优秀班主任论坛演讲材料[五篇]

第一篇：优秀班主任论坛演讲材料

用心就能赢得精彩

----班主任论坛演讲稿

西营井学校侯彦杰尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！我叫侯彦杰，是西营井学校一名教师。现任五年级班主任。在此，感谢乡教办给我们搭建了这样一个交流学习的平台，也感谢我们学校给了我一次锻炼的机会。我很荣幸今天能跟大家一起交流。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。接下来我就把自己在这十年的班主任工作中的成败得失、酸甜苦辣与各位同行互相切磋，共同进步。不妥之处敬请大家批评指正。我今天为大家演讲的题目是：用心就能赢得精彩

一、用爱心换真情

爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，只有爱学生才能赢得学生的尊敬，才能更好的了解学生，才能取得学生的信任。

1、重视与学生的思想交流，经常与学生谈心；

2003年刚参加工作，我就担任二年级的班主任，刚毕业的我豪情满怀，满腔热血地一心想要我的学生成为严师下的高徒，从而忽视了那些无法成为高徒而又酷爱面子的学生的感受，导致这些学生成为我在班级管理中的对立面。那种滋味，那时的教训令我终身难忘。后来我通过反思、与学生真心的交流，明醒悟了：他们需要老师的爱，他们也希望成为老师的高徒。从此我开始与学生进行思想交流，经常与学生促膝谈心；在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，从而有针对性地开展教育。

其中有一件事情让我很感动，记得那是07年的5月份左右我由于怀孕身体不适只好请假，虽在家休息，但是我时常想班上的学生在干什么？班上的某个学生捣乱了吗？某某学生作业写完了吗？一天下午我正在院子里，听到有敲门声，打开后眼前的一幕把我震惊了，没想到我班的学生都来了，我问他们：“你们怎么来了呀！”他们说：“老师你没有看见咱班学生“六一”演的节目，我们今天是特地来为你表演的，“听了他们的话，我的眼泪夺眶而出，孩子们演节目的认真劲儿，一次一次地感动着我。当时我感觉做老师太幸福了！

2、让学生在赏识教育中快乐成长

我听说过有这样一个故事：一个小女孩很不爱干净，成天在泥地里摸爬滚打，一身脏兮兮的。家长用过许多的办法——打过、骂过、哄过，都无济于事。一位退休女教师知道这件事后，送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过，因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上，在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙，那就是渴望得到别人的认可与赞美。我班学生穆亚杰英语基础薄弱，回答问题自信不足，记得在一次英语课上，我叫他到黑板上做一道连词成句的题，首写字母不大写、丢标点，这是他常犯的错误，当时我没有批评他，而是要其他同学表扬他，同学们有的说它字写的比以前整齐了，有的说他语法知识掌握很好，他没想到的是做错题还受表扬，为此穆亚杰很感动，我对他说：“要是下次能大写首写字母、再加上标点符号就更棒了！”没想到在以后的学习中，他变得比以前更认真了。

3、关注后进生，培养自信心

在后进生的转化工作中我本着不让一个孩子掉队的思想，我常常有意的把爱的天平倾斜于他们。对于那些学习成绩差，自信心不足的学生，我采用多鼓励少批评的方法，在生活上多亲近，多沟通，让他们感受到家庭的温暖。

记得2010年我接的五年级，班上有一位学生叫高帅，他上课注意力不集中，作业完成情况也不好，学习成绩落后，最让我感到头痛的是他经常在同学面前发脾气并在课堂上与老师赌气、闹别扭。但我在对他的观察中发现，只要我布置的劳动任务，他都能较好地完成。于是，在总结大扫除情况时，我借此机会表扬了他，我看到他高兴得低下了头。此后，我发现他敢于在同学面前表现自己了，有一次他竟举手回答问题了，我再一次抓住他的闪光点大力表扬。期末考试，他的成绩进步很大。我在对他的学期评价中写道：你很聪明，如果你能专心致志地学习，与老师、学生打成一片，那么，我想你的成绩肯定会突飞猛进的。衷心希望下个学期的你能把成绩追上来，我相信你会做到的！”第二学期，他像换了一个人似的：对待老师，他彬彬有礼；对待作业，他能及时认真地完成。

无论在学习和生活中，如果我们能给学生以适当的赞美往往会得到意想不到的收获。作为班主任的我们不要吝啬自己的赞美之辞，一个赞许的目光、一个肯定的微笑、一句亲切的话语都能引发学生创新的灵感。赏识我们的学生吧，这样能更好地挖掘他们身上的潜能。

