第一篇：用激情浇筑基层共青团绚烂的花朵
用激情浇筑基层共青团绚烂的花朵
*****团工委副书记****
我于2012年8月选聘至****（****）任大学生村官，于同年11月任****（****）团委副书记。为推进南部新城建设实行区镇合一行政体制改革之后，共青团湖北老河口经济开发区工作委员会与2013年9月正式批准成立，任****团工委副书记。
在****团工委各位领导的关心与支持下，本人思想上积极向上，工作中勤勤恳恳，积极完成团市委安排的各项工作，并结合****的实际情况，紧紧围绕党工委的核心工作开展各项活动，展现了****共青团员的青春活力。现将具体事迹汇报如下：
一、加强队伍建设，增强团员意识
****作为全市经济社会发展的主战场，是一个齐聚工业、农业共同发展新城新区，一方面由大量的外出务工人员流入辖区的企业，另一方面又有大量的青壮年外出务工，为了加强对这部分流动团员的管理，增强他们的团员意识，发挥团员的积极带动作用，我在完善****团工委各项规章制度的基础上，加强对辖区各个团支部负责人的工作培训，帮助他们完善本团支部的流动团员台账，并且制定符合各个团支部的工作制度，将各团支部的各项工作进行量化分解，为各
团支部的工作考核提供了标准；除此之外，我充分利用现代互联网工具加强流动团员的交流，申请并活跃****团工委的团员QQ群、****团工委的腾讯微博，及时上传****团工委的工作和活动动态，并与他们经常互动，听取他们好的意见和建议，共同为****团工委的工作出谋划策。
二、组织各类活动，发挥团员风采
结合****的具体情况，按照团市委的重点工作安排和部署，我组织开展了各项活动，带领辖区的团员和青年展现了属于****共青团自己的青春风采。2012年****团委积极响应团市委的号召，开展“希望小学”、“希望厨房”建设活动，最终****的白莲小学成功申请到该项目；2013年暑假期间****团委一方面积极做好襄阳市“十四助”贫困助学活动，另一方面开展****团委牵头的辖区内贫困助学活动，2013年共帮助了18名贫困高中、初中毕业生，帮助他们顺利走进理想的学府；2013年9月****团工委在上级团委和****党工委的支持下成立，我和团工委的所有成员一起在原来****团委各项工作制度的基础上完善和制定了符合****团工委的工作制度，确保****团工委的各项工作都可以紧张有序的开展；2013年****团工委积极参加全市基层团组织活力竞赛活动，****有2个村级团组织、1个企事业单位团组织、1个直属团组织和****团工委共5个基层团组织参加了此次农村共青团团组织活力竞赛，在此次活力竞赛中篮球协会团支部
获得了活力团支部的荣誉称号。
在以上所开展的各项活动中，我积极的组织各项活动，尽可能多的组织和发动团员青年参与。同时在开展各项活动中，我配合上级团委和****团工委书记的各项工作，在上级团委和下级团支部之间，在团工委和团员青年之间起到很好的纽带作用，为我们的团组织活动开展增添了生机和活力。
三、团委工作，历练人生
回顾在****（****）团工委担任副书记这一年多的工作，深刻的感受到自己的进步，不仅提高了自己处理问题的能力，也加强了对团委工作的热爱。在以后的工作中我将不断加强学习，积极组织更多的有意义的活动，发挥团员青年主力军的作用，为加快推进****的跨越式发展而贡献自己的力量。
第二篇：爱心培育绚烂花朵
爱,培育出绚烂的花朵
冰心老人曾说过:爱在左，而情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花。将这一径长途点缀得香花弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉„„
