教案是教师教学活动设计的基本工具，对于教学的开展具有重要的指导作用。教案的编写要经过反复的修改和完善，符合实际教学的需要。以下是小编为大家整理的教案范例，供大家参考学习。
我喜欢的菜大班教案篇一
评析：在这种甜美的意境中，教师提出了这样的问题，幼儿的兴趣和思维再次被激活，七嘴八舌地根据已有的生活经验，进行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太阳”“星星”。教师却依然投入地倾听，不予回答，任凭幼儿的好奇心悬在那，为他们认真倾听歌曲的范唱又埋下了伏笔。
2、教师清唱后，师幼互动问答，教师依次出示相关字卡，帮助幼儿理解歌词：
问：谁来了？（月亮婆婆）（出示）。
问：为什么来呀？（喜欢我）。
问：玩了什么游戏，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）。
问：玩了几次？（三次）依次出示走、停的字卡。
评析：五次层层递进的提问，把歌词的句子和关键词进行了有效的提炼，而且“洒”“摸”两个字还配上动作帮助幼儿理解记忆，加深印象，让我再次佩服设计的巧妙。而且，排列的方式也为后面的伴唱部分留有空白。
3、学习用不同的声音学唱歌曲：
（1）看图完整唱第一遍：（用我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧；）。
（2）边做动作边演唱：（再来一次，做上动作吧；）。
（3）用很美轻轻的声音唱：（晚上用什么声音唱？）。
（4）用响亮好听的声音唱（白天唱这首歌用什么样的声音？那我们试试）。
评析：集体教唱部分共四次练习，但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥，还保护了幼儿的声带不致疲劳。这样的过渡语言设计体现了教师的智慧。
我喜欢的菜大班教案篇二
评析：这种导入方式自然、亲切，直入主题，加上老师轻声细雨而有柔美的声调，给人甜甜的美感。人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。
2、三次感受音乐旋律：
第一次：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；
第二次：“妈妈摇着摇着，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了；”
第三次：“妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子，让妈妈没也睡觉吧！”
评析：学歌前，教师用了哼唱的方式，让幼儿三次整体感知歌曲旋律，为后面的歌唱教学做了有效的铺垫。这是教师对教材分析后，在设计上的巧妙；另一巧妙之处在于三次哼唱前，教师生动的过渡语言，让每个人不由自主地就沉浸在教师设计的“陷阱”里了。
我喜欢的菜大班教案篇三
1、初步学习在调查的基础上，统计、记录喜爱每种新年吉祥物的人数。
2、巩固分类记录的方法，会用自己选择的符号记录调查的结果。
3、能与组内的同伴协商，学习分工合作完成任务。
1、大的统计表格，黑板，笔。
2、幼儿人手1张白纸，每组一张统计记录单，笔若干。
1、组织幼儿谈话，说说过年的时候家里都有什么吉祥物啊？
2、集体讨论、确定表现吉祥物的形式，并请个别幼儿画出相应的标记。
3、请幼儿在统计记录单上用标记记录下自己喜欢的几种吉祥物。
4、幼儿与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
1、教师出示统计记录单，引导幼儿观察。
师：这是一张统计记录单，请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。
2、引导幼儿讨论。
师：怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？又怎样记录呢？（引导：如在相应的空格中画短线，点等。）。
3、请幼儿与同伴商量，将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在1张记录单上。
4、教师引导幼儿在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。
5、展示幼儿用不同方式记录的记录单，并请相应的幼儿上来介绍自己的统计记录集体观察、发现其中统计、记录的不同方法。
6、指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物，并做记号。
1、每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。
2、教师引导幼儿讨论。
师：怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？
3、教师与幼儿一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果，统计喜欢每种吉祥物的总人数，发现班级中最受欢迎的吉祥物。
我喜欢的菜大班教案篇四
