上海市中学生团校、业余党校建设的研究

第一篇：上海市中学生团校、业余党校建设的研究

上海市中学生团校、业余党校建设的研究

内容摘要

本课题运用问卷调查、座谈会与文本分析相结合的方法，以上海市中学生团校和业余党校为研究对象，通过调研中学生团校、业余党校的数量、覆盖面、管理模式、教育教学内容和方式、师资情况、教材情况、中学共青团组织“推优入党”等情况，在总结和分析其现状与问题的基础上，提出了加强上海市中学生团校、业余党校建设的对策和建议。

关键词

中学生　团校　业余党校　建设

一、研究的背景与概况

（一）研究背景

中学阶段是未成年人世界观、人生观、价值观以及思想道德形成的关键时期，也是整个团建、党建工作的源头。我国目前18岁以下的未成年人达3.67亿，未成年人的思想道德状况，关系到党和国家的兴衰存亡，关系到亿万家庭的切身利益。

为了加强和改进未成年人思想道德建设，中共中央、国务院于2004年2月26日下发了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，指出：要加强中学生团校、业余党校建设，更好地发挥中学生团校、业余党校在加强未成年人思想道德建设方面的作用。在加强未成年人思想道德建设的家庭、学校和社会这三大场所中，学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，在这条主渠道中，中学生团校和业余党校则是加强中学生思想道德建设的主要形式和有效载体。因此，如何加强中学生团校和业余党校建设成为加强未成年人思想道德建设的重要内容。

（二）研究方法

本课题研究采用了问卷调查、座谈会和个案访谈等方法。问卷调研的主要对象为上海市初级中学、普通高级中学、职业高中及中专，共计发放问卷800份，回收有效问卷786份，回收率为98.25%。调查问卷遍及上海市的19个区县；调查对象的性别构成为男性59%，女性41%；学历构成为初中生50%，高中生或中专生50%。

为了提高研究工作的针对性和有效性，我们根据中学生团校和业余党校建设的特点，分别列出了中学生团校、业余党校的调研提纲，如中学生团校、业余党校的数量、覆盖面、管理模式、教育教学内容和方式、师资情况、教材情况，中学共青团组织“推优入党”工作情况，以及中学生业余党校与高校的衔接情况等共十条。

二、研究的内容与结论

（一）上海市中学生团校和业余党校的数量、覆盖面等现状分析

目前上海共有普通高中、职业高中、中专和初中共3765所，其中高中2287所，初中1478所；已建立中学生团校的中学为2665所，占中学总数的70.78%，其中建立业余党校的高中为2132所，占高中总数的93.2%。由以上调研数据得知，目前，上海市高级中学设立业余党校的比例较高，达到93.2%，而中学生团校的覆盖面较低，只占70.78%，还有接近30%的中学没有设立中学生团校。这也意味着上海有30%的中学缺少有计划地实施中学团的思想教育、组织建设的重要基地，也成为上海共青团组织覆盖的盲点。

中学生团校和业余党校建设的水平，不仅体现在中学生团校和业余党校的数量和规模上，也体现在中学生团校和业余党校发展团员和党员的数量上。目前，上海共有近80万名中学生，至2004年6月，上海共有中学生团员304340名，占上海中学生人数的38%，其中高中生（含中专生）团员为242399人，占团员数的79.6%，初中生团员为61941人，占团员数的21.4%；共有中学生“学理论、学党章”小组4997个，其中高级中学4545所，初级中学452所。从2003年6月至2004年6月的一年来，申请入党的中学生团员数为12268人，其中高级中学有11977人，初级中学共有291人；发展团员入党数为451人，其中高级中学有445个，初级中学共有6个；推优数为3039人，其中高级中学有2628个，初级中学共有个411个。从以上数据可以看出，每年经过中学生团校和党校的培训和推优，发展了一大批德智体美劳全面发展的优秀中学生团员和数百名中学生党员，成为了上海中学生的优秀代表，同时也为党和国家培养了一大批优秀的社会主义事业的建设者和接班人。

