浅谈“师德”心得

第一篇：浅谈“师德”心得

浅谈“师德”心得

【内容摘要】

百年大计:教育为本。教师对教育的贡献，不仅表现在教了多少学生，传授了多少知识，更在于如何以一种良好的师德为人师表，教书育人。教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他能在细微之处体现教育，以高尚的师德影响人、培育人。

【关键词】学生师爱

有人把教师比喻成蜡烛，蜡炬成灰泪始干，也有人把教师比作是人类灵魂的工程师，辛勤培育袓国花朵的园丁，大海航行中的灯塔，吐尽轻丝的春蚕······无数的歌颂声，赞扬声足见教师职业的神圣和伟大。

然而，当我真正走上教师的工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。我只知道：我是从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我可以构筑心中最美好的诗篇――我爱我平凡的事业，我愿青土中闪光！突然想起维克多.雨果曾说过：花的事业是尊贵，果实的事业是甜美的，叶的事业是平凡而谦逊的。

曾以为，只要把学生的成绩提高，就能证明自己的实力。

曾以为，只要我愿意付出所有的精力，所有的心思努力备好课，上好课，学生的成绩就会提高。

曾以为，只要我抓好学生作业，背诵，单元测试，他们的成绩就会保持。

那么多的曾以为突然间成为了泡沫。原来我错了，不应以成绩判断 1

学生的好坏。不能把自己的传统思想贯穿于学生。刚刚走上教师道路不久，总把自己在大学时的思想输入给学生，让学生明白我的道理！在当今中国的教育制度下，只有成绩才能决定你能不能上个好的大学，上个好的大学，才能找份好的工作，虽然知道读书不是唯一的出路，可是文凭却是唯一的“门槛”我就是这样把成绩看的太重了。

很多时候，我都教育学生，只要你付出努力了，没得到好的成绩，老师绝对不责怪你，但是当孩子真的成绩考差了，我又拼命辅导她。经常教育学生先学会做人，再做事，可是我自己呢？当孩子们会做人了，我又祈求他们成绩要非常好。心想一套，行动上又是做令一套。顿时我想起一句话：人要朴实，心要充实，学要踏实，做要求实。我并没有做到。现在才发现自己是多么的愚蠢！

每次当我面对孩子们的时候，我想那就是我绿叶的开始，那就是我在从事绿叶的事业，因为我是人民教师！“爱”的声音再次不停地在我生命中呼唤。爱是教育的基础，师爱是师德的核心，师爱也是师魂。

每当，孩子们上课时用渴望求知的眼睛望着我时；每当，孩子们下课时都利用这十分钟来求知时；每当，孩子们放学后都会打电话来问难题时；我仿佛看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵。我的心一下子绷了起来，欣慰，郁闷，矛盾······ 很多情感，很多想法一涌而上。我开心，因为孩子们愿意学习；我矛盾，因为刚踏上这条教师的路不久；我害怕，我为自己在黑夜的漫路上不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再轻松地对待每一张渴望知识的眼睛而松懈了。我鼓起勇气，暗暗对自己说：“不要害怕，你一定行的，只要你肯努力，只要你对自己有信心，你要用自己的行动，用自己的足迹来捍卫这个圣洁的职位，因为我爱我的学生。有了我的爱，学生会感受到我的付出”。

我相信，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，才能建立起“尊师爱生”的融洽关系。我想简单谈谈自己的观点，我是从这三大方面培育学生的。

一．尊重每位学生

有位教育学家说过：“对待学生的自尊心，要像对待一机玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心。不尊重学生的自尊，不仅会给学生带来真实的伤害，而且也是师爱缺失，师德缺失的表现。建立民主，平等，友善的师生关系能使学生“亲其师，信其道”尊重学生，维护学生的自尊心，使学生自爱。像陶行知先生说得那样“捧着一颗心来，不带半颗草去”。

