新编英语教材入门教学

第一篇：新编英语教材入门教学

新编英语教材入门教学

初中英语教学大纲要求通过听、说、读、写的训练，使学生获得基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。能否达到这一要求，关键在扎扎实实抓好起始阶段的入门教学。下面拟结合我们的教学实践，就如何发挥新编英语教材的优势，把好学生学习英语的启蒙入门关谈些认识

与做法。

一、消除焦虑心理，树立学习信心。由于外语难学的社会舆论至今很盛，初学者常被这样的说法搞得过分紧张，忧心忡忡。有些学生刚开始，觉得新鲜，而随着单词量的增加，靠死记硬背往往记不住，信心便丧失大半。因此，必须帮助学生消除焦虑，树立信心。要做到这一点，光凭说教是不够的，还要具体地教给学生学习方法，使他们学得比较轻松和顺利。有了成功感，焦虑自然消除，信心也会随之树立和增强。

根据新教材的体系编排特点，把初中英语入门教学同小学语文识字教学进行比较。首先从英语语音教学入手，采取相对集中，难点分散的音标教学方案，把部分音标教学安排在字母教学当中，让学生根据音标读出字母来，这样克服了以往的初学者把“a[ei]”，读成汉语拼音的“a-啊”。同时注重进行字母和音标的比较，其余的音标安排在各课之中去分散教。这样，利用三周左右的时间，不仅可以完成26个字母的教学任务，而且基本完成了48个音标的教学任务，为培养学生的预习能力打下了良好的基础。

二、加强引导，抓好预习。要学生学好英语，对学习方法进行正确的引导非常重要。同其它学科一样，课前预习是学好英语的一个重要环节。初一学生的预习，必须在教师的指导下进行。例如学单词要求学生首先正确划分音节，找出元音字母及组合在单词中的发音，借助于录音进行拼读，这样在课堂上就不需要花多少时间去领读单词。对话和短文，则往往给学生提出一些问题，如What's(are)…?Whoishe(she)?Whereis(are)…?Howold…?Whatcolour?Ishe(she)…?这样就能在教师的指导下，充分发挥学生的能动作用，对所学的知识理解会更深刻、更透彻，并且能够边听课、边消化、边巩固，较快地吸收知识营养。另外，还可以让学生超前预习（主要是指预习单词）。

三、设置情景，注重操练。新编教材向学生提供了具有实际意义的、形式多样的语言交际材料，尤其是贴近生活的情景对话。因此，教师应该多设置情景，让学生进行对话。如教What'sthis?What'sthat?时，让学生学着里德太太的模样发问；再让学生模仿小鸟波莉发问，学生听到这些发问后，激起了浓厚的兴趣，都争着发言，使学生在轻松愉快的气氛中学会用英语表达思想。为了使教学效果更理想，运用实物教学，教师要尽可能地创造运用语言的各种情景。这样不仅可以调动学生的学习积极性，而且用实物进行会话比起口头操练更容易接受得多，活泼得多，更容易达到用语言交际的目的。

在课堂教学中，还须注意进行形式多样的操练。操练的形式可以连锁式、二人式、三人式或四人式等。在操练时，除了要用课文后现成的练习外，还根据学生的具体情况和特殊需要，灵活多变。如在学表示颜色的单词时，让学生根据自己身上穿的衣服、鞋子，自己的学习用品等颜色进行问答。

四、统筹安排，提高效果。初一入门阶段使用新编英语教材强调的是听、说为主，但往往学生听、说能力提高了，却在写的方面出现了问题，在许多学生身上有会说不会写的毛病。这就要求英语教师要能统筹兼顾，避免顾此失彼，从而全面提高学生听、说、读、写的能力。这了避免上述现象的出现，在学生写的方面要求上不能放松，坚持让他们听写。这不仅锻炼了听的能力，而且也锻炼了写的能力，避免了读写不协调的不良现象。学生每天要听写，每天就得准备，督促他们养成自觉读书的良好习惯。