（二）中学生团校、业余党校的管理模式

上海中学生团校普遍采取学校团委领导，由学校党委（党支部）书记任名誉校长，校团委书记任团校校长。团校组织机构为校团委、年级团总支或各班团支部、团员三级架构，平均每月开展团的基础知识教育、思想政治教育、培训、组织学习等组织活动1-2次，每次2个课时。

中学生业余党校普遍由校党委（党支部）负责，由校党委（党支部）书记兼任校长，校团委协助校党委（党支部）开展日常活动，负责推荐优秀团员作为党的发展对象工作。平均每月活动1次，一次2个课时或半天时间，在寒暑假一般会安排2-3天的集中培训。

在中学生团校和业余党校的管理模式和组织架构中，由校党委（党支部）书记任团校的名誉校长和业余党校的校长，不仅体现了校党委（党支部）对中学生团校和业余党校的高度重视，也便于校党委（党支部）加强对中学生团校和业余党校的领导和指导，从而更有利于中学生团校和业余党校的建设和发展。要在全市推行这样的管理模式和组织架构，从而更好地加强和改进中学生团校和业余党校的建设和发展。

（三）中学生团校、业余党校教育教学内容和方式

据调研，上海市各区县中学生团校和业余党校的主要教学内容基本一致。团校主要教授团的基础知识，了解团的组织性质与任务、团员的权利和义务、团的组织制度、入团的条件、如何书写入团申请书，以及共青团组织的发展史等。而中学生业余党校主要组织团员学生学习中国革命史、党的发展史、党章的内容、党的基本方针政策、路线，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，以及了解国内外的时事政治等。许多中学生团校、业余党校在组织学生学习过程中有意识地将党团基础知识教育与爱国主义教育相结合，与理想信念教育相结合，与思想道德教育相结合，与时事形势教育相结合，丰富了中学生团校和业余党校的学习、培训和教育内容，也增强了中学生团校和业余党校对中学生的吸引力。

良好的教学效果取决于良好的教学方式，目前上海市中学生团校和业余党校在教学方式上主要有以下特点：

1、分层教学，集中授课

针对不同年龄段学生的特点，分初中班和高中班。初中学生以团校培训为主，分别参加团前、团员、团干三个层次的培训。高中、职校、中专学生以参加入团后教育和业余党校（青年党章学习小组）培训为主。一般每校每学期举办两期集中培训班，每年暑期还专设团干部培训班。

2、形式多样

坚持从实际出发，结合学员思想现状、年龄特点和教材内容，集中培训和分散自学结合，有开设讲座、邀请专家作报告、分组讨论、观看音像资料、社会实践、分散自学、撰写心得等多种形式。

（四）中学生团校、业余党校的师资情况

从总体上看，上海各中学生团校和业余党校的授课老师在校内主要由学校的党支部班子成员、团委老师、教工团员以及部分学生骨干组成，校外的包括大学教授、青少年理论研究者、劳动模范、青年才俊和关协的老同志等。

中学生团校和业余党校的师资一直是困扰中学生团校和业余党校发展的一个突出问题。目前，中学生团校和业余党校的授课没有纳入学校正常的教学计划，因此教师授团课和党课也不算工作量，影响了教师上团课和党课的积极性和主动性。同时，许多学校因经费等问题不能请到优秀的校外教师。参加中学生团校和业余党校的学生对师资的满意率只有65%。

（五）中学生团校、业余党校的教材情况

目前上海市缺少统一的中学生团校和业余党校教材。各中学所用的党、团校教材参差不齐，大多数学校的教材是利用现有教材与自编教材相结合，基本能做到规范。现有教材以《团章》为主，同时选择相关的团校团课参考书籍，如《中学生团校教学必读》、《中学生团校教材》、《团的基础知识教育读本》、《共青团干部实用工作技能指导手册》，辅助材料有团报团刊，如《团的生活》、《青年报》、《中国青年报》等；而业余党校的培训教材主要是党建、党史等相关书籍，以及少量的自编教材。同时，部分学校已能充分利用网络资源查找相关资料，重新整理后作为授课教材。

中学生团校和业余党校的教学水平和质量在很大程度上取决于教材的优劣，而目前上海市还没有统编的中学生团校和业余党校专用教材，多是各学校根据现有的教材自行选取，具有很大的随意性，影响了教学水平的提高。个别学校因使用的教材陈旧，削弱了学生上团课和党课的积极性。如何加强中学生团校和业余党校的教材建设，成为摆在我们面前的一个重要的课题。

