体育课教学心得刘刚

第一篇：体育课教学心得刘刚

体育课教学心得体会

卢龙县第二实验小学刘刚

在体育课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离。这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教学.教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在教学过程中，我常常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教

学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此我会特别注意以下几点：

一、队形、队列：

这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。如何

使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力；同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会持久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后一定更引起重视。

二、游戏：

可以使体育课生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵活运

用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇敢顽强的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深入，我认识到要把游戏教学搞好，必须要先吃透教材，了解小学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。

第二篇：体育课教学心得

体育课教学心得

一、激发学习发展创新思维

要培养学生创新思维，必须激起学生学习的主动性，讲究方法的灵活性。如果教学总是从确定的前提出发，得出确定的结论，造成学生思维的直线性，不利于培养学生思维的独立性和创造性，妨碍了学生的思维品质的优化。在教学中，教师应该尽量少讲，使用权教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维能力的发展，掌握创新的方法。

一项活动创新可能导致另一项活动的创新。教师教会学生各种基本技能，学生根据自己掌握的程度选择组合。如：花样跳绳、套圈追拍、上摸下跳、赶小猪等。使活动在教材的内容上不断更新，得到创新，从而激发学生的学习兴趣。同时，教师要做有心人，发现肯定、积极引导，把他们的随意创新转变为有意创新。例如：“建造大厦”的游戏。材料是各种各样的木块，学生分成四大组，排成纵队，每组2人在20米的对面负责建造大厦，其余学生轮流搬运木块，以学生建造快、美观为优胜。这样，学生情绪高涨，又要多运快跑，又要设计出美观、牢固的大厦。不仅全面锻炼了学生的身体，同时又发挥了学生的创造才能，培养了动手的能力。寓体育于兴趣之中，学生感到无限快乐，从而积极参加，有利于教学目标的完成，有利于发展学生的个性，陶冶美健。

二、健康体育观的意识和终身体育的意识的确立

在传统的体育教学中，教师在安排教学时往往选择一些竞技性较强的运动项目来进行教学，到最后的成绩评价也是参加这些项目的达标标准来进行评定学生的成绩。往往就造成那些天生身体素质就比较好和一些运动尖子他们考的成绩很好甚至超过最高标准。在新课程标准实施的情况之下，作为体育教师一定要转变观念，从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带领和引导同学们参加体育锻炼。使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的提高，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病。这也是我们上体育课的一个重要目标之一。长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更健康，而每周有限的二节体育课，往往是不能满足增强体质、增进健康的目的的。健康则是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程，想通过短时间取得好的效果是不太可能的，因为人体机能变化是有一定规律的。由于现在的学生学习任务繁重，既是一场智力的角逐；同时也是一场体力的较量。没有一个健康的身体，将是很难坚持到最后取得胜利。为此，在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育锻炼的兴趣和热情。逐步地培养他们爱好和自觉参加体育锻炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣；品尝到成功的滋味；找到真正的自我。慢慢的让体育运动成为他们生活中不可缺少的一部分，伴随他们的一生。

三、从感性认识到理性认识的互动教学

众所周知，教师的讲解示范是学生学习新知识新技能的有效手段。如果教师教学方法单调、枯燥，学生受自身知识体系的影响，很难准确的学习、理解、接受知识，会给学生以陌生的感觉。受教学时间的限制，学生课下不能及时复习，使其对所学的知识只能是一知半解，时间长了往往形成错误的定式。“授之以鱼不如授之以渔”，如果教会学生用理性的方法去学习，那么，在学习新知识新技能的过程中，学生就会举一反三。这样，既遵循学生的认知规律，充分体现学生的主体性，又体现了教师主导性的教学思路，提高练习效果。从感性认识到理性认识的互动教学由“做→想→评”三步循环进行，体现了师生互相促进，互相制约，可持续发展的教学思想。