记得那天下午放学时，我把一个四年级的小男孩留下来了，因为他默写不及格。这是昨天的作业，今天已经第二天了。我凶巴巴地问他“昨夜去干什么了，不背诵才导致今天不会默写”他轻声地说“昨夜在家写作业了，写得太晚„„”还没等他说完，我就冒出一句“现在，老师就是不相信你了，如果有做作业，为什么不会默写呢？”就这样，他的泪水像瀑布一样不断地流了下来。当时，我吓呆了。看着他哭，我自己心很酸，我只是仅仅想着，很想让他知道，我批评他是为了他好，我是爱他的。“十年树木，百年树人”我很想告诉他。真没想到他那么大个男孩子了，怎么还会哭，男生不是流血不流泪的吗？等我平静下来，我觉得自己真的很可恶，怎么能这样伤害他呢？我当时怎么能把他当成跟我一样的思想呢，他才十岁。只有十岁的思想，我却不相信他说的话。他是那么的纯真。我„„我很后悔。特别当他离开办公室的那一刻，他还说“老师，再见”。我以为他会生气我，可是他却没有，反而还那么有礼貌。我真的无地自容。我想师爱像甘泉，它能渗透，滋润学生的心灵；师爱像暖流，它能化解师生间冷漠的隔阂，是教育的“润滑剂”。当师爱撞击学生心灵的时候，我们才会认识到自己的过错，进而发自内心地“改过自新”。我并没有相信他，更没尊重他莎士比亚说得对：最好的好人，都是犯过错误的过来人，一个人往往因为有点小小的缺点，将来会变得更好。我很爱我的学生，可是方式好像不对头。热爱学生应该意味着热爱学生的一切。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知

道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。现在面对学生我是采取“公平性“原则和“适者生存”原则。相信他们所说，尊重他们所行，也不偏心任何学生，并且尊重他们的想法，时时虚心接受他们的意见。

二．了解每位学生。

学生的兴趣，爱好，性格特点，家庭情况。只有这样，我觉得才能更好地接触学生情感到“点子”上，才能事半功倍。我也就可以投其所好。面对不同学生采用不用的教育方法。总体来说，普遍的小孩都会听从老师的话，只要多点鼓励，多点称赞，多点奖励，学生都会有进步的。每当学生纪律，成绩有进步，我都会给予表扬和小奖励。

三．关注学生的心理健康，学习掌握程度。

本着“真诚，热情，耐心，保密”的原则开展工作，尽量让小孩

全面发展，培养积极、乐观向上的社会主义接班人。让全班学生在班集体中感受到成功的喜悦和大家庭的温暖。我很喜欢跟学生聊天，并且每次交谈过后，我都会受益匪浅。做学生的朋友，可以让彼此的关系更进一步。

在我快三年的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每个孩子的心田。有时会因为学生的调皮而埋怨；有时会因为学生成绩退步而急躁，有时会因为学生违纪而失态；有时会因为工作压力而感到很累，很烦；但这只是一瞬间的想法，因为我心中总会涌起强烈的责任感，使命感：我是老师，我应该给寻梦的小孩引路，写一本最美的书。天天与学生相处，我都是想着两句话，“假如我是小孩”，“假如是我的小孩”，这样就让我对孩子少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心唤醒学生的心灵。我明确我是在一所农村学校，农村孩子是整个社会都应该关注的群体，我作为这些农村孩子的老师，是他们增长知识、思想进步的指导者和引路人，我应该用一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着孩子们，用爱去滋润每个孩子的心灵。

不久，我深深感受到作为一名教师。在和孩子朝夕相处的日子里，我发现，比我的世界更动人的是孩子们的心灵；在那里如小石潭水一样的清澈；在那里桃花源记中的桃源一样美丽；在那里像圣经的天堂一样没有苦难只要有关爱；在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只要善良。你爱他们，他们也爱你。爱是永恒的。有爱的教育才是丰满真的教育。

假如学生折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如学生凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在。学生总会有无尽的麻烦，请不要无奈，因为学生还在，梦还在，阳光还在，老师还在。正如巴金所说：“我们的生命必须开花。道德，无私的心就是人生之花，我是一块木柴，我愿意让自己化为烬，给人间添一点温暖。”我也意愿给每位学生添一点温暖，奉献自己整个的“我”。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管路上荆棘丛生或是布满沼泽我都一如既往，绝不退缩。我爱我平凡的工作，我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这工作岗位上，默默无闻。

假如有人问我：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择职业？我一定会响亮地回答：教师――这个阳光底下最光辉的，今生今世无怨无悔的选择。虽然我清贫，但我是春天播撒种子的人，我心中有着秋收的期盼；我也有一缕阳光，有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我有着奔向光明的执着！

