2012政治备课组计划

第一篇：2012政治备课组计划

2012—2013学年度第一学期

高一政治备课组工作计划

一、指导思想 以教材为依据，认真学习研究《课程标准》，遵循教材但不拘泥于教材，探索构建有特色、充满活力的政治课程体系，为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，为学生养成学习政治的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。

二、工作思路

1、以高考改革趋向为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，共同提高，不断增强集体凝聚力。

2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，充分发挥学习小组的作用，认真落实“导学-探究-质疑”的课堂教学模式，培养学生分析问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。

3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。

三、学情分析

1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因此学生对于政治课的学习在思想上相对与其他学科来说不是很重视，也不是很熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为新高一的教学开展带来很大的难度。

2、同一年级相比学生的层次参差不齐。其中，实验班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相对于其他班要较好一些，同一班级的学生基础和能力也不相同，这些为教学带来极大的难度。

3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待逐步培养。

四、教学目的任务和教学要求分析

根据《安徽省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》和学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。

本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养，又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际。

五、教学常规落实

本备课组倡导集体协作，发挥集体的聪明，汲取众人之长，形成自己的特色。

1、集全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。

2、个人备课与集体备课相结合。开展集体备课守时、守纪，积极主动，求真务实，群策群力，形成最优方案，努力提高学生学习爱好和课堂效益。每人都在精心钻研教材和备课的基础上认真填写集体备课的发言提纲。按照备课组的要求编制适合教学实际以及二中学情的导学提纲。

3、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动，充分发挥学习小组的作用，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培养学生的自主学习习惯和能力，提高课堂教学效率。

4、认真及时批改作业、试卷，做好批改记录，发挥好错题本的作用。作业、试卷要有发必收、有收必改、有改必评。以作业、周考卷为平台了解学生的学习情况，以作业和试卷的结果为指导加强课后的辅导释疑和巩固。

5、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和个别辅导。

6、认真组织试题的选择、导学提纲的编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力。

7、每月听课至少6节（听课要有随堂印象、点评、反思），加强交流学习，发挥集体智慧和力量，推进“自主教学”改革。

六、备课组成员

备课组长：徐开艳

成员：陆万春、廖文举、陈燕、孟海丽、李娟

七、教学计划与进度表

第二篇：2014政治备课组计划

2013---2014第二第二学期

高二政治备课组工作计划

一、工作的指导思想和目标：根据学校工作要点和高中部工作意见，以政治教研组工作计划为指导，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学教育发展观为指导，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提高思想政治课堂教学的针对性、主动性和实效性，为学生的全面发展和高二年级的政治教学水平的进一步提高而努力！

二、主要工作和完成工作的相关措施：

1、采取集体学习和自学相结合的方式，通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，细心地把握新高考方案及其可能带来的问题，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

2、按照教学常规要求做好教学工作： 备课组坚持每周活动1次，地点以高二年级办公室为主。每次确定中心发言人，讲求活动实效，集体备课每课1次，认真备好每一节课，在集体备课的基础上，每单元由一个人负责执笔，制作课件，各教师在方向一致、内容统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，这样，既充分发挥了集体智慧，又充分发挥个人特长，确保课堂教学优质高效。

3、备课组成员间相互认真听课，多交流、多研讨，形成良好的教学研讨氛围。备课组成员每人正式开课一次，要求各成员认真上课，同时加强理论和业务学习，及时交流各种有价值的信息，在提高教学质量方面发挥备课组的合力作用。

4、抓好课堂教学，提高课堂教学实效。任课教师要认真分析所教班级的学情，特别是文理分科，教学要求有所不同，文科班由于层次不同，学习能力也有所差别，要做到因材施教、因人施教，认真上好每一节课，培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。课后认真做好教学后记工作，及时总结、反思，交流，改进教学。

5、结合新课程，进行案例教学的研究，使课堂的学生活动多样化、规范化，优化课堂教学，提高课堂效率，课堂节节达标，精心命题和布置作业，重视对学生的学法和答题指导，强化对学生答题能力的培养。根据普通班和实验班学生的不同特点，降低起点，因材施教，采用有效的方法夯实基础和提升能力。

