春风化雨润桃李只为春色满园时

第一篇：春风化雨润桃李只为春色满园时

春风化雨润桃李只为春色满园时

——南京师范大学附属淮阴实验小学德育工作纪实

德为人立世之基，处世之本。作为基础教育的教化阵地，淮阴实验小学前瞻学校二百八十年的辉煌办学历史，提炼出“自我管理、感恩诚信、尊重生命、学有所长”的德育工作思路，致力于培养每一位实小学生醇厚高雅的国学修养，厚德载物的道德品格，行健自强的奋斗精神。在实际工作中，淮阴实验小学突出“质量＋特色”的办学思路，坚持“以人为本，育人为本”的工作理念和“抓养成、重管理、求实效、创佳绩”的工作要求，增强德育工作的针对性和实效性，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，以学生的习惯养成教育为突破口，以学科教学渗透为主渠道，以德育实践活动为载体，不断提升学生审美素养和道德修养，在潜移默化之间实现以德化人的育人目标，取得了丰硕成果。

加强德育队伍建设，提供学校德育保障

明清之际著名思想家王夫之有言：“善教者必有善学者，而后其教之益大。”欲达人者先修己。实小十分注重德育在教育中的作用，坚持任人唯贤，本着“以人为本、量才使用”的方针，选用最具备敬业精神、专业能力的教师充实班主任工作队伍，并采取多项措施，如专家讲座、集中研讨、外出学习、自主学习等，帮助班主任老师在教育过程中不断提升业务能力、道德修养。

学校每月组织一次班主任集中研讨，提前选定研讨主题，如“一个成功的教育案例”、“做一个成功的班主任”、“我的成功与困惑”、“今天我支招儿”等，利用沙龙和论坛的形式开展，在研讨过程中，充分发挥各级各类优秀班主任的作用，质疑解惑，畅所欲言，优秀班主任毫无保留地与大家分享自己在班级管理、班风建设、后进生转化、班干部培养、沟通与交流艺术、表扬与批评等方面的成功做法和心得，从实践和理论的不同角度积极探索班级管理的新思路和新

举措，为其他班主任做实、做细、做精、做强班级管理工作提供宝贵的经验，共同在实小这块沃土上播种爱的希望，塑造美好心灵，关心学生成长，激励学生早日成才、成功。

实行学生自我管理，常规教育常抓不懈 《论语》有云：“不学礼，无以立。”德厚品正、行健自强既是传统教育的彰显，也是时代赋予学生的要求，更是人生长远发展的必备素质。淮阴实验小学强化学生自我管理，在给予学生最自由和充分发展的基础上，学习自我掌控，全面、健康的成长身心，将理智的认知和灵性的追求完美契合，实现自身的人生价值。学校组织人员于2007年编印了1—6年级的文明礼仪教育的校本教材《文明礼仪教育》，同时纳入课表，作为地方教材，纳入学生的学习范围，引导学生自我服务，行为自律，培养学生的责任意识、担当意识。教师给予学生一定指导，尽量使每一位学生都能在班级找到适合自己的岗位，得到锻炼的机会。

学校还针对不同年级学生的特点，分层制定教育目标，如针对诚信教育，低年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主；中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主；高年级则以“不弄虚作假”、“与人相处讲信用”为主。在教育的过程中，重点加强学生文明行为习惯的养成教育，学校充分利用橱窗和LED屏，开设了“向他们学习”、“请你们改正”专栏，表扬优秀典型，树立学习榜样，同时指出同学中存在的一些缺点错误，帮助学生明辨是非，改正缺点，积极向上，在学生中努力营造争先创优的教育氛围。

每学期开学的第一个月，学校结合《规范》《守则》的学习，贯彻落实学校制定的《班级常规管理考评细则》和《星级学生评比细则》积极开展“做最好的自己，创最优的班级”活动。学校通过组织“规

范”知识竞赛、举办文明童谣创作竞赛等活动，让学生明白要求，知道怎样做就是最好的自己，怎样做就能创最优的班级。每个班每周都评选“星级学生”，星级学生分别是团结守纪星、文明礼仪星、勤奋学习星、健康卫生星、安全快乐星、语言规范星，对每周评选出的星级学生在班级表扬和加分，对每月评选出的星级学生则颁发奖状予以鼓励，星级学生还作为期末评选优秀学生的重要依据。

