关于做好团队工作的几点思考

第一篇：关于做好团队工作的几点思考

全镇团队工作

经验交流材料

关于做好团队工作的几点思考

学校团队工作是学校教育工作的重要组成部分，是团结和教育广大中小学生的坚强核心，是培养“四有”人才的重要基地。在学校思想道德教育中发挥了教育引导、实践育人、服务育人、文化育人的重要功能。我校团总支紧紧围绕学校中心工作，紧密联系教导处、总务处等部门，以培养学生高尚道德品质和良好行为习惯作为学校团队工作的目标，以形式多样的活动为载体，充分发挥团队组织的育人作用，团结教育学生，为我校的教育教学工作做出了积极的贡献。回顾我校近年来的团队工作，有以下几点工作体会与在座的各位同仁进行分享和交流。

一、重视组织建设，建立健全团队干部组织。

加强团的组织建设是学校开展团队工作的前提条件。我校现有共青团员60余人，少先队员130余人，这么多人若仅凭团总支书记一人进行管理和组织开展各种活动，是不可能取得良好的工作效果，因此，加强组织结构建设势在必行。

第一，开学伊始，为充分发挥各班班长的骨干作用，团总支选取责任心强，有一定工作能力的班长，组成学生会，协助学校有关部门和团总支做好团队及其它工作，共成立学生会1个。学生会的成立，很大程度上配合了学校对教育教学的管理，很好地搭建了学生自我管理、自我锻炼、自我服务的平台。

其次，团总支认识到团支部是团的最基层组织，与广大团员青年保持着最直接、最广泛的联系，是团的全部工作的基础和显示终端。团支部在团的工作中的重要地位和作用，是团的上级组织无法替代的。离开了团支部，团的思想教育、组织建设和独立活动，特别是大量团的经常性工作就失去了落脚点。在征求各班班主任意见的基础上，团总支从初中部各班选取综合素质和能力比较强的学生，担任班级团支部干部，肩负起各种角色理应承担的职责，做到责任明确，分工合理，共成立班级团支部4个，十多名能力强的学生团员参与管理工作。

第三，根据学生的兴趣爱好、特长与意愿，校团总支还组织成立了“学雷锋青年志愿者组织”和“文学社团”等，吸纳了一批积极性强、有奉献精神、有特长的学生。这些组织的成立，进一步壮大了团队的力量，提高了团队的战斗力，优化了团队结构，使团总支工作运转得更加有序、健康、顺畅。另外，建立进入

1和退出机制，不断地将一些优秀学生吸收进来，为组织补充新鲜血液，使组织充满活力和生机，成为青少年学生恋恋不舍的家。

二、就地取材，整合利用周边资源。

校团总支善于抓住工作契机，以敏锐的目光，挖掘身边的活动素材，积极开展社会公益活动，着力培养青少年学生的爱心和社会责任感。例如，今年我校小学部四年级学生吴天绣身患尿毒症，团总支在得知这一不幸消息后，立即向学校负责人汇报，在得到支持后，迅速在全校范围内开展了如火如荼的爱心募捐活动。向全体师生发放了以“真爱永在，生命如歌”为主题的《为吴天绣同学捐款倡议书》，团队员积极响应，踊跃带头捐款，更有团员罗芳同学带领本班团支部人员到学校附近商店、农家进行募捐，在短短的一天时间内，就募得善款7000余元，随后与校领导冒雨远赴南京儿童医院看望并慰问了吴天绣同学。并将相关情况汇报给龙桥镇团委，得到了镇党委、政府的高度重视，在全镇范围内，掀起了爱心捐款的高潮，在大力宣传之下，还得到了社会爱心人士的鼎力支持，成功募捐到15万余元，由于钱款到位、救治及时，使小天绣病情得到有效控制。这次活动不仅让学生更加懂得珍惜自己的生命，而且也明白了关爱他人，快乐自己，关爱他人是一种责任的道理。

为进一步弘扬雷锋精神，培养学生助人为乐的良好品质，倡导团结友爱、尊老爱幼的传统美德，探求学校进行德育教育的新途径和新思维，充分发挥周边资源的作用，我校团总支在今年的“学雷锋活动月”中，组织了一批团员青年志愿者，开展走进敬老院（敬老院坐落于夹板村，离学校较近）献爱心活动，用实际行动关爱老年人，让敬老院的老人切实体会到了家的温馨，感受到社会大家庭的温暖。这些青年志愿者有的是团员，有的还是入团积极分子，他们自发加入到学雷锋做好事的队伍中，用自己的行动，帮助鳏、寡、孤、独老人打扫环境卫生，捡拾垃圾，清洗食堂餐具，陪老人聊天等，关注并做好生活中的一些看似微不足道的小事。敬老院工作人员和老人们对志愿者充满爱心的行动表示热烈的欢迎，还由衷地夸赞孩子们很懂事。之后，我校还与敬老院达成了长期教育合作意向，决定利用下半年重阳节开展“送文艺演出”活动，用学生们的多才多艺和青春风采，愉悦老人，展现团员青年的优秀品质。这些活动的开展，不仅让同学们学到了如何帮助别人，更重要的是使他们学会关心他人，培养了社会公德心、爱心，很大程度上影响了一批非团员同学，为下一步发展和壮大共青团队伍打下了坚实的基础。

三、丰富活动形式，陶冶道德情操。

学习生活只是校园生活的一部分，为丰富学生们的校园生活，进一步探索和发展团队工作，根据学校实际情况，团总支开展了多种形式的常规团队活动，如新入团队员宣誓、团队知识宣讲、升国旗、做广播体操、卫生检查评比、黑板报手抄报评比等。在这些活动的基础上，团总支还针对学生们的生活需求和兴趣，协助教导处和总务处两部门，因地制宜在校园内开展了一系列形式多样，内容新颖的团队活动，如“六·一”文艺演出、乒乓球比赛、跳绳比赛、讲故事比赛、读书征文比赛、爱国主义读书活动、“清明祭英烈”网上祭拜与献鲜花活动、书画比赛、学雷锋活动、法律知识竞赛、经典古诗词与现代文背诵比赛、书写比赛、留守儿童帮扶活动、女生安全教育宣传、动手布置留守儿童之家、小制作比赛、防溺水宣誓签名、关注资助贫困生、观看公益微电影、团员与队友结对共进、网络安全教育、组织学生干部午休值日等。这些活动在充实学生们课余生活的同时，或培养了他们浓厚的学习兴趣，或增强了学生们之间的竞争意识与团队合作精神，或拉近了学生们之间的距离，或展示了他们的知识与能力，从而更加自信，或丰富了学生们的阅读兴趣，陶冶了他们的道德情操。

