细致入微 真诚沟通 热情关心 严格要求

第一篇：细致入微 真诚沟通 热情关心 严格要求

细致入微 真诚沟通 热情关心 严格要

求

河北冀州中学李永健

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，要细致入微，真诚沟通，热情关心，严格制度，细化管理，强化落实，勤奋督促，注重良好生活习惯，学习习惯的培养。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

一、真诚沟通，热情关心，严格要求。随着社会形势的发展，现在的高中生普遍心理年龄偏低，需要我们像呵护自己的孩子一样去呵护他们。毛泽东说：凡事思想先行。对我们的学生，沟通工作尤其重要。对学校的相关规定，可以通过沟通，让学生认识到纪律的重要，明白严格就是关爱，自觉遵守，进而获得学生的理解和支持。开学第一天的成功沟通，可以使以后的班级管工作事半功倍。对学校不如人意的地方，也可以通过沟通获得学生的谅解和支持。与学生沟通，制定班规，如有违反，照章惩戒，学生乐于接受，也可以树立班风正气。

二、教育学生处理好几个关系。1.处理好同学间的关系。班里的同学来自五湖四海，为了同一个目标走到一起。相互间要多学优点，相互鼓励。有话说，没话不说，下课说，上课不说。2.处理好男女同

学的关系。我们在高中阶段的这种感情是非常美好的，那种感觉很甜蜜。但是高中时候谈恋爱太麻烦了——首先你得偷偷摸摸的，不能被老师和家长知道了。但是一定会被发现的。接着又是一次又一次的被找去谈话。最后只顾着烦了，什么甜蜜的感觉都没有了。考上了大学之后天南地北就都分手了。就算是上了大学，清华的情侣们到了大四也是基本都分手了，所以与其费心劳神的找个女朋友还不如安心的好好学习。我们这个年龄多学一点安身立命的本事比寻求那些短暂的甜蜜要有意义得多。千万不要到了最后发现自己浪费了太多的时间和精力而自责和苦恼。3.处理好与教师之间的关系。人无完人，老师也是普通人。需要真诚沟通，也需要鼓励和喝彩，也需要情感的交流。认真听讲，按时完成作业，就是对老师的尊重；多提问题，就是对老师的支持；课下见面问声好，就是跟老师的一次情感交流。对你而言，教师就是一个客观的存在。当然，某一科的成绩不理想的时候，不要一味抱怨老师，多找老师沟通交流，查找问题，找到解决问题的方法才是正道。请同学们记住，当你总是抱怨客观条件的时候，成功也离你越来越远了。4.处理好与自己家长的关系。家是一个人永远的港湾，是同学们学习动力的源泉。不管同学们怎么样，家都会无条件包容你。但家长不计成本，派同学们来冀中学习，理应得到回报。知恩图报是一个人新时代青年最基本的道德素养。5.复习班的同学还需要处理好与一毕业同学的关系。他们正在享受人生中最美好的时光，我们依然行走在奋斗的道路上。明年暑期再会也不迟。

三、给学生有针对性地制定明确的目标。如：开学之初，针对高三学生容易出现的问题，制定了四个学习目标：平衡各科成绩，在同等层次同学中占据优势；尽力不够，要竭尽全力；重视基础知识的学习；平衡各科成绩；每一科、每一分都很重要，不要以个人喜好决定学习哪一科，不学哪一科。又如：针对每一次考试的进步退步情况，让学生制定下一步的学习计划，具体到各科的各类型的题目，将来一段时间，如何学习，达到什么样的目标，考后让学生总结反思；影响你考试成绩的非智力因素有哪些，在平时学习中要养成哪些好的学习习惯。针对学生学习动力不足的情况，让学生自己写，考上理想大学后的十条以上的好处等等。