1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花游戏活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。
1、青蛙图片，故事ppt，游戏音乐；
2、大红花一朵，小红花若干朵。
一、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。
2、教师讲述故事（从开始——他忍不住哭了出来）。并提问：
（1）青蛙后来为什么会难受呢？
（2）别的动物会的本领他都不会，所以他感到很难过，那么青蛙有没有自己的本领呢？
3、教师讲述故事的结尾。并提问：
（1）听了山羊的话，青蛙还感到难受吗？
（2）为什么？（因为他明白也有自己的本领，朋友们都很喜欢他，所以他也喜欢自己了。）。
二、引导幼儿找找自己的长处。
2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
4、教师小结：我们每个小朋友都有自己的本领，都很能干，所以我们都是最棒的，我们一起大声说我是最棒的，我喜欢我自己。
三、游戏击鼓传花：我喜欢我自己……。
1、教师：你能用“我喜欢我自己……”讲述喜欢自己的理由吗？
2、介绍游戏规则：大家听音乐传花，当音乐停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续游戏。（可引导幼儿自己讲述游戏规则）。
我喜欢的菜大班教案篇五
1、欣赏故事，进一步认识自己，了解自己并通过谈话大胆的评价自己。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
玩具青蛙、故事。
欣赏故事——讨论故事——喜欢我自己。
（一）欣赏故事。
1、提问：你们喜欢青蛙吗？喜欢他的什么地方？（幼儿回答）。
2、听听青蛙的'故事：
（1）倾听故事至"他忍不住哭了起来"。
（2）这只青蛙为什么会对自己失去信心的？
（3）青蛙为什么会难过？他有没有别人不会的本领？
（4）听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了？
（二）讨论故事1。青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变的怎样了？为什么？
3、最后青蛙是怎么对自己说的？
（三）我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方？
幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自己，激发自信。
你喜欢你自己吗？为什么？（幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。）。
我喜欢的菜大班教案篇六
1、在猜想游戏中初步感知蔬菜的品种与营养。
2、练习10以内的加法。
3、理解、掌握猜想游戏的方法，激发幼儿参与活动的主动性和积极性。
练习10以内的加法。
理解、掌握猜想游戏的方法。
课件，蔬菜价格示意图人手一张，笔，蔬菜图片两人一张。
一、买蔬菜。
1、（出示课件中图一）超市里新来了一批绿色蔬菜，请你们每人帮家里选两种，两种蔬菜加起来不能超过10元。
2、幼儿在练习纸上用笔圈出自己挑选的蔬菜，算一算一共用了多少钱。
3、交流：
1）说说你买了哪两种蔬菜，一共用了几元钱，说说自己挑选的理由。
小结：蔬菜不仅好吃，还有丰富的营养，能帮助我们预防或治疗许多疾病。
2）请用了相同总价的幼儿说说自己各买了什么蔬菜？
小结：有的小朋友花了一样的钱，但买的蔬菜是不一样的。如同样花了9元钱，因为等于9的加法有很多种，所以我们选择的蔬菜也可以不一样。
二、我来猜一猜。
1、（出示课件中图片一）老师也选了两种绿色蔬菜，总价正好是10元。
1）猜猜老师选的两种蔬菜是什么？（根据幼儿回答出示两种价格相加是10的蔬菜）。
2）用排除法猜猜老师选的蔬菜。你们可以提问，我会用是或不是回答，看谁能猜出老师买的是哪两种蔬菜。
2、你们最喜欢的蔬菜是哪一种，让我来猜一猜。
请一幼儿在课件中图片二上指出自己喜欢的蔬菜（教师背过身不看），然后教师出示课件中图片三中的四幅小图，问幼儿喜欢的蔬菜是否在四幅小图中，教师依据幼儿回答猜出结果。请2—3位幼儿来指，教师猜。
3、谁知道我的猜想办法是什么吗？。
小结：把有这种蔬菜的点子数加起来，就是这种蔬菜的序号。
三、互相猜一猜。
1、你们也来猜猜自己的朋友喜欢的蔬菜吧。
2、互相轮流猜，看谁猜得多。两人一组，轮流出题和猜，猜对的幼儿得一个五角星，最后看看谁得到的五角星最多。
3、评选猜出蔬菜最多的冠军。
我喜欢的菜大班教案篇七
出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。
请小朋友拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。
幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。
请幼儿说一说自己喜欢什么样的车?为什么?
请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车?