四、表彰先进，调动学生参与积极性。

为进一步落实团总支工作部署，增强团队员意识和先进意识，便于校团队活动能够红红火火的持续开展下去。校团总支根据每次活动情况，对在活动中表现出色的个人和团体，在全校范围内及时给予肯定和认可，第一时间进行表彰奖励，激励先进，树立榜样，并将先进人物的事迹在校园巡回展示。另外，在家访时将学生在活动中所取得的成果反馈给家长，得到了家长的支持，极大地调动起他们参与活动的积极性，提高了个人荣誉感，增强了集体责任意识。一系列的表彰奖励活动，一方面，大大提高了同学们参与的热情，培养了他们的兴趣，吸引着越来越多的青少年学生争着抢着主动加入进来，开展活动不愁没有人手，变得比较容易；另一方面，学生更加愿意奉献才智，团队活动的质量和水平一点点上升，活动开展得更加有声有色。

五、借他山之石，为我所用。

团队工作之大，大到要把握党的方针、政策；团队工作之细，细到学生的一言一行，都是我们的工作范畴。当前，团队工作的时代使命感和繁杂多样性给团队工作者提出了更高的要求，为了提升我校团队工作水平，我们自觉响应上级团委组织的号召，我校积极组织团干部赴校外学习，并邀请校外人士来校开展相关教育活动。如：去年12月，我校派团总支书记黄春荣去安徽省团校集中培训学习，并回校带领本校团员学习了相关内容，进一步在团队工作中落实培训学习精神。今年2月，我校还邀请了龙桥镇派出所干警来校开展了禁毒知识宣传教育活动。较早前，还邀请了裴岗交警中队来校做交通安全警示教育，庐江县家庭教育宣讲团到校开展家庭教育专题报告会，法制副校长到校开展法制教育。通过借助其他社会力量，取其之长，补己之短，不断开创我校团队工作新局面。

六、及时宣传，扩大团队影响力。

做好宣传工作是学校团队工作的有效途径。校团总支每次开展活动前，进行人员分工，明确各自的工作任务；活动中，注重文字、图片、视频等资料的收集与整理；活动结束后，确定专人撰写活动报道，及时进行宣传。我校很好地利用学校网站、校园广播、校园橱窗等，对团队活动进行了有力地宣传，进一步提升了团队组织在青少年学生心目中的崇高形象，扩大了团队组织的影响力，增强了团队组织的凝聚力，使得更多的优秀青少年自觉志愿加入共青团和少先队。宣传就是号角，我们相信在嘹亮的号角声中，我校的团队工作将不断进取，百尺竿头，更进一步。

最近一年来，在镇中心校、镇团委、校党支部和校委会的正确领导下，在全体团队工作者的精诚合作和不懈努力下，我校团队工作成绩显著，我校团总支被评为“2013年度庐江县优秀团总支”称号。面对成绩，我们要戒骄戒躁，要将其作为新的起点，沉下心来，以坚定的信念，饱满的热情，高昂的斗志，稳健的步伐，迎难而上，不断夺取团队工作新的佳绩。谢谢大家！不当之处，恳请各位同仁斧正。

龙桥镇夹板初中

2014年5月14日

第二篇：做好团队衔接工作的思考

探索德育整体化，做好团队衔接工作的思考

团工委 李航 张玮

一、做好团队衔接工作的理论依据：

1、团的十五大修改的新《团章》中第九章“团同少年先锋队的关系” 中第三十八条规定：“中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。中国共产主义青年团受中国共产党的委托领导中国少年先锋队的工作。共青团要发扬‘全团带队’的传统，健全少先队组织的各级工作机构，支持少先队创造性地开展活动，保护和关心少年儿童的成长，坚持以社会主义思想和共产主义精神教育少年儿童，引导他们听党的话，好好学习，天天向上，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，锻炼身体，培养能力，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。”“中学共青团组织应加强对少先队员入团前的培养教育，少先队组织应积极推荐优秀少先队员作团的发展对象。”

2、根据团中央组织部曾经作出的规定及基层长期操作形成的惯例，可以推荐年满13岁的优秀少先队员作为团的发展对象，开展“推优入团”工作。

二、做好团队衔接工作的现实需要和工作必要性：

1、做好团队衔接工作，是共青团组织完成现阶段任务，特别是加强共青团组织自身建设的需要。

《团章》总则中指出：“中国共产主义青年团在现阶段的基本任务是：坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才，团结带领广大青年，自力更生，艰苦创业，积极推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化贡献智慧和力量。”“中国共产主义青年团充分发挥党联系青年的桥梁和纽带作用，积极协助政府管理青年事务，在维护国家和人民利益的同时代表和维护青年的具体利益，围绕党的中心任务，开展适合青年特点的独立活动，关心青年的工作、学习和生活，切实为青年服务，向党和政府反映青年的意见和要求，开展社会监督，同各种危害青少年的现象作斗争，保护和促进青少年的健康成长。”“中国共产主义青年团要完成现阶段的基本任务，必须不断加强团的建设。要发扬优良传统和作风，生动活泼、富于创造性地开展工作，把共青团建设成为团结教育青年的坚强核心。团的建设必须贯彻以下基本要求：坚持党的基本路线不动摇；坚持党建带团建；把党的要求贯彻落实到团的建设之中，使团的建设纳入党的建设总体规划；坚持先进性与群众性的统一；坚持把竭诚服务青年作为团的一切工作的出发点和落脚点，更好地吸引和凝聚青年；坚持民主集中制；坚持不懈地抓好基层建设。基层组织是团的一切工作的基础。团的领导机关要确立基层第一的观念，发扬务实、求实的作风，深入基层，服务基层，不断增强基层活力。”