二、用智慧、信任去管理班级

作为班主任，除了教书育人之外，还需要用个人的魅力去征服学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言细语去抚慰学生„„因此，班主任只有在工作中用智慧、信任巧妙管理班级，才能在管理过程中让自己越来越得心应手。

去年我刚接了个新班，班级是由2个四年级合并组成的，因此眼前面临的现实情况就是：2个班学生的学习习惯、学习方法、作业格式、常规管理等各方面都会有差异，而当务之急是消除新同学之间的陌生感，使每一个学生尽快融入这个集体。面对这样的班级现状，我思考着，怎样才能在最短的时间里，让这些孩子在这个班级里找到集体的温暖，使这个崭新的班级变成一个强有凝聚力的集体呢？

结合这几年当班主任的经验，先利用主题班会《介绍自己》来拉近学生们之间的距离，在以后的日子里，我经常和班上的同学交流，跟他们拉家常、谈

学习，了解他们的思想。通过一段时间的接触、了解，我基本掌握了每个学生的特点。接着我本着“人人有事干、事事有人管”的原则，通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，让每个学生都成为班级的管理者，通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展，这样以来既锻炼了学生自我管理的能力，又将自己从烦琐的班务工作中解脱出来，可以专心搞教学。我们班的高振瑜是一个正直、勤奋、诚实的学生，有很强的工作能力，她在这个新的班级中树立了威信，同学们都很尊重她。无论班内的大事小事，有困难找她准没问题。班里有这么一位负责任，并以身作则的好学生，我是一千个放心啊！

良好的班级管理，浓厚的学习氛围，使同学们在学习中你追我赶，只怕落后，也促使他们养成了良好的学习习惯。功夫不负有心人，在去年冬天的期末考试中，我所教的五年级语文、英语学科在同年级同科中分别取得第一名、第二名的成绩。

三、用孜孜不倦的工作态度来感染学生

一个老师的一言一行，一举一动都会感染、影响自己的学生，都会被学生效仿。因此，班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格，同时班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的影响力，从而转化为特殊地感召力。

2012年春季我教的是毕业班，教育局为了考察同学们的综合素质，增加了信息技术、体育与健康、校本课程、艺术4门课程的笔试考试，一听说这个消息我很害怕，害怕教不好而影响学生的升学，害怕这么短的时间不够复习，我所教6门课程都要参加考试，在加上去年的校安工程的影响，我忽然间感觉肩上的重担很重，压得我喘不过气来，怎么办？怎样能在最短的时间内让学生掌握这么多课程的学习呢？经过再三考虑我制定了详细的复习计划，每天晚上把第二天的学习内容整理出来并进行归类总结，课上我利用多媒体给学生讲解。那段日子我常常奔走在微机房与教室之间，一下课我就开始查找资料，帮学生找捷径，课堂我采取多种方法激励学生的学习兴趣，或许是我的这种做法感染了学生，有一天高柯和高超群走到我的身边，对我说：“老师你太辛苦了，我们能帮你做些什么？”听到她们的话，我很感动。我说：“你们认真学习就是对我最大的帮助。”第二天我们上的是信息技术课，我走到教室看到黑板上学生们给我留下的：“老师你太辛苦了，我们来帮你一块找题好吗？”看到这样的字眼我激动得说不出话来。今后的几天，同学们的学习更加刻苦了。期末考试如期而至，同学们在考场里答卷，我一直在担心，当他们交卷出来时，我赶紧跑到他们中间，问他们做怎么样，他们笑着说：“老师题不难，咱们都讲过，有几个不会我们也努力思考了，你就放心吧！” 这是我颗悬着的心总算可以落地了。

一份耕耘，一份收获，我的心血没有白费，3天之后我的各科成绩都出来

了，看到成绩时，我是又吃惊又高兴，在这六课考试中我只有英语是第三，剩下全部是第一。取得这样的成绩真的很不容易，我感谢我的学生，感谢他们对我工作的全力配合。

在各级领导的关心和指导下，我的工作也取得了一定的成绩，2009年我曾被评为武安市级“骨干教师”、2010.2011、2012连续三年我被评为武安市“优秀教师”、在去年乡里举行的小学“明星教师”的评选中我很荣幸取得第一名的好成绩。一切成绩、一切荣誉只能代表过去，回顾我这10年多的班主任工作，我会永远记住一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。

