9月2日周念丽课堂实录1

第一篇：9月2日周念丽课堂实录1

9月2日，华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前儿童发展心理教研室主任周念丽教授为“国培计划（2012）”——幼儿园骨干教师培训项目西北师范大学班第一期的全体学员做了题为 “幼儿教师的专业成长从‘心’开始”的专题讲座，并与学员进行了互动交流。

在讲座过程中，周念丽教授结合对上海、天津120名全日制幼儿园园长和教师心理健康现状所做的调查结果，就工作满意度、课改参与性、组织氛围、职业承诺、工作主动性、职业倦怠等影响幼儿教师心理健康的相关因素进行了分析，从四个方面提出了减轻教师心理压力的建议。（1）管理机制方面，创设良好的人际关系环境，以便于幼儿教师减轻心理压力；（2）评价体系方面，从重视集体到集体与个别兼顾，建立公正的评价制度，力争使每一个教师都能制定明确具体的奋斗目标；（3）家长工作方面，从强调顺从到顺从与引导同行，做好与家长的沟通，构建良好的家园互动关系；（4）教师自身方面，注重自主性的培养，重视多种技能的养成，强化自主发展意识、观念、规划和行为。在此基础上，周念丽教授介绍了ABCD型性格分析法，阐述了不同类型性格的主要特征，并与学员们进行了互动交流。最后，借助自己的研究成果，周念丽教授论述了园长的九型人格与焦虑及主观幸福的关联，指出大多数园长的性格集中在九型人格类型中的3型、5型、8型、9型方面，具有明显焦虑症状。对于这种现象，周念丽教授从积极心理学的角度进行了诠释，建议园长们应该放缓自己的生活节奏，关注自己的身心健康，学习一些幸福课程，寻找让自己心灵放松的方法，帮助自己建立积极的情绪，为幼儿教师的专业成长创造良好的人文环境。

第二篇：容积和容积单位课堂实录 周九丽

“容积和容积单位”教学实录

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第50 ~51页

知识与技能：

1、理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。

2、掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。

3、感受1毫升和1升的实际意义，应用所学知识解决生活中的简单问题。过程与方法：

1、经历容积概念的探究与理解过程。

2、培养学生的观察能力和解决问题的能力。情感态度价值观：

1、培养学生的观察意识和探究意识。

2、体验数学与生活的密切联系。

教学重点：建立容积和容积单位观念，容积单位换算。教学难点：理解容积与体积的联系和区别。教法：引导观察表述，课件操作演示。

教学准备：多媒体课件，空心的木盒一个，实心木块一个，注射器1支。教学过程：

一、创境导入。

师：谁还记得什么叫物体的体积？ 生：物体所占空间的大小叫做物体的体积。师：它常用的计量单位是什么？ 生：立方厘米、立方分米、立方米。师：体积单位之间有什么关系？

生：相邻的体积单位之间的进率是1000。

师：同学们真的很棒，那今天我们来学习容积和容积单位。同时板书：容积和容积单位

二、探求新知

（一）教学容积的概念。

1、观察发现，引出容积的含义。

师：同学们请看，（多媒体课件演示杯子、油桶、仓库图片）这是我们生活中的物体，杯子可以（生答装水），油桶可以（生答装油），仓库也可以（生说堆放货物），那么老师手中的纸箱、魔方，它们谁能装东西？ 生1：纸箱。

师：为什么？请你说。

生2：因为纸箱里面是空的，而魔方里面不是空的。师：说得好。

师强调：只有里面是空的物体，才能装东西，才能容纳物体。那么像箱子、油桶、仓库等等，所容纳物体的体积，通常叫做容积。（师随机板容积。）生读：箱子、油桶、仓库等所容纳物体的体积，通常叫做容积。（师板油桶、仓库等所能容纳物体的体积。）

2、让生利用生活中的物体来巩固容积概念。

师：这些物体，它们有容积吗？（课件出示水桶、集装箱等图片）生：有。

师：为什么？请你说。

生1:因为水桶和集装箱里面是空的，可以容纳物体。师：你真棒。那你来说说,什么是它们的容积呢？ 生2：水桶所能容纳水的体积是它的容积。师：他说的非常好。师：谁再来说说？