忘不了开学初那个阳光明媚早晨,我在办公桌上发现了一份礼物.小小的,并不起眼的礼物,就那么赫然地躺在我的桌子上。那是一张卡片，花俏的颜色、稚嫩的图画，一看就知道是哪个学生亲手为我准备的礼物。打开卡片，里面只要一句话：老师，您永远是我心里最爱的妈妈。
望着手中的贺卡，思绪飘回了三年前的那个中午。那天，我和平时一样想利用午休时间到班级看一看。刚走到班级门口，就听见一阵压抑的啜泣声。是谁？难道中午这么会儿功夫挨欺负、受委屈了？我急于了解情况，伸手推开了门，一个瘦弱的背影映入眼帘，怎么会是她？她是班级的文艺委员，能歌善舞、活泼开朗，一直是同学们喜欢的开心果，今天为什么哭的这么伤心呢？我悄悄走到她身旁，抬起孩子的小脸，轻轻擦她脸上的泪水，低声问：“为什么要哭呢？能说给老师听听吗？”她哭喊着回答：“妈妈不要我了，让我以后和爸爸一起在奶奶家生活，我再也没有妈妈，没有自己的家了。”我不知该怎样安慰这个痛哭的孩子，只有紧紧的把她搂在怀里。
从那以后，我格外关注这个孩子。知道她爱美，现在没有妈妈给她梳头了，我一有空就给她梳漂亮的小辫，还会给她戴上别致的发卡；知道她孤单，现在没有妈妈陪伴了，我经常利用中午时间陪她唱动听的歌谣，给她讲美丽的童话„„渐渐的，她的脸上又浮现出笑容，恢复了以往的活泼。渐渐的，她有什么心里话都会悄悄对我说，就像依赖我的孩子一样。有一天，她又问我：“是不是因为我不听话，妈妈才不要我的，如果我听话了，妈妈就会回来么？”望着她期盼的眼神，我想起了曾经在网络上看到的一段话：“你听过很多天使的故事，天使飞到一个地方，发现那里有人冷了，有人饿了，有人需要帮助了，她就会留下来当差，如果一切都很好的话，不当差的天使就会放心地飞走，继续去找需要她帮助的人。世界上的爸爸妈妈就是天使，是专门飞来照顾孩子，陪孩子一同好好长大的。因为相信爸爸一个人就能照顾好你，所以，妈妈才放心地把你留给爸爸，就像一个不当差的天使一样......”孩子听了，低下头想了很久，对我说：“嗯，我懂了，我会好好听爸爸的话，不让妈妈惦记，让她在别的地方做个快乐的天使。”那一霎那，我的心既有隐隐的心酸、又有深深的安慰，这个历经父母分离的孩子终于长大了。
那年的教师节，她送给我一张贺卡，上面只写着一句话：“老师，您真像我的妈妈。”那一瞬间，我的心中盈满了幸福，那一刻，我深深懂得了：用心去爱孩子，孩子就会用爱温暖你的心。
去年，她的爸爸再婚后把她接走了，我的心里很是舍不得，总是想起这个把我当作妈妈的孩子。她似乎也能感觉到我的惦记，每一个节日的问候和祝福会如约而至，每一次取得成绩都会写信向我报喜。分离，并没有阻隔曾经播撒下的种子，反而让这爱的种子生根发芽了。目光再次望向手里的贺卡，突然间，就觉得什么都值得了，不需要很多能够看得到的东西，不需要很多动听的话语，真正让我感动的东西，它一直都在心里。教育是如此美丽，用爱播撒的种子，用心灌溉的小苗，终会开出最绚烂的花朵！
第三篇：用绚烂造句
1、春天，我来到植物园，仿佛走进了花的海洋，红的、黄的、白的，五颜六色，色彩绚烂。
2、记住，最后阶段总是最绚烂夺目的。
3、春姐姐迈着轻盈的步伐走来，花儿在春姐姐的呼唤下，开得是多么的绚烂。
4、在九寨沟众多的海子中，五彩池素以小巧秀美，色彩绚烂而著称。
5、崖壁上垂下来的花束，瑰丽绚烂。
6、在碧绿的草地上，成簇成簇的鲜花色彩绚烂，好不美丽！
7、霎时花园山庄显得绚烂多彩，别有天地，使她感到赏心悦目。