成绩面前要谦虚，赞扬声中找差距，在今后工作中我将继续努力，提高自身的素质，紧跟时代的步伐，学习、学习、再学习，对学生多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，更加谦虚地向他人学习，更加真诚地对待我的孩子们，尽我所能让每个孩子都能健康快乐地学习、成长！

我的演讲完毕，谢谢大家的聆听！

第二篇：小学优秀班主任论坛材料

当班主任是幸运的，更是幸福的

——班主任经验研讨

李彦

一、执着•关爱

“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。凡是优秀的教师都有一颗爱心，而是知道怎么样去爱学生。

当接到一个班级时，我都会问我的学生：“父母爱你们，他们是怎么样对待你的？老师要爱你们，又该怎么样对待你们？”我这样问的目的是让我们的孩子们知道：真正的爱不是宠爱、溺爱，而是给他们生活上的关怀，教他们走好人生之路，做个让人尊敬、让人喜爱的人。老师的心意、父母的心意，孩子在平日的生活和学习中逐渐深刻体会，有了共鸣，我们班主任工作就可以如鱼得水。当我们班的那些淘气调皮的男孩子犯错时看着我严肃的表情，听着我分析后果时，从他们的眼神里我看得出那种懊悔、那种难过是真诚的。因为学生知道他们的班主任是多么地爱他们。每个学期期末，我班除了学校的荣誉申报奖外，还进行“班级之最”评选。我不让那些考得最好的学生洋洋自得，也不让考得最差的学生闷闷不乐。评选“班级之最”，就是让每个学生扬起头颅，扬起自信的风帆。经过全班学生共同努力，评选出总分第一名，单科第一名，作业做得最工整的，最乐于助人的，英语口语表达最棒的，跳舞最好的，跑步最快的，跳远最远的，钢琴弹得最好的．．．．．．评选之后将荣誉名单贴在教室四周墙上。考全班第一，别骄傲，其他之最不一定具备；考最末，也别自卑，他可能获得其他一项或两项之最，全班都得向他学习。

二、热情 •创新

从教17年，担任班主任16年，在我所带的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生和家长的心中。作为新时代的班主任，我刻苦钻研，在工作和学习中不断摸索，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

1．我们互相帮助

刚接手新班时，我就和同学们谈心：“我们靠什么当班主任？就依靠在座的各位助手。在座的同学都是我的助手，都是我的副班主任。大家都成为我的助手了，我们班就一定能管理得井井有条。在学习工作中，老师也是大家的助手，老师的任务是帮助大家搞好学习，排忧解惑。” 这样一来就让孩子们知道你是为了他们好，师生之间自然而然地建立起真正的互助关系。

2.我们自主自理

在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会，让学生充分理解“班级管理，人人有责”。（1）班级开展小组手抄报比赛。我教语文学科，很巧妙地把语文融入到班级竞赛活动中。每月各小组做一份主题语文手抄报，评出最佳小组手抄报。在做手抄报的过程中，学生可发挥其特长，书法好的负责文字，绘画好的负责图画，想象力好的负责排版等，这样一来，学生能增加成就感和自信心，更重要的是增强了他们的团队合作能力。（2）班会活动，学生自己提出问题或主题，自己组织、自己主持、老师幕后导演，使得每位学生都得到锻炼。我还定期地举行班会，让学生围绕关切学生自身的话题进行活动，定期召开班干部会议，而学生们总是受益颇丰，更加懂得了对人、对事、对学习、对生活的道理。

3、对学生的评价讲究策略

作为班主任我紧紧把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。比如我们班的王子一在班里一直是个比较调皮的男孩子，上课很爱讲话。在学校运动会上他表现出色，拿了30米、50米跑步的第一名，同学们都羡慕他、夸奖他。在运动会上取得的优异成绩让他更加自信了，语文课上表现大有进步，我就抓住时机表扬他，结果他进步很大，在课堂上积极发言，还能当小老师带领同学们读一段很长的对话，最后在期末测试中取得了好成绩。他自己也体会到了只要付出就会有收获的道理。

三、沟通•和谐 1．师师联手，帮助成长

班主任能否与班级任课教师协调好关系，能否形成和睦共处、同心协力、齐抓共管的工作环境，对班级工作也起着至关重要的作用。课前为任课老师管好纪律，课后了解孩子们在课上的表现，经常向课任老师了解其学科作业上交、订正等情况，及时掌握学生的学习情况。学生出现偏科现象后，及时与课任老师商量对策，帮助学生迎头赶上。积极协助课任教师教育学生的同时，并教育学生尊重各科教师。通过和任课教师的共同努力，学生只重视语文数学英语的现象改善了，班级的学习氛围更浓了。