四、培养学生良好的考后心理调整习惯。抓住每一次考试过后的黄金时间，逐步向学生渗透良好的心理习惯。如：影响你今后成绩的往往不是你今天糟糕的分数，而是你对这个分数的消极看法。换句话说：你考后的心态决定了你下次考试的命运。又如：面对暂时的失利灰心丧气，总觉得自己是无能为力，不得不放弃了。究其本质，失败并非输在事情本身，而是输在了心理上。告诉学生：所谓失败，其实就是自己的一种感觉，是在通往目标的过程中，由于自己的行动多次受阻而产生的绝望感，是自己在自己心中滋养起来的“纸老虎”。鼓励学生：只有屡败屡战的人才是真的英雄，才能真正体验生活的味道，享受成功的喜悦！

在学习和复习时，在紧张的应考过程中，一些点滴的经验，常常启人智慧，给人力量。让学生经常想想这些话：“试试就能行,争争

就能赢。”、“多出妙手不如减少失误。”、“要保持正常，不要想超水平发挥，能正常发挥就行。”、“强科更强，弱科不弱，强科无弱项，弱科有强项。”、“基础题，全作对，一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”、“谁笑到最后谁笑得最好”。

五、注重习惯、意识的培养，常抓不懈，勤奋督促。多种习惯的培养相结合。人是一个完整的个体，学习习惯就是生活习惯，就是人生习惯。比如：结合集体教育，培养学生把自己放在集体中的习惯，强调我们是一个整体，水涨船高，个人的进步就是集体的进步，集体的进步就是个人的进步，结合学校大型活动，常抓不懈。为培养学生的集体荣誉感，告诉学生，走出教室，你就是高三理科9班，走出校门，你就是冀中。为培养学生学习上的竞争习惯，告诉他们，学习上尽力不够，要竭尽全力，只要有一口气在，就要学下去。学习功夫重在平时，平时积累的足够，在机会来临的时候，我们才有实力去争，去拼，去抢。培养学生“敢为天下先”的习惯，强调生活习惯就是学习习惯，生活上没有条理，学习也会无序。为保证学生的基本学习时间，强调小自习、晚自习提前三分钟上课，每节正课提前三分钟上课，预备铃响必须坐在自己的座位上。

为培养学生的好习惯，我也在坚持一些做法，及时督促。如：每次早到位，不来则已，来就早早来，经常是操场上没有本班同学或只有本班一两名同学时到，影响带动学生。每次考试后，坚持表扬前十名、单科前六名、进步百名以上的同学，常抓不懈，既成为激励学生学习的手段，又是学生成长的历程，还是对学习一直不努力同学的批

评。教师的持之以恒，就是学生的持之以恒；教师的勤奋就是学生的勤奋。

教育心理学告诉我们，形成一个固定良好的习惯需要９０天，为此，我在开学的前三个月，每周至少五次早到位，每到一次至少发现一个问题，解决一个问题。每天上午、下午、晚上至少到教室一次，发现问题，利用小自习、新闻时间或上课前的题外话，指出做得好的地方和需要改进的地方。不断改进不足，就是进步，就是学习。开头学生养成好习惯，为后期学生管理奠定了基础。

儿童心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。没有生活上的好习惯，就没有学习上的好习惯。

六、坚持分层次作不同学生的工作，给每一个学生学习的希望。对上游的学生，多施加压力，鼓励他们超越自己，要有更高的追求，要瞄准重点名校。对中游的学生，帮助他们细致分析成绩，制定下一步的目标，平衡各科成绩，鼓励他们多进步。对下游的学生鼓励他们从一道题、一类题、一部分知识、一个科目开始突破，位置可以靠后，心不能靠后，学习、考试要有自己拿手的，要有自己的亮点。对不知道学习的学生，有针对性地采取措施，已出动心灵为目的，多动脑筋，多想办法。如：找长期成绩落后的学生，利用星期日早自习时间，参观高

一、高

三、高三的教室文化，总结并记录，让他们看其他同学都在做什么。触动他们。这些同学任务完成得很好，且接下来上课的状态也有了明显的改观。

七、建立改错机制，与正面教育相结合。强调学生犯错误，从哪里摔倒，就要从哪里爬起来。给学生改正错误的时间和机会。还改正不了自己的错误，视对学生个人的危害程度，分层次惩戒，长期坚持。结合正面教育，取得了不错的成效。开学接班以来，我班连续获得“规范达标班”流动红旗，学生宿舍多次获得“文明宿舍”称号。

