常春迎论文

第一篇：常春迎论文

冠县柳林镇武训希望小学

趣味教学 ——使小学英语课堂“动”起来

作者：常春迎

时间：2013.5.9

趣味教学 ——使小学英语课堂“动”起来

摘要：随着社会的发展，英语作为国际性交流语言的地位越来越突出。英语教育的发展势必要摆在重要的位置，尤其是小学英语阶段的教育。新课标的任务和小学生的心理、生理特点要求教师打破“一言堂”“填鸭式”呆板的教学模式，创新课堂教学模式，激发学生学习英语的兴趣。

关键词：小学英语 趣味教学

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性。因此，在小学阶段开设英语课是社会发展的必然趋势。由于英语教育在小学教育中刚刚起步，因此不可避免的存在着一些问题。比如，在教学目标上过于重视学生对内容的理解、掌握，忽视了在授课过程中对学生英语学习兴趣的培养。传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位。

小学生活泼、生性好动、精力不集中等生理和心理特点也要求我们改变这种传统的授课方式，改变呆板的英语课堂气氛，进行英语课堂教学创新，开展趣味教学。构建趣味课堂教学模式方法是多样的，现主要从以下几方面谈谈课堂可利用的趣味教学方法。

一、寓学于玩，激发学习兴趣

根据新《英语课程标准》的要求，小学英语教学的任务之一就是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。”在英语课堂中运用游戏教学让学生在玩中学，在学中玩，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生一定的语言综合运用能力。

在教学中，结合英语活动教学法，采用“大小声”“猜拳”、“看嘴型猜单词”、“击鼓传花”、“找朋友”等游戏活动，以活泼有趣的游戏形式与英语学习有机地结合起来，帮助学生认读和识记单词，让学生在玩乐中快速有效、轻松愉快地记住新单词。具体做法如下：

1、大小声：教师大声读单词的时候，学生必须轻声读；教师轻声读的时候，学生必须大声读。如此大声、小声交替快速朗读，学生的注意力非常集中，能够很快地读准单词。

2、猜拳：猜拳是每一个孩子都会玩而且爱玩的游戏。把单词作为猜拳的口

令，组织学生进行游戏。比如：在学习“cat dog panda”时，我们用“catdog panda”代替“锤子、剪刀、布”。学生边说单词边玩猜拳，获胜者高举“V”字手势，兴趣盎然。

3、看嘴型猜单词：教师只做单词发音的口型，不发出声音，学生看口型，猜出单词，并大声地说出来。这样能让学生集中注意力，清楚地看到教师发音的口型，更好地读准单词。教师示范后，可以由一个学生做口型，其他学生猜；也可以在小组活动中玩这个游戏。学生参与的积极性很高。

４、击鼓传花：全班分成若干组，每个组各拿一个单词卡或图片，教师发指令：“ Begin!”各组快速传卡片或图片，边传边读该卡片上的单词，教师说：“Stop!” 全部停下，拿到卡片的学生必须站起来，读出该单词。

５、找朋友：把单词卡和对应的图片发给若干个学生，由一个学生随意说出卡片上的单词，拿着该单词和对应图片的学生迅速跑出来，站在一起，结成朋友„„站对了全班同学一起读出该单词，这样利于学生巩固单词，以便更好地记住单词的音、形、义。

这种寓教于乐，寓学于玩，寓识记于游戏活动中的教学形式，即能够及深地吸引学生的注意力，加强了师生之间的情感交流，又创设了生生之间和师生之间的愉快互动。大大提高了学生的学习效率，激发了学生的学习兴趣，学生记忆深刻，效果极佳。

二、巧设情景，营造语言氛围

以情景体验为中心的教学模式要从构建良好的课堂教学情境入手，把教学活动看作是师生间的一种心与心的交往和沟通活动，是一种动态发展的教与学相统一的交互影响和交互活动的过程。在这个过程中，强化人与环境的相互影响，以产生教学共鸣，达到提高学生参与兴趣、激发创新潜能、促进学习成果内化的目的。