让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。
我喜欢的菜大班教案篇八
对幼儿的反思：
幼儿在活动过程中都能主动积极参与，活动氛围特别浓。
师生互动的反思：
我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享，我感到特别高兴。
对活动效果的评析：
在整个活动过程中，孩子的参与度特别高，大家积极发言，增强了他们的自信心，使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。
如果让我重新上这节课，我会带孩子先实地观察各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。
我喜欢的菜大班教案篇九
在我们班挑食现象很严重，幼儿营养不良或者肥胖，已成为普遍现象。在家吃饭时，家长因为你溺爱孩子，所以孩子是餐桌的“主宰者”挑食，暴饮暴食，针对幼儿不良饮食习惯，特选择了这一活动。
1、认识不同的食物，了解不同食物有不同的营养，人体需要多种营养。
2、初步学会合理搭配各种菜肴，纠正自己的偏食行为。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
教学重点：幼儿学会合理搭配各种菜肴。
教学难点：幼儿认识到偏食、厌食的危害，主动纠正偏食厌食行为。
1、偏胖偏瘦幼儿的录像。
2、实物投影仪，录像机，电视机。
3、与幼儿人数相等的餐盘、筷子。
4、蔬菜类菜肴、肉类菜肴各若干盘。
一、开始部分：
1、组织幼儿随着《铃儿响叮当》的音乐节奏跟老师走进教室。
二、基本部分：
1、引导幼儿自由选菜。
教师：小朋友把你爱吃的菜放在自己的餐盘里，好吗？
（1）幼儿第一次自由选菜。要求幼儿不争抢。
（2）运用实物投影仪，展示幼儿选菜现象。（注：选择一个以蔬菜为主的，选择一个以肉类菜为主的。）。
教师：你选的什么菜？为什么这样选它？幼儿讲述吃自己选菜的理由。
2、播放录像，幼儿观察。
教师：他们都说出了各自选菜的理由，那么这样选菜真的好处多吗？我们一起来看看录像就知道了。
教师：咦！录像中的第一个小朋友为什么那么瘦弱？（因为他认为蔬菜对身体好，所以只吃蔬菜）录像中第二位小朋友为什么那么胖啊？（因为他只吃肉类的菜，蔬菜一点都不吃。）。
教师：怎样吃哪些菜才能避免出现上面的情况？幼儿讨论。
教师：我们的身体需要不同的营养，所以小朋友选择食物时，各类食物都要有一些，不挑食，也不能吃得太多，这样才能保持营养的平衡，我们的身体才会更加强壮。”
3、组织幼儿第二次选菜，巩固幼儿对营养平衡的认识。
幼儿选菜后，教师提问：“这次你怎样配的菜？为什么要这样搭配？”老师可有意识的请刚才没有回答问题，或配菜不当的幼儿回答。
三、结束部分：
幼儿品尝各种菜。
四、活动延伸：
组织幼儿一边唱歌《新年好》，一边收拾餐桌。
两次选菜之后孩子们兴致很高！充分发挥自主能动性，积极调动已有的生活经验，在自然轻松的状态下感受到了健康与营养的关系。同时自主意识得到了强化。基本达到预想的效果！从此孩子们“爱”上了吃饭！
我喜欢的菜大班教案篇十
1、动物花灯的外形特征，尝试建构表现自己喜欢的动物灯及细节。
2、花灯色彩美，会用合适的颜色有规律地搭配进行建构。
3、大胆介绍自己作品的建构方法，体验成功的'快乐。
幼儿参观过灯展、知道各种动物灯的名称。
1、感知动物花灯的形体特征：
(1)欣赏动物花灯：
师：“我们一起去逛逛灯会，好吗?”
师：“灯会上都有哪些灯?这些灯由哪些形体组成?请小朋友们一边看一边和自己的好朋友说一说!”
(2)运用绘画形式设计表现自己喜欢的动物灯：
师：“你还见过哪些动物灯?给你最喜欢的动物灯画一张像吧!”
(3)交流，巩固对动物灯的观察、理解：
师：“你设计的是什么灯?是什么样子的?”
2、尝试建构动物灯，教师观察指导。
“请小朋友把你最喜欢的动物灯插出来，比比谁插的最像!”
(2)引导幼儿有规律地搭配颜色，感受花灯的色彩美。
“请小朋友想一想，哪些颜色搭配在一起漂亮，比比谁的动物灯颜色最漂亮!”
3、评价：
(1)鼓励幼儿大胆介绍自己的花灯及建构方法。
“你设计的是什么灯?你是怎么插的?”
(2)师幼共同从颜色及细节方面进行评价。
“这两个都是兔子灯，可是有什么不一样呢?请小设计者来介绍!
