2012爱在行动班主任总结

第一篇：2012爱在行动班主任总结

2012爱在行动班主任总结

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鸟有反哺情，羊有跪乳恩。孝敬父母是我国中华民族的传统美德，是做人的基本道德规范。目前社会风气敬老不足，宠少有余。为了更好的教育我校学生继承传统中华民族美德，我校在本学期开展了“爱在行动”孝亲教育活动。我班主要采取了如下措施：

1、制定扎实的班主任工作计划，抽出时间准备孝亲教育主题班会，引导学生有良好的孝亲意识。

2、对班级学生布置“感恩家长”作业，要求学生为家长做一些力所能及的事。如祝父母生日快乐、倒一杯水、做一次家务等等。

3、在重阳节、教师节和圣诞节组织学生与家人、长辈、老师进行一次亲情互动，送自制的小礼物等。

4、在班级开展孝亲教育主题班会，举办爱在行动、感恩父母的专题讲座。让学生认识到孝亲敬长要从我做起，从小事做起。

5、利用值周，帮助学生更好的领会家长的不容易，感恩父母。

6、在课堂教学中，老师要根据学科特点，充分挖掘教材中有关孝亲敬长的德育内容对学生进行思想教育。

7、选出爱心大使，统计学生及家长的生日，并在生日当天为学生送出祝福，唱生日歌。

8、为班主任过生日，学生们团结合作，体会到的班集体的温暖，学会爱班如家。

本次孝亲教育十分成功，由此笔者也深深的感受到，爱在行动/感恩教育不应停留在这一学期，他应当贯彻学生的一生、教师的一生。

第二篇：爱在行动

无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不

该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都 不能少，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。

做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可

能会给你赢得荣誉，但你弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！

孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。

快乐可以使人延年益寿，快乐可以使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，一定会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的快乐，也不要轻易去掉自己的快乐，每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展现在别人面前的将会是最美丽的你。

案例一：提升自己的人格魅力——让学生喜欢教师的前提

那是2001年秋季学期的事情。2001年7月我刚刚带完一个毕业班，总想这下可以稍微松口气了。的确任毕业班的班主任，六年级学生青春期萌动、逆反心理严重、追求新朝时尚等等综合证往往令老师大伤脑筋。谁知收假时学校工作安排令我大吃一惊，我还得接着任六年级一班的班主任兼语文教学。压力，感觉身上又有了压力，“没有压力，哪来动力，学校相信你，才做这样的决定。”这是校长鼓励我的话。

静下心来想，只能好好干。于是开始做开学前的准备工作。我找到原来的班主任，详细地了解了班级的整体情况以及特殊学生的情况，并将原班主任口头介绍的情况做了详细记录。然后将孩子们所有的原始档案资料拿来仔细分析，孩子的家庭情况、学习成绩都一一做了分析并详细记录。当时我还将班上学生的姓名进行归类，即李姓为一类，王姓为一类„„并像记英语单词一样把学生的姓名全部记下来。在开学前一天我自己动手美化黑板，黑板上简约的图画衬托着大大的、漂亮的艺术字 “承担责任”，在后黑板上同样是简略的图画陪衬着我写给学生的开学寄语。开学的那一天，我特别注意自己的形象，稳健得体、朴素大方的穿着，走进教室后，先自我介绍，然后以一句：“我也想认识认识你们的话语”一路将学生姓名点完，当时很多学生露出了惊异的目光。就在学生惊异的目光中，我开始了一篇题为《勇于承担责任》的演讲，演讲词中有这样一句话：“因为我明白自己承担的责任，所以今天我能在见到同学们时直呼你们的姓名”。演讲完后，我让同学们针对黑板上的四个大字发表自己的见解，并将自己的感想写下来（其中一个学生的文章，因表真情，有意义，修改后参加县级作文竞赛获一等奖，这是后话）。还有一部分学生在感想中写到：这个老师很了不起，第一次见到我们就能叫出我们全班62个学生的姓名„„老师的话语深深地打动了我„„

感言：良好的开端是成功的一半，这样的开始彻底打破了过去开学第一天，检查作业、学习规章制度的常规。无形中提升了教师的人格魅力。那届学生，虽然才教了一年，但是感情颇深，成绩上升很快，升学成绩跃为年级第一名。

