班主任经验交流材料(2011-2012下学期)

第一篇：班主任经验交流材料(2011-2012下学期)

对我来说“班主任”以前听起来只是一个与科任不同的称呼，但经过一年的亲身体验，我却被它深深吸引，它虽然职位低，权利小，但如果你能做到全身心地与学生融为一体，就会收获多多，使你乏味的工作增添几分色彩。

回首这学期的班主任工作，与上学期比较而言，轻松，顺利得多。遇事不再那么手足无措，不再那么慌乱无主，总体来看无论是常规管理，还是课堂教学，都有大幅度的提高,现主要概括如下：

1、彰显特色教育，学生受益无穷

我校的“十个教育、七项活动”可以说是盘山教育的一大亮点，一年来通过我们师生的共同努力，终于看到孩子们成长的足迹。在定期的日检中，我看到孩子们天真可爱的另一面。班长白新宇写道：“还好，老师让我制做的班报终于在爸爸、妈妈的帮助下有了形状，虽然不是特别满意，虽然我们失去了休息娱乐的时间，但大家都很开心，因为我们体验到合作的快乐。”还清晰记得全校召开家长会那天，每一位家长都听到了孩子们热情的问候语，等待中孩子们真挚诵读弟子规，自发地唱起了激人奋进的军歌，在家长们耳语声中，我收获的是幸福，那是一种从未有过的成就感，那正是我们实验学校的骄傲。

2、平时要求成习惯

三年级的学生自我管理和自控能力差，没有老师就等于回到自由天堂。为了实现让我班学生做到老师在与不在一个样的目标，在日常管理中我加大力度。很重要一条就是明确个人分工，这学期我从大众学生中优中选优，让他们专门负责仪表着装、大课间操、课间纪律、卫生检查、课堂和家庭作业等，班干部再此基础上进行抽查，总结，将班级工作细化为五大板块，做到人人有事做，事事有人做，使不自觉的个别份子在长期督导下形成习惯，整个班级也处于良好的学习状态。

3、鼓励学生主动参与，生动发展

虽说学生的主要任务是学习，但参加一些丰富多彩的课外文化活动也是必不可少的。一来可以发掘学生个性潜能，发现自我，树立自信；二来可以提高学生的综合能力，而不是离开学习，什么不懂，什么也不会，像个书呆子。少先大队是我们小学活动的亮点，它不但为孩子们提供了互助学习的机会，还开譬了许多娱乐学习的空间。如：让人兴奋不己的校园吉尼期大赛、我的好爸爸绘画比赛、我眼中的妈妈和“小手拉大手，共创文明城”征文比赛等等。而面对这些丰富多彩的课外活动，我班学生却无动于衷，木然至极，原因是班里学习特长的几乎为零，所以一有活动，愁得我们脑袋直大。为了改变此种局面，我定期在班内召开小小创作家活动，为得就是让更多学生通过积极参与和学习，全面认识和提高自己，发展全新的自我。

4、协助科任教师工作，促使学生均衡发展

还清晰记得尹鹤老师的那句话“以前与那么多班主任搭班，可从没有人像你这样任何事都想在我们之前，感动加感谢”。但我觉得实际没那么高深，只是一句话的事，不费多大劲，没想到班主任还有这样不可估量的作用。此后，我的课余生活更加丰富，与科任教师多谈心，通过他们深入了解学生在课堂上表现情况，有针对性的扭转个别

学生的学习态度。一学期下来，由于自己的这些不起眼作为却使偏科的杨智铄，王楠等几名学生变得堂堂课活跃、充实。这其中我深深地体会到：学生能否全面发展很大程度离不开班主任的关心和督促，正如新课改中提到教师是学习引导者和促进者一样，为学生扬帆、启航，准备欣赏远方迷人的风景。

5、尊重和相信学生，做学生的良师益友

我班学生的成绩呈阶梯式，优劣分化严重，但并没有因为这样我对他们的态度就千差万别。在对待孩子们的人格问题上我从没怠慢过，无论他表现地怎么差，我都选择了聆听和信任，因为我不想由于自己的过激语言去伤害学生的心灵，我深知这样的伤痛是永远也无法抚平的，会给孩子一生留下阴影。

