小学思想品德课有感

第一篇：小学思想品德课有感

小学思想品课教学感悟

从事小学思想品德课的教学，不知不觉已有九个年头。在这其中，我深深的感受到，小学生的思想品德教育是不容忽视的。随着改革开放不断深入和市场经济不断发展，对小学生进行思想道德教育的任务越来越重,要做好学生的思想道德教育,上好思想品德课的教学是一个极重要的培养途径。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品的良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程，其主要形式就是教师与学生之间的互动式活动，通过儿童的直接参与活动的行为实践来体现课程目标的。教师是人类灵魂的工程师，而上好每一节思想品德课是必须的，但教师也必须不断提高自身的素质与教学水平。

一、坚持学习，不断提高自己的专业知识。

随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为思想品德老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的知识适应发展的需要。当今的社会在不断的发展，老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，跟上时代的节拍。不断进行教育反思，记取和总结自己的教育经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。思想品德课堂教学中教师要用真切的情感投入教学活动，以激发学生的学习动机和兴趣。“亲其师，信其道”是教学成功的前提。我经常利用课余时间深入到所教的班，嘘寒问暖，与学生们一起搞卫生、作游戏、讲故事。这些做法赢得了学生的敬意，他们把我当成知心朋友，有悄悄话也愿对我说，发生了争论请我评判。我的话，他们

爱听，且坚信不疑。

二、思想品德课要与学生的生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。

传统的思想品德课注重服务于未来生活，远离学生的生活实际，它不仅使学习活动与学生的生活实际隔离，也与学生本来的发展相去甚远。为了改变传统的“说教”，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座桥梁，使它们得以沟通。如《让世界充满爱》一课，就可以利用国际红十字会对我国特大洪水援助，或当四川大地震的时候，全国人民甚至全世界人民对灾区人民的帮助。这比材料中的朝鲜战场上罗盛教的事迹和抗日战争时期白求恩的故事内容更贴近学生。选取学生听得到、摸得到的例子，学生不会产生一种“虚幻”的感觉，有利于提高学生课堂教学的“真实性”。理论联系实际是思想品德课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。

三、学生自主探究，让体验和感悟充盈思想品德课堂。

对于思想品德课来说，知识只是实现情感、态度和价值观目标的一种载体，体验和感悟才是知识背后更有价值的东西。因此，让体验和感悟充盈思想品德课堂是一种必然的要求。在上《司马光砸缸救人》一课时，讲到司马光与小朋友玩捉迷藏，一位小朋友不小心掉进盛满水的水缸里的时候，我们可以设问，“这时候如果你也在场，你会怎么办？”有的学生说去叫大人来救人，有的说可以用绳子来救，有的说把水缸推

倒，还有的说砸缸，答案各不相同。我们应当鼓励各种不同的想法，往往更好的方法就在各种异想天开中产生。我们不能局限于砸缸的方法，要给其他救人的方法以充分的肯定，保护学生萌芽中的宝贵的发散思维。在这样充满激情的课堂中，学生的体验和感悟之情，就能激发出来了。

总之，为了每个孩子的健康成长，为了让每个孩子都成长为一个伟大的，至少不卑微的人，教师要尽最大努力做到最好。教师要让德育在潜移默化中时时刻刻的影响着每位学生，直到这种教育成为他们自身的一部分。

第二篇：论文：浅谈小学思想品德课教学

论文：浅谈小学思想品德课教学

1．巧用教材，引领学生叩开生活之门

《品德与生活》、《品德与社会》教材贴近学生的现实生活，因此教师在课堂教学中要善于使用好教材，“推开那扇门”，走进学生的生活。如一年级《品德与生活》教材中编排的 “我们的校园”主题活动。教材用半个页面呈现了一组校园生活场景，有教师办公室、医务室、门房、厕所、饮水处、大队部、图书室。一旁的小兔贝贝说着：试着和同学一起找自己学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。很显然，教材直接传递给我们这样的信息，通过“找一找”等教学活动，引导刚入学的小学生尽快熟悉学校的环境。在课堂教学中，很多老师也是这样做的。小伙伴们也很快地找到了校园里各处地点。试着想一想，教学真的就这样圆满结束了吗？我们都知道，当上这节课的时候，孩子们对厕所等与他们校园生活紧密联系的地方早已知道了。我们的课堂教学对学生生活的引导与提升到底体现在哪里呢？或者说体现得充分吗？其实，仅仅找到这些地方还不是教材所要传递给我们的完整的意思。对照《课程标准》我们不难发现，“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。”是“内容标准”中“健康安全地生活”的具体要求。在教材中，图画、照片等是教材主要的“语言”形式，其实教材所要表达的还有很多“言外之意”。如果说图画、照片

