第一篇：数学优质课总结王利梅
“暂时”与“永恒”
——荥阳市数学优质课评比活动总结
姓名：王利梅
单位：刘河镇初级中学
日期：2012-05-30
“暂时”与“永恒”
——荥阳市数学优质课评比活动总结
姓名：王利梅单位：刘河镇初级中学
荥阳市优质课评比活动虽历时短短的几个月，但对于一个不足三年教龄的我来说，不仅是一种磨练更是一种荣幸。在这里，我要向所有帮助过我的人致以最真诚的谢意！
参加完优质课总决赛，感触颇深，但迟迟未动笔写总结，主要是希望让自己将感悟沉淀一下，好好理理五味心情，发掘自己亮点以及与别人的差距，确保今后扬长补短！
参加优质课评选，是对自己一个很好的锻炼，重新回味初赛《平行线的特征》、随堂课《游戏公平吗》以及决赛《为什么它们平行》课堂数遍，一组词语在我脑海中反复呈现，那便是——“暂时”与“永恒”。
一、暂时的是“变”，永恒的是“得”。
备《为什么它们平行》这一节时，我和我们学校争议最大的便是将课本中的“例题”改变为“排序+注理由”这样的教学设计，当下流行的说法叫做教材的二度开发。叶圣陶先生曾说：“知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心地使用才能练成熟练的技能，教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”在这里，我教学时立足于数学课程，使用教材，着眼于学生数学能力的培养，而不仅仅局限于课本中知识的传授，决绝地向单纯的内容分析说再见。
此课，我重在培养学生如何做“文字型的证明题”尤其是知道什么可以作为证明题的依据的能力，大胆取舍，甚至挖空，打乱顺序，教学中先是让学生自学，初步感知证明题的步骤及依据的选择；接着合作交流，学法引领；然后反馈练习，学以致用；之后当堂检测，查漏补缺。
这样的教材改变，首先基于本节课的学习目标。本课可谓严谨单一，至于学生最感兴趣的“动”没有凸显出来。“排序+注理由”这样的教材改变更基于执教者的一种生本理念，以学生的学习为出发点，尤其是以学习方法的掌握为灵魂，活用教材。
我想，一个老师真是为提升学生的数学素养，真是为学生的终身发展着想，他改变的课文中那单一的知识点只是暂时的，他重视的数学学习中的方法能力的训练点才是永恒的。
二、暂时的是“教”，永恒的是“学”。
以学定教，说来简单，做来不易呀！我的教学设计只是假想了学生的基础，但真正到了课堂之上又有许多意外呀。我执教的这节课，并没有完成课前预设。执教时，我发现学生在课堂中有些拘谨，不敢单独回答问题，也悟不出课堂设计蕴含的目的来，便果断调整，引导学生集体攻克。在细致的引导下，学生稍微变化了，敢说敢写了，说出了滋味，还写出了不一样的滋味，写出了学习中常常存在的问题，这应该是“一课一得”吧！
回过头来，假设我当时非拖着学生走完课前预设，会是什么效果呢？做题方法掌握不牢固，根本不能运用方法去自学与探究，不可能真正学会证明，更别提用数学语言表达自己的思路了。
此课让我真正体会到，什么是“以学定教”、“以生为本”，那就是时刻关注学情，以学生实际认知水平、已有数学能力为出发点，真正地在课堂中实现“一课一得”。
我想，作为一个老师，无论事先怎样预设都只是暂时的，把着学生学情之脉而动才是永恒的。
三、暂时的是“己”，永恒的是“生”。
此次优质课比赛，我也留下了诸多遗憾。我虽有心将课堂还给学生，但我做得并不到位，在课堂中依然有强烈的控制欲，形式上是“生本”课堂，却因为我的控制有了“师本”之味。开课前的谈话，只是为了后续教学服务，于是匆匆上阵，对学生的关注明显不够，此时若能停下来，歇一歇，和学生像朋友一样再聊聊天，恐怕效果会大不一样吧!