共青团要协助政府做好青年事务，首先要能够代表和维护青年利益，而满足青年全面发展的多方面需要又是团队组织考虑问题的一个基本出发点，中学低年级学生有强烈的入团愿望，团队组织要善于抓住他们的需求做好工作。

2、做好团队衔接工作是共青团和少先队组织树立大德育意识，搞好小学少先队德育与中学有共青团特色的德育衔接的要求。共青团和少先队组织从事的是党的德育教育工作，是党组织联系青少年学生的桥梁和纽带。德育整体化观念已经被德育理论界和德育工作人员所广泛认可，是现代德育理念之一。小学少先队长期开展的学生体验教育，特别是开展的“雏鹰争章”活动，值得中学少先队和共青团组织借鉴。加强团队衔接探索其核心就是借助小学少先队和中学少先队、共青团组织严密的组织体系和良好的工作平台，探索校学德育和中学德育的整体化，创建新的衔接、沟通机制。重点在于进一步加强中学少先队组织的建设。

3、做好团队衔接工作是现实情况反映出的迫切需要。（1）本学期，团工委通过问卷形式对团队衔接工作进行了专项调研，共下发问卷59份，收回有效问卷46份。

首先，从少先队基本情况来看：

经过不完全统计，海淀区中学系统共有少先队员12000余人，中队300余个。学校都配备有大队辅导员，并确保每个中队配备一名中队辅导员。

其次，从少先队建设情况来看：

各校都举行初一建队仪式，且时间大多集中于第四季度；学校以主体队日、社会劳动实践等形式定期开展少先队活动。

再次，从发展团员情况（2002年9月—2003年9月）来看： 据不完全统计，全区初一发展数为460人，初二发展数为1230人，初三发展数为 2167人，总计3857人。发展时间大多集中于第二、四季度。发展新团员中属于推优入团情况的人数为830人，占发展总数的21.5%。

最后，从团队衔接情况来看：

据不完全统计，2003年9月后全区初一年级写入团申请书人数为1945人，其中作为团员发展对象人数为772人，实际发展数为209人，只占作为团员发展对象人数的27%。（2）通过问卷调查，反映出以下几方面特点：

①全区各中学少先队组织基本健全，有独立的大队和中队，大队、中队辅导员编制基本到位，从大队辅导员来看，有2/3的中学大队辅导员由团委书记兼任，中队辅导员一般由班主任老师兼任。

②中学少先队工作基本能够正常开展，在少先队各项活动中比较重视初一年级建队仪式和初二年级少先队退队建团仪式，各校还能够结合本校学生实际情况和各项教育要求，定期开展形式多样、内容丰富的少先队活动。

③初中团员发展高峰为初三年级，推优入团人数在发展新团员总数中比例还比较低。初一年级写入团申请书人数还比较少，在被确定为发展对象的学生中团员发展力度较小，迫切需要进一步加强初中各年级团员发展力度，同时，有必要将团员发展高峰由初三年级向低年级前移，以避免初中毕业团员突击发展的倾向。

（3）由此看来，现阶段中学少先队的现实情况在某些方面为做好团队衔接工作提供了有利的条件：少先队组织基本健全、大队和中队辅导员配备到位为进一步做好团队衔接工作打下了坚实的组织基础；大队辅导员由团委书记兼任在一定程度上为团队衔接工作提供了便利条件；初一建队仪式、少先队活动的开展已形成传统，为团队衔接工作提供了教育阵地。

与此同时，现阶段中学少先队的现实情况也反映出一些问题：如何利用好中队资源，使中队辅导员在团队衔接工作中发挥有利作用；如何将少先队活动和共青团活动融为一体，形成团队教育工作整体化推进的工作局面；初三年级仍为中学团员发展高峰，如何将发展工作重心前移；入团意识在初一年级学生中还有待进一步加强，如何激励更多的优秀学生早日加入共青团；如何在保证质量的前提下加大团员发展力度。综上所述，做好团队衔接工作是中学少先队现实情况反映出的迫切要求，如何利用好中学少先队有利资源，克服不利因素，是做好团队衔接工作的关键。

三、团队衔接工作的基本思路：

1、团队教育内容整体化。

中国共产主义青年团与中国少年先锋队都是中国共产党领导的先进青年及少年儿童的群众组织，团队组织在教育内容与教育目的上存在一致性，因此，推进团队教育内容整体化是团队衔接工作的重点。作为基层团队组织，要结合学校实际、联合团队力量努力寻找团队教育内容的结合点，特别是要将小学少先队体验教育内容与中学“集合在共青团的旗帜下”为主题的初中团建工作结合起来，探索有形的活动载体。将小学少先队雏鹰争章、体验教育等教育内容与中学共青团教育体系结合，使之成为预备团员发展的重要依据；中学共青团“迈好青春第一步”教育活动要与小学少先队教育相结合，为团队衔接工作提供新的教育阵地和活动形式，以此促进德育工作整体化建设。

2、尝试预备团员制度。

结合团队实际，尝试预备团员制度。探索在小学高年级（六年级）成立少年团校，开设团课，采取各校推荐的方式选拔品学兼优、工作出色的学生参加少年团校，为发展预备团员做好人员准备。将进入初一的12岁优秀学生纳入到团员发展范畴，尝试实行预备团员制度，设定考察标准及期限，在初中一年级发展预备团员，当预备团员年满13岁时，按照团中央有关文件的要求，对考察合格者给予转正。同时继续在中学不断健全推优入团制度。

3、把做好团队干部衔接工作作为团队衔接的入手点。团队干部是开展好共青团和少先队工作的重要力量，做好中学系统团队衔接工作，首先应该做好团队干部的衔接工作。从调研结果分析来看，中学系统大队辅导员有2/3由团委书记兼任，这在一定程度上有利于团队衔接工作的开展。所以，我们要创造机会、采取多种形式做好团队干部衔接工作。通过配发学习资料、开展讲座、通过座谈等形式等形式加强对团队衔接工作理论方面的学习，加强团队干部之间的交流。