等呈现的贴近学生现实生活的场景是教材所要表达的显而易见的意思的话，那么探究“言外之意”则是教师在课堂教学中使用好教材的重要环节。像教材中所呈现的那紧闭着的写着“男女”的厕所大门一样，刚入学的孩子知道厕所在哪里固然重要，但一年级的新生会上厕所吗？有谁推开那扇门指导他们会用、用好厕所里的设施呢？ 这就是一个盲区——学生生活中急需指导与关心的关键所在。当我们“推开那扇门”，进入孩子们的天地时，会发现那是一个大有作为的天地，我们的《品德与生活》、《品德与社会》课程的价值在那里有很好的体现。

2．关注细节，培养学生对生活观察的习惯

《品德与生活》、《品德与社会》的教学是以学生的生活经验为基础的，课堂教学中离不开学生对生活的观察，只有通过对生活的观察，才能调动学生已有的生活经验，也只有通过对生活的观察，才能扩大学生的生活体验。然而，学生对生活的观察能力又有着明显的年龄特征。一般来说，低年级是儿童想象活动的敏感期，他们的观察总会伴随着丰富的想象，容易脱离现实生活；中、高年级学生逐步进入观察活动的敏感期，他们会越来越多的观察到细节和变化，因此《品德与生活》、《品德与社会》课要根据学生的年龄特征，有针对性地指导学生对生活的观察，帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯。帮助学生养成良好的对生活观察的学习习

惯要引导学生从观察身边的生活开始。“留心处处皆学问”，但学生的生活经验和观察角度往往会对身边的现象“熟视无睹”，在课堂教学中教师必须从点点滴滴入手，帮助学生学做生活的有心人。帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯，首先要引导学生从生活中的细节展开。由于学生的年龄特征，学生对生活的观察往往容易忽视细节。而细微的生活细节正是有实效的道德教育展开的“生长点”。因此，在课堂教学中，教师要逐步培养学生不放过生活细节的观察生活的习惯。帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯，还要让学生学会从多角度观察生活。观察总会遵循一定的角度，这样又容易造成主观观察与现实生活的落差。因此，学会从多角度观察生活、全面地观察、带着思考的观察是良好的对生活观察习惯的重要方面。在课堂教学中，教师要注意通过交流，不断丰富学生观察生活的视角。如教学二年级《秋天在哪里》的找秋天内容，教师引导学生从身边的变化感受秋天，学生从学校里的树叶变黄了、天气凉了„„进而观察身边的生活现象：稻子成熟了；水果多了；农民忙绿了；螃蟹肥了；蛐蛐唱歌了;秋风伴奏了„„这样的交流展开后，丰富了学生的观察角度，引导学生从身边的生活细节展开观察，学生对季节的变化、对生活的影响的感受也随之加深了。更为重要的是，在这样的课堂教学中，学生对生活观察的学习习惯得到了良好的养成。

3．揪住问题，让学生到生活中去体验、实践

德育教育的核心是培养道德思维能力，促进学生自我教育能力和道德辨析能力水平的提高，这就要求教师在德育课堂教学中，在教学内容的选择、方法的运用、问题的设计上都要重视和激发学生的创新思维。当学生的思维被道德情境激活时，要让学生充分发表自己的见解，发挥自己的内在的创新潜能，拓宽认识和思路。老师切忌按自己备课的固定思路去引导学生，应诱导他们从多种角度看问题，同时注意接纳不同的价值观，把握好价值取向的多元化尺度。让学生学会灵活运用已有的道德知识去分析所面临的事件或问题，学会在开放的社会现实中灵活解决问题，选择正确的行为方式。学生的一些认识和新的道德观念在生活中是否能得到广泛的认同，这是儿童道德认识和道德行为实践产生冲突的根本原因。儿童的一些正确的、善良的思想在现实生活中往往会遇到各种挫折，这使他们对思品学习产生怀疑。因此，我们的教学所给予学生的不应是一个简单的结论——“该怎么做”，而是要让学生亲自去试一试——“你会怎么做？人们会有什么评价”，从而在生活实践中真正树立正确的是非观、善恶观，建立起自己的道德标准。例如我在教学四年级《品德与社会》时，就碰到这样一道讨论题：在你的生活小区里遇到陌生人向你问路，而无论你怎样说他都不懂，那你应该怎么办？我先让学生带着自己的思维、道德观念、生活

经验说出自己的看法，接着让他们进行探讨、辩论，最后师生共同总结，达到知行统一，取得了较好的教育效果。因此，我认为我们的教学应该向生活开放，让学生到生活中去体验、实践，才能更好地发挥思品课程的重要作用。

第三篇：小学思想品德课的教学方法浅谈[范文模版]

小学思想品德课的教学方法浅谈

摘要：《小学品德与社会课程标准》明确指出：儿童的生活是课程的基础。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。小学思想品德课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。然而，由于思想品德大多都是理论教育，对于小学生来讲，内容显得枯燥乏味，这就对教师提出了更高的要求。那么我们如何突破这些难点？下面笔者试图就自己在小学思想品德课教学中应用的教学方法谈一点粗浅的体会。

