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一片丹心育桃李

一片丹心育桃李



第一篇:一片丹心育桃李

一片丹心育桃李

——沟刘小学师德材料(张梦蝶)从1980年踏上教师这个工作岗位至今,蓦然回首,已有34个年头了,多年来,我始终热爱教师这个职业。工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是一名平凡、普通的人民教师。

有人说,教师的职业就是叶的事业;衬托出花的娇艳,酝酿着果实的香甜。而我觉得,教师更像园丁,一片丹心育桃李,满园春色竞风流。我为这份职业虽然平凡而普通,但却神圣而光荣。

许是有什么样的世界观就有什么样的方法论的哲理原因吧,在思想上,我严于律己,处处以身作则,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表。在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀。我相信爱心贯穿我们教育工作的始终,我们要用爱子之心,教育每一位孩子,在课堂上我们的每一个微笑,每一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习的乐趣,如果课堂上一味地板着面孔,动不动就吼,讥笑,嘲笑,他们的内心就会充满恐惧,厌烦,学生也就不会有

好的学习情绪。因此,在教学中应对学生少一些批评,多一些赏识,赏识教育正是爱心的体现,有句话说的好“赏识导致成功,抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段,在众人面前有较强的自尊心,他们渴望得到认可和鼓励。人无完人,金无足赤,更何况是学生呢!我们不能只看到他们的缺点,而忽略他们的优点,因此作为教师,首先应该去掉“有色眼镜”,潜心地地去发现他们在为人处世,学习生活等方面所表现出来的优点和进步,看到优点就表扬,发现长处就扶持,有了进步就鼓励,孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑,增强自信,在荣誉感与成功体验中发现自我价值,激发奋进的动力。

上学期,我班有位叫黄朝阳的男孩,开始我还没有发现他的成绩咋样,从他的作业完成情况我才知道他很不错,但是他的课上表现让我很不以为然,因为他课上、课后显得较安静,课上别人讨论时他总是一声不吭,别人举手发言,他也没动静,课后也不和同学一起玩,后来我找到他,与他谈心,才明白,原来他一直都是妈妈照顾,由于爸爸常年在外打工,生活上缺少父爱,导致他性格内向,学习上表现也不够积极主动,我明白这一点后,就经常在课上提问他,鼓励他,开始都是些简单的问题,为的是让他对自己有信心,在以后的学习中变得大胆些;课后还经常让他帮助那些需要帮助的学生,为的是让他与同学多交流,多沟通,让他融入这个大家庭。慢慢地,他的胆子大了许多,性格也开朗了许多,学习上表现得更加积极了,年终考试,总分全班第二。

学生各异,爱一部分学生容易,爱全体学生,尤其是爱后进生,就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情„„但我们如果只对一部分学生施以爱心,而对另一部分学生毫无感情,不仅会造成师生之间的感情对立,而且会影响学生心理的正常发展。我们既要爱“金凤凰”,也要爱“丑小鸭”,把爱的阳光撒向每一个学生。孩子具有较强的好胜心和自尊心,我们要抓住适当时机,对学生的优点予以表扬鼓励,便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”,激起他们一股股奋发向上的力量,变成他们前进的动力。本学期,我们班就有这样一位女生,名叫刘婉欣,一开始成绩不好,毛病又多:如上课说笑,不听讲,还经常不完成作业,做事毛毛草草,因此一开始我就对其进行思想教育,要求她以后端正学习态度,如何如何做,可是过后丝毫不起作用。一次偶然的机会我发现她乐于助人,热爱班集体的事,在班内表扬了她,并且希望其他学生向她学习。过后她简直变了一个人,毛病改了,成绩进步了,期中考试还被评上了“进步之星”。这是爱心的结晶,我们的一缕爱的阳光,能够开启一扇封闭的窗;一缕爱的阳光,能够照亮一条成功的路;一缕爱的阳光,能够铸就孩子一生的辉煌!

这一次,学校将我推选为师德标兵,我觉得受之甚愧,其实我只做了些平凡又平凡的小事,有很多教师比我做得更好。我始终有一种朴素的情怀,不能耽误学生,不能抛弃责任,不能辜负百姓。我的人生信条是:勤恳做事,踏实做人;爱心作伴,耐心育人,尽职尽责,做到问心无愧!