第三篇：做好扶贫工作思考

做好扶贫工作思考

做好扶贫工作思考

据市扶贫部门统计，2015年底全市还有农村贫困人口45.29万人，其中33.5万人属于民政部门低保等政策救助范围。据市民政部门统计，目前全市救助的农村低保五保对象为45.5万人，其中完全或部分丧失劳动能力约为32万人，占救助对象的70%以上，农村低保五保对象无疑是全市扶贫攻坚的主要群体。我市2018年要实现贫困人口全部脱贫，时间紧、任务重，如何啃掉这块硬骨头，我们在调研中发现，全面推进农村低保与精准扶贫有效衔接是精准发力的有效举措。

一、做好对象衔接，确保扶贫攻坚在精准发力上靶向明确

问题：在调研中发现，我市扶贫部门掌握的扶贫对象和民政部门救助的低保五保对象存在很大差口。从扶贫部门的数据来看，2015年年底全市有“建档立卡”扶贫对象45.29万人，其中低保五保人数为33.5万人，而民政部门实际救助的农村低保五保人数为45.5万人，这就反映出全市还有12万低保五保对象未纳入扶贫对象范围。通过两部门的数据对比来看，存在很大差口。主要原因有3个：

一是两部门间信息没有实现互联。扶贫、民政部门分别掌握的扶贫对象和低保对象仍处于条线管理状态，两部门对象信息没有实现互联共享。

二是两部门对象认定方法不同。民政部门的低保对象经过了审核审批认定，且对这些对象进行了资金救助，已落实到户、明确到人。扶贫部门掌握的扶贫对象采取的是由省抽样测算得出的贫困人口数量分解到县、乡镇、村，乡村按照上级分配的扶贫人数指标（乡村人口数×低收入人口发生率）来认定。同时，由于扶贫、民政部门认定对象的标准不统一、统计口径不一致，导致在对象认定上存在差别。

三是9个非贫困县9.9万低保对象未被统计到扶贫对象范围。桥西区、桥东区、下花园区、经开区、察北管理区、塞北管理区、涿鹿县（仅统计了赵家蓬区）以及怀来县和原宣化区的大部分低保对象未被统计在扶贫对象范围内。

建议：打好扶贫攻坚战第一步是将两部门的对象衔接起来，进行精准识别，确保对象准确。

一是建立统一精准识别程序，做到贫困对象全覆盖。扶贫、民政部门密切配合，结合扶贫和低保政策，建立统一认定标准和识别程序，统一入户调查、评议公示、抽查检验等方式识别对象，实现标准统一、工作统筹、对象衔接。

二是开展联合摸底排查，实现“两库合一”。由扶贫、民政部门共同对全部“建档立卡”的扶贫对象和低保五保对象进行信息交换比对，依靠乡镇、村干部、扶贫驻村干部为主体，全面排查扶贫对象和低保对象的家庭经济状况、致贫原因。对“建档立卡”扶贫对象中尚未纳入低保或五保人员进行核查，对符合条件的全部纳入低保或五保供养范围，实现“应保尽保”；对低保五保对象中符合条件未纳入扶贫对象范围的要纳入“建档立卡”范围，实现“应扶尽扶”。同时，扶贫部门“建档立卡”数据库和民政低保管理数据库要实行互联互通，统一信息管理系统，做到对象互查互对，对全部扶贫、低保对象实行台账管理，及时记录更新家庭情况、帮扶计划和成效，共享对象信息。

二、做好政策衔接，确保扶贫攻坚在分类施策上合理有力

问题：急需明确需要扶贫政策扶持对象和需要民政低保政策兜底对象，解决扶谁和兜底保障谁的问题。我市45.29万人贫困人口中，因致贫原因不同，亟待分类管理，提高针对性。

建议：在建立科学的认定程序上下功夫，对每名扶贫对象进行精准分类识别，分类施策。针对扶贫对象致贫原因、劳动能力等情况，因人因户施策，实现扶贫和低保兜底政策的有效衔接。可将扶贫对象分为3类并采取相应的帮扶或兜底政策：

对有劳动能力的扶贫对象给于过渡性低保救助。有劳动能力的扶贫对象是国家扶贫政策实施的重点群体，把发展生产、异地搬迁、生态补偿、发展教育等扶贫政策全面落实到位，采取特色产业扶持、创业就业帮扶、资产收益、金融支持等措施实现脱贫。低保作为过渡性的救助手段，解决暂时性生活困难，实现脱贫后逐步退出低保。对有劳动能力的未享受低保的边缘户，重点依靠产业和就业等扶贫措施脱贫。

对有部分劳动能力的扶贫对象给于低保补助。这类扶贫对象有部分劳动能力，但是仅依靠国家的扶贫政策很难全面脱贫，需要扶贫政策和低保救助政策共同发力，通过扶持，他们虽然有了部分收入，但仍难以超出扶贫线，需要低保给予补助达到扶贫线以上，从而实现全面脱贫。

对完全丧失劳动能力的扶贫对象给予低保政策全额兜底保障。这类对象主要为重病、重残、高龄的低保五保对象，他们完全丧失劳动能力，国家的产业就业等扶持政策在他们身上无法实施，难以通过扶贫政策实现脱贫，需要按扶贫线标准全额发放低保金，并加大重大疾病等救助力度，实行长期政策性兜底脱贫。

三、做好标准衔接，确保扶贫攻坚在兜底保障上效果明显

问题：目前，低保补助水平还停留在平均发放上，没有实现分类施保和足额补差,对完全丧失劳动能力的扶贫对象没有进行兜底保障。农村低保制度实施以来，绝大部分县区低保金一直平均发放（目前每人每月平均补助150元），这样对于完全丧失劳动能力、无任何收入的扶贫对象来说，每年领取的低保金为1800元，距离扶贫线2900元还有1100元的差距，很明显对这些扶贫对象没有实现兜底保障。同时，一些基层干部为了平衡关系，减少矛盾，没有很好的执行低保按户施保的政策。对一些家庭成员本应全部按户纳入低保救助范围，却按年龄只对其部分或一名家庭成员纳入保障范围，导致一些家庭特别是家庭成员全部为重病重残的家庭没有落实好救助政策，更无法兜底脱贫。

