高年级学生不愿回答问题的因素有哪些？

第一篇：高年级学生不愿回答问题的因素有哪些？

高年级学生不愿回答问题的因素有哪些？

鉴于学生回答问题存在以上原因，那么我们如何才能激发学生回答问题的积极性，才能更好的激发学生的内在潜力。

首先，我们做教师的要认真反省一下自己的教学过程。你在自己的教学实际中，是否存在学生回答不上问题时，你就大发雷霆呢？在上课当遇到难题时，你有没有去激励学生勇敢的起来回答问题呢？在正常的课堂教学中，你有没有始终注意与学生加强心灵的沟通呢？所以，我们做教师的要时时调整自己的心态适应学生的要求，给学生创造一个良好的课堂学习氛围，给学生创造一个学习的舒适环境。遇到问题要做到心平气和，不要发脾气，要转移发怒的注意力，避免给学生留下不好的印象。在教学过程中，注意课堂激情的激发，时时给学生以鼓励，给学生以信心。课堂上要加强与学生的心灵交流，古语到：“亲其师，才能信其道。”所以我们要与学生打成一片，做到心有灵犀一点就通。如果遇到再三启发下，学生不回答的情况，我们可以采取一些有益于学生其他方面才能发展的“处罚”措施，比如采取罚学生唱歌了、表演小品了、讲个笑话了等等。我记得有一节课，我鼓励学生自觉回答问题，可是不管你怎么启发，学生就是不回答。于是，我当场宣布，我提出问题六秒钟之后，再没有回答的，我就点名，点到谁，谁起来唱歌，可别说，还真灵。课堂气氛再也不沉闷了。这样，既调节了课堂气氛，又发挥了学生特长，何乐而不为呢？

其次，针对于学生反映的第二种情况，我们要作好以下三个方面的工作。第一，在班上做好教育引导工作，指导学生哪些方面是值得提倡的，哪些方面是不应该做的。同学之间要互相鼓励，且莫嫉妒、打击报复和互相嘲讽。嫉妒、打击报复和嘲讽一是不利于同学之间的团结，二是影响同学之间进步。第二，在班上召开有关这方面的活动，让学生畅所欲言，谈谈嫉妒、打击报复和互相嘲讽同学提问问题的危害。通过活动，统一同学们的认识，提高同学们的合作意识，加强同学们之间的交流。学期初始，我先不上课，先拿出一节课让学生对这个问题进行实话实说，大大加强了学生之间的合作交流，融洽了同学之间的关系，学生上课回答问题的积极性大大提高。第三，教育不是万能的，不管你再采取什么措施，总有一部分学生以嫉妒、打击和嘲讽回答问题的同学为荣。对于这些“顽固”分子，我们要善于做好学生的个别谈话工作，实施重点“突破”工程，做到耐心细致，深入内心，转化学生的思想，鼓励他们也要积极投入到课堂教学中，不要做局外人。这部分学生工作做好了，等于做好了全班同学的工作。因为他们只要积极的带头，别的同学就更不用说了，他们也就没有了后顾之忧了。我们也就不担心课堂气氛不活跃了。第三，学生认为自己长大了，成熟了，回答问题就没有意义了。这实际是学生的意识问题。我们要引导学生树立正确的人生观、价值观和成就观。告诉学生，正是因为我们长大了，成熟了，我们才越要把握住课堂上回答问题的积极性，敢于展现自己的才华，从而提高自己，锻炼自己，使自己不断的升华。让学生自己查阅资料，找一些名人在这方面的好的做法。让学生自己讲有关名人在这方面的做法。诸如爱因斯坦敢于展现他做的蹩脚的板凳，周恩来积极回答老师的问题，提出“为中华之崛起而读书”的宏大志向等等。通过学习名人的事迹，扭转学生的不正确的意识，为学生的实际行动指明了前进的航向。此外，在课堂上以演讲会的形式让学生讲出自己的肺腑之言，从而提高学生在课堂上积极回答问题的参与率。

我想，如果我们能从以上问题积极入手，以较好的动机与心态研究教学规律，研究学生内心世界，主动采取有效措施，我们的课堂气氛会逐渐活跃起来，我们的课堂效率也随之会不断的提高与进步。既然，我们认识到这一点，那还有什么理由和自己过不去呢？一线的教育者们，赶快行动起来吧！