2．家校联手，和谐成长

学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，面对这种微妙难以把握的关系，我扎扎实实地做好特殊学生的成长记录。平时，在随身携带的笔记本上，我会随时记录学生的好或差的表现，关注着学生的每时每刻成长。另外，我还与家长保持经常性联系，让他们清楚地知道自己的孩子在学校的近况和表现，也督促家长密切配合学校和老师的教育工作。在面对学生出现严重违纪问题，我总会先与学生正面接触，与其一起分析事情原因，找到解决办法之后，使其主动提出改正，并和他一起对事情的严重程度做出判断，然后将家长请到学校，将事情经过讲清，并提出今后的改正措施，取得家长的支持和配合。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任，彼此之间的关系也更加和谐，从而促进孩子们的身心健康发展。

最后引用魏书生的一段话作为结束语：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，也使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

第三篇：小学优秀班主任论坛材料

用爱凝聚，用心经营，做一名幸福的班主任

一、执着·关爱

“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。凡是优秀的教师都有一颗爱心，而是知道怎么样去爱学生。总书记强调：爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

我看了不少优秀教师的事迹，很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的老师把自己的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾之躯坚守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下。这就是人间大爱。

二、用心·经营

从教13年，担任班主任三年，在我所带的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生和家长的心中。作为新时代的班主任，我刻苦钻研，在工作和学习中不断摸索，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。有人说：“一个好的班主任就是一个好的班级。”我十分赞同这句话，因为它一语道破了班主任工作的重要性。班主任工作要有责任心、爱心、公心、耐心和细心，用心去经营，才能把班主任工作做好。

1、责任心

责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀，这是做好班主任工作的前提。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行党的教育方针政策，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好地贯彻落实。另一方面，有了责任心，就能经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念，并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求，从而达到学校和学生双方满意。正是这样的责任心，让我在十几年的教育生涯中，没有当班主任期间，学生也是那样的尊重和爱戴我。记得那是来到翁旗工作的第一年，我从一个刚刚毕业，激情四射的学生进入到教师岗位之中，我把所有热情都投入到了与这些孩子的相处之中，那个时候条件没有现在好，学校没有网络，我每就翻阅许多的教学类书籍，精心的设计每一节课。课余时间和孩子们一起游戏、唱歌，由于地区差异，我那个时候还自掏腰包和孩子们一起过圣诞节，有的老师说，小尹还像一个孩子一样长不大，领着一群孩子天天玩，这成绩让人担忧啊！那个时候我却不以为然，当听到我们班的数学成绩在全镇统考中获得了全镇第一名的时候，所有老师都觉得我是用心建立起来与孩子的信任，用心去经营与孩子共同学习，所以与孩子在一起，题海战术是绝对要不得的。现在这一届孩子已经上大学了，他们有的已经大学毕业，有的已经进入实习阶段，还有一些孩子今年上大二，可是经过这么多年，孩子们始终没有忘记过我这个小学数学教师，在这些孩子上大学之前，我们班的班长精心组织了一次不容易的聚会，并成立了“小学学生交流会”的QQ群，那个时候班级共45名学生，现在在群里相互沟通交流的就有35人。所以，不管是班主任，还是任课教师，责任心是一切教学活动的前提。

2、爱心

爱心，即热爱之心，指对人或事物有很深的感情，常放在心上，重视和爱护。爱心对班主任而言就是爱护和了解学生身上的一切积极因素，帮助他们克服和消除消极因素。这是做好班主任工作的基础。我们教育的学生正处于身心发育的重要时期，智力和能力迅速发展，世界观也逐步形成，再加上远离父母，此时的他们特别需要别人关心、呵护，尤其是希望得到班主任的爱。这就要求我们班主任应该通过自己的言行让学生感受到这份爱，以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心真意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用爱心去感化学生、教育学生。只有这样，学生才能视你为他们中的一员，才能与你交心，才有利于班级工作的开展。值得注意的是，班主任的爱心不能只体现在那些好学生的身上，更要体现在那些后进生的身上，这也是做好后进生转化工作的润滑剂。对于那些表现差的学生，应让他们感到班主任并没有因其差而嫌弃、厌恶他们。