此外，教师每讲完一个单元，就要出该单元重点，让学生提问，由教师集中解答，同时进行有目的、有计划的单元测试，如：词形变化，单词、短语、短文的听写、填空，完成对话、看图写话、看图回答问题等不同形式的检查，教师认真批改，从检查中发现薄弱点后再进行讲解，加强训练，保证听、说、读、写能力的全面提高。

第二篇：新编英语教材4练习册Translation C-E

Unit 11、每当他午夜下班回家，他总是蹑手蹑脚地上楼，以以免吵醒邻居.Every time when he returned home from work at midnight, he would tiptoe upstairs, trying not to waken his neighbors.2、为了与新来的邻居建立一种和睦的关系，格林先生不失时机地帮她把行李搬进屋子。To develop some kind of rapport with his new neighbor, Mr.Jones was spontaneous in offering to carry her luggage into the house.3、米勒博士向我们推荐的文章集中论述了空气污染问题，同时也提到了诸如水污染、噪音污染和视觉污染等问题。

The article recommended by Dr.Miller centers on air pollution;what’s more, it touches upon other issues such as water pollution, noise pollution and visual pollution.4、要不是她的朋友时常鼓励她、帮助她，她将一事无成。

Without the constant encouragement and help from her friends, she couldn’t have made any achievements.5、几天前他还对这项计划嗤之以鼻，可是他现在却以高涨的热情去努力落实这项计划，这真是令人难以理解的转变。

It was only a few days ago that he showed some contempt for the new project, but now he is working hard with zest for its realization.What a baffling change.6、从她的自传可以断定她对那名钢琴师始终怀有着一种复杂的感情。

Judging from what she wrote in her autobiography, she always had mixed feelings for that pianist.7、他在大厅候机时与两名美国旅行者攀谈起来，谈到了很多的跨文化方面的问题。

While waiting for the flight in the lounge, he struck up a conversation with two American travelers and touched on many interesting issues in cross-cultural communication.8、这些女孩子都害怕晚上单身一人值班。

These girls all dread working alone on night duty.9、我不在乎加班工作，我在乎的是在周末尽做一些无意义的琐碎杂物。

I don’t mind working overtime, but do mind working on those unimportant trivial things at weekend.10、事实上没有人要求他们在开学的第一天去干什么。当他们看到教室里乱七八糟时，便自发地打扫了起来。

In fact, nobody asked them to do anything on the first day of school.Having seen the classroom in such a mess, they were spontaneous in cleaning it.Unit 21、这个看上去饱经风霜的渔翁伸出他那由于辛苦而布满老茧的双手，开始讲述他海上生活的艰难历程。

Stretching out his work-gnarled hands, the old fisherman with a weather-beaten face started to tell us about his hard life experience on the sea.2、小女孩显然受伤不轻。她哭了好几个小时，现在仍在呻吟。

The little girl is apparently seriously injured.She’s been crying for hours and she’s still moaning.3、当诺贝尔得主由主席陪同走上讲台时，整个大厅顿时爆发出一阵欢呼声和鼓掌声。

When the Nobel Prize winner appeared onto the platform escorted by the chairman, the whole hall rocked with cheers and applause.4、舞会进行到高潮时，舞厅里一篇乐曲和歌声。

When the dance party was in full swing, music and songs swirled all around the ballroom.5、不知是何原因，许多大学生又表现出对中国传统戏剧如京剧和越剧的浓厚兴趣。

For some unknown reasons, there has been a revival of strong interest in traditional Chinese drama, such as Beijing Opera and Shaoxing Opera, among the college students.6、由于人们成群结队地涌向街头去观看一年一度的节日庆典游行，市中心的交通一度被中断了。

The traffic downtown was held up for a while because crowds of swarmed into the streets to watch the annual holiday parade.7、当这个小伙子看到心碎了的父母亲时，他为自己给家庭带来这么多的麻烦而深感羞愧，他跪在他们的面前祈求宽恕。