第二篇：回答问题

回答问题：

1.简要描述希腊神话中万神之王宙斯的性格特征。

At the end of the story, It showed Jose’s love to human beings and Perseus , that moment, he no longer appears to be the ruler of the world, but as a father, saw the son, see his own creation of human beings, aroused waves of love.2.宙斯最初只是侥幸逃脱父亲吞噬的孩子，简述他是如何得到力量，夺得王位？

Zeus followed Prometheus's suggestion,Cyclops give lightning fire to Zeus, east to Poseidon trident, and stealth helmet to hades.The arm giant fighted on the battlefield.Finally Zeus defeated cronus.3.赫拉克勒斯是宙斯之子，半神之体，一个矛盾的集合体，他所完成的12项任务给了人们什么启示？ Talent is center and should have the courage to fight unfair phenomenon.4.为了战胜美杜莎，帕尔修斯从幽冥女神宁芙那里得到了哪三件武器？ God bag, flying shoes, and Leather Helmet.论文 Gods of war “Gods of war” this movie is very interesting, the plot is good, from a coffin of baby to a rescue human hero, it is be hardly worthy of belief.There are the gods of every hue in ancient Greek mythology, also has a lustrous and dazzling ghost.In Greek mythology, the gods like humans with love and hate, lust It's not a boring documentary.There are ten different chapters.Each chapter tells the different characters or events of the ancient Greek mythology.I also recognize that the ancient Greek mythology and ancient Chinese mythology as wonderful mystery.I have a clear understanding of the Greek myth of Rome.The gods in the myth also have human feelings.For example, the first episode, In Greek mythology, the god Cronus devoured five of his offspring to prevent them from overpowering him.Only Zeus, with his mother Rhea's help, escaped the fate of his siblings.Zeus followed Prometheus's suggestion,Cyclops give lightning fire to Zeus, east to Poseidon trident, and stealth helmet to hades.The arm giant fighted on the battlefield.Finally Zeus defeated cronus.According to the leading version of mythology, this was where Zeus struggled with his father Cronus, finally beating him and seizing the throne.And Medusa,The head of Medusa that turns living men to stone, you have been allowed to look at in a mirror merely.The sixth and seventh chapters,Odysseus spots the massive wooden club he left behind, and gets an idea.With the help of his men, he shaves the narrow end to a fine point, hardens it over a flame, and waits.As nigh falls, the Cyclops returns.Odysseus offers the wine to the Cyclops.The beast downs one bowl, then another, and a third.Instantly, he begins to teeter.As the drunken giant stumbles around the cave he asks Odysseus his name and gets a dever answer.Odysseus says:“oh!Well, my name is nobody.” With that, the Cyclops crashes to the floor and passes out.Odysseus spring into action.With the help of his man, he lifts the buried stake, charges forward, and plunges it into the eye of the beast.Hearing the scream of the Cyclops inside his cave, the other Cyclops come around.The Cyclops at that point then answers,“ Nobody is hurting me.” The wounded Cyclops opens the doorway in a blind rage.Odysseus sees his opening and makes his move.The Cyclops is sitting in front of the door and Odysseus doesn't let them try to creep out.He ties them beneath the sheep.He has lost 72 of his men in an ambush, and confronted hurricane winds.Odysseus faced death inside the cave of a monstrous Cyclops and the Poseidon's curse.Although he always endures pain ,but always gets back after being knocked down.Both of them have carpentry backgrounds.Their stories revolve around the hardships of a suffering hero and the similarity between Odysseus's visit to Hades and Jesus' last day on earth.Both of their stories begin with a banquet.In Greek mythology, Medusa was a Gorgon, before she was a beauty;due to excessive pride and self-confidence, she stood in front of the loud Athena shouting herself more beautiful than God..She has long hair locks and a pair of tusks, even the neck are covered with scales of a snake, even body also changed into a snake.the goddess of wisdom showed her that when any person who saw her ,she would immediately turn to stone eyes.Athena taught Perseus how to kill, so he successfully cut off Medusa 's head I had a simple understanding of ancient Greek mythology.Through this film, I have a simple reading of ancient Greek mythology and some historical and cultural background of northern Europe.The film tells a war between men and gods.This movie is mainly about: a fisherman fishing,accidentally saw a child, he would raise him and named Parr hughes.Once they accidentally saw a group of soldiers who attempted to rebel against Jose, ruining a statue of Jose.Pluto--Hades, threw the soldiers into the sea.but Parr Hughes lucky escape.He joined the army to revenge.In prison, he met a Goddess:IO, then she told him that he was the son of Jose.He later learned that the total solar eclipse, Hades would release the krakenmonster--Beihai.At this time,the human will sacrifice to Princess Kraken, Parr Hugheswith Medusa's head, riding a winged horse, with a sword,arrived on time.He lifted the Medusa head, finally defeated the kraken, and would attempted against Zeus Hades to fight back to the underworld.Hades,the king of the darkness and the misery,was tricked by his brother---Zeus,who reigned over the whole world.So he wanted to change the situation and to free his monster---Kraken,which would destroy the world of human and make the universe full of pain and fear.But,Perseus,a son of Zeus,determined to defeat Hades and Kraken.His whole family were killed by Hades.So he swore to avenge.With the help of several brave warriors,Perseus came to kill the powerful witch---Medusa.Then he beat Kraken with the head of Medusa and used his sword to prison Hades back to the darkness and the misery.So,Perseus saved the world of human and returned the order of the gods.At the end of the story, It showed Jose's love to human beings and Perseus , that moment, he no longer appears to be the ruler of the world, but as a father, saw the son, see his own creation of human beings, aroused waves of love.This film was based on the Greek mythology.It takes us into a world of magic and mystery,This was created by the ancient Greece people.In this world, there are gods,monsters,and many other strange creatures.Everything could be possible.Gods reigned over everything and they have infinite power and magic.They can do whatever they want such as flying,crashing or even becoming a bird.This film illustrates the whole magic world so that we may feel that we were personally on the scene.This documentary is definitely to spend our time seeing.It will help us to grow our knowledge.It can disseminate knowledge and public opinion orientation, record history and interpretation of history, emotional communication and information exchange, give people a happy.