第二篇:一片丹心育桃李

德育论文

一片丹心育桃李

金桥中心小学 韩秀娥

一片丹心育桃李

师德是教师对职业的终生守望,是对教学技能、教育智慧的不断积累;师德是教师面对学生成功时露出的欣慰的笑容,是学生困难时鼓励的眼神和赞许的目光;师德是融入学生血脉和骨髓的气质与人格生的价值,可以不用时间去衡量,而是拿深度去考量。有的人把青春写在纸上,有的人把青春印在脚下。写在纸上,飘逸潇洒;踩在脚下,敦厚实在。多年来,不论是工作,还是学习,我总这样想:不求尽如人意,但求无愧我心。作为一名班主任,我热爱自己的工作,更热爱这些满眼“天蓝蓝,草碧碧”的孩子们。二十多年的教学生涯使我懂得了一个真谛——要获得好得教育成果,必须要热爱学生,爱生如子。爱是教师教育学生的前提,是教师的一种教育能力。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说:“教师技巧的全部奥秘,就在于如何爱学生。

一、捧出爱心

作为班主任,家长们把自己的孩子托付给我们,我们就不能平个人的兴趣、好恶来对待学生,要真心的爱护好每一个学生。要时刻用自己的炽热的爱心,去温暖、燃亮学生幼小的心灵。

对于全部学生,不论他是出于干部权贵之家或是平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,我都一视同仁,从不偏袒干部或优生,也从不以家长的亲疏关系或学生的家庭背景等作“参照”,去处理问题。既不歧视“差生”,也不以老眼光看人。对每一名学生都捧出自己的爱心,给学生一种正面的影响,用自己的行动使他们感到老师可亲、同学可近、学校可爱。

对于一、二年级的小学生来说,七、八岁正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇心的年纪;正是他们好玩、好动的年纪。因此对于一些童趣十足,无伤大雅的举动,我总是宽容对待,用一种“慈母”般的眼光,欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之处,保护他们的珍贵的童心。

“爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。既使违反了纪律,我在严厉批评时,也晓之以理,动之以情。让他们明白,老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求......这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或仇视情绪,而理解了老师的苦心。正是这种爱,才使得这“良药”不苦口,“忠言不逆耳”。

记得一位先人这样说过:“教师不仅仅是知识的传授者,而且是模范。”的确,这种“师爱”,已如无声的春雨在不知不觉中滋润了孩子们的心灵,实现了爱的迁移,使孩子们知道了如何爱别人。

在我的班级里,同学们彼此关心、爱护早已是良好的班风之一。虽然仅仅是二年级的孩子,却懂得了如何去“给予”,如何用自己的爱心去减轻他人的痛苦。班里的李静同学,在她上幼儿园时父母就离婚了,70多岁的爷爷奶奶照顾她,有时真是“力不从心”了。这孩子经常忘带午饭或午饭钱,每当这时,孩子们就会你送一块面包,他送一瓶饮料,或者把自己的饭拿过去与他一起吃,每一次都让她吃饱吃好。看电影时,同学们总是把最好的座位让给她;在与她做游戏、聊天时,同学们怕她想想妈妈,从来都不在她面前夸自己的爸爸、妈妈......我知道这些都是微不足道的小事,但对于这些仅有七八岁的孩子来说,也就足够了。还有什么比“一颗爱心种子”的“萌芽”更让我欣慰的呢?

“爱心”是老师在教学工作中不可缺少的情操,也是班主任工作的主旋律。我在教学中做到了爱中有严,严中有爱,始终用一颗爱心去温暖学生的心灵。班上留守儿童桑雨熙,平时跟着爷爷奶奶生活,为了让他不感到孤独,我在桑雨熙生日那天准备了蛋糕,让其他学生陪他一起过生日,切蛋糕。浓浓的师生情让留守儿童桑雨熙感动不已。

二、拥有细心

孩子们是园中的花朵,充满生机,但非常稚嫩,任何一点粗心大意都可能伤害他们,甚至使他们枯萎、凋谢。相反,细心管理就能促使他们健康成长。因此,作为班主任,做到“春风化雨,润物细无声”就是十分重要的。采取高压政策,学生口服心不服,当面服,背后不服,越压越出差错,必须牢记一个“细”字,在孩子心田上细心耕耘才能让百花园中繁华似锦。

