价值

第一篇：价值

价值

古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”和“人梯”。“太阳底下最光辉的职业”，这也是人们对教师职业的赞誉。但是，如果没有深入其间，又有多少人知道这绚丽光环背后的苦辣酸甜呢？

告别了可以尽情纺织梦幻的学生岁月，带着深深的失落感，我回到了莽莽

群山下偏僻安静的母校。说实在的，我不愿意再回归大山，但我终究没能飞高飞远。现实折断了理想的翅膀，我彷徨了，我会热爱这个职业吗？这能实现我的人生价值吗？面对滚滚的商潮，难道我就不能成为时代的弄潮儿？

怀揣着教本、教参回到了家，为了使沉重的心情轻松一点，我边听音乐边看书，耳边传来了刘欢的“……我的心充满惆怅，只为那今天的村庄，还唱着那古老的歌谣……”我的心被触动了，家乡贫穷落后，这跟教育上不去也有很大的关系，你不是要实现自己的价值吗？那就为家乡的教育事业尽一份力吧！当天，我在日记中写道：“我要为家乡的繁荣、为家乡的教育贡献自己的一份心、一份力。”

调整好理想的坐标后，我以满腔热情投入到教育教学中，但教书育人乃是一项艰巨的工程，没有爱心、耐心是不行的。还记得刚走上岗位时，我不知在暗地里哭过多少次。娇小、不满十八岁的我在学生眼里充其量就是个大孩子。工作困难可想而知，嗓子哑了，喉咙干了，而孩子们依然无休止的喊叫、吵闹。我苦恼过，我茫然过，也动摇过，退却过。然而在神圣的责任感和使命感的驱使下，每当我重现讲台时，学生们求知的目光又会燃起我的希望与热情。我坚信一位伟人说过的话：“要让你的学生爱你，首先你得学会如何去爱你的学生。”我努力地做着，用我的爱心去关心、爱护我的学生，千方百计地亲近他们、了解他们，耐心引导他们，用爱的甘露滋润他们。付出的同时，我也得到了回报。教师节，那一张张小小的卡片，那一句句亲切的“老师您好！”，使我感到莫大的幸福。

“学高为师，身正为范”，教师是学生最直接的榜样，各方面都要为人师表，教师的一言一行都学生产生很大影响。就我个人经历，我觉得与其向他们讲一百个道理，倒不如以我们的一言一行来启发他们、引导他们。

还记得劳动课上，我指手划脚地分配任务，丢下句“快点干，等一下来检查”就走向宿舍，可当我要验收时，来到现场一看：有的蹲在地上，正在玩“五子棋”，有的三五成群地小声议论着，有的甚至倚在墙上闭目养神……，我发怒了，大声喊道：“你们……”可底下的话却说不出来，为什么会这样？是不是我带的头？想到这里，我的脸阵阵发烧，于是，我接过同学手中的锄头，带头干了起来，只见他们互相看了一眼，也都积极地干起来。这件事使我深深理解了“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的含义。在以后的工作中，我处处以身作则，需要学生做到的，我自己一定做到。

在教育基础落后的地方，要取得一分成绩，要付出双倍的努力，没有真实的才干，再好的愿望只会变成空谈。为了强化自身素质，我参加小教专科自学考试，并已顺利通过。98年学区派我到南安市进修美术，我也毫不考虑其它因素，毅然答应了，不为别的，只为了明天的太阳不再晚起！

我只是一名普普通通的老师，但我始终按照一个好老师的标准要求自己，用真、善、美去启迪一颗颗心灵，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学之门。十二年，我深深体会到教师的工作是辛苦的，教师的生活是清贫的，但我却认为苦在其中，乐在其中，值得！

爱因斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献什么，不应该看他得到什么。”同行们，让我们在这平凡而神圣的岗位上奉献我们的爱心，在奉献中追求人生的价值，合奏一曲太阳底下最光辉的乐章！

第二篇：价值所在

统一400电话服务号码：便于客户记忆，保存。

售前：

呼入电话管控。语音导航，线索分配，客户记录，电话转接。

销售:

