共青团凤鸣乡2011各村团组织换届工作情况汇报[五篇]

第一篇：共青团凤鸣乡2011各村团组织换届工作情况汇报

共青团凤鸣乡

关于2011年村团组织集中换届工作情况的汇报

团县委:

为加强基层团组织建设,切实推进团组织工作，根据上级要求，按照《中国共产主义青年团章程》和《中国共产主义青年团基层组织选举规则（暂行）》的有关规定，我乡紧紧抓住全县村“两委”集中换届选举的契机，在各村同步推进村团组织统一换届。以“德才兼备、知识化、年轻化”为基本原则，注重选拔具有较强政治素质、热爱团工作和青年工作，有较高群众威信的优秀团员、青年党员进入团组织班子的选择，现将村团组织换届工作进行情况做如下汇报：

一、前期准备

主要完成建立机构、调查摸底、制定方案、宣传发动工作。为加强对村团组织换届工作的领导，乡党委成立了本次团组织换届选举工作领导小组，全面负责换届选举工作。领导小组由乡党委副书记金小兰担任组长，乡团委书记田青担任副组长，乡团委各委员为成员。通过深入调查摸底，摸清各村团组织、团干部和青年的基本情况，制定了村团组织换届选举实施方案、选举办法；深入农村做好宣传发动工作，通过会议、横幅、黑板报等形式大力宣传，为村团组织集中换届营造良好氛围。

二、组织实施

主要完成提名人员的推荐和考察工作，并按照《中共共产主义青年团章程》和《中国共产主义青年团基层组织选举规则（暂行）》的要求，严格程序、严肃纪律，通过开团员大会，选举产生村团组织班子。

三、完成情况

截止5月31日，全乡应完成村团支部换届的团支部为15个，已完成15个。换届后，村书记兼任团支部书记的4个，大学生村干部任团支部书记的4个；村团支部书记平均年龄为29.8岁，其中40岁以上的1人，30—35岁的6人，30岁以下10人；高中以上文化程度的10人，其中大专以上文化程度的7人。目前，全乡团支部书记的平均年龄较上一届降低了5岁，大专以上文化程度人员增加了7人，提高了农村基层团组织文化水平，使基层队伍年轻化、活力化，能更好的集中优势发挥共青团的组织力量。

共青团武胜县凤鸣乡委员会

2011年6月14日

第二篇：对于村团组织换届工作汇报共青团公文

关于村团组织换届的工作汇报--共青团公文

关于村团组织换届的工作汇报月 22 日，团县委召开了村团组织换届工作的推进会，传达了省村（社区）两委换届领导小组办公室《关于认真做好全省村（社区）团组织换届选举工作的通知》文件精神，并传达了团市委的指示精神。目前，村团组织换届工作是我市团委重点工作，团市委每周要向各县党委、政府一把手寄出村团组织工作进度“红白榜”。换言之，村团组织换届情况每周县委主要领导都会掌握相关情况。

目前，团县委要求我镇 4 月 3 日之前做好换届准备工作，召开村（社区）团组织换届选举工作动员大会，观看团省委培训视频；各村团组织要在 4 月 9 日前报送换届请示、发布公告，做好团员登记工作以及公布团组织班子设置与候选人情况；4 月 15 日前完成所有换届准备工作；4 月 20 日完成所有村级团组织换届工作。

目前已向团县委报送 10 个村的团组织书记推荐人选情况，计划下一个阶段针对 10 个行政村开展团组织换届选举工作。

第三篇：凤鸣学校科技创新工作汇报材料

沅 陵 县 凤 鸣 学 校

科 技 创 新 大 赛 汇 报 材 料

在科学技术高速发展的当今社会，科技创新已成为一个国家综合国力的重要体现，邓小平同志也提出过：“科学技术是第一生产力”的论断。知识经济时代已经来临，为此，做为教育培养人的场所——学校，更应在加强对学生文化知识学习的同时，加强对学生科学技术创新方面的培养。结合我校实际情况，结合科技创新活动的特点，以转变观念为先行，我们进一步解放思想，以校为本，深化管理改革；从改革课程设置入手，全面提高活动质量和效益，争创科技特色学校。