6、学生安全意识已生根、发芽

通过一节节成功的主题班队会，通过平时反复强调和督导，通过一张张饱含新意的安全班报，通过一封封致家长的信件，学生的安全意识已经生根，发芽。学生通过相关安全知识的阅读和学习，深深地知道生命的唯一性和宝贵性，一旦失去不再重来的道理；懂得自我保护的重要性，这样不但能保障自己健康快乐的成长，还减少了家人和师生的牵挂。

7、总结、反思伴我成长

每听完一节公开课、每参加一次集体活动、每精心地备过一次课都会留下我的工作手记。在每次总结反思中，我都会记下自己满意的地方，找出存在的问题和有待改进的方面。正因为这样，我的班主任

工作才进展得有条不紊，获得领导的认可和家长的信任。

以上是我本学期来班主任的心得体会，虽然是很多人早己熟悉的事，但对我来说却是一个新的开始。今后的教育之路漫长而又曲折，但我会从容面对，我坚信在付出的同时又有更大的收获。

班主任经验交流材料（2011——2012学年度第二学期）、盘山县实验学校

常 娥

2012年7月

第二篇：2011——2012学年下学期班主任德育经验交流材料

2011——2012学年下学期班主任德育经验交流材料 班主任是一个班集体的旗帜，一举手一投足可以使学生心领神会，自觉地规范自己的言行。一次严格要求，可以让学生终生受益,一次爱心的付出，可以使学生永生铭记，一个俯身拾纸的动作，会给学生带去心灵深处的震撼，可见班主任工作显得何其重要。班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。我做班主任的宗旨就是让学生能够在我的班级轻松愉快的学习，现在的社会压力对他们来说已经很大了，我希望在他们的回忆中，小学的时光是美好的，是最值得留念的。今天我主要从以下几个方面说说自己做班主任工作的体会：

一是对待学生要真诚

我觉得班主任固然应该有班主任的威严，但是我认为班主任扮演的角色首先应该是学生的朋友，然后才是他们的老师。人与人之间的相处贵在交心，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，设身处地为他们着想，站在他们的角度去看待所发生的问题，与他们真诚交流，这样他们才会放下心中的戒备，老师才会了解他们的真实情况。所以我选择用真诚的心唤醒问题学生，可能这就是所谓的“心诚则灵”吧。

这体现在我的后进生辅导中:

1、课堂上多提问。问题的难度要适当，答对的要给予表扬，答错的耐心引导。

2、课堂上给予辅导。在全班做练习时，利用好这个时间对差生进行个别辅导。在集体订正时，有意提问他们，由于经过辅导，后进

生也就敢于回答。这样不但能帮助差生理解知识，而且还增强了他们学习的自信心。

3、课后辅导。后进生的接受能力、理解能力都较差，课堂上老师所讲的知识，好的学生固然可以马上消化，但后进生则不能。、我会在课后帮助他整理好课堂上所讲的内容，反复讲解难点，使之理解当天所学知识，在此基础上再辅导他完成当天的作业。

我刚接手我这个班级时在班上有一位坐在最后的女同学引起了我的注意，她的衣服有点脏，头发也有点凌乱，我提问她时，她一脸憋的通红，声音很小，感觉很自卑，但隐隐的透着一种倔强。后来我通过了解，她的学习不好，确切的说应该是一位后进生。在以后的教学中，我总会特别注意她，可能是受她的影响，我讲课的时候很小心，有时会不自觉的重复，用真诚的眼神鼓励她，看到她肯定的眼神，我知道她听懂了，然后通过课堂练习来验证我的想法。我有意识地走到她的桌子旁，不动声色地看看她的作业。中午休息时我也会走进教室，主动和她聊聊当天的教学内容，和她谈谈心，聊聊她的家庭，或者说说一些班级趣事。经过一个学期的努力，她有了改变，学习上积极了，人也变得开朗了许多。