再说合作交流，教前对此环节自认为是经过了精心设计的，其实这设计多少有些给评委、给听课老师看的意思，真正地关注学生了吗？合作交流的目的究竟何在？合作交流得真正地还给学生呀，怎能是教师的设计呢？合作交流是学生课堂中第一次解决疑难，学习新知的机会，我却剥夺了学生的这一机会；合作交流是学生第一次发表自己见解的机会，我却舍不得这时间，因为我在自己表演呀！合作交流本是我了解学生学情的一次机会，我却想当然地“安排”了学情，这
才有了课堂中途的被动调整。如果我时时刻刻将“生”放于己心，学生所得是不是会更多些呢？
深刻剖析放手自学的环节，真的放手了吗？尊重学生了吗？恐怕有挖坑让学生跳之嫌疑吧！
处理学生的每一次表达，我太急了，给人感觉我需要的只是答案。可是学生的每一次表达都是他们的一段生命历程，我太草率了，他们此时需要的是什么，我几乎没有关注，他们需要的是评价、引导，甚至是借着每一次表达得到发展，我只是关注了我需要什么，真的忽视了他们。
还有那教学中举手投足流露的随意，根源也在于，我关注的只是自己，随意则舒服，我何曾想过学生？
第二篇：王利平总结
2017--2018学年下学期音乐教学工作总结
光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期的教学工作又结束了。不知不觉来外国语学校已经又一个学期了，在这个学期里，我担任二年级五个班、四年级的音乐教学工作。回首这学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有不足。我对自己这一学期的工作做一个回顾总结，以便今后更好地开展教学工作，弥补不足，精益求精。
音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础;与此同时，通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力和创新精神，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。于是我们呼吁“把音乐还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。
课堂教学方面：
在教育教学工作上利用本学科的特点来开展教学工作，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导。
我认真根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案，每节课给学生留出时间让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。
在每节课前的律动时间，根据二年级年级每个班的学习情况结合学生的意见为每班选出了自己的课前律动，节奏欢快，动作简单易学，收到了良好的效果。
在课堂中加入简单的识谱、节奏、简单乐理教学，增加学生学习音乐的内容，扩大学生的视野，为课堂器乐的学习打下基础。
在教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育。教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱学、乐学。
在课堂乐器教学中四年级学习的乐器是口风琴，本学期每个班的的学习内容都不一样，根据每个班的情况选择不同的练习曲，一首课本上的，一首课外的。四一班《摇篮曲》《摇篮曲》四二班《我们大家跳起来》《草原就是我的家》四三班《红蜻蜓》《龙的传人》四四班《白桦林好地方》《送别》四五班《土风舞》《金孔雀轻轻跳》。口风琴的学习是循序渐进的，学生学习口风琴已有一年，练习曲会慢慢的有难度，有些学生一看有难度就开始退却，不想学习，给学生做思想工作，想办法让他们克服困难学习。
注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