记得去年初冬的一天下午,我正在指导学生写字。我发现坐在南行第一个座位上的蒋一峰同学在那里坐也不是,站也不是,精神很不集中,一改往日写字时的态度。我轻轻地走到他身边,这时一股难闻的大便味从他的屁股底下散发出来,我趴在他的耳边轻声问:“是不是大便拉在裤子里了?”他点了点头,红着脸说:“老师,我......我拉肚子,没憋住。”说着眼泪就出来了,我连忙安慰他,并立即把班里的学生布置好,先去厕所把他的裤子里的大便擦去,然后又用自行车把他送回家。在教一年级的时候,这样的事真是太多了。

我的手提袋里有一个小小的通讯录,详细地记录着每个学生家及父母的电话号码,目的是一旦哪个学生有疾病或其他事,便于取得联系,以免误事。

细心就像教师的一面放大镜,它会把班级学生的细微变化都告诉给你,有了这面镜子,工作起来才会真的“有的放矢”、“因材施教”。如此细心照料,满园桃李又怎能不争香斗妍呢?

三、多点耐心

做人的工作是极其复杂的,尤其是同这些童趣十足的孩子打交道,更需要持之以恒,常抓不懈,千万不能犯“冷热病”。这就要求我们要多点耐心。

俗话说“十个手指头伸出有长短。”何况,活生生的几十个孩子呢!经常听到有些教师说:“xx同学太难整了,咋教育也不改,真是不可救药了。”这就是教师缺乏耐心的表现。学生有了错误,他比任何人都希望尽快改正,往往由于教师与学生之间缺少感情沟通,不掌握学生的心里疾患而导致教育失败,甚至造成感情对立,这是万万不可取的。

班里的李家豪同学是最令我头疼的一个学生。他好说好动,经常违反纪律;他头脑聪明,就是不用在学习上,别人的练习册一本都做完了,他却只写了二三页;别人的课堂作业都已批过多时了,他呢,都放学了也写不完。一年级的时候,有的老师劝我说:“别管他了!”可是看着这样一个聪明的孩子,我又怎么忍心呢?

在一次偶然听到“成功教育”法之后,我想何不试一试呢?于是,我耐心的在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他成功,细心注意他,哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量,获得了成功的喜悦与自信。哲人说:“使人前进的最大的一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣。”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了:学习兴趣浓了,纪律好了,作业书写进步了......。这真的正如卢梭所言:耐心虽苦,成果缺甜。

一项项教学的新举措,一幕幕帮助学生的感人场景,一项项教育荣誉----让我实现了人生价值。

“不忘初心,方得始终。”在这二十多年的从教路上,对教育事业的热爱是我一直不变的初衷。我始终觉得教育事业的天空是那么的美丽,就如诗中描述的那样——“春有百花夏有风,秋有明月冬有雪。”

已有的已是过去,与求的还在征程。我一定会用自己这颗炽热的心,在属于我的这块不大的园地里,让满园桃李芬芳四溢,在人生的画卷上描绘出一幅亮丽的风景!

第三篇:一片丹心育桃李

一片丹心育桃李

伊川县实验中学 八年级9班

我叫仝雪萍,女,现年46岁,大学本科学历,中学一级教师。参加工作二十多年来一直在教育教学一线默默奉献,连续多年担任班主任工作,教学成绩一直名列前茅,班级管理工作多次受到学校的表彰,曾荣获县级优秀教师、师德标兵,伊川县名师等多项荣誉。现任伊川县实验中学八年级九班班主任并教八年级六个班的历史课,2015两期班级考核我所带的班均获年级第一名。在这二十多年的教学、教育生涯中,我关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,受到学校师生的一致好评。

一、爱岗敬业,默默奉献

班主任工作是繁琐的,是劳累的。来得早,走得晚,干得累,当看到学生有所进步,倍感欣慰,因为热爱,所以选择了班主任,再苦再累也值得。在以后的班主任工作道路上我会一如既往脚踏实地走下去,把我的青春和汗水洒在这片我热爱的教育事业上。

二、有四心:“童心、爱心、责任心和公正心” 作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,教师要爱自己的职业,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。在教学和班级管理中尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,师只有把爱的种子播撒在学生的心田,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

