初三下学期政治试卷质量分析

第一篇：初三下学期政治试卷质量分析

初三下学期政治试卷质量分析

一、试卷分析：

本次考试是人教版政治九年级五至七课的内容，试卷分值40分，题型有单项选择题、非选择题两类。试题着重考查基础知识、试题分布合理、难度适中，既考查基础知识，又考查学生能力。

选择题是对课本知识的考查，总体来说，这一部分的难度不是很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学

生花费更大的精力来完成。

非选择题总的来说难度不是很大，有很大一部分都是在平时的课堂上训练过或是记忆过的，但是学生还是容易出错，很简单的问题不能得满分，有效分白白的丢掉。而非选择题中的自由发挥部分，学生的自我组织能力有限，语言表达不是很到位，问题很多。对于三四班的学生而言要

想把分抓住有一定的困难。

二、成绩分析：

初三年级：平均分22.7分，最高分40分，优秀率16%，及格率45%。

三班：参考人数25人，最高分33分，最低分4分，平均分17.7，优秀率4%，及格率24%。其中30-40分有2人，20-30分有20人，10分以下3人。

四班：参考人数24人，最高分36分，最低分8分，平均分19.3，优秀率8%，及格率25%。其中30-40分有2人，20-30分有21人，10分以下1人。

（后附表格）

三、答题情况分析：

（一）失分情况：

选择题：从答题情况看，单项选择题做得一般，满分15分，最高分14分，最低分3分，平均分在11分。个别同学甚至失分严重，出现错误较多的

是3、4、5、7、14小题，发生以上错误的原因：是学生对知识的掌握不准确，不注意审题，答题不认真等等。

非选择题：

16题总分6分，平均分2.3分，其中满分占7.6%，个别学生十分严重，主要是没有从正反两反面回答问题，答题也不规范，反复强调重要性还

是不重视。

17题总分10分，平均分2分，本题失分十分严重，主要是学生答题不规范，题干要求答出区别和联系，但是绝大多数学生没有分别指出，所以一

律扣分。

18题总分9分，平均分6分，其中满分占7.6%，第一问80%学生得分，第二问平均分5分，本题学生得分状况良好，能够分析材料，总结归纳。

（二）存在问题的原因及改进意见

1、存在问题的原因：

（1）学习态度不端正，上课不注意听讲，条件、被动地学习。有些题反复强调出错率还很高，1题、3题、17题等，反复强调，反复练习，仍由

学生出现了错误。重点题目一错再错的情况，说明部分同学学习态度不端正及复习不认真。

（2）基础知识比较薄弱，没有认真理解消化教材中的基础知识，知识迁移能力差。

（3）分析问题理解问题能力、语言表达能力和组织能力较差。不懂运用所学的知识来分析和解决问题，答题出现答非所问。不能多角度、多层

面地理解材料，往往只能从某一个方面去认识，这样作答时三言两语，丢三落四，答案很不完整。同时不能将材料和观点有机地结合起来。综

观学生的主观题答案，回答问题“口语化”较重，“大白话”的倾向较重，答案没有运用书本中的理论知识，没有针对性的思考分析，这一现

象制约了考试的优分率的提高。

（4）语言表达能力和组织能力差。答题出现不规范、语无伦次。综观学生的主观题答案，回答问题“口语化”较重，“大白话”的倾向较重。

2、改进措施：

综合这次考试，成绩不是很理想，问题也是很多，但是一次考试就有一次的收获，一次考试就要得出新的经验。把每次考试当成下一段教学的

指明灯，把我们的缺点照出来，把我们的优点继续发扬。为此，我们还有新的措施：

（1）更加注意基础知识的复习和巩固，夯实基础。

（2）加强学生对知识概括能力的培养。

（4）加强解题思路和解题方法的指导，让同学尽快适应中考的要求。

（5）抓重点和难点训练规范答题，提高解题能力。

三、特殊学生分析：

1、三班：从课堂的表现上来看，本班的只有一半学生能比较认真自觉的听课，写作业，这些学生学习态度比较好，能主动积极的学习，基础部

分的知识良好，比如xx等。但本班两极分化严重，还有一小部分学生的应该进一步培养学习态度，纠正学习习惯，比

如xx等。还有个别学生处于不学的状态，比如xx等。个别学生进步很快，比如xx等。

2、四班：从课堂表现上看，大部分学生能跟着老师思路，但是这部分较好的学生缺乏对自己进一步严格的态度。部分学生上课也有溜号现象，比如xx等。也有平时感觉自己还不错，各部分都掌握而且能够运用了，但是只要一落笔就出现问题的，比如：xx，这还需