1、激情引趣，带入情景——在情境中热身

上课前组织学生唱英文歌曲，是营造良好英语学习氛围的一个很有效的方法。歌曲的选择不仅要考虑到内容活泼、旋律优美，还要与教学内容相联系。如：在学习与水果有关的内容时，唱《Anappleaday》，学习家庭成员

时唱《FatherandMother》学习数字时唱《Tenlittlecandlesdance 》、《One、Two、Three、Four、Five》„„

此外，可以利用旧曲新唱的形式来学新内容。比如，学习Whatareyou doing?时，利用同学们熟悉的歌曲曲调《HappyNewYear》或《两只老虎》来学习。

猜谜、故事、歌谣等不同的热身方式，也是行之有效的方法。一个明确的任务、一段轻快的歌谣、一首欢快的歌曲都能提高学生的学习热情。为学生营造良好的语言环境，是英语语言学习的前提和基础。

2、模拟实践，创设情景——在情境中运用

英语教学提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用。”在小学英语教学中，创设情景让学生感知语言，在真实情景中运用语言会收到意想不到的收获。

模拟情景就是在课堂上模拟生活中的实际情景，创编对话，培养学生综合运用语言和用语言进行交际、做事的能力。如在学习有关运动的单词jump, run, ride, play football, play basketball.创设环境在班内让学生招募运动员，找几个同学真正地做一做这几个运动进行比试一下，在这个过程中学会句型“Can you„”“Yes, I can.”“No, I can’t.”让学生把所学的内容运用于交际中。这样，既提高了学生的学习兴趣，又体现了英语的实用性。

另外，在课堂中提倡用英语组织教学，做到课堂英语化，给全班学生各取一个英文名子等做法也是创设情景、营造语言氛围的好方法。

三、利用各种教学媒体，激“活”教科书，让学生更易理解接受。

新的教学改革要求我们多运用电教工具。因为摆在我们面前的教科书只是教科书而已，不能说话也不能动。想方设法，利用电教器材如TV、VCD、电脑、录像等，让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来，让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培养学生的创新能力。

四、注重与课外活动相结合以学生为中心的教学模式改变了以往老师讲、学生做笔记和机械训练的形式，课内外相结合使英语语言渗透到学生的日常生活中，针对不同层次、不同爱好的同学设置不同类型的活动，以提高学生的学习兴趣。

课堂上，经常组织学生们喜欢的课堂活动，如每天课前一两分钟的表演：学生自由组合，形式不限，体裁不限。他们利用这一两分钟的时间讲故事、表演对话、唱歌、谈论生活中有趣的事„„最大限度地提高了学生们学习积极性。总之，单

一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。

在小学英语课堂中教师要采用多种形式趣味教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高学生兴致、活跃学生思维，有效地提高学生学习的积极性，化抽象为具体，化乏味为兴趣，使学生乐学、会学、主动轻松地获取知识。

参考文献：

1、《湘湖生活》——小学英语课堂教学中的愉快教学朱明亚

2、——浅谈小学英语课堂教学中交际能力的培养梅露英

3、《中小学英语教学与研究》——电教媒体与小学英语课堂情境的创设 姚建芬

4、《愉快教育》华东师范大学出版社

第二篇：班主任专业化冀常春论文

建设健康的班级文化 培育积极的价值观

内蒙古赤峰市宁城县汐子中学冀长春

摘要：班级文化对每个学生都起着潜移默化的教育作用，这种教育功能不同于课堂教育，它虽是无形的，但又是无所不在的，就像春雨滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。

关键词：班级文化；精神；制度；物质

所谓班级文化，是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神风貌，它是班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。因此，构建良好的班级文化是提高班级管理水平、促进学生全面发展的重要举措。那么，如何营造良好班级文化来促进学生健康、持续地发展呢？