二、提高自身素质,具有独特的魅力形象

班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,我也不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,于是生活中我乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱,上自习保持安静,上课不迟到……下课后我和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中我的思想行为已经深深影响着学生。其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。在处理问题,就是在管理班级时,一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。我也不断总结经验,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。

三、善于激励学生

苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

四、认真教学,潜心教研

教学是一门艺术,从教以来,我总是认真研究教材,认真研究学生情况,力争是课上得生动而又有效,让学生喜欢,多年来,学生评教,我总是学生最喜爱的老师,多年来,我的教学成绩总是在名列前茅,在学校经常讲示范课、公开课,曾荣获洛阳市优质课一等奖。先后在CN刊物上发表教育教学论文多篇,我在的论文在省市交流,辅导的学生论文获省一等奖等。

我热爱教育这个职业,更热爱三尺讲台和我的学生们,回首过去,有付出的艰辛,也有收获的喜悦。面对所取得的成绩,我没有陶醉,更多感受到的是领导的尊重、家人的理解、同事的支持、师生的努力。“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,我坚信只要辛勤耕耘,挥洒汗水,就一定能做一名优秀的人民教师,让桃李芬芳香满天下!

第四篇:一片丹心育桃李

一片丹心育桃李

——记郭美生大师

核心提示:在郑州新东方烹饪学校有这样一位不计辛勤一砚寒,一片丹心育桃李的老师。他就是郭美生老师。郭老师多年来在教书育人的道路上一直不辞劳苦、兢兢业业的奉献着。同时也赢得桃李满天下的累累硕果。

关键词:中国烹饪大师 西式烹调师 中式面点师 营养配膳师 人物简介: 姓名:郭美生 性别:男

就业单位:郑州新东方烹饪学校

所获奖项:2004年第一届“碎米芽菜杯”川菜大赛上制做的“三蒸宴”代表“绿野三蒸酒楼”获得中国“名宴”集体奖。其郭老师制作的“灵芝烤鸭”“沉香乌汁鲍”被评为“中国名菜”。在2010年9月份由国务院国资委、人社部、亚太美食联合会、商丘市政府和虞城县政府联合举办的第二届伊尹拜祖暨奥食卡国际烹饪大赛上郑州新东方烹饪学校载誉而归,郭美生老师由此被誉为中华烹饪大师,荣获中华烹饪金厨奖。

所获证书:西式中级烹调师 中式中级面点师 高级营养配膳师

人生座右铭:教书育人是我的职责。在教给学生真正技术的同时还要交给学生做人做事的道理。

网易教育讯

郑州新东方烹饪学校一直为有一支德厚技高的教师队伍而骄傲。在这批技艺精湛、综合素质高的教师队伍中,郭美生老师作为郑州新东方烹

饪学校的骨干教师无论是在教学上还是在研究上都起模范带头作用。郭老师平易近人的性格、幽默风趣的教学特点不仅赢得同事的称赞、同时广受学生的喜欢。

在郑州新东方烹饪学校教书这么多年的郭老师一直担任两年制大厨精英专业和一年制烹饪全能专业的班主任,作为班主任的郭老师不仅要把书教好,而且还要把班管理好。作为多年来一直工作在教育一线的郭老师,教书治学有绝招:

因人施教 不让每一个学生落队

在郭老师带的每一届学生中,都会有一部分的学生对所学的知识接受的很慢,相反会有一部分的学生学得很快。对于两极分化的现象。每一个做班主任老师的都会很头痛。但是郭老师却很乐意带这样的班级。当笔者问道郭老师为什么会带这样的班级呢?郭老师这样回答:每一个孩子在成长的过程中都需要正确的引导和恰当的关爱,天生愚笨的孩子更需要关爱。在对于成绩两极分化严重的班级,我在平时的教学中会因人施教的,成绩好的学生在平时教学中适当启发他们的思维、开阔他们的视野;成绩差的学生在平时的教学中我会在精神上给他们鼓励,在技术长给他们指导,在学习中给他们帮助,在生活上给他们关爱。让每一人学生在有爱的环境中健康快乐地成长,不让每一个学生落队。

