骨干教师总结.doc

第一篇：骨干教师总结.doc

我有幸参加了江西省骨干教师培训。这确实是一个再学习再提高的机会。骨干们聚集在一起交流，取长补短，共同提高。收获很多，眼界开阔多了，许多疑难迎刃而解了。

一、明确了培训的定位和宗旨

本次培训的定位是“骨干、引领、示范“。其宗旨是打造一支水平高能力强的国家级骨干教师，使之能引领教育改革的方向、教师培训的方向和教师专业化方向，使之能在教育改革、教育培训方面做出示范。

二、更新了教育教学理念

1、新的教学观：“教是为了最终不教“，教学不光是简单的传授知识，更重在教学生学习方法。教学是交互的、双向的、互动的、合作的。切忌注入式教学，单纯的知识传授。更注重问题式教学、启发式教学，教学要社会化，要有效的开放，要注重培养学生的创造力。

2、新的教师观：“教书匠“式的教师已经不适合时代的要求，教学应从以教师为主转变为以学生为主，充分调动学生学习的积极性。教师除了一方面要有丰富的知识外，更应该具备高尚的道德、情操、人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身的榜样力量教给学生做人的道理。

3、新的教学观：教育必须民主化，教师和学生的平等的，不管学生成绩好坏，品德是否有缺陷，都应该受到同样的尊重。教师要爱学生，要努力发现学生的闪光点，欣赏和积极评价学生，在信息时代，老师有很多地方不及学生，要有向学生学习的精神，教学相长，取长补短。

4、新的教育观：

教育是一种职业，职业的要求在于忠诚

教育是一种专业，专业的要求在于精湛

教育是一种事业，事业的要求在于现身

教育是一种科学，科学的要求在于求真

教育是一种境界，境界的要求在于追求

三、积极实践 大胆创新

有了新的教育教学理念后，关键是在教育教学实践中积极探索，大胆创新。要帮助学生确定适合的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯。掌握学习方法，要创设丰富有趣的教学情境，让学生在迫切的愿望下进行学习，要形成一个民主、宽容、和谐的课堂学习气氛，与学生一起分享探究过程中的情感体验和成功的喜悦。

四、不断学习完善自我要树立终身学习的思想，只有不断学习，才会不断进步。参加这次培训的许多老师功底扎实，钻研精神强。与他们一起学习交流，不仅使自己业务上有所得，更在思想上提醒自己，化危机感、紧迫感为动力。社会不断发展，竞争日益激烈，只有持之以恒学习新的教育理念，并大胆实践，才能完善自我，才能适应新时代的要求。

五、要形成自己独特的教学风格

培训后，我更加觉得教学要有个性，要有自己的独特风格。尤其是课堂教学，要让学生学会阅读，学习安静听讲，学会开放思维互动，学习独立思考，要让课堂教学有效开放，课外学习有效延伸。

——摘自南昌三中 庄米全老师培训小结

第二篇：骨干教师总结

2012年秋季学期骨干教师工作总结

骨干教师是荣誉，更是我们开始新工作的舞台，是让自己进一步成长的摇篮，它承载着学校领导殷殷的期望。在学校领导的关心支持下，我比较顺利的完成本学期的工作，今天在这里盘点自己所做的事情，有苦更有乐

一、在课堂教学中挥洒自己的激情

作为一名教师，我认为最幸福的事情就是和孩子一起在课堂上经历成长，聆听生命拔节的声音。所以课堂永远是我的主阵地，平时我紧紧抓住课堂教学，和教研组一起研究锤炼平时的课堂，从网络上学习名家课堂，展示自己课堂。

本学期我担任了一节教研组的教研课，我上的是《詹天佑》，受到听课教师的一致好评。同时和本教研组的教师们一起研究教材，虽然路上洒满艰辛的汗水，但如切如磋、如琢如磨的过程让我受益匪浅，在一次一次的争论中走向明朗，达成共识，从而让自己的语文课堂得到了成长！

二、且行且思，笔耕不辍

教师的发展不能离开教学实践的土壤。每一位师的真正的成长都是在实践变革中边思边做出来的。因此本学期我不仅在日常教育教学中认真做好本职的教育教学工作，还积极进行反思，总结经验，撰写论文，以期不断提高自己的教育教学水平和教研能力。《大学》有言“知而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，我相信，只要自己坚持在忙碌的工作之余，在白天的喧嚣褪尽之后，把心澄净下来，反思、实践、练笔再实践。久之，自己的个人素养和境界一定能得到提升。