二是做好学生人生的引导者。

我对教师职业道德中的教书育人这一条有着非常深的认同感。作为一个教师，会教书，教好书是很重要，但是我认为应该把育人放在教书的前面，我所说的不是它们的位置，而是它们的重要性。也许是

受现在社会现实的影响，让我产生了这样的想法。在我的工作中一直贯彻着这样的思想，而且我也是坚持这样做的。

在班级上开展丰富多彩的活动，向学生进行习惯养成教育。开展“向不文明习惯开刀”活动。组织学生就自身存在的不良习惯进行自查和互查。针对查摆中发现的自身存在的不文明习惯，人人写出决心书，彻底抛却过去的陋习。从点滴做起，从现在做起，通过各种良好习惯的培养，使每一名学生都成为懂文明、讲礼貌、具有良好习惯的好孩子。每周召开班会，总结一周学生的表现，增强学生的集体荣辱感，调动广大学生自觉加入管理中，自觉为班级争光，争做文明学生。

我班上有几个女同学学习较好，她们几个担任了班干部，这可能就是她们高傲的原因所在，有时甚至让人感觉他们都不把老师放在眼里，还会给老师出难题，比如专门去找一些难，怪的题目来问老师。他们几个个性都很好强，如果单独谈话，其他同学总会知道，所以我想了一个办法，在她们的家庭作业本上给她们每人写了一封信，指出她们的过激的行为，引导她们做人应该踏实、懂得谦虚，行为低调，要学会宽容，与人和睦相处，这样才会有更多的朋友。经过一段时间的观察，她们改变了不少。每个人都有分不清楚对错的时候，但是如果有个人能够及时提醒，就会少走很多弯路。班主任就是这样的一个人，及时发现学生的错误，适时纠正，才会使学生形成正确的人生观，价值观和道德观。

三是微笑管理

美国学者卡耐基说：“一个人的面部表情，比穿着更重要，笑容能照亮所有看到他的人，像穿过乌云的太阳，给人温暖。”班主任的微笑，表达了对学生的真诚，友好。在一个班级里，最容易引起大家情绪变化的莫过于班主任了。班主任的笑容、和颜悦色的话语无疑会使学生倍感亲切。因此班主任只要是在班级上就应该带着微笑，学生在班主任充满阳光的微笑感染下，会很快释放紧张感，学的轻松愉快。在学生作出成绩时，给出鼓励和肯定的微笑；在学生犯错误时，不上火，不愤怒，而以笑脸相对，让笑脸来“化干戈为玉帛”。

四是班级文化建设

我认为教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

发动学生精心设计，巧妙布置，教室布置包括：在黑板正上方张贴班级发展目标；在教室的不同地方布置了班级文化宣传内容，包括：板报，班训，名人名言，学习园地等，培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观

五是与家长的联系

作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会非常不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。每个学期会定期举行一次家长会，给家长和教师一个交流的平台，平常会以电话的形式与家长进行沟通，与家长沟通，要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术，多数学生在学校作了错事之后是不会向家长说的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误解，所以我会在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

第三篇：2017--2018学年下学期班主任班级经验交流

班主任工作总结

荣素杰

本学期我担任八年级（7））班主任，我觉得世界上权利最小的官是班主任，对于一个班级而言责任最大的恰恰也是班主任。说它官小——学校里安全，政教，教务，办公室，团总支以及他们的N多个上级部门分配的任务都需要班主任来实施；说它责任大——每天班级内50多名学生安全、学习等等都需要班主任来操心。有人说班主任工作累并快乐着；苦中也有乐，这话不假，但需要每位班主任老师自己仔细体会。今天学校给我这次发言的机会，我就根据我班的实际情况，结合班上特点，本学期总结如下：