8、雨后，天晴了，天空中出现了一条绚烂的五彩缤纷的彩虹。
9、娇艳欲滴的钟型杜鹃花在春天时节绚烂绽放，惹无数观赏者甚至蜜蜂昆虫的追逐。
10、人们身着绚烂的传统服装，参加巴厘艺术节开幕仪式。
11、夜色逐渐降临，绚烂的彩霞将整个天空渲染得金碧辉煌！
12、学习一些传统的手艺非常必要，因为这使我们的生活更加绚烂多彩，使我们的业余生活更加多种多样。
第四篇：迟开的花朵亦绚烂
迟开的花朵亦绚烂
——后进生转变案例
晓天中心校六（1）班
刘受凤
后进生是学生中最需要关怀的一个特殊群体。他们常常因暂时落后而被遗忘，被忽略。作为一名教师，应该摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，耐心了解和掌握后进生的心理特点，针对每个后进生的不同情况，细心观察，深入了解，分析落后的原因，把握他们的心理特征，只有这样，才能对症下药，有的放矢地进行教育。
一、用爱赢得心灵的共鸣
桂美友是我所任课班级的一名普通女生。一开学我就认识了她，六年级入学成绩语文59分，数学61分。她的语文基础较差，就连最基本的汉语拼音都不会，错别字连篇，同样的题目讲了数次，她还是不会答，开学不久成绩就落在了最后面。
渐渐我发现班上的同学开始排斥她，我上课叫她回答问题，都会有同学笑出声来，更有甚者发出“叫她做什么，浪费时间”声音。我吃惊于才开学2周就会出现这样的情况。她课上很老实，纪律从不让我担心，课下见面也会小声地喊一声“老师好”，但我却明显感觉到她对我的态度是疏远又警惕的。对于她不能按时、保证质量的完成作业，对老师、同学们敬而远之，我并没有冒然地去指责或是批评什么，因为我知道，没有信任，就没有有效的教育。我想，只有用真诚赢得她的情感，用尊重赢得她的信任，才能融化她心底的坚冰，真正走进她的心灵深处。
一次周考后，我主动找到她，进行了一次平等的、朋友般谈话，结果我觉得还是比较成功的。第一，她开始愿意说她的想法了；第二，她正在逐渐地信任我。她让我了解到了她的苦恼，她的性格内向，平时不太与同学交往，成绩又不好，1
其他同学都排斥她。针对这些我告诉她：只要她稍稍改变一下自己的说话、处事态度，肯定会赢得同学的信赖、老师的喜爱。
在这之后的时间里，我多次与她进行交流，而她也逐渐向我敞开了心扉。为了让她尽快摆脱自卑感，我利用课余时间给她辅导功课，解决她语文作业中的难题。并经常鼓励她下课多到办公室与数学老师交流，以解决数学作业中的难题。课堂上只要看到她高高举起的手，我都会给她一个微笑，鼓励她大声说出答案。只要她取得一点点进步，我都会在全班同学面前表扬她，以便增加她的自信。久而久之，我和她之间真的建立起了一种非常亲密和默契的朋友关系！她在周记里留下了“语文老师是我心中最好的老师”的话语，让我十分感动。更让我惊喜的是，在期中考试中，她的语文考了86分，数学更是考了91分，这对她来说是个很大的进步。从她个人成绩横向比，她由以前徘徊在及格线边缘，一跃至八九十分。从班级纵向比，她由以前班级后列一跃至班级中上游。于是，在期中表彰会上，我在全校同学面前颁发了最佳进步奖给她。这次考试极大地鼓舞了她，我又顺势跟她交流，帮她分析每道错题。看着她认真的表情，我真是欣慰极了。
桂美友只是一个代表，在今后的教育中我还会遇到一个又一个的“桂美友”。我所能做的就是：一要有爱心，二要有信心，三要有恒心。
1、“信心”是转化的条件