一、加强精神文化建设，构筑远景，浸润心灵

(一)明确班集体的奋斗目标

班集体的目标是对班集体成员的共同奋斗要求，它要符合本班同学的年龄特征。明确的奋斗目标，可以将班集体成员的需要转化为动机从而推动行为，按目标的要求规范自己的行为方向，从而一步步达成目标。共同的目标可以增强班集体的凝聚力，使每一位成员都真正成为班级的主人，进而形成集体的荣誉感和责任感。

(二)重视培养班级学生干部

班级学生干部是学校学生工作的重要引航人，是联系教师和学生的纽带，是班集体凝聚力的核心，也是和谐班风的建设者和维护者。因此在班干部的培养和选用上应充分酝酿，多设置角色，强化学生“我为人人、人人为我”的服务意识，在此基础上选出有能力、肯奉献的班干部队伍，这是营造和谐班风、打造和谐班级的基础，同时也是构建班级文化的重要保证。

(三)培养正确舆论和良好的班风

形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面。班集体舆论是班级成员观念和态度的集中体现，是班级深层次的精神文化。它对班级每个成员都有约束、感染、熏陶和激励的作用。因此，班集体的成长

离不开健康的班集体舆论。

(四)建立和谐的人际关系

美好的人际关系是一种社会美，班级要成为美的精神家园就要创造出一种人际关系美。

1.缔造美好的师生情

爱是构建和谐班集体的出发点。”只有建立良好的师生关系，学生才会亲其师而信其道，才会坦诚地向教师敞开心扉，诉说心中的困惑，提出良好的建议，这种相互间的交往就会促进学生的学习，使学生形成优秀的品格，其心理也能得到健康的发展。班主任教师应时时刻刻关心学生的成长，培养和谐的师生关系，促进民主平等的师生关系的建立。

2.帮助学生建立友谊

中学生是同伴交往的关键期，中学生渴望同学间的友谊，希望与同学交往、交流，可是由于独生子女的缘故，他们常常以自我为中心导致人际交往的矛盾。班主任有责任和义务帮助学生寻找友谊，让学生间建立起彼此信任、相互支持、相互帮助、宽容、理解的亲密关系。班主任要在工作中教会学生怎样获得友谊以及人际交往的技巧，还可以让学生成立互相帮助的小组，即“结对子”，让学生在互相帮助中建立友谊。如：当有同学碰到困难时，班主任应发动全班同学帮助他，让学生感受到来自同学之间的友谊和关爱。

二、落实班级制度文化，规范行为，建立保障

(一)制定班级量化管理制度

古人说：“没有规矩不成方圆。”班级文化建设也需要制度作为保证。在制定班级制度时也应体现本班的特色和时代性。在当今越来越民主的社会环境和家庭环境中学生逐渐有了强烈的民主意识。相应地，我们班级制度的形成就不应该是班主任的“闭门造车”，而应由班委组织，学生共同商议制定，让全班学生共同制定。

(二)建立班级自主管理模式

品德教育不需要时时提醒、反复强调，它需要学生对道德准则自我内化。因此，在班级文化的建设中，要发挥班主任的教育引导作用，即以确立班级文化的灵魂或主导面，而不是事必躬亲、事无巨细。教师的过多管理在一定程度上只会限制学生自主和探索精神的培养，更使学生失去了履行自己责任的权利和机会，影响了班级文化教育功能的发挥。要让学生根据学校的规章要求、文化约束做出自己的选择，更多地意识到自我的力量，使自己作为生活的设计者而日益富有自主性和创造性。

三、加强物质文化建设，以人为本，营造氛围

班级物质文化建设主要是指教室环境建设。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是教师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。在布置教室时，要注意室内各种设施颜色的搭配，同时要发动每一位学生参与教室的布置，发挥他们的创造力，可以把教室墙壁划块分割，分别承包给不同的学习小组去完成，积极参与班级布置并定期更换。

四、开展丰富文化活动，展示个性，教育无痕

丰富多彩的集体活动是班级文化建设的载体，是保障学生主体地位的手段。凭借活动可以拉近师与生、生与生之间的距离，让学生在展示中张扬个性。表现自我，让他们有一种竞争和挑战的意识，从而使他们的个性不断得到发展，心理素质不断得到锻炼。同时让学生在班级生活中不断受到自我激励和对比激励，最终实现现有水平的超越。