我自豪，我是教师！我光荣，我是教师！

参考文献：

1.巴金,原名李尧棠(1904~2005)现代文学家,出版家,翻译家。

2.维克多•雨果（l802～1885）浪漫主义代表人物，法国文学史上卓越资产阶级民生作家，被人称为“法兰西的莎士比亚”。

2013年7月16日

第二篇：师德心得

2017师德培训心得体会

我们进行了师德培训，本次培训的主题是践行为人师表，争做人民满意好教师。近一段时间以来，男教师猥亵女生、教师体罚学生的新闻一直接连不断，这不得不让社会公众对教师的人格、人品进行质疑。但是小部分的害群之马不能推翻这整个的教师群，我相信大部分教师还是能够践行为人师表的。在教育教学过程中，我们总会碰到一些让我们又可气又可恨的孩子们，如果处理不好，就会被冠以体罚等罪名，那我们该怎样去做一个让人民满意的教师呢?

第一、要赏识自己的学生，给学生信心：要经常鼓励学生“你能行”，如我们班有一个可爱的女孩子，以前对她没有特别的印象，口算很差，总是出错，但是上学期末她凭着毅力，上课很积极回答问题，肯思考，认真完成作业练习等，获得了我们语数老师的肯定，在不断的鼓励和鼓舞下，期末取得了优异的成绩，这学期让她担任劳动委员，曾经她因为其他孩子不听她的而哭，但是我们总是鼓励她“你能行，你干得很好”等，让她慢慢地在能力上得到锻炼，最终，被学生评为“紫云英少年”的荣誉称号。所以“好的学生，是老师夸出来的。”这句话一点都不假。

第二、要学会蹲下来看学生：老师要努力适应自己的学生，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与学生之间的心理距离;要从每个学生的具体性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找准教育的切入点，这样就会体谅、容忍、欣赏学生，发现学生的可爱之处，从而使师生在情感和心灵上达到融为一体的境界。记得第一年面对这群天真无邪的孩子们时，完全不能进入孩子的世界，我讲的话他们都不一定听得懂，而他们又吵又闹，让我头痛不已，可经过这么久的时间，让我越来越明白当时的可笑，就像对待女儿也一样，每天让她刷牙，洗脚都是要训斥，后来我用了童言童语跟她说话，把洗脚变成吃冰淇淋，把刷牙变成跟小兔子比赛谁的牙白(家里的牙膏，牙刷都有小白兔的图案)，这样她就乖乖听话了。看来只有走进孩子的世界，才能让他们更尊重你，更喜欢你，信任你。

第三、要学会换个说法和做法。与学生进行心理换位，以师者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田。因为每个学生在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，年级有多高，都是孩子，什么样的学生都需要爱、需要掌声。我们告诉老师要把目光放眼全体学生，要一视同仁。在老师的记忆中，不应该存在你没有提问过、没有与他谈过心的学生。要用精心设计的语言，与学生谈话，注意语言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”当学生犯错的时候，他是战战兢兢地在等待你的批评，而此时，我们如果劈头盖脸的一阵大骂，就正好让学生解脱了，而如果不动声色，让他自己去体会，在适当的时候，给予一些引导，可能他就记忆深刻了。记得有一位老师跟我说，他的一个学生每天上课喝饮料，而且每天都换不同的饮料，他就幽默的说“你在替饮料公司打广告吗?”结果那个学生上课就不敢拿饮料出来了。老师在上面上课，学生在桌子下悄悄吃东西，老师就说，你早饭没吃吗?先吃吧!学生也不好意思吃了。一件小小的事，处理的方式有很多种，不同的方式会有不同的结果，有时小事会变成大事，而有事大事也可以化解成小事，就看我们怎么处理了。

第四、要留给孩子一些时间和空间。有的时候，你越逼他，他就退缩地越快。比如，我们班的一个学生，经常因为学生的一句话、自己的一个不起眼的东西坏了而生气半天，把自己躲在某个角落里忧伤。我去找他，逼得越近他反而跑开了，躲起来了，后来我就找到他远远关注他，让他自己看书疗伤，慢慢的走出悲伤。还有一个学生一直不肯学习，作业也不写，越逼他，他越不学，教了半天，一点效果都没有，让我很有挫败感，后来我放开了，在他需要帮助时，给他一些帮助，不强逼他，他反而有点收获。他的一点点进步，一点点成就，我也很高兴!因此，给彼此一点时间和空间，可能会相处地更好。

所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

2017师德培训心得体会

通过师德师风的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养!