第三篇：教育部回答学生资助政策问题

教育部回答学生资助政策问题

主持人：

各位网友，大家好！欢迎收看搜狐教育访谈节目。今天做客搜狐教育访谈间的嘉宾是教育部全国学生资助管理中心张光明主任。他将以“国家学生资助政策”为主题接受我们的访谈，并同网友展开在线交流。欢迎各位网友踊跃提问。主持人：

各位搜狐的网友大家好。欢迎光临搜狐直播间。主持人：

今天我们很荣幸的请到全国学生资助管理中心主任张光明做客搜狐教育会客厅，为大家解读国家学生资助政策相关问题。主持人：

近年来，国家出台了一系列学生资助政策。资助范围不断扩大，资助领域不断延伸，资助标准不断提高，基本实现了“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺。主持人：

同时也切实减轻了家庭经济困难群体的教育支出压力，保障困难群体享有公平接受教育的权利，把学生资助工作提高到新的水平。

主持人：

欢迎网友与我们实时互动，全国学生资助管理中心主任张光明会从中抽取问题进行解答。主持人：

张主任，你好，先和网友打个招呼？ 张光明

谢谢主持人，各位网友好，非常高兴参加这次访谈，在线上，感谢搜狐给我这个

机会跟广大网友交流。主持人：

张主任学生资助体系内容是什么？ 张光明

群众民生问题非常关心，教育关心对困难家庭的资助，我们认为对经济困难学生资助是教育部的责任，家里经济困难，上不了学，这个教育公平就无从谈起，所以我们说教育公平是最基础的公平，因此国家非常重视，建立一系列国家资助体系，包括学前教育，义务教育阶段，高中阶段和大学阶段。张光明

学前教育阶段按照地方先行中央补助的原则对普惠性的幼儿园，家庭经济困难儿童、孤儿、残疾儿童进行资助。义务教育阶段满足了义务教育阶段的学杂费，对农村经济困难学生免费提供教科书，对农村学生免费发字典，对经济困