(一)设计系列主题班队会，促进学生心理健康发展

根据本班的特色文化建设主题，联系学生实际，挖掘教育资源，定期、定内容、保质保量地开展有特色的主题活动，能够把握班级舆论目标，提升学生素质，提高学生思辨能力，强化对学生的心灵教育，促进特色班级文化的形成。

(二)组织文体活动，丰富学生课余文化生活

为使每个同学都能心往一处想、劲往一处使，班主任除了精心策划和组织富有教育意义的主题班会、社会实践活动外，还要利用学校安排的集体活动，如运动会、文艺演出、七一演讲比赛、广播体操比赛等，班级必须认真组织开展公益活动，积极参加。

班级文化建设是班级成员共同的活动，是师生对“精神家园”的一种经营，这种经营是一个动态的系统工程。班级文化建设要根据学生不同时期的心理，形成促进他们健康发展的文化环境。班级文化弥漫在班级的各个角落，学生一旦置身于班集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观，其社会化的水平也会不断得到提高。

第三篇：常春短评

“有权不用，过期作废”新解

近年来，越来越多的领导干部，无论原来是什么岗位、任什么职务、做什么工作，退休以后大都投身于各种各样的文化活动，有的喜欢吹拉弹唱，有的热衷篆刻书法，有的潜心摄影绘画，丰富多彩、不一而足。而且很多同志干一行、专一行，还从业余爱好成了行家里手，形成了自己的风格和特色，取得了不俗的成绩。这种退下来领导干部纷纷进入文化队伍行列的现象，似可称为“老来归队”。更有意思的是，很多退休领导干部在投身文化活动之后，对文化地位和作用的认识进一步深化，进而反思自己在职在位时对文化建设重视不够、支持不力、投入不多，对目前公共文化设施不够健全、群众日益增长的精神文化需求得不到很好满足感到遗憾。再想弥补，却已是不在其位不谋其政、心有余而力不足了，自然就有了“有权不用，过期作废”的慨叹。这种情况，或可称为“老来后悔”。

“有权不用，过期作废”反映的是个别领导干部的扭曲心理，他们把人民赋予的权力作为谋取私利的手段。和广大人民群众一样，笔者对“有权不用，过期作废”的思想向来深恶痛绝，对一些领导干部受此影响以权谋私导致晚节不保，甚至走上违法犯罪的道路深感痛惜。不过，前面提到的一些领导干部从“老来归队”到“老来后悔”，并由此对在职在位时对文化建设重视不够抱憾不已，进而拿“有权不用，过期作废”这句话来调侃自己悔不当初的心情，也引发了我的思考，感到至少可以作两点解读。

其一，这种现象反映出一个规律。那就是，随着经济社会的快速发展和物质水平的大幅提高，文化的地位和作用日益凸显，对于每个社会成员而言，表现出通过参加文化活动愉悦身心、陶冶情操、健身益智的需求越来越强烈。在过去温饱问题尚未解决的情况下，精神文化需求相对于物质生活需求是次要的，只能维持在较低水平；当物质生活水平不断提高后，文化活动在人们生活中的地位和作用就会越来越突出。当前，我国城乡居民家庭恩格尔系数已经降到0.4以下，居民生活正由生存型、温饱型向小康型、享受型转变，文化需求呈现出“井喷”之势，人民群众求知求乐求美的愿望更加强烈，热切呼唤更加丰富、健康向上的精神文化生活。管仲说“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，恩格斯说“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、宗教和哲学，等等”，讲的都是这个道理。对领导干部来说，在职期间由于工作繁忙，无暇顾及文化爱好；退休之后终于有了较多空闲时间，可以更多地参与和享受文化生活。丰富多彩的文化生活，带来了许多未曾有过的乐趣，不仅能够充实晚年生活，而且发掘了自身的艺术潜力、提升了人生境界，成为颐养天年的精神港湾，这就是退休领导干部纷纷“老来归队”并且乐此不疲的原因所在。

