小学语文第六册复习计划

第一篇：小学语文第六册复习计划

小学语文第六册复习计划

班级情况分析：基本情况。

本班共有43名学生，其中男生27人，女生16人。家庭状况：以独生子女居多。班级体在整体上喜欢学习语文，对识字写字、阅读、写话充满兴趣。2 基础知识掌握情况。

（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，但是有极个别同学还有困难（如：王

雪峰、郑敏浩等），需要进行拼音的复习巩固。

（2）由于部分学生对以前的知识还没有很好的巩固，再加之本学期学又学了大

量生字，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。（特别要注意陆益龙、朱东江、吴晓锋等）另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观（如：朱东江、陆益龙、郑敏浩等），但是也有相当多的孩子卷面不清楚，写字态度不认真的（如：陈峰、李诗佳等），需要严格要求。需要重点要求，有专人负责。

（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于理解力不够强的原因，不能完全

理解，读通短文，要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误；因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。

（4）习作情况。大部分学生能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰

当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。但是存在部分学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写，并提供一些丰富有趣的写话内容以及优美的范文。学习习惯养成情况。

书写习惯良好。（上已分析）阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一

句话写清楚，写通顺。学习态度、情感、价值观分析。

自学校开展写字比赛的活动后，班级里的全体同学有了良好的集体舆论，能够比较认真的对待学习及其所有的事情。班级中学生的学习热情还不够，要激发学生的学习热情，充满你追我赶比学习的风气。在复习中开展学习各种各样的学习竞赛，评选“写话之星”、“最整洁之星”“最认真之星”“阅读之星”“词语大王”等。在活动中形成良好的学习氛围，养成认真做事的习惯。

二、学生情况分析：

优生：

听说能力：口头语言表达能力较强，能说一段非常完整的话。语言的逻辑性较好。上课发言非常积极，也能认真地倾听同学的发言和教师的提问。

汉语拼音：能快速地拼读音节，能借助拼音自学生字和阅读课文、课外读物。阅读识字：优生在识字和阅读方面都较出色，但在朗读的技巧方面也还存在一定的问题，还需要进行耐心地指导。

学习方法：许多学生已经初步掌握基本的学习方法，比如查字典、上网查找资料等，多渠道、多途径的学习方法让学生的知识面更广了，学习能力更强了。

后进生：

本班几名后进生的主要情况是记忆效果不理想。由于以前的知识还没有完全巩固又加上本学期学了大量的生字新词，因而他们也就觉得比较累。尤其是我们班的李恬，胡银坚，陈佳旭同学，记忆力非常差，学习主动性也不强，学习习惯较差。

重点分析：

1、郑敏浩：各方面的学习能力都比较弱，而且记性较差，比较懒惰。学习习惯也不是很好。在识字、写字、阅读、口语表达、作文各项上的成绩都很不理想。让学习成绩优秀的学生和她结成对子，解决字词的巩固。利用课余的时间辅导她阅读和作文，从写清楚一句话入手，争取在本学期能做到作文语句通顺，有主题。

2、王雪峰：家庭教育比较溺爱，平时不够重视他的功课，没有帮助他养成良好的学习习惯。该学生上课能积极举手发言，写字较好，但是识字不理想。对阅读

和作文感到有困难。适当增加他的阅读量，识字量，3、吴晓峰：学习习惯比较差，上课比较分心，作业书写不认真，也时有不完成作业的现象出现。积极和家长配合，提高他识字方面的成绩。）

四、复习的总目标：

1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的方面记住生字并能在具体的语言环境中运用汉字。

2、重点指导学生读好平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。

3、认识400个汉字，能正确书写300个汉字。

4、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

5、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

6、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

7、培养学生大胆说话，说标准的普通话，并且声音响亮，口齿清楚。

8、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

9、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

10、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

11、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

12、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

13、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

14、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。

五、复习课时安排：

1、读音方面：平翘舌音汉字复习1课时，前后鼻音汉字复习1课时，同音字复习1课时，多音字复习1课时。

2、象形字复习1课时，句子2课时，阅读2课时，总复习2课时。共计11课时。

注：为了增强复习的趣味性，具体的课时内容安排中同时融入字、词、句、段、篇的部分内容，每一块内容都打散插入复习。

六、复习措施：生字认读的措施：

a 抓住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。结合平时的竞赛机制，激发学生的学习兴趣，达到巩固的目的。

b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

c尽量变换教学手段，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。如在新的语境中识字。进行攀登高峰的系列活动。

老师编写一系列带有本册生字的句子。将句子放在一座山峰的各点，让学生攀登。在活动中引导学生复习生字，让学生学得开心，学得主动。识字巩固。

以游戏的形式，结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字娃娃？配合一定量的强化书写。

复习中给学生一种明显的量化的形式来显示学生的生字听写掌握情况，要有利于谷粒学生努力，让学生感受到成功的喜悦。尤其要注意激发和保护掌握得欠佳的孩子的积极性。阅读写话复习。