难的寄宿生提供生活补助，在集中连片特困地区实行营养改善计划。中学阶段，国家免学费，社会资助为辅的资助政策。高中阶段以奖学金为主，鼓励引导社会力量积极参与资助政策。张光明

在大学，我们国家资助政策比较多，国家奖助学金，国家助学贷款，学费补偿，贷款的代偿，校内奖助学金，困难补助，学费减免、绿色通道，多种形式资助政策。这些资助政策，基本上构建起我们国家对我们家庭经济困难学生的资助政策体系，覆盖了学前教育一直到高等教育。主持人：

刚才一系列的资助政策，对家庭困难学生资助。我想接着问，每年学生资助资金投入的力度有多大，有多少学生从中受益呢？ 张光明

这几年，国家一方面建立健全学生资助政策体系，另一方面加大投入，随着国家经济社会发展，国家对弱势群体越来越关注，在学生资助方面取得很大成绩。我们现在看2012年，资助学生达到8千多万人次，资助金额超过了一千个亿，这个数量是非常大，与2006年相比，我们资助人数是2.06倍，资助的金额增加了4.76，这些大部分是国家的投入，国家财政在70%以上。

主持人：

张主任从资金投入方面给我们列举了一系列振奋人心的数字，我想张主任：从落实方面给我们梳理一下，2013年，我们国家资助中心在做了哪些工作，其中最引人注目的亮点是什么？ 张光明

过去一年我们一方面按照中央的要求，健全学生资助政策，这里头包括建立健全研究生教育阶段的奖励政策，再一个对助学贷款进一步推动助学贷款，使学生能够受益，同时在落实资助政策方面有很大的推动，管理工作，推动各地和高校认真落实国家各项资助政策，同时我们向社会广泛宣传，让更多的学生和家长了解国家资助政策，避免因为家庭经济困难放弃上学的机会，在这方面我们做了很多宣传工作。主持人：

2012年国家财政性教育经费占GDP比例为4.28%，教育经费达到4%，那么有多少经费花在学生资助方面？ 张光明

在4%实现之后，我相信学生资助工作一定会得到更大的加强，也因此惠及更多的困难家庭学生。从目前情况看，学生资助国家投入占70%以上，每年一千多个亿的资助资金，因此我想受资助的学生也是增加很多。将来在资助方面国家

还会继续增加投入，帮助家庭困难的学生，完成学业。张光明

在义务教育阶段，免除了学杂费、免费提供教科书，惠及的学生更多，国家投入力度非常大，同时也带动社会积极参与。主持人：

2013年财政部、国家发改委、教育部出台了关于完善研究生教育投入机制的政策，我想问一下张主任，研究生投入机制的主要内容是什么？ 张光明

现在大家都非常关心，因为研究生入学考试刚考完，大家很关心，入学以后，国家有研究生教育投入机制这里头有哪些变化，对他们个人有哪些影响，我想详细说一下。张光明

我国研究生教育规模逐步扩大，这与我们国家发展相适应。培养能力在增加，投入机制也逐步健全。现在问题是我们研究生教育，以教育改革的新形势新要求，培养经费供需矛盾突出的问题，成本分担机制也不健全，奖助政策体系也不是完善，因此要完善我们研究生教育机制，建立健全以政府投入为主，受教育者要合理承担培养成本，高校等培养机构多渠道筹措经费的投入机制。张光明

完善研究生教育投入机制主要包括三个方面，一个是完善财政拨款的制度，二是完善奖助政策体系，再一个建立健全收费制度，这三个方面从顺序来说应该是三个议题，根本目的推进研究生制度改革，提高研究生的质量，服务于科教兴国的政策。张光明