我们主要从以下几个方面开展此项工作，现向各位领导汇报如下：

一、科技创新活动开展的初衷、目的

我校开展科技创新活动的最初想法是本着“以人为本”的教育理念，以切实提高学生综合素质为出发点，以开展科技创新活动为载体，培养学生的创新思维、提高学生的创新能力。帮助学生从小养成良好的创新思维习惯，为今后学生的人生之路能够走好、走远奠定坚实的基础！

科技创新活动课开展的目的是希望通过活动的开展来探索并完善科技发明创新教育理论体系，在科技创新教育实践中，探索青少年 创新意识和创新能力的培养方式、研究提升创新能力的具体办法，促进青少年综合素质的全国面提高，促进学生全面发展。

尤其是在国家大力提倡建设创新型社会的今天，创新是第一生产力、创新是一个民族进步的灵魂。为了能使我们培养的学生将来能成长为创新型人才，本着对学生高度负责任的态度，我校积极多方联系、想方设法将这项工作开展起来。

二、科技创新活动的具体做法

1、以规范管理、面向全体来开展我校科技创新活动。

首先，学校成立了科技创新领导小组和科技创新工作小组，由校长亲自牵头、科技创新总辅导员负责具体组织实施，面向全体学生，开设科技创新课，每周一节。为了能上好这门课，我校教师千方百计的通过多种渠道学习了《轻松发明——中小学发明创新课》教材。该教材共有十二课，每课以一种发明的方法为题，设计导语、发明故事、发明训练营、互动联系等教学环节。教材的选取使我校科技创新活动课从根本上得到了保障。

2、以积极组织形式多样、内容丰富的学校科技创新课外 活动来丰富我校科技创新内容。

通过一些简便的方式，利用一些简单的材料，从身边小事做起，从不同方面组织，从不同角度入手对学生的创新思维品质进行指导。如：低段学生的科技创新绘画比赛；小学中高段的发明方案设计、模型制作、科技实践活动，科技创新作文，初中组的创造发明等。每学年我们都会组织全校师生参加的“科技劳动技能展示”活动。这些活动的开展针对性强、符合学生身心发展认知规律，使我校的学生在不同层面都得到了锻炼、交流。在开拓视野的同时，让创新思维潜移默化到孩子们的心田里。

3、以请进来，走出去的方式，提升我校科技创新活动的 科技含量。

科技创新课是一门新兴课程，为了避免闭门造车的情况发生，我校大胆创新聘请科技专家来我校科技讲学，进行全校性的科普讲座，帮助学生增长科技创新技能。同时我们紧紧依托高科技含量水平较高的凤滩电站，经常组织学生去凤滩电站、自来水厂、碣滩茶场参观，并定期组织学生参加科学兴趣小组，科技夏令营等活动，在活动中让学生切身感受科技力量的伟大。

4、以取得的成绩来鼓舞我校科技创新活动的进一步开 展。

科技创新活动在我校开展的时间虽然不长，在过去的几年中，我校主要以科幻画创作为主，但近年来经过我校规范化的管理、精细化的运作，同学们的创新能力和创新水平得到充分展示，每一位选手在发明方案竞赛中都完成了较好创新方案2——4项，在模型制作中均 完成1个模型制作，创新水平在本次大赛中处于同龄选手的领先状态。尤其是我校的赵志强，申美凤同学，每天完成一个发明构想，写在本子上，交与大会评委，荣获本次大赛的“最佳创新奖”；张政同学创新思路独特、巧妙，荣获本次大赛的“创新型学生奖”。所有参赛学生经过努力拼搏，共有8人次获得“最佳创新奖”“最佳设计奖”“最佳创意奖”等个人专项奖。

