教研月反思

第一篇：教研月反思

反思过程，吸取教训，不断完善

——教研活动月反思

我们学校开学一个月后，也就是3月中下旬举行了教研月活动，历时近半个月时间。我们的活动分两部分，一是由学科的任课教师上一节公开课，二是组里教师相互交流评课。

在整个活动进程中，我在备课、听课和评课中，精心准备，用心参与，坦诚交流。下面就是我参与此次活动的反思：

一、活动的收获

1、形成了清晰的课堂教学流程。即“复习反馈——导入新课——效果展示——教师演示——学生操作——作品点评——归纳总结（拓展提升）——布置作业的课堂教学基本环节。

2、优化了课堂教学设计。首先体现在学习任务的分配上，大部分老师在分配交流展示任务时，能够做到分层教学，难的任务交给能力强的完成，简单的任务交给基础差的完成，这样既重视了优生的培养，又照顾到了学习基础差的学生，让所有的学生都在原有基础上有所发展，真正把教作用到全体学生身上。

3、优化了课堂教学结构。主要体现在课堂学习时间的合理分配上，90%的教师能够做到把四分之三的时间交给学生，这点我们做得非常好。我们的教本来就是为了学生的学，课堂本应该是学生学习的场所，我们提倡让学生做学习的主人，这样的课堂结构我们必须坚持下去。

二、存在问题

教师：一缺教学目标，二缺教学激情。缺教学目标不是说我们老师上课没有目标，是说我们有的教师上课不向学生交代学习目标，一节课没有学习新课的导入环节和学习情境的创设也还勉强，但是“这节课要学习什么，学生应该做些什么，如何来做，我们的学习内容与前后知识有什么关联”等等，这些看似可有可无的东西，正是学生在不知不觉中形成能力的关键性环节，大多数老师都忽视了。说到目标，还要提及一点，就是我们的老师居然把学习内容当成学习目标。第二缺是就是上课缺少激情，主要表现是吝啬表扬，不与点评，语调直平。一节课下来始终是一个声调，对学生的表现不可置否，喜怒无露于色，即使学生有出色的表现，也不抓住时机进行表扬鼓励。

三、几点建议

根据以上存在的问题，我有以下几点建议：

1、问题设计能启发学生深入思考，充分调动学生积极性，课堂生成内容多。

2、关注每一位学生，及时捕获需讲解的信息，点评及时、准确、到位。

3、尊重每一个学生，给每个人展示的机会，形成民主和谐的教学氛围。

第二篇：教研月心得体会

教研月心得体会

我们新教师就如才吐绿芽的种子，我们的成长离不开阳光、水分。十月，教研月，给我们弱小的生命带来了阳光、浇灌了水分。

非常幸运，才到学校一个月的时间，我们就迎来来了教研月。这对我们没有教育教学经验的新老师来简直就是雪中送炭。在听取有经验的老教师和优秀的年轻教师的上课中，我学到了太多的东西。这是我第一次如此近距离的接触小学教学，也是我第一次如此真切的感受的课堂的魅力。下面就浅谈一下我个人的心得体会：

一精心准备，刻苦钻研

为了这次教研活动圆满成功，我们学校的每位老师都精心准备。无论是老教师、年轻的教师，甚至临近退休的教师，都认认真真的准备。加班加点的工作，大多数时候都是忙到晚上八、九点钟。刻苦钻研每一篇课文，每一个知识点。遇到拿不准的就几位老师就一起讨论。这种精神值得我们每一位新教师学习。

二课堂教学，语言魅力

教学是一门艺术，教学语言更是艺术中的艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住孩子的心。这一次讲课的老师，都显示出了自己特有的语言魅力。或干净利落、或幽默风趣、或娓娓道来、或铿锵有力。在提问、引导、解说中，语调抑扬顿挫。课堂评价贴切、适时、丰富、到位。用欣赏的眼光去看待孩子，用赞赏的语言去激励孩子。在以后的课堂上我也要让我的孩子们感受到这样的语言和这样的成功。三学生主体，教师指导

教师已不再是教学的主宰中心，而变成了学生学习的伙伴。老师在课堂上不断的设疑，学生由被动接受变为主动学习，在老师问题的带领下，一步步由“山重水复疑无路”的困惑走向“柳暗花明又一村”的豁然开朗。老师在课堂中很好的起到了穿针引线的作用。把课堂真正交给了学生，学生成了课堂的主人。

四教学气氛，注重情趣

在我听的这几节课，每一位老师的风格虽不相同，但都巧妙的设计教学环节，注重自己的语言魅力、注重调动孩子的情绪。在游戏中学习、在表演中学习、在竞争中学习、在合作中学习。

这一次教研月活动，让我不再那么干渴，有了生长所需的阳光。目标明确，学以致用的讲练结合，注重学生良好习惯的培养，构建民主平等的课堂气氛。都是本次活动我吸收来的。

在以后的教育工作中，我要不断提高自身素质，不断向有经验的老师学习。充分利用一切学习机会，多对比、多反

思，提高自己驾驭课堂的能力，使自己快速从小绿芽成长成一棵大树为孩子们撑起一片绿荫。

第三篇：学月反思

学月反思

开学一个月了，作为每一位老师，我们都应该反思一下自己，找出工作中存在的不足，以及时弥补和改正。

一、教育教学中的自我反思。

我们的学生从进班起，就十分关注他们的老师，关注老师的一举一动，那是在研究、揣摩老师，同时也十分希望老师能够来了解自己。可是对于所任教科目的学生，除了上课时间之外，课后谈心时间太少。我们整天说“尊师爱生”，只要求尊师，可是爱生我们做的怎样呢？如果没有和学生交上朋友，能够说明我们爱生吗？不能。也没有养成了良好的认真听讲，认真作业，认真读书的学习习惯，学习氛围不浓厚，有的学生更把生物学作为一副科对待，学习态度有待纠正。

