教学工作总结(刘花)

第一篇：教学工作总结(刘花)

五年级（6）班班主任工作总结

这学期，我担任五（6）班的班主任。经过一个学期的努力，总的来说，本学期的各项工作开展的都还算顺利，班级管理也取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，我对这学期的工作做了如下总结：

一、发挥班干部队伍的作用,抓好班级纪律.一支好的军队需要严明的纪律,同样,一个好的班级也需要有良好的纪律.班级有了良好的纪律,才会有好的学习氛围,才会有较强的凝聚力,同学间才会有融洽的人际关系.五年级的学生已处于小学高段,在身心各方面都比以前成熟了很多.很多学生都有了自己的思想,对各种问题会有不同的看法,有时敢于对老师的看法提出疑问.这对他们自身来说是好事情,说明他们在慢慢长大,但同时,给班主任的管理增加了许多难度.因此,当老师利用课间谈话或班会课再三强调一定要注意纪律时,有的学生在纪律上仍会出现屡教不改的坏现象.二、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作

了解学生包括了解学生的思想品德情况，如遵守纪律、文明行为习惯、尊敬师长、团结同学等情况；学生的学习情况，如学习成绩、学习态度、学习能力、学习方法等；学生的个人兴趣、爱好和特长情况。因为只有了解和研究每一个新生，才能更好的管理他们，教育他们，使他们充分溶入到我们这个集体中。我班有位同学叫车发平，成绩还可以，但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。心理承受能力特差，经常与同学发生了一些矛盾，当他和同学发生冲突，老师处理时，他表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。我通过家访，电访等形式了解他在家里的表现，经常与他谈心，慢慢地，他课堂上开始举手了，课后与同学能玩在一起了。

四、注重家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。有这样一个公式：“5+2=0”我认为这个公式有它的道理，学生在学校里接受老师的教导，遵守着各种规章制度，一点一点的形成良好的学习习惯，形成良好的学习态度，如果回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求

学生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，对于学生的成长没有任何的作用，所以我十分重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不可以放松自己孩子的学习，这样学校和家庭的教育口径一致，教育要求一致，学生才能够更好的成长。在开学初，我就告诉同学我的手机号码，方便家长和我联系，我也随身带着家长们的联系电话，一旦学生发生什么事情，可以随时和家长联系，让家长了解学生的情况，帮助家长共同对待孩子的进步和存

在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

五、加强安全教育

这学期，天气变冷了，潜在着不少安全隐患。为了学生的安全，我切实贯彻学校的安全细则，努力做到“安全无小事，安全从小事做起”。利用每周的安全课班会课，利用平时的空余时间，一次次强调。

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。

总之，班主任工作是锁碎、复杂的。我仍要虚心学习各位优秀的班主任的宝贵经验，尽自己最大的努力去做，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

6）班班主任工作总结 城南学校刘花五年级（五年级上册语文教学工作总结

本学期，我担任五年级六班的语文教学工作，转眼间，在这新旧交替之际，一学期的工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我这一学期的教学工作，现从以下几个方面进行总结：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

1、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做到务本、求实、创新，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学五认真。课前认真作好充分准备，精心设计导学案，并结合本班学生的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。

2、培养学生的自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势让学生在课堂上活跃起来。

二、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典 联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。

三、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党 热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想 品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

四、督促学生按时完成作业的习惯。

这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员

进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

五、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。

面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主动性。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少！

由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生男多女少，生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题：写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

追求完美，却永远存在不少的缺憾，这就是教学。今后我还要在以下几个方面好好努力：

一、在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。

二、是对课后练习要精心设计。

三、是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。

四、精于课后反思，在反思中成长

五、加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！

教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展！

五年级上册语文教学工作总结

城南学校

刘花

第二篇：餐饮折花教学设计 刘含宇

《餐饮折花》教学设计

华容县职业中专

刘含宇

各位评委、老师：

大家好！今天我说课的题目是《餐巾折花》。所选用的教材为高等教育出版社出版的《餐饮服务与管理（第二版）》的内容。

根据职业技能教学的特点，教学过程是教师引导学生学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。餐巾折花重在动手演练，让每个学生掌握折花要领的同时讲究手法干净利落、花型美观，提升折花速度，本节课主要安排以下教学环节： 现场模拟，情境导入；任务分解，合作探究；小组展开，动手演练；即兴讲解，交流评比；任务小结，拓展创新；作业布置，强化练习。