A 注意解题方法的指导。让学生学会研究文本，反复探究。学会审体。学会答题。

B 强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。

C 进行写话指导。其他综合性复习思路：

a 多采用鼓励措施，正面评价学生。

B 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

C 争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

d 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。E 精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

第二篇：数学第六册复习计划

数学第六册复习计划

一、复习目标

1．通过梳理知识点，发现各单元内容之间的联系（主要指：小数和整数的联系、乘除计算法则的相对性和一致性、面积和周长的关系），初步数学知识的系统性。

2．复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立良好数学的信心。

3．查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。

二、复习重点：

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用所学的数学知识解决简单的实际问题。

三、复习内容分析（★为学生难点）

1、位置与方向：

根据给定的一个方向（北、南、东或西）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、统计：学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。

3、两位数乘两位数：★两位数乘两位数的计算方法（特别是乘数末尾有0的乘法）。

4、除数是一位数的除法：掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。

5、年、月、日：24时计时法（★用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间）。

6、面积：熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。★会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。

7、小数的初步认识：小数的含义，会认、读、写小数，比较小数的大小。一位小数的加减法。

8、解决问题：综合运用数学知识解决问题，学会用两步计算解决问题。

四、班级情况分析

※ 学习习惯

整体上能认真听课，举手发言比较积极。个别问题主要有：

①书写格式和字迹。

②认真读题，积极理清做题思路。

※ 数学能力情况

学生整体学习情况在“复习内容分析”中已有所体现。

须关注的重点：基础计算技能，部分学生仔细读题的能力。

五、复习措施

1、视学困生为“复习重心”。

2、复习着重满足不同层次学生的需求。

注重知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。

适当提供思维性强的情景或习题，在保障所有学生达到基本学习要求的情况下，让一部分人先“富”起来。

3、精讲精练，保护学生的学习兴趣。

4、加强解决问题能力的培养。

在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用连乘、连除解决生活一些简单的问题。

六、复习进度：

6月16日位置与方向

6月17日除数是一位数的除法

6月18日统计图

6月19日两位数乘两位数

6月20、23日面积

6月24日小数

6月25、26日解决问题

6月27——30日综合练习

第三篇：冀教版小学语文第六册复习计划

一、指导思想：

以教材和《新课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，切实抓好系统复习，基础知识和基本技能两手抓，既要面向全体学生，使好、中、差不同层次的学生都得到提高。

二、复习方法

1．课本：以单元为单位，把握课文内容及思想内容；要求背诵语段人人过关；识记生字，特别是对形近字、多音字、一字多义的复习。

2．试卷：对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

3．阅读训练：重点应放在怎样审题，解题的方法上，以一个加强、提升学生的阅读能力。

4．习作训练：赏优秀习作，读自己习作，取长补短，逐渐提高习作水平。

三、复习题型

1．汉语拼音。

⑴学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则；

⑵熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子；

⑶掌握汉语拼音中声调及其变化。

2．字词：

掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称；

⑴选字填空；

⑵改正错别字；

⑶选择带点字的正确字义；

⑷按要求查字典等；

⑸补足词语；

⑹词语搭配

⑺能按要求写词语；

⑻正确区分多音字、同音字、形近字，并能组成词语；

⑼并根据词语写近义词、反义词。

3．句子：

⑴运用常用词语造句；

⑵学会照样子写句子；

⑶按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

⑷按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；

⑸默写；

⑹能缩写、扩写句子；

⑺能运用规范的修改符号修改病句；

⑻能辨别比喻、排比、拟人等修辞的方法。

4．标点符号：正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

5．段篇：

除了掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固，还应阅读短文回答问题训练：

⑴读懂给定的短文，能短文抓住中心句，说出有几个自然段。

⑵联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

⑶按要求找出相关的词句、回答问题；

⑷理清课文的叙述顺序；

⑸领悟句子的表达特点；

⑹理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

⑺学会提出有思考价值的问题；

⑻联系生活实际谈感受等。

6．口语交际：

根据给定的内容进行说话练习，语句通顺得体，提高口语交际水平。

7．习作：理解习作要求，并写出内容具体，语句通顺、连贯的作文。

⑴春天（抓住景物特点，运用好词好句。）

⑵未来的……（符合情理，尊重科学。）

⑶写事（把时间、地点、人物、起因、过程及及结果写清楚。）

⑷游戏（把时间、地点、人物、规则、过程及感受写清楚写清楚。）

⑸看图编故事（展开想象，言之有物，言之有理。）

⑹童话（展开想象，注意语言、神态、动作、心理活动的描写。）

四、复习重难点：

1、词语的理解和运用。

2、各种句式的变换。

3、阅读理解和作文。

五、复习措施：

（1）根据学生的个体差异，选择灵活多样的复习方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批，比同桌等，充分调动每位学生的积极性，提高学习兴趣。

（2）采用优帮差，小组赛，加强合作意识，提高督促能力。

（3）耐心细致地辅导学困生，做到多提问，多检查督促，多给展示的机会，多表扬鼓励。

（4）紧扣教材，精心设计练习，突出知识点，突破重难点，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践和不同类型的习作指导。