关键词：小学；思想品德；教学方法

好的方法可以开启人们的心灵，能使人们认识更深层的规律，从而形成正确的价值判断。在小学思想品德教学过程中，面对一群思想单纯的孩子，要让他们懂得深层的思想教育内涵，确实需要教者创新的应用各种教育方法。

一、兴趣激发法

兴趣是最好的老师。激发兴趣，是上好品德课的关键，这就给教师提出了要求，即教师在上思想品德课时，要改进过去墨守成规“死教书，硬灌输”，“注入式”的教学方法，教学中要想方设法使课堂变得生动、活泼、有滋味，引人入胜，使学生兴趣盎然，就要用新的教学理念来指导教学，让学生成为学习的主人。教学方式变为“讨论法”“对话法”“让学生说”等。如我在教学《和同学友好相处》一课时，从学生身边感兴趣的事例入手，首先让学生说说，你同学不小心把你心爱的东西损坏了，你的第一反应是什么? 一部分同学说：“很生气、不理他”；一部分同学说：“只要他道歉，承认做错了，没关系”；还有一部分同学说：“要他照价赔偿”。我笑着问:“同学们，你们都按自己的心愿处理了这件事，开心吗？”同学们有的说开心，有的说不开心。有一个同学则说：“前几天同桌把我的文具盒弄坏了，他向我道了歉，我说没关系，回家我让爸爸修好了，他没有责怪我，还夸我是好孩子”。针对上述发言，我高兴地说，在我们的生活中，经常会发生这样的事，大家想想，刚才的发言中，谁的想法最值得大家学习?发言的同学争先恐后，结果我与同学们达成共识：心胸开朗，不斤斤计较，乐于交往，和同学友好相处能使自己形成良好的个性品质并相互促进学习。这种“让学生说”的教学方式打开了学生的兴趣之门，改变了以往的课堂沉闷的教学气氛，教学效果可

见一斑。

二、生活再现法

在《品德与社会》课的教学中，教师应当将学生的生活经验作为教学的出发点，将教材中的材料与学生的生活实际相结合，创造性地使用教材，做到活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。并注意有效地利用一些本土化的课程资源，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容贴近学生的生活。对学生来说，只有他自己的生活才是他有意义的真实的生活，所以为了培养学生适应社会能力，我们应当将课堂上学到的知识及时地巩固、内化、应用到相关的社会实际问题中去。如《家乡变化真大呀》中感受家乡的交通方式多样，交通网络发达，要形象直观。教材只是范例，要结合学生的生活实际教学，让生活中的事再现在课堂中。如：假日到某地旅游，用什么交通方式，可选择多少条路线出门？哪条路线最经济便利？在地图上画一画，小组内说一说。同学们个个争先恐后，课堂十分活跃。再如《长江两岸是我家乡》“家乡的习俗”中所举的例子鄂西土家族有哭嫁的习俗，端午节赛龙舟，汉阳的归元寺每年在农历正月十五前后就会举办庙会等都离学生很遥远，如果我们照本宣科，那样难免会让学生产生错觉：我的家乡没有这么多的习俗，没什么好讲的，也就根本谈不上培养学生爱家乡、为家乡自豪的情感了。因此，在教学这一课时，我们可以根据儿童的年龄特点以及认识事物的规律，采用到生活中去的教育手法，鼓励学生走出课堂，走进生活，让他们从自己的世界出发，从搜集的资料、听长辈们的叙述或是从民间传说中知道家乡的习俗，用自己的心灵真切地感受家乡的习俗，提高认识社会的能力。

三、典型分析法

这是小学思想品德课教学中常用的一种方法。根据教学目标，以领袖人物和英雄模范或者身边的朋友同学为典型，分析他们所具有的高贵品质和产生高贵品质的原因。通过典型分析，使得道德观念具体化、可操作，又使得学生感到可亲、可敬、可信、可学。典型具有巨大的感染力和说服力，典型的力量是无穷的。如学习邱少云是为了让学生养成自觉遵守纪律的习惯，上完课之后要经常让学生检查自己是否做到了自觉遵守纪律，这样才能收到实效。

四、社会调查法

判断需要信息，信息需要实际调查。可组织学生到社会上去实地调查，获得丰富的感性认识，这有助于由感性向理性的飞跃。如对学生进行“注意交通安全”教育，可以组织学生到交警中队去进行调查，通过大量的例子使学生懂得遵

守交通安全的重要性、违反交通规则的危害性，以及必要的交通安全常识，从而大大增强学生的自我保护意识。

总之，品德与社会是一门活动性极强的课，教学要根据小学生的特点和具体的课文内容,从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不同的教学方法，不断提高品德教育的针对性、实效性、生动性，从而提高整个教育的质量，使之散发德育魅力。