四、重视学生学习的信息反馈

任何系统只有通过反馈信息，才能有所控制，对学生来说，反馈信息可使学生强化正确，改正错误，找出差距，对教学来说，反馈信息可使教师掌握情况，找出不足，改进教法，因此，课堂教学中要高度重视学生在教学中的各种信息反馈，防止注入式等教学，逐步形成教与学的双边沟通，促进对教学不断地进行检查、评定、修改、调整、建立全新的教学体系，使教学能始终处于更科学，合理化的最佳方法和手段。从教学的某种角度和需要出发，有时需要尽量让学生暴露错误和不足，教师要善于抓住时机引导并组织学生通过讨论、分析、示范和练习等手段，找出教学中的优化和偏差的原因，让学生自己去纠正错误，通过对照、分析本取得经验和教训，加深对知识的理解、提高对知识的认识。可以说教学成功与否，就在于对教学中各种信息的反馈。

2012—2013学上学期

体育课教学心得

六合中学 张春海

2012年12月20日

第三篇：体育课教学心得

体育课教学心得

体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契并积极培养学生进行运动的兴趣。因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

首先，要保证师生感情融洽，教师自己必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。带着爱心去上课，教师要处处关心、爱护学生。比如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。有一次，上课时突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，背对风站，自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是件小事，但是学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护，从而激发了学生的尊师之情。其次，教师要有热心和耐心。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，因为这时候学生最需要教师的鼓励，因而我们要满腔热情地帮助、指导学生。这样学生会逐步建立起信心和勇气，才能最终通过努力来完成所要学习的动作内容。

另外，还要注意教育方法。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，要用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。

最后，在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化练体育训练，充分利用实验电教手段，积极开体育展活动课，充分调动学生积极性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。

第四篇：刘刚 文章

东华理工大学刘刚烈士短暂却华丽的人生

“我校友烈士、姓刘单名刚

测绘工程院、优秀国防生

风华正茂时、再现英雄事

舍身护仪器、可歌又可泣

时时走在前、难事抢在先

党的好青年、勇冲第一线

革命精神存、弘扬中华魂

„„”东华理工大学国防生刘刚因抢救仪器落海，光荣牺牲，向刘刚学习！纪念刘刚烈士短暂却华丽的人生章程！

勤奋好学，学习楷模

据东华理工大学副校长聂逢君介绍，2005年9月，刘刚就读东华理工大学测绘工程专业，“刘刚同学在校时积极上进，各方面的表现都非常优秀。”据测绘学院党委书记张明副介绍，刘刚多次被评为学校优秀学生干部、优秀大学生军训教官。“对面就是陆地，还能看见远处的高楼，但就是不能靠岸。在船上，淡水限量使用，蔬菜早就吃完了，剩下的就是蛋炒饭和罐头……”今年1月份，刘刚还通过东华理工大学校报向学弟学妹讲述舰艇锚泊时的情景，鼓励他们“学好本领”。刘刚先后参加完成了7次沿岸测量任务，面对每次执行测量任务中出现的断水、断电、蚊虫多等恶劣环境，他都能克服困难，心甘情愿地在艰苦的环境中工作，和刘刚朝夕相处的战友们说，在清理遗物时，刘刚的工作簿扉页写着“少壮不努力，老大徒伤悲”的字样。勤奋好学、艰苦奋斗的刘刚同学是我们的学习楷模！杆下刘情，情深意重

2011年6月20日早晨，刘刚和战友奉命登上无人小岛执行测量任务。这是一项数据精度要求非常高的国家重大测量任务，当扛着长长的测量杆的刘刚攀爬到一处悬崖峭壁测量点时，右手紧握的移动台测量杆突然打滑，眼看价值20多万元的装备要掉进海里，刘刚奋不顾身，抢抓仪器，然而不幸的是，礁石的湿滑，海风的肆虐，致使刘刚身体陡然失去重心，跌入海中，光荣牺牲。将刘刚的遗体从大海中捞起时，战友们悲痛不已，大伙儿发现，刘刚虽然牺牲了，却依然把测量杆紧紧抱在怀里，不禁让人感慨：测量仪倒下了，但竖起了精神文明的标杆；刘刚倒下了，但树立了道德建设的模范！杆下刘情，情深意重！国防烈士，革命军魂