1、线索管理。公司提供的销售线索（易车网/汽车之家+自己网站来电线索）转化率如何，销售精英与新人的差距在哪（绩效工资--完整的依据）。

线索释放---转给其他人。

2、过程管理。销售过程存在什么问题，跟踪客户频率。

售后：

1、跟踪回访。全程录音，服务效果保障。

2、问候调查。假日+生日短信问候，极致提示服务体验。

3、维修处理。7*24小时无间隙应答，维修查询+提醒。

第三篇：价值拍卖会

价值拍卖会

【活动说明】

价值是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要的影响，学生的价值观念受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响，由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。本活动就是用类似魔术店的方法帮助学生了解有关爱情、友谊、健康、金钱、欢乐等多方面的价值观念，因为在系列活动中，学生个人的价值观念直接影响学生的选择与决定。学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。

【教学目的】：让学生们了解自己的价值观、人生观，同时可以发现身边与自己志同道合，价值观相近的同学，从而增进对彼此间的了解。最重要的是帮助他们认识价值观，树立正确的人生观。

【教学重难点】：如何让学生从价值“拍卖”活动的过程中了解自己的价值观，并树立起正确的价值观念。

【教学过程】：

一、主题导入（7min）

价值观在心理学的角度来说，它是我们人评价事物和选择的标准，是关于什么是“值得的”的看法。那今天我们将要进行一场价值的拍卖，虽然这仅仅是一次游戏，但这也是体现你们最在乎什么的一种方式，所以希望大家能够认真对待。

悦纳自我小测验 • 对下列题目做成“是”或“否”的回答。•

1、你觉得自己是个有价值的人吗？

2、在社交场合，你十分害羞且有些神经过敏吗？ •

3、你是否认为别人没有理由讨厌你？ •

4、你是否觉得自己不如他人？ •

5、你对自己的身材很不满意吗？ •

6、你讨厌看自己的照片吗？ •

7、你认为自己的记忆不好吗？

8、你经常幻想自己有更多的天赋和才能吗？ •

9、你认为自己今后能成为一个好丈夫或好妻子吗？ •

10、你常常担心自己的健康吗？ •

11、你常常生自己的气吗？ •

12、你有时有自我厌恶感吗？

13、与同学在一起时你是否不太说话，因为你害怕说错话会被别人批评或取笑？

14、每当你发现别人在某一方面比你出色时，你就产生某种强烈的消极情绪？

15、你对自己的容貌满意吗？

16、你常常害怕别人知道你的真实想法吗？ •

17、你觉得你在不少事情上对不起你的家人吗？ •

18、你是否不喜欢自己的个性特点？ •

19、你认为自己笨吗？ • 20、当你受挫折后，总是长时间沉浸在自责中吗？ •

21、你觉得自己的存在对家人有价值吗？ •

22、你常常在发火后感到十分后悔吗？ •

23、你觉得自己能成为对社会上有用的人吗？ •

24、你觉得自己是一个运气不好的倒霉蛋吗？ •

25、你觉得老师没有公正地对待你吗？ •

26、你是否对同学们对待你的态度感到不满？ •

27、你是否想过最好能换一所学校？ •

28、你非常羡慕别的同学的家庭、•

29、你是否想过，有可能的话真希望自己可以重新选择出身？ • 30、你不愿意去考虑自己的前途吗？

第1、3、9、15、21、23题答“是”记0分，答“否”记1分，其他答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分。

0——9分，你能悦纳自己。10——20分，你能接受自己。

21——30分，你对自我抱着拒绝的态度。

教师：经过这个测验，相信大家心中都有所启发，不怕别人看不起你，就怕你自己看不起自己。连你自己都不接受你自己，将如何去像别人推销你自己，你将如何定位自己的人生呢？你准备把自己摆在怎样的人生拍卖场去拍卖呢？你要为自己寻找一个怎样的人生舞台呢？下面我给大家都来一个故事。

二、小故事：20美金的价值 在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。

“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”

生命的价值不依赖我们的遭遇，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的——永远不要忘记这一点！

不怕别人看不起你，就怕你自己看不起自己。谁说你没有价值？除非你把自己当作破石头放在烂泥中，没有人能够给你的人生下任何的定义。你选择怎样的道路，将决定你拥有怎样的人生。