作者：樊洪英镇中心小学

邮编：441106

女

53岁

教师

小教一级

电话：*** 湖北省襄阳市东津新区东津2014-5-24

第四篇：全日制小学思想品德课教学大纲

全日制小学思想品德课教学大纲

全日制小学思想品德课教学大纲

思想品德课是我们学校教育社会主义性质的一个重要标志，在小学教育中居于重要地位。它对引导学生从小逐步形成良好的思想品德，促进学生在德育、智育、体育、美育等方面全面发展，具有十分重要的作用。

教学目的

通过以“五爱”和“五讲四美”为中心的社会公德教育和社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生生活有关的法律常识），从小培育学生社会主义国家公民应有的良好的思想品德和行为习惯，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设各类人才打下初步的思想基础。

教学内容和基本要求

一、对学生进行爱国主义教育和共产主义理想的启蒙教育。教育他们继承中华民族的优良传统和中国共产党的革命传统，培养他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱人民的感情，帮助他们初步树立为人民服务的思想和实现社会主义四个现代化、振兴中华的志向。

二、对学生进行集体主义教育。培养他们热爱集体、遵守纪律、团结友爱、关心他人、助人为乐等良好品德。

三、对学生进行文明礼貌的教育。培养他们尊敬师长、尊老爱幼、礼貌待人、遵守秩序、讲究卫生等良好的品德和行为习惯。

四、对学生进行努力学习、热爱科学的教育。培养他们积极进取、勤学好问的学习态度和实事求是、独立思考、勇于实践、勇于创造的科学精神。

五、对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗的教育。教育他们懂得劳动光荣，劳动没有贵贱之分，珍惜劳动成果，爱护公共财物，逐步培养他们勤劳节俭的习惯以及自己管理自己的生活和帮助家庭、别人、公众的能力。

六、对学生进行社会主义民主和法制观念的启蒙教育。引导他们从小学习过民主生活，平等待人，有事大家商量，懂得少数服从多数的道理，逐步树立遵纪守法观念。

七、对学生进行良好的意志、品格的教育。逐步培养他们诚实、正直、谦虚、宽厚、勇敢、开朗、有毅力、负责任、守时守信、自尊自爱。

八、在辩证唯物主义观点指导下，引导学生学习怎样正确地看待周围的事物，逐步培养他们判断是非和辨别真假、善恶、美丑的初步能力。

教学要点

低年级

低年级主要进行生活常识和日常常行为准则的教育，也要进行一点浅显的政治常识教育。着重教育学生心中有他人，初步培养良好的学习、生活和劳动习惯，开始培养自己管理自己生活的能力。

一、知道自己是中国人，知道我国的国名、国歌、首都、重大节日；知道毛主席、周恩来总理、刘少奇主席、朱德委员长，知道党和国家现任的主要领导人；认识国旗、国徽、版图、党旗、军旗、团旗、队旗；要尊重国旗、国徽、升国旗、唱国歌时要立正、行礼。

二、知道家乡是祖国的一部分，要热爱家乡。

三、知道家庭与学校成员之间的关系。爱父母和老师，和同学、小伙伴友爱互助。要谦让、不任性。

四、知道班级、学校、少先队组织都是集体，集体力量大。自己是集体中的一员，在集体中要想着别人。

五、对人热情有礼貌，会用**常生活中的礼貌用语。进别人屋子要得到允许，不随便翻别人的东西，不影响别人的工作、学习和休息。不打人、不骂人。

六、初步美成良好的个人卫生习惯。注意保持环境卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在建筑物上涂抹乱画，爱护花草树木。

七、按时上学，不逃学，遵守课堂纪律，参加集体活动要守规则、守秩序，养成遵守学校常规的习惯。

八、遵守交通规则，注意安全。知道行人应走人行道，过马路走人行横道。不在马路上玩耍打闹。不玩火，防止触电。

九、知道学习是小学生的主要任务，要好好学习。上课专心听讲，动脑思考，大胆发言，按时、独立、认真完成作业。

十、从小养成爱劳动的习惯，不娇气，不懒惰。自己能做的事情自己做，不会做的事情学着做。在学校要积极参加劳动，当好值**生；在家里要参加力所能及的家务劳动。

十一、知道衣食住来之不易。要节约水、电，爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，爱护学校桌椅和各种设备，爱护庄稼。不挑吃穿。

十二、要勇敢。在**常生活中不胆小，不怕困难。

十三、不说谎话。有错认错，知错就改。不经允许不拿别人的东西，借东西要还。不贪小便宜，拾金不昧。

中年级

中年级主要进行必要的社会生活常识和社会公德的教育，也要进行一些浅显的法律常识教育。着重教育学生心中有集体，继续培养各种良好的行为习惯和自己管理自己生活的能力，培养帮助家庭、别人的能力。

一、知道我国历史上的一些伟人和民族英雄，学习他们的爱国精神，继承中华民族的优良传统，树立民族自尊心、自信心、自豪感。

二、知道我国是一个多民族的国家，各族人民要团结、互相尊重，互相帮助。

三、知道中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，保卫祖国人人有责。要热爱解放军，学习他们为祖国勇于献身的精神。

