第一篇：两人三足跑教学反思
《两人三足跑》教学反思
通江县空山乡小学校教师——廖建军
本次课结合了小学生身心发展的特点，本着“以教师为主导，学生为主体，快乐为主题。”的教学理念。根据《体育与健康》新课程标准相关要求，紧扣学习目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。
在教学过程中，我积极引导鼓励学生，给学生提供了思考平台，让学生自主学习、合作学习，整节课都是我与学生积极互动共同发展的过程。在我的启发、引领下，让每位学生都能以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受自己做主人的快乐，从而促进了学生创造性的学习，激发了学生的运动兴趣，提高了学生的运动乐趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。
通过本节课，我深刻体会到21世纪的体育教育是一项很有意义的事业。但在课堂上应重视学生的情感和需要，转变学生的学习方式，发挥教师的主导作用，积极营造“生生互动、师生互动”的和谐的学习环境。
第二篇：两人三足接力跑
附录2：
两人三足接力跑
比赛方法：
以班为单位，每班限报男女各六名，电脑随机将所有班级分为八组，取每组的第一名进入决赛，每队两人并肩站立，内侧腿的脚踝处用小布条捆住，这样成了两人三足，比赛开始，裁判员发出“预备”口令后，各队的第一组队员站到起跑线后准备起跑，发出“开始”口令后，各队的第一组以三条腿向前跑进，绕过标志物继续跑回到起点第一对两人比赛结束，把绳子解下交给下一对队员，然后继续比赛，以此类推，先完成者为胜者。
比赛规则：
1、比赛以班级为单位进行分组比赛，根据电脑随机分组，取每组第一名进入决赛。
2、必须在脚踝处结绳，不结绳或结绳松动跑动者取消成绩
3、比赛途中绕过标志物时禁止触碰，一旦碰偏标志物，则该班成绩作废
4、比赛途中，若细绳分离或队员摔倒，必须在细绳分离或摔倒地点重新结绳起跑，起跑时队伍中任意一名队员在起跑令发出之前越过起跑线被视为违规，取消比赛资格
5、在起跑线后设一米距离的准备区，在准备区完成交接及捆绑工作，轮不到的队员不得进入准备区
迎面接力
比赛方法：
以班为单位，每班限报男女各六名，各班队员按男、女各分成二路纵队，面对面站在两端的起跑线上，跑第一棒的队员手持接力棒，听令后向前跑出，将棒交给对面的第一名队员，依次类推，直至接完最后一棒为止。
比赛规则：
1、比赛以班级为单位进行分组比赛，根据电脑随机分组，取每组第一名进入决赛。
2、比赛过程中各班级的运动员要始终维持好队形（一路纵队），以免发生碰撞现象，不得抢道，不得超线，如有犯规现象的班级，直接取消比赛资格。
3、在起跑线后设一米距离的准备区，在准备区完成交接棒，不轮到接棒的队员不得超越此线。接棒的队员必须接到棒后方可超越起跑线。
第三篇：两人三足跑游戏规则
两人三足跑游戏规则：
1、两个人一组，两人的其中一只脚绊绑在一起；
2、参赛两人相邻腿上的绑绳的位置不能高于膝盖部分，当然也不能低于脚裸；
3、在游戏过程中若绳子脱落，哪里脱落那里绑好再出发；
4、两人三足，团结你我，友谊第一，比赛第二。
技巧
步调一致.绑在脚脖上好一些，一般比赛时要做明确规定，关键二人中有一人要指挥。
第四篇：两人三足
大班体育活动《两人三足走》
【活动目标】
1、尝试两人三步走，体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心协力合作带来的快乐。
【活动准备】
布条人手一条，音乐。
【活动过程】
一、热身运动。
师：冬天到了，让我们跟着音乐一起做运动吧。
（上肢——体转——扭挎——抬腿——压腿——跳跃，幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做热身运动。）
二、幼儿自由探索布条的玩法。
1．师：小朋友们，布条除了可以做操，还可以用它做很多有趣的活动，想不想玩？那一会开动脑筋去玩一玩，可以一个人玩，也可以和好朋友合作玩，看谁的玩法多？（玩的时候要注意安全，不要撞到别人）
