预防学生,打架斗殴,的预案

第一篇：预防学生,打架斗殴,的预案

古楼中学防止学生打架斗殴预案

一、中学生打架斗殴的成因

学生自身的原因。一是早恋引起导致的。中学生大都进入青春期。这个时期是人体发育迅猛、心理变化急剧的时期，也是性萌发并趋向于成熟的时期，易产生早恋现象。由于早恋，会产生争风吃醋现象，导致斗殴。二是虚荣心作崇导致的。虚荣心作祟，死要面子，这种情势往往取决于围观者的态度，如果看客较多，起哄、叫嚣，那势必造成为“面子”而斗殴。三是受影视媒体影响导致的。崇拜黑社会“老大”，随着住宿学生的增加，寝室之间演变成“帮派”林立，明争暗斗，大仗时有，小仗不断。四是受暴力网络游戏影响导致的。在游戏的暗示作用下，青少年会从内心倾向用游戏中简单粗暴的处理方式来解决现实中的问题，严重的会导致犯罪。五是精神世界的极度空虚导致的。因为空虚，他们选择早恋、网络……甚至犯罪。不少学生空虚的思想已经被暴力充斥，成为打架斗殴的直接诱因。六是心理不相容导致的。独生子女的特性决定了大多数学生缺乏谦让精神和包容性，对他人“看不惯”，当意见发生冲突时，容易义气用事，情绪激动，导致矛盾激化，因争强好胜而大打出手。七是 “变态自尊”导致的。此类学生因非智力因素导致自卑感严重，担心他人嫌弃自己，因而表现出“变态自尊”---因怀疑、敏感而容易在外界刺激下激起愤怒情绪，选择“用拳头找回自我”。八是以暴制暴导致的。学生本是事件受害者，但未能采取正当手段解决问题，反而纠集一些人，以暴力手段实施报复行为，导致恶性后果。

家长的原因。一是溺爱型家长。现在的孩子大多是独生子女，当孩子之间发生了矛盾，不能正确的去疏导，反而去宠用孩子。二是疏于管教型家长。学生在外结交不三不四人等，成帮结派，惹事生非；不少学生家庭或因单亲或因父母下岗忙于打工挣钱或因家长责任心较差而忽略了对子女的关心教育，致使学生结交了社会上的不良人员，受他们挑唆、利用而参与斗殴。三是粗暴型家长。有些家长发现孩子身上有缺点或在学校违纪了，听说之后，不问青红皂白，轻者大骂，重者大打出手。常此以往，在学校得不到温暖，在家得不到关爱，孩子就会破罐子破摔，易导致他们出现心理偏差及行为过激问题。四

是没有掌握家庭教育操作技术型家长。大部分家长都望子成龙望女成凤，只关注孩子的学习成绩，而忽略孩子的思想道德教育；还有一些家长没有掌握教育孩子的科学方法，孩子总听到同样的话，只会厌倦，去寻找新的刺激和快乐，一旦有机会就会爆发。

二、预防中学生打架斗殴的对策

对学生要给予更多的热爱、关怀、尊重和信任。别林斯基说：“爱是鉴别教育的尺度”，所以，要用慈母一般的心肠对待体贴他们，用火一般的真情感化他们。作为教育工作者，要了解学生的气质类型及性格特点，采取灵活而有原则性的教育方法，注重与学生平等交往，做他们的知心朋友。善于为他们排忧解难，让其体验到老师的真诚与关爱。学生遇到问题能够主动及时与我们沟通，有利于及时发现问题苗头，及早解决。

充分发挥沟通的潜能。采取多种手段与家长沟通，如家访、电话交流、书信、探病、家长会、家长开放日等。特别是要办好家长学校，通过沟通，向家长传授正确的教育思想，引导家长采取合适的教育手段和教育方法，实行文明家长、教子有方好家长评比制度，激励先进，树立典型，使之成为新时期合格家长。

大力开展法制教育。把法制教育纳入教学计划，针对中学生的不同特点，扎实有效地开展好法制教育、德育教育，通过主题班会，把安全教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育和青春期教育等融入活动中，使其真正领悟到其重要意义，使他们从中学到了家庭保护、社会保护、学校保护、司法保护等。

培养学生良好的人际交往能力。鉴于独生子女“以自我为中心”的特殊性，学校应通过开展郊游、艺术节、技能节、体育活动等文明活动，不仅可以培养学生的团队精神、竞争意识、交际技巧和责任感，还可以使他们体验到自身能力及价值，使他们的才华得到充分展示，从而满足精神需要，丰富课余生活，消除空虚感。