要从态度上加以纠正从而修正习惯。还有个别同学课下预习不到位，作业完成偷工减料，上课也不能完全集中，如冯博文、刘扬、庞忠宝等，个别学生进步很快，比如xx等。本班学风还要进一步改善，从态度这种最根本的习惯做起！

第二篇：初三政治质量分析

初三政治期中分析及学科成绩提升措施

李 修 梅

一．试卷分析

这次的考试范围是九年级全一册1-4课内容，上完新课只有2节课时间做练习和讲评，没有课上时间进行复习，同时此次试题的灵活性较强，难度较大。

二．从考试中反映学生的情况

优分学生较少，及格率较低，边缘学生较多。因此本学科的增长点在于提升优分率和及格率。

对失分率较高的题目，原因有以下几个方面：

1.部分学生审题能力较差，读不懂问题。

2.分析归纳能力欠缺，尤其是归纳能力较差，回答问题角度单一，不能多方位多层次的思考，如：第25题，只能从单个角度分析，做题能力还达不到中考水平，这是最主要的原因，从而丢分。

3.一些学生答题没有条理，想到哪里答到哪里，有效答案很少，不能将所学知识同材料结合起来，同自己生活实际结合起来；

4.在平时教学中对没有过多的时间关注成绩不好的学生，部分学生基础知识掌握不牢，对本学科学习不重视，过分依赖书本，平时不看书，考试时又翻不到，导致出现低分。

5.审题能力，特别是根据材料分析问题、解决问题的能力较差。

三.相应措施

1.继续做好基础落实工作，注重课堂效率的提高。

2.对于可提优的学生，教会他们找关键词，我们决定在平时讲课过程中重视关键词，要求学生用红笔画出，并在课上强化记忆；引导他们将所学知识整理，构建成网络图，学会综合运用，提高综合分析能力；在平时的练习中，训练学生的审题能力，特别是根据材料分析问题、解决问题的能力，从而全面提高学习成绩。

3.对于“边缘学生”，在课堂和作业中，教师要充分调动其学习的能动性、积极性，引导他们牢固掌握基础知识，解题方法、步骤等，争取达到良好水平。

4.对一部分基础较差的学生，平时上课多关注，经常检查他们的课堂笔记，经常提问，让他们上课出紧张状态，提高他们的听课效率。鼓励他挑战自己，争取有点进步，提高及格率。

5.每堂课中都要有相应的习题训练，在习题训练前，应针对不同的题型，做好必要的学习指导；在习题训练后，教师应引导学生及时总结，既要对题型内容进行总结，又要对学生的答题中存在的问题进行总结。对自己提供给学生的“标准答案”一定要留有余地，一定要向学生强调它还有完善的空间，这样有利于鼓励学生积极探索，创新思考。其目的是通过每一次的训练让学生的解题能力能有一点点的提高。

6.加强书面表达能力的培养，要求学生答题时运用政治学科语言，避免口语化、大白话的倾向，要注意明确题目要求，根据具体要求组织答案，答题时必须注意取舍要得当，有条理，有层次。答案中既要有书本中的观点原理,又要有对材料内容的分析，同时还要求有学生自己的观点。在答题过程中，一定要避免两种错误的答案：纯观点答案和纯材料答案。

第三篇：初三政治质量分析

一、试卷基本情况分析

本次期中考内容源自人教版思想品德七—九年级内容。本张试卷总分100分，考试时间为90分钟，题型分为单项选择题与非选择题二部分，各占40%与60%.。此卷是根据中考要求出的，能够体现新教材的理念。本次考试为开卷，纵观整张试卷，整体上难度适中，较适合乡镇地区学生的知识水平，主观题中，大部分是课文基础知识的运用，但由于主观题开放性较强，很多学生的回答并未抓住重点，或者忽略政治专业术语的运用，致使主观题得分率较高。

二、考试成果基本情况分析

本次考试共个班级97位学生参与，整体来说，高分的同学较多，高分率仅27%左右。及格率也有待提高，平均分65.45分及格人64人，及格率66.67%优秀人26人，差生人5人差生率5.21%最高分97分。主要原因是来自多方面的。老师方面：对于此次的期末考复习不够充分，平时的针对性的练习偏少；学生方面：部分学生厌学情绪较高。上课不认真听讲，也没有复习巩固，甚至考试时，部分学生放空白，答题也存在不规范等问题。