面对一位后进生，如果班主任坚信通过自己的努力能够使其转化，那么这位班主任一定会想方设法做好转化工作；反之，如果从思想上认为后进生是“朽木不可雕”，那么，这位班主任往往会找出诸多的理由，不去做后进生的转化工作。可以说，教师没有转化后进生的信心，便没有促使后进生尽快转化的条件。我们面前的后进生，有的属于“学业不良型”，有的属于“表现不良型”。论“学业”，他们不会比爱迪生还差，论“表现”，他们更不可与“犯人”相提并论。面对极具可塑性的青少年学生，作为班主任，我们怎能忍心给他们贴上“朽木”的标签而放弃做他们的转化工作呢？
2、“爱心”是转化的关键
爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，“偏爱”后进生，是优秀班主任的标志之一。爱，可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在后进生身上尤为明显。爱，可以提高班主任转化后进生的能力。班主任如果对学生富有爱心，他必把后进生的转化作为自己的责任和义务。虚心学习先进的教育方法与管理经验，不懈地探索教育规律，不断创新教育方法，在转化后进生的过程中，自己的能力也得到提高。
3、“恒心”是转化的保证
转化后进生不是一蹴而就的。一次教育活动、一项措施往往收不到显著的教育效果。对问题严重的后进生，更是如此。有些后进生虽一时有所转变，但由于后续工作没有跟上，又会使他们重新成为后进生。所有这些，都要求班主任要做好打“持久战”的思想准备，要有“不转变不罢休”的决心和意志。班主任不要像江湖医生对待病人那样，开个处方便撒手不管，而要时时关注病情的发展，及时调整治疗方案，直到病人痊愈。如果仅靠教育艺术的一招一式而没有恒心，这些学生恐怕还在梦魇中生活。
经过几个月的转化，王伟超同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，只要我们肯投入更多的尊重、信任、理解、同情、关切、细致和耐心，坚信我们以心灵赢得心灵，就一定能够帮助一个个孩子展开笑颜、敞开心扉自信地迎接青春的成长！
二、用心浇灌迟开的花朵
李昊同学是我们班一位较为典型的“后进生”。父母离异，他跟着爸爸生活。爸爸一年到头出门在外，奶奶一人带他，平时又娇惯得很，所以在家根本管不住。
在校也让老师非常头疼。他活泼好动、上课注意力不集中，课下喜欢玩电脑游戏，可以说已经达到了痴迷的程度。每次的作业都马虎了事，有抄袭现象，学习习惯很差。
通过观察和了解，我对李昊同学存在的问题基本上心中有了数：他的这种不好的行为习惯主要是四五年级时形成的。由于进入小学高年级阶段，学习任务加重，再加上平时父母疏于管教，同时他又迷恋上了电脑游戏，而奶奶又疼爱有加，没有加以及时的干涉和疏导，长期以来，导致了他的这种不良习惯的形成。长此以往，他对学习也就失去了足够的信心，自然出现反应偏慢这种状态。反过来，学习上的不如意又加剧了其自卑感，并使其不断内化。再加上特殊的家庭环境，最终让他变成了这种行为状态。
针对李昊的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。他失去的是自我心理暗示，因此，必须先帮助他建立起良好的自我心理暗示，其它工作才能开展。在征得家长、任课老师及同学们的理解支持帮助下，我准备这样一步一步的帮助他：
首先：对他一开始的目标降低一点，让其也能够体验成功。
平时情况也表明，跟一个屡战屡败者大谈增强信心之类的话意义并不大；事实也证明，学习成绩的好坏，学生仍十分看重。因此，针对他的状况，我把有效提高他的学习成果作为其增强信心的切人点，让他担任班级的劳动委员，提高他的积极性，树立他在班级中的良好形象，具体做法为：