2008年刘刚被评为海军“优秀国防生”，2009年加入中国共产党，2011年6月29日，东海舰队某部党委追授刘刚为“革命烈士”，并号召全体官兵向刘刚烈士学习。“刘刚烈士是东华理工大学国防生的优秀代表”海军驻校选培办汤天伟主任说。作为一名毕业仅两年的海军国防生，刘刚同志，始终牢记军人神圣的使命和职责，在平凡的工作岗位上用青春和宝贵的生命，诠释了当代国防生对党和军队事业的无限忠诚，实践了“当代革命军人核心价值观”，他的生命永久被定格在青春的25岁，缅怀英雄，重温着刘刚烈士忘我工作的态度、临危不惧的精神，进一步坚定了我们忠诚于党、热爱人民、服务社会的坚定信念

第五篇：语文科教学随笔刘刚

语文科教学随笔

因工作的需要，我从房木小学调到了房木中学任教，接手初一年级三班下期的语文教学兼班主任工作。于是我的心情故事就这样开始了。

多谢了！热心人!

热心人A说：“刘老师，加把劲擂哟！不然你就考不赢另一个优生班。”热心人B说：“刘老师，注意点哟，两个优生班比，平均分相差超过５分就要写说明书，表面说是说明书，实则是写检讨书。”

热心人C说：“刘老师，初中语文教学与小学教学有些不一样，你一定要注意哟！要这样……才行。”

“多谢了”

房木中学的老师让我心热、让我感动。“好好干吧！”我对自己说。有一天，隐隐约约听到另外一个“热心人”的声音：“小学老师，哼！以为初中跟小学一样啰嗦！什么都交给学生自己学，学生能学会，要老师来干什么？想得出来！会教初中语文吗？不知道领导是怎么想的，居然把优生班交给他，别耽误了学生。第一个月考就有好的看，不信等着瞧嘛！看他如何写说明书。”

“小瞧人那，我就不信。到时候看你如何把吐来的口水吞回去！”一股刺心的痛，让我狂妄，“有本事的，就像我一样，用课堂上四十五分钟，不搞题海战术，不搞时间加汗水，看看谁行！”

虽然有好心人的提醒，但仍就我行我素，我只知道，一个好教师应有自己独特的教学方法才行，跟着别人转，尤其是跟一群不懂得如今教育是咱回事的人转，是没有出息的表现。

于是，就这样开始了我的初中语文教学生涯。每天，担心吊胆似的，有点累。不为啥，只为有热心人的忠告。大概一个月左右吧，于是“初中语文知识重点发到了学生的手中。

月考了。

没输。可我没有高兴。我认为：这是上期同学们的底子打得好，才一个月，受我的影响不大，所以没有输。

还好，至少没有授人以把柄。

又考了，仍没输，而且有点提高。热心人私下说：“刘老师运气真好，两次都没有输。全靠那个老师不爱擂。”

期末考试了。

“还没有输！”有的好心人说，“刘老师，你还是不错嘛！”

“哪里哟，多亏你们平时好心的提醒与帮助。”我不冷不热的说：“多谢了”

“同学们好！”

“老师好！”

一阵师生问话后，就开始了我的语文课堂教学。如何上好初中的语文课，在来中学前我就认真的思量过。我知道，有的内容同学们自己看书也能学懂，就不用老师讲了，教师只在同学们不太懂的地方给以引导和点拔就可以了，这样就可以大大地提高学习的效率，也能够有效地提高同学们的自学能力。于是就与同学们商量。

“语文课，我想这样上……”便把我的想法源源本本与同学们讲了。“刘老师，我们以前的教师是这样上课的，你像她一样上好不好

吗？”

“刘老师，我们上学期的语文老师还要给我们讲……你也这样好吗？”

......我知道，上学期的语文老师的课上得很不错，我能否站稳脚呢？能否让学生喜欢我的课呢？我是否就像上期的语文老师那样上课呢？可我想试一试自己的教学方法，看到底有没有效果。

后来的老师不好当.一段时间里，我发现好多同学不适应我的教学，不习惯自己主动地学习。总希望老师多讲些，生怕有什么给他们讲掉了。这期间，每当我的想法与同学们所希望的不一至时，总拿我与上期的语文教师进行比较。唉！后来的老师真的好难当哟！

为了当好这个后来的老师，没法，以前在小学轻松悠闲惯了的我，也只好打起十二分的精神，准备好每一节课。力争做到堂堂有别，课课有异，以吸引学生的学习兴趣。

教，然后知困。

知不足，常醒。

语文科教学随笔

西丰县房木镇中学 刘刚

2013年9月25日