四、了解一些优秀共**员的事迹，要热爱中国共**。

五、知道我国人民要与世界各国人民友好往来。对外国客人要热情、大方、有礼貌。

六、尊敬父母和老师，懂得自己的成长离不开父母和老师的培育。

七、尊重他人，不侮辱人，不欺负人，帮助有困难的人，同情和帮助残疾人。

八、了解自己所在地区的社会生活环境，与邻里乡亲要和睦相处，懂得待人接物的礼节。

九、关心集体，为集体做好事，懂得在集体中要自觉遵守纪律，团结友爱，为集体争光，珍惜集体荣誉。

十、知道《交通管理法规》、《治安管理处罚条例》的有关规定。自觉遵守交通规则，遵守公共秩序，尊重公民通讯自由，不拿、不拆别人的信件，保护有益和珍贵的动物。

十一、相信科学，不迷信。

十二、初步明确学习目的，培养刻苦认真、不怕困难、虚心好问的学习态度，养成良好的学习习惯。

十三、懂得劳动光荣，懒惰可耻。积极参加力所能及的生产劳动、公益劳动和家务劳动。培养勤俭节约、艰苦朴素的好习惯，不比吃、穿，不乱花零钱。

十四、懂得什么是勇敢行为，不为逞强而蛮干。

十五、做事情要有耐心，要有始有终。

十六、知道时间是宝贵的，要珍惜时间，养成良好的守时习惯。

十七、要诚实，不隐瞒自己和别人的错误。听取别人意见要虚心，自己有了错误要改正。批评别人要诚恳，注意学习别人的长处，为别人的进步高兴，不妒忌。

十八、懂得建设和保卫祖国要有强健的身体，坚持参加体育锻炼。

高年级

高年级主要进行浅显的政治、法律常识教育和社会公德教育。着重教育学生心中有祖国、有人民，提高学生道德认识水平和道德实践的自觉性。继续培养和巩固良好的行为习惯和帮助家庭、别人、公众的能力，注意培养判断是非和辨别真假、善恶、美丑的初步能力。

一、知道国际共产主义运动的伟人，知道创建党和国家的老一辈无产阶级革命家。知道中国共**领导全国人民实现四化，它的最终目标是实现共产主义。要热爱中国共产党。要继承中国共的革命传统，做革命接班人。时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！

二、知道祖国的社会主义事业在不断前进，社会主义好，要热爱社会主义祖国。

三、知道人民是国家的主人，人民代表是人民选举的，人民政府是为人民办事的，建设和保卫祖国人人有责。

四、知道台湾、香港、澳门都是祖国的领土，完成祖国统一大业是各族人民的心愿。

五、知道我国实行对外开放，要学习外国先进经验，与世界各国交往中要维护祖国尊严。要关心世界大事。

六、学习英雄模范人物为祖国富强和人民富裕艰苦奋斗的献身精神，初步懂得人民利益高于一切，初步培养全心全意为人民服务的思想。

七、学习过民主生活。懂得在集体中有事大家商量，个人要服从集体，少数要服从多数。

八、对人要真诚、宽厚，助人为乐。为人要正直，敢说真话，勇于承担责任，和同学建立真正的友谊。要讲信用，自尊自爱，爱护自己的名誉。

九、关心体贴父母，尊重老师的辛勤劳动，接受师长的正确教导。

十、知道国家有法律，知道宪法法律规定的公民权和义务与小学生有关的内容，懂得小学生要从小学法守法。知道《治安管理处罚条例》的有关规定。懂得在我国公共财物、公民私人的合法财产、公民人身安全是受法律保护的。要维护公共安全，要保护名胜古迹、珍贵文物。

十一、知道社会上还有坏人，还有间谍特务的破坏活动，要提高警惕，不上当受骗，发现可疑情况要向学校或公安部门报告，敢于同坏人坏事作斗争。

十二、了解一些著名的工农业技术革新能手和科学家的事迹，学习他们刻苦钻研、勇于创新的精神，树立创造的志向。

十三、懂得学习是为了建设祖国，接受义务教育是儿童少年应尽的义务，不中途辍学。要立志为实现社会主义现代化努力学习。培养实事求是、独立思考、勇于实践和创造的科学精神。

十四、学习从实际出发全面看问题的方法，初步培养分析问题和解决问题的能力。

十五、培养勤俭节约、艰苦朴素的良好习惯。

十六、懂得社会财富、幸福生活要靠全体人民的辛勤劳动去创造。劳动只有分工不同，没有贵贱之分。要走共同富裕的道路，勤劳、守法致富光荣，损人利己、投机取巧可耻。

十七、提高判断是非和辨别真假、善恶、美丑的能力，抵制各种不良风气的影响。要培养健康的兴趣爱好，不做不正当的游戏，不赌博，不看有害身心健康的电影、电视和书报，不参加迷信活动。