政策实施之后，高校的收入将大幅度增加，研究生整体水平提高，研究生投入机制的完善和经费的增加，为研究生今后改革提供了坚实的物质基础和保障。张光明

完善研究生教育投入将形成几个互相衔接的机制。一个是财政投入与各方面分担共举的机制。第二个，收取学费与奖助并举的激励机制。第三个，奖励资助并举机制。张光明

这是三位一体的一种设计方式。主持人：

研究生学费政策，新的制度对新生和老生都是一样的吗？ 张光明

研究生全面教育收费制度是从今年秋季入学开始，国家政策是按照新生新办法，老生老办法，老生实行原来的收费制度，新生用新的收费制度。研究生学费标准要综合考虑不

同的专业，研究生培养成本以及所在学校经济发展水平，办学条件，居民承受能力等等，并且要与本专科学费标准以及和已收研究生学费标准相衔接。张光明

但是原则上国家对收费标准也做了一些规定，学术学位研究生、硕士每生每年不超过8千元，博士学位研究生每生每年不超过一万块钱，这个国家尽可能做原则性规定。张光明：

研究生收费政策与奖励政策是相互衔接的。全面实行研究生收费后，国家助学金基本上可以解决研究生的生活费用，研究生可以根据学习成绩申请国家奖学金和学业奖学金，并且在校期间可以进行三助的岗位工作，对家庭经济困难学生，如果没有得到足额的奖学金、助学金，可以申请助学贷款。张光明：

高校还要采取一些具体的学费减免政策，发放补助，开辟绿色通道等等方式来保证对家庭经济困难研究生提供资助，让他们能够顺利入学，解决他们学习期间的经济困难。主持人：

刚才张主任说到了实行研究生收费制度以后，研究生的待遇会逐渐提高。可能很多人都有这个疑问，为什么会实行研究生的收费制度，还能提高研究生待遇吗？

张光明：

全面实行研究生学费制度以后，一个方面国家制定了收费限度，硕士每生每年不超过8千，博士生每生每年不超过1万，我们已经考虑到研究生对学费的承受能力，对设臵研究生学费进行控制，也考虑对本专科学生的标准衔接。张光明：

第二加大奖励的力度，收费的制度和奖助政策体系是一揽子设计，完善研究生教育投入机制一整套实施后，政府和学校对研究生奖助的经费投入将会大幅度增长，研究生所获奖助资金总体增量将超过缴纳学费的总体增量，这个说起来稍微绕口一点，奖助资金的总量会超过收费而获得的总体增量，所以从总体上来说大部分研究生的待遇将会得到提高，更有利于他们安心学习，改善他们的学习和生活条件。主持人：

具体到资助范围和资助标准，想问一下，研究生奖学金在调整的研究生国家助学金之后，他的资助范围和标准有什么变化？ 张光明：

从2014年秋季起，研究生普通奖学金调整为国家研究生助学金，调整后的资助范围标准方面会有所变化，研究生普通奖学金用于资助财政拨款的研究生，研究生国家助学金用于资助全国普通高校学校纳入全国研究生招生计划的所

有研究生，这里头有一个提示，固定收入不包括，补助研究生基本生活支出。资助标准也有大幅度提高。主持人：

这样看来研究生收费政策实行之后，研究生的生活压力不但没有变大，反而是越来越小了，有了研究生资助资金的支持，还可以开展像助管助研究助教等资助，研究生三助和本专科学生助学有什么区别？ 张光明：

研究生三助与本专科生勤工助学，都是指学生参与一些工作取得劳动报酬的活动，勤工助学是指学生参与管理服务型工作，研究生除了参与管理服务性工作之外还可以参与科研和教学的工作，勤工助学服务管理报酬，由学校出资。研究生三助助管和助教是学校出的钱，助研的报酬很多来自科研项目经费。主持人：

现在越来越多家庭困难的学生都享受了国家助学贷款为他们带来的帮助，如果申请国家助学贷款的学生没按时还款会产生什么后果？ 张光明：

国家助学贷款主要是由政府主导，金融机构向高校家庭经济困难学生发放信用助学贷款，没有质押，靠个人信用。但是学生要按期还款，承担相关的法律责任。所有办理国家

助学贷款的学生的信息都已经载入人民银行个人征信系统。如果贷款学生是恶意的违约，个人征信系统将违约情况记录不良，将来他的学习、生活、工作都会受一些影响，包括办理贷款，房贷、车贷信贷业务方面会受到限制。张光明：