当然，对学生的爱，不是无原则地溺爱与迁就，不能姑息放纵，而是要严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

三、公心

公心，即公正之心，指对人对事公正看待，没有偏私。这是做好班主任工作的保证。这一点尤其体现在对待问题的处理上，不管他是优秀生还是后进生，不管他是干部子女还是百姓子女，班主任都应公正平等，绝不能因人而异，否则会给学生的健康成长和自身的教育工作带来不良的影响。因此，班主任在教育和教学工作中应该做到热爱每一个学生，公平、公正地对待每一位学生。在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会，让学生充分理解“班级管理，人人有责”。在我们班没有班级值日表，几年来我们班学生都形成了

对优秀生应要求他们将好的方面继续发扬光大，不断克服自身的不足之处，千万不能偏爱甚至于护短；对后进生，要给予更多的关怀和奉献更多的爱心，细心捕捉他们身上的每一个闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，热情鼓励、帮助，使他们重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心，点燃他们心中的希望之火，使他们不断进步。

四、耐心

耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。一个几十人的班级，在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心。班主任工作的重点是做好全班同学的思想工作，带领和帮助全班学生完成学业，全面发展，达到培养目标。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的原因，这样一来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时，应该进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，而应避免急躁情绪，害怕麻烦，将学生推向社会或家庭，造成不良影响。

当然，我们提倡耐心，不是说遇事不要作果决地处理，那种无所作为，拖拉迁延，当断不断的表现，并非“耐心”之道。

五、细心

细心就是用心细密。做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，体现在处理问题的周密性。例如，一个学生缺课，如果班主任没发现，可能导致全班同学效仿，今后随意缺课。一个学生请假，如果原因不真实，可通过侧面向同学或家长了解情况，加以证实。若弄虚作假，就应批评教育，按章处理，避免类似情况发生。细心可以把工作做得有条不紊。

实践证明，班主任工作用心去经营，可以使班级和谐；用心去经营，可以使班级具有凝聚力；用心去经营，可以使学生文明；用心去经营，可以使学生养成良好习惯；用心去经营，可以用一颗爱心换好多颗爱心。对待班主任工作用“心”去做，是一个好班主任所不可缺少的条件，是取得班级工作成效所不可缺少的。

1．我们互相帮助

3、对学生的评价讲究策略

作为班主任我紧紧把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。比如我们班的洪晨剑在班里一直是个比较调皮的男孩子，上课很爱讲话。在29届学校运动会上他表现出色，拿了跳高第二名，200米和50米第四名，男子4*50米男子接力赛第一名。在运动会上取得的优异成绩让他更加自信了，英语课上表现大有进步，我就抓住时机表扬他，结果他进步很大，在课堂上积极发言，还能当小老师带领同学们读一段很长的对话，最后在3单元英语测试中取得了94分的好成绩。他自己也体会到了只要付出就会有收获的道理。

4、师生联手，帮助成长

5、家校联手，和谐成长

除了做好英语教学和班主任工作之外，我还充分利用业余时间不断充实自己，提高英语专业知识和教育教学能力，努力实现自己的职业理想。

三、收获·幸福

教育是一种可以给人双倍精神幸福的劳动。我们在春风里播种、耕耘、收获．．．．．．

习近平强调，做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。做好老师，要有仁爱之心。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

由于在工作上的兢兢业业，我在班级管理上用心和勤快，在全校师生中具有较好的口碑，先后获校级“优秀教师”（连续两次）、“优秀班主任”，今年9月还评上了婺城区“优秀教师”。只要用心努力总有回报，这三年来我所带班级在各项集体及学生个人评比中一直处于年级前列，辅导学生在《金华晚报》上发表中英文习作30多篇，学生作品获08年晚报小记者佳作三等奖。我所带的班级年年被评为校“文明班级”、婺城区“优秀中队”。我所教的学生李钰洁被省少工委授予文明礼仪争章奖章；张芮格荣获第五届“好娃娃杯”全国少年儿童书画作文剪纸大赛作文铜奖；徐意纯、庄勉尔等被评为雏鹰争章星级优秀队员；庄勉尔同学参加今年7月份的区少先队员素质大赛获得了二等奖的好成绩；另外还辅导学生参加国家、省市区各级各类竞赛，均获佳绩。在英语学科领域，我不仅指导学生林韵端在金华市“茶花庭院杯”英语演讲竞赛获小学组二等奖；在婺城区小学生英语素质大赛中多人获一等奖，去年陈政、仇智睿、庄勉尔三位选手荣获第二、第四和第六的好成绩，总成绩名列全区第一名！我本人积极地投身于教科研，勤于笔耕，有50篇论文、案例、课例等在市区各项竞赛均获较高奖项，并有多篇文章在《英语辅导报》上发表；曾获婺城区小学英语教师素质大赛一等奖，区小学英语优质课评比二等奖；并于2005年成为婺城区小学英语教研中心组成员。