一、常规教育情况

1.如何处理叛逆期的八年级学生出现的各种问题。

这个阶段的学生自我控制能力比较差，大部分学生有叛逆行为，不怎么知道如何与家长沟通，常常出现与家长顶牛的事情发生，对家长是这样，来到学校表面上顺从，内心肯定有很多的想法，而这些想法多是他们违反校规校纪，发生学生矛盾的诱因。针对这个问题，首先，本学期初就不断的与他们灌输为什么我们会出现叛逆期，有了这样的问题我们应该如何去做？我不厌其烦，他们听得多了，再出现生气顶牛的事情时，也会为对方着想，我觉得这种“唐僧式”的唠叨有点作用；其次，充分利用班会的时间学习有关规章制度,展开表扬与批评。让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现好的学生进行表扬。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。

2．教育学生诚实。

要做到诚实，不撒谎说起来其实很简单，实际做到需要很大的勇气。从初一入学开始，我就告诫他们不要在老师面前撒谎，否则后果很严重。我不是说就没有一个学生在我这里说假话，我也不是每一次他们说假话都会拆穿，但是在一些很严肃的问题上，他们不会撒谎，例如同学间的矛盾，让他们说明原因，过程；最近一次欺负外班学生，描述过程等等，有了这种诚实的态度，处理问题也会很容易。我觉得这是长期以来诚实教育的结果。

3.如何适度惩戒

虽然现在的舆论对教师很是不利，但是必要的惩戒还是要有的，惩戒之前我一般会注意这几个方面的问题：第一，有报必查，有查必反馈。对于一些班级的热心学生，他们总能给老师反映一些老师们看不到的问题。为保护线人，不要马上大声训斥，问清时间地点，老师亲自出马，发现问题，解决问题，同时也可以给其他同学以警示。线人还会给你提供更加可靠的消息。第二，有错必惩戒，惩罚前需三思。学生犯错天天有，惩罚也就司空见惯啦。重点在惩罚前的三思。本届学生，我特别注意我惩罚的方式和杜绝随机性的重罚；例如，惩罚前，我会考虑学生能否完成，既要有教育惩戒作用，有不能给他们造成某种负担。一名同学总也背不过单词，每个单词抄3遍，拿着纸找老师背诵，我觉得合情合理，同一名同学今天没背会，50遍，明天100遍，后天150遍，结果是他干脆不写啦。其他方面的违纪大致也是这样。第三，有罚必执行，反馈要及时。对待学生的犯错，我之前也会惩罚，但是惩罚措施出来后，往往是听话的孩子，很快找你反馈，不听话的同学，心存侥幸认为老师不会检查，而我很多次的忘记惩罚那个同学，使得漏网之鱼越来越多，在本学期我对每一项惩罚措施都有记录，红色是罚的内容，黑色表示也经完成，这样一来，他们也会尽量不去犯同样的错误。

4．加强安全教育

安全工作也是班主任工作中最重要的一点。对每个活泼好动的学生,关注孩子们的安全甚为重要。尤其是住校的学生在吃饭、就寝、回家的每一个时刻，都有着许多的安全隐患，因此，就利用班会时间多给学生讲讲安全中的常识，学会自己照顾自己，预防安全事故发生。常常提醒孩子们安全事故就在身边发生。以血的教训为戒，保护好自己。

二、增强与家长的联系

只有将家庭教育、学校教育相结合才能有效的教育学生，本学期要把和家长的经常联系沟通作为重点工作。结合考试成绩针对学生的现状,加强

学校与学生家长间的多方联系,通过多种形式和渠道与家长共同探讨解决问题的方法。平时,把学生在校的各方面的表现反馈给家长,及时与家长沟通,使家长对孩子在校情况做到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,做好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在,对症下药。

三、存在的问题

1.班级学困生的学生态度还需要进一步转变，问题生的转化工作效果不佳，还需继续努力。

2.班级的吃零食现象还没有得到彻底根治，班级人数较多卫生清扫不能做到让人满意，文明养成教育有待进一步加强。安全隐患依然存在，安全教育要常抓不懈

总之，班主任工作是项极其繁杂的工作，需要我们有爱心、有耐心、有恒心、有细心、有慧心才能做好。

谢谢大家！

2018/6/24

第四篇：一年级下学期班主任工作经验交流

一年级班主任工作经验交流

一年级7班倪霞

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾一学期的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的 经验如果用一个词概括的话，那就是：自信,我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，当大家考试成绩不理想时，每次我都重复一句话，我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。事实也证明了这一点。当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。