三、积极参加课题研究

本学期我参与了教研组的州级课题《在小学语文综合性学习中，强化传统节日教育行动研究》我积极查阅相关资料，作为课题一组的组长，制定了本小组的研究方案。同时自己积极进行在语文教学中进行渗透，组织学生一起活动，期间组织学生做了两期手抄报，一期是中秋节专刊，一期是春节专刊。其中春节专刊分期进行，已经完成的是“走进春节之春节知识知多少”另一期“走进春节之我家过春节”预计在寒假让学生们完成。同时征队手抄报又举行了一次主题队会。让课题得到真正的落实，起到真正的效果，让学生成为真正的课题受益者。五 存在的问题与今后的努力方向

由于种种原因，自己的工作尚有许多值得完善之处。如：读书时间还是欠缺，实践能力有提高可是总结不到位，论文写作还存在很大的问题。期初的有些具体计划有时不能按期进行，对后进生的工作还有待继续加强，同时与家长的沟通也还需要增强。

为了更好的完成自己的工作，不负骨干教师这个光荣的称号，我决心在以下两点上更加努力去改进：读书

王崧舟先生所言“一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。”我希望自己今后能更积极主动的阅读相关教学专刊、专著，及时充电，随时了解语文教学改革的前沿动态，努力提升个人的专业素养。成就学生成就自己。做一名有人性、灵性、活性、诗性的语文教师。创新工作方式，增强工作实效

工作中我还要充分借鉴他人的工作经验，创新工作方式，创造磨砺机会，加强与同事的交流。能够做到内化新理念、新知识、新方法，进一步自己的课堂教学能力、课程开发能力、教研科研能力、实践指导能力和活动组织能力，进一步增强工作的实效性。

今后，我将进一步强化服务意识、责任意识、创新意识，和同事们一起扎扎实实上好课、教好学生！

第三篇：骨干教师总结

骨干教师培训总结

被评为骨干教师以来，本人积极努力，认真工作，有成就，也有很多不足。现对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

被确定为骨干教师培养对象以来，我时时处处以一名优秀骨干教师的标准严格要求自己。积极担任班主任和德育课教学，同时，参与学校教育科研工作。努力使我具有了较为丰富的教育理论知识和中职学生管理经验，所任教班级学生学习效果好，担任班主任管理办的班级效果也很突出。现作自我总结如下：

一、政治思想方面

本人自觉拥护党的方针和政策，遵纪守法，认真学习政治理论知识，积极向党组织靠拢。在生活和工作，时时处处以一名优秀人民教师的标准严格要求自己，做好了教育教学、教育科研和德育工作。我热爱教育事业，为着自己所钟爱的那方讲台，默默无闻，乐于奉献，以身作则，为人师表。

在班级管理中，和学生建立起了民主、平等、和谐的师生关系，注重了对每一个学生的个性发展和终身发展负责，不放弃任何一个学生。在平时的工作中，我敢于挑重担，先后接手了两个基础较差的班级，经过一段时间的努力，都交出了优异的答卷，在学校、家长和学生中受到了一致好评。

二、教育教学方面

我把更多的精力放在了怎样提高教学质量上,特别是接收的班级学生构成复杂，基础较差，开展教学时，课堂较难驾驭。为此，作为任课教师，积极想办法，和班主任密切配合，边认真钻研教育教学,边总结课堂驾驭艺术，既取得了优异的教学成绩，又让自己的教育教学能力上了一个新的台阶。

在教学工作上，我认真根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。我在教学中注重了教育面向每一个学生，不放弃任何一个学生。对于学困生我给予积极的鼓励，鼓励他们用自己的实际行动赢得别人的尊重。

三、教育科研方面

我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，参加各种教育教学研究会，在这些组织中，共同研究，业务提升较迅速。注重将理论研究运用于实践，取得了不错的教育效果。体验式德育就是工作中实践的一个重要方面。除此之外，我积极参与编写《心理健康》教材，将体验式德育理念贯穿始终。撰写职业技术论文多篇，受到学校学术委员会的称赞。我将继续发扬科研精神，继续开拓进取，争取取得更多更好的成果。

四、班主任工作

班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。要成为一名优秀的班主任，首先要有一颗充满“爱”的心，同时要善于把最重要的事情放在第一位，要理解学生、相信学生，而不是将各种决策权揽在自己手中，这样做很容易扼杀学生的积极性和创造性。一个优秀的班主任应善于取长补短互相协调，充分发挥每一个学生的作用，提高工作效率。一个优秀的班主任必须能保证良好的工作状态，这对班主任自身的体力、毅力也提出了要求。班主任还要学会倾听学生的内心，勤于观察，及时了解学生的心理动向和班级的蛛丝马迹，以便采取断然措施，防患于未然。

学生做错事时，不要一味地批评指责，不要像啄木鸟一样整天找学生的麻烦，该忽视的要忽视，该理解时也要理解。他们都是孩子，为人师表者，正是要告诉他们什么能做，什么不能做。即使是批评学生，也要注意场合，要顾及到学生的自尊心。身为老师，要做学生的心理关怀者，要精通爱的艺术。