（六）中学生共青团组织“推优入党”工作情况

“推优入党”是新时期共青团组织的一项经常性工作，也是共青团组织自觉接受党的领导，把团的工作自觉纳入党的工作的具体体现。“推优”工作能更好地发挥团组织团结教育青年的核心作用，有利于在团员中树立先进典型，进一步增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。

1、团组织“推优”工作的基本情况

各中学团组织普遍把“推优”工作作为一项重要工作来抓，按照上级党组织关于“推优”工作的基本要求，开展“推优”工作。一大批优秀的团员青年被吸纳到党组织内部，成为预备党员、正式党员，真正成为党的生力军和后备力量。广大加入到党组织的青年学生，能以身作则、团结同学、扎实工作，在团员青年中起到表率、榜样的作用，并鼓舞广大团员青年认真学习，不断进步，积极向党组织靠拢，为党的组织输送新鲜血液。

2、“推优”工作存在的问题

在“推优”工作中，由于团干部对“推优”的重要性认识不够、程序不熟等因素，存在着一些不足，主要表现在：对“推优”对象考察相对滞后，掌握团员思想动向还不够全面；基层团支部向党支部汇报工作少、沟通协调不够，甚至少数团员青年入党没经过“推优”程序；团员“推优”后，团支部在协助党组织做好推荐对象的培养考察工作方面不够深入；未能全面科学地量化考核团员，缺少科学的评价体系。

“推优”工作是党赋予共青团组织的一项崇高工作，也是共青团组织向党组织推荐优秀青年的重要环节。自共青团组织诞生以来，共青团组织向党组织推荐了数千万计的优秀青年，成为党的事业永葆青春的重要支柱力量。当前，不少共青团组织对“推优”工作重视不够，出现了先入党后补办“推优”程序等不正常现象，甚至出现了许多入党不走“推优”程序的不正常现象。这种不正常的现象应引起我们各级党组织和团组织的高度重视。

总之，上海市中学生团校和业余党校覆盖面较广、发展迅速、管理较健全，各级党组织也十分重视中学生团校和业余党校的建设和发展。当然，随着时代的发展和进步，也出现了一些新情况新问题，如教材需要更新、活动内容和方式需要改进等，针对中学生团校和业余党校建设和发展的薄弱环节，我们进行了研究，并提出了相关的对策和建议。

三、相关的对策与建议

中学生团校、业余党校是党、团组织加强未成年人思想道德建设的重要载体和培育共产主义事业合格接班人的重要阵地。虽然我市中学生团校、业余党校建设取得了一定的成绩，但在调研中我们也发现存在一些问题和薄弱环节，如团校教学教材滞后于时代的发展，缺少及时更新的统编教材；团校、业余党校教育作为中学生德育教育重要组成部分与中学德育教育体系未能有效衔接；缺乏相应的评价激励机制；中学生团校教育职能单一；社会实践活动内容有待更新、提高等。

针对调研中发现实践中存在的问题和薄弱环节，我们建议从以下几个方面加强和改进此项工作。

（一）加强对团干部团的基础理论的培训

通过各种途径与方式，请进来或走出去，培训与自学相结合，进一步提高中学系统团干部的理论素养。建议各级团组织利用暑期轮流为中等学校团干部重点进行团的基础理论与相关知识的培训，或者提供有关培训师资，或者送教上门，共同提高团干部的业务能力与工作技能。

（二）加强对团校和业余党校的组织管理

完善健全的组织、管理与活动机制是中学生团校、业余党校工作取得实效的基础。中学团组织要推动各校都能建章立制，从参加对象、教学形式、教学内容、管理与考核评价等方面加以规定，形成中学生团校、业余党校教育与管理条例，保证中学生团校、业余党校工作的规范化、制度化、科学化管理与运行。