二、相关工作情况

开学一月来开展不少工作，拟定相关工作计划，启用学校多媒体教学，协助办公室完成营养餐系统，人事系统上报，家长会和遵义爱心人士捐赠摄影与简报书写，开学典礼奖状打印等工作。但还部分工作推进情况慢，学校网站建设还处于初步阶段，远程教育部分工作完成进度缓慢。有时个人总觉得没有事，恰恰是在工作上的浮漂，不深入，不细致，往往也是最容易做不好任何事。

我想开学一个月了，我们对于这些应该有一个全面的把握，俗话说：“良好的开端是成功的一半”，开局做好了，对于我们的后续工作会起到至关重要的作用。只要用心，多想办法，充分发挥自己的创造性，我们就会把我们的各项工作做得更好。通过进行详细的回顾与分析，迅速采取措施，使我们的教学工作稳步推进。

李国胜

2013-4-2

第四篇：教研反思

教研反思

35学校张长英

12月4日我有幸参加了有师教研室组织，兄弟团场31承办的跨越式连片教研活动。

这次教研活动，我们听得是跨越式的精加略模式。这是我近距离的接触精加略的教学模式。听了31团三位老师的三节课，让我对精加略的教学模式有了初步的感知。首先要找准精读课文和略读课文的结合点，这个结合点可以从两篇课文的主题入手；也可以从两篇课文的结构入手；还可以从两篇课文的写作方法入手；可以从表达方法上入手；也可以从写作顺序入手。

两篇课文的结合点找到了，就开始根据两篇课文的结合点进行进行目标的确定，从中可见教学目标的制定一定要围绕着结合点来定。教学中，心中一定要始终记住结合点是什么，这个教学结合点也就是教学目标。我这次听这三节课，上课老师们找到两处结合点，一是：主题都是讲科学技术改变了世界；二是：文章的结构都是总分总。

在这次听课中，在第一课时的识字教学给我留下了很深的印象。王晶老师能够关注到学生的认知特点进行教学，她能够专注学生易错的字音进行教学，学生反复出错，她不厌其烦的纠错。长句是学生易错 地方，王晶老师把文中的长句提出让学生先读，在理解句子的意思，再读，学生就不易出错了。第一课时的教学任务完成的比较扎实，学生学有得。学生的断句的能力得到培养。在第二课时中，李巍老师依据教学目标两课的结合点进行课文的理解，文章的写作顺序，写作方法进行了梳理。第三课时肖老师又进行结合点的梳理，找到两课的相同点和不同点，进一步阅读中体现两课的结合点，最后对结合点进行写作。这三节课通过教研室李芬老师和王鹤南老师的评课中我知道，这三节课不是孤立存在的，每一节都要围绕着教学目标，也就是两课的结合点进行展开教学。在第二课时中一定要把结合点讲透，讲明白，这样才有利于学生第三课时的写作。

总之，这次连片教研让我打开眼界，同时我也感受到31团教师的奉献精神，还有一个团结的团队，很让人羡慕。

第五篇：教研反思

教研反思

最近两周的星期三下午两点，我们杏花营镇的全体数学教师齐聚刘满岗小学，进行数学教研活动，虽然天气很冷，但屋内老师们讨论的气氛却很热烈，大家你一言我一语，纷纷表达自己的见解。

我参加的是三年级数学小组研讨，组长首先把做好的学案发给我们每人一份，让看看哪里需要修改，我们一边翻阅教参，一边认真地逐字逐句地检查学案的目标，集中所有人的智慧，制定简单易懂，可操作性强的学案目标。对于助学案，我们老师每人先做一遍，把握一下难易程度，有争议的问题，集体讨论定案。通过活动，我们统一了认识，预设了每一单元的重难点，进一步明确了教学目标。

我们的活动结束后，范老师给我们进行了总结。她提纲引领地说了几个方面

一，现阶段我们老师要加强自身学习，增加知识储备，以应对课堂教

学中的突发事件。

二，“三环”教学中，学生明标自学时，要防止学生假学。自学时，也应视情况而定，如果是学生没有提前预习，就要给孩子充分的自学时

间，如果孩子有了预习，那么就可以让结成对子的两个孩子直接对学并

为交流进行积极的准备了。“小交流”，“大交流”也视情况而定，如果学

生自学状态良好，也可以直接进行“大交流”。还提醒老师注意，“小交

流”时让学生以讲清例题为主，其他学生要学会倾听，能发现别人话语

中的问题，并能就别人的话题及时穿插补充，进行内容深度上的拓展。

三，“大交流”时学生讲解不到位时，老师应及时出手。

四，最后谈到，数学教学最后一个环节是应有一定的练习巩固所学知

识。

通过范老师的总结，我找到了自己应改进的地方，尽最大努力让学生适应“三环”教学。