在活动方面：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校计划，组建了舞蹈社团。舞蹈社团的队员都是自愿报名的。通过每星期四下午的社团时间的学习，学生们对舞蹈充满了兴趣，形体、表情都得到了良好的训练。
和柴老师申老师组织了第二届外国语好声音歌唱比赛。学生积极参赛报名，老师们利用午休时间辅导学生。经过师学生们坚持不懈、不怕辛苦的练习，好声音歌唱比赛取得了很好的效果，得到了全校师生的一致好评。
努力目标：
1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多讲公开课和参加活动，以锤炼自己。
不足方面：
1、教学方面不够精，有待提高和加强。
2、性格方面还不够开朗和乐观，有待改善。
3、对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够，致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。
总之，我相信勤能补拙，以及在领导和同志、家人的信任和关心、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步。
2018年6月25日
王利平
第三篇：2018年秋季学期中段优质课总结(王天梅)
探究参与式教学方法，打造优质课堂
——2018年秋季学期中段数学组优质课总结
（王天梅整理）
2018年秋季学期三、四年级数学优质课从10月17日到10月24日顺利结束。十二位教师围绕“探究参与式教学方法，打造优质课堂”这一主题，精心准备，充分预设，在教学中冷静的面对课堂的生成，较好地利用和整合各种教学资源，使教学不断达到优化，在优质课课堂展示中诠释了自己对这一主题的理解与认识，我们能感受到教师对本学科知识领域和参与式教学方法的理解和运用正逐步深化。课后全组12位教师参与了评课，根据听课和集中评课议课的情况反馈，我综合各位教师的意见建议对本次优质课作如下整理总结：
本次优质课主要呈现以下几个方面的亮点：
1、根据教学内容创设情境，激发学生的学习兴趣。情境教学的目的是让学生在具体的情境中，迅速的进入学习状态，提高学生的学习积极性和学习兴趣。在12节优质课中，有故事情境，游戏情境，问题情境,将学生带入生动具体的情境中发现数学、学习数学、体验和理解数学。如：刘元知老师的出示别墅和施工图引入“画角”；尹志强老师用孙悟空的金箍棒引入“直线”；段丽萍老师的拍手游戏引入“倍的认识”等。
2、注重对学法的指导，关注学生的积极参与。本次优质课中，每位授课教师都深刻领悟了授之以“渔”的现代教育理念，在教学中注重对学生学习方法的指导，根据学生特点采取了“先扶后放”的方式，引导学生通过说、练、动手操作等来理解概念、分析问题。如三节“倍的认识”的教学中，段丽萍老师、宋云俊老师、江丽老师都先指导学生看图理解几个几与倍的联系，再通过“摆一摆”“圈一圈”“画一画”来理解倍的意义；周红梅老师在教学求“求一个数的几倍是多少”时，结合学生的知识经验，创设情景，培养学生的观察分析、语言表达能力；雷平华老师教学的“三位数乘两位数笔算乘法”先复习了两位数乘两位数的笔算方法，再通过知识迁移掌握新知；李伟老师教学的“积的变化规律”循循善诱、耐心细致的引导让学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。学生高度参与，活动更加有序、有效。
3、教师的教学手段、教学素材更加的丰富多彩。在本次优质课中很多教师没有一味的依赖课件这一种教学手段，而是适时、合理、巧妙的把一些传统教具、学具应用在其中，如秦玲老师教学“数字编码”时，直接让学生把自己的身份证号码写在卡纸上带来，就成了现成的教学资源；张耀丹老师直接剪了一些图形装在信封里让学生根据露出特征猜是什么图形；尹志强老师教学“平行与垂直”时，提前做好点子图让学生直接上黑板画等。这些形象直观的教具、学具的使用不仅丰富了我们的教学手段，而且更符合学生的认知规律，学生对知识的形成过程及知识间的相互关系的认识更加深刻、到位。
