2011-2012学年第二学期期中考试七年级生物教学反思

第一篇：2011-2012学年第二学期期中考试七年级生物教学反思

2011-2012学年第二学期期中考试七年级生物教学反思 期中考试后，我对学生的生物成绩和试卷做了仔细的分析，发现了前期的教学中存在了许多的问题：考试中很多都是基础知识，而许多同学竟然没有掌握，或者说掌握得不牢固。下面，我将反思总结如下：

有的知识并不是学生学不会，是教师没能放手让学生自己学。比如说实验探究类的课程，我们总以学生动手能力差、课堂纪律难控制、耗费时间等等的借口而不让学生上实验课，常常以演示实验或者动画展示这些方式代替。

有些知识学生个体学习可能是无效的，但形成群学的氛围后，学生的思维可能很容易被激活，从而产生思想的碰撞，知识就是在这种反复的碰撞中融会贯通的。我们要教学学生不要害怕出现错误，学生的学习就是建立条件反射的过程，必须不断地尝试错误，在尝试错误中自觉地建构知识。

教师的职责是“教学”，而不是教“教材”，在对重点难点知识的处理方面，切不可只局限于教材的文本，重要知识绝对要有必要拓展延伸，不要以为这样浪费了课堂时间，其实有效的拓展会是我们以后教学最高效的捷径，所以教师切不可“照本宣科”，学生的能力，学生的知识贮备都是在这种积累中逐步形成的。

存在的不足及改进措施：

1、学情分析不到位，“备学生”这一环节准备不足，缺乏换位思考，想当然认为学生应该掌握一些知识，但在实际授课过程中，才发现学生知识的匮乏，在补充知识的过程中耽误了一些时间。

2、没能根据时代发展去考虑问题，如学生缺乏感性认识，无法突破这一知识点。今后教学时，应充分结合实际去思考问题，多挖掘教材上贴近学生实际、贴近生活的知识点，利于学以致用。

3、适度拓展。本节课教材将以往的许多知识点都删掉了，力求降低难度，但授课时考虑学生理解知识的系统性和完整性，我又将删掉的内容进行了补充和拓展，有些影响时间。今后拓展知识时要充分考虑教学时间的需要，做到既拓展知识，又优化教学时间。

熊卡娉2012年5月15日

第二篇：七年级生物期中考试反思总结

七年级生物期中考试反思总结

期中考试已经结束，不同班级不同学生的考试成绩差异较大大，为促进学生的成绩全面提高，现认真总结反思如下：

一、试卷分析：

本次生物期中考试卷100分，考试时间60分钟。试卷由两个大题组成，选择题和非选择题，其中选择题是25个50分分，比较多，分值占的比重大；非选择题5个大题共45分。此外还有5分的卷面分，突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活

实际中的问题密切结合。

二、成绩分析：大多数学生基础知识掌握的比较扎实，考试成绩较好，少数同学的成绩较差。不同班级目标完成情况不同；1班特优和学优没完成，2班完成学优目标，3班和4班的特优和学优目标都完成；学生的总体 成绩与老师的期望还有一定的距离。

三、存在的问题：

1.学生对所学基础知识不能及时复习巩固，记忆不牢。

2.学生的自主学习不能及时完成或完成的不是很认真。

3.学生生活经验常识少，理论联系实的能力差。

4.对学生的检查督促不及时，与学生沟通交流较少。

四、改进措施：

1、在以后的教学中，应重视学生兴趣和学习习惯的培养，加强基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度。

2、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。

3、教学中要关注社会生活和学生生活实际，挖掘、利用多方面的教育资源，培养学生运用知识进行分析、综合的能力。

4、课前精心备课，课堂上做到精讲精练，及时巩固，注重对学生能力的培养。

5、有效组织课堂教学活动，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用体现新课程要求的教学方式，引领学生学习方式的转变，使学生的学习成为有效学习，有意义学习。

6、课堂上多用时间开展教学活动，组织学生积极主动回顾基础知识，根据学生做题情况有针对性的补教和补学，让学生通过每节课的学习，真正得到应该得到的知识和能力，让每一节课都能够达到学习目标。通过教师的积极教，学生的主动学，实现课程知识、能力和情感目标。

在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究生物课程标准、生物教材，研究好学生，创造性地搞好生物课的教学。

第三篇：七年级生物上册学期教学反思

七年级生物上册学期教学反思

杨海江

针对上一学期，生物教学出现得问题，我准备采取以下措施：

1、熟悉教材：要保证自己首先将教材的全部知识弄明白，然后才能上课。

2、备好没一节课。只有备好没一节课，才可能上好课。将每一节课都认真备课，虽不要求有规范的详案，但是要有知识点脉络，体现每节课的教学内容，达到最起码的教学要求------心中有数。