（5）加强检查的力度，充分发挥小组长和班干部的作用，同时教师要及时进行抽查，力求重点知识人人过关。

第四篇：三年级第六册数学复习计划

期末复习计划

（三年级数学组）

为了在最短的时间内更好、更有效地做好复习，最大限度的激发学生的学习兴趣，特制定复习计划如下：

一、复习目标：

1、通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化、使学生对所学的概念，计算和解决问题的方法，以及规律性知识得到进一步深化和巩固。

2、计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想，空间观念，系统观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验。全面达到本学期规定的教学目标。

二、复习方法：

1、单元复习：对每一单元进行知识的梳理，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。

2、分类复习：将所学内容分成四块：数与代数（包括数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例、数学思考）、空间与图形（包括平面图形、立体图形、图形与变换、图形与位置）、统计与可能性、综合运用（包括解决问题、课外实践活动），针对每一块的内容进行梳理，查漏补缺。

3、综合复习：结合前面的复习，以综合试卷为主。

三、具体措施：

1、加强计算题的训练

在复习期间，每节课前坚持3—5分的计算练习（包括乘除法、小数的加减法的口算、估算），并对一些基础较差的学生要及时的批改，对发现的问题一对一的进行指导，坚持每天自己出5—10题计算题，独立完成，同桌互相督促和批改。

2、应用题复习注意融会贯通。在应用题的复习过程中，尽可能做到因人而异，有差别的进行复习，一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。例如，本册解决问题，大多数是一体多解，方法多样。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

3、辨析比较，区分弄清易混概念

复习题的设计要做到有的放矢，挖掘创新，有新意提高学生的学习兴趣。复习时一定做到精讲，练习有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。

4、复习的形式丰富多样，要有激励性。

我们在研究本计划时要结合本班学生的特点，时时提醒，周周总结，及时的表扬、加旗、鼓励，树立榜样的作用。对于表现优秀的学生和进步大的学生，可适当减免作业量，激发他们学习的兴趣，建立自信心，四、进度安排

按照学校规定8节+2节=10节来完成。

从6月12号——7月1号

6月12号——位置与图形和统计

6月13号——14号年月日

6月15号——（阶段性测试一）

6月18号——阶段性评价

6月19号——20号面积

6月21号——计算乘除法

6月22号——小数的初步认识

6月25号——26号解决问题

6月27号以后做卷子处理书上练习题

四、注意问题

1、把握大纲要求，根据本班实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

2、要根据学生的年龄特点，把握好数学知识与实际生活的衔接，要为以后的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

3、针对本班的实际情况，抓好优生的保持和提高学困生的转化工作，这是提高本班学习成绩的关键点。

4、注意学习形式的多样性。对学困生的转化，可采取多种形式如；个别辅导、集体订正、学生互助、家长督促等。采用多种有利的因素，以期得到教学的最好效果。

5、激发学生的兴趣。只有把学生的学习内化为学生的实际需要，才能让学生在愉快中学，教师也在愉快中教，教学效果也是明显的了。

6、做好课前研讨，取长补短，互相学习。

第五篇：小学语文第六册教案教案

3、学会本课生字新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。

4、有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船……美丽的南国的树。）教学重点：

1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。

2、学习静态和动态描写的方法。

教学准备：

录像、多媒体课件

教学时间：

2课时

第一课时

教

学目的：

1、学会本课生字词

2、了解课文内容，理清层次

教学过程：

一、导入：

1、我们伟大的祖国地大物博，有许多游览胜地，它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客，有的则以绮丽的景观闻名遐尔。我们同学去过哪些自以为较好的地方?它以什么吸引你？是否听说过一处以“大榕树”而闻名的旅游胜地？

2、同学介绍有关资料。

3、今天，我们就一起来学习一篇介绍这棵大榕树的课文。（板书：鸟的天堂，齐读课题。）

“天堂”是什么意思？

“鸟的天堂”指什么？

大榕树和天堂有什么关系？

二、各自读文，思考：

①、作者去了几次“鸟的天堂”？

②、每次分别看到了什么景象？找出有关语句。

③、每次看后分别有什么感受？请用“”划出语句。

1、相互交流。

2、集体交流。

三、学习（1—4）小节

1、指名读1—4小节，思考：写了什么？

投影显示句子：

“一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移动。”

“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”

品一品：哪些词用得好？

“拨”、“移”让人感觉船行驶轻快，与下文的“没有一点波浪”相呼应。

“声音像乐曲”写出了心情的愉快。

四、质疑。

五、布置作业：

1、写出反义词

热闹（）茂盛（）不可计数（）

2、选词填空

似乎几乎

他高兴得（）要跳起来了。

（）每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。

陆续继续

我们（）跳上一只船。

我们（）拍掌，树上就变得热闹了。

3、在括号里填上恰当的词语。

灿烂的（）茂盛的（）翠绿的（）

平静的（）美丽的（）热闹的（）