其二，这一现象还揭示了一个教训。那就是，尽管文化十分重要，但在一些在职在位的领导干部那里，却往往是“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”，对文化建设认识不够、投入不足、推动不力，埋头于其他工作而将文化工作置于一旁，待到退休“归队”后，深入到群众文化生活中，体会到群众的感受，这才发现自己当初治下的公共文化设施捉襟见肘、欠账太多，难以满足广大群众日益增长的精神文化需求，猛然有了切肤之痛，然而已经追悔莫及。

上面的一个规律和一个教训，值得各级领导干部深思。那就是一定要树立高度的文化自觉和强烈的文化担当，充分运用好手中的权力，抓紧为文化建设多办好事实事，更好地满足人民群众日益增长的精神文化需求，同时也为自己退休后丰富多彩的文化生活创造条件，在客观上达到“今天为民创建”、“明天与民共享”的效果，而不要在退休后留下徒呼奈何的遗憾。我们的各级领导干部手中的权力，都是党和人民赋予的，必须也只能用来为人民谋利益，绝不能成为徇私舞弊的工具。正是从这个意义上，我们可以对“有权不用，过期作废”作一点“新解”，那就是，对于以权谋私者来说，“有权不用，过期作废”的思想害人害己，要坚决防范和杜绝；对于为民谋利者来说，不妨多一点“有权不用，过期作废”的责任感紧迫感，多一点用足权力、多办好事的自觉性主动性。如果这样去看待“有权不用，过期作废”，那就是一种权为民所用、利为民所谋的积极心态和做法，是与党的全心全意为人民服务的宗旨和立党为公、执政为民的执政理念相符的，也是会受到人民群众认可和欢迎的。

这些年来，尽管通过我们的不懈努力，文化改革发展取得了历史性成就，但总体上文化建设的步伐仍然滞后于经济社会的快速发展，无论是文化事业还是文化产业，无论是文化基础设施布局还是文化市场繁荣程度，都还不能很好地适应人民群众日益增长的精神文化需求。特别是公共文化服务，作为政府保障人民基本文化权益的重要途径，更应强化政府的责任。这就要求我们的各级领导干部，乘着党的十七届六中全会的强劲东风，进一步提高对文化地位和作用的认识，进一步加大对文化建设特别是基层和农村文化建设投入和支持的力度，进一步加快文化改革发展的步伐，抢抓机遇、充分作为，以高度的自觉和扎实的举措，推动文化建设实现新跨越、迈上新台阶，走上与经济社会协调发展的轨道。如果各级领导干部都能以时不我待、只争朝夕的精神，认真贯彻落实党的十七届六中全会精神，充分用好手中权力支持文化建设，社会主义文化大发展大繁荣的黄金时代就一定会更快到来，文化建设的成果就一定会更好地惠及每一个人，那种“老来后悔”的遗憾自然也就会消失了。(永 春)

第四篇：昆虫世界教案常春会

《昆虫世界》教案

执教者：常春会

教学目标：

1、用多种识字方法认会9个生字，在识字中发现汉字规律，受到汉字文化的熏陶，从而产生主动识字的欲望。

2、能正确、规范地书写4个字，从中感受汉字的形体美。

3、激发学生学习汉字的兴趣。重点：

会认9个生字，会写4个生字。难点：

规范地书写生字，准确地读出要认的字。教学准备：

课件、生字卡片、工具书。课前交流：

孩子们，你们认识我吗？这是我的名字，认识我的名字吗？读出来，现在认识我了吗？怎么称呼我呀？听着多舒服呀！看这就是名字的重要性，认识名字才算真正的认识这个人。是不是呀？今天常老师要和小朋友一起在这里上一堂语文课，准备好了吗？上课！教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1、老师给大家带来了一组图片，看你认识它们吗？这是它的名字，认识它的名字吗？看你能不能读准它的名字。（出示昆虫图片一边出示图片一边出示名字，如果不认识的，老师领读一遍）它们还有一个共同的名字，那就是昆虫。