3、讲好课。生物教学不是教师的想当然，而是要根据学生身心发展规律来上课，每一节课、每一个知识点、重难点，应该有轻重、有区别，使学生弄明白为什么，至少要让学生在理解的基础上记忆。

4、持之以恒、行之有效的教学检查。对于像初中生物这样的课程，应该每节新课开始之前，都要有将近10分钟的时间来提问，查看学生的掌握情况，像这样最简单的教学检查应该持之以恒，保证每节课都要有，这样才能达到“积跬步，而致千里”的目的。

第四篇：2013-2014年第二学期期中考试七年级生物试题(人教版)

2013—2014学第二学期期中考试

七年级生物

一.看看你的辨析力，请从下列每组中选出一个正确答案（每小题2分，共40分）

1．下列不属于人类特有的特征是

A．有复杂的语言B、使用工具C、直立行走D、大脑发达

2．现在特别提倡对孩子进行感恩教育，而母亲十月怀胎是良好的素材，她要为胎儿提供所需要的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其它废物，母亲和胎儿之间进行物质交换和气体交换发生在什么器官

A、子宫内膜B、脐带C、胎盘D、卵黄

3．俗话说“女大十八变，越变越好看”。你认为发生这种巨大变化的时间主要集中在A.婴儿期B.幼年期C.青春期D.中年期

4．男孩子和女孩子青春期声音的变化与什么结构有关

A、肺B、大脑C、心脏D、性器官

5．下列蔬菜均为200克，其中含维生素C最多的是

A、菠菜B、辣椒C、番茄D、胡萝卜

6.人体内位于消化道外的最大的消化腺是()

A.胃B.唾液腺C.胰腺D.肝脏

7．下列不含消化酶的消化液是（）

A．胆汁B．胰液C．肠液D．胃液

8．下列哪项不是小肠的结构与吸收机能相适应的特点（）

A、小肠长约5～6米B、小肠内表面有许多皱壁和小肠绒毛

C、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管D、小肠壁内有肠腺

9．某些药物常被封装在淀粉制作的胶囊中服用，以免对胃产生刺激。从消化道内的消化食物的特点来看，原因是

A、胆汁不能消化淀粉B、淀粉在口腔内初步消化便于吞咽

C、胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠D、胃不能消化淀粉，使药物慢慢渗出

10．下列关于均衡膳食的叙述，正确的是

（1）食物多样化、谷物为主（2）多吃蔬菜、水果（3）常吃奶类、豆类和其制品（4）少吃肥肉和荤油（5）膳食要多盐（6）食量与体力活动要平衡（7）食物要卫生不变质

A、（1）（2）（3）（4）（5）B、（1）（2）（3）（4）（6）（7）

C、（1）（2）（5）（6）（7）D、（3）（4）（5）（6）（7）

11.绿色食品指的是

A.新鲜的食品B.无污染、安全、优质的食品

C.绿颜色的食品D.营养价值高的食品

12．下列有关食品安全的做法，科学合理的是

A、田间刚摘下的黄瓜最新鲜，不用清洗就可以直接食用

B、买肉时一定要看肉是否是检疫合格的C、野外采摘的所有蘑菇味道鲜美，都是炖汤的好原料

D、真空袋装食品只要不漏气，就可以完全放心食用

13．气体进出人体的通道是

A.鼻B.口腔C.呼吸道D.喉

14.空气进入肺的正确顺序是

A.鼻腔、喉、气管、支气管、肺呼吸道B.鼻腔、喉、咽、气管、支气管、肺

C、鼻腔、口腔、喉、气管、支气管、肺.D.鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺

15.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是()

A.喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨

16.下列各项试图说明用鼻呼吸比用口呼吸好，但有一项与此不符，应该是

A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激

B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气

C.鼻毛能阻挡吸入的空气里的尘埃

D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸入的气体

17.下列疾病中，可能由空气污染引起的是

A、感冒B.哮喘C.肝炎D.沙眼

18、小红测量胸围差得到数据：第一次10厘米，第二次9厘米，第三次11厘米。则她的胸围差是

A．10厘米B、9厘米C、11厘米D、30厘米

19、氧气进入体内最终要到达

A.血液B.肺部C.心脏D.组织细胞

20、吸气时肺容积和肺内气体压力的变化情况是

A增大，升高B、缩小，升高C、增大，降低D、缩小，降低

二．测一测你的素质和能力，请仔细审题，然后写出最佳答案。（共60分）

21.(4分)从下图中找出在人类发展中有规律的变化?这些变化说明了什么?