建议：要建立形成低保标准与扶贫标准同步提高，低保分类施保、按户保障的工作机制，在标准衔接上下功夫。

一是全面提高低保保障标准，实现“两线合一”。调研感到：低保保障标准如果低于扶贫线，就难以对全市丧失劳动能力扶贫对象实行兜底脱贫。低保保障标准高于扶贫线，就会扩大保障范围，使已经脱贫的对象仍在享受低保，难以调动扶贫对象靠自身努力脱贫的积极性。我市从2007年建立实施农村低保制度以来，低保保障标准一直是低于扶贫线。2016年，全市农村低保年保障标准提高到2900元/年，实现了低保保障标准和扶贫标准“两线合一”（每名低保对象平均每年实际补助提高到1800元）。今后低保保障标准要与扶贫标准保持同步提高，始终保持一致。

二是全面推行低保分类施保，提高补助标准。要实现扶贫和低保在标准上的精准对接，必须改变实施多年的农村低保金按人平均发放的做法。因此要实行分类施保，对于完全丧失劳动能力扶贫对象按低保保障标准全额补助，按目前标准应该每人每年发放低保金2900元（每月应达到240元），从而实现兜底脱贫。同时，对享受低保的有一定收入的其他扶贫对象，分类施保足额补差。建议全市选择1个县进行农村低保分类施保改革试点，探索出成功做法后，今年年底在全市推行，对全市完全丧失劳动能力又无任何收入的低保对象实行按扶贫线标准全额发放低保金，使他们率先通过兜底脱贫。

三是全面落实低保按户施保政策。民政部门组织县乡尽快对所有低保户排查，以户为单位将符合条件的贫困家庭全部成员纳入低保范围，解决“保人不保户”的问题，做到全覆盖。

四、做好管理衔接，确保扶贫攻坚在持续推进上形成合力

问题：扶贫、民政部门没有建立起紧密的合作机制，没有实行统筹管理，不利于精准识别、精准发力。

建议：在扶贫开发中各级政府特别是县乡政府建立统一的领导协调机制，设立扶贫、民政部门联络机构。加大统筹力度，及时研究解决存在的问题，建立起既分工又协作共同管理机制。

一是加强动态管理。扶贫、民政部门要及时互相通报对象变化情况，通过联合开展定期核查，建立扶贫对象、低保对象有进有出管理机制。两部门要及时将已实现脱贫的扶贫对象信息、新发现的因病因灾返贫对象及时进行信息交换，确保已脱贫对象退出低保和扶贫范围，新发现的贫困对象及时纳入低保和扶贫范围。

二是开展信息比对。在县级层面，建立信息比对平台，由政府协调公安、人社、住建、金融、工商、税务等部门积极配合核查工作，及时向民政和扶贫部门提供户籍、机动车、就业、保险、住房、存款、工商户、纳税等信息，并实现数据对接，及时掌握低保对象、扶贫对象的家庭经济状况变化情况，将不再符合条件的低保对象、扶贫对象及时退出。

三是加强政策宣传。目前，群众对扶贫和低保政策认识有偏差。部分群众缺乏对基本权利和保障资格的正确认识，甚至出现曲解扶贫、低保政策，争着当贫困户和低保户。因此要加大扶贫开发和低保政策的宣传力度，宣传有劳动能力低保对象要通过产业就业等扶贫开发措施脱贫，要逐步退出低保，防止出现为继续享受低保而不愿脱贫和低保养懒汉的问题。通过扶贫低保政策的宣传与落实，为精准救助服务精准脱贫营造良好的氛围。

第四篇：关于学校团队工作的几点思考

关于学校团队工作的几点思考

按照年初团省委关于“三项重点工作、一个保障体系”的总体部署，上半年以来，全省学校团队工作忙而不乱、生机勃勃，取得了新的成效。一是学习贯彻中央8号文件，学校各级团队干部倍感自豪、精神振奋，把加强和改进未成年人思想道德建设落到实处，“‘三个代表’与当代大学生”、“民族精神代代传”、“养成道德好习惯”等主题教育和道德实践活动深入开展。二是围绕实施青年文化工程，举办了全省首届大学生社团文化节、首届少先队文化艺术节，有效牵动和推动了各级各类学校的校园文化建设。三是围绕实施青年创业行动，组织开展了首届“挑战杯”全省大学生创业计划大赛，高校团学组织发挥优势，促进大学生创业就业工作有形有效。四是围绕实施青年人才计划，推进实施大中学生素质拓展计划，落实西部计划139名志愿者的选派任务，启动实施了大学生志愿服务安徽基层计划。五是成功召开了省第三次少代会，出台了少先队辅导员三级聘任办法和巡回培训方案，举办了民办高职院校和中学团干部培训班，学校团队组织的自身建设继续加强，外部环境不断优化。

下半年，全省学校团队工作任务艰巨。总体想法是继续按照年初的安排部署和本次会议的要求，进一步把各项工作抓紧抓实抓细，抓出新成效。这里我想重点强调两个方面的 工作。

一、求真务实、开拓创新，进一步加强和改进未成年人思想道德建设

回顾近年来的工作，我们感到，加强和改进未成年人思想道德建设，关键在开拓创新，重点是狠抓落实；既要立足当前，办几件实事；又要着眼长远，建立长效机制。最近，团中央专门召开了加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，省委也将要召开工作会议，出台实施意见。下半年，我们要认真贯彻全团和省委的工作会议精神，进一步在全省学校团队组织中兴起学习贯彻的热潮，以实际行动开创未成年人思想道德建设工作新局面。

下半年，团省委的工作打算是：开展二项活动，搞好三项服务，加强四项建设。

1、开展二项重点活动。一是开展“百万少年看安徽”主题活动，培育和弘扬民族精神。充分挖掘利用本地各类爱国主义教育资源，命名建立第二批“民族精神代代传”体验教育基地，广泛组织开展“百万少年看安徽”主题教育，引导未成年人深入了解当地的光辉历史、灿烂文化、秀美山川以及独特的经济优势和美好的发展前景，从爱家乡做起，树立民族自信心，增强民族自豪感。二是实施“未成年人成长计划”，培养良好行为习惯。引导未成年人从日常生活和身边小事做起，在家做父母的“小帮手”，在学校做合作共 处的“小伙伴”，在社会做帮人律己的“小标兵”，在公共场所做环保“小卫士”，在队组织做自动向上的“小主人”。