生3：集装箱里所能容纳物体的体积就是它的容积。师：你也很棒。我们把掌声送给他。

（二）认识容积单位。

1、师：容积的计量单位一般用体积单位，计量液体的体积时就用容积单位升（L）和毫升(ml)。

2、说说生活中哪些物品上标有毫升和升。师：生活中哪些物品上标有升和毫升呢? 生1:口服液。生2：矿泉水。生3：饮料。„„

（课件显示：10ml的口服液、500ml的矿泉水、1L的雪碧饮料）师：计量这些液体的体积，常用容积单位升和毫升。

3、研究L 与ml的关系

（1）出示装有1ml红墨水的注射器，观察并感受1ml的大小。（2）介绍量杯，观察1L的刻度线，并往里边倒入1L水。感受1L的大小。

师：你们想知道L和ml与体积单位间的关系吗？ 生：想知道。师：请大家认真观察

课件演示：将1L水倒入500ml的量杯中，你发现了什么？ 生1：我发现正好倒了两杯。师：得出了什么结论？ 生：1L=1000 ml

4、探究容积单位和体积单位的关系（1）课件演示操作：

师：请大家仔细观察，将1升水倒入1立方分米的正方体盒中，你发现了什么？（课件演示）生1：1升的水刚好装满1立方分米的正方体。师：同学们的眼睛真厉害。你得出了什么结论？

生2：因为1升是1立方分米，1毫升是1立方厘米，而1立方分米=1000立方厘米，所以1升就等于1000毫升。师：他的回答太精彩了。

板书：1升=1立方分米

1毫升=1立方厘米 师：大家要把最热烈的掌声送给他。

（三）解决生活中的数学问题

1、尝试解答例5。

课件出示：一种小汽车的油箱，里面长5dm，宽4dm，高2dm。这个油箱可以装油多少升？（1）生读题，理解题意。（2）学生尝试独立解答。

（3）汇报方法，互相评价，归纳解题方法与技巧。生1：V=abh=5×4×2=40（dm3）= 40（L）。

从题中知道油箱是长方体的，要求油箱可以装油多少升就是求它的容积，长方体容器的计算方法跟体积的计算方法相同。所以我是这样做。生2：做这道题要注意把立方分米转化成升。汽油是液体,最用好“L”作单位。师：同学们能力真强，不仅能解决问题，还会说出自己的解决方法。老师为你们感到自豪，我们要把最热烈的掌声送给我们自己。同学们还敢接受新的挑战吗？我们来进行智力闯关比赛。

三、巩固拓展

大显身手：

1、我会判

(1)一个游泳池的容积大约是2000毫升。()(2)一个冰箱，它的体积和容积一样大。()(3)计算长方体木箱的容积，要从木箱里面量长、宽、高。（）

2、我会填

请你填上合适的容积单位。一瓶墨水约50（）一桶色拉油约5()“神舟五号”载人航天飞船返回舱的容积为6（）

3、我会算： L =()ml 4800ml =()L 2.4L =()ml 500ml =()L

4、我会用

课件出示：一种微波炉，产品说明书上标明：炉腔内部尺寸400×225×300（单位：mm）。这个微波炉的容积是多少升？

师：你们小组商量一下，应该怎么解决这个问题，你们课后再帮老师解决。

四、全课总结。

师：今天，你开心吗？通过这节课的学习，你有哪些收获呢? 生1：我认识了容积和容积单位，容积和体积单位的关系，容积的计算。

生2：用容积的知识解决生活中的问题。

生3：我感到学习数学很有用，它可以让我们解决生活中的问题。„„

师:同学们的收获真不少，你们表现非常棒，老师佩服你们。我们生活中有很多问题是用数学知识来解决的，只要我们努力学习，肯定会越来越能干。

第三篇：2014年9月2日简报

2014年9月2日，北京市第八十中学数学特级教师毛彬湖老师莅临我校并为数学组教师做了教育教学专题讲座。讲座中，毛老师凭借多年教学经验和精湛的解题技巧结合西藏教育现状，就数学学科在高考中的共性与特性以详实的案例做了具体解说，并与我校教师分享他在教育生涯的四句箴言：激励学生尝试成功，引导学生经历成功，帮助学生获得成功，真诚和学生享受成功。讲座尾声，毛老师为我校教师留下一份2015年数学高考总复习的资料供我校老师参阅。毛老师的专题讲座使我校教师受益匪浅。