三、小活动：价值拍卖会 能说说你们心中对价值观的理解吗？

价值观：就是人们由心中发出对世界上存在万事万物的认识以及所持有的对待万事万物的态度。

(一)、活动前言（5min）

首先呢，大家准备一张纸，在你们纸的最上方写上1100元，那这1100元就是你们今天用来竞拍的所有资产。屏幕上上已经显示了今天要拍卖的物品，大家一定要认真思考什么对于你是相对重要的，什么对于你是相对更有价值的，可以先在你们的纸上按顺序写下来，为等会的竞拍做准备。给大家三分钟时间思考。要提醒大家的是，为了防止有同学捣乱我们的拍卖会场而乱叫价，纯属娱乐的把所有的资产都不加思考的投出去呢，我们规定得到拍品的一定是个价高者和有诚意者，大家不仅要做竞拍者还要做法官，如果你们觉得他不够诚意得到这个拍品时，我们就要剥夺他得到这个拍品的机会，那大家不仅要省视别人，还要做自己的监督者。将你们的资产好好规划，你们还可以找你们的伙伴合资来拍下物品，如果拍到了那这个物品就属于你们共同拥有。

（二）、规则 1、20件“商品”供选择，每件底价1000，最低以1000元为单位加价，价高者得。

2、封顶价为5000，达到封顶价可多人同时买进。每轮次竞买结束，出价后未买到物品的钱币视为已花掉，不能回收利用。

3、手中钱币不能转让，不能合买，不能重复购买同一种商品。竞买活动结束后，剩余钱币作废。

4、请同学们根据需要，写出预付金额。

（三）、竞拍开始（20min）

那现在我们从第一项拍品开始，“外貌”，它是无声的代言者，开始叫价。

教师：经过刚才的拍卖会，有的同学得到了自己想要的东西，也有的同学没有得到自己想要的东西，但无论如何，此时你一定有很多的感受和心得吧？让我们一起来交流分享一下吧。

1、你是否将手中的钱全部花掉？为什么？你的感想是什么？

2、你最想买的“商品”有哪些？为什么？想买的东西最终买到了吗？为什么？

3、你是否买了你其实并不想要的东西？为什么？

4、本次竞买活动对你来说有什么启示？

教师总结：在这个活动中，你在思考高中时期自己最重要的是什么，大家有自己的体验和感受，这才是最重要的。最后你买到了什么，或什么都没买到，都没有关系，毕竟是一场游戏。现实生活依然掌握在你自己手中，你可以冷静下来，再次思考作为高中生现在最重要的东西是什么。有时我们感觉需要的东西很多，但你现在的时间、精力和能力是有限的，我们就要选择最重要的，就要暂时放弃一些东西，有时候放弃是未了更好的获得。选择与放弃有时候都是痛苦的，但人的一生在不断地进行选择与放弃的权衡，这是我们必须面对的现实，选择和放弃是一种智慧，是一种自信，是一种勇气，学会选择、懂得放弃是人生的必修课。每个同学都要做好自己的选择，让高中生活更加充实，更加高效，为人生的精彩奠定坚实的基础。如果这20项“商品”中要你必须放弃5项，你放弃的是哪5项呢？请关注你此时内心的体验和感受。

请同学们根据自己的需要和反思，把剩余的15项再重新排一下顺序，请关注你此时内心的体验和感受。

4、结束语（8min）

今天活动的重点并不在于你拍到了什么，没拍到物品的同学呢，也代表不了什么，因为这些物品早就在自己心中有一个价值等级。今天的活动只是想让你们了解自己的价值观是怎样的，如果你在乎的是友谊，那你就会是个重情重义的家伙；如果你在乎地位呢，那你可要好好学习，为你将来的江湖地位奠定基础。那每个人都有自己的价值观，无论是怎样的价值观，都没有对与错，只要是适合你自己的，你都可以将它看重。但是一个健康的价值观是会让你的生活充满幸福，而不是被束缚住。

思考：课程虽然结束了，但思考还可以继续。今天，我们用价格来买我们想要的东西，但是像自由、快乐这些在现实生活中是买不到的，那我们又该如何做从而得到我们想要的呢？

大家在纸上写下自己最想得到的拍品，并写上理由，最后把它对折，由你们信任的人保管。在以后比如一年后、五年后，甚至是十年后，大家回想今天纸上写的你最想得到的东西，看看是不是发生了变化。