案例二：睿智与宽容——学生喜欢教师的催化剂

一次上英语课，7个学生在班上暗暗地传一本笔记本。其中三个男生，四个女生。笔记本的内容是：每个学生有一个如网名一样的名字，在名字的后面写着他自己的发言，发言的内容有要介绍男生给女生认识的，有星期天要出去玩的，有谁和谁根本不可能成为一对的„„。跟“QQ群”聊天相似。英语老师发现后将这个本子交给我，刚好英语课后是我的语文课。（这件事情发生在2006年10月，六年级第一学期）

去上语文课时，我没有生气，还装着什么事情也没有发生过一样，一心一意地和学生一起按照教学进度进行我们的学习。那一节课，这7个同学格外的专心，格外的积极。我总是给予他们机会，其中一个叫陈娇的学生还表现出了愧疚之情，因为她是班长。

下课后，我故意拿着那本笔记本一本正经地在讲桌那里看，看完后收好东西准备离开，走到门那里，陈娇追过来跟我说要和我谈谈。我和她回避了所有学生的视线，到小花园里谈心，我没有发脾气，等她把全部事情讲完后，我首先肯定她是一个最棒的孩子，能很快地意识到自己的错误言行并主动找老师谈心。然后才责问她：“你认为你们笔记本中的那些谈话好玩吗？你这个年纪该思考这些问题吗？你身为班长在英语课上和其他同学一起玩这样的游戏应该吗？请你围绕这些问题以书信的形式和老师交流，反思并写出今后的打算，另外你身为班长，班上发生这样的事情并有你参与其中，你负责处理好这件事情，并和这7个同学一起找英语老师交流。”

第二天我收到了7个同学的信，内容很真实、很真诚，同时我从英语老师处了解到他们已经跟英语老师道歉并保证以后不在出现类似无知的问题。

最后我把7个学生一起叫到我的面前，表扬他们能很快意识到自己的错误，并用坚定的语气告诉他们：你们在老师心中，一向都是好学生，好学生要心静，好学生要能克制自己的言行，克制自己的感情。

并告诉他们这样的事情本应该让家长知道，但是鉴于他们态度好，能自觉主动，真诚地认识自己的错误，我不想让家长徒增烦恼，同时希望他们不要再有如此无聊的第二次。

后来怎样呢？在班级里，这样的事情没有再发生，这几个同学学习情绪也较稳定，这次县统测，成绩也非常不错。还有一点就是这些学生对我更加敬重，从那以后有几个女同学还经常将内心的烦恼告诉我。

感言：班上发生这样的事情还有班长在内，作为班主任非常生气，可是很多事情最好的办法就是“凉拌”，我故意无所谓，故意在讲台处看他们的笔记本，但是就是不漏声色，不让其他学生知道究竟发生了什么事，给这几个小家伙留足面子。但是我的目的是要让我的学生自己主动来找我说，那样触动学生心灵情感的教育才会有力。然后让班长自己处理问题。又是一个让学生自我教育的机会。最后一句不想让家长徒增烦恼，又在暗示：“你们给我注意点，不要太离谱”。这样给学生留足面子的教育无形中让学生对教师更加敬畏，这里面需要教师的睿智与宽容。

案例三：坚持及时、具体、适度地鼓励学生——只有为别人点亮一盏灯，才能照亮自己。

关于这方面的例子，在前几天的作业中有说明。我以一个学生的成长简言之。2002年秋季，我新接手一个三年级班，对于班上的学生，我一直坚持在学生作业本上以作业评语的形式和学生、家长进行交流。很大一部分学生总是在无形中感到一种力量。2003年4月因工作需要，我转接其他班级，当时全班学生哭成泪人，有一部分家长约着到学校质问领导为什么要换老师？当然，对学校而言，这不是什么好事，但是对我而言，当我听到这个消息时，是一种莫大的安慰和鼓

舞。过了好长时间遇到了这个班的一个家长，家长跟我说了这样的话：王老师，虽然你不再教我女儿，但是我和我女儿经常把您原来批改的作文本拿出来看，我女儿特别喜欢你那些批语，我们喜欢你那样的教育方式。

感言：总是找到学生的闪观点加以表扬鼓励，让学生找到了做人的自信，就在他们找到自信的过程中，将把这种力量转嫁到教师的身上，更加地爱自己的老师。这不是“只有为别人点亮一盏灯，才能照亮自己”吗？