十八、做事要有毅力，不怕困难和挫折，胜不骄、败不馁，有坚持到底的信心和恒心。

十九、合理地利用时间，学习、做事讲效率。

二十、绿化祖国、美化环境，知道环境保护人人有责。教学的基本原则

一、坚持以共产主义思想为指导。教学要做到观点鲜明，讲清道理，注意把思想性、知识性、趣味性、实践性有机结合起来。

二、坚持理论联系实际、知行统一的原则。教师要注意调查研究，教学要有针对性，讲求实效；要在讲清道理的基础上，对学生提出适当的行为要求，引导他们做到言行一致。

三、坚持循序渐进的原则。教学要根据各年级学生的特点和接受能力，由近及远，由浅入深，从具体到抽象，从现象到本质。同一教学内容在不同年级可以适当反复，不断深化。

四、坚持正面教育的原则。要积极诱导，充分运用榜样的力量，用革命前辈和英雄模范人物的事迹以及学生中的好人好事教育学生。

五、坚持言传与身教相结合的原则。教师要以身作则，以情感人，做学生的表率。

六、坚持启发式教学。教师要运用灵活多样、生动活泼的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生独立思考，明辨是非，自己教育自己。

七、坚持课内外相结合。要主动和其它学科、课外活动、班主任工作、少先队工作以及家庭、社会教育相结合，共同做好学生的思想教育工作。

大纲实施

一、各级领导要重视思想品德课教师队伍的建设。要配备思想品德好、知识面较宽、业务能力较强、能为人师表的教师来教思想品德课。思想品德课教师一般由班主任和少先队辅导员担任，有条件的学校可以配备专职教师。专职教师要与班主任、辅导员紧密配合，以提高教学效果。思想品德课教师要保持相对稳定，以利于开展教研工作和积累教学经验。要加强对思想品德课教师的培训。

二、编好教材和教学参考书。鉴于我国地域辽阔、情况复杂，除有一套或几套全国统一的基本教材外（其内容约占总教学时数的四分之三），各地区还可以编写本地区的补充教材。

课本要图文并茂，故事性强，努力做到思想性、知识性、趣味性和实践性的统一。

由于课本内容具有相对稳定性，不可能适应各种不同环境的需要，因此，为了提高教学质量，教师在使用课本时可以对教材内容和编排顺序做适当调整，要不失时机地利用现实生活中的生动事例来充实教材。

三、必须按照教学计划的规定，保证思想品德课的教学时间专时专用。

四、思想品德课要进行考查。考查内容包括知识、能力和行为表现几个方面，考查方法可以多种多样。各地可以继续试验。

五、要加强思想品德课的教学研究。建立健全各级思想品德课教研组织，配备专职教研人员，积极开展教学研究活动，不断总结实践经验，以保证思想品德课教学质量不断提高。

六、本大纲分低、中、高三个年级段列出教学要点，适用于全日制六年制小学，实行五年制的地区，应对中、高年级的教学要点做适当调整。在没有条件专门开设思想品德课的简易小学，也要按本大纲的基本要求，通过各科教学和课外活动向学生进行思想品德教育。

第五篇：小学思想品德课教学大纲(试行草案)

小学思想品德课教学大纲

一、教学目的

思想品德课是建设社会主义精神文明，全面贯彻党的教育方针，用共产主义思想向小学生进行思想品德教育的一门重要课程。它的教学目的是使小学生初步具有共产主义道德品质和良好的行为习惯，立志做有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者，为把他们培养成为共产主义事业的接班人打下思想基础。

二、教学内容和教学要点

思想品德课以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为基本内容，结合贯彻《小学生守则》，向小学生进行社会主义国家公民应有的道德品质和行为规范的教育。着重在小学生中培养爱国主义、集体主义精神和主人翁精神。具体内容是：热爱人民、热爱祖国，热爱中国共产党，热爱劳动，热爱科学，热爱社会主义，勤奋学习，热爱集体，爱护公共财物，遵守纪律，文明礼貌，诚实谦虚，勇敢活泼，艰苦朴素。上述内容的教学要点如下: 一年级 1.热爱人民

工人、农民、解放军战士、知识分子和其他劳动者都是人民。小学生爱人民要从爱老师、爱同学、爱家长做起。我国人民勤劳勇敢，聪明智慧，富有创造精神和革命传统。向英雄模范人物学习。学习和发扬雷锋尊老爱幼、友爱互助、关心他人、助人为乐的精神。从小为