正是充分认识到了这一点，因此，任班主任工作，我总是很积极，效果也是非常明显的。

此次培养将鼓励我在以后的教学生涯中刻苦钻研，锐意进取，争取在平凡的教育教学岗位上做出精彩的表演。当然，人无完人，金无足赤，我的工作中还存在着各种各样的不足，我将继续努力，克服不足。

孟惠娟 2014.6

第四篇：骨干教师2011总结

骨干教师总结

时间过得真快,一晃一个学年就要结束了。回首这一年,我觉得对于自己来说是快乐的一年，充实的一年，更是收获的一年。这一年我踏踏实实地工作，努力地实现着自己的梦想： 在教学上、班级管理方面快乐的、认真的改革着、试验着，感觉工作、教学更成熟了些。为什么会用“成熟”来评价自己呢，因为工作需要，我又原来的数学教学工作改为语文的教学工作还不到四年，可以说是语文教师队伍里的一个新兵，是领导的那份信任让我更有了自信。上半年我顺利地送走了一届毕业班，下半年我又迎来了一届新生，并担任一个班的班主任工作和两个班的语文教学工作。自从被推荐为县级骨干教师，自感自己肩上的责任更大了。下面我就将我一年的工作情况作一简要汇报：

一、思想方面：

随着教改的不断深入，我时刻感到自己教育理论的不足。《中学语文教师》、《语文建设》、《天津教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念„„不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。认真学习新的《课程标准》。今年，校领导又为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会：骨干教师的展示课、骨干教师论坛、骨干教师讲座„„都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说，各级领导费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。就拿今年秋天去山东昌乐二中外出学访来说，就让我深受感动，学校在资金如此紧张的情况下还安排我们教师外出学访，为我们搭建展示的平台、进步的平台。为此，我珍惜 每一次学习锻炼的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会，并在全校教师大会上作了典型发言。

二、教育教学方面：

今年我担任八二班的班主任，在班主任工作中，“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我坚持正面教育，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。今年我大胆地进行了班级自主管理改革的试验，实行“小组式”、“班干部值班制”“学习‘A 帮B’式”的 “三式一体”的班级管理改革新模式。将班里的四十人分成十个小组，同学们投票选举出十名责任心强的同学任组长，组长带牌服务，每个小组都确定了本组的组名，组训。同时这十个人也成为班委会成员，负责班上的所有事务，班工作要各司其职，每两人一组，分成五组，负责周一到周五的班内值班工作，要求当日值班的班干部到校最早，一人负责组织同学，领读英语，一人负责看做卫生、自行车摆放的值日生是否到位。当天学生的上课情况、出勤情况，值班班干部要及时向班主任汇报。每周都要开主题班会，由值班班干部轮流主持，自己确定主题、确定时间。学习上组长又将组内的组员分成两小组实行一帮一，即“A帮B”的方式，利用下课时间给自己的组员及决学习上出现的问题。为了更好地将班级管理改革试验实施好，我又及时与家长们沟通，为了争取家长们的配合，我组织召开了“班级管理改革试验家长推动会”，家长推动会上，我将班级改革试验的目的和方案向家长们作了详细介绍，家长们 不时地点头赞同，有的家长还作了详细记录。会上，值班班干部还向家长们展示了一节“说说我的班级”的主题班会，班会上，在班长的带领下，全班同学进行了“我让班级更优秀”的宣誓活动，学生们还为家长们献上了一曲《感恩的心》歌曲，家长听后非常感动。会后我又及时地向家长们进行了反馈，反馈结果是：家长们都非常支持我的做法，非常愿意配合我的班工作，并与自己孩子一组的同学进行了合影留念。我的“班级自主管理改革 ”试验得到了学校领导的大力支持，并让我在全校的教师大会上作了经验介绍，在学校组织的班主任管理改革论坛作了典型发言。班级自主管理让我感觉当班主任是轻松的，学生的学习生活是快乐的，同学之间的关系更和谐了，师生之间更合作了。

班级管理改革试验的同时，我也没有忘记教学方面的改革试验。在语文教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总是要细心研究教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化，以培养提高学生的自主学习的能力。我充分尊重“学生是课堂主人”的这一地位，摸索出自己的一套教学新模式，在课堂教学中，我试行了“目标引领、自主学习、合作探究、总结反馈”的这一课堂教学模式，并取得了不错的成果。在学校组织的“我的课堂我的模式”这一论坛活动中，我将我的教学模式作了介绍，获得了领导的认可，在教学座谈会上作了重点介绍，被评为这次活动的优异奖。教育教学的同时，我还积极参加各级组织的教科研工作，今年我参加了两项课题的研究。一项是国家级课题《创新写作教学研究与实验 》，一项是市级“十二五”课题《农村初中学困生的心理障碍及转化教育的研究 》。