一、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

二、热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

四、教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

2017师德培训心得体会

师德是作为一名教师必备的基本素质。在推行素质教育的今天，要求教师必须具备：崇尚的教师道德、先进的教学理念、丰富的知识储备、较强的业务能力、灵活的教学方法、较高的教研水平和有效的育人技能。教师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道德品质，才能以身立教，为人师表。

雨果先生曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶。“师者，所以传道、授业、解惑也。”只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。

作为一名人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，自己的为人处事、治学态度、行为习惯都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作风表率，必须要做到：

第一，热爱教育事业，勇于承担责任。

教师的的工作是神圣而清苦的，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。作为一名教师，我们应该具有强烈的使命感，要将全部的精力投身到教育事业中，投身到教学实践中。，第二，谦虚好学，刻苦钻研。

要不断更新和充实我们的学识，做到真正的博学多才，只有不断地丰富和发展自身的学识，才能更好的“传道、授业、解惑”。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。而只有谦虚好学，刻苦钻研，才能对得起教师这一神圣的职业。

第三，为人师表，教书育人，做好表率作用。

教师在教育工作中的示范作用是巨大的，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，把自己大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等良好形象，形成一种无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。

通过师风师德的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

2017师德培训心得体会

1.热爱教育事业是师德的核心

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。就像本校的黄淑微老师和金燕燕老师一样，在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘。她们心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。

2.热爱学生是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。教师是人类灵魂的塑造师，要想教人必须要知道怎样做人。教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

同时，教师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向。我们要明白：教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。

3.做好本职工作是师德的基本要求

师者，传道授业解惑。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。而体育教学是学校教育教学此文转自斐斐课件园的一部分，其特殊性不仅仅在于它是一门身体力行，培养学生健康体魄的特殊学科，最主要的是随着新课程改革的深入，体育健教学不仅仅要使学生的身体得到锻炼，还要使学生的心理健康成长。身为体育教师，要在课堂教学中教给学生正确锻炼的方法，还要培养学生在学习与生活中遇到挫折时积极面对挫折，解决困难的能力。因此，我们不能因为社会或学校对体育这门学科的错误观念而忘记身为教师的责任，忽略自己的本职工作。

4.不断进取是师德的升华

在21世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习的状态，自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，教师要走在时代和学生发展的前头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素质，在掌握专业知识的同时，深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要善于利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识的传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。以创新求取的精神，积极开展教育和科学研究。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。

承然，教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情„„。但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，以各位先进教师为榜样，在教育教学此文转自斐斐课件园的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

2017师德培训心得体会

教师的责任光荣而伟大，学高为师，身正为范。这个身正就是要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。所以要提高自身师德，良好的师德是激发教师实施素质教育，教好每一个学生的内在动力。教师肩负着培养新世纪高素质人才的重任，师德如何，将直接影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会。

第一，高尚的师德就是教师必须 “以德为本，身正为范”严格要求自己。

在平时工作中，我们要提高自己的思想修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师的文化修养，道德情操，思想境界，一举一动，都对学生有潜移默化的影响。因此，我就常提醒自己要严格要求，如：在办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、在学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

第二、高尚的师德必须对学生充满爱。

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

第三，高尚的师德还表现在学习上，要常提醒自己“不断努力”。

面对机遇和挑战，教师应该走在时代的前列，加强学习。为此，我就常提醒自己不断努力，不断学习，并具备以下意识。

一是树立终生学习意识。当今社会、科学技术和经济迅速发展，信息技术日新月异，知识更新的速度异常迅速。教师应自觉树立终身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着传播媒体的多样和丰富，知识传播的渠道在不断地增加和拓宽，教师只有如饥似渴的汲取各方面的新知识、新观念，使自己成为学识渊博，教学本领过硬，学生认可、欢迎和喜欢的教师，才能不断发展自我，完善自我，适应高速发展的社会需要。这种学到老，修养到老的精神永远鼓励着教师们要严格要求自己。

二是树立创新意识。教师的创新意识和创新素质是实施素质教育、创新教育的基础。只有教师具备创新意识，才能培养出具有创新精神和创新素质的学生。因此，作为教师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立“以学生为主，以学生发展为主，以发展学生的精神世界为主”的教育理念，充分调动学生学习的自觉性和创造性，培养学生开拓进取、勇于创新的精神，提高学生的创新素质。

一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德高尚、广博学识、高超的教育教学水平和堪称楷模的师德风范，才能使自己真正成为知识智能结构合理而完整，能跟上时代步伐，能适应高速发展社会需要的教师，才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。