倡导文明积极地使用网络。对沉迷于网络游戏的学生“宜疏不宜堵”，应动员全社会力量，使学生远离带有暴力色彩的网络游戏，并通过讲座、小组讨论和学校“绿色”网吧等形式，使学生认识到网络暴力游戏的危害性，帮助学生制定使用电脑计划，与家长共同监督孩子

按计划行事，探讨学习与电脑游戏两不误的方式等。

正确对待学生“早恋”。早恋是一个学生成长中可能遇到的自然现象，这是心理因素使燃，与道德规范无关。不要轻易将之与道德败坏联系到一起，否则，势必影响学生的心理健康，甚至会起到反作用，造成恶性后果。家长和老师必须转变传统观念，给学生一把科学的钥匙，坦然面对“早恋”问题。既要让他们明白：青春期对异性产生朦胧好感是正常的，又要使之认清早恋的危害性和后果；既要鼓励正常的异性交往，又要教育引导他们把握交往尺度和交往距离。

加强学生心理健康教育和心理辅导。作为学校要采取多种方式，对学生进行心理健康教育，加强心理辅导。如开设心理健康指导课，建立学生心理咨询室或心理咨询信箱等，配备懂心理学、教育学、社会学等学科知识，又有一定教育工作经验的教师担任心理咨询教师，对学生进行个别咨询指导。

教育培养学生形成正确的人生观、价值观。克服死要面子，活受罪的虚荣心理，明确自尊是一个人具有积极意义的品质，培养科学的自尊。同时加强学生的个性修养，培养豁达大度、克己忍让、热情真诚的优良品质，由“看不惯”转变为“互为欣赏”，改善“心理不相容”。作为教育工作者必须具有较强的责任心，将工作做细做透，有针对性地开展预防工作，防患于未然。

第二篇：关于预防和整治学生打架斗殴意见

关于预防和整治学生打架斗殴意见

为落实漳教东教关于学生行为规范专项教育活动要求，预防和整治学生打架斗殴不良行为，建设优良校风，特提出如下工作意见。

一、多层次落实学生思想道德和法制教育

1、落实班会实效：（1）进行《西中学生违纪处理办法》宣读、张贴；（2）由蔡副校长联系综治副校长考备法制教育（打架斗殴）视频材料，在各班播放；（3）由政治处提供《打架的成本》、《学生文明礼仪、行为规范》班会课系方案。

2、定期召开年段学生大会：

（1）每周国旗下讲话后，由三个年段分周别轮流由年段领导小组作年段学生晨会；（2）每个月周一下午第三节开年段学生大会。（由年段制定会议时间表交校长室统筹）

3、国旗下讲话作专题发言。

4、校园广播、墙报作专题宣传。

二、进行对问题学生跟踪、结对恳谈。由下年段行政与本班问题学生（有过打架斗殴前科）进行结对家访、面对面恳谈，促其转化。

三、开展学生定岗值日，值日教师负责带班的校园督导制度，及时发现处理学生矛盾纠纷，预防学生打架斗殴。值日学生由政治处选拔、团委培训、当日值日教师带班（本年段值日老师负责对当天值日学生召集，指导，并处理突发事件）

四、严肃处理并及时通报学生打架斗殴事件。

2014-10-08

第三篇：打架斗殴预案文档

打架斗殴、流氓滋扰的处理流程 目的为维护酒店正常的营业秩序，防止打架斗殴、流氓滋扰事件出现。程序

1.管理职责

（1）保安值班主管立即带人赶到现场控制局面；

（2）保安主管以最快的速度将此种事件平息并同时向上级汇报。

2.程序

（1）酒店内易发生打架斗殴、流氓滋扰的场所如下：

酒店大门B、大堂C、酒吧D、停车场E、其他公共娱乐场所

A、对容易发生打架斗殴、流氓滋扰的区域要重点防范，并配备警卫或加强巡逻。

（2）酒吧工作人员，在工作时要注意饮酒过量的客人，如有发现，应礼貌劝阻。

酒店员工一旦发现店内有打架斗殴、流氓滋扰的情况，要立即报告保安部，并视情况有礼有节地进行劝阻。

（3）保安主管到达后，应指挥部署将打架斗殴双方带离现场，以保证酒店正常

秩序。将打架斗殴双方带到保安部办公室后，隔离肇事双方，分开了解情况，以防进一步冲突。对一 般轻微事件，保安部可进行调解；如属流氓滋扰，应报告派出所前来处理。

（4）大堂经理负责检查店内的物品是否有损坏并确定损坏程度及赔偿金额，以向肇事者索赔。

（5）发生打架斗殴的处理原则：可散不可聚，可解不可结，在最短时间内将双方分隔。对可疑份子的处理 目的为维护酒店正常的运做秩序，加强对进入酒店闲杂人员的发现和管理，减少事故案件的发生。