（三）编发中学生团校统编教材，注重材料内容的及时更新

根据中学生团校、业余党校的发展现状，编写中学生团校、业余党校核心课程教材。在基础理论以外，增加案例教学内容，使教材形式新颖、内容丰富、通俗易懂。

（四）加强团校和业余党校的教学内容体系化、教学方式多样化、教学手段现代化建设

中学生团校、业余党校主要进行《团章》、《党章》、党史、政治理论、爱国主义和公民道德实践规范教育，同时可以结合升旗仪式、十八岁成人仪式、入团（党）宣誓等仪式教育和各种形式的社会实践进行。在传统教学内容的基础上，根据中学生的年龄、理论水平、兴趣爱好的特点，积极拓展教学内容，把中学生关心关注的时事政治、社会热点和发生在身边的人和事引入到教学中来。

由于当代中学生信息来源多元化，思维较为活跃，对传统的理论灌输存在一定的抵触情绪，因此在课堂理论教学的基础上，要注意发挥学生的积极性、参与性、创造性，创设生动活泼、寓教于乐的学习形式，要形成以课堂理论学习为主，社会实践、调查研究、座谈、参观考察等多种形式相结合的教学方式。

现代化教学手段对教学效果能起到积极作用。各个中学生团校、业余党校要充分利用网络、多媒体等现代化技术，发挥学校的人才优势，实现教学手段上的科技化。

（五）加强“推优”工作制度化建设

第一，抓好团干部的理论学习。要将团的工作做好，必须有一支思想觉悟高的干部队伍。团干部必须要加强政治修养学习，要把邓小平理论和“三个代表”重要思想内涵结合起来，学习市场经济知识，学习团的业务知识，善于总结，不断提高理论和业务水平。

第二，加强与各级党组织的协调沟通，争取党组织的支持。与所在部门的党支部书记、行政领导、普通人员进行访谈，全面考察“推优”分子的思想情况、工作成绩以及其他各方面的素质，根据成熟一个推荐一个的原则，宁缺毋滥，严格把握“推优”对象的综合素质，为党组织推荐全面发展的优秀青年学生。

第三，要充分发挥党建带团建的作用，促进“推优”工作，继续加强团组织与党组织的联系，进一步完善“推优”工作制度，特别是要健全文档。

（六）加强师资力量，理顺工作机制，将中学生团校、业余党校纳入中学德育体系

充分利用校内、校外各种资源，建立科学的教师工作考评激励机制，调动教师参与团校、业余党校工作积极性。利用校外资源，发挥校外辅导员队伍的作用，建立和完善校外辅导员队伍。建立校外辅导员队伍，把离退休老干部、各类先进模范人物、学生典型、专家学者等充实到校外辅导员队伍中来。开展中学生团校“星级”创建活动，建立完善的评价机制，进一步提高工作水平。

进一步加强上海市中学生团校和业余党校建设是改进未成年人思想道德建设的重要组成部分，是共青团组织贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要举措，也是共青团组织为党和国家推荐和培养事业接班人的崇高使命。上海市中学团组织要以中学生团校和业余党校为载体，大力加强中学生思想道德建设，为培养适应社会主义现代化建设需要的优秀青年人才作出应有的贡献。

第二篇：业余党校、业余团校学员要求

业余党校、业余团校学员要求

业余党校、业余团校学员规范：

1、坚持四项基本原则，在思想上、行动上与党组织保持一致。

2、发扬理论联系实际的学风，努力学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。深入学习实践科学发展观。

3、按时参加集中学习及社会实践活动，学员应提前五分钟入场签到，着校服（党校学员必须佩戴团徽），不迟到不早退。

4、党、团课学习期间不得请假，如确有极特殊情况需提前写请假条，不允许他人代请。

5、违反学校的规章制度，受到处分者、未经允许擅自不参加学习者，按自动退学处理。

6、讲课过程中保持会场安静，认真听讲，记好笔记，不得做与授课无关事情。课后认真书写心得体会，及时上交。

7、安排的自学内容，认真学习，做好笔记。

8、团结互助，虚心学习，取长补短，积极开展批评与自我批评。

9、学员须严格要求自己，积极上进，要处处增强责任感，体现先进性，充分发挥模范带头作用。

乌市第41中学团委 2011年10月20日

第三篇：中学生业余党校章程

伊宁县墩麻扎镇中学

中学生业余党校章程

第一章 指导思想与目的

1．为了适应改革开放和建立社会主义市场经济体制的新形势，培养和造就德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，引导学生知党、爱党、跟党走，不断壮大入党积极分子队伍，为大中专院校和社会主义各行各业党组织发展党员工作奠定基础，特建立伊宁县墩麻扎镇中学学生业余党校。