我虽然在专业方面取得了一些成绩，但我并不满足现状，平时谦虚地向其他老师学习，努力学习专业知识提高自身素养。我有着坚定的职业梦想，虽然有着良好的英语素质，但我仍然继续追求高等教育，并坚信再次接受正规的高等英语教学教育的洗礼后，我的教学势必更出色。经过数月准备，我于2010年3月考取浙江师范大学在职研究生，如愿以偿，正在逐步完成我的三年职业发展规划。作为班主任，我坚持每学期阅读一本有关班主任工作的教育著作，认真做好笔记并大胆实践到我的班级管理中，效果颇好。此外，我还不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。

“用爱凝聚，用心经营”从来不是一句空话，都是我们用一个个活生生的事例堆积而成的。当接到要在这里做交流的任务时我就在想，面对这么多的班主任我应该谈点什么呢？做为班主任尤其是刚踏上工作岗位不久那些年轻的班主任他们最需要的又是什么呢？长期在班主任战线上工作的老师，我们劳累，我们如履薄冰，我们的身心也因为一项又一项活动的落实而常常疲惫着，似乎只有在假期中才能找到身心放松的感觉。但这么多年的班主任工作又让我感觉到，我们收获的是孩子们最纯真的爱！人们对教师有很多的称呼、或是比喻，而我其中最为喜欢的却是：“园丁”，这个看似普普通通的词，每当在书中看到或是偶尔的听到这个词时，我的心中都为之一动，因为在听到这个词的同时，我的脑海中浮现的却是那满园的鲜花。是啊，没有园丁的辛勤劳作哪来春色满园，没有满园盛开的鲜花，我们又怎能体会到教师这个职业带来的幸福感呢，其实只有教师真正把自己放在园丁的角色时，我们才会静静地听，听花开的声音。要相信不是每一朵花都在同一时间开放，孩子是祖国的花朵，也是我们每一个家庭中最珍爱的花朵。园丁的要做的就是细心地呵护、耐心地等待。在耐心中，我们会感受到心情不是那样浮躁了，我们渐渐地会懂得要走近孩子的心灵蹲下来和孩子说话，我们渐渐明白原来孩子是需要慢慢长大的，所以我们常常会给孩子一个宽容的微笑、一个温柔的手势、一句充满爱心的鼓励的话。这样的爱心鼓励，让孩子感到温暖，感到老师就像是一棵大树，把充满期望的绿荫覆盖在他们的身上！班主任的责任是简约的，不需昂贵奢华的硬件配备，她的成本廉价到几乎只要心底坚守着善良和爱即可。然而，我们责任的拥有却变得不是那么简单：它必须要有真诚作奠基，因为只有时刻恪守职业的操守，我们才能少些荣辱和计较，多份从容与执着；它必须要有博大作胸怀，每一个孩子，无论高矮胖瘦、俊丑智拙，都务必要纳入自己责任的视野。

第四篇：优秀班主任演讲

一年来，围绕“促进学生一生幸福”的主线，我主要在以下三个方面对学生进行了教育和引导。

1.做一个有理想的人

没有理想就没有动力。我们把学生刚入校的第一个月确定为“理想主题月”，以“理想”为主题开展了多次班会，在班级文化建设中也凸显“理想”的主题。“理想墙”则集中反映了同学们的理想意识。

2.做一个能够专注做事的人

专注、投入是能够把事做好的前提。我们细化班级各项工作的职责，将各项活动、各项常规管理的职责明确到人，在班级内事事有人做，人人有事做。引导同学们思考如何干好自己所负责的事情，通过日常的教育，让“尽力把自己该做的、正在做的事做到自己能够做到的最好”的观念深入人心。

3.做一个简单、阳光的人

简单、阳光的人才能更幸福。本学期我们确定的教育主题是“做一个阳光的人”。通过设置“一天时间安排表”引导学生更简单、更有效的利用时间;通过购置多种棋类、体育用品，引导学生更健康的利用空余时间;通过“爱阳光爱春天”的摄影比赛，引导学生感受自然;通过家长会的引导、“捕捉身边的感动”的手机摄影，引导学生感恩父母;通过对各种节日的挖掘、对《弟子规》的学习引导学生感受传统美德。