学校为使常规管理常抓不懈，德育处和少先队大队部充分发挥儿干的检查监督作用，选拔思想素质过硬、责任心强的学生担任大队委员和文明监督员，教给他们工作方法，每天对校内外的活动秩序、放学路队、文明行为等进行检查，每天由大队委员将当天的检查结果进行汇总统计，第二天电子大屏幕及时公布。同时充分利用橱窗板报、校刊校报，升旗仪式和红领巾广播站宣传先进，鞭策后进。充分利用好大队委、小黄帽监督员矫正学生的行为，实行违规告知制度，及时将学生的违规情况告知班主任和家长。让班主任的教育更具时效性和针对性，发挥班主任在常规管理中的作用，通过师生的共同努力，让学校、班级的常规管理常态化。

贯穿主题教育主线，有效开展德育活动

云南省教育厅厅长罗崇敏说，教育的终极目标是：使人成其为“人”，成为有价值的人，成为幸福的人。教育要使人认知生命的价值，增长生存的智慧，培养生活的信仰。淮阴实验小学德育处通过组织形式多样的活动，向学生渗透尊重生命教育。让学生从体验中感悟生命，从而热爱生命，尊重生命，珍爱生命，敬畏生命。学校组织学生参观淮安市消防支队，了解火灾的危害以及如何有效杜绝火灾，学会自我保护；组织学生参观淮安市国防园，使他们懂得，没有一个强大的国防，就没有人民的一切，人的生命就得不到保障，勉励他们努力学习，将来投身国防，维护生命的尊严，邀请淮阴区交巡警一中队

领导来校为同学们作交通法规知识讲座，让学生了解交通法规知识，培养他们自觉遵守交通法规的意识；德育处组织逃生疏散演练，让学生懂得一些防灾的初步知识，具备一定的自我防护和自救能力。

“感恩诚信”也是淮阴实验小学一直以来的品德教育主题。近年来学校因地制宜、多措并举，发掘、整合淮阴“千年古县”的地域文化资源，先后组织学生赴革命老区刘老庄，运河之都博物馆、码头镇漂母墓等地实地感受，接受家乡传统文化的熏染，激发感恩之情。让学生通过了解传统文化，逐步培养自己感恩诚信的优秀品质，增强自己的责任感和使命感。

学校七十年代的校友、南京春雨集团的董事长严军个人出资设立“春雨助学金”。德育处充分利用“春雨助学金”评审、发放的契机，教育学生要懂得感恩，在自己取得成功时，做一个知恩图报的人。

学校利用每个节日精心策划、组织系列主题活动对学生进行感恩教育。如教师节、三八妇女节，在高年级举行主题征文活动，在低年级组织学生对老师说句心里话、为妈妈倒杯水等活动；国庆节，举行“感恩祖国，从心做起”诗歌朗诵比赛等。

尊重生命，感恩诚信，在淮阴实验小学已经衍生出一股强大的力量，无时不在，润物无声，教育每一位学生懂得尊重自己的生命，热爱生活，追求梦想，以感恩之心回报社会，回报祖国。

发挥文化育人功效，创建特色班级文化

一所学校，除了其硬件，更重要的是其所体现的独特的教育理念、深厚的人文底蕴和独树一帜的学校文化。学校文化的形成，首先建立在班级文化建设的基础之上。实小德育处组织开展了“班级文化创建”活动，每个班都制定了详细的班级文化建设方案，提炼出班级文化主题，通过班风建设、教室环境设计、开展各种文化活动，创建班级文化特色。

如“周恩来班”的建设，就是实小德育工作的一面红色旗帜。学校认真挖掘周恩来精神的实质和精髓，将周恩来精神与风范的内涵进行了界定，对学生进行分层的要求。如针对低年级学生的理想教育，通过学习周总理高尚的人生价值观，树立远大理想；针对中年级开展求知教育，周恩来自幼酷爱读书。他认为“一物不知，学者心耻。”对于“圣贤书籍，各种学科”都应该广泛阅读，要“深究而悉讨”，不能“浅尝辄止，见异思迁，躐等以求进”。通过学习周总理刻苦勤奋的求知精神，引导学生形成正确的学习态度；针对高年级学生开展意志教育，通过学习周恩来的品德、人格、风范、情怀，陶冶高尚的情操，炼就坚韧的意志。