2．中学阶段，是培养青年学生良好的道德情操、心理品质和行为习惯的最佳时期。也是他们为正确的人生观、世界观奠定基础的重要时期，重视和加强对学生进行党的知识教育，是中学德育的要求，也是培养和造就一大批既有真才实学，又具有坚定共产主义信念的社会主义建设者和接班人的客观需要。

3．以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，根据《中国共产党章程》的要求，联系学生的思想实际，行为特点与学校的中心工作进行教育。

第二章 教育形式与教育内容

4．教育形式：以自学和党章学习小组学习为主，党课教育为辅，适当组织参加社会实践活动。5．业余党校每年举办一期，每期40个学时左右。学习结束要进行考核，写出心得体会。6．按照《中国共产党发展党员工作细则》的规定，对提出入党申请的优秀学员，列为入党积极分子，表现突出的列入为发展考察对象，具备党员条件的，吸收为预备党员。

7．教育内容：以《中国共产党党章》和党的基本知识为主要教材，结合中国近代史、现代史、党史和国情进行教育。主要内容包括：党的性质、纲领和现阶段的总任务；党的指导思想和宗旨；党在社会主义初级阶段的基本路线；党的民主集中制和组织纪律；党的群众路线和优良作风；共产党员的基本条件和入党必须履行的手续等。

第三章 对象和条件

8．以高中学生中的优秀团员为主要对象。采取个人报名，团组织推荐，党组织批准的方法吸收学员。

9．业余党校学员条件：

（1）拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则，关心时事政治，上进心强。（2）自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，模范履行团员的义务，严格按团员的标准要求自己，关心集体，尊敬师长，团结同学，为同学表率。

（3）学习刻苦，成绩良好，积极参加文体活动。（4）受学校纪律处分未撤销者，不能参加业余党校学习。

第四章 组织与管理

10．业余党校设校长一名，由校党支部书记兼任。副校长一名，由德育副校长兼任。教导主任一名，由团委书记（党员）兼任。

11．业余党校实行考勤考核制，无故二次不到取消学员资格。请假次数超过总学时的二分之一，不发结业证书。考核不及格，不发结业证书。

12．按规定时间、内容参加学习，经考核及格，发给《业余党校结业证书》。

第五章 衔接工作

13．学校党组织对参加业余党校学习的学员，填写《业余党校学员登记表》或《学生入党积极分子培养教育情况登记表》、《建党对象培养考察表》，连同《入党申请书》、《业余党校结业证书》等材料归入学生个人档案，作为参加高考学生的必送档案。

14．中学已填写《建党对象培养考察表》的，进入大中专院校和其他基层单位后，其培养考察期可以连续计算。同时根据青年学生在中学时受教育的情况和表现，进一步落实培养考察措施并注意及时发展其中的优秀分子入党。

伊宁县墩麻扎镇中学 2010年8月28日

第四篇：中学生业余党校章程

德育管理篇

中学生业余党校章程(试行)

第一章 总则

第一条中学生业余党校是学习宣传马列主义、毛泽思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想、科学发展观和党的路线、方针、政策的重要阵地，是学校党组织对学生进行党的基本知识教育的主要组织形式，是培育学生入党积极分子的有效载体。为使中学生业余党校规范化，特制订本章程。

第二条中学生业余党校的基本任务：以学习党的基础知识、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为主要内容，以理论教学，实践活动为基本方式，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强对党的认识和感情，培养入党积极分子，并使其中少数的优秀分子成为坚定的共产主义者。

第二章 组织设置

第三条中学生业余党校在上级党委指导下，由学校党总支建立和直接领导，接受学校行政的指导和帮助，由团委负责开展具体工作。

第四条中学生业余党校校长由党总支部书记兼任，常务副校长由团委书记兼任。

第五条中学生业余党校学员按班编制。设辅导员，由团总支书记兼任；设班(组)长若干人，由班级团支部书记兼任。

第三章 学员

第六条中学生业余党校学员申请基本条件：热爱党，热爱祖国，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，模范遵守《中学生日常行为规范》，重点吸收品学良好的优秀共青团员。