我喜欢的菜大班教案篇十一
1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书，讲出书中的主要内容。
2、能与同伴协商，合作制作一本《我喜欢的书》，努力学习集中注意，耐心倾听别人的谈话，并理解别人谈话的内容，学会新的谈话经验。
3、乐意在集体面前谈话，初步形成主动与别人交谈的习惯。
1、每位幼儿从家里带一本自己喜爱的图书。
2、在活动室布置一个图书角，摆上幼儿带来的图书。
3、幼儿人手一张白纸，订书机，彩色笔。
一、幼儿阅读图书，引出谈话话题。
请幼儿阅读自己从家里带来的图书，鼓励幼儿与同伴交流，提问：小朋友，你带了什么图书？书里说了什么事？请幼儿介绍自己带来的图书名称和主要内容。
二、幼儿自由结伴，围绕”图书的名字，内容”这两个问题进行交谈。
教师参与幼儿谈话，对幼儿带来的图书表示出极大的兴趣，并有兴趣地倾听幼儿间的谈话。
三、引导幼儿进一步谈论自己来的图书。
1、教师请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿，在全班幼儿面前，介绍自己带来的图书。引导幼儿说清楚：带来的图书名字，图书里有谁，说了什么事情？幼儿介绍时，教师进行提示，使其围绕话题谈话。
请小朋友简单谈谈自己喜欢的图书内容，开阔大家的思路。
四、组织幼儿讨论：
图书给我们带来了什么？图书有什么用？幼儿谈话时，教师可用插话的方式补充他们的谈话内容。
五、教师小结谈话活动，并通过简单介绍图书的'来历，让幼儿了解成人的劳动，教育幼儿爱护图书。
六、幼儿操作活动：自制一本图书。
1、教师和幼儿一起讨论做书的方法：思考——绘画——涂色——页码——装订。
2、幼儿以小组为单位，制作图书。小组成员先商量制作图书的内容以及画面的分工，再进行创作活动。
3、教师进行巡回指导，最后，请幼儿介绍自己制作的图书，还可以让幼儿交换小组自制的图书，促进幼儿间的相互交流和学习。
我喜欢的菜大班教案篇十二
1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。
2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、引导幼儿学看乐谱打节奏。
：培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。
1、节奏乐谱：
2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
3、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》。
（一、）组织教学：唱歌曲《我帮奶奶去买菜》。
（二、）欣赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。（教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》教师随音乐进行一种乐器打击。）注意：教师极力表现出歌曲的欢快情绪。
（三、）出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。
（四、）请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，逐渐到四种乐器合奏演奏。
师幼轮流做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受乐曲的情绪。
把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。
我喜欢的菜大班教案篇十三
小班。
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。
3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。
1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。
2、各种汽车图片、小标志。
3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。
4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。
1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。
3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的'介绍。
4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。
师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。
师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。
我喜欢的菜大班教案篇十四
1、理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。
2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、《我喜欢》大书一本，小书人手一册。
2、大书事先用纸遮住。
1、简单谈话，引出话题：
(师)：“请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种动物的生活习性，如喜欢吃什么，喜欢住在哪里?……”让幼儿自由讨论，畅所欲言。
(2)重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。
(3)用同样方法学习故事中的`每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。
(4)最后一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什么会喜欢这本书，由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富，动物形象可爱，还能学到很多知识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的爱好与兴趣。
(5)师生一起边指边读书。
巩固学习叠词，游戏方法：老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。如：推——推来推去;让——让来让去;滚——滚来滚去;摇——摇来摇去;晃——晃来晃去等。
教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时，他们非常积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜欢吃什么?喜欢在哪里活动，喜欢做什么，喜欢怎样生活?教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验，进一步深化了他们对小动物的认识。
我喜欢的菜大班教案篇十五
2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌。
3、理解字词(海上、草原、冒、森林)。
：理解儿歌会朗读儿歌。
用动作表现儿歌。
儿歌磁带、字卡、挂图、录音机。
1、趣味谈话、导入活动。
2、听录音、儿歌欣赏。
a:完整欣赏儿歌一遍（小声跟读）。
提问：儿歌中都说到了那些地方？
b、分句欣赏（知道太阳是怎样升起来的`）。
提问：在海上，太阳是怎样升起来的？
在草原，太阳是怎样升起来的？
在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？
在森林呐？
c、复述儿歌。
教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍。
3、朗读、理解儿歌。
教师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧！
4、儿歌表演。
教师：“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的？”我们一起表。
演一下我们的心情吧。
5、做识字游戏。
教师：“刚才小朋友表扬的真棒，我们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做游戏吧！
6、活动结束。
教师：“小朋友今天玩的高兴吗？字宝宝都回家了，我们听着音乐把书宝宝也送回家吧！
我喜欢的菜大班教案篇十六
1、能用较流畅的语言大胆地表达、交流自己喜欢的游戏。
1、幼儿尝试两人合作走大鞋，发展平衡、协调能力，培养节奏感。
2、体验游戏的多样和乐趣。
1、两人走的大鞋15双.