三、学生答题情况分析

1、单项选择题

这一类型题目学生的作答率以及得分率较高，有的学生达到58分满分。错误较多的集中在第4、14、15题。这几题属于政治性选择题中较难的一种类型即“最优选”的题型。学生若不加以认真斟酌，很容易判断错误。

2、简答题

此卷的主观题较多题属于“开放性题目”。学生在答题时容易偏离课本内容，忽略政治专业术语的运用。①初中思想品德课程内容较多是开放性，讨论性课题，老师们上课时为了活跃课堂气氛，往往会引入较多的课外话题，致使很多学生忽略了课本上的重点内容。

②学生目前对政治科的“专业术语”敏感度不够，还不能熟练地运用政治科的“专业术语”。

③学生对课本识记的内容，掌握得不够牢固。

存在问题：

１、学生阅读理解能力较差，审题不清，如“在你身边有人不友好地对待其他生命的事件吗？”在此处“其他生命”应为动、植物，而有部分同学理解为“其他人的生命”。

２、回答问题语言不简洁，随心所欲。

３、对“生命的价值”体现还不清楚，如“只有苦难的经历，才能让我们实现生命的价值”

其错误在哪，不明白，对于平凡的生活中也能体现生命的价值，理解不够。

４、个别学生学习态度不端正，只做了选择与判断题，其他题一字未写。

５、理论联系实际，谈行动能力不强，不具体，比较空洞，说明学生还不能达到知行统一。

改进措施

１、与家长交流，与学生沟通。帮助学生正确对待学习，确立良好的学习态度，积极主动学习。

２、与各任课老师合作，培养学生语言、文字阅读、理解能力。

３、平时多开展时间活动，让学生体验、参与。从而达到思想境界的升华与行为习惯的养成。

４、教学中建立和谐的师生关系，让学生“尊其师，信其道。” ５、采用形式多样的教学方法和手段，提高学生学习兴趣。

６、加强对个别学生的指导，与作业训练的指导。

四、教学新策略

针对此次考试中出现的各种问题，我校政治组提出了以下的教学新策略：

1、继续保持活跃课堂氛围的教学方式，但要注意课本内容的把握。在引入课外话题时，最终应将学生引进到课本的知识上来。

2、平时应增加一些练习，特别是对基础知识进行巩固的练习，上及平时做练习时要注意规范学生的答题格式。

第四篇：初二政治下学期月考试卷质量分析

初二政治下学期月考试卷质量分析

一、试卷分析：

本次考试是人教版政治八年级下册一至三课的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。试题分布合理、难