第七条中学生业余党校学员申请程序：一般由本人自愿报名申请，经所在团支部和班主任联合推荐，校团委审查，业余党校管理委员会批准。

第八条中学生业余党校学员必须履行下列义务：

(1)自觉接受党校领导，遵守党校纪律，维护党校声誉，不做有损于党校的任何事情；

德育管理篇

(2)按时间按要求完成党校布置的学习任务和各项工作，做到不迟到不早退，不无故缺课；

(3)尊敬师长，团结同学，刻苦学习，努力提高个人素质，发挥在学生青年中的模范带头作用。

第九条中学生业余党校学员享受下列权利

(1)参加业余党校各种形式教育培训的权利；

(2)享受学校党组织向高一级学校或用人单位推荐继续培养教育的权利。

(3)对业余党校工作提出建议意见的权利。

第十条中学生业余党校学员数额和办班时间，由党校管理委员会决定。

第四章 教学内容和形式

第十一条党的基础知识教育。学习党章，党史，进行党的优良传统教育，学习建设中国特色社会主义的理论，提高对党的认识，增强对党的感情，树立为党的事业而奋斗的信念。思想道德素质教育，以中学生行为规范教育为基础，加强以爱国主义为核心的民族精神和以创新为核心的时代精神教育及文明修身教育，明是非，知荣辱，树立正确的世界观，人生观，价值观，做到自尊，自信，自强，自立。

第十二条坚持理论联系实际的原则。建立健全业余党校教育实践基地，通过组织开展丰富多彩的活动，采用情感体验式的教育方法，提高育人效果。

第五章 组织管理

第十三条学习时间：业余党校每期学制为1年，教育活动不少于20课时，其中理论教育10课时，活动实践8课时，结业考试2课时。

第十四条学员管理：业余党校制订《学员守则》，建立考勤，考评制度；建立党校学员，入党积极分子，预备党员等分层次教育制度；建立学员考核结业制度；建立学员档案管理制度和跟踪考察制度。

第十五条教师队伍:聘请校内外领导，老党员及党员教师为兼职党校教师，逐步形成一支相对稳定的师资队伍。

第十六条实践基地:以市爱国主义教育基地、德育基地以及先进党组织为业余党校教育实践基地。

第五篇：业余团校

业余团校培训思想汇报

我是一名大二的学生，在大一的时候就听说学校有团校培训这个活动，但当时只要每个班的团支部书记参加，所以在大一的时候没有机会参加培训，当时感觉挺遗憾的，现在大二我有幸以学校社团骨干的身份参加了这次的团校培训，我感觉万分荣幸，当我写这篇心得的时候，我的心里很是激动。我为我自己有机会参加这次团课而感到庆幸。庆幸的是通过这些次团课我学到也了解了很多东西，尤其是关于学院建设，大学社团的文化；关于大学生的日常行为；关于社团干部的工作等等。学到很多有用的东西。

这次团校课程的宗旨在于全面提高学生干部的工作责任感，充分发挥学生干部在学生管理中的作用，提高工作能力和工作水平，增强其各方面的综合素质

首先，薛老师给我们上的第一堂课精彩万分，他从各个方面阐述了大学生活中各种活动的组成，讲了学生活动的重要组成部分，讲到作为一个学生干部在大学生活中应该具备的齐备素质，我作为一个学校社团的领导人，通过这堂课了解到作为一个社团的带头人，应该具备什么样的素质还有关社团文化、社团各种活动的组织等各方面的知识，虽然只有短短的一个小时，但却了解到了许多以前不曾了解的知识，第一堂课是我对后来的学习充满了期待。

在后来的学习中，先后有几位老师从各方面给我们讲解了有关学生干部应具备的素质、校园活动的开展方向以及各种交流和沟通；当肖老师讲到社团活动的开展的时候，我们社团骨干们一阵激动，老师