爱，在行动今天，我们观看了“感动中国2010十大人物”这个颁奖典礼，这十个人物中，除了一个伟大的科学家钱伟长，其他都是极其平凡的小人物，它们来自不同的地域，从事不同的行业，但是，他们却共同拥有一颗火热的赤子之心！他们越平凡，越不平凡，越简单，越彰显简单的内涵！他们犹如一面镜子，照清了自己，也给了别人一次鉴定的机会！他们谱写着世间最真、最美、最平凡，也是最伟大的爱！

二十载的似水流年，抹不去他对信义的忠诚。他们为尊严承诺，为良心奔波，他们就是孙水林与孙东林兄弟。他们其实只是普普通通的包工头，可是20多年来，他们从未拖欠过一分钱，总是早早地交到农民工们的手中。他们说过“我们干什么事要凭良心，绝不亏欠别人一分一毫！”这是一种可贵的诚信，是一种坚定的力！孙水林的死固然是可惜的，但是他为信义而死，为良心而死，我想，他并不后悔！弟弟孙东林并没有沉浸在丧失亲人的伤痛中，他继承了哥哥的意志，担起了这份责任，延续着哥哥的生命，因为他懂得了信义的真谛！生死接力，此时具有特别意义！他们的付出不是付之东流的，因为他们获得的不仅是广大农民工的赞扬与充足的劳动力，而是所有人的尊敬！

言忠信，行笃敬。诚信是一种可贵，也是一种最基本的品质，他是人与人思想和心灵的一座桥，只有建起这座桥，你才能获得更多人的尊敬！

这些人平凡又不平凡，简单又不简单。因为他们，我们动容了，流下的眼泪不是一种悲伤，是高兴。

他们这些感人的事迹，可贵的品质，我们不会忘，不想忘，也永远不能忘！

第三篇：爱在行动

爱在行动

爱，不一定要从言语中表达出来，不一定要从眼神中流露出来，不一定要从字典中理会出来，爱，亦可以从行动中渗透出来，因为爱在行动。十月，桂花飘香，充溢了整个屋子。

奶奶从我考大学的表姐那里得知常吃核桃与牛奶对大脑好，便说亲自要弄了给我吃，为了我人生中第一次重大的考试---一模考。

在月光的照耀下，月桂花随风飘落，泛起丝丝涟漪，漫天飞舞。花香随着轻风从窗户中渗透出来，而此刻我根本无心观赏这美景，望着面前这堆积如山的作业，心中愈发郁闷。奶奶从橱柜中拿出一袋未剥壳的核桃，她一向是个做事图方便人，而此次她却没有去超市买现成的担心会加添加剂，我吃了不健康。奶奶是个不善言语辞的人，但我看得出她很爱我，我偷偷看着她，她拿出一把小锤子，一只布满了岁月痕迹的手紧紧握住核桃，生怕它逃走似的，另一只手握住小锤子，把它置于核桃之上，轻轻一敲，一下，二下，三下，，，可是核桃与锤子敲打的声音像刺破了我的耳膜般响亮，听得我厌烦，打乱了我原本的解题思路，不知怎的，毫无感觉的奔出一句：“好烦,轻点！”随后我便捂住耳朵，继续思考题目，但过了一会会便听见一声惨叫，按耐不住好奇心的我转身看见奶奶紧皱眉头，同时手也渐渐浮肿起来，她看向我示意我不要在意，我别过头，用手撑着，遮住半边脸，心里难受的流下了泪水，心想，奶奶为我尽心尽力，手被敲痛了还示意让我不要担心，她对我的爱都表现在行动中，我都能理解。

擦干泪后我想多看她几眼，重拾锤子的奶奶依然温柔又笨拙，小心谨慎的敲着一个个又小又让人头疼的核桃，微风吹起了她两鬓发白的头发，她用沾满核桃的手轻轻缕起发丝，把一个个剥好的核桃放在盘中，倒上一杯牛奶，给我端来。

闻着月桂花的香味，夹杂着牛奶与核桃独有的馨香，令人心情舒畅，嘴角弯起一个灿烂的弧度，用奶奶听得见的声音说：“谢谢您，奶奶！我一定会认真努力学习的。”

