PEP三年级英语下册质量检测试卷分析

第一篇：PEP三年级英语下册质量检测试卷分析

pEp三年级英语下册质量检测试卷分析

一、听音，选出你所听到的内容

这题的第2、3、9、10小题有部分学生做错。错的比较可惜。只要学生细心点，并不难的。又是听力第一次进行电脑播音，也有可能是不习惯造成干扰。

二、听音排序

共5小题，第3、4、5题错的最多，对句子的答案掌握得还不够扎实，在今后的教学中要加强这方面的练习。

三、听音选出你所听到的句子

本题考核的主要是句子，但学生掌握的情况不错。主要是DE挡的学生选错，这说明对单词还不够熟悉。学生对做题的技巧还不够到位。反复强调为何后进生总是让人纠结！

四、听音选择

全阶段只有10位学生做错，做得还好，会看图，说明句子的认读情况还够格。

五、听音，在人物喜欢的水果下面打“√”

这道最后的听力题只要考水果，因为是短文形式填表格，学生进行电脑听力时普遍反映说没听清楚，本来水果类的单词学生掌握得不错的，但在这次考试中学生多多少少都有被扣分。很是恼火。在以后的练习中要多接触，多反复，举行一些单词的过关考级之类的活动，强化孩子对单词的认读以及灵活运用能力。

六、（笔试部分）大小写字母连线

四个班这题都做得全对。个别的有错。

七、选出不同类单词

关于单词分类这个题型平时都练习过很多次，还是有个别同学做错。可见很多学生是边学边忘，为什么忘了不继续学呢？

八、读读，看图选择

此答题包含三下英语各个单元的重点句子，在《期末复习提纲》中多次强调必考。虽预测到了同样的题，可还是有个别同学错。真不明白同样的题怎么能一而再再而三做错！

九、读一读，选择合适的应答句

应答选择题常用寻找关键词使用排除法的策略，口诀是“先选简单后选难，选了一个划一个”。学生这个方法掌握不错，此题正确率也是满意的。

十、阅读判断正误

这道题的第5小题做错的最多，主要问题是这题的信息在短文中不够集中，放在段中却让学生在最后一小题回答以致让他们不够确定。小学生的思维还是比较定势的，建议出卷人把第5小题提到第2小题，根据短文安排出现相应的小题。在平时的练习中，我还是得多强调让学生在文中找到有关问题的相关原句支持。

二、总体成绩分布

。。。

三、掌握较好的题型分析

在本次测试中，我们的三年级学生在以下方面做得比较理想：

（1）单词与图片的搭配和单词的认读及理解很到位，如听力部分的第一题（Listen and choose）和第三题（Listen and choose），笔试部分的第六题（Read and match）和第七题（Read and choose），这些都是基础的知识，大多数学生能做全对，有出错都在D、E档的学生中。

（2）对句子的认读基本上能到位，学生在听力部分的第二题（Listen and number）的句子排序和第九题（Read and match）问句回答中能得到充分的体现，绝大部分学生能很好地完成这道题的解答。

（3）对单词中文意思的理解做得很好，如笔试部分的第七题（Read and choose）对单词的分类，三年级全体学生都做得比较好。

（4）能掌握阅读的基本技巧来完成阅读理解的答题。

四、典型错题分析

我们三年级学生在本次测试中最茫然的首先是听力题的第五大题——听音，在人物喜欢的水果下面打“√”。学生接触过此类题，平时也有练习，想必不难的。但因为电脑播音这块学生普遍反映听不清楚，所以错误率还是较高的，多多少少扣了不少分。所以以后平时也要多进行电脑播放听力，使学生平时就习惯。其次是笔试部分的各大题学生多多少少都有小扣分，有些是粗心，没看清题；有些是明知道正确答案，却笔误选错；有些是平日里做错不好好总结导致期末还是做错；有些压根在那儿瞎选。三下第二学期，学生间的差距已经明显出来了，平时基础扎实的期末也是不错的，平时比较散漫的期末也是预料中的不好。

五、问题与建议

今后要努力做的是：

（1）加强词汇教学。包括单词认读，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强听说与认读的同时，应帮助学生进行有意识记忆，逐步启发引导学生用英语思考。

（2）基本的语法教学要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确交际功能。要多重视学生英语对话这一块。

（3）进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

（4）建立“每日英语”。在黑板上每日写上一句英语，让每个学生每天读或背一句英语。像一些基础较差的学生要经常的亲自的检查并辅导。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注重知识的积累，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。

第二篇：三年级英语下册期中质量检测试卷分析

三年级英语下册期中质量检测试卷分析

王柱小学张兰旗

一，听力部分

第1，2两题，听音选单词或者句子，学生动能听得懂，选的对。第3,4题，听音，看图，选答案，此类题目对于初学者而言，有点忙乱，看似简单的题目，学生做的很差。另外，有些习惯性的错误，本次试卷要求相符的写A错误的写B以前做过类似的题目都写，T，F所以，出错较多。第5,6两题，根据课文内容排序，学生都做的很好。二，笔试部分：

第一题：给字母排序，学生对字母掌握较好，此题出错较少。第二题：找动词的第三人称单数形式，学生做的也好好。第三题：找出不同类的单词，学生对形容词与动词的区分掌握的不好，错的较多。

第四题：情景运用，由于学生的理解能力存在差异，对于第三人称的询问模糊不清。

第五，六题：相对简单，错的很少。

总而言之，本分试卷无论从考察知识，还是技能方面，全面概括了所学习知识的重点，及评价学生的基础知识，有提升了学生的能力，拓展了学生的知识从面，是一份比较合理，科学，实用性强的试卷。