三、取得的成绩：

一份努力，一份收获，今年我任教的毕业班在第一学期“三率一分”年级第一，获中考的体育考试工作中最佳组织班级奖、获中考学业考查工作先进班集体获、中考送考优秀班集体，中考27人顺利升入高一级学校。我本人在2011年6月获镇级优秀德育教师称号。

今年我所教《世界何时铸剑为犁》一课被评为语文优质课，获国家级二等奖、获“天津市语文教师硬笔书法大赛”获市级三等奖、语文教师读书竞赛获市级级二等奖、语文“创新杯作文大赛”中我指导的学生的作文有六篇获奖，我本人也获得国家级指导教师一等奖。

我的论文《合作探究法贯穿于日常语文教学中》获天津市中小学第十三届教研教改成果市级三等奖、论文《一日为师终身自律》获得德育学术论文市级三等奖、论文《浅析青年教师师德素质的修炼》一文发表在市级刊物“天津教育”2011年第6期上。

总之，作为骨干教师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的语文教学，在今后的教育教学工作中我一定会更加严格要求自己，做一名名副其实的骨干教师。

第五篇：骨干教师总结

德能并重 讲求实效 切实提升骨干教师队伍素质

――板桥中学骨干教师培养管理工作汇报

为落实以人为本的教育思想，全面提升教师队伍素质，切实加强教师队伍建设，推进教育改革与发展，学校坚持面向全体、突出骨干、讲求实效、提高素质的原则，以骨干教师队伍培养与管理为龙头，强化措施，狠抓管理，不断促进教师队伍整体素质的提高，现将有关工作总结汇报如下：

一、基本情况

学校现有教职工90人，其中专任教师78人，目前有市级骨干教师1人，县级骨干教师10人，校级骨干教师15人；30岁以下的青年教师40名，占专任教师的50%以上；已取得本科学历的20人，正在参加本科进修的40人，教师学历合格率达97%。

二、工作措施

为落实骨干教师的管理工作，学校严格按照“全面培训，重点扶持，定期考核，动态竞争”的管理原则，一方面很抓青年教师的培养工作，力争让更多青年教师成为教学骨干，另一方面完善现有骨干教师的管理制度，使他们真正发挥典型、骨干、示范作用。

1、建章立制，落实考核，充分发挥机制的激励功效。学校严格落实《临泽县中小学县级骨干教师培养管理办法（试行）》的相关规定，在抓好培养管理的同时，积极探索建立有利于骨干成长的激励制度，相继出台了《教师教育教学科研奖励制度》、《校内绩效工资实施方案》等制度，通过落实骨干教师津贴，激发他们的工作热情。同时，学校对已经认定的骨干教师，进行重点扶持和培养，要求县级骨干教师制定自己的成长计划，建立骨干教师成长档案，并不断完善充实。定期组织骨干教师进行教学科研交流与公开课的展示，促进骨干教师的成长。

2、搭建平台，因才而用，充分发挥榜样示范作用。骨干教师是学校教育战线的中坚力量，也是教育教学的主力军。学校在给其定任务、压担子的同时，对他们实行放担、放心、放手的“三放”政策，鼓励他们勇挑重担，发挥主观能动性。在教学上安排其担任基础课和毕业班教学，选拔能力较强担任班主任、教研组长、年级组长及学校中层领导，为他们施展个人才华搭建展示的舞台。学校通过开展“六个一工程”（要求他们每人必须承担1项教研课题；每周必须参加1次集体备课；每周必须听1节结对帮扶教师的课，并进行认真地反馈指导；每月必须撰写1篇教研小结和教研课题研究进展分析材料；每学期必须上好1节示范表演课；学期末必须写出1篇教学小论文并向外推荐发表），加强监督管理，有效地增强了骨干教师工作的实效性。为了凸显骨干教师带头模范作用，学校积极开展结对帮扶活动，要求每名骨干教师至少结对帮扶一位青年教师，通过签订师徒结对目标责任协议书，具体规定导师传、帮、带的职责，定期进行帮带效果考核，以老带新，以新促老。

3、梯队发展，择优推选，抓好学习培训。学校在骨干教师的培养工作中，一贯坚持高标准、严要求，把教师的师德作为决定其是否被培养的关键因素，依据教师专业知识技能、教学科研能力、教学成绩等择优培养，决不排字论辈，以次充好。同时，在抓好校本培训的同时，有意识地安排他们外出参加培训，为他们提供广阔和便利的学习机会和条件，以增长知识，增加信息量，增强他们工作的自信心、责任感和自觉性。