6、加强选修课程建设，开发本学科的课程资源，积极稳妥地推进新课程改革。

7、备课组长认真做好组内活动的组织协调工作。认真参与校主管部门主持召开的备课组长会议并及时向组员传达相关的会议内容和精神。

高二政治备课组

2013-3-3

第三篇：高二政治备课组计划

高二政治备课组计划

备课组活动的宗旨是聚焦课堂教学全面提高教学质量。

工作的指导思想和目标 ：抓住广东省高中教学水平评估的契机，根据学校工作要点和高中部工作意见以政治教研组工作计划为指导以不断提高教学质量为工作重心坚持“以人为本全面、协调、可持续”的科学教育发展观为指导，在备课组活动中认真研究教学教法积极开展各类学习、研讨活动研究教学过程的优化提高思想政治课堂教学的针对性、主动性和实效性落实“高质量有特色”的目标要求实现“全面提高教学质量”的教学工作目标，为学生的全面发展和高二年级的政治教学水平的进一步提高而努力

教学进度

第十五周前完成《哲学生活》的教学任务期间组织一次月考、一次期中考试。第十五周开始为会考的备考复习提前准备。

三、备课 每周组织至少一次集体备课活动讨论各自在教学中碰到的疑难问题。其他时间的备课采取分工负责、资源共享的形式减轻教师的不必要的负担。同时各人根据自己所任班级特点对讲授内容及教学方法进行调整百不是千篇一律。

四、组织实施 一加强集体备课把握教学重点突破教学难点 备课组集体备课主要内容：

1了解并统一教学进度精选学习情景材料扩充教学内容有效突出教学重点突破教学难点统一课堂练习。

2了解学生掌握近阶段学习情况共同解答学生疑惑交流激发学生学习积极性的有效方法。

3交流当前的时政热点开展拓展型课程的集体备课活动。

加强听课评课学习优点指出不足提高效能 争取每两周听课评课一次备课组内所有老师轮流进行上课并强化评课研讨工作。从教学设计、教学过程的实施、教学效果及反思等方面科学、中肯、充分地交流重点评存在的不足和改进的方法。重视拓展型课程教学提高学生的学习兴趣和学习能力 我们准备通过各种途径了解吸引学生眼球的社会问题发挥二位老师的集体智慧精心备课认真上课注重课

后教学反思广泛听取学生对课堂内容、形式、效果的评价要求学生指出改进的意见和建议并认真记录在册。

加强训练与评价精选典型案例设计有质量的问题反映高考精神。对于现有的《目标测评》要用足用好。认真作好作业的批改、评讲工作。评讲要坚持老师有针对性的选择精讲与学生自主提问相结合的原则注重实效提高学习实效。

附 行事历

时间 课题 主讲

第一、二周 意识能够反作用欲客观事物 杜老师

第四周 事物是普遍联系的 徐老师

第六周 要用发展的观点看问题杜老师

第八周 按客观规律办事徐老师

第十周 矛盾是普遍存在的杜老师

第十二周 矛盾普遍性与特殊性的关系杜老师

第十四周 量变与质变杜老师

第十五周 坚持唯物辩证法徐老师

第十七周 认识的根本任务徐老师

第十九周 分析与综合相结合杜老师

会考备考

第四篇：九年级政治备课组计划

九年级政治备课组计划

一、制定科学的教学及备考复习计划。

结合年级组的工作计划和政治教学的实际，我们把本学年的教学及复习计划分为四个阶段：

第一、以完成教学任务为主，争取第一学期完成教材任务。

第二、下学期进入全面复习阶段，先以基础为主，两位教师分工负责，为学生整理好每课基础知识和配套练习，全面系统地复习基础知识，帮助学生形成系统的知识体系；

第三、以专题训练为主，以热点问题和时政问题为切入点，训练学生的综合能力和对实际问题的分析、解决能力，并着重提高学生的解题能力，同时加强学生对解题策略、方法的熟练掌握。

第四、查漏补缺为主，教师指导学生回归基础知识，检查基础知识的识记效果，避免遗忘；整理知识，加强知识体系的条理性和熟练程度。在各阶段我们都将主动权交给学生，充分发挥人文关怀，调动学生的积极性。

二、筛选编印和用好近年中考试题及各地区备考资料和备考练习，认真分析测试成效。

一方面继续发扬科组的优良传统，积极收集和筛选近几年的中考试题，另一方面，我们针对学生的实际情况和各地区的模拟试题进行认真的筛选后，对这些模拟试题出现的频率最多地方进行细致的选择和精心的编印。针对征订资料的不足，我们编印了资料，对提高课堂复习和练习的质量和备考成效提供了有力的支持。

三、做好晚修指导以及各层次学生的辅导工作。

我们 备课组老师对各班的晚修和早读都进行了安排和落实，使每次的晚修和早读都有明确的内容和目标，从而尽最大的可能充分利用好晚修与早读的时间。对各层次的学生布置了不同的练习和复习要求，让下层生努力夯实基础，让高层生全面发展，辅导他们提升实力。