站在窗前，看着在风中摇曳的桂花，心想：奶奶给于我的爱是独特的，是在行动中渗透出来的，是需要理解的，我会用我的行动去证明我对你的敬爱。

第四篇：爱在行动演讲稿

家长会主持词

甲：尊敬的各位家长，乙：敬爱的爸爸妈妈、叔叔阿姨们，合：大家晚上好！

甲：是谁最牵挂我们的冷暖？ 乙：是谁最担心我们的健康？

甲：是谁为我们的进步欣喜？

乙：又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？ 合：是爸爸，是妈妈，是我们敬爱的老师。

乙：从我们出生到现在，渗透了爸爸多少语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。

甲：这是一份永恒的爱，它不求回报。乙：而今天，这份爱来到了我们的现场。

合：首先，请允许我们代表二（2）班全体师生向在百忙之中到会的各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢。让我们用热烈的掌声欢迎大家的到来。

甲：爸爸妈妈为我们奉献出他们所能给予的一切，这份爱，我们应该如何回报呢？

乙：我们应该把对爸爸妈妈最深切的爱用行动表现出来。合：“爱在行动”家长会现在开始。

合：在我们的班集体里，有一大批品学兼优的中坚力量。像： ……

……

等同学。他们学习刻苦，成绩优异，是我们学习的榜样。甲：在我们的班集体中，有一大批关心班级的同学。如：

……

……

等同学。他们从不给班级抹黑，时刻想着为班级争光。乙：在我们的班集体里，有一大批讲文明、懂礼貌的文明礼仪生。像：

……

他们用自己彬彬有礼的风度，给大家留下了深刻的印象。合：在们的班集体中，还有一批要求进步，积极努力的同学，如：

……

……

他们上进心强，进步显著。

甲：正因为有了这些学习刻苦、成绩优异的好同学，我们才在每次考试中名列前茅。

乙：正因为有了这些关心班级、热爱班级的好同学，我们才一次次获得五星班级。

合：正因为所有同学的齐心协力，我们才在每次比赛中立于不败之地。甲：我们的班级，就像滋润的土地，让我们茁壮成长。乙：我们的班级，就像广阔的天空，让我们自由翱翔。合：在这里，同学们不但品学兼优，而且多才多艺。甲：爱在行动。乙：爱在行动。

合：让我们从爱父母开始，甲：爱我们的老师，爱我们的同学，乙：爱我们的集体，爱我们的国家，合：爱我们的生活，爱我们的学习，用我们的爱心和朝气谱写出成长的诗篇。甲：接下来，请我们敬爱的 老师跟大家见面。

乙：请大家用热烈的掌声欢迎我们的 老师跟大家交流有关方面的注意事项。

甲：最后请我们班主任

老师讲话。

合：家长会到此结束。再一次谢谢大家。祝大家晚安。

学习

第五篇：爱在重阳 雏鹰行动

爱在重阳 雏鹰行动

——第八小学重阳节感恩活动方案

一、活动目的：

“百善孝为先”是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，自然应当继承传统、弘扬传统。为进一步营造敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚，引导少年儿童学会感恩，树立良好的家庭美德观念，增强少年儿童的社会责任感，我校特在重阳节之际，针对我校全体学生，开展以“爱在重阳 雏鹰行动”为主题的重阳节感恩活动。

二、活动时间：

2009年10月8日——10月16日

三、活动对象：全校少先队员

四、活动过程：

活动以学校、少先队中队为单位，结合活动主题，以主题班会活动和社会实践活动为主要形式，在各中小队中开展丰富多彩的“爱在重阳 雏鹰行动”主题系列活动，通过活动展现齐小少先队员孝老爱亲的良好精神风貌。

1、认真做好宣传工作：校利用10月10（周一）的国旗下讲话，大力向广大少先队员宣传重阳节敬老活动的重要目的和意义；少先队大队部下发活动倡议书。2、10月11日（周二）开展“爱在重阳 雏鹰行动”主题班队活动，各中队围绕主题，自主设计活动方案。

3、利用校园广播，通过学生自主探究，搜集重阳节典故，在广播台交流重阳节传统习俗及敬老的感人故事。

4、在广大少先队员中开展“四个一活动，让夕阳更灿烂”活动。即：为老人做一件好事、听老人讲过去的故事、为老人制作一张“感恩卡”、为老人写一句“孝亲承诺语”。

爱在重阳 雏鹰行动

——第八小学重阳节感恩活动方案

高新区第八小学

孙克霞 二〇一一年十月