4、教师注重学生课堂习惯的培养。课堂习惯、课堂常规是教学工作的重中之重，良好学习习惯的养成对学生来说是很重要的。如刘元知老师教学的《画角》和李玉琼老师教学的《画垂线》，操作性很强，学生动手的地方很多，但学生该看就看，该画就画，该讨论就讨论，课堂教学井然有序，学生在课堂上会听课，会学习。我们不难看出，教师平时肯定是很注重对学生课堂习惯的培养。
5、教学过程严谨，各环节稳步推进，注重知识的连贯性。教师认真研究教材，重组教材，准确把握教学内容的重难点。在教学过程中，由学生已有知识入手，抓住知识之间的联系，让学生发现问题、讨论探究、总结方法，并运用方法解决实际问题。如江丽老师教学《倍的认识》时，紧紧抓住“几个几”与“倍”的联系这个关键点，设计了一系列连贯的活动，让学生在一个个活动中感受、体验到理解了很抽象的倍的意义。
当然，看到成绩的同时，我们也提出了以下一些值得反思的问题：
1、部分教师对教材研读、研究有待加强，有些教学内容的新旧知识衔接不到位，教学的重难点把握不够准确，导致教学只重形式，抓不到本质。
2、有的课上教师讲解太细，为学生包办代替太多，还不能大胆放手让学生主动探究，留给学生思考、探究、活动的时间较少学生的主体地位没有得到很好地体现。
3、时间的分配不够合理。有的课，新课导入时间过长，学生主动建构知识的时间太短；有的课，学生讨论的时间过长，导致练习的时间太短，设计的练习无法完成；有的课，教师引导学生探究问题的时间过长，解决问题的时间太短。
然而，教学是一门有缺憾的艺术。虽然每次优质课结束，各位老师或多或少都留有遗憾，但我们每位老师都付出了辛勤的努力，也从观课、议课、反思中有所收获。我想，这就是活动的意义所在吧！
第四篇：王梅有关材料
随手倒一杯茶，微笑着坐在记者对面的，就是声名远扬的王梅。未曾开口，她的和蔼已然在不经意间感染了记者。
王梅服务的岗位是山东省济南市工商局长清分局登记注册窗口。王梅有名，是因为以她的名字命名的工作法——“王梅工作法”已经在山东省工商系统全面推广。王梅有名，是因为她的口碑，很多群众办理业务特意找她。
“王梅工作法”是山东省工商系统第一个以个人名字命名的工作方法。去年，王梅在山东省17个市工商系统作报告。济南市直机关工委将王梅作为全市机关干部学习的典型。
王梅的学历并不高，她工作的岗位也很普通，究竟是什么使她取得了今天这样的成绩？见到王梅后，看到她举手投足，记者有了答案。
用心用情
王梅1995年来到长清分局黄河工商所登记注册窗口工作。她取得今天的成绩，源于一个将心比心的故事。
一次，一名业主打电话咨询办理变更手续要带什么资料。王梅详细告诉了对方，却忽略了要对方带纸质的个体档案。结果这名业主跑了40公里冤枉路。王梅向这名业主道歉。对方却说：“我在你这个年纪的时候做过业务员，也曾因为一个小疏忽让我们厂里丢了一个大单子，我为此哭了一整天。年轻人刚工作有点失误是可以理解的。”
这件事对王梅触动很大。她觉得，服务对象能够这样理解自己，自己有什么理由不将心比心，换位思考呢？
但是，生活中的许多道理，说起来容易做起来难，将心比心就是这样。
王梅下决心让自己更多地理解服务对象。她把自己的工作体会写在便笺上。“社会中的每个人既是服务者也是被服务者，帮助他人就是帮助自己。”“假如我是前来办事的，会怎么想怎么做？”“宁可多付出一些，决不让业主多跑一次。”就是这些朴实话语，让刚刚工作不久的王梅把心沉了下来。
在济南市工商系统开展学习先进典型陶志捷时，王梅从典型身上汲取了力量。她认为，陶志捷能够在寒冷的冬夜来到市场，把温暖送给每一个业户，关键就是陶志捷能够体会业户的不容易。
一天，王梅接到一位身在四川的母亲打来的电话，说自己的孩子在济南有好几天没和她联系了，怕孩子进了传销组织。这件事并不属于王梅的工作范围。但是，王梅立即查找相关企业资料，联系企业负责人，确认这个孩子还在那家企业上班。王梅还是不放心，下了班骑车赶到这家企业，见到了那个因为丢了手机而没有同家人联系的孩子。王梅拿出自己的手机，让这个孩子给家人报了平安。那位母亲在电话中千恩万谢，哽咽不已。
注重细节