答：

22（10分）从一个细胞到“小帅哥”，让我们看到了生命发生的奇妙变化。

（1）我们的生命开始于一被称为__________的细胞，出生前我们舒适地生活在妈妈肚子的_______里。

（2）随着“哇”的第一声啼哭，我的呼吸系统开始了工作，其中的_________是我与外界进行气

体交换的场所。

（3）刚出生的我一碰到妈妈的奶头，就会吮吸乳汁。母乳的营养太在丰富了，其中_______是生

长发育和细胞更新所需要的主要原料，让我快快成长。

（4）青春期的我开始长胡子了，这和性器官中的睾丸分泌的_________密切关系。我要积极锻炼，努力学习。

23.（6分）在食物的营养成分中占人体体重60℅～70℅的营养成分是；无机盐在人体内的含量不多，但对人体也非常重要，例如含的无机盐是构成骨骼和牙齿的重要成分；对人体有重要的保健作用，被称为“第七营养素”的是_________。

24．（6）下图是人体消化系统某部位的结构图，请据图回答：

(1)你能说出这是消化道的哪个部位吗？

(2)皱襞与绒毛有什么作用？

（3）这个部位的主要功能是什么？

25、（6分）下图为中国居民“平衡膳食宝塔”，请回答：

(1)每天人摄取最多的食物应是含__________较多的食物。

(2)每天人摄取最少的食物应是含__________较多的食物。

(3)青少年每天应比成年人多摄取含__________较多的食物，即金字塔第三、四层的食物。

26（4分）假如你是营养师，对下面两病人，你建议他们在饮食方面有什么限制或需要补充什么？ 甲：己经切除胆囊的病人（）；乙：经常牙龈出血的病人

（）。

27（4分）患感冒时流出的大量“鼻涕”是鼻腔内表面的__________分泌的黏液；咳出的“痰”

是气管和支气管内的__________，及灰尘和病菌的混合物，所以，不能随地吐痰。

28.（6分）肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。

29（6分）.向澄清的石灰水中吹气，石灰水变，可以证明人体呼出的气体中含较多的。所以，冬天教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里 ___________ 浓度太高，缺氧造成的。

30（8分）根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。

图中A表示，图中B表示的是支气管，图中C表示的是。

D表示的是胸廓，图中E表示的是。

用手下拉E，小气球变大，表示过程。

(1)图中(2)

遵化市2009—2010学第二学期期中考试

七年级生物参考答案

二.看看你的辨析力，请从下列每组中选出一个正确答案（每小题2分，共40分）

二．测一测你的素质和能力，请仔细审题，然后写出最佳答案。（60分

21、人类在起源和发展过程中，体形、使用工具和是否着衣这三个方面逐渐发生了变化：从半直立行走到直立行走；从不会使用工具，到使用天然工具，再到制造和使用简单工具，直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具；从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。

22．受精卵子宫肺蛋白质雄性激素

23、水钙膳食纤维

24、（1）小肠（2）大大增加了小肠的内表面积（3）是消化食

物，吸收营养物质的主要场所

25、（1）谷类（2）油脂类（3）蛋白质

26、(1)少吃油腻的食物(2)补充维生素C

27鼻粘膜黏液

28、上皮细胞氧气29，浑浊二氧化碳二氧化碳30、（1）气管、肺、、膈肌(2)、吸气

第五篇：七年级生物期中考试试卷分析及反思

七年级生物期中考试试卷分析及反思

-----李东生

一、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间0分钟。试卷由四个大题组成，分选择题填空题、试图作答、和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为62分，其中，七三班41。30,七四班3968,七五班4064，七六班4130，三班六班的成绩较好，差距并不大，四班差一点，不过都属正常。

二、卷面分析：

1选择题共22个，共占44分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、22小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

2．填空题共28分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系统示意图，理解不够到位，出错多。

4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如：制作口腔上壁细胞时需滴加的液体，大多数学生答案为清水，与制作洋葱表壁细胞的步骤弄混淆。还有对染液的作用不够明白。

三、教学反思

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。

2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，本是细胞的物质组成，他们都写成细胞结构。

3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差

4、生物一周两节，时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度

6注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习

7,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物

本学期学校让推行导学案，我刚开始在七年级实验了一周，难度比较大，学生不会看书，结果一节完不成教学任务，为此我又按老模式上，可有的班效果好，有的班欠佳，学习积极性不高，堂气氛不活跃，甚至有睡觉的现象，为此，我还要慢慢摸索实验导学案，导学案能充分调动学校学习的积极性，让学生在堂上真正的动起来，提高堂效率，使堂真正成为高效堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好。

XX年4月21日