2、搞好三项具体服务。一是帮助贫困未成年人完成学业。依托希望工程，继续深化全省共青团爱心助学行动，力争完成为2万名未成年人顺利完成学业，提供经济援助和其他形式的有效支持的目标。二是丰富未成年人的精神文化生活。扩大未成年人参与，联合社会力量，以节庆专题活动为依托，大力实施全省青少年文化工程。结合建国、建队55周年，重点办好大中学生社团文化节、少先队文化艺术节、“欢乐年华”宫协系列活动等重点文化活动。继续开展中华文化经典诵读，办好团队报刊和精品网站，引导未成年人体验先进文化，传承优秀文化，甄别时尚文化，抵制不良文化，建设充满生机、健康有益的青少年文化。三是维护未成年人合法权益。宣传“两法一条例”，年底以前，完成《安徽省实施〈预防未成年人犯罪法〉办法》的调研起草任务。积极创建“优秀青少年维权岗”，深入开展少年儿童平安行动、网络文明行动和青少年违法犯罪“社区预防计划”等，进一步优化未成年人成长环境。

3、加强四项基本建设。一是加强中学团队组织建设。进一步把中学团队工作纳入学校素质教育总体规划，纳入各级特色示范学校考评体系；与教育部门建立联席会议制度，定期研究解决中学团队工作中的实际问题；制定中学生团 校、业余党校的管理规范，健全省、市、县三级考评管理体系；推动基层少先队工作领导机构建设，加快少工委构成社会化步伐；推广预备团员制、团队一体化和社区团队建设试点经验，加强团队衔接，填补工作真空，从组织上和工作上实现对未成年人的全员、全程覆盖。二是加强辅导员和团队干部队伍建设。落实《全省学校少先队大队辅导员聘任办法》，制定中学团队干部聘任、考核、管理制度，确保中学团委书记和大队辅导员按学校中层干部以上条件配备，确保优秀辅导员和学校团队干部享受同级优秀教师待遇。完善培训网络，加大培训力度，组织优秀团队工作者和少先队专家赴基层和农村巡讲，三年内将农村乡镇中心校以上的团队工作者轮训一遍。壮大志愿辅导员队伍和少先队工作专家队伍，加强团队教育创新研究，形成教育合力。三是加强活动阵地建设。充分挖掘利用各类爱国主义教育基地等现有阵地，以签约承诺的方式，命名和建立各级各类团队组织教育基地，为团队组织和未成年人开展活动减免费用。积极争取党政支持，增加财政投入，把未成年人活动场所建设纳入当地国民经济和社会事业发展总体规划，加强青少年宫等团属活动阵地建设，五年内基本消灭空白市、空白县。坚持社会化发展、项目化运作的工作思路，积极争取和协调社会资源，援建一批青年中心和少先队标准化队室。四是加强工作机制建设。充分发挥共青团、少先队在加强和改进未成年人思想 道德建设中的重要作用，不能靠共青团唱“独角戏”，也不能靠团教两家唱“二人转”，必须建立健全长效工作机制，积极联合社会力量共同奏响“交响乐”。省委已经成立领导小组，统筹协调加强和改进未成年人思想道德建设工作。目前，我们已经在团内逐级建立了工作责任制，吸收了省直17个厅局的负责同志担任了省少工委委员，与省教育厅建立了联席会议制度，协同开展未成年人思想道德建设工作。

总之，我们要认真按照省委和团中央的要求，进一步狠抓各项具体工作的落实，努力做到事事有人做，人人有事做，一级带一级，层层抓落实，为实施加强和改进未成年人思想道德建设这一伟大的战略工程、民心工程和希望工程添砖加瓦，不断做出新的更大的贡献。

二、服务大局、务求实效，进一步做好促进大学生创业就业工作

高校毕业生就业工作，关系到同学们的切身利益，牵动着千家万户，关系到全面建设小康社会的大局，也影响到社会稳定。去年以来，我省和全国的情况一样，高校毕业生就业形势比较严峻。高校毕业生是十分宝贵的人才资源。帮助高校毕业生实现自主创业和充分就业，使其在加快发展、富民强省，全面建设小康社会的宏伟事业中更好地发挥积极性、主动性和创造性，是共青团组织贯彻落实“三个代表”重要思想，大力开发人力资源，服务经济社会发展的重要举 措。

作为省高校毕业生就业工作委员会成员，团省委的工作职责和分工是：牵头实施大学生志愿服务西部计划和大学生志愿服务安徽基层计划；牵头组织实施全省大学生创业计划大赛，组织大学生创业导师团，为毕业生提供行之有效的创业指导和服务；完成省就业工作委员会交办的其它事项。

根据这些明确的职责和要求，各级团组织，尤其是高校团组织要充分发挥自身优势，找准切入点，与有关部门通力配合，切实采取措施做好服务高校毕业生就业工作，以创业带动和促进大学生就业。

1、发挥团组织的思想政治优势，大力加强青年学生的思想政治工作，引导毕业生树立正确的择业观、就业观和成才观。要通过组织形势报告会、开展社会实践活动等多种形式，帮助毕业生全面了解我国经济社会的发展状况和就业形势，转变择业观念，树立行行建功、处处立业的就业成才观，鼓励他们抓住西部大开发、小城镇和城市社区建设、产业结构调整等契机，到西部和农村基层就业，到中小城市和社区就业，到中小企业就业。要树立一批投身西部大开发、投身农村乡镇和城市社区建设、自主创业、在祖国最需要的地方成长成才的毕业生先进典型，宣传一批支持子女正确择业就业创业的毕业生家长的优秀事迹。及时了解掌握毕业生的状况，有针对性地开展深入细致的思想政治工作，及时为毕业 生排忧解难，做好相应的服务工作。

2、发挥团组织在实践中育人的优势，扎实推进大学生素质拓展计划，不断提高大学生就业创业本领。按照团省委、省教育厅《关于在全省高校中实施大学生素质拓展计划的意见》，高校从新生入学开始，全面实施大学生素质拓展计划，通过组织开展丰富多彩的校园文化活动，帮助学生在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体活动与身心发展、社团活动与社会工作以及技能训练等方面提高综合素质，切实增强毕业生的创业就业能力。