1、分析现状，提出目标。根据对他平时学习情况的观察，我发现虽然他的学习成绩在班级里也不是最差，但总体仍偏差，不仅在对知识的灵活运用上更是显得吃力，而且由于学习习惯差和懒惰，对于基础性，识记性的学科知识掌握得也很差。对此，我找他进行了一次长谈，具体讨论他的学习目标问题，针对起点较低基础较差的现状，我与他共同制定了相对其它同学较低的目标，定位于书本的基础，背公式概念、做基本题，难的不作要求，比如，每天自己抽空到我这边来背诵一首古诗。目标的接近，使他有了试一试的信心。
2、对他进行具体指导，帮助他实现目标。
目标提出后，要做到并不易，而做不到显然又无法达到转化的目的。为此，我协同其它 任课 老师及部分学习较好的同学，给他各科搭配一个小帮手。他看到这么多老师同学全力帮他，也体现出前所未有的努力和配合。果然，在接下来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验或者默写、背诵等，尽管情况也不是特别理想，但较以前进步是明显的。同时，他担任劳动委员，每次的劳动卫生时，他都能够以身作则，再苦再累的活他都毫无怨言，这样，他在同学心目中留下了非常好的印象，让他体验到了受人尊重的自豪感。
3、对于他的进步及时给予充分的表扬，让其体验成功。
有了成绩的进步，哪怕就是一次默写情况的好转，我都有意识地在课堂上对他的进步进行了一番表扬，此后的上课，他显然比以前投入多了。作业也认真多了。
其次：引导他正确总结经验教训，增强学习的信心。
在学习上初尝成功喜悦之后，我把精力集中到解开他心头之结上来。因为，尽管他学习有所进步，但毕竟仍较差，再加上他仍会偶尔产生自卑的心理暗示。此外，我还通过与他奶奶的沟通、与各科老师的沟通、与全班同学的沟通，来营造正面引导的良好氛围。让他一心扑在学习上，把全部精力都投入到学习中去，再加上学习上略有进步，他显得较以前自信多了，有一次数学测验，他居然考了90多分，在班级里名列前茅，让老师和同学都大吃一惊。
最后：引导他逐渐提升目标，以正确的心态面对挫折。
信心调动起来之后如何保持？关键在于增强耐挫力。因此，在他初具信心、学习略有进步的基础上，我对他适时调整了要求，将其目标适度提升，使其在实现目标过程中遭遇挫折，并鼓励他发挥自我作用，摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理。同时，我改变初阶段时的事事关心，变为遥控指挥、宏观调控。这种“若即若离”的方式，使他不得不面对现实迎接挑战。而这些无疑中增强了他的耐挫力。反复几次下来，不仅保持了起自信心，也是他对自己有了更清醒的认识。经过一个阶段的努力，李昊同学已经能够很自觉的远离了电脑游戏，对学习有了
很大的兴趣和主动性。
李昊的转变，使我感到，在当前“后进生”转化工作中，除了需要我们对于他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养“后进生”的心理优势，让他们都感到自己的重要。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注教师不懈的努力，在实施素质教育的今天，我们更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。相信只要用了心思，注意各个学生的特点，用最恰当的方法，就可以将后进生的转化工作做到最好。
第五篇：用爱心浇灌花朵
用爱心浇灌花朵
从一个刚参加工作的师范毕业生，到桃李芬芳，走过了漫长的教师生涯，回头看看走过的路，转眼间二十个春秋已随风飘逝，二十载在时间的长河里可谓是沧海一粟，弹指一挥间，可对于我来说，则是人生中最宝贵的二十年，从初出茅庐至人到中年，真是经历颇丰，感慨良多。