2、音乐准备：《找朋友》和《欢乐颂》。
3、课件《有趣的游戏》。
4、场地准备。
一、音乐游戏《找朋友》直接导入：
1、师：小朋友！让我们一起玩个游戏吧！
2、师和小朋友玩《找朋友》的游戏（听音乐玩三次，一遍音乐交换一个朋友玩）。
二、交流自己喜欢的游戏，并在交流中学或玩个别有趣、简单的游戏。
2、幼儿交流和介绍自己喜欢的游戏。
1）、幼儿1：我喜欢玩《下棋》的游戏，因为我每次和爷爷下棋都能赢。
师：那你都和爷爷下什么棋呢？
幼儿1：下象棋、跳跳棋、五子棋……。
2）、幼儿2：我喜欢玩《老狼老狼几点了》的游戏，我觉得蛮好玩的。
3）、幼儿3：我喜欢在家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶玩《瓜儿蹲》的游戏。
4）、幼儿4：我喜欢玩《山上有木头人》的游戏，还有《切西瓜》的游戏。
师：我也玩过，和你有同样的感觉。
师：就是推着小车跑的吗？（师边说边做动作）。
幼：不是的，是两个人做的。
师：这个游戏肯定有趣，你来介绍一下吧！
幼儿5请另一幼儿合作边说边示范玩法。游戏玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的两只脚，往前爬。
师：真有趣！原来小车是小朋友做的呀！让我们也一起找个朋友推小车吧！
全体幼儿玩一玩。
6）、幼儿6：我喜欢玩电脑游戏，每次我做对了，电脑上就表扬我了。
师：那你玩电脑时间可不能太长，因为会伤眼睛的。
师：为什么呢？
幼：因为我想当医生给人看病。
师：很棒！你是个有理想、有爱心的孩子。
8）幼儿8：我喜欢玩“猜谜语”和“跟我说得相反”的游戏。
9）、幼儿9：我喜欢和奶奶玩“猜动作”的游戏。
师：我也会玩，我们俩一起玩玩。游戏规则：一人做动作，另一人猜是在干什么。（此游戏有趣，幼儿都想玩）。
师做两个有趣的动作让幼儿猜一猜。
10)、幼儿10：我喜欢玩“走迷宫”和“拼图”，因为可以让我多动脑筋。……。
11）、老师小结：刚才小朋友将自己喜欢的游戏相互进行了交流！看到你们交流时的高兴表情，我能感受到你们对游戏的喜欢。
三、幼儿在自主探索中学会老师喜欢的游戏《走大木鞋》。
师：老师也有自己喜欢玩的游戏，你们想不想听听？
幼儿：想。
幼儿猜测后，教师说：这个游戏是两个小朋友一人前一人后穿着大木鞋向前走的，可好玩了，想试试吗？（想）。
1、幼儿第一次尝试合作探索。
（1）、幼儿相互找朋友，第一次尝试合作穿大木鞋走，教师巡回观察和指导，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题和探索情况.
（2）、组织交流探索情况。
师：小朋友！你们走起来了吗？
幼儿：走起来了，没有走起来……。
师：先请没有走起来的小朋友说一说，你们遇到什么困难和问题了？也许老师可以给你们帮助。
幼儿1：我们走不起来，我走，xx小朋友又不走。
幼儿2、我们也走不起来，那个木鞋老戳在地上，老是要跌跟头。……。
师：那有没有走起来的？你们在玩的时候是怎么样解决这些问题的？
走起来的幼儿分别来说一说，并示范方法。
师小结：原来两人走之前先要统一出哪只脚，然后喊“预备起”，一边走一边喊“一二一二”，看来玩这个大木鞋还需要我们两个人好好合作才能玩好，特别是我们遇到问题和困难时只要想办法就能解决。
2、幼儿再次合作探索。
要求会走的幼儿去带一带不会走的。
3、幼儿合作听音乐跟节奏走大木鞋。
（1）、师：小朋友！老师要提一个加大难度的玩法，你们敢不敢挑战？（敢）老师放一段音乐，看一看谁能合着音乐的节奏走得更神气呢！
（2）、幼儿听音乐《欢乐颂》走大木鞋。
四：观看录像《有趣的游戏》。
1、师：小朋友！其实游戏还有很多种，让我们一起欣赏一下吧！
2、观看各种游戏，教师有机地向孩子们介绍幼儿从未玩过的游戏。（如：跳房子、背萝卜、跳竹竿、数蚕豆、斗鸡……）从游戏的观看中让幼儿体会到不仅孩子们喜欢玩游戏而且大人也同样喜欢玩游戏.
本次活动中幼儿表现出极大的兴趣，他们积极参与，主动探索、相互合作，感受着探索成功的喜悦。这让我深深体会到一个符合幼儿需要和兴趣的活动内容一定会受到孩子的喜欢，一定会激发孩子主动学习的热情。
我喜欢的菜大班教案篇十七
1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。
2、了解汽车的特点和功能，并知道爱惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
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