回顾我校开展的科技创新活动在总结得与失的同时，我们清醒地认识到只有不断加快发展，加强与外界的交流，才能使我校的科技创新活动开展得有声有色，才能把我校的学生培养为具有良好的创新意识，积极的创新思想的创新型学生。

第四篇：乡换届工作汇报

**乡“两委”换届选举

工作汇报

自市委安排部署“两委”换届工作以来，**党委认真落实市委部署，把村“两委”换届工作作为促进乡村和谐稳定、加速农村转型跨越发展的重要引擎，超前谋划，稳步推进，扎实开展村“两委”换届选举。截至11月18日，我乡**个村率先在全市完成了村党支部换届选举任务，**个村全部产生了选委会、确定了村委换届选举日。

一、两委换届基本情况

（一）党支部换届选举结果

全乡共有行政村**个，****户，*****口人，有选民*****人，村级党支部**个，农村党员***名。我乡村级党组织换届选举采取“公推直选”和“两推一选”相结合的方式进行，其中采取“公推直选”方式进行换届的有*个村，占村党组织总数的**%；采取“两推一选”方式进行换届的有**个村，占村党组织总数的**%。共产生委员**人，其中男性**人，女性**人（女大学生村干部**人），；年龄**岁以下**人，30-50岁的**人，50岁以上**人。

（二）村委会换届选举进展情况

村委会换届方面：**个村全部推举出选委会，其中选委会主任**人，委员**人；*个村产生了村民代表共***人，在村民代表产生方式上，有*个村采取村民小组会议推选方式，*个村采取联户推选方式；选民名单已全部张榜公布，选举日全部确定；**个村全部采取一次直选方式产生新一届村委会。

二、主要做法

我乡农村“两委”换届选举工作由于领导高度重视，认识统一，机构健全，工作到位，措施有力，取得了较好成效，主要做了以下工作：

（一）精心组织，强化领导

一是抓机构，强化组织领导。此次换届时间短、面大，任务艰巨。为此，乡党委、政府高度重视，把换届选举工作列入重要的议事日程，先后3次召开党政班子联席会议，专门研究村“两委”换届工作相关事宜，制定了《**乡村级党组织换届选举实施方案》、《**乡村民委员会换届选举实施方案》，并以文件形式下发到各村。成立了以党委书记任组长的换届选举工作领导小组，还向各村派驻由班子成员任组长的指导组，具体负责指导村的换届选举工作，确保选举工作健康有序进行，还抽调包人大、纪检、信访、民政、司法、派出所等干部50余人负责各村换届选举工作的具体实施，形成党委书记亲自抓，组宣书记具体抓，包村领导一线抓的责任体系，确保换届工作协同快速推进。

三是抓培训，严格工作要求。全市动员会召开后，我乡立即行动起来，专门对乡村两级的业务骨干进行培训学习。先后组织学习《中华人民共和国村民委员会组织法》、《侯马市农村党组织换届选举实施方案》、《侯马市第九届村民委员会换

（二）严格程序，强化措施

1、严格法定程序。在村委会换届选举上，我们严格执行法定程序，做到选举委员会成员、选民名单、村民代表产生方式、选举日、投票时间、投票地点、选举工作人员等逐项按时张榜公示。为了严格按照程序办事，我们统一印发了《村委会组织法》、《**省村民委员会选举办法》《**省村民委员会选举规程》、《村委会换届选举流程图》等材料，做到**名包村干部、**个村、选举委员会成员人手一份。

2、严格素质要求。为顺利完成“两委”换届选举，我们采取入户走访、召开座谈会等形式，把思想工作作细、做实、做到位。结合“两定一查三评”，对全乡**个村党支部、702名党员进行了由党员、群众代表参加的民主测评，全面了解了党员、干部的思想动态。通过正面宣传，侧面引导，让选民正确行使自己手中的权利，投好神圣的一票，真正把那些工作能力强、威望高、年龄合适、能够带领群众发家致富的好人、能人选进村“两委”班子。在党支部选举中，我们采用“两推一选”和“公推直选”相结合的方式，使村支部成员不仅得到党内认可，而且还得到群众认可。支部换届换届成功率达到100%，实现了党委意图，体现了群众意愿，又保持了队伍稳定。