八、充分利用好学校、级部提供的良好氛围、环境，细致落实好每一个细节，强化落实，一抓到底，认真落实到学生那里。培养学生“在规定的时间、规定的地点、做规定的事”的习惯，培养学生落实学校管理规定的习惯。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第二篇：真诚沟通

真诚沟通

一·话题理释

语言是文明的开始，是作为沟通的一种方式，而真诚宛如蜿蜒曲水中的涓涓细流，清澈而清新，为沟通增添了灵魂的气息，使语言富有生机。

二·名人名言

只要自己相信自己,他人就会相信你。------辛达·威廉姆斯三·经典语录

沟通是情绪的转移,信息的转移,感情的互动。沟通没有对错，只有立场。

四·典型事例

从前有一个人遗失了一把斧头，他怀疑被隔壁的小孩偷走了。于是，他就暗中观察小孩的行动，不论是言语与动作，或是神态与举止，怎么看，都觉得小孩是像偷斧头的人。由于没有证据，所以也就没有办法揭发。隔了几天，他在后山找到了遗失的斧头，原来是自己弄丢了。从此之后，他再去观察隔壁的小孩，再怎么看也不像是会偷斧头的人。

认识一个人，切忌以自己主观想象作为衡量别人的标准，主观意识太强，经常会造成识人的错误与偏差。五·学子范文

语言，沟通的基石

时空流转，积成一种过程。人类文明的枝干上，盛开着一朵奇异耀目的，流溢着异彩的鲜花——语言。语言是文明的沉淀，文明给予语言养分。语言是桥梁，连接着心灵的孤岛。语言是阳光，融化了心灵的坚冰。语言是缓缓流转的河流，贯通起沟通的海洋。

文字是语言的实像。今人阅览文字，就是倾听着古人的语言。语言，沟通起古代的智慧，收取沟通；着古今，生生不息地传承着文化。“北海有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。”在那如梦似幻的物事中，领略到庄子的奇想与洒脱。“山不厌高，海不厌深”是那番豪言壮语，散发着曹操的雄心与气魄。“君不见青海头，古来白骨无人收。”在那悲苍伤忧的情景中，感受到杜甫的忧国患民。“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”是那感怀凄凉的小调，感染着李清照的落泊与寂寞。古人的一丝丝言语，随着发黄的纸张流传下来。鸟飞兔走，洗刷着过往的记忆。语言，却留下来了，一如打磨不去的，是钻石；如熔融不去的，是真金。沟通了历史，穿越了时间。

语言，不仅能够沟通时间上的分隔，还能沟通空间上的距离。人在社会的群体中生存，自身却是孤独的个体。连系着的人的血脉的，是语言。依靠语言，人们寻找到自己的根基。所谓“他乡遇故知”，人们欣喜的是什么？是其语言又能重新唤起沟通的作用。亲人间的一句祝福，沟通起人身上的血液。陌生人的一句问好，沟通起往昔不曾