度有些偏难，既考查基础知识，又考查学生能力。

选择题是不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成，同时，有许多知识陷阱题，学生容易出错。

非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。

二、成绩分析：

初三年级：平均分55.5分，最高分86分，优秀率5%，及格率42%。

一班：参考人数21人，最高分86分，最低分44分，平均分62，优秀率19%，及格率47.6%，其中80-100分有4人，60-80分有6人，60分以下11人。

二班：参考人数20人，最高分82分，最低分31分，平均分62.85，优秀率5%，及格率65%，其中80-100分有1人，60-80分有12人，60分以下7人。

（后附表格）

三、答题情况分析：

（一）、失分情况：

选择题：从答题情况看，普遍比较好，得分较高，满分50分，平均分在37分。出现错误较多的是3、4、7、10、25小题，发生以上错误的原因：

是学生对知识的掌握不准确、不扎实；不注意审题，答题不认真等等。

非选择题：

26题总分23分，平均分13分，第一问总分4分，平均分1.5分，满分率为5%，第二问总分5分，平均分3.5，满分率42%，第三问总分8分，平均分

4.4分，满分率32%，第四问总分6分，平均分4.6分，满分率63%，学生答题情况总体一般，个别学生十分严重，主要对材料分析的不好，对于理

论知识没有背下来。

27题总分7分，平均分3.6分，其中满分占15.8%，本题考察权利与义务的关系，学生答题语言不规范或是丢三落四。

28题总分20分，平均分7.8分，第一问总分2分，平均分1.8分，满分率95%，其耳闻满分8分，平均分2.4分，满分率0%，第三问总分10分，平均

分3.5分，满分率10.5%，本题比较难，需要学生在掌握知识的前提下，对材料进行分析，再从整体上把握，是对学生能力的考察，学生失分严

重。

（二）、存在问题的原因及改进意见

1、存在问题的原因：

（1）基础知识比较薄弱，没有认真理解消化教材中的基础知识，知识迁移能力差。

（2）分析问题、理解问题能力较差，解决实际问题能力差。对题目的要求不理解，答非所问、照抄照搬书本的知识。不懂运用所学的知识来分

析和解决问题，答题出现答非所问。

（3）语言表达能力和组织能力差。答题出现不规范、语无伦次。综观学生的主观题答案，回答问题“口语化”较重，“大白话”的倾向较重。

（4）反复强调的出错率高，3题、7题、26（3）（4）题等，反复强调，反复练习，仍由学生出现了错误。重点题目一错再错的情况，说明部分

同学学习态度不端正及复习不认真。

2、改进措施：

综合这次考试，成绩不是很理想，问题也是很多，但是一次考试就有一次的收获，一次考试就要得出新的经验。把每次考试当成下一段教学的

指明灯，把我们的缺点照出来，把我们的优点继续发扬。为此，我们还有新的措施：

（1）更加注意基础知识的复习，对重难点，必须让学生懂得“知识的形成过程”。

（2）加强学生对知识概括能力的培养。

（4）从学生情况看，加强解题思路和解题方法的指导，让同学尽快适应中考的要求。

（5）抓重点和难点训练规范答题，提高解题能力。

三、特殊学生分析：

1、一班：从课堂的表现上来看，本班的大部分学生能比较认真自觉的听课，写作业，这些学生心态比较好，能主动积极的学习，基础部分的知 识没问题，比如xx等。但本班两极分化严重，还有一小部分学生的应该进一步培养学习态度，纠正学习习惯，比如xx等。个别学生进步很快，比如xx等。

2、二班：从课堂表现上看，70%的学生能跟着老师思路，保证作业足量完成，作业的质量也比较好，但是这部分较好的学生缺乏对自己进一步 严格的态度。部分学生上课也有溜号现象，比如xx。也有平时感觉自己还不错，各部分都掌握而且能够运用了，但是只要一落笔 就出现问题的，比如：xx，这还需要从态度上加以纠正从而修正习惯。还有个别同学课下预习不到位，作业完成偷工减料，上课也 不能完全集中，如xx等，个别学生进步很快，比如xx等。本班学风还要进一步改善，从态度这种最根本的习惯做起！

第五篇：初三政治质量分析

初三期末思想品德试卷质量分析

（一）命题情况：

1、难、易之比例：8:2,此标准加上采用开卷的考试方式决定了此次月考得40多分不难，57分以上不是太容易。

2、试题的范围：初三思想政治三至十课。

3、试题灵活度：此次考试的试题灵活度不是较大，很多题目能在课本上直接找到的现成答案。

（二）总体情况：

此次考试成绩可谓可喜可忧，可喜的是期末大多数学生都及格了，及格率91.4%，说明大多数学生看书、听课、思考、作业、应考个方面能力还可以的。令人担忧的是只有极少数人月考57分，只占18%这说明本学科尖子生少。

（三）不够理想的原因（存在的问题）

1、有些同学在思想上对政治不重视，认为政治开卷翻书找答案即可，故平时不必用心听课，无需仔细看书这是主观因素，也就是态度不端正。

2、一些同学还不会听课。不少同学听课不用心，不动脑筋，听不到点子上，听不出方法。因而是水过鸭背，听了即忘，或者听而不知所以然。

3、很多同学不会看书，政治学科特别强调看书，不看书不能考好。政治看书要精读，细细地读，有联系的读，要学会找课文的关键句子，关键词，这往往是考试的点。

4、审题不认真，不会抓关键词。

（四）对问题的策略

1、注意激发学生的学习兴趣。建立良好的师生感情，师生互换，注意发挥学生的主体作用。改进教学方法，提高教学质量，运用多媒体技术，激发学生请感兴趣，让课堂活跃起来，多用实事走进课堂，学生兴趣高昂。

2、要教会学生看书。理解，熟读课文，掌握课文，这是最重要的，是前提条件。多领学生看书，教会学生看书。逐渐找到看书的方法。

3、提高审题能力。通过训练、考试时教师的讲评题目引导学生，提高学生的审题能力，还有教会学生要学会总结，总结经验，总结方法并汲取教训来提高审题能力。

4、提高判断对错的能力，特别是选择题判断的能力。政治学科的考试往往是得选择题者得天下，故政治科欲得高分，必须把选择题那下。通过训练，考试教师讲评特别是自己用心思考和总结来逐步提高。