我的治班策略：

一、培养主动学习的习惯；这学期以来我班学成养成了良好的预习习惯（包括认读生字，熟读课文和标记自然段落）

二、树立快乐学习的心态；

我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。有一次我在教学生写小练笔《爱护小鸟》做了一个课件，出事图片时让大家用自己知道的词语来描述，说对了就跳出一个词，我给词语大家找对应的图片、、、、、、之后将这些好词好句写成完整的话，一篇作文就这样轻松的完成了。通过这样的师生互动引导孩子参与活动中，大家在兴致高昂的参与过程中获得知识，培养想象力和创造力。经过这样有计划的训练,每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序,而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

之后我就有意识的去培养学生绘画作文的创作，让学生通过画画、贴画、写话，来激发儿童对作文和绘画的兴趣，为“写”扫除心理障碍，真正做到“我口说我心，我手写我心”，许多孩子不仅能给自己的作品命名，还能写出精彩的故事收到了一定的效果。例如学习了《松鼠和松果》，让学生画画、说说、写写小松鼠以后的生活。学习了《画太阳》，小朋友们画起了自己喜欢的太阳并写上祝福的语句，有七彩的太阳，绿色的，也有画金色的送给雅安，愿哪里的小朋友变得坚强。学习了《两只小狮子》续写两只狮子的童话故事等等。小朋友们一幅幅漂亮的图画，配上自己生动的语言，使孩子们对作文产生了浓厚的兴趣，他们有内容可画，有内容可写，也就不再害怕写作文了，习作的过程成了孩子自主的过程。

最后我这些优秀作品制作成幻灯片，发布在网上，与人分享，作文有了一个展示和互动的平台，把优点和不足找出以待下一次改进。下次上课前播放给大家看告诉大家，如果你努力用心的去写作，老师就会把你们的作品发到网上让全国的小朋友欣赏和学习，以你们为榜样。谁发表的多，老师就将给一个可爱的笔袋。这样大大的激发了孩子的写作热情，孩子们就是在兴致高昂的参与中语言能力得到了提高。我们认为，网上绘图作文，可以成为常规作文教学的有益补充。

以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。

总之，一分耕耘，一分收获。看着自己的学生在一天天健康成长，看着他们取得一次又一次的进步，我感到无比幸福。我觉得：再累也值得！

第五篇：班主任经验交流材料

班主任经验交流材料

各位领导、各位同事，大家下午好。很荣幸今天能到这里向各位优秀的班主任学习，弥补自己的不足，让自己的班务工作做得更扎实，更优秀。本人担任班主任工作也有10余年，现将这10余年的班务工作的经验，与各位同行交流，不足之处，敬请指正。

一、以精细化的管理，建设优秀的班风学风

（1）制定切实可行的工作计划。工作计划是我们的航向标，有一个切实可行的工作计划，才会有明确的工作方向。一期、一年、三年要完成哪些工作、达到什么目标，既要有短期的工作思路，也有长期的工作规划。比如我本人制定的工作计划中，短期目标：初一第一学期的目标就是培养一批能胜任班主任小助手工作的班委干部成员和创建优秀的班风学风；长期目标：初三毕业时每一个学生都是合格的中学生等。

（2）勤到班，勤巡管是干好班务工作的基础。我们班务工作的主体是学生，要做好班务工作，就必须要了解学生，坐在办公室里是了解不到学生情况的，因此就要求我们要多到班上走一走，看一看，与学生聊一聊，及时了解学生动态，及时解决学生存在的问题。我每天至少到班上或寝室巡管三次（早、中、晚）。