2、学习“昆”字：昆虫是虫子的总称。（字理识字认识昆）看看这个字是什么意思？表示两个人在太阳底下并肩行走，后来又表示众多。如昆仑山，就表示很多的山。那你猜一猜，昆虫的昆是什么意思？表示昆虫的种类和数量很多。你知道昆虫有多少种吗？老师告诉你有一百多万种。今天我们看到的只是昆虫世界的一小部分而已。

3、这节课，就让我们一起走进这神奇而有趣的昆虫世界，齐读课题。

二、认读词语。

1、（大屏幕出示32页内容，要求会认的字染成红色。）今天我们来认识昆虫世界一课32页中的这几种昆虫。首先我们要认识它们的名字。这些红色的字都是我们本堂课要求会认的字，老师调查一下，都认识的举手，有不认识的用眨眼睛的手势告诉老师，不认识是正常的。

2、现在同桌之间你指我读。遇到不认识的字可以想一想以前学习的认字方法，可以借助拼音，还可以同桌之间教一教。

3、（课去图出示要求会认的字：蚕、蝗、蜜、蜂、苍、蝇、蟋、蟀）你一下子就能读准那个字？你咋读这么准呢？（汇报什么方法都可以）引导：其实有的字，它的名字就长在它的脸上，谁发现了？（假设：蝗）对了！偏旁表义，部件表音。我们叫它什么字了？（边说边用字卡演示）对了，形声字。我们身边大多数的字都是形声字，它的名字就长在它的脸上。（出示：蚂蚁、虾、蝴蝶、蚊、蚜。）能读出它的名字吗？看这么快我们又认识了这么多字，看用形声字的方法识字是一种简单而又高效的识字方法呀！

4、用形声字的方法，你还能认识谁？（蝗、蜂、苍、蟋、蟀）这个字“蜂”，它的右半部分念风，加上虫字旁也念蜂，蜜蜂的蜂，表示昆虫。老师要考一考你，换个偏旁你还认识它吗？（字卡出示：峰）想一想它会和什么有关系呢？对了，和山有关系，表示山峰。你怎么知道的？看它的名字叫什么？（字卡出示：锋）那它会和什么有关系呢？对了，和金属有关系，表示锋利。谁能用它说句话。

（指黑板：蜂、峰、锋）看我们的中国汉字多有意思呀！读音相同，但是偏旁发生了变化，表示的意义就完全不同了。这也是外国人学不懂中文的原因。

其实：蚕、蜜、蝇也是形声字，只不过表音的声旁已经有了一定的变化。现在我们都认识了吧！我们一起来读一读吧！（先带音读，再去音读，用字卡开火车读，边读边组词。）

5、（看黑板字卡），请你认真观察，看谁的眼睛最尖，能发现什么？对了，它们都带虫子旁，其实它们是一家人，是一个大家族，叫做虫子家族。它们这个家族的字一般都和昆虫有关系。

6、哎！苍蝇也是昆虫，为什么苍不是虫字旁呢？想知道吗？打开字典查一查苍，用你喜欢的查字典的方法，看它什么意思。苍表示颜色。都表示什么颜色？青色：苍天。绿色：苍松翠柏。白色：白发苍苍。苍和昆虫没有关系，苍蝇原本叫蝇，因为他是青色的，所以就在蝇的前面加了个苍字。现在明白了吗？看我们的中国汉字多么博大精深，只单单一个字就蕴含着多层意思。我们应该为我们是中国人而感到骄傲。

7、现在把这些字送回到昆虫的名字里，看这次你能不能准确的读出它们的名字！开火车读一遍。你了解它们吗？那么它们谁是益虫，谁是害虫呢？（苍蝇是害虫）你能告诉大家原因吗？这里面害虫还有谁？（蝗虫、蟋蟀，专门吃庄稼所以是害虫，想了解有关更多它的知识课下去查阅一下资料。）（蜜蜂是益虫）你说对了，蜜蜂是勤劳的象征，正所谓：蜂采百花酿甜蜜，认读群书明真理。老师希望你们能做蜜蜂这样的人，勤奋学习成为有用的人。（蚕是益虫）有的诗句说：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。所以蚕 着奉献精神。蜻蜓是苍蝇的天敌，所以它也是益虫。