第三篇：PEP英语三年级下册第一单元试卷分析

小学英语三年级下册第一单元试卷分析

南陈完小

袁远

一、试卷命题特点

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

二、试卷的分析

学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。(一)、听力部分

听力测试一共六道题，分别为：

一、听录音写字母；

二、听音选择；

三、听音判断；

四、听音排顺序；

五、听音选择；

六、听音排序。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第二题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。(二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：

一、字母排序题。主要考查学生对26个字母的掌握水平。失分率较高，许多学生字母记忆不够牢固。

二、字母连线题。主要考察学生对26个大小写字母的掌握。

三、看图连线。主要考查学生对单词的掌握，失分率较低。

四、看图选择，主要考查学生对句子的意思的认识。失分率较高。

五、根据左栏的句子在右栏中选择合适的答句，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。

六、情景选择题，根据中文选择正确的句子，本题完成不错。

三、几点教学建议

1、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

4、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

第四篇：PEP英语三年级下册第三单元试卷分析

小学英语三年级下册第三单元试卷分析

一、试卷命题特点

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

二、试卷的分析

学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。(一)、听力部分

听力测试一共六道题，分别为：

一、听录音写字母；

二、听音选择；

三、听音标序号；

四、听音写数；

五、听音判断；

六、听音连线。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第五题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。(二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：

一、字母练习题。主要考查学生对26个字母的掌握水平。失分率较高，许多学生字母记忆不够牢固。

二、字母连线题。主要考察学生对26个大小写字母的掌握。

三、看图连线。主要考查学生对单词的掌握，失分率较低。

四、根据左栏的句子在右栏中选择合适的答句，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄

清楚句子的含义故不能准确找出答句。

五、看图选择，主要考查学生对句子的意思的认识。失分率较高。

六、英语拓展题，根据英文写出正确的答案，本题完成不错。

三、几点教学建议

1、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

4、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

第五篇：pep三年级上册英语试卷分析[模版]

2017—2018学第一学期期末调研考试答卷分析

学校： 湛江市第二十八小学 学科： 英语 拟稿人： 陈南飞

答卷分析至少包括以下三部分内容：

1、对试题的基本评价；

2、学生答卷分析；

3、本次考试对教学的导向作用。

本次英语试卷共十道大题，整个试题基本体现了：主要考察学生的综合运用能力，对于学生语音方面考察有所侧重，一些语法知识的考查也能够体现出来，可以真正考查学生的英语水平。注重基础，突出能力，尊重个性，联系生活的原则，考核学会综合运用知识的基本技能，注重检测学生的英语素养，试卷难易程度适中。

学生在答卷方面的分析来看，大部分学生对本册的核心词语和句子的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对简单的语法掌握得不牢固，基础不扎实；三是答题时出现判断的错误。本次试卷主要考察学生的综合运用能力，对于学生语音方面考察有所侧重，一些语法知识的考查也能够体现出来，可以真正考查学生的英语水平。

一、听力部分

1.Listen and number.本题比较简单，就是考查学生对核心单词和句子的记忆，不仅要知道单词的意思，而且要与图片的意思相符。放在听力的第一题，很合适，符合学生的认知规律。

2.Listen,count and judge.本题考查的是主要学生对动物类和数字单词的音义的辨认。这个比较第一题，比较多孩子丢分主要是没有在做听力前告知题目中的数量或者对1-10的英语的音义知识不扎实！。

3.Listen and number.本题考查的是学生对于本册核心单词食物类的音义辨认及其在简单的情景句子中的运用，不仅要听出句子，而且要选出正确的图片。情景交际，可以体现学生运用英语的能力。学生只要认真听，这一题就比较简单。

4.Listen and number.本题是考查学生对课本中的Let’s do 和Let’s chant的音义及图片的认知。5.Listen and circle.本题所考核的是本册中的Letters and sounds字母与其音素，基本上孩子们都对。6.Listen,tick or cross.1

本题就是考查学生对课本中的Let’s do 和Let’s chant进行考核，考查的是学生的运用英语的能力。这与第3题的不同在于形是不一样，以判断题出现难度高点，但是我不认同这一块的出题，个人认为考点有点集中有点应付这次的测评！

二、笔试部分

7.读一读，涂上相应的颜色。

8.读一读，给相应的图片找到恰当的单词，标号。

这两部分分别考查核心词，第7题是考查学生颜色单词的辨认能力。第8题只是要求学生将不同的单词进行归类。很简单，孩子们基本上都能拿到满分。

9.对话搭配。

这一题是考查学生的情景运用能力，但是这道题出的不是很好，尤其题干表达又不清楚，考试很多孩子都出现不知道怎么回事，也没说要连线。很多孩子在这里丢分了，当然也存在主观原因，孩子的细心与耐心。

10.请在四线格中规范地书写字母。正确并美观才能得分哦。

本题考查的是学生对于本学期的字母规范书写。这一题要求学生根据给出的字母，在四线格中规范地，正确并美观书写字母。这一题可以说是送分题，只要细心，就可以做对但是由于平时的教学不够扎实，对学生的书写要求不够严格导致很多孩子都没有满分。

从本套试题可以看出，小学英语考查学生语音知识的侧重点加强，考查学生的核心单词的音义辨认。这也就要求老师在今后的教学中不能为了追求成绩进行填鸭式教学，要教给学生正确的学习方法，形成良好的书写习惯。同时，要紧扣英语课程标准，不随意地增加教学难度，根据学生的心理发展规律进行教学。