治班有方 年年受表扬

多年的带班经验使得郭美生老师练就一身的治班妙方。

1、对于两极分化的现象。郭老师会让一个成绩好的学生带着一个成绩差的学生。无论是上理论课还是上实践课都让他们在一块学习和操作,并不定时地对他们的学习进行抽查。

2、对于那些难管教经常添乱的学生。首先进行说服教育,郭老师天生一副好口才,讲起道理滔滔不绝,并且讲的都是在理的道理。说服教育失效时,郭老师会让一个准规守纪的学生去管理一个难管教经常添乱的学生,不定时地从准规守纪的学

生那里了解那些难管教经常添乱学生的情况,并采取相应的措施对他们加以“严格”管教。郭老师一向反对暴力教育,遇到难管教的学生他会多动动脑筋,想出一些奇特的方法让学生在快乐生活中乖乖地好好学习。郑州新东方烹饪学校的其他班主任经常向郭老师讨教方法,校领导年年表扬郭老师治班有方。

鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。郭美生老师在教育事业上呕心沥血的事迹传遍了郑州新东方烹饪学校的每一个角落。笔者坚信:有了像郭美生老师这样为教育事业鞠躬尽瘁的烹饪大师,郑州新东方烹饪学校在培养厨师精英的道路上会走的越来越好的!

郑州新东方烹饪学校

周俊/文

网易教育频道

2011年04月15日

第五篇:事迹材料 一片丹心育桃李

一片丹心育桃李

——罗田县实验中学彭老师事迹材料

彭老师,男,1964年8月出生,1980年考入罗田师范,1988年获得专科学历;2003年获得数学教育本科学历。1982年被分配到匡河乡任教,1990年调入县第二实验小学,1992年至今,在罗田县实验中学任教。

一 扎根山区,历尽艰辛志不变

1982年,他从师范毕业被分配到罗田县既偏远有艰苦的地方——匡河乡工作,那时稚气未脱的他还未满十八岁,带着刚参加工作的喜悦,就一心投入到学校的教育教学的工作当中,任教小学三年级的语文、数学、思想品德、音乐、体育等课程,一个星期只有一节空课,工作负担异常繁重,但他仍然怀着满腔热情认真工作,与学生打成一片,以致于不少老师看见他与学生相处时,分不清谁是学生,谁是老师。

当时,全匡河乡搞统一考试,他接手的那个班,原来全乡排名第26位,经过他半年的努力工作,排名上升至第3位。由于工作成绩突出,第二年的下学期,被调到匡河黄丝铺中心小学任教。暑期教师集训,他作为集训指导教师,在暑期对全乡的教师讲授了28节课,教学效果得到同行的一致认可。仅工作半年,又因为工作业绩突出,被调入到黄丝铺中学,任教两个班的数学。调入中学后,他倍感知识的不足,因而在加强自学的同时又参加黄冈师专的函授学习,一边学习,一边工作,三年后,以优异的成绩获得专科学历。本着对教育事业的忠诚与热爱,他发奋努力地工作,功夫不负有心人,他所任教的班级中有一人荣升黄高,其中数学是满分,在当时,填补了匡河乡中考以来无人升入黄冈中学的空白。由于他教学成绩突出,又能与学生密切相处,因而深得学生的喜爱和同行的好评,1998年,被民主评定为黄冈地区优秀青年教师。因班级管理工作出色,同年又被黄冈师专特聘为德育工作辅导员,指导实习生的班级管理工作。

匡河乡离他家较远,交通不便,但他一直安心工作,经常是半年才回家一次看望家中的父母。当身边与他同时分配到匡河乡工作的同事们一个接一个调离匡河时,他却毫不动心,仍然安心努力工作。当时工资很低,才四十五元钱一个月,除去每月食堂的伙食费后所剩无几,但看到班上的学生交不上学费时,有时生病又急需用钱,总是毫不犹豫地替他们垫付,总数达数百元。二 目标坚定,务实创新谋发展

为了他所钟爱的教育事业,彭建兴老师有着一种坚定的信念,扎根在教育这片沃土上,不计时间,不计得失、不计名利,不断地汲取,又不断地付出。汲取的是提高自身素质的养料,付出的是自己对教育的全部的爱。因为他深知现代社会、现代学生需要具有锐意创新的教师

从匡河乡调到罗田县第二实验小学任教后,他在那里的工作又得到了同行的一致认可,辅导学生竞赛多次获大奖。学生匡硕当时还被首次邀请到北京参加夏令营活动。他自己也被评为优秀辅导教师。两年后,因工作需要,被组织调到实验中学工作至今。