When he saw his heart-broken parents, the young man felt so ashamed of himself for bringing so much trouble to the family that he knelt down and begged their forgiveness.8、看到久别的儿子下了船，老人激动不已，可出乎意料的是，小伙子却视而不见，转身就走。

He was very excited at seeing his son, whom he had not met for a long time, getting off the ship.But out of his expectation, his son pretended not to see him;and turning his back to his farther, the young man walked off right away.9、这两个邻国结束了长达十年的战争，签署了合约。自那时起，两国的经济交往和双边贸易得到迅猛发展。

The two neighbour countries stopped the decade-long war and signed a peace treaty.From then on, their economic exchange and bilateral trade have developed by leaps and bounds.10、当这位诺贝尔物理奖获得者出现在师生面前时，全场一片欢腾。他的演讲不时被震耳欲聋的掌声所打断。

As soon as the winner of Nobel Price for physics appeared before the faculty and students, waves of cheers swept the hall.And his speech was punctuated by thundering clapping.Unit 31、除非你在阅读的过程中积极思考，否则是不太可能理解逻辑学的文章的。

You are not likely to grasp an article on logic unless you think actively in the course of reading.2、依作者所见，阅读一本好书的最有效的方法之一是在阅读时动手评注。

According to the author, one of the most effective ways to read a good book is by writing between the lines while reading.3、他全神贯注的投入在一项克隆实验中，根本没有觉察我进入实验室。

He was so absorbed in one of his cloning experiments that he wasn’t aware of my entering the laboratory at all.4、我不认为幸福在于获取自己所需；我认为幸福在于为社会尽责任。

I don’t think happiness consists in obtaining what you need;I believe happiness consists in doing what you can for society.5、气压、氧气和温度是宇航员在月球上赖以生存的基本条件。

Air pressure, oxygen and temperature are the indispensable conditions to the survival of the astronauts on the moon.6、从某种意义上说，研究生也属科研人员。

In a certain sense, postgraduate students are also researchers.7、他宁愿把所观察到的东西，无论大事小事，都用笔记下来，也不愿意用脑记，因为他相信这么一句话：“好记性不如烂笔头。”

He would jot down what he has observed, important or trivial, in his notebook rather than commit it to his memory, because he believes in the remark that “The worst pen is better than the best memory.”

8、学生原本指望他会解释锐利观察和逻辑思维为何是科学研究必不可缺的品质，但是他的一番讲话不仅没有使人明白，倒反使人更糊涂了。

Students expected that he would illustrate why sharp observation and logical thinking were indispensable qualities to research work, but his talk was more confusing than clarifying/convincing.9、根据他所提出来的外语学习的理论，一个人在精神松弛的状态下学习英语要比在精神紧张时学习英语更有效。

According to his theory of foreign language learning, one can better learn English in a state of relaxation than in a state of concentration.10、计划和列提纲只是写作的前奏曲，一篇论文的撰写还需要经过初稿、修改、编审等环节。Planning and outlining are only a prelude to writing.Drafting, revising and editing are necessary steps to write a thesis.Unit 51、我连汽车都不会开，更不用说开飞机了。

I can’t drive a car, let alone fly an airplane.2、北极居住着各族人民。与北极显然不同的是，南极却没有永久性的居民，因为那里的气候不利于人类生存。

The Arctic is closely hemmed in by the populated landmasses of different nationalities.The Antarctic, in contrast, has no permanent residents because the climate there is unfavorable to human survival.3、虽然她在接受心脏手术后自我感觉正常，但是医生却坚持认为她应该隔天去医院检查一次。

Although she felt like a normal person after the heart surgery, the doctor insisted that she go to the hospital for examination every other day.4、怪不得他们一场一场的输球，他们已经好久没有训练了。

Small wonder they lost the games time and again;they had not been training for quite some time.5、我总觉得相当数量的董事会成员会强烈反对我们的改革计划。

I am included to think that there will be strong opposition to our reform plan among quite a few board members.6、公司上上下下都认为新来的总经理目光远大，足智多谋，富有竞争意识。