我们真诚地希望这些获得国家贷款的学生还是要珍惜这个个人信用，按时履约还款，对整个个人生活成长会有很大的好处。主持人：

现在大学逐年扩招，有人会认为摊薄了学生资助的大饼，为此您怎么来评价，会不会影响今后国家资助贷款？ 张光明：

这个担心没有必要。国家的投入是根据在校生的基数来进行调整，所以刚才说一方面我们国家的教育投入的比例占GDP比例已经达到4%，我觉得对教育投入总量的增加，国家对学生的投入也会增加。主持人：

我们资助政策是教育公平非常重要的体现，接下来2014年全国学生资助管理中心，对保障学生顺利入学有哪些举措？ 张光明：

非常感谢大家关心我们在2014年对家庭经济困难学生这方面有什么新的政策和措施。我觉得从总体上来说，要切实落实好国家制定的家庭经济困难学生资助政策，把这个政策落实好，就是落实到每个家庭经济困难学生身上，使他们真正受益，这是我们国家制定政策的目标也是它的初衷。张光明：

第二个，国家继续关注这些学生入学和在校期间的问题，也会继续关注在他们入学环节中我们怎么来做好这项工作，十八大报告已经提出来要完善资助政策体系，我想我们的工作一方面还要继续完善学生资助的政策，这里头包括，我刚才说到的2014年研究生国家奖助政策。主持人：

接下来我们会有一些网友的提问，也希望张主任：回答网友提出来的问题。主持人：

云南一名小学生的家长问，如果申请寄宿生生活补助，每年可以得到多少钱的补助？ 张光明：

目前国家对中西部地区农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助标准是每生每天，小学生4元钱，初中生5元钱，按照每年在校250天计算，简单说，小学寄宿生生活补助一年1千块钱，初中学生寄宿生生活补助是1250元。

主持人：

一位参军的网友提问：那些在大学入伍参军的学生退役后继续上学会有哪些资助？大学生服义务兵役如果因为个人问题提前退役，已经获得的经费怎么办？ 张光明：

按完成国家规定的修业年限的剩余期限，享受每学年最高不超过6000元的学费减免。张光明：

对因本人自然原因、故意隐瞒病史或弄虚作假、违法犯罪造成退兵的学生，要取消受助资格，已补偿学费或代偿贷款要收回；对因部队编制员额缩减、国家建设需要、因战因公负伤致残、因病不适宜在部队继续服役、家庭发生重大变故需要退出现役等原因并经组织批准提前退役的学生，仍具备受助资格。主持人：

还有一个网友提问：免费的新华字典是所有的义务教育阶段学生都有的吗？ 张光明：

国家政策规定，从2012年秋季学期开始国家向农村义务教育阶段学生提供免费字典，截至2013年的春季学期，我们已经为所有农村义务教育阶段学生都配齐了免费字典。

从2013年秋季学期开始，国家每年为农村义务教育阶段一年级新生提供免费字典。主持人：

还有一个网友提问：去西部就业有什么政策？ 张光明：

为引导和鼓励高校毕业生到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位工作，财政部、教育部于2009年出台了面向中央部署高校应届毕业生的学费补偿和国家助学贷款代偿政策。张光明：

另外，部分省份也出台了面向地方高校毕业生的相关补偿代偿政策，具体政策规定可以向就读学校资助管理部门咨询。主持人：

最后一个问题，请问张主任：，现在贷款每年最高才6千元，请问研究生收费之后能否提高贷款额度呢？ 张光明：

完善研究生教育投入机制意见指出，研究生国家助学贷款额度原则上不超过学费和住宿费总和，我们跟财政和金融等部门协商，提高研究生的助学贷款标准。主持人：

好的，我们今天的访谈就到这里，感谢张主任：！

张光明：

谢谢主持人：，谢谢各位网友！主持人：

各位网友，我们今天的直播到这里就结束了，谢谢各位的参与！再见！

第四篇：学生回答问题后的策略

学生回答问题后的策略

单位：兴义市泥凼镇中心小学

姓名：周光礼

内容摘要：提问，是教师上课的时候经常采用的方式。提问的实质在于启发学生积极思考，有效地培养学生的思维能力、理解能力。思起于疑，教学常常需要通过教师设计的问题促进学生的阅读、理解。关键词：提倡、正确、启发、激发、深度。