这样将心比心、换位思考，再加上窗口工作的特殊性，让王梅进步很快。王梅意识到，要把工作做好，必须注意服务细节。正是这一点，使工作不久的王梅显得与众不同。在面对服务对象时，王梅总是要求自己保持微笑。然而，她发现，微笑是有学问的。
一次，王梅接待一名想开办五金杂货店的服务对象。按照“业务知识一口清”的标准，她简洁地介绍了所需材料和相关流程，并微笑着请对方填表。可这个人却一脸不高兴地说：“你说得那么专业，我都听不懂，你笑什么？是不是在笑话我不识字啊？”尽管心里委屈，王梅仍然没有发火，承认是自己解释不周全，请他原谅。
但有了这次经历，王梅意识到“微笑”不是微微翘一下嘴角那么简单，不恰当的微笑在服务对象看来可能就是嘲讽和应付。面对不同身份的服务对象，就要展现不同的礼仪，才能更贴近群众。她提醒自己，面对文化水平低的服务对象时，笑得憨厚一些，解释周全一点。
在王梅的办公桌上，一盒纸巾与企业登记材料摆在一起。因为有的办理登记手续的人员按完手印，总习惯性地把印油抹在服务台上，容易弄脏别人的衣服。王梅便专门准备了纸巾，及时递给按手印的人。这些看似点点滴滴的小事，王梅却把它记在心上。
总结经验
如果说，王梅在工作中做到用心用情，那她仅仅是一名很好的窗口工作人员而已。把好的经验归纳总结，进一步提升，才使她完成了从优秀到卓越的质变。
开始，王梅把自己积累的经验进一步提升，提出了“1+1＞2”和“100-1=0”两个准则。
王梅说，所谓“1+1＞2”，就是如果能多一份热情处理业务、多一种角度考虑业户，除了让服务对象满意外，自己还能获得更多的快乐体验。如果只顾埋头工作，像机器一样处理业务，就可能欲速则不达，引发不必要的争执，就成了“1+1=0”,与服务的初衷背道而驰。
王梅说，作为女儿，我能理解年迈的服务对象来工商所办理业务的不方便；作为母亲，我能理解创业的大学生办理营业执照时的踌躇；作为妻子，我能理解下岗职工依靠小生意养活全家老小的艰难。把自己的工作角色同家庭角色结合在一起考虑，就能做到“1+1＞2”，就能用快乐、享受的心情工作。
而“100-1=0”，就是100次满意是应该做到的，一次疏忽大意却可能给别人、给自己造成难以补救的损害。王梅发现，当服务对象向你咨询时，抬头回答晚几秒钟，服务对象的心理就会发生微妙变化，他们可能怀疑自己是不是问错了问题，还是找错了咨询对象，还是自己根本不受欢迎和尊重。这几秒钟的延误，就可能引发不必要的误解，就可能需要花几分钟时间进行解释。于是，她把“100-1=0”这个准则进一步落实在业务中。比如，她把电脑屏幕调整到面向服务台的位置，以便让服务对象清楚地看到信息录入情况。
王梅说，对比“1+1＞2”和“100-1=0”中的加减法，她深深体会到，唯有减去一丝懈怠、减去一丝侥幸，加上一份耐心、加上一份责任，才能更好地服务群众。
再造流程
王梅发现，理念固然是工作的先导，但是，仅有一些好的服务理念，没有在这些理念指导下简单实用的工作准则，有时候还是会出现懈怠情况。
于是，她为自己制定了一些必须遵守的规则。比如，上班前必须清理好窗口，服务时必须主动与业主打招呼，下班后必须日事日毕整理归档。她把这些规则运用到工作中，受到越来越多的业户欢迎。
能不能再造一个规范的流程，让更多的群众得到实惠？济南市工商局局长王宏伟多次和大家一起研究论证，准备为群众提供一个标准规范的服务。副局长葛春林多次到长清分局指导。经过大家的共同努力，在王梅原有工作方法的基础上，不断充实完善，最后形成了一套工作方法。2009年，济南市工商局党委正式将这一套工作方法命名为“王梅工作法”。可以说，“王梅工作法”是王梅窗口经验的总结，也是济南市工商局全体干部智慧的结晶。
“王梅工作法”即窗口工作人员一天的工作流程。这个流程分为“班前准备、热情服务、高效服务、班后清理”四个环节，每个环节需要做的工作又细化为“一、二、三”。这样一来，全天的工作高效运行，忙而有序，保证了窗口服务“快、精、准”。