师长、为同学、为人民做好事。人民的利益高于一切，要树立全心全意为人民服务的思想。2热爱祖国

知道我们国家名称、首都、国旗、国徽、国歌、国庆节。我国是一个统一的多民族国家，各民族人民、儿童团结和睦。我国是一个地大物博、山河壮丽、历史悠久、文化灿烂的国家。家乡是可爱的，祖国是可爱的。台湾省是祖国的一部分，一定要完成统一祖国的大业。保卫祖国，反对侵略者。中国人民解放军是祖国坚强的保卫者，要热爱解放军。我们的国家是属于人民的，人民是国家的主人。人民代表是人民选举的，人民政府为人民办事。建设和保卫社会主义祖国人人有责。少年儿童是国有未来的主人，肩负着建设社会主义祖国的重任，要从小学好本领，锻炼好身体，立志为建设和保卫社会主义祖国贡献力量。要同各国人民、儿童友好团结。3.热爱中国共产党

认识党旗，知道党诞生的纪念日和诞生地，知道创建和领导我们党和国家的是毛泽东等老一辈无产阶级革命家。党的领袖们实行集体领导。中国共产党是为中国人民谋利益的，没有共产党就没有新中国，共产党领导我国各族人民建设社会主义现代化强国。党的最终目标是实现共产主义。党关怀少年儿童。少年儿童从小要热爱党，听党的话。准备着：共共产主义事业而奋斗！4.热爱劳动

劳动创造财富，珍惜劳动成果，劳动不分贵贱，热爱平凡劳动

和农业劳动。劳动光荣，懒惰可耻。自己能做的事自己做，积极参加力所能及的家务劳动、公益劳动和生产劳动。建设社会主义现代化强国要靠辛勤劳动，幸福生活要靠全体人民的辛勤劳动去创造。5.热爱科学

科学技术是实现四个现代化的关键，小学生要从小爱科学、学科学、用科学。学习科学家和革新能手的刻苦钻研、敢于敢新的精神。培养爱观察、爱钻研、爱做小实验的兴趣，爱问“是什么”、“为什么”。，热爱大自然，保护有益动物，积极参加绿化种植活动。相信科学，不迷信。6.热爱社会主义

我国是伟大的社会主义国家，它是先辈流血牺牲，长期奋斗争得的，来之不易。认识社会主义制度的优越性，社会主义祖国在前进。在我国，剥削阶级作为阶级消灭以后，阶级斗争还将在一定范围内长期存在。憎恨和反对一切敌视和破坏社会主义事业的人。7.勤奋学习

为把祖国建设成为四个现代化的，具有高度民主和高度文明的社会主义强国而学习。知道班级是个集体。爱同学，互相帮助，喜欢为班级做好事。要按时上学，专心听讲，大胆回答问题，认真做作业，做完功课再玩。

8.遵守课堂纪律。集合站队要快、静、齐。

9.爱清洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。坐立姿势要正确，注意保护视力。

10.要诚实，不说谎，不随便拿别人的东西。11．要活泼、勇敢，爱唱歌，爱跳舞，爱游戏。12．爱惜学习用品，爱惜粮食，不挑吃穿。要节约水电。二年级

认识党旗，知道七月一日是党诞生的纪念日。知道党的诞生地。党关怀少年儿童。可爱的家乡，家乡是祖国的一部分。认识军旗，知道八月一日是建军节。知道五月一日是国际劳动节。衣、食、住都是劳动人民创造的。要尊敬劳动人民。做勤劳的孩子，帮助家长做一些事。学校、班级、少先队组织都是集体。个人是集体的一员，要关心集体，主动为集体做好事。好好学习，长大为祖国服务。学习要认真，爱动脑筋，作业要细心，按时完成。积极参加文体活动，培养健康的兴趣爱好。注意安全，遵守交通规划，不随便玩火、玩电。待人热情有礼貌。讲别人的屋子要得到允许。不影响别人的工作、学习和休息。不随便翻动别人的东西。搞好个人卫生，注意服装整洁。东西要放在一定的地方。懂得开展“五讲四美”活动的重要意义，积极参加文明礼貌活动。有了错误就承认，要立即改正。三年级

知道创建和领导我们党和国家的是毛泽东等老一辈无产阶级革命家。党的领袖们实行集体领导。知道工人、农民、解放军战士、知识分子和其他劳动者都是人民。保卫祖国，反对侵略者。中国人民解放军是祖国坚强的保卫者，要热爱解放军。我国劳动人民勤劳勇敢，聪明智慧，富有创造精神。向英雄模范人物学习。劳动创造财富，珍

惜劳动成果。节约光荣，不要浪费。不比吃穿，不乱花钱。培养爱观察、爱做小实验的兴趣，爱问“是什么”、“为什么”。公共财物是国家和集体的财产，人人要爱护。团结就是力量，集体力量大。个人要服从集体，在集体中要团结互助。学习要主动踏实，有恒心，不怕困难。不抄袭别人的作业，考试不作弊。懂得建设与保卫祖国要有强健的身体，坚持参加体育锻炼。要自觉遵守纪律，老师不在与在一个样，校外与校内一个样。要公共场所要注意礼貌。对外宾要热情大方，不尾随，不围观，不随便接受东西。要拾金不昧。四年级