（3）建立一支能起到班主任助手作用的班委干部团队。班委干部的选拔容易，但要把他们培养成一支合格的团体，是需要班主任花费一番功夫的。首先是班主任要敢于放手让学生去管，不要班主任事事处处都亲力亲为。比如我班的操行分管理，一个班长负责加分，一个班长负责扣分，并做好相应的记录。卫生扫除，一个劳动委员负责安排，一个劳动委员负责检查。其次是班主任要留心观察班委干部做得不好的方面，教会他们做事的方法，鼓励学生去做。总之，培养一支合格的班委干部团体，关键在班主任怎么去引导，让学生去发展。

（4）制定班纪班规，落实制度化建设。俗话说得好“国有国法，家有家规”。为使班级健康发展，有秩序化，制定相应的班纪班规必不可少。制定班纪班规，首先要科学化、规范化，有可操作性；其次要充分体现民主、公开、公平；再次要体现奖惩相结合。我班主要制定的班规有：《文明礼仪章程》、《卫生扫除细则》、《纪律管理细则》、《安全管理制度》等。在制定班规时，先由班主任制定相应的细则，然后由班委干部组织确定加分扣分标准。当然，制定再好的班纪班规，不能落到实处，也是一纸空文。

（5）及时总结班级存在的问题，有利于班级的健康发展。对于班务工作中存在的问题以及班级中问题，我都是每周总结一次。利用班会课开展总结批评与表扬，先由值周干部总结上周存在的问题，提出批评与表扬，然后再由班主任点评不足之处。经过一段时间的引导，先由值周干部的片面的、表面的总结，逐步能指出班级存在问题的本质，形成班级特有的一种班会模式。

二、重视班级文化建设，创建班级特色

班级文化建设是一门潜在的课程，它往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。班级文化建设是一个班级精神面貌、师生个性特点的体现。为创建有特色的班级文化氛围，主要从以下四个方面着手：

1、营造班级文化氛围，构建班级物质文化。

构建班级物质文化，教室的每面墙壁，每个角落都富有教育意义，用苏霍姆林斯基的话讲就是“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是办墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘出潜移默化的育人功能”。打造班级物

质文化我们可以从以下几个方面着手。一是美化班级环境。二是从环境布置中彰显班级特色。如教室门口挂有班级简介，前门正对墙上挂有班级口号、班训、班级目标，中间墙上挂有教师寄语，教室四壁悬挂适合班级特征的名人名言，教室后墙张贴展示学生有个性的作品（如优秀作文、书法作品、剪纸作品等）。三是办好黑板报，对黑板报的版面进行精心设计，让学生自主设计版头、版面、插图，黑板报内容主要围绕实事，学校主题教育的内容。四是建立综合素质评价专栏。重视学生的综合素质评价。

2、建立健全规章制度，构建班级制度文化。

俗话说：没有规矩不成方圆。科学、民主、健全的班级规章制度，对学生良好行为习惯的形成和培养有巨大的促进作用。可以说，一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度。在建设班级制度文化的过程中，首先是从学生的需要出发，其次是体现民主，让学生尽情讨论，充分发扬民主，通过讨论制定出符合班级实际，体现班级个性特色的规章制度。学生自己制定的规章制度，学生会自觉遵守又互相督促，起到制定制度的作用。

3、拟定班训、口号，构建班级精神文化。

班训是为激励全班学生勤奋学习、刻苦自励，形成积极健康的班风而以简短的词句拟就的标语，它的特点是主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义。好的班训就是内容和形式的完美结合。如我班的班训就是：“静、净、敬、竞、进”，这一班训，概括了学生应该做到的各个方面。

口号是班级目标的浓缩，是一种激发班级同学积极向上的精神力量。一句好的口号就是班集体的一面旗帜，他指引着班集体团结友爱，精神振奋，身心愉悦，由此焕发出无穷的力量和生机。如我班的班级口号就是 “快乐学习，健康成长，不求最好，但求更好”。