1、现场模拟，情境导入（4分钟）

以模拟餐厅的形式创设情境，提出问题，引起学生的认知冲突，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。

以情景剧、图片展示、问答的方式回顾并导入新课，充分调动学生的参与意识，激发学生兴趣的同时又能迅速地把学生的注意力集中到课堂教学中来，同时通过师生间的互动，在营造气氛的过程中又拉近师生间的距离。

2、任务分解，合作探究（5分钟）

通过前面的导入，学生已基本明确了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，获取成功的快感。

“均匀分组”全班学生，将仙人合掌、花枝蝴蝶、单荷花、枯木逢春四个造型分发给四个小组，置于操作台上，在这个过程中运用观察法，让学生小组内合作探讨这四种花型分别用了哪些基本技法、适用于哪些场合。

3、小组展开，动手演练（6分钟）

根据中职学校的学生爱动、乐于表现的特点，在进行本节重点内容讲解时教者特别设计演练环节，给学生一个自我展示和表现的机会，让学生在讲解之前先来自己动手试一试。

小组合作，根据操作台上老师分发的花型照样折叠，时间6分钟。

4、即兴讲解，交流评比（15分钟）

以小组为单位，请每组派一代表对本组任务进行分步讲解。在这一环节中，教师鼓励学生一边展示一边总结，时间每组控制在两分钟，可以同组互相补充，增强学生的团队意识及互帮互助精神。最后以小组为单位，把餐巾花成果摆在桌上，每组派出“小评委”进行打分，互相交流，共同点评，评出最优秀个人和最优秀小组，授予“折花能手”称号。

5、任务小结，拓展创新（13分钟）

以组为单位，请每位组长两分钟内对本组成员掌握情况做一小结，从四种造型在折叠过程中分别运用了什么基本技法、适用于哪些场合等进行反馈。

老师综合组长们的发言，补充讲解这些餐巾花用到的基本手法——折叠、推折、卷的具体要领，把握重点。并利用视频对四种花型进行直观教学，突破难点。因为学生操作中不是一帆风顺的，所以此时都很认真，对于专注力培养起到潜移默化的作用。对学生在上一环节中出现的问题重点讲解，进一步强调难点。同时肯定学生的成绩，帮助学生树立自信心，使其敢于进一步尝试，乐于继续学习。

可以这样来提问学生：“我们还可以用餐巾折出更多更漂亮的花型，你们想不想学呢？”利用多媒体图片，引发学生对新花型的强烈求知欲，并鼓励他们自己创新。并由此引出下节课内容——餐巾折花的另外三种基本手法（捏、穿、翻拉）。

本堂课上所用到的教学资源均已上传到职教新干线刘含宇教师个人空间，学生可课后自行下载、观看。

6、作业布置，强化练习（2分钟）

针对本堂课，我布置了三个作业。该作业的目的是督促学生课后进行强化练习，以实现操作的熟练；收集相关知识，对餐巾花的选择和应用有更进一步的了解，也有助于后面的教学。

同样要求学生课后能将该项作业上传至教师个人空间。

7、板书设计

板书是教学内容的高度浓缩，体现授课的主要内容和整体思路，应突出教学重难点，给学生留下完整而深刻的印象。

最后用下面这样一段结束语结束本节课，以使学生继续保持高涨的学习热情：

同学们，现代服务不仅要求我们是名优秀的服务员，还要成为服务的艺术家，成为美的使者。我们要用自己的巧手，用一块块小小的餐巾创造出美的意境，美的世界，让每位走进餐厅的宾客都能得到美的陶冶、美的享受。

我的说课完毕，请各位老师和评委予以批评指正。谢谢大家！

第三篇：小班化教学工作总结刘

小班化教学工作总结（道德与法治二年级）

小班化教学是现代化教育的重要理念，它强调“以学生为本”，通过小班化的教学，扩大师生交往的空间，使每位学生都拥有均等的参与教学的机会。国际上，许多国家都实行小班化教学，并对班级人数进行了限定。在我国，许多大中城市也早就纷纷推行了小班化教学。推行小班化教学之后最为重要的就是改变了“老师作为权威高高在上传授知识”的传统教学模式，树立民主平等的观念，转变成为“探讨型”，尊重和了解每位学生，与学生互动，充分调动学生参与学习的积极性。有研究表明，班级规模下降至30名以下，学生学业成绩普遍上升，能力普遍增强。