2．幼儿自由探索，教师指导。
玩法：捉尾巴、跳舞、开汽车。。
（口哨声：请小朋友到我这来排队，女孩站南边这条线，男孩站北边线上）
3．集体讲解交流：谁来介绍一下你们是怎么玩的？
三、学习两人三足走。
1、师：刚才小朋友介绍了自己的玩法，老师也有一种玩法，你们想不想试一试？那你们小朋友看仔细了。（老师示范）
2、讲解两人三足走的动作要领。
师：我们是怎么玩的？
师再次示范并讲解：一左一右靠靠紧，拿根布条扣系牢，站直身体迈大脚，预备出发一二一，不急不急安全第一。（示范时走的节奏要慢）
师：我先请2位小朋友来试一试。（请个别幼儿练习）
3、幼儿学习两人三足走。
师：其他小朋友想不想试一试？那请你们找个朋友合作去玩一玩。开始行动吧！（幼儿练习，教师巡视指导。）
师：你们成功了吗？有不成功的吗？为什么会失败？（幼儿提问）
（老师先请玩的好一对示范，再请有问题的一对玩，并请他们说说问题）
师：你们发现了什么问题？那你们再去试一试。（请失败的那对再去练习）
师：现在请小朋友再去玩一玩两人三步走，这次可以换个朋友走一走。（全体幼儿再次练习）
4、分小组两人三足走比赛。
师：刚才老师发现你们都会两人三足走了，那这次分小组比赛，看看哪一组走的好走的快？
老师讲解比赛规则：这是2条跑道，一组一条跑道。这边的红线是跑道的起点，那边的黄线是终点，前面一对小朋友达到终点，后面的一对才可以走，哪组先达到终点为胜。明白了吗？听我的口哨声开始行动，到达终点就站在终点的红线后面。预备，开始！
5、加大难度：绕过障碍物。
师：小朋友真厉害，我们为自己鼓鼓掌。现在我们要加大难度啦，你们敢不敢挑战？看，跑道上发生了什么变化？
师：那我们要怎样安全饶过小椅子继续前进呢？请小朋友去试一试？（幼儿尝试）
师：谁来说一说怎样安全地绕过小椅子？
师小结：看到障碍要减速，里圈脚步小，外圈脚步大，一二一二慢慢走。
师：准备好了吗？比赛开始啦。（2组比赛）
四、放松运动。
第五篇：两人三足
《两人三足》教学反思
体育活动“两人三足”是幼儿十分喜欢的体育游戏，它不仅可以锻炼幼儿的下肢力量，提高幼儿相互协调的能力和平衡性，还可以提高幼儿的合作能力，体验合作的乐趣。
本次活动采用尝试、发现、合作学习的方式，使幼儿变被动学习为主动、快乐的学习。活动中，幼儿先练，经教师启发思考，进一步多想、多看、多尝试，更好地学会学习的经验与技能。
活动中合作目标的设计，是以大班孩子年龄特点为依据的。如在“两人三足”中两名幼儿的腿绑在一起要同时走动，他们必须得随着身体的逐渐协调一致，才能合作完成任务，体验合作活动的快乐。之后，在不断加快的速度中，在游戏的快乐气氛中，幼儿的互助、合作能力则得到了再一次凸显。接下来的两人合作两人三足既是本次活动的重点，也是难点，由于幼儿是第一次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励幼儿自己去试一试。在有过第一次尝试的经验以后，我便给幼儿提供充分表达、表现的机会，并选择成功与不成功的两对示范，与幼儿一起分享成败的原因。一方面可以让大家来发现问题、解决问题，是总结提升幼儿经验的重要过程。幼儿在此交流中，自然便产生了再一次尝试、探索的强烈愿望。于是，我便鼓励第一次没成功的孩子继续尝试，让已经成功的小朋友，尝试怎样让自己走得又快又稳。这样做不仅让不同层次的幼儿在各自的发展水平上都得到了进一步提高，也使他们都体验到了成功的喜悦。
两次尝试之后，幼儿的经验相对的丰富了。于是，我就让大家来交流、分享各自的经验。幼儿非常乐意地根据同伴的经验再次尝试两人三足走，让自己也走得又快又稳。接着，接力游戏又将此次活动推向了一个新的高潮，幼儿兴致勃勃地为同伴加油着，也为自己呐喊着，不但达到了加快两人三足速度的目的，又使幼儿充分体验到这一体育游戏的乐趣。最后在游戏竞技情境中，不知不觉地达到了整理游戏场地的目的。最后，教师为幼儿创设了宽松、和谐的师幼氛围，在这样的情景中，大家边聊边放松，既让幼儿得到了很好的休息，更让幼儿体验到了集体合作活动的快乐。
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