一种是对整个班集体而言，要实行“法治”。这里的“法”就是《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，以及与之相适应的校纪校规、班纪班规。要让全班学生“有法可依，有法必依、执法必严、违法必究”。执法过程中要“法律面前人人平等”，避免不公正、偏心的现象出现，不能采取罚款、体罚和变相体罚等行为，要尊重学生的人格。

另一种是对学生个体而言，要实行“情治”。对于“单亲”、“体残”、“贫困”学生犹应如此。这类学生孤独、忧郁，有个性缺陷，同时又是全班同学注目的焦点，对待这些特殊生，既要对他们动之以情，倾注爱心，从小处关心他们，又要对他们晓之以理，疏导、说服，培养他们健全的个性。

班主任在教育学生时，要善于使用“表扬”和“批评”这两种武器，把握好分寸。表扬要恰当、适度，达到鼓舞、激励目的即可，切忌过分吹捧。批评时不能太厉害、太苛刻，不能小题大作、捕风捉影，不能涉及学生隐私和生理缺陷，更不能打击学生自尊心，即要做到“赞而不吹，严而不厉”。

后进生代表着班集体中一种落后的势力，优秀班主任最善于做后进生的转化工作，因为他们深知后进生决定了是否有良好的班风学风。如何转化后进生呢?第一是“欲当良师，先当益友”。古人云：“亲其师而信其道”，与学生建立一种亦师亦友的良好关系，是做好后进生转化工作的基础与前提。第二是“宜多鼓励，应少批评”。后进生挨批评的多，受表扬的少，导致他们自卑、逆反心理的产生，因此班主任应采取“鼓励为主，批评为辅”的教育原则，使他们产生上进心，克服自卑感。第三是“欲避其短，先扬其长”。事物都是一分为二的，再差的学生也有他的优点，如有的能歌善舞，有的能写会画，有的体育特长等，班主任要善于捕捉后进生身上的闪光点，加以肯定，正确引导，鼓励他们扬长避短，摆脱后进状态。

从开学到现在，通过和老班主任的接触，自己学习到了很多管理班级，做学生思想工作的方法。比如：梁同喜老师的严中有爱，做学生思想工作的深刻和细心，王朋老师、牛莹老师的平易近人，关心爱护学生等等!而通过向年轻班主任的学习，增强了自己的热情和信心，比如：张昭的工作热情和对学生的真诚，让我学到了很多的东西，也受到了很多的感动!除此之外，自己也经常和几位老师一起研究探讨班级管理经验和学生情况分析，在这其中使得自己受益匪浅。通过不断的学习，不仅使我增强了管理班级的经验，也增长了做好班主任工作的信心!当然，班主任的交流对象更多的是学生，对待学生班主任应做到深入了解，有的放矢，要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。我班有一个学生不和父母生活在一起，平时生活和学习全靠年迈的爷爷照顾，而爷爷的文化程度又很低，根本无法辅导他学习，使得他与同学之间存在着很大的差距。每次同学们都在认真学习的情景给他造成了一定的心理压力，以致课堂上精力无法集中。看到这种情况，我看在眼里，急在心上，由于他家情况特殊，我没有给过他难堪，而是每次和言悦色地给他讲道理，鼓励他，帮他分析原因，想办法，经常与他的家人联系，共同关注他的成长。学习上，每发现他的一点进步，我都会特意提出表扬，让他自己发现自己的闪光点，相信他也能做一个好学生。对于他做得不对的地方，便找他个别谈话，谆谆诱导，告诉他要如何如何做才是一个好学生，好孩子，给他信心，给他鼓励。各位老师:没有教不好的学生，只有不会教的老师。我从实践中体会到：有些老师眼中的所谓“差生”，很可能是由于过去不良的学习习惯或者说周围的生活环境所造成，所以说我们除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，更多的要了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

一位著名教育家说过:“如果没有整个社会首先是家庭的高度素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来,而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”因此,仅凭学校单方面的力量是不够的,必须把家庭、学校结合起来,形成相互协作的局面。从而共同寻找最佳教育方法,以达到育人的目的。在新形势下推进素质教育,必须赢得社会、家庭的支持,开创大家的教育大家办的局面。所以每学期我校举行的两次家长会为班主任与家长之间架起了沟通的桥梁，我们班的家长会是这样开的：首先我简单的讲述了班级内的各项情况，然后请职业是医生的家长向全班另外42名家长讲述了如何预防甲型H1流感病毒，因为当时甲流感疫情还没有完全消除，咱们学校也是高度重视这个问题。请在汽车站及交通部门工作的家长为其他42名家长解答乘车路线，发车点，及交通安全知识。当然，我还请了另外一些家长参与其中。平常我们很难说从医院里请一位大夫来班里讲解这些东西，很难说请一位交通管理员来为家长讲解安全知识。既然此时班内有这个资源为何不合理利用呢?