3、严把职数配备。我们严格按照上级要求，本着精干、高效的原则，综合考虑村民数、党员数、管辖范围和集体经济规模等因素配备两委职数。原则上常住人口在2000人以下的村，支委成员一般设3名；常住人口在2000人以上、经济总

二是选举方式创新。在换届选举工作中，我们严格按照上级要求，但又不搞一刀切，敢于创新。在“公推直选”上，我们结合各村实际，坚持“一村一策”。香邑村采取确定候选人的差额选举办法在全市率先产生了村支部班子；柳沟坡村通过竞选人报名竞职，不确定候选人的公推直选模式成功实现支部换届；北王村通过“公推”，推出了支部委员候选人预备人选，然后在党员会议上通过差额直选顺利产生了村书记、委员。

通过在“两委”换届上大胆尝试和有益探索，我乡的村级“两委”换届工作在坚持党的领导、严格依法办事、充分发扬民主三者之间找到了新的结合点，走出了一条符合我乡实际的换届工作新路子。

三、存在主要问题

一是选民素质还存在一定偏差。在历届的“两委”换届中, 不少村民对候选人人品、素质、能力的认识远低于对自身利益的关注。具体表现在：有的村民存在着“事不关己，高高挂起”的心理，不去参加投票；有的过多地考虑本组、本族的小利益，投票意向感情因素占先；还有一些村民贪图“私利”，易受利益诱惑而改变个人意向。

二是参选目的多元化，选情复杂。有少数人则出于“私利”而参与竞选。有的是为名，有的图利，有的为了赌气。使得此次“两委”换届，不论是书记(或主任）还是委员竞选，不论富裕村还是贫困村，竞选参与面和激烈程度都有所增加。

三是后备人才较为匮乏，村干部年轻化、知识化一时难以

选举的来信来访要及时答复，及时处理；高度重视信息搜集工作，对可能影响换届选举的不稳定因素，有倾向苗头，及时沟通研究，争取矛盾一线化解，问题基层解决。

总之，在市委、政府的正确领导下，在市委组织部和市民政局的指导下，在乡党委、政府的精心组织下，在乡人大、纪委的严格监督下，在全乡干部的共同努力下，我乡村“两委”换届工作基础扎实，措施得力，进展顺利，效果较好。在今后的工作中，我乡将以村“两委”换届选举作为契机，切实抓好村级组织建设，推动农村经济社会跨越式发展，为实现富裕、和谐、幸福新**提供强有力的组织保障。

谢谢大家！

二〇一一年十一月二十二日

第五篇：宣汉县凤鸣乡中心校教师培训计划

宣汉县凤鸣乡中心校教师培训计划

为了进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。

一、培训的指导思想：

以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

二、培训的对象： 全体教师。

三、培训目的：

树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。

四、培训内容：

主要为现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练 和实践研究等，突出培养教师的创新精神和实践能力。教师培训活动内容为初中各科教材，采取听评研讨课、教材研读、专题讲座外出学习等培训形式，突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的知识水平和能力。

五、培训的方式：

采取外出学习、听课、集中培训和校本培训等形式相结合的方式，以集中培训为主。

六、工作要点：

１、按照教育总校部署，做好教师继续教育工作，按要求组织教师参加教师进修学校组织的继续教育培训。

２、按照上级有关政策、文件认真做好教师职称评聘和教师资格认定工作，切实抓好教师继续教育与教师职评的结合，及时做好宣传组织、资料呈报。

３、搞好师德大讨论学习活动

４、充分发挥我校骨干教师的作用，让他们作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可进行教材辅导、开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能；