8、读儿歌。

这些小昆虫都飞到了一首小儿歌里，你能读好它吗？

四、写字指导。

这些生字中有5个字是要求我们会写的，我们这节课写其中的4个字。请仔细观察这4个字有什么特点？你来给它们归归类。蜻、蚕、蝇、蜂，蜻、蝇、蜂是左右结构，蚕是上下结构。我们先来观察蜻、蝇、蜂，它们在结构上属于左窄右宽，看一下虫字旁，它们都占在左半格，位置几乎相同。看虫字旁哪一笔落在横钟线上了，右半边哪一笔落在横中线上。我们先来写蜻。

七、课外延伸，总结升华。

同学们，昆虫世界很大很，这节课我们只认识了6种小昆虫，下节课我们还要认识5种昆虫，如果你对这些昆虫感兴趣，老师推荐你读一本书叫《昆虫记》，这本书里对每一种昆虫都有详细的介绍，它会带给你一个无比奇妙的昆虫世界！

第五篇：长春市常春汽车内饰件有限公司

长春市常春汽车内饰件有限公司是江苏省常熟市汽车内饰件材料厂的全资子公司，成立于 1999年 5月，总投资 5000万元人民币，建筑面积 6000平方米。专业生产各种汽车内饰件(门内护板及包裹架护板等)的后续工序，主要配套企业为一汽-大众。公司为一汽-大众配套的产品有:捷达门内护板、包裹架护板等、宝来包裹架护板，奥迪 A6包裹架护板，奥迪 A4包裹架护板等。公司已于 2003年 10月份通过了 ISO/TS16949质量体系认证，并已于 2004年 12月份通过 ISO14001环境质量体系认证。公司于 2004年 4月起开始为扩大生产而开始征地，于2004年 8月在开发区威海路与会展大街交汇处征地五万平米，同时为与德国 Intier公司合资生产仪表板项目奠定了坚实的基础；总公司计划于 2005年 4月 20日起，与一汽——大众公司供货限公司，现在已经签订合同。

长春常春汽车内饰件有限公司创建于1999年，是长春经济开发区最早进驻的企业之一。2000年4月开始对一汽大众汽车有限公司进行批量供货，至今已供门内护板等内饰件150万套。

为实现集团公司区域发展的战略规划，适应一汽大众汽车有限公司发展的需要，2005年5月又重建占地5万平方米，2.2万平方米厂房的新厂区，员工人数536人。

公司拥有适合生产制造汽车内饰产品的工艺和设备，主要设备有：200吨—500吨压机、震动摩擦焊接机、高频焊接机和800吨、1500吨、1600吨、2000吨、2700吨注塑机。

主要产品有：门内护板、衣帽架、行李箱饰件、门内护板插件和仪表板注塑骨架等。

公司始终坚持贯彻“不断改进、追求卓越”的质量方针。1998年以来，先后通过德国莱茵公司的ISO9002、QS9000，VDA6.1和ISO/TS16949质量体系认证，并在2004年通过了ISO14001环境体系认证。

自2000年以来，公司连续被长春经济开发区评为五十强企业。被一汽大众汽车有限公司评为A级供应商和成本优化先进供应商。

公司的发展目标是成为一汽大众汽车有限公司首选的汽车内饰产品集成供应商，成为实现集团公司东北区域业务发展的重要基地

公司于 2004年 4月起开始为扩大生产而开始征地，于2004年 8月在开发区威海路与会展大街交汇处征地五万平米，同时为与德国 Intier公司合资生产仪表板项目奠定了坚实的基础；总公司计划于 2005年 4月 20日起，与一汽——大众公司供货的所有产品的大部分生产线均转移到长春分厂生产并完成向一汽——大众的准时化供货工作。