4、开展丰富的班队活动，构建班级活动文化。

作为班主任要有目的、有计划、创造性地开展突出班级特色建设的集体性活动，为学生搭建发扬个性的舞台，展示其风采。通过活动不仅加强班级特色文化建设，而且还可以起到增强班级的凝聚力，同学之间团结互助的作用。除了学校组织的大型集体活动，我班还组织了很多以班为单位的小型活动，如：元旦迎新晚会、每期一次“我是小歌星”、每周一次的班会活动等。

三、建立师生沟通的桥梁——做好与学生的交流谈心工作

交流谈心是建立良好师生关系的不二法门。我们要教育好学生，首先要知道学生心里想什么，怎样才能知道学生心里想什么，这就需要我们去了解学生。要了解学生，一种方式是侧面的，通过同学，通过家长；一种方式是与学生沟通，交流谈心。交流谈心也是一门艺术，有些学生未必就领你老师的情，这就要求班主作老师肯下深水，找准切入点，触及其心灵。我找学生交流谈心一般都是全面性的，每个学生都谈，既可以了解学生本人情况，还可以了解其他学生的情况，也让学生不产生班主任老师偏爱谁，歧视谁的看法。通过交流谈心，能了解学生家庭情况，在校情况，学习情况，困难等，对正面教育学生有至关重要的作用。

四、不偏爱学生，不歧视差生，生生平等

在平时的日常工作中，对待成绩优秀的学生和成绩差的学生要一视同仁，不能因为成绩优秀，犯错后就从轻处罚，成绩差的学生犯错后就从严处罚。这样做的结果是优生可能变差生，差生变得更差。也让班主任在学生中失去威信，让学生心理失去平衡，得不到健康发展。在我的班务管理中，都讲究民主，生生平等的。比如：班级的住校生生活补助，是由全班推荐，选出最需要帮助的学生，不

是班主任说给谁就给谁。再比如，以前我带2010级1班时，我班上来了一个叫王志的学生，他是偷跑离校，外出上网，2班班主任不要的学生，家长求情转到我班，我给了他一个学习的机会，并时常找他谈心。后来他不仅改掉了坏习惯，还考上了伍隍高中。所以，对待学生我有一个原则，那就是平等。我的学生在网上留言评价我都是“最公平”的老师。

五、重视德育教育，培养学生优秀的道德品质

改革开放三十年以来，我国存在着道德沦丧的怪现象，可能好多老师都觉得现在的学生越来越没有礼貌。学生作为未来社会的中流砥柱，是国家和社会的希望，也是改变社会不良风气的中坚力量，因此德育教育，是我们学校最重要的一项工作。我们常说的一句话就是：“品德不合格是废品，学习不合格是半成品，品德、学习合格才算是成品”。对于德育教育，我是每周制定一个德育教育主题，从社会现象到个人素质，从学习到生活，等等。如我制定的德育主题有：《谈谈你对网络的认识》、《毒品的危害》、《你懂感恩吗》、《你今天学习了吗》、《让座》等等。由德育主题教育再延伸到我们日常生活的方方面面，培养学生合格的道德品质。为此我班还设有专门的文明礼仪监督员。

六、注重言传身教，造就班级个性

我们常会对一些班级进行评价。比如：某班学生太活跃，某班学生太沉闷；某班学生很团结，某班学生很松散；某班学生有礼貌，等等，这些看似简单的评价，其实道出了一个班的性格。班级性格的形成，这是多种因素共同作用的结果。其中，班主任的性格对班级性格形成的影响很大。初中生正处在成长的黄金阶段，人生观正在逐渐形成，可塑性很大，模仿能力强，辨别能力弱，对班主任的言行、喜好、思维方式等，很多学生是一股脑地模仿、接收。班主任与学生长期接触，一举一动、一言一行，往往打下深刻的烙印，进而表现在班级性格上尤为明显。正是由于班主任能做到对等同事、工作不斤斤计较，对待学生公平公正，为师为范，所以带出的班级班风正，学风浓。

（帮忙整段结束语，谢谢）