在2012年复习备考中我们还做了一下工作：

1、继续严抓学生的基础，积极利用好指导书。

2、加强对学生的表达、组织、思维能力的训练，要求学生进行题型归类，有针对性地进行各种题型的训练。

3、加强对时政的引导和复习。时政复习时，必须要求学生用好时事杂志，并结合课本的内容进行复习。

4、教师积极关注中考一切信息，了解中考的动向，及时对学生进行指导。

5、重视学生的思想教育，加强师生沟通和交流。在平时的生活中，尤其是考前和学生多谈心，多交流，多鼓励，使其消除顾虑，树立信心，以最佳姿态迎考。

6、积极参与教研活动，多向兄弟学校学习和交流。

第五篇：七年级政治备课组计划

09-10学年七年级政治第一学期

备课组工作计划

一、指导思想

本学期七年级思想品德课以《课程标准》为依据，全面提高学生的政治素养，充分发挥政治课程的育人功能，培养学生一定的分析问题能力、探索能力，使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定基础。

二、工作目标

1、努力提高教学效率，提高教学质量，用轻松、活跃的课堂吸收学生，激发学生兴趣，使初一学生懂得如何学好思政这门科目。

2、使学生去获得必须的基本知识的同时，在情感、态度、价值观方面均获得充分发展，为中考打基础。

3、教学成绩各班要实现均衡发展，并实现整体上升。

三、情况分析

七年级使用的是新课程，困难和挑战均很大。每一位教师要认真学习新课标有关指导性著作，转变教学观念，变教堂为学堂，还政治课生动的色彩，还学生学习政治的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主、探究、合作”的精神，使同学在“积累·整合”“感受·体验”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

我们使用的是苏教版政治教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间比较大，教师个性处理教材的空间也较大，但如何扣住课程标准和课文培养学生的素养将是一道难题。

四、本学期重点工作与措施

本学期七年级思想品德课以《课程标准》为依据，全面提高学生的政治素养，充分发挥政治课程的育人功能，培养学生一定的分析问题能力、探索能力，使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习

和个性的发展奠定基础。

为实现目标我们主要想采取以下措施：

1、坚持集体备课，开展教学教研活动，研究、探索新课程实施的理论依据和有效方法。落实“三备、四统一”措施，提高备课效率和备课质量，确保备课小组活动的正常发展。

2、认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，了解学生学习情况，根据学生的学习需要确定教学目标和教学方法。

3、课堂教学要重视和实现师生互动，课堂气氛活跃，教学中要注重渗透德育教育。努力提高教学效率，提高教学质量

4、坚持听课、评课制度。同组成员相互学习、取长补短、共同提高。

5、加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，指导帮助学生掌握必要的学习习惯和科学学习方法。注意引导学生在自主，探究，合作学习中，探索总结出适合于自己的高效学习方法，在学习过程中善于质疑，思考，探究。

6、结合我校和现教材的特点，各位老师可以以小组、班级为单位开展丰富多彩的课外活动，如社会调查等。

七年级政治备课组

2009.9.1三、措施

⑴认真学习课标，实现教学观念的转变

要求能把课标的要求与理念渗透到教学中，注重培养学生能力的提升。

⑵加强集备，提高教师备课的质量以及集备的实施

根据学生实际，进行例题的选择，习题的配备与要求。重视教学过程的反思，及时积累教学中的经验、教训，从深层次上考虑自身的教学工作。

⑶合理分工，资源共享

本备课组虽只有两人构成，但也将进行交叉备课，并收集相应的教学资源，实现共享。

⑷课堂教学中，注重引导学生的学习兴趣

初一年级政治是起始学科，对学生学习兴趣的培养非常关键，因此，本备课组两位老师，已达成共识，要尽可能采用多种形式的教学手段、教学情境吸引学生，使学生喜欢我们的课。

⑸抓好基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化，网络化，牢固打好基础。

⑹教学中要注重：强化思维过程，努力提高学生心理性思维能力，增强实践意识，重视探究与应用，倡导主动学习，要善于以教材实际和社会生活中提出问题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣，树立信心，提高表达能力，交流能力，读题能力，语言组织能力等。

⑺有选择地进行习题的布置，批改和讲评，将根据学生实际情况编到习题、讲义，进行有针对性的专项训练，开拓学生眼界，拓展思路，提高教学成绩。