第四篇：价值工程学

价值工程学——价值分析

一、选择对象

导线是电子设备和电力系统的重要组成部分，而其导线材料对导线性能影响大。对导线材料中的铜、铝、铁、银、金 材料按密度分类，得出表1。

从表可知，铜、铁、铝的比重较小，而银、金的比重较高，导线的重量难以

减少。为较少运输成本，节约材料，故将铝，铁、铜列为价值分析对象。

二、收集资料

收集到资料：

1、导线的的导电性能包含电阻率，温度，铺设条件等；

2、影响导线的导电性能的因素有：密度、长度、横截面面积、温度；

3、由表1，由密度公式：密度（ρ）=质量（m）/体积（v）知道：在相同

体积的铜、铁、铝中，密度越大，质量越大，也即越重，即相同体积的铜铝铁，铜最重，依次为铁、铝。

4、铜铁铝三种材料中，抗拉强度铜最好，铁次之，铝易断；三种材料中屈

服强度最好为铁，铜次之，铝易屈服。

5、该厂铝、铁、铜的技术经济指标见表

2综合表1、2得出这三种材料的导电性能由好到次之依次为：铜、铁、铝

三、功能成本分析

1、功能定义与分类

铝的功能定义是对一般轻质导线 铁的功能定义是高空高压或低压电线

铜的功能定义是机械强度高、耐腐蚀的高、低压输电线路

2、材料功能的市场分析

表

3由于铜的价格和比重较大，而铝的价格和比重较小，所以本次功能评价中以铝为重点。

3、功能评价

应用功能评价法，定出功能评价表

表

44、目标成本确定

按该厂目前生产工艺及材料价格等因素，预计目标成本为500元。根据功能重要性系数及市场需求，求得各功能值如表4 所示。

四、方案创造

通过以上的功能评价及市场分析，进行综合分析，考虑导体材料的导电性、比重、抗拉强度、屈服强度、价格等因素，鉴于其单一导电材料的缺陷（如易断，导电性不好，价格昂贵等），对现有的材料加以改进，如采用合金做导体材料，以克服缺陷。

结合当前的市场需求和工厂的经济预算，提出以下3个方案，见表5。

表

5五、方案评价

1、概略评价

3、方案实验预测表 表明，在相同的原材料和同样的经济预算情况下，使用铜铝合金做导线的原材料，可以节约材料，降低成本，而导电性能大幅提高。

六、详细评价

使用原来的单一导体材料，使其应用领域较为局限，铜铁铝分别适用在不同

领域，这使得导线在市场上的活力和张力较小。A方案与原方案比较，在节约了

原材料的基础上，提高了导线的导电性，节约材料，降低成本，使得其市场应用率提高，大大扩展了其市场范围。

七、方案实施

A方案基本可以实现，随着科技与加工工艺的发展，合金具有许多单一金属

没有的特性，所以使用铜铝合金做导体材料大大提高其功能价值。

对该工厂来说，在降低成本的基础上将产品的性能大幅度提高是最理想化方

案，A方案所使用的材料可以从市场上获得，而其加工出来的导线有优良的特性，其有市场竞争力，所以对该工厂来说，A方案是个不错的选择。

第五篇：岗位价值

岗位价值评估着眼于从事该岗位工作人员的最佳特质，而非在职人员的情况。岗位价值评估具有以下三个明显的特点。（1）岗位价值衡量的是公司所有岗位之间的相对价值，而不是某一个岗位的绝对价值，如果岗位价值的结果脱离了企业这个特定的环境，则没有任何意义。岗位价值评估是根据预先已经设计好的评估模型，是每一个岗位的主要影响因素逐一进行测定、评估，由此得到每个岗位的相对价值。这样一来，公司的所有岗位之间也就有了对比的基础，最后再按照评定结果，对岗位划分出不同的等级。

（2）岗位评估结果具有一定的稳定性和可比性。由于公司发展目标，组织结构、岗位设置等都具有一定的稳定性，因此，岗位价值的评估结果也存在相对的稳定性。但随着企业发展战略的转变，公司的流程设计发生变化，进而导致公司组织结构、岗位设置、岗位工作内容的变化，岗位价值也会随之而变化。如果公司只是小范围的调整而导致新增加个别岗位，则可以根据以前的岗位价值评估结果，选定一个参照点，具体确定新增岗位的岗位价值而不需要重新进行评估。

（3）岗位价值评估的过程中需要运用多种评价技术和手段。一般来说，一次比较成功的岗位价值评估过程，需要综合运用组织设计与管理、流程设计与优化、数理统计和计算机数据处理等技术。同时，也需要运用排序法、归级法（分类法）、因素比较法等多种岗位价值评估方法，才能对所有岗位作出相对比较客观公正的评估。