课堂提问是语文教学不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于语文教学的始终，直接影响课堂教学的成败。

每位教师都会有这样的体会，当你把精心设计的一个问题拿出来向学生提问时，学生的回答往往不如人意，不是回答不够全面就是回答得不够深刻，甚至有的学生一无所知，面对这种局面，有经验的教师当然不会马上把正确的答案抛给学生，他们会采取一些恰当的措施来一步一步地引导学生深入思考下去，直到学生回答正确为止。

而这一问题又直接关系到当初提问的目的是否能够达到，教学任务是否能够完成。那么，教师应该如何进行处理呢？根据教学实践，我认为可以从以下几方面着手：

一、广开言路。

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因此，教师一方面要鼓励学生提问，培养他们敢于别出心裁、逾越常规、出新出深地提出问题、回答问题。必要时可冒犯点错误的风险，也不要怕自己束缚在一个狭小的思维空间，多问几个为什么。另一方面，教师要引导学生大胆、广泛联想。即使学生回答越轨了也不要批评学生，过早地下结论。例如：在 一次校内教师公开课中，二年级语文代老师上《坐井观天》教学过程中。一个女学生向她提问：“老师‘测坐观耳’是成语故事吗？”她犹豫了片刻之后，并没有正面回答学生，而是表扬了这个女学生。对于这种情况，如果盲目地肯定或否定地回答学生，许允会误人子弟；许允会打击学生的发言积极性；允许会厄杀了学生奇特的想象力。因此，教师在处理学生的回答切忌盲目地回答学生，提倡用语言来鼓励学生各抒己见。

二、正确的思路。

教师提出问题，学生茫然不知的主要原因是理解跟不上，甚至思考问题的思路是背道而驰的。遇到此种情况，教师必须接通学生的思路。学生按照教师指给的方向思考问题，学生自然就会作出让教师微笑的回答。比如：在上《我的伯父鲁迅先生》时，课文中有这么一句话：“我的年纪比你大，但记性比你的好。”教师教到这里一般都会提出这样的问题：大人的记忆没有小孩的记忆力强，但是鲁迅先生为什么说自己的记性比他侄女的心性好呢？两者是否矛盾？这保存话有什么深刻含义？这些问题看似简单，实则较难回答，因为它必须联系到全文的内容才能理解。有的学生这样回答：“因为鲁迅是文学家，所以，他的记性比他的侄女好。”此时，教师就应当给学生指明思考方向来接通学生的思路。又比如可以从文中小标题：谈水浒传来引导。张冠李戴在文中的意思，必须给学生讲清楚：鲁迅先生批评侄女把《水浒传》中的一些人物做的事说错了，间接地用“我的年纪比你大，但是记性比你的好。”来委婉地批评侄女读书不认真、马马虎虎。这样既解决了问题，又让学生掌握了解决问题的方法，启发学生的思路，从而收到良好的教学效果。

三、深拓思路。

学生对问题的理解只浮于文字表面，不够深刻，教师应该拓深学生的思路，他们对问题的理解就会达到应有的深度。比如：《我的伯父先生鲁迅先生》文中“四周黑洞洞的，还不容易碰鼻吗？”在教学中，我曾向学生发问：“这句话是什么句式？这句话有什么深刻的含义？”有的学生回答为：“是反问句，没有光亮，当然会碰鼻，所以，我们晚上走路时要带手电筒。”显然学生的回答只停留在问题的表面不够深刻。这时教师就应该为学生拓深一下思路，追问一句：四周没有光亮，肯定容易摔跤、跌倒、碰鼻等。这么简单的道理，鲁迅先生为什么用反问的语气来写呢？首先，要详细地介绍鲁迅先生的历史背景，把学生的思维带到“新文化”运动那段时间，去体会中国当时的状态，新青年的抱负和遭遇。由此而引，学生装有所领悟：社会的黑暗统治，使得鲁迅先生们，那怕是白天，也必须小心谨慎地写文章、发送文章激醒人民的思想起来反搞反动派的统治。对于“四周黑洞洞的”、“碰鼻”的问题就迎刃而解了。这样学生不仅找出问题的深层原因，而且，了解了一些历史树立了民族意识。再如：我在给学生上《题西林壁》这首诗时，曾问学生这样一个问题：“诗人苏轼为什么要横看、测看、远看、近看呢？”学生回答：“因为诗人苏轼是在游山玩水，有时间、有心情地横着看、测着看、远看、近看。”我追问：“诗人苏轼如此多的看塔结果是什么呢？”学生回答：“这样看塔是更能够看清楚塔的样子。”由此得知学生对此诗有了理解，然而，我再追问：“请同学们以诗人苏轼观察塔的方法举一两件相同的事。班上鸦雀无声。此时，教师应该以引导学生分析发生在大家周围相同的事例。如做一件事，用

