七年级信息技术教学计划[本站推荐]

第一篇：七年级信息技术教学计划[本站推荐]

大化初中计算机教学计划

一、本册教材的特点：

为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国初中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，在这种情况下，初中阶段的计算机教学，在初

一、初二以计算机基础知识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。主要来说：

1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。

2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。

3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。

4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。

二、在教学中要求：

1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。

2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。

3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

三、教学实施举措：

1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。

2、对起点不同的学生要注意分层施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的 学生打好基础。

3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。教师进行“任务”设计时，要仔细推敲每个知识点、统筹兼顾，为学生设计、构造出一系列典型的操作性“任务”，让学生在完成“任务”中掌握知识、技能和方法。真正体现教学中学生的主体地位和教师的主导地位，充分发挥学生的主观能动性，训练他们的各种创造性思维，全面提高他们的综合素质。

4、巩固Windows的基本操作，进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

第二篇：2012学年七年级信息技术教学计划

2012学年七年级信息技术教学计划

民乐镇中学王正元

【教学内容】

云南人民出版社出版的整套初中信息技术教材是依据教育部颁布的《中小学信息技术指导纲要》，教材涵盖了小学、初中阶段信息技术学习的基本内容。教材的设计考虑到零起点学生的特征，注重信息技术基础知识的掌握，基本技能的训练。

【分析教材】本教材共包括五个单元，分别是“信息与信息技术”“计算机及其操作”“因特网信息获取”“制作电子报”和“数据处理”，约18节课时完成，具体可是分配如下表所示：

第一单元“信息与信息技术”，本单元主要是了解信息及其特征，理解信息技术的含义，并体会信息技术对生活的影响。其目的是提高学生辨别信息、有效运用信息的能力，使学生关注信息技术对社会生活产生的影响，认识身边的信息技术，提高合理利用信息技术的能力。本单元包括“信息及其特征”和“信息技术与我们的生活”两节。

第二单元“计算机及其操作”，学生从本单元开始认识计算机，了解计算机的相关知识、学习计算机的基本操作。本单元包括“了解计算机的组成” “窗口的操作及桌面背景设置” “键盘的基本操作”“中文输入”“画图”“图片编辑”“文件管理”“系统资源管理初步”八小节内容。第三单元“因特网信息获取”，本单元以任务驱动的方式，引出第四单元的任务“为姚明做一份电子报”，并以此为目的在本单元学习通过因特网来查找并获取一些相关资料。主要目的是了解因特网信息获取的方法，培养学生使用网络来获取信息的能力。本单元包括两小节内容，分别是“IE浏览器及信息获取”和“通过搜索引擎获取信息”。第四单元“制作电子报”，单元的主要内容是以《姚之路》为参考样例，选择感兴趣的主题进行研究，利用Word2003的相关知识之所以分电子报。主要目的是培养学生对文字信息编辑的能力。主要包括八小节内容，“电子报的规划”“设置版面输入文字”“修饰文章”“制作图文并茂的作品”“巧用文本框和自选图形”“使用表格”“电子报的整体修饰”“电子报的展示评价”。

第五单元“数据处理”，主要内容是在活动中经历收集数据、整理数据、描述数据、分析数据的过程，在这个过程中学会使用电子表格Excel对数据信息进行加工与表达，从而学习Excel的常用功能。目的是培养学生对信息加工与表达的能力。包括“初识数据统计”“创建数据表”“编辑数据”“统计数据”“数据的筛选与排序”“制作图标呈现数据关系”“综合活动”。

【分析学生】

1、教材根据初中学生的学习特点，教学内容以活动为主线，注

重培养学生分析问题、解决问题的能力；

2、教材中的活动力求从学生的经验出发，调动学生的积极性，让学生能够在自己亲身体验中构建知识，掌握信息技术应用能力；

3、教材以图解、例子、动手联系为主线，以图为主，图文并茂，使学生获得直观的感受。

【教法分析】

1、活动情境：每届都通过联系学生实际生活，创于学习内容相关的问题情境，学生的学习兴趣，同时培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、活动过程：展开具体教学内容的教学过程，分析解决实际问题。

3、活动评价：每一节都有对应的活动评价，学生自我评价的表格，都是给出联系实际的练习题目。

【教学进度】

第一单元信息与信息技术

2课时（第一周至第二周）

第二单元计算机及其操作

8课时（第三周至十一周）

期中测试（第十二周）

第三单元因特网信息获取

2课时（第十三周至第十四周）期末复习及测试（第十五周至十八周）

第四单元制作电子报

8课时（下学期）

第五单元数据处理

8课时（下学期）

2012年9月1日

第三篇：七年级信息技术教学计划

一、指导思想：

以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。

二、课程编排思想：

根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域（如初中的“word”）设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给学生自主选择的空间。