长期的班主任工作,加上对教育工作的喜爱,他在班级工作中积累了很多经验,连续几年被评为德育工作模范。他工作扎实,对学生善于做细致的思想工作,讲究工作方法,使不少顽劣学生“浪子回头”。因为成绩突出,在1996年学校思想政治工作会议上,被评为全县先进工作者。因班级管理工作细致,所带班级从未出任何事故,工作成绩出色,于2001年在全县中小学班级管理工作会议上被评为优秀班主任。同年还被罗田教师进修学校聘请为德育授课教师,在全县新教师培训班上,作班主任工作师道报告,深得学员的一致好评。2007年被评为优秀班主任。

在全县开展的双文明活动中,他所任教的班级多次被评为文明班级;在去年的四川大地震捐款活动中,率先捐款,全班学生的捐款位居全县初中班级第一。因教育管理效果好,我获得一次市级模范、多次县级模范。

作为一线教师,彭老师不断加强业务知识的学习和探究。把课堂教学当作一门艺术,精心设计,努力让课堂生动起来,备课、上课环节不断揣摩,不断探索提高,已初步形成自己的教学风格。在教学工作中,他苦心钻研教材教法,认真钻研理论,使得自己的教学风格清新,教学方法灵活,深受学生的喜爱。参加黄冈市首届青年教师优质课比赛,代表罗田参赛,获得了一等奖(全市共评出四人)。还被三里畈镇等地多次邀请去讲观摩示范课,受到同行的一致称赞。在1997年全县“优质课活动年”中,被县教育局授予“教学能手”称号。同年,罗田县举办首届中学教师教育教学基本功大赛,他荣获了“全能优秀”奖。2006年,他被县教育局聘为初中数学新课程培训教师,由于在教改教研工作中,大胆探索,勇于实践,成绩显著,被评为全县教改积极分子。2008年被评为县级模范教师、全县“十大师德标兵”,2009年被黄冈市评为改革开放30年模范教师。他不仅能成为学生的知心朋友,更能团结同志,精诚合作,与同行友好相处,互相学习。在教科研方面,他参加了湖北省立项的教研课题“思维与数学教学”的研究,取得了优秀成果奖;参加了湖北省“九五”重点科研专题“家庭和社会德育环境与对策研究”,有多篇论文被结集交流,在全县的思想政治工作大会上,两次被作为重点发言人,所总结的经验材料被结集交流,受到与会者的一致好评。2005年个人班级工作经验在全县电视台播放,受到社会的一致称赞。

出色的工作成绩受到了同行们的认可,领导的肯定,1995、1996、2000、2001、2002、2006、2008年先后被考核评定为“优秀等次”。

在教学研究方面,他注重自身的理论学习,加强自身素质的提高,不断总结教育教学经验,1997年所写论文《黄冈市九七年中考试卷分析》一文,在黄冈市优秀论文评比中荣获一等奖;2000年3月在武穴市举行的黄冈市初中数学改革研讨会上,所写论文《减负莫忘增效》在大会上被定为典型交流文章,并被评为一等奖;2001、2005年所写论文《数学教学测试改革初探》、《数学教学的情趣引入》、《数学思维能力培养例举》等论文,参加21实际中国创新教育理论与实践研究征文比赛,因在所论及的领域具有一定的创新水平和实践意义,荣获国家一、二等奖,并被结集出版。此外,还有多个课件获得市、县级奖,还参加了多册教学辅导书籍的编写工作。

由于在教育、教学、教科研等方面工作成绩出色,在全县第二届骨干教师评选活动中,他被评定初中数学骨干教师。1997年被吸收为湖北省黄冈市数学教育学会会员,曾多次被邀请参与教学、教改工作会议,并被选定为发言人。2003年被评定为湖北省数学骨干教师。2005、2008年先后被县教育局评为教学能手。

三 情系学生,敬业奉献结硕果

一份耕耘,一份收获。任教以来,他的教学工作在同行中一直市佼佼者,1997、2000、2003、2005年的中考工作,班级教学成绩名列前茅,进入高级中学人数,所任教的班级总是第一。在2000、2003、2006、2008、2009年的中考成绩中,所任教的班级的学生数学成绩全县第一。在平常的教学常规检查中,我所任教的班级、学科的成绩一直是名列前茅。