多种方法。这样既无形地给学生灌输了‘一分为二’的辩证法的观点，又拓展了学生的思路。

总之，课堂提问是一门艺术，教师如何对待学生的回答也是一门艺术。面对学生五花八门回答，就要求教师耐心地加以分析并作出正确引导，交给学生一把解决问题的钥匙。决不能简单把正确答案一说了之，更不能对学生加以批评和嘲讽。这样，才能激发学生的学习热情，培养学生解决问题的能力，从而获取更多的知识。

参考文献：

1、《小学语文教学法》，人民教育出版社。

2、《小学语文教学论》，中国人民大学出版社，1999年12 月

第五篇：入党问题回答

1.你有哪些兴趣爱好？在平日的生活里如何开展它们？

我的兴趣爱好很广泛，其中运动、读书、旅行是我最喜欢的。

首先，我对运动情有独钟，跑步、羽毛球、网球、游泳、攀岩等纷纷成为我的好友。我喜欢在晚上或者早上跑步，环校跑是很是令人满足；约上几个志同道合的朋友在课余假时一起玩玩球，游游泳，一起挥汗如雨，很是舒畅。书算是我的老伙计了，至今为止，我已经读过了很多的中外名著，在这里了解历史，洞察社会，升华思想。旅行不光是看风景，更重要的也是要能吃苦，利用放假的时间去外面看看其他风土人情，寄情于自然风光，我最爱的莫过于爬山了，即使再累再辛苦，当“一览众山小”袭来时，所有的一切都值了。

2.说说对你产生影响的文学作品（书籍、电影、讲座等）。有怎样的影响？

到目前为止，我一直认为《钢铁是怎样炼成的》是我看过的最值得一本书，也是对我影响最大的一本书。我是在高中的时候接触保尔的，保尔的一生坎坷和坚定的意志让我久久不能 自我。其中，有一句话让我感触最深：一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。每当我遇到困难时，我就会以保尔来勉励自己；每当我开始碌碌度日时，我会以保尔来督促自己。我更加懂得了生命的意义，也在不断寻求着生命的价值。

3.在大学生活的这段时间里，你觉得与自己高中时最大的区别是什么？

心智的成熟。大学让我和家的距离变得如此的遥远，却也让我真正懂得了很多。曾经的我调皮不懂事，有时会和父母犯冲，容易动怒，因为一直有人在身边保护着自己。但是大学却是一个小社会，独自面对虽然艰苦，却能收获更多，于是我知道了宽容和理解。回家后难免仍会有和父母意见不合的时候，但我开始静下心听父母的意见；妈妈在家里比较孤独，我也会经常听听妈妈的烦心事和琐事„„总之，大学使得我逐渐迈向成熟。

4.最初的入党动机是什么？现在是否有所改变？

我最初的入党动机是：全心全意为人民服务，为实现共产主义而奋斗。到现在，我的动机不但没有改变，反而愈演愈烈。我希望能够入党，当我看到在危机时刻，党员前赴后继的奔赴在战斗第一线，即使冒着生命危险，也义无反顾的奉献着光热，我也希望我也有一天能以党员的身份冲锋在前，勇敢奉献，快乐奉献。我希望能够入党，当我看到祖国受伤时，我希望我能够尽我最大的力为她排忧解难，即使微不足道；我希望能够入党，当我看到祖国越来越繁荣昌盛时，和祖国一同成长是多么美好的事。