The employees of the company at all levels think of their new manager as far-sighted, resourceful and highly competitive.7、我们不能姑息任何人的有害社会秩序的行为，不管他是谁，不管他来自何处。

No matter who he is or where he is from, we cannot tolerate his behavior that is injurious to social order.8、所以那些声称见过野人的人都肯定地认为，野人最显著的特征是巨大的身材。

Those who claimed to have set eyes on the mysterious savage in the forest all affirmed that the most distinctive feature of the savage was its huge size.9、关于小岛上饮用水的质量问题，据登岛探险家的报道，岛上的水有一种甘甜清新的味道。As regards the quality of the drinking water on that small island, the explorers who set foot on the island reported that it was sweet, pleasant and refreshing.10、从经济收益来考虑，出版学术专著的主要问题在于这类书籍销量较小，平均每次印刷数量只有数百本而已。

As far as the business profits are concerned, the main drawback of the publication of academic treatises is that they usually do not sell well, with an average number of only several hundred copies for each printing.Unit 61、我真的很怀疑经过处理的饮用水能够提供人体健康所必需的矿物质。

I really doubt if the treated drinking water will truly provide sufficient minerals that are essential to human health.2、灿烂的玛雅文化是如何从地球上突然消失的？这始终是一个难解之谜。

As to how the splendid Maya Culture disappeared all of a sudden from the earth, it remains a mystery not easily to be solved.3、当弄清楚是一只大老鼠导致转动系统中断运转时，我们都松了一口气。不久传送系统便恢复了运转。

When it was made plain that it was a big rat that had caused the breakdown of the transmission system, we all felt relieved.Soon the system was brought to its normal order.4、当他得知因他年事已高而不能参加这次航天旅行时，他几乎陷入绝望。为了参加这次梦寐以求的旅行，他足足准备了三年。

He fell into despair when he learned that he was considered too old to take part in the space voyage.He had spent three years preparing for this long-dreamed-of trip.5、由于该地区唯一的交通工具是毛驴，这次旅行简直是一场灾难。我们大部分时间都在驴背上颠簸。大家几乎被炙热的天气和飞扬的尘土所窒息。

The trip turned out to be a disaster, for the only means of transportation available in that area were donkeys.We spend most of our time joggling on the backs of these animals on the rough road, almost stifled by the heat and swirling dust.6、他不是一个很受学生欢迎的教授，因为他在讲课时总是走题和拖堂。

He was not a very popular professor among the students because he would invariably wander off his topic during the course of his lecture and drag the class into the time for break.7、这个大收藏家声称，他的收藏品里有几幅价值连城的画，无人能买得起。

The prominent collector declared that his collection included some invaluable paintings that no one could afford to buy.8、为了挽救被蝎子所叮的小孩的生命，村民们想方设法减缓毒素产生的作用。

To save the life of the little boy stung by a scorpion, the villagers used all the means and ways available to reduce the effected of poisoning.9、这座城市举办的一年一度的冰雕节吸引了来自全国的各类人士。

The annual Ice Sculpture Festival in this town attracted all manner of people from all over the country.10、由于战争和自然灾害，一些国家陷于极度贫困之中。联合国的一名官员强调，正因为如此，发达国家应承担责任，为发展中国家的经济发展作出新的贡献。

Some countries were reduced to extreme poverty brought forth by war and natural disasters.For that matter , a U.N.official insisted that developed countries take their responsibility to make new contributions to the economic development of the developing countries.

第三篇：浅谈初一英语入门教学

浅谈初一英语入门教学

威远县新场中学 周菊芳

在初中英语教学中,初一是引导学生入门、打好基础的关键阶段。可是由于小学英语的教与学与初中完全不一样，比如在知识难度，听说读写水平，课堂容量等方面的要求都提高了，使得大多学生一时难以适应初中英语学习。为让学生不输在起跑线上，我着重从以下方面做好初一英语入门教学。

一、巧妙导学，促“入门”