各高校在推进实施大学生素质拓展计划过程中，要注意强化职业导航设计、素质拓展训练、建立评估体系、强化社会认同四个环节，把素质拓展的活动项目与社会对大学生创业就业的需求结合起来，在中低年级学生中广泛组织开展创业见习和社会实践活动，在中高年级学生中广泛组织开展科技创新活动和创业计划大赛，帮助学生在入校之初和在学期间，就能树立与自身条件相适应的从业目标，并围绕这一目标在加强专业知识学习的同时，有针对性地进行全面素质培养和创业能力训练。

3、发挥团组织的宣传教育优势，组织实施大学生志愿者服务西部计划和志愿服务安徽基层计划，教育引导毕业生到基层和艰苦地方创业发展。当前，各高校和8个服务市、19个服务县区的团组织要把实施大学生志愿服务安徽基层 计划作为重中之重，确保招募选拔、培训上岗等各项具体工作的落实。

4、发挥团组织的组织优势，广泛组织毕业生就业创业先进事迹宣讲、大学生创业导师团等，为大学生提供创业就业指导和服务。积极联合有关部门组织专业人士进校园宣讲创业就业知识，落实大学生创业导师团制度，广泛开展大学生创业就业见习、社会实践等活动。要以“挑战杯”全省大学生创业计划大赛为依托，结合深入开展创新创业教育，帮助大学生凭借知识优势自主创业。各市要配合高校做好竞赛成果的转化工作，为大学生参与科技创新活动和毕业生自主创办科技性、服务性企业提供必要的扶持和帮助。

第五篇：如何做好团队目标管理

传统的目标管理中，目标由最高管理者设定，然后分解成子目标落实到组织的各个层面，是一种由上级给下级规定目标的单向过程。在很大程度上，这样设定的目标可操作性往往较差，因为下级只是被动地接受目标，由于缺乏沟通，在每个层面上管理者都会加上一些自己的理解，甚至是错误的解释。结果是，目标在自上而下的分解过程中丧失了它的清晰性与一致性，目标的接受者经常怨声载道，直接导致执行力不足。

为克服这一难题，TY企业针对特定环境特点，形成了一套有自己特点的、下级与上司共同决定具体绩效目标，并且控制检查目标完成情况的目标管理体系。它可以概括为三个阶段、四个环节和九项主要工作：

.三个阶段：计划（含总结）、执行、检查。

.四个环节：目标确定、目标分解、目标实施和目标评估。

.九项工作：计划阶段的论证决策、协商分解、定责授权；执行阶段的监督咨询、反馈指导、调节平衡；检查阶段的考评结果、实施奖惩、总结经验。

目标分解

一、准备阶段充分沟通

在每一期末，团队队员做上期工作总结，总结的内容主要是就上期的销量目标及单项产品达成状况、竞品信息反馈、市场状况等做一个综述，关键是找出工作中的问题，总结取得的成就，初步计划下期的工作内容及工作重点。同时，团队主管就整个团队的业绩达成情况做类似的报告，并对全公司的销售情况加以说明。

通过充分的交流，公司上下层均能对环境有更充分的了解，在最大程度上消除信息不对称，这是上下级之间相互理解、相互协调的前提条件。

总结之后，团队主管与其他有关领导共同协商，选择和确定自己团队的业绩目标。管理层在制定目标时，根据所掌握的信息并考虑其他因素，如以往数据、行业趋势、竞争、特殊事件等内外部环境因素，运用SWOT分析、BCG矩阵、回归分析等科学方法和工具进行分析，最后制定期望水平适度的、可行性较高的团队目标。

与此同时，每个团队成员结合个人总结与团队、公司的总

结，重新分析自己负责的区域市场的机会点与威胁点。其意义在于，让员工在理解公司的经营目标和经营状况的基础上，将自我目标与公司发展规划协调一致，在以后的工作中有明确的方向。

二、目标的初步分解

目标的分解过程遵循“参与决策”的方式，“由上而下”结合“由下而上”，共同参与目标的选择，并对如何实现目标达成一致意见。

假设团队的本期目标比上期增加了20%，在团队会议上，每个成员首先将自己上期目标乘以120%作为基准目标，然后适当增加或减少业绩量来确定自己的目标。在目标分解的过程中，有时主管事先不公布目标，运用投标的方式自定目标，得到的个人目标总和往往比指定的团队目标还高。

每个成员必须论证增减业绩的原因:要求减少的，要提出自己区域市场的困难，并就此提出解决办法;要求增加的，要与大家分享他是如何来寻找新的业绩支撑点的。

目标制定的过程，也是相互学习与经验交流的过程，优秀的成员可针对“困难户”的问题提出一些切实可行的方案以供参考，这些“困难户”也可学习优秀成员的操作手法和思路。

参与决策的主要优点是能够诱导个人设立更高的目标，使个人发挥出他的潜能。员工参与决策，很大程度上可以鼓舞员工的士气，使他们普遍对自己选择的目标满意，也充满信心，因为他们是在主动挑战自我设定的目标，这对目标的实现打下了良好的基础。

三、建立与之适应的企业文化

如何保证参与决策的效果？建立与之适应的企业文化，从文化氛围和制度上来保证目标分解效果是不可或缺的一环。

首先，力争在团队内部甚至全公司形成一种敢于挑战、勇于拼搏、追求卓越的文化氛围。TY公司以精神奖励为主采取了许多举措，比如:公司每期评出“金牌业务员”、“优秀员工”并张榜公布，在内部刊物上宣传。在评比时，坚持多层次、高覆盖率的原则，让每位员工都有机会榜上有名。另外，多从定性的方面奖励那些表现出色、进步显著的员工，更甚于绩效达成最好的，以此鼓舞团队士气。

其次，为形成互帮互助的工作氛围，每期末每个人投票给最热心帮助自己的三个人，然后按积分评出“最热心”员工，给予一定的精神和物质奖励，这一活动旨在形成更强的团队凝聚力。