第四篇：与人为善周念

与 人 为 善

C 3 2周念

有这样一种光，它总是照耀在中华民族的家园里，有这样一种暖流，它总是温暖我们每一个人的心，有这样一种激情，它总是在人心最柔软的地方跳动，它就是善良。与人为善，修善心，行善举，无论大小，都是美德

与人为善，40岁的阿里木十年前来到贵州省毕节市以卖羊肉串为生。毕节有不少的穷孩子上不起学，阿里木便决定用烤羊肉串挣来的钱资助贫困学生。他毫不吝啬地将八年来卖羊肉串攒下的十多万元钱全部捐献出来资助了上百名贫困学生。很多网友被他的事迹感动了，亲切的称他为“烤羊肉的慈善家”。

与人为善，一位花店老板要招聘一位员工，来了三位应聘者，老板决定让她们每个人都试着卖一个星期的花，前两位凭着对花卉有一定的了解招揽了很多客人，给老板带来很高的利润，而第三位虽然没有前两位那样对花卉有着很深的了解，但她每天脸上都挂着像花一样灿烂的笑容迎接每一位客人，她还把不要了的花经过修剪后送给过往的小朋友。最后老板留下了第三位女孩。别人问老板为什么不留下能给他带来高利润的人，而留下了一个对花不怎么了解的人。老板回答说，“与人为善，是中华民族的传统美德，知识可以慢慢学，她的善良足以让我留下她。”这就叫做“赠人玫瑰，手留余香”。温暖别人，也能快乐自己。

与人为善，《红楼梦》中的王熙凤一生趋炎附势，作恶多端，却出于体面，给从来没有见过面关系疏远的刘姥姥二十两银子的帮助，没有想到却种下了善根，为后来巧姐捞回了一根救命稻草。

尽自己所能去帮助别人，胸怀一颗善良的心，无论我们身在何处，都不要忘了与人为善，因为与人为善能让你的人生更有意义。

第五篇：9月2日表演课教案

厦门仁和早教教学教案 2016-2017学第一学期

课题： 模仿课 班级： 混龄班 授课教师： 钟青青 课时：5 学习目 标 重点确定 难点确定

教学准备 模仿几种动物的行走方式

教动物的爬行样子，如螃蟹、青蛙

1.看视频

动物视频（）

教学方法

2.教

教 学 过 程

1、导入：借助闪卡的图片来引导孩子说出动物的名称。

2、让孩子先自己表演他们所知道的动物行走的样子。

可能表演的动物：螃蟹、狗、老鼠、猫

注意：按顺序表演，要有秩序，不干扰他人。

3、找视频，让孩子自己观看动物行走的视频，再让他们模仿一下，请其他孩子来评出模仿最像的孩子。

4、引导他们思考，为什么螃蟹是横着走的？(螃蟹横走的原因：由于地磁场变化的原因 许多动物是靠地磁场来判断方向的，特别是对于回游、迁徙性动物，地磁场起了很大的作用。螃蟹是一种古老的回游性动物，它的内耳有定向小磁体，对地磁非常敏感。由于地磁场的倒转，使螃蟹体内的小磁体失去了原来的定向作用。为了使自己在地磁场倒转中生存下来，螃蟹采取“以不变以万变”的做法，干脆不前进，也不后退，而是横着走)

5、表演前，跟孩子们约定，表演时要按顺序来，或者可以两个人一起表演。尽量避免发生不必要的冲突

教学反思