刚入学的初一学生,对初中生活充满好奇,充满激情和热情,求知欲强,我就充分利用孩子们的这些特点,我就给他们上好第一节英语课, 例如开学的第一堂课我做了充分地准备，提前把写好的单词卡English，teacher，student等贴在黑板的适当位置，并画一幅中学生上英语课的简笔画。同时借助手势、表情、图画文字等，我用流利、清晰的口语作自我介绍，致欢迎辞，尽管学生似懂非懂，但从其专注的神情可知，这已牢牢地吸引了他们的注意力。然后利用黑板上的词汇，教唱一首英文歌曲Good morning to you，短短几分钟让学生充分体验到学英语的成就感，让他们从第一节课开始就对英语产生兴趣,就喜欢我这个老师。以后不管在课内还是在课外,我都充分抓住时机,不断地在生活中向学生强调学英语的重要性,让他们切身感受英语在生活中的作用,使全体学生有一种从思想上思必须要学好英语的压力与动力。最后向学生讲明,不管小学基础好坏,只要认真,每个人都能学好,并通过各种途径向他们介绍以前的学生学英语的成功事例,增强学生的信心。

二、首先实施字母教学

学习好字母是学习好英语的前提条件，况且多数学生在小学是学过英语的，这样通过先让学生学习字母学字母既能增加他们学习的信心又可减少他们对学习英语的恐惧感。学生首先要把26个英文字母学会，并且能够做到听、说、读、写，这样可以便于学生以后的英语学习，例如：帮助学生更好地识记单词，提高学生的听说读写的技能，帮助学生快速地查英汉词典，增强学生自我学习英语的能力等。

1、教字母的发音及书写，让学生按照字母表的顺序背诵字母。让学生能熟练地说出每个字母的前后邻居，能辨认每个字母的大小写，能听读字母。

2、把字母分类，一类是元音字母：a e I o u，另一类是辅音字母，然后再把辅音字母按照所含的元音分类。如第一组h j k 含有[ei]，第二组b c d g p t v 含有[i：] ,第三组f l m n s x z 都含有[e]。

3、我把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力，集体观念，全班其乐融融。

三、借助所学字母再学音标

在英语学习中，语音、语法、词汇的掌握属于基本功，而语音却是基础的基础。因为学好语音知识，是学生今后自学英语单词，自己会读写单词的开始，是自主学习英语的基础。因此在音标教学中我是这样做的：

1.先学26个字母所含的音标

在学生已学完字母且能熟读字母后再呈现每个字母得读音即音标，这样学生就能自己读音标。例如：写出字母Aa，问学生这个字母怎么读，学生都会读。我再把音标写在后面Aa/ei/,给学生说/ei/就是字母Aa的音标，它就相当于我们的汉语拼音，这样学生很容易理解，也会读/ei/了。用同样的方法我们可以把26个字母所包含的21个音标很轻松地学完。这样就只剩下27个音标了。

2.快乐扬帆 循序渐进

在学生掌握音标的基础上怎样进一步让课堂效率锦上添花，我在课堂中适时地设计“比一比，谁的发音最佳”的竞赛环节，让学生在竞争的快乐中扬帆。在这个竞赛中，为了使学生养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯，我设计了很多小环节，如“快速认读音标卡片记时赛”，出示三四张一组的音标卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么?”;出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问:“哪一张不见了?”，还有各种猜音标的竞赛；听读音标竞赛；拼读竞赛等。学生十分喜欢这些小竞赛，而教师就是利用学生的这种年少争胜的年龄特点，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果更好。就是在这种循序渐进中，我们的课堂日臻完善。

3.在以上这些课堂环节中,教师及时具体积极的评价是催化剂，会使学生的课堂积极性持续升温，有助于培养良好的学习习惯，从而逐步形成良好的课堂学习氛围。

4、在完成英语音标教学后，我又把音标和字母结合起来，让学生给每一个字母注上音标，又通过字母的读音来记音标，让学生学会这些字母读音的拼读方法，为以后单词的拼读拼写打下良好的基础。随着教学内容的深入，我又教会学生单词的拼读规则。如：开音节、闭音节、r音节、re音节、一些字母组合的读音，让学生通过读音和拼读规则来记单词，每次单词听写，让学生把单词的音标写上。只要学生能通过读音来记单词，单词就容易记了。单词记得住，能读、能听、能拼写，学生就不会再怕英语了。