拥有的友情。语言上的沟通，是黎明前的露珠，其闪烁着光照耀着每个使用它的人。

语言，还是沟通人与自然的法宝。歌声，唱出人对自然的敬意。诗章，颂扬人们对自然的感激。语言是自然偶尔施予人们的珍宝，人们就用这珍宝挥洒出绚丽的画面。

要不吝惜地使用语言沟通，那是造物主之无尽宝藏。

要谨慎地使用语言沟通，语言的威力犹如闪着寒光的双刃剑。用更优美的语言，更好地沟通。

第三篇：《真诚沟通》

《真诚沟通》

通过自己的努力赢得别人的尊重------残疾运动员张磊

平凡的走下去，就是最让人感动的事情------宠物狗孙巧双

两个人只要真诚地相爱，比什么都幸福------电梯王忠玉

最好的生活是有价值对人有用的生活------美国志愿者杜大卫

做事踏踏实实，从小事做起，做好每天的每一件事------包子范征 诚信做人，好人必有好报------义乌老板骆碧华

我们的生活，很大程度上依赖于那些默默奉献的人的存在------农民工

今天的一切到明天就成为了历史。留下一个瞬间，就成为永恒------北京胡同

周贵生

每个孩子都是天使，我们的工作就是让他们快乐地飞翔-------聋儿康复老师

王段霞

对于沙漠，绿色就是希望------沙律（绿）使者苗玉昆

美好事物人们都喜欢，能拉近人与人之间的距离。真真的开心是自然流露的------亚运志愿者李敏玲

知恩图报------美德李云锋

人生别留下遗憾，有些遗憾是没法弥补的------摄影师刘世强

快乐一起分享------盲童刘皓

现在的生活再好，也不能舍弃几千年的传统文化------民间艺人张宝琳 多付出，多下功夫多思考，就比别人更接近成功------魔幻厨王王军 分享，给人带来温暖------顺风车王永

优雅是灵魂的真诚沟通------美女邬君梅

知识需要传递才更有力量------志愿讲解员张鹏

活着就是一种修行，既然选择了生，就要好好努力地生活------音乐翅膀刘伟 人生的道路很多，走那一条不重要，重要的是你在选择的路上能走多远------

作家余华

保护动物的栖息环境就是保护人类自己的生存环境------斑海豹田继光 虽无血缘关系，胜于血浓于水的感情------退休武警杨森

第四篇：细致入微

细致入微，作文课才快乐

——《斯宾塞的快乐教育》读后感

伴随着《斯宾塞的快乐教育》，我快乐地度过了暑假生活的一个月。

本书全面阐述了英国著名教育家斯宾塞的快乐教育理论，揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家长受益。斯宾塞在书中说：“孩子在快乐的状态下学习是最有效的，此时，孩子的学习也是快乐的。”是的，真正的学习是快乐的，它不仅仅是学有所获的成就感，更重要的是学习过程是让人快乐的，只有孩子们都带着快乐的期盼去学习，才会在学习结束时感到意犹未尽，恋恋不舍！

这使我不禁想起特级教师吉春亚执教的一节快乐作文课，现撷取精彩部分与老师们共同欣赏

快乐作文，“快乐”起航

——观吉春亚老师作文教学有感

莫燕芳

北京名师吉春亚老师到我们桥头镇来送课传宝，她的作文课打破了学生不喜欢写作文﹑没东西写作文，教师害怕教作文的局面，这两年，我们学校也在进行快乐作文的专题教研，但是要让学生真正快乐地写作文，教师实施起来也不容易，这次听了吉老师的课，给我的作文教学亮起了一盏明灯，我顿时有了豁然开朗的感觉。我明白了在作文教学中要创设一种宽松愉快的作文场景，引导学生在情境中激趣，极大地调动学生的习作热情，激发学生对作文的浓厚兴趣，枯燥的作文就会变得轻松快乐。下面谈谈自己对吉老师游戏作文教学的一些体会：

一、激发学生“乐学” 一上课，吉老师就用了一句特别的问候语“同学们作文课快乐”，孩子也回应“老师作文课快乐”简单的一句话，就创设了一种轻松的气氛，让学生感觉到

“这节作文课不普通”，从而有了“乐学”的开头。上课开始后，吉老师营造轻松的气氛谈话导入：“我想改变一下大家对我的称呼，称我是吉大师，因为我从小就炼就了一双火眼金睛的本领，大家相信吗？”“我就用一个小小的魔术来验证我火眼金睛的本领。”短短的几句话就创设了悬念、，使孩子们学习的兴趣更浓厚了。又如，吉老师在说明游戏要求和规则时，用了一种特别的形式，就是让学生听进一句话就用手拍一下自己的耳朵，表示听进去了，听完后来要从耳朵里拔出来，既生动又有趣，学生在轻松的环境中记住了游戏的要求，真是润物细无声！

二、激励学生“乐说”