５、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。

学校选派骨干教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、汇总材料等多种 形式，产生一人学习，多人受益的效应。

６、加强校本培训的管理。

校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。

８、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。

（1）围绕新课程改革，组织全体教师完成好“四个一”培训任务：参与一次课改交流与研究；提交一份优秀教学设计；上好一节课改研究课；写好一篇课改经验论文。

（2）围绕新课程改革，主要开展好“三项”校本培训活动：一是开展好“学习新课标，心得体会大家谈”活动。以教研组为单位，组织教师学习新课程标准，学习新的教育理论，然后人人交流学习心得。并从教研组筛选1—2名教师在校本培训时间交流；二是以教研组为单位，筛选1—2名教师，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；三是开展好课改研究课和说课活动。在要求人人讲研究课的基础上，各教研组 推荐一节最能体现有效教学的课，利用校本培训时间向全员教师展示，并且授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。

宣汉县凤鸣乡中心校

2015年3月6日

宣汉县凤鸣乡中心校教师培训计划

一、指导思想

适应基础教育改革的需要，以新课程师资培训为核心，服务基础教育课程改革，进一步推进新课程的实施；适应终身教育要求，不断提高教师专业化水平，增强教师的整体素质；适应教育教师的特点，变革培训模式，提高教师培训的针对性、适应性和实效性。

二、实施原则

1、突出课改、分类实施。以基础教育新课程师资培训为核心，按照我市基础教育新课程实验的推进步骤，按市骨干、学校骨干、普通教师分层分类进行实施。

2、依托校本、强化参与。校本培训是教师的重要培训形式，是培训与教育实践相结合的主要途径，是促进教师从经验中学习、在反思中成长、在研究中提高的主要举措。学员的主体参与、积极体验是校本培训有效性的保证。

3、整合资源、共同推进。积极参加教师培训院校、教研部门、电教部门以及骨干教师培训学习，实现培训资源的优势利用，形成合力，共同推进新一轮教师培训的健康稳步发展。

4、综合考评、促进发展。以综合考评为手段，考试与考查相结合，以考查为主；结果评价与过程评价相结合，以过程评价为主；理论考核与实践考核相结合，以实践考核为主。

三、培训目标

更新教育观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论修养；理解并认同新课程的基本理念，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，变革教学行为，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；明确教师专业发

展内涵，养成教学反思习惯，乐于合作研修，初步具备教学行动研究能力，实现专业发展，具有一定的专业水平。

四、培训任务

1、全体在职教师均应参加岗位培训。

2、教师岗位培训按照培训计划分进行，教师参加继续教育的学时按在个人继续教育证书上记载，并记入继续教育档案。

五、培训形式

培训分为集中培训、校本培训和以考代训三种形式。

集中培训旨在理解新课程理论与实施的重难点问题，重在引导教师观念和行为的变化。

校本培训旨在整合课程理念与课程操作，进行教学实训，重在促进教师观念和教学行为的实际变化。

以考代训旨在围绕新课程提升职业道德、教育理论、专业成长等综合素养，重在让教师明确新时期教师观念和教学行为应该发生什么变化。

六、培训内容

1、集中培训 《基础教育课程改革纲要》与课程标准解读；教材教法研究；新课程教学设计与指导；学科知识更新与拓展；校本自学指南以及新教师上岗前的基本素质和基本技能的培训。

2、校本培训

新世纪教师素养；新课程教学设计与应用；新课程教学专题研修；教学诊断与反思；教学行动研究指南等。

3、以考代训 新世纪教师素养

七、激励措施

1、新课程师资培训坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，实行持证上岗制度。

2、教师参加培训学时的记录，是教师考核、晋级、晋升职务的必要依据，每位教师必须按时按质足量地完成任务。

3、加强对培训工作全程的检查、评估和督导。对检查评估结果，按照学校有关规定给予奖惩。

宣汉县凤鸣乡中心校

2016年2月23日