三、灵活教法，激发兴趣

单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，我根据不同的教学内容认真钻研教材。如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法。在教学中，不断地探索，不断地追求，力求有所创新，有所突破！

从教26个英文字母说起，这件事听起来很简单，但真正教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也并非一件容易的事情。有人照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了。

开始教单词时，我充分利用直观教具。比如教ruler，我指着尺子What’s this？It’s a ruler.ruler、ruler再重复一下，尺子的音形意深深印在学生脑子里，以后看到尺子就会脱口而出ruler、ruler，而不需要汉语翻译作中介；教词汇我也在教思维，如果进行词汇复习，我就进行Guess。比如复习ruler，pen，key，cup等名词时，我便把准备好的小实物、图片、模型放在讲台上，先让学生看一下，然后放到讲台下，秘密地把一件比如pen放在一个准备好的大袋子里，然后拿出，用学生已学过的句型问

T：What is in my bag？学生猜后回答

S：It is a pen.如果答不对，就说

T：No，it isn’t.接着问另一个学生。

T：What is it？学生猜答

S：It is a pen.猜对了，教师鼓励这个学生说

T：Yes，you are right.T：You are very clever．

然后再换一件继续进行。如此等等，既复习了单词，也熟悉了句型，既练了听，也练了说，而且学生不以学为苦，还会兴趣浓厚地参与。

教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。每单元我都要对学生进行语流、语调的练习，我经常把这一部分作为一场大型的音乐会，每个学生既是小小的指挥家，又是著名的歌唱家。在学生掌握停顿、词化、省略、重音、节奏、语调等基础上，再加上老师的指点，他们完全可以用节拍形式顺利完成。最后挑选几组优秀的学生到舞台表演，学生既兴奋又投入，欢呼声汇成一片。如：

Listen to me ,please.What a nice picture!

Let me see.I’m really sorry.教课文时，我根据不同体裁和内容在不同阶段上，采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。如在学习Unit 6 This is my sister.时，我让学生把家庭相片带到课堂上，互相介绍家庭成员，巧妙的将授课内容与实际生活联系起来，让学生在完成任务的过程中体验成功，充分调动了学生学习英语的积极性。在课文巩固课文环节，我要求学生写单元主题作文，经过批改、完善之后，在每堂课的前五分脱稿展示，要求流畅、自然、生动。为了达到更佳的效果，我引入竞争机制：每节课对抗组的两名同号竞争对手进行展示，看谁说的更生动流畅。每周变换主题，增加对学生的挑战性，也给不同层次的学生不同的发展空间。并且展示的同学要就自己作文内容向全班同学提问题，听的人必须认真听才能回答问题。这样，既训练了学生的口语，又训练了学生的听力，听说并进，以说促听。

以上是我初一英语入门教学的一点点儿体会。总之，在初一学生英语学习“入门”阶段，我力求教给学生科学的学习方法，通过各种途径激励他们学习英语的积极性和树立他们学习英语的自信心。只有这样，学生才会越学越有趣，越有趣才越想学。

第四篇：入门作文教学[范文模版]

入门作文教学

各位老师：

你们好！这一节课由我来跟大家谈一谈我对入门作文教学的感受！在这里班门弄斧了，请各位老师多多指教。

我认为作文教学是一个系统的教学，不能简单地理解为是课堂里的作文教学。针对起步作文教学，我把作文教学分成了三部分：教前——教时——教后。这三者在作文教学中是举足轻重，不可分割的。