总之，通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

第三篇：师德心得

2014师德师风学习心得

今年教师节前夕，习主席在北师大的教师节座谈讲话中指出做一名让党和人民满意的好老师要做到以下四点：第一，做好老师，要有理想信念；第二，做好老师，要有道德情操；第三，做好老师，要有扎实学识；第四，做好老师，要有仁爱之心。我在短暂的两年半的任教时间里，深刻地体会到做好以上四点要求具有多么重大的意义。

时光飞逝，我任教已经两年，作为青年教师，我一直在教书育人的道路上摸爬滚打，却也摸索出了自己的一条能让自己坚持走下去的道路，那就是——以“生”为本，为“生”消得人憔悴。

坚定的理想信念

小学，老师问我我的理想是什么，我看着台上威风凛凛发号施令的老师，羡慕地回答：做一名老师。中学，我读到了韩愈的“师者，所以传道受业解惑也”，暗下决心：努力学习成为老师把传道解惑的精神传承下去。大学，如愿以偿地进入了汉语言文学专业，学习中国博大精深的语言文字和文化。毕业，带着最初的梦想和坚定的信念，我回到校园，站上了三尺讲台，拿起了三寸粉笔，开始与书本、与学生打交道。刚开始进入老师的角色我各种不适应，早起晚睡的作息，学生各种的不配合，教学的无从下手……它们让我认识到理想与现实发生了冲突，但是，我从未退缩，从未产生离开的念头，我坚信，从小的理想正在实现，所有的困难都能克服，只有具备了坚定的信念，才能走得更远。

高尚的道德情操

初为人师，我不可能立马成为园丁成为蜡烛成为灵魂工作者，我最先应该做的是使自己的灵魂纯洁，这就需要培养高尚的道德情操。我对自己提出要求，不可偏离“仁”“义”“礼”“智”“信”这些基本的道德准则，待人接物应该“温”“良”“恭”“俭”“让”。温和地对待周围的人，与学生、家长、同事为善，行事待人恭谦有别，对学生外柔内肃，自身勤俭廉洁。

扎实的专业知识

韩愈说“师者，所以传道受业解惑也。”要给学生传授道理，解决疑惑的前提是自己掌握扎实的专业知识。作为青年教师，在讲课的过程中与学生共同成长，把自己所学的知识转换成能力教给学生是我现阶段最迫切想达成的事。我充分利用课余时间充实自我，与老教师交流，多看书多做题，与同龄人交流，借鉴他们的方式方法。

宽博的仁爱之心

班主任是一项特别需要爱的工作，我认为，一个没有爱、不懂爱、不去爱的老师在他的职业道路上走不了多远。我周围有几十年来一直做班主任的同事，他们牺牲自我，无私奉献，毫无怨言；也有和我一样初出茅庐的同事，他们为学生费尽心思，寝食难安；还有暂时脱离教学一线的同事，他们对学生牵肠挂肚，难以心安。而我自己，也确实用“爱”支撑着自己往下走。做班主任两年多的时间里，我遇到了许多困难：任教一周，有学生向我坦白他在暑假不幸沾染毒品，想脱身却不被坏人允许，仅读书两周他被迫离开学校，我看着他痛苦万分，却无能为力。刚开学，我班上一名男生纠结社会人员殴打他人，犯下大错，作为施暴方学生的班主任，我愧疚难安。又不久，因为球赛我班体育委员被打，终日精神恍惚，作为受害方班主任，我更无法原谅自己。有时候我也会想，公私分明，回到家就把学校的事高高挂起，把学生放下，但是，终究无法释怀。我想，这就是教师之爱。

做好老师，要坚定信念，要培养情操，要扎实基础，要无时无刻不“爱”，做到习主席提出的这些要求，哪怕“衣带渐宽”哪怕“人憔悴”，只要我们的学生有了优异的成绩，有了丰富的学识，有了健康的成长，那就值得！

第四篇：师德心得

学习师德心得体会

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

一、热爱学生，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

二、乐教勤业，是师德规范的最高境界。

通过师德学习，我深刻认识到在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。

教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

四留固学校 柴晓英

学习师德心得体会

四 留 固 学 校

柴

晓 英

第五篇：师德心得

师德师风学习心得体会

府二学区贵峁完小 李绘

前几天，我校组织教师学习了师德师风建设，通过学习我深深体会到了教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。