班前准备“一、二、三”，即一净、二查、三到位。一净，就是每天提前半小时到单位，将办公室打扫干净，不留死角，为服务对象营造一个窗明几净的服务环境。二查：一是检查办理业务所需材料，如各种表格、签字笔、老花镜、胶水、剪刀、服务指南等是否摆放在合适位置，二是检查网络连接和电脑终端设备是否能够正常使用。三到位：一是角色转换到位，到达工作岗位后，要立即把自己从社会上的其他角色迅速转入到上岗服务的公务人员角色；二是心情调整到位，调整心态，带着快乐的心情，以一颗平静的心、感恩的心开始一天的工作；三是仪表形象到位，尤其注意制服是否整洁，工作牌佩戴是否合适，仪容是否端庄大方。
热情服务“一、二、三”，即一个微笑、二个主动、三个一样。一个微笑，就是面对服务对象时面带微笑。二个主动：主动与业户打招呼，询问业户需要办理什么业务，使服务对象获得尊重感；主动递上服务指南，指导业户规范办理业务。三个一样：生人、熟人一样和气，对待表扬和批评一样诚恳，业户来早、来晚一样耐心。
高效服务“一、二、三”，即一快、二准、三规范。一快，就是要尽可能快速高效办理各项业务，减少服务对象等待时间。二准：准确识别业户业务需求，准确解答业户咨询。三规范：受理材料规范，信息录入规范，流程衔接规范。
班后清理“一、二、三”，即一清、二整、三记录。一清，就是清点注册登记费和票本。二整：整理业务资料，对一天办理的业务资料整理归档；整理工作现场，将办公桌上的物品放到抽屉里，保持桌面无杂物、地面无纸屑。三记录：记录工作日志，将一天的工作情况输入工作日志；记录疑难问题，将一天遇到的疑难问题进行分类，以便及时解决；记录服务收获，将一天来解决的问题进行记录，以便积累经验，指导以后的工作。
“王梅工作法”的服务理念是：以服务对象为中心，以服务对象满意为标准。基本要求是：以积极的态度投入工作，设身处地为服务对象着想，把本职工作做到最好，快乐地面对业户，快乐地面对工作，在服务对象满意中感受快乐。服务精髓是：用心用情，注重细节，换位思考，提升效能。
带动效应
2009年6月1日，济南市工商局发出通知，在全市工商系统推广“王梅工作法”。全市工商系统掀起了学习王梅，学习“王梅工作法”的热潮。
窗口的岗位不用说，就是其他岗位，大家也从王梅身上学到了爱岗敬业、精益求精的精神。很多单位结合不同的岗位特点，创新监管服务方式，加强能力建设。
在采访王梅时，很多同志说，王梅这个典型平实、可学。有的同志说，王梅的事迹说明了平凡的岗位也可以取得好成绩。有的同志说，王梅已经成了济南市工商局叫得响的品牌，自觉维护这个品牌，更加用心服务群众，群众因此将得到更多实惠
第五篇：王左利班主任总结（模版）
神木县大柳塔第三小学
大柳塔第三小学2015—2016学第二学期
班主任工作总结
王左利
本学期，我担任一年级（2）班的班主任工作。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。结合我班实际情况，现对本学期所做工作总结如下：
一、以身作则 给学生做榜样
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
二、重视知识学习，加强思想教育。
学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任教师密切配合，随时和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、注重家校联系
该学期，为了更好的与家长配合，我建立了微信交流群和召开了一次家长会，其中家长会是专门针对家长在孩子一年级这个阶段良好习惯的培养方面，如何协助学生来培养一个好的习惯，并给家长提供了建议和方法。交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。一年以来，我班没有发生任何安全事故。
在今后的工作中，还有许多做法值得我去探讨和学习。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。不断提高自身的职业素养和业务素质使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。
2016.7
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