一、教前，指的是展开作文教学前的阶段。我认为较长时期来，我们的起步作文教学都忽视了作文教学的整体性、阶段性和联系性。熟话说：万丈高楼平地起，作文是字词句段的结合产物，没有牢固的知识基础，作文就很难形成。说白了点就是，学生若是连字，词，句都不能掌握好，他如何进行写作呢？相信很多老师都有过这样的感受。所以，我认为，在我们进行作文教学前，必须从学生的字、词、句、段抓起。这个抓的过程是漫长的，要求教师在一二年级的时候，就要开始抓起。尤其是让学生积累好的词、句，其次再通过阅读来扩展学生的视野，最后结合学生掌握情况，适当的要求学生写日记，谈感受，为作文学习打下基础。

二、教时。这个阶段我们的教师应该非常的熟悉，就是在课堂中运用多样的教学方法去引导学生写作。在这里，我向各位老师介绍几个我常用的教学方法：

（一）激发低年级学生的说写兴趣

我们知道：兴趣是创造的动力，成功的先导，学生的写作也不例外。那么，低年级小朋友的说写兴趣从何而来？我发现，孩子们在课余常常喜欢玩小老师的游戏，个个争着要当老师先说或先做，从心理角度来看，这其实是一种“自我表白”的早期行为。因此我就顺水推舟尊重并利用低年级儿童这一心理特点，注意培养

学生的写作兴趣。例如：针对低年级学生对游戏特别感兴趣的特点，我就组织学生做“丢手帕”、“吹泡泡”、“挖地雷”等有趣的游戏，然后再组织他们练习说话、写话。同学们有了生活素材就有了表达的基础和前提，同学们对亲身经历有话可说、情绪高昂，不少学生能写出有内容具体、通顺完整的一大段话，教育效果也好。

（二）填鸭式教学

相信很多教师看到这里，一定会质疑：这不是与现在的教学理念相违背了吗？我不认为是这样。教学方法没有对与错，也没有好与坏之分，只有适合不适合。低年级儿童他的各方面能力，知识都处于一个朦胧的起步阶段，他连什么是书写格式，写作重点，什么是结构一点概念都没有，所以当我让他们写作文时，就会出现孩子纵有千言万语也无从下手的情况，因为他们不懂从哪开始写、怎么写。在这里，填鸭式的教学方法很适合低年级的学生。给学生定下一个框架或多个框架，教给学生一些写作方法，让学生就照着这样的框架、这样的方法去写自己观察到的事物，谈一谈他们自己的感受。例如：这学期一篇关于写景的作文《我的家乡》，我在教学时就是给学生定下了要求，让他们按总分总的结构去写，学生写出来的作文才有章有法，层次清晰。

（三）联系生活实际

人都是生活的一部分，联系生活实际更能让学生产生共鸣。联系生活的教学方法其实是一种直观的教学。学生看得到，想得到，甚至摸得到，所以体会会更深刻，写出来的东西会更生动、形象。

（四）把扩写当重点来引导

见过孩子写作的人都会说孩子的作文像流水帐，老师批改时往往对这样的作文评语是：不够生动具体。但如何生动、如何具体很多老师和家长又说不请。

我认为小学低年级入门作文教学最主要的是学会详写，也就是所谓的写具体写生动。但光说作文要详略得当，孩子很难理解：如何详？如何略？我是这样理解的：详写就是把很小的一件事写得很大很大，很短的时间写得很长很长。也可用缩句和扩句的概念来解释——略写就像缩句。例如，我在引导学生写 “投篮”两字时就给学生做了一个比较：如果是略写就可以只写这两个字；详写呢，可写成：我双手捧着篮球，眼睛盯着篮框，身体微微往下一蹲，猛地往上一跳，一使劲，球飞了出去。

三、教后，这个阶段其实是习作的巩固和反馈的过程。学生对课堂上的知识和方法掌握与否，必须通过具体的实践活动，才能体现出来。为了更好的了解学生写作的情况，我在课后都会习惯性地去点评学生的习作。在点评时，我都会采用点与面的结合方式。即集体点评和一对一指导。集体点评的好处是：可以整体把握，省时省力。缺点是：学生存在差异，个别或少数学生有可能会被忽略掉。所以，在课后，我还会采用“点”的引导，一对一地给这些学生进行指导。点的引导也有缺点：就是耗时耗力。很遗憾，我到现在还未找到更好的办法，能把这两者集合在一起的方法。在座的教师如果有什么好的方法，请多多指教了。