一、总体来讲，小班比大班好，这是一个老生常谈的话题了。我的体会与其他实行过小班教学的老师的体会并无二致，我感受较为强烈的小班教学的好处主要有这么几点：

1、教师可以关注教室中每一个学生。“罗森塔尔”的实验表明，教师的视野只能监控到28人左右，这是教师关注的最大值。28人的班级就为我们关注每个学生提供了可能。在这样的课堂里，学生的言行举动甚至是学生的表情变化都逃不过教师的“法眼”（只要这个教师在课堂里乐意关注学生的活动）。这样，课堂的纪律较好调控，学生分心、做小动作等行为比大班要少得多；并且教师可以根据学生的反应及时调整教学行为，使“从每个学生的学情出发”不再是一句空话。更重要的是如果需要的话，一堂课每个学生都有参与课堂的机会。大班教学时，那些性格内向、不善言谈的学生往往淹没在大班的人群中。得不到教师关注的这部分群体，往往会因为群体的忽视而丧失对学习的兴趣，这不符合教育公平的原则。而小班化教学虽然说不能体现绝对的公平，但教师对每个个体的关注、教师对每个学生的期望显然能活跃学生的思维，调动学生的积极性，使那些内向或暂时落后的学生也变得相对开朗自信。比如，我们班的赵文龙同学，原来性格孤僻，不善于与同学交流，自从我在班中实行分组教学后，他在组内成员的带领下，为了给本组争光，上课发言非常积极，并且也善于与同桌交流了。

2、对教师而言，小班教学让教师“省力”了。课堂上，教师不必扯着喉咙用尽元气大声“嚷嚷”以求班级五六十名学生都能听到；小班教学中，教师适中的音量就能满足所有学生的“听力要求”。有的课型，教师甚至可以坐在学生中间，既有亲和力，又让教师更轻松些。之所以在省力上面加了双引号，是因为这个省力只指体力上的，而脑力上付出，却应该更多才是。

二、针对小班，教学行为的一些变化 1、28人的课堂与50人的课堂自然是不同的，学生人数的变化一定会影响到教师的课堂教学行为。

①小班化教学让教师不再执著于一直固守的讲坛。大班教学的时候，也并不是不想走下讲台，而是下了讲台，教师很难有“立足之处”，站在教室的任何一个地方，都有可能忽视群体中的一部分，只有讲台是总揽全局的。小班了，讲台和学生座位间有一大块空处，我现在一上课，就站在那个位置，是在学生中间的，似乎就在跟学生面对面地交流，那感觉，很亲切。上课过程中，更深入到学生中，到学生身旁去，因为小班而成为可能。这样的课堂，无疑比大班教学多了一份融洽。有的课，采取的是对话式教学方式，就可以坐在学生中间，与学生亲切交谈。这让我想起了六年级的课文《孔子游春》，圣人与三五弟子们坐着谈“志”的问题，有问有答，有议有论，有抒情评点，自然亲切，其乐融融。小班教学较之大班教学使更多切合文本内容的开放的、自由的教学形式成为现实，无疑使我们的课堂教学更人性、更融洽。

②道德与法治教学有很多种教学方法，教师在实践教学行为的时候，可以根据课堂需要采取不同的教学方法。小班化教学使得讨论法实施起来更为有效。讨论法比较能激发学生学习的自主性，但是大班实施讨论法的时候，因为人数太多，有些学生会借助讨论之名行聊天之实，也因为人数的关系不能让每组学生展现讨论结果，所以讨论法并没有真正地达到它应有的效果。虽然小班教学实施讨论法的时候没有大班那样“热火朝天”,但讨论结果证实讨论更为有效。班主任调节了班级座位，6个人排为一组，使小组同学交流更充分了。小班教学中，如果课堂需要，可以充分发挥讨论的作用。

2、学生人数少了，教师对学生的作业可以更多一些“深耕细作”了。小班化教学可以有意识地采用传统批改和面批相结合的改作方式。对于作文来讲，面批的方式绝对比教师详批加评语的方式有效，因为虽然很多学生对教师的评语很在乎，但是仔细琢磨教师评比的学生却很少。有个别学生，一次写得不成功，经过教师的面批，又重写一篇，再与我共同商量讨论，在修改的基础上再重新作文，这样出来的作品比第一次要好很多，得到的效果也比光看教师的评语好很多。