程序

1.程序

（1）保安员在值勤中发现可疑分子时，要检验其身份，必要时带到办公室做进一步检查。

（2）发现有推销业务和散发广告的要坚决制止，并带到办公室盘查，如证件齐

全则让其本人写保证书，并登记证件号码；经教育后，劝其离开，并让一名保安员监督。（对“三无”人员送派出所处理。）

（3）对有作案嫌疑的人要加强监控。

（4）在处理各类可疑人员时，不允许敲诈、勒索、私自罚款。

（5）对于因不正常行为导致酒店财产损失，必须罚款的人员由授权人员带其到财务部处理。

2.管理要点

通过以下方法对可疑人员做出判断：

（1）看：来人神色是否正常，衣着穿戴是否整洁，有无东张西望，心神不定，观察周围环境的现象，同时当工作人员走进时，对方很紧张。

（2）闻：来人身上是否有酒气或异常气味。

（3）交谈：来人谈吐是否颠三倒四，头脑是否清醒。

融金洲海大酒店

2012-09-06

第四篇：学生打架斗殴突发事件应急预案

太平完小学生打架斗殴突发事件应急预案

学生的打架斗殴事件偶有发生，学校为了教育和规范学生行为，将矛盾和问题及时控制和解决，特根据矛盾发生的范围与程度制定以下应急预案。

1．同班同学发生打架斗殴事件，班主任老师应及时控制及时处理，同时在班内进一步开展教育，并将处理意见和教育情况向大队部汇报备案。

2．同年级学生发生打架斗殴事件，各班级应及时召集参与学生的班主任及时调查解决情况，及时制止、控制、处理矛盾。根据情况对策划者，邀约他人者主动挑起事端者，动手打人者给予严肃的批评教育、通知家长到校配合学校处理。同时必须报大队部，并根据学校的相关规定对主要参与学生给予校纪处理。

3．不同年级之间学生发生打架斗殴事件，其所在年级的科任教师及班主任要及时控制事态的发展，作好情况的收集及调查工作并及时上报学校大队部，通知家长到校配合学校处理。如果造成严重后果者则报辖区公安机关按刑事案件立案处理。

4．学生打架斗殴涉及有校外人员参与，科任教师和班主任必须作好调查取证工作和后期教育工作，同时积极主动配合公安机关进行处理，做好家长的工作。对于涉案的我校学生回校后再按校纪给予相应处理。

5．对于学生的打架斗殴事件，班主任应在第一时间赶到现场处理，并及时通知年级和德育处，以便及时控制事态，为进一步处理创造有利的条件。科任教师和班主任应积极参与学生打架斗殴事件的处理。

第五篇：学生打架斗殴突发事件应急预案

学生打架斗殴突发事件应急预案

学生的打架斗殴事件偶有发生，学校为了教育和规范学生行为，将矛盾和问题及时控制和解决，特根据矛盾发生的范围与程度制定以下应急预案。

1．同班同学发生打架斗殴事件，班主任老师应及时控制及时处理，同时在班内进一步开展教育，并将处理意见和教育情况向年级和德育处汇报备案。

2．同年级学生发生打架斗殴事件，年级分管干部、年级组应及时召集参与学生的班主任及时调查解决情况，及时制止、控制、处理矛盾。根据情况对策划者，邀约他人者主动挑起事端者，动手打人者给予严肃的批评教育、通知家长到校配合学校处理。同时必须报德育处，并根据学校的相关规定对主要参与学生给予校纪处理。

3．不同年级之间学生发生打架斗殴事件，其所在年级的年级组长及班主任要及时控制事态的发展，作好情况的收集及调查工作并及时上报学校德育处，通知家长到校配合学校处理。如果造成严重后果者则报辖区公安机关按刑事案件立案处理。

4．学生打架斗殴涉及有校外人员参与，年级组长和班主任必须作好调查取证工作和后期教育工作，同时积极主动配合公安机关进行处理，做好家长的工作。对于涉案的我校学生回校后再按校纪给予相应处理。

5．对于学生的打架斗殴事件，班主任应在第一时间赶到现场处理，并及时通知年级和德育处，以便及时控制事态，为进一步处理创造有利的条件。年级分管干部应积极参与学生打架斗殴事件的处理。