讲到我们学校社团活动往下开展需要创新，需要我们这些带头人积极主动参加，这一点让我记忆犹新；也是，社团存在就要有活动，要把活动延续下去就要创新，这真说到我们的心里去了，也坚定了我们继续坚持的信心；还有王教授给我们讲的应用文的写作，如及时雨一般的充实了我们的大脑，应用文，这种实用的文体，以前我们心里没什么具体的概念，王教授使我们了解到应用文是是国家机关、社会团体、企事业单位和个人在处理公私事务、交流信息、表述意愿时所使用的具有实用价值和某种惯用体式的文体。通过长期实践，人们对应用文的形式和功能进行约定，共同遵守、共同使用，使其成为相对于记叙文、议论文、说明文的又一类特殊文章类型。可以说，自从有了文字的记载，就有了应用文的写作。应用文以实际应用为目的，是传递信息、处理事务、解决问题、交流经验的一种必不可少的工具，上至中央机关，下至基层单位，应用文的使用范围几乎涉及社会生活的各个方面。随着社会的发展和科学技术的进步，应用文也将发挥越来越重要的作用；程序、写作要求等各方面充分的阐述了应用文，让我们对应用文有了一个全新的认识。还有老师们针对我们社团的单独的授课交流，老师从各方面讲述了社团的定义：社团是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织。中国的社团一般具有非盈利和民间化两种基本组织特征。在学校中的社团就是有共同爱好的同学自发组织起来的；还讲到社团的分类，老师把我们的社团分为了四大基本类型，且讲到了我们学校社团的组成结构，使我们更加充分的了解到了我们学校

社团的现状，还用各大知名高校社团的例子讲述了社团活动的重要性，是我们认识到我们其实还是蛮不错的，嘿嘿，老师给了我们信心与继续的勇气！当老师讲我们学校社团活动中的困难时，我们深有体会，因为老师讲的都是实实在在我们在组织活动过程中遇到过的困难，当他说道学校将尽力给我们解决这些困难时我们心情激动了起来，因为在曾经的活动中，各种各样的困难让我们难以继续下去，甚至质疑过自己在社团这样有不有意义，经过老师的一番讲解，心中的质疑烟消云散，因为我们有了学校这个强有力的后盾，我们还怕什么，我相信我们学校的社团发展会越来越好的·····

高山之所以高是因为它有坚实的基础，所以我们要不断学习，用知识武装自己，这样才可能有所成就。一个人没有永远的成功也没有永远的失败，而唯一永远不变的就是不断的努力，逐渐完善自己的能力。

通过这次团校的学习,我收获了许多,可以说,不论是从思想上还是行动上都有了一个更高的认识和做法。自从我进入社团以来一直都在思考有关学习与开展社团活动之间的问题，许多同学都认为社团会影响学习，说实话，我也有过这种看法。我们这个学期的课程本来就多，又要组织活动什么的，总觉得时间不够用，尤其是学习的时间少了许多。久而久之成绩就会有所下滑。但经过了这次培训，让我改变了这种看法。让我有了新的想法：学习和工作是不矛盾的。不是学习的时间多了，自习的次数多了我们的成绩就会好，我们要考虑学习的效率。我想，浑浑噩噩地学习两个小时还不如集中精力地看半个小时的书，我们忙完了之后就能以一种好的精神状态投入学习，这样就能很好地做到学习工作两不误。总的来说，我经过这次团校培训学到了很多东西，我也坚信在以后的工作中能够更加得心应手，更好地服务同学。感谢这次培训中帮助我的老师、同学们，在今后的生活当中，我会以学生干部的标准严格要求自己，树立一个好的形象，在学院与学生之间起到很好的润滑作用，积极地对同学们进行正面的引导，真正的起到先锋模范的作用。同时，我也会不断学习，不断进步，努力提高自己各方面的能力及综合素质，争取做到更好。希望在以后的生活当中老师和同学们监督我，考验我。

每个人的存在都有他存在的意义，所以不要看轻自己。在自己的位置上做好自己应做的事，作为社团干部的我们也要不断努力做好自己的事情，要有高度责任感和为同学服务的意识。要做到以情动人、以理服人、以法治人、以信立人。