总之，今后我要不断地认真总结和反思，我要进一步借鉴别人的先进理念和经验，进一步丰富充实完善自己的课堂教学，密切联系班级的实际情况，进一步修改完善自己的教学策略，努力使自己真正做到“面向每一个”的教学目标。

小班化教学工作总结（道德与法治二年级）

刘秀梅 2018年7月

第四篇：半期教学工作总结刘

半期教学工作总结

紧张而忙碌的半期教学工作过去了，回顾这半期，感觉特别充实。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做到了一个教师的本职工作，认真完成了学校领导交给我的各项任务，我问心无愧。

在教学方面，我教了初一语文，初一生物，初二生物三个重头，虽任务不轻，但我还是能认真学习、吃透《新课程标准》，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展做到因材施教，注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料，提前写好教案，备好课，坚持做到不打无准备之仗。期中考试的成绩虽然不是很理想，但我还是觉得尽力了。

在班主任工作方面，我确实做得很辛苦，孩子们的素质不一，基础不同，习惯不好，男生多，寄宿生多，重读生多，让我不得不花心血，想办法，分别从课堂气氛，卫生纪律，书写习惯，文明礼仪，热爱劳动等各个方面通过班会、结合语文教学，设定激励机制对学生进行思想教育，逐渐使他们养成良好的习惯，步入正轨，形成良好的学风，班风。我充分信任班干部，放手让他们工作，锻炼他们的能力，以鼓励为主。在不放弃一个孩子的思想指导下，用爱心交朋友，使他们和我无话不谈，有问题第一个想到的就是我，用具体行动影响学生。

通过上半期的努力，班里班风得到改善，学风越来越好，学习氛围也更浓了，从这半期的表现来看，有好几个同学在各方面都有了很大进步，班上涌现出了一批品学兼优的好学生，我感到很欣慰。

1、加强自身基本功，不断提高自己的教学水平和教学能力。

2、争取让自己所带的38个孩子都顺利完成下半期的学习，让每个孩子在期末时能在各方面都有提高，让学生成材，家长满意。

3、加强对差生的辅导。

刘丽丽

下半个学期我将在以下方面加强：

第五篇：(蔡敏花)教学工作总结

教学工作总结

蔡敏花

一个学期的工作又在忙忙碌碌中结束了，来腾辉学校已经有三个学期了。而回头思考，经过的每一个足迹都是值得反思和总结的，现将本学期教学工作总结如下：

本学期的教学工作，我继续担任四（2）班的数学教师兼班主任，与王老师带平行班，在教学中，我继续抓住这个很好的学校机会，除自己认真备课，深入钻研教材外，还积极和王老师共同探讨教材教法，重点课和王老师互相听课，学习王老师的一些教学经验，同时请王老师帮我指出课堂教学中的欠缺之处，力求逐步提高教学成绩。在教学中我更加注重互相的听课探讨，通过这一活动，我改进了很多养成很久的教学坏习惯以及长久以来自己意识不到的无效的教学方法，使课堂教学的效率得到了提高。

同时，在备、讲、辅、批、查各个方面，我都采取了很多办法，力求使教学成绩得到提高。每一节课都力求抓住重点，增加练习强度，结合学校打造有效课堂的目标进行自己的课堂教学。在批改作业方面，课堂作业、目标检测、家庭作业都达到了全批全改。同时还反思自己以往的教学不足，采取了很多补救办法。例如，对学困生采取跟踪检查，当堂个别辅导的办法，让他们达到每天的知识当天解决的效果，同时教师做到心中有数。针对计算教学薄弱的情况，采取了计算教学新课放慢速度，加强练习的办法，针对书上例题不够全面的情况，逐一增加笔算例子，作为例题，各个突破，力求使笔算教学更加全面

细致，同时在每天的作业中安排5道脱式计算或简便运算作为长期训练。在学生管理方面，学习其他教师的方法，对学生严于管理。

在本学期学校组织的各项活动中，我都积极参加，从思想上、从工作能力上，努力超越自我。总之，回顾这一个学期短短的几个月，自己依旧忙碌，依旧充满压力，依旧紧张和劳累，而教学成绩却依旧没有突破，许多时候也百思而不得其解。然而我相信，只要自己一如既往的倾注自己的热情和心血在教学上，总结过去，反思过去，改进不足，一定会在以后的工作达到质的飞跃。