三、工作思路

为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己：

1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备课堂教学的总设计；九备操作练习作业精选。

2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

4、认真组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网络教室优势，利用网络考试，实时掌握学生学习情况，及时分析、指正、查漏补缺。

5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学尽量多创造上机时间，发挥特长，制作电脑作品。

四、进度安排：

周次

学习内容

课时

1——2

第一课 我们生活在信息时代

3——4

第二课 计算机——信息处理工具

5——6

第三课 计算机操作系统

第四课 计算机互联网络

第五课 访问因特网

第六课 多媒体与多媒体技术

第七课 图形图像

第八课 声音

第九课 动态图像

第十课 图文处理

第十一课 制作多媒体演示文稿

15—17

综合实践《电子小报制作》

第四篇：2017七年级信息技术教学计划

七年级信息技术教学计划

高乐山镇中

赵俞林

学生情况分析：

学生家庭基本没有计算机,接触计算机的时间只有在学校的一星期45分钟,操作时间客观上较少,计算机基础知识,基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓,上课能积极探索,主动求知。

现有差生情况如下: 各班都有部分学生因缺少操作机会,导致一些计算机基本操作都不熟练。

针对各年级的不同情况,必须采取不同的教学方法,特别在培优辅差上要多动脑子,充分挖掘学生的潜力,平时的教学中,应着重在实、广、新上下功夫,充分调动学生的学习积极性。

教材解析：

七年级信息技术教材改版了,编者们根据《中小学信息技术课程指导纲要》,并在内容编排上注重中小学教学内容与高中教学内容的衔接。每一单元知识都是以任务为核心,以活动为主线,通过多元化主题活动等方式培养学生信息素养,让学生在主题活动中自主、写作、探究学习,强化应用与实践的能力。

教材在以往的教学内容上有很大的跨度和突破。在注重信息技术基础理论的夯实之外,又注重了信息内容的应用性和时代性。例如教

材“第三章树立社会主义荣辱观”,即以学科技术为中心,又坚固社会时代气息,树立当代学生人生坐标。

教师依据教材的内容,有更多灵活设计主题的空间,拓展教材,超越学科教材的领域会更大,可以把各个学科的内容巧妙融合在信息技术主题教学当中,完成学科间的知识的跨越,实现学科整合。

目的要求：

提升学生信息技术素养,关照全体,强调问题的解决,加强协作交流和探究学习,注重学习过程的评价。

教学措施

以网络环境为学习的平台,让学生自主探究学习。注重实践,灵活设计主题。快乐学习、激发情趣是学生学习创造之源。课时安排(16课时)第一单元走进信息世界(3课时)第一课无处不在的信息 第二课蓬勃发展的信息技术 第三课信息安全

第二单元神奇的计算机(8课时)第四课计算机系统

第五课走进windows世界 第六课留下美好的图片 第七课在计算机上写字

第八课让音乐随时随地伴你你左右 第九课制作我的配乐诗朗诵 第十课综合上机 第十一课阶段检测 第三单元树立社会主义荣辱观(3课时)第十二课“八荣八耻”正气歌 第十三课我的社会主义荣辱观 第十四课让我的作品跃然纸上 第十五课中学生传统道德礼仪调查 综合实践创建电子报刊(1课时)

第五篇：七年级信息技术教学计划

七年级信息技术教学计划

刘

丽

丽

2012-8-22

初一信息技术教学计划

一、学情分析

初一新生里面，在小学里面学习信息技术课程的学生占了90%以上，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性强，大部分学生对此相当感兴趣，学习很积极，这是我们教学的优势，但是有的学生家里有电脑，上机上机相对多一些，操作较熟练，而有的学生基本上是一周一次的上机时间才能摸上电脑，所以所学知识遗忘性大，而且还有一个重要的问题，就是学生感兴趣的并不是学习，而是娱乐，所以在信息课的学习上还要有正确的引导。

二、教材分析

本教材包括信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘。

三、指导思想：

根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标：

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。

3、养成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下表

课时 内容

第一、二课时 收集身边的的信息、讲解学习信息技术的方法和本学期课程计划 第三、四课时 纵览飞速发展的信息技术 第五、六课时 综合实践 第七、八课时 计算机与系统安全 第九、十课时 使用资源管理器 第十一、十二课时 初识因特网 第十三、十四课时 网络基础知识简介 第十五、十六课时 综合实践

2012-8-22