各位年轻同仁们事无巨细，每必躬亲，对于我们来说经验的缺乏无疑是一个弱势。所以在以后的教学过程中，事情不分大小,不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。

是呀!既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做我们伟大的事业吧!让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中，种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。

最后，祝我们学校越来越好!谢谢大家!

第五篇：小学优秀班主任论坛材料

当班主任是幸运的，更是幸福的

一、执着·关爱

青春是美丽的，而美丽青春的真谛，在于对事业的执着追求。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。凡是优秀的教师都有一颗爱心，而是知道怎么样去爱学生。

我们所从事的职业是面对着活生生的人，任何一个人都不能出废品！这就是教师职业的残酷。它的残酷在于哪里呢？就在于教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！对于每一个老师来说，你的学生可能就是你班级里的几十分之一，但是对于每个家庭来说，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的那一片天！

每个学期期末，我班除了学校的荣誉申报奖外，还进行“班级之最”评选。我不让那些考得最好的学生洋洋自得，也不让考得最差的学生闷闷不乐。评选“班级之最”，就是让每个学生扬起头颅，扬起自信的风帆。经过全班学生共同努力，评选出总分第一名，单科第一名，作业做得最工整的，最乐于助人的，英语口语表达最棒的，跳舞最好的，跑步最快的，跳远最远的，钢琴弹得最好的．．．．．．评选之后将荣誉名单贴在教室四周墙上。考全班第一，别骄傲，其他之最不一定具备；考最末，也别自卑，他可能获得其他一项或两项之最，全班都得向他学习。

二、热情 ·创新

从教12年，担任班主任四年，在我所带的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生和家长的心中。作为新时代的班主任，我刻苦钻研，在工作和学习中不断摸索，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

1．我们互相帮助

在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会，让学生充分理解“班级管理，人人有责”。（1）班级开展小组手抄报比赛。我主教英语学科，很巧妙地把英语融入到班级竞赛活动中。每月各小组做一份主题英语手抄报，评出最佳小组手抄报。在做手抄报的过程中，学生可发挥其特长，书法好的负责文字，绘画好的负责图画，想象力好的负责排版等，这样一来，学生能增加成就感和自信心，更重要的是增强了他们的团队合作能力。（2）班会活动，学生自己提出问题或主题，自己组织、自己主持、老师幕后导演，使得每位学生都得到锻炼。我班主题班会课《感恩的心》、公开课《文明礼仪从细节做起》曾获得学校和前来参观的台州地区领导、同事的一致好评。我设计的《文明礼仪从细节做起》主题班队课活动方案获婺城区“文明礼仪伴我行”活动方案评比一等奖。我还定期地举行班会，让学生围绕关切学生自身的话题进行活动，定期召开班干部会议，而学生们总是受益颇丰，更加懂得了对人、对事、对学习、对生活的道理。

3、对学生的评价讲究策略

作为班主任我紧紧把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。比如我们班的洪晨剑在班里一直是个比较调皮的男孩子，上课很爱讲话。在29届学校运动会上他表现出色，拿了跳高第二名，200米和50米第四名，男子4*50米男子接力赛第一名。在运动会上取得的 2 优异成绩让他更加自信了，英语课上表现大有进步，我就抓住时机表扬他，结果他进步很大，在课堂上积极发言，还能当小老师带领同学们读一段很长的对话，最后在3单元英语测试中取得了94分的好成绩。他自己也体会到了只要付出就会有收获的道理。

三、沟通·和谐 1．师师联手，帮助成长

除了做好英语教学和班主任工作之外，我还充分利用业余时间不断充实自己，提高英语专业知识和教育教学能力，努力实现自己的职业理想。

四、收获·幸福

教育是一种可以给人双倍精神幸福的劳动。我们在春风里播种、耕耘、收获．．．．．．