为了巩固学生的写作，提高学生的写作能力，我还要求学生写日记。为了杜绝学生写流水帐日记，我会要求学生在写日记前先想好要在日记里写什么事，并且给你所要讲的事取一个题目，所讲的内容都要围绕题目来展开写。到目前为止，我发现这个办法，对于我本班的学生还是很适用的，流水账的现象也越来越少。

总的来说，学生都是独立的个体，有共性也存在着很大的差异。教学重要的是

从学生的根本出发，用什么方法并不是太重要，重要的是所用的方法对你的学生有没有用。

第五篇：入门教学 1

电脑中英文快速打字教案

第一阶段 入门教学、指法练习、单词练习

两课时

一、教学目标：

1．阐述学好中英文打字对学生以后学习和工作的重要性。

2.阐述中英文打字的击键要领、对学生的座位安排、坐姿的要求以及练习“盲打”的要求。

3.阐述八个基准键的重要性；对初学者要求把双手手指放在基准键上，不能随便移动手指的位置的严格要求。

4.对于利用“快打一族”软件开始入门学习指法训练的要求。

二、教学重点、难点：

1．教学重点：打字的击键要领、牢记八个基准键的键符以及指法要求。

练习盲打的要求

2．教学难点：十个手指的分工和对基准键的指法训练。

左、右的无名指和小指的高难度的练习，要求多练这些手指

三、教学准备：

课前收集有关中英文电脑打字的教程、文章、指法图；准备需用的软件 四．教学用具：

教材、课件、文稿、课件等

五、教学过程：

一）组织教学，指定学生座位、点名、指导学生接收“快打一族”软件并登陆

上去。二）导入新课 1.分发教学资料

2.新授：阐述中英文打字的重要性、打字的击键要领

1）要求学生熟记键符分布，特别要牢记八个基本键: f d s a;j k l;2）掌握击键要领：击键的频率要均匀，不能同时击打两个键，应该一个接一个地打，听起来是有节奏的。击键完后，要迅速返回相应手指所在的八个基准键上，以便下一次击键。

3)要求学生学会盲打，即眼睛不看键盘，看屏幕打字，让自己清楚地感受到各个键符的相对位置，加快提高打字速度。

3.新授：阐述左、右手指所要负责击打的各个字母键和其他符号键

除了基准键以外，8个手指还要击打按键划分的所有的字符和一些符号，即也称为一些范围键。另外，双手大拇指负责空格键、双小指负责上档键、大写键、还有数字键等

4．如果要练习单词，则把单词的文稿放在左侧的桌上为好，不应放在大腿上。

三）教师演示： 1．打开“快打一族”软件，登陆，并进行指法练习的图片训练，键盘上可见双手各个手指的跳动，如果打错的话，会有打错的提示，对入门教学有一定的帮助。

2．鼠标指向左上角的“练习内容”，往下按“自定内容”，再按“自行输入练习内容”的“普通模式”，按“开始练习”，就显示一个文本框，输入单词以后，按“复制”，“粘贴”数遍，再按“确定”，就立即进入了练习模式，学习者可以记录每次打字的速度和成绩。

四)学生实践操作

1．学生依照指令打开“快打一族”软件，登陆，进行指法练习—普通模式的训练，练习各个手指或局限于哪个手指的操练，如右小指、左无名指等的操练，时间：15分钟左右。

2．继续练习所有字母和数字的练习，时间：15分钟左右。

3．学生练习单词缮打，英语课本上第8页的单词，要求每个单词打3遍，并复制后粘贴3-4遍，按“确定”就进入到“快打一族”的练习模式了，可以记录每个5分钟缮打的成绩。

4.第二次练习内容，英语课本书上单词：P14页，每词练打3遍，再按第三点进入练习的模式。

(四)结束教学，学生退出软件，关机，教师评价、总结。