刚走出师范的大门，踏上小学工作岗位，惴惴不安中只知道自己将来的任务是把学到的知识传授给眼前这些可爱的孩子们，二十年过去了，风风雨雨经历了很多，才逐步认识到从事教育事业远没有当初想的那么简单，教育也绝对不是传授知识这么笼统 的去理解，我认为教育包含着教书，更蕴含着育人这一深层含义，也只有这样全面去感悟教育的真谛，才更能胜任教师这样光荣的称号，而绝非仅仅停留在教书匠的层面。多年的实践告诉我教育是要我们用心去做到工程，面对一个个稚嫩的花蕾，自己的一言一行，都会对他们产生深远的影响。
今年七月份刚刚送走一批毕业生，由于各种原因，毕业证的领取有很多都是家长同志代为领取，发放完毕后，已经将孩子们送出校门的我偶然听到家长们留给我的一句话：“真是个好老师！”话虽不多，却让我的心灵为之震撼，毕业——意味着这些学生和家长已同我分别，迎接他们的将是新的老师和新的学校，完全没必要说这些客套话，可见是发自内心真实的看法，能得到这样一句普通的评价，我觉得这是作为一名教师最至高无上的荣誉，真诚的付出，总会得到最朴素而真挚的评价。记得毕业生中一个姓张的男生，总是爱惹是生非，不是和本班同学闹矛盾，就是和其他班的学生打架，事情发生后我总是耐心地教导他，力求维护他小小的自尊心，可他总是反复，昨天信誓旦旦，今天又是故伎重演。终于有一天，一位低年级的男同志家长气势汹汹找到学校，非要狠狠教训一下这位姓张同学，原因是他打了这位家长的孩子，在我和其他班老师的百般劝阻下，事件才得以平息。事后，我找到这位同学，告诉他老师和家长一样是在尽力保护他，希望他能理解，听后他痛哭流涕，称自己错误坚决不犯了。确实从那以后，他真的能严格要求自己，也懂得学习了。我想是我的真诚打动了他。
还有一位姓刘的女同学，是本学期从外地转来的，稳重，爱学习，不幸的是在五月份的一天，她的父亲在一场车祸中去世了，这一打击无异于晴天霹雳，使原本内向的她整天沉默寡言，沉浸在巨大的悲痛之中，这样下去是不行的。我努力想办法让她从悲痛中走出来，学校布置的各项任务，要参加的各种活动，我都让她参加，并在班会上积极地表扬，课后主动与她谈心，用很多人遭遇不幸却很成功的事例激励她，给予她更多的关心。渐渐地这个善良的女孩子从失去父亲的痛苦中走了出来，偶尔也能见到她脸上久违的笑容，我的心渐渐也放了下来，接下来，时间可能就是最好的良药，去治愈她小小受伤的心，当孩子姥姥来到学校时，也真诚地对我感谢。可能雪中送炭是一个教师更应该做的事吧。还记得参加工作的第一年，接了一个三年级班，当班主任。在一次清理学校卫生中，危险发生了，一个男生将尖利的铁锹头戳在了一个叫孙飞飞的男生脸上，伤口在眼眶骨上，离眼睛也就是一厘米的距离，顿时鲜血像泉水一样喷涌而出，孙飞飞吓得连哭都不敢了，我从未见过这样的情景，回过神来，立刻送他去村里的卫生室进行及时的缝合和包扎，而王老师早就逃之夭夭，生怕揽责任在身，由于及时救治，没出现其他问题，孩子的伤口很快就痊愈了，事后孙飞飞还带来了我为他垫付的医药费，但我坚决没有要，他的奶奶来学校特地进行了感谢，我也告诉她这是我应该做的。
二十年中这样的事情还有很多，在和一届届孩子们的相处过程中，我越来越知道教师就是孩子们的亲人，而当教师真正付出自己的爱心时，一定会得到家长和学生的肯定，我坚信用心灵去浇灌稚嫩的花蕾，就一定能使他们的明天绽放夺人的异彩，那时也是我们这些教育工作者最大的成功
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