我国是一个地大物博、山河壮丽、历史悠久、文化灿烂的统一的多民族国家。各民族人民、儿童团结和睦。台湾省是祖国的一部分，一定要完成统一祖国的大业。我们的国家是属于人民的，人民是国家的主人。人民代表是人民选举的，人民政府为人民办事。建设和保卫社会主义祖国人人有责。中国共产党是为中国人民谋利益的，党领导人民翻身得解放，没有共产党就没有新中国。学习和发扬雷锋尊老爱幼、友爱互助、关心他人、助人为乐的精神，在力所能及的范围内热心为人民做好事。劳动光荣，懒惰可耻。积极参加校内外公益劳动、生产劳动。在劳动不怕脏，不怕累。认识科学技术是实现四个现代化的关键。学习科学家和革新能手刻苦钻研、敢于创新的精神。积极参加科技制作等实践活动。相信科学，不迷信。珍惜时间，勤奋学习，虚心好问，不骄傲，不灰心，努力学好各门功课。养成阅读课外书籍的好习惯。维护集体利益，珍惜集体荣誉，小集体服从大集体。懂得

遵守公共秩序的意义，鄙视违反公共秩序的行为，养成遵守公共秩序的好习惯。知道什么是真正的勇敢行为，什么是真正的友谊，什么是讲信用。虚心使人进步，骄傲使人落后。学习别人的优点，克服自己的缺点，正确对待批评和表扬，不妒忌。五年级

党领导我们建设社会主义现代化强国，党的最终目标是实现共产主义。少年儿童是建设和保卫社会主义祖国的预备队。要有革命理想，时刻准备着，为共产主义而奋斗。我们的国家是社会主义国家，它是先辈流血牺牲、长期奋斗争得的，来之不易。社会主义好，社会主义祖国在前进。在我国，剥削阶级作为阶级消灭以后，阶级斗争还将在一定范围内长期存在，憎恨和反对一切敌视和破坏社会主义事业的人。我国还很穷，经济文化还比较落后，少年儿童是国家未来的主人，肩负着改变祖国落后面貌的重任。要从小学业好本领，锻炼好身体，立志为建设和保卫社会主义祖国贡献力量。学习老一辈无产阶级革命家全心全意为人民的崇高品德，牢记“人民利益高于一切”，立志做有益于人民的人。建设社会主义现代化强国需要辛勤劳动。劳动不分贵贱，平凡劳动和农业劳动都是光荣的。幸福生活要依靠全体人民的辛勤劳动去创造。热爱大自然，保护有益的动物，积极参加绿化种植等活动。知道每年三月十二日为全国植树节。在集体中讲心，有事同大家商量，服从集体决议。向保护公共财产的英雄模范人物学习，敢于对浪费和损坏公物的行为提出劝告和批评。为实现祖国社会主义现代化刻苦学习，争取做一个在德育、智育、体育几方面都合格的小学

毕业生。人人要遵守国家法律。违法犯罪要受到制裁。讲礼貌是一种尊重人的美德。要关心他人，主动帮助有困难的人，同情有生理缺陷的人，不讥笑戏弄别人，不给别人起绰号。要同各国人民、儿童友好团结。继承我党艰苦奋斗的革命传统。培养对美与丑的初步识别能力，抵制不良风气的影响。

注：六年制的分年级教学内容和要求，可根据五年制的安排，由各省、市、自治区的酌情调整，原则上程度不提高。教学中应该注意的几个问题

对小学生进行教育要面向全体少年儿童，从他们的实际出发。要根据各年级学生的不同特点和思想品德的具体情况，由近及远，由浅入深，突出重点，有的放矢地进行教育。不要把教学大纲中各年级的教学内容和要求当作教学顺序来安排。坚持正面教育。要循循善诱，发扬学生的长处，鼓励他们积极向上。注意培养正确的集体舆论。教学方法要灵活多样，生动活泼。要从儿童的年龄特征出发，形象具体，深入浅出地进行教育，要注意运用对比的方法，把思想性、知识性和趣味性正确地结合起来。树立榜样。要善于用革命前辈和英雄人物的模范事迹，教育鼓舞学生。同时，也要注意表扬学生中的好人好事，启发影响学生。引导学生做到言行一致。要在讲明道理、提高学生认识的基础上，向他们提出适当的实践要求并认真检查指导，逐步培养优良的思想品德和行为习惯。以身作则。教师要身教与言传结合，做学生的表率。注意研究思想品德课的考查问题。作为一门课程应该有考查，以便了解教育效果，研究改进教学工作，并引导学生不断进步。

具体考查方法可在教学实践中试验总结。认真备课，积极开展教学研究。要保证思想品德课的教学时间，做到专时专用。正确处理同其它学科教学，班主任工作，少先队活动等的关系，它们之间既有区别，又有联系，要密切配合，共同完成思想品德教育的任务。教学工作中要注意与学生家长进行联系，取得家长的支持和配合。

高镇中心小学

2011.3