TY公司将这些举措制度化以增强权威性，并将员工的表彰记录作为升迁的主要考核项目之一，以形成对员工行为约束与引导的力量。

最后，硬性淘汰一些消极、能力差或不适合业务岗位的员工。采用末位淘汰制必然会给员工带来一种紧迫感，形成一种竞争气氛，使员工不断努力提高工作绩效。但末位淘汰制是把双刃剑，所以，TY公司采取的办法是，连续两期团队内排名最差的一名强行撤离业务岗位，之后对其加强培训，帮助他早日找到合适自己的位置，体现出公司“人性化”的管理理念。

四、目标的深度分解

在目标深度分解的过程中，最重要的是从产品组合的角度出发。每个区域的产品组合、产品梯队与公司整体往往有所不同，这说明区域在某些产品上还有很大发展空间，需要与公司达成协调。此外，在保证整体销量完成的同时，要兼顾对“明星”产品的培养，以期迅速形成“金牛”产品获得新的业绩支撑点。从长期看，形成完整的产品梯队更具战略意义。团队成员要结合自己的销售目标，分析公司工作方向与竞争策略，找出自己的思路与公司经营思路的差异和分歧，并且分析其原因。在理解公司的经营目标后，保持工作中正确和清晰的方向感，兼顾短期利益和公司长期战略，并据此重新拟订下期工作计划。

每个成员先将总业绩目标分解到每个产品上，再将每个单项产品的目标分解到每一个客户身上。在产品品项与客户数目较多时，依据80/20法则进行目标分解，赋予20%的重要客户和重要产品最高的优先级，将目标的大部分先分解下去。条件允许的话，目标分解越精细，执行效率与效果就会更好。

五、拟订工作计划

目标分解的过程，也就是业务人员思考每一个指标如何完成的过程，目标分解完之后，业务人员对下期的工作细节也就基本胸有成竹了，然后，根据每个细节的重要性与紧急性安排好自己的工作计划，并形成文字和表格，在执行时记载进度情况。业务人员就是从这里开始，走出“精细化营销”和“深度营销”的第一步。

最后，是工作计划确定的团队会议。每人就自己的计划与其他成员以及主管研讨，博采众长再次修正计划，增加计划的可操作性与执行效率，同时让主管对工作有明确的了解，以便执行阶段进行监督与控制。

TY企业通过加强沟通和反复论证，让团队成员既能站在战略高度，从全局把握区域市场与公司的发展方向，又能深入实践操作的每个细节，提高了目标的一致性与清晰性，在执行过程中有的放矢。

目标的实施

由于每个人都有了具体的、明确的目标，所以在目标实施过程中，团队成员会自觉地对照目标进行自我检查、控制和管理，这种“自我管理”能充分调动各部门及每个人的能动性和工作热情，充分挖掘自己的潜力。

为了进行有效的控制，必须建立科学的控制系统。TY企业努力提高团队个人的自我控制、自我管理的能力，从前馈控制抓起，再由监督、反馈两条线来完善控制系统，保证目标执行。

一、自我控制与自我管理

目标管理的最大优点，是能用自我控制的管理来代替上级的管理，自我控制意味着更强的激励：一种要做得最好而不是敷衍了事的愿望。

在进行目标管理的过程中，最重要的要素是将团队成员实现目标的进展情况不断反馈给个人。TY企业每天将员工的业绩情况排序后公布出来，反馈到每个人，以激励优秀者，鞭策落后者。团队成员也会经常从自己的业绩追踪表上分析、检讨，找出自己工作的问题，及时调整或争取公司支持。而且，上下级之间通过这种方式就绩效考核进行双向互动，有效排除了销售人员的对立情绪。

二、监督与咨询

在目标实施阶段，主管的监督、控制坚持“重结果更甚于手段”的原则，充分授权并明确其责任，给成员更大的施展空间以激发员工的热情与能动性。主管抓住关键的销量与重点产品的业绩进度，以及计划工作的执行进度，以它们作为预警指标，对那些偏离计划轨道的员工做出及时沟通和调查，找出问题，提供咨询，对于表现优秀的员工采取“无为而治”的态度。

三、反馈与指导

反馈和指导有正式的和非正式的。正式的反馈有定期召开的小组会，主管与员工共同讨论他们的工作和目标完成情况，出现问题时根据员工的要求进行专门性研讨；此外，还有定期的书面报告来往。非正式的反馈和指导则存在于任何时候，如主管采取“走动管理”，下到基层了解情况、同员工沟通，提出对工作进展的看法等等。

反馈和指导能培养员工的能力。实践表明，及时的、具有建设性的反馈和指导，往往是帮助员工达成目标最有效的方式。因为大部分管理者曾经是这一行业最出色的人员，他们也是整个目标项目的规划者之一，对外界环境变化掌握得更全面，能够通过阶段性的评价反馈，帮助接受者了解什么是好的，以及需要做出什么改进。而且，平等、开放、活跃的反馈性讨论也有助于激发员工的内在潜力和灵感。

四、信息管理

在TY企业这种目标管理体系中，信息管理扮演着举足轻重的角色。有效的信息管理使员工了解管理层的态度和公司的真实期望，知道实际目标与公司要求目标的符合程度，管理者与员工容易达成共识和相互理解，因此成为目标系统中必不可少的部分。

绩效评估

一、目标的激励与考核

TY企业采取多元目标体系，引导和约束个人行为与公司的发展协调一致，并与奖金直接挂钩。

员工通过目标管理来自我控制，因此这些目标必须明确规定员工应该达到的业绩，规定他在实现自己的目标时能期望其他单位给予什么配合，以及规定他在帮助其他单位时应该做出什么贡献。每位员工的目标应该规定自己对实现公司总目标做出的贡献。

二、目标的检查和调节

把实现的成果同原来制定的目标相比较，检查目标实施的进度、质量、均衡情况，目标对策（措施）的落实情况，及时发现问题、解决问题。检查中注意按照目标管理计划要求，及时防止偏差出现，比如不宜过分强调定量指标而忽视定性内

容，根据多变的环境及时调整目标等。

TY企业目标管理的成功之处在于，在目标分解的过程中，不是简单地直接将压力分解下去，而是将压力转化为动力而后分解下去，目标成为激励而非负担。它能使员工发现工作的兴趣和价值，在工作中实行自我控制，通过努力工作，在自我实现的同时，组织的目标也随之实现。