尽管工作负担重(任数学教研组长、班主任、数学教学、数学竞赛班的教学),但他总是服从组织分工,任劳任怨,勤勤恳恳地工作。功夫不负有心人,在2000年全县教师教育、教学理论考试中,他荣获数学成绩全县第一名。除常规工作外,他还一直负责本年级的竞赛工作,在2000年湖北省数学竞赛中,全县有4人获省级以上奖,他所任教的班级有金星、董奕娈二人分别获得省二、三等奖。在2002年全县组织的语、数、外三科联赛中实验中学荣获全县团体总分第一名,其中他所任教的班级,数学一等奖3人(三人成绩在全县进入前十名),三科总分一等奖9人,取得了喜人的成绩。辅导学生参加2003年黄冈市语数外三科联赛取得3人数学单科一等奖的成绩,参加2003年全国数学竞赛取得5人国家一等奖、数十人获得国家、省、市级奖的成绩;辅导学生参加2005年全国数学竞赛3人次获得国家一、二等奖;2008年辅导学生参加全国数学竞赛有何凡等9同学获得国家一、二、三等奖;2009年辅导学生参加全国数学竞赛有王晓等7位同学获得国家一、二、三等奖。辅导学生参加2006年黄冈市语数外三科联赛多人次获得一、二、三等奖;辅导学生参加2007年黄冈市语数外三科联赛4人获得总分一等奖,共有19人次获得综合奖,数学单科5人获得一等奖,15人次获得一、二、三等奖,罗田县首次取得全市第二的好成绩,实验中学在罗田位居第一,并进入全市十强学校;辅导学生参加2008年罗田一中的自主招生考试,全县成绩前50名的学生中,他辅导的有23人,其中前十名的学生中,他班有8人。2008年黄冈中学提前招生考试,他班有7人被提前录取。在2008年黄冈市语数外三科联赛中又再次刷新罗田的竞赛历史,实验中学在全市500多所初中中荣获“五强学校”称号,所任教班级获得总分一等奖有4人(全县6人),总分二等奖有17人(全县39人),总分三等奖7人;其中有5人(全县9人)获得数学单科一等奖、13人获得单科二等奖、7人获得三等奖.。在2009年罗田一中自主招生考试中又有26人被一中提前录取;在2009年黄冈中学预录考试中有8人被黄冈中学提前录取,再次刷新罗田历史。

几年来,他在十二点前几乎没有睡过觉,整个教师宿舍楼,他家总是最后一个熄灯。有老师开玩笑说“怪不得彭老师家的电比别人用得多啊!”。几年下来,他编写下了几百套竞赛试题。每次外出开会,总是抓住一切机会和专家名师接触、向他们请教。当“麻将风”、“彩票风”、“编写教辅风”、“补课风”、“基金股票风”渐次吹刮起来时,很多人沉浸其中,他从不为之所动,依然痴心教研,无怨无悔。当别人在享受天伦之乐时,他在精心准备竞赛资料;当别人早已进入梦乡,他还在伏案工作。在很多人眼里,他是一个“工作狂”,甚至还有一点“傻气”,但他却执着热爱着自己所从事的教育事业,痴心不改。

27年的教育教学工作,他为自己能安心罗田教育工作,忠诚人民教育事业而骄傲,尽管有多次外出工作的机会(黄州中学曾两次要调他去),但安心罗田的心一直没有动摇,总是全身心地投入到教育教学工作之中,每当看到学生家长想方设法要将孩子放到他们班时,他为自己能得到领导的认可、家长的赞同而欣喜;当看到各种荣誉证书时,他觉得他做得还很不够,这又激励我要更加努力认真地工作。因为他知道作为一名教师,只有通过不断地学习理论知识,继而用理论知识来指导自己的教学实践,并以高尚的师德支撑自己的整个人生,用真诚的心去关爱每一位学生,严以律己,为人师表,用全部的爱去点燃这“红烛”的事业。我愿意为我所选择的事业无怨无悔地付出自己的昨天、今天和明天。工作给他带来了快乐,工作给他带来的充实,他将不断地努力着,实践着,希望通过努力,能够成为一名更加优秀的人民教师

二00九年六月二十日

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