让学生写作文，必须先教会学生说话。在第一次游戏后，吉老师要求学生把细微处看明白，并把老师和表演的同学的动作和神态还有表演的过程说出来，而且还对学生说：“回答有加分”，在老师的激励下，孩子们回答的欲望更高了，大部分学生都很乐意把自己看到的说出来。吉老师还强调要说得有顺序，她在学生说的时候配合板书动作词语，帮助学生整理写作顺序，为了降低难度，还用了开火车接着说的形式，这样利于孩子大胆说出自己想说的话。接着让学生自言自语地把顺序说一遍，在这节课中，吉老师非常重视让每个学生都勇于表达，在教学中她一共三次让孩子自言自语把游戏过程说出来，孩子们就这样在不知不觉中

锻炼了语言的表达能力。

三、引导学生“乐想”

写作是想像的再加工，吉老师在第一次猜硬币在哪个杯子的时候，做了一个双手合十的动作，然后她问：“刚才我做了一个什么动作？为什么我会双手合十？把老师的心理话说出来。”老师幽默的动作激发了孩子们想像的欲望，使孩子们大胆地说出了自己的想法。其中有一个孩子说：“上天啊，求你别让**同学放错杯子”，话音刚落，大家都大笑起来。这样的作文课堂简直就像是一节活动课。吉老师的作文课顺应了儿童好奇、好问、爱探究、爱想像的天性，在轻松愉快的环境创设下，在充满童趣的世界里，引导孩子展开想像的翅膀。

四、指导学生“乐写” 吉老师通过和学生玩猜硬币的游戏，让学生主动参与到写作中，能把游戏过程详细地表达出来，能加上自己的想像使游戏变得更精彩，这样，当学生要写作时自然水到渠成，也就会用他们自己手中的笔说出游戏的过程，抒发自己的心情，更能写出真情实感的文章来。如吉老师在进行了第二次猜硬币游戏后，她趁着学生的学习热情高涨的时候，以“我们把吉大师赶出了门外并派人监督”为开头，让学生练习写一个游戏片段。学生兴趣盎然，很快就写出了高质量的作文片段。最后，吉老师利用板书重点词语，一步步指导学生如何写游戏作文的步骤，还让学生学生明白了要想写好游戏作文就必须认真观察和仔细倾听。快乐作文，把习作指导融化在游戏过程中，让学生在轻松、愉悦的氛围中全身心投入到习作过程中。当学生把习作当作一种有趣的活动，习作的欲望就会油然而生，习作就会变得轻松愉快。引用吉老师的话“作文课快乐”，让我们在作文教学路上努力探索，使作文教学都快乐起来吧！

第五篇：面对面真诚沟通

面对面真诚沟通——变电一处民主生活会感想

2010年12月8日下午3:00变电一处民主生活会在轻松、和谐、真诚的氛围中拉开了帷幕。由鲁处长、黄处长、白书记及党员代表、职工代表参加。首先由三位领导逐一展开自我批评，对各自在生产、工作、生活等方面逐一进行细致、全面、具体的剖析。其次由三位领导开展互评活动，一分为二的剖析不足之处，肯定成绩和优点。最后，由党员代表、职工代表对领导班子提出建议和要求。我参加工作22年来，第一次近距离、面对面地与领导沟通和交流，既深受感动和教育，又深受鼓舞和鞭策。“感动”的是三位领导的“真诚和关心”，他们能够放下架子，推心置腹地挖掘自身的不足和差距，诚心诚意地解决职工提出的困难和建议；鼓舞地是作为一名运维站值班长兼党员自身肩负的职责和使命。我只有将自己的工作干得更加出色才无愧于领导的期望和组织的重托；“鼓舞”地是三位领导的“信心和力量”，在急、难、险、重的工作任务面前，他们身先士卒；在春秋查、技改、标准化创建、新站筹备、启动等工作现场他们指挥若定；在职工需要帮助时他们倾心伸出援助之手。他们始终将员工当做自己的兄弟姊妹对待，将“人性化管理”的理念贯穿于每一项工作中，顾大局，识大体，使员工倍受感激和鼓舞，使我处的各项工作走在了前列。

我相信，以此次民主生活会为契机，在新领导班子的带领下，凝聚人心，鼓舞士气，集思广益，齐心协力，优质、高效地完成全年的各项生产、工作任务，以崭新的姿态开创变电一处辉煌的明天！昂首阔步地迎接2011年的挑战！

召庙运维站任成宝2010.12.08