为了营造浓郁的“学周、知周、行周”环境氛围，学校通过LED屏、广播、条幅等载体宣传周恩来故事、周恩来精神和创建“周恩来班”的重要性，营造了。如：周恩来的诗隽永而不失其豪迈，细腻而不失其恢宏，实小便开展周恩来诗作欣赏，举办周恩来事迹图片展，将周恩来总理参加国际、国内重大活动时的着装、仪表始终将最美好的一面示人的图片，在学校里进行展示，让同学们在潜移默化中受到熏陶和感染，让全校师生在系列活动中把道德规范具体化、人格化，从富有生动性和可信性的道德典范身上，汲取不断向上的精神力量。

除了“周恩来”班，学校还有“国学”班、“艺体”班、“诗词”班、“心算”班、“双语”班等等，无不精彩纷呈，各具特色，通过班级文化的引领，实小学生历览中外，文理兼修，智慧得以高扬，道德之美处处闪现。

密切家校社区联系，共同培育未来人才

学校教育离不开家庭和社会的支持，只有三方面达成共识、形成合力，德育工作才会收到应有的效果。实小德育处创立多种途径，搭建多个平台密切与家长的联系。如家长委员会、校信通、家长会、校长接待日、班级QQ群、发放《告家长书》等等，让家长及时了解学校的工作，让学校和老师了解学生的情况，家校绿色沟通、无缝交流，为学校德育工作的顺利开展提供了有力的保障。

学校认真组织每一次家长会，促进家长与老师的沟通，保证家庭与学校教育的统一性与协调性。邀请家长深入课堂，了解学生的学习、思想动态。组织家长不断学习家教文章，总结家教经验，努力提高家长家教水平。引导家长们从学校的长远发展方向、学生的培养目标、学校的管理细节等方面提出自己的独到见解，积极分析家长提出的各种合理建议和意见，及时调整和改进教育理念、教育方式，激发家长参与管理的热情，对学校的发展起到推波助澜的作用。

今日桃李芬芳，明日社会栋梁。德育工作是学校是一项长期的基础性工作，它不可一蹴而就，需要长期的耐心的坚守，我们所追求的是学生的美好未来、社会的殷切期望，因此“滋天性，润童心”不仅是我们德育工作的过程阐释，更是我们德育工作美好前景的展望！

第二篇：春风化雨润桃李

春风化雨润桃李

世间有太多的语言是赞美教师的，说教师是人类灵魂的工程师；是太阳底下最

光辉的职业；是塑造未来的雕塑家、是园丁、是蜡烛、是春蚕。。。而我对教师最真切的理解却是这句古话：“师者云何，磨血之人。朝迎旭日，夜伴青灯。”在从教之前，我从不知道教师是用热血和青春去兑现职业的承诺的人。原来教师是清苦的，因为教师把神圣而崇高的理想之灯在学生的心中点亮；教师燃烧自己的身躯，让一团团火热的青春在生命里升华；教师在桃熟流丹、李熟枝残中演绎自己的人生，却抹掉了所有的功利荣华。

我对教师职业最真切的理解是从我校的一位老师开始的。正所谓 “经师易得，人师难逢。”十年前她是我的老师，我学在这片青青校园，十年后我们都是老师，一起工作的校园依旧青青。岁月流芳，在我的老师身上我才终于发现了教师的职业的光辉。四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。她从教20年，任班主任13年，四次被评为优秀班主任，两次被授予遵化市政府嘉奖，一项数学科研/课题被河北省立项，多次被评为市级优秀教师，她就是我校著名唐山市级骨干教师陈老师。

92年夏天陈老师师范毕业，怀着对教育事业的满腔热情，她来到了这个山清水秀的校园，没想到这一干就是二十个春秋。陈老师永远都是一身朴素的装束，一副微露笑容的脸庞，一双温柔而充满关爱的眼睛。太多的课余时光我看见的都是她亲切辅导学生的身影。陈老师有这样一个习惯，只要有学生请教问题，不管什么时候都不会推辞，甚至晚自习学生去她宿舍问问题她也仍旧耐心的讲解。宿舍也俨然成了新的工作区，在这里她孜孜不倦的备课，批改作业，指导学生。。。

这宿舍是陈老师最“独特”的家，参加工作后陈老师就被安排住在了学校西跨院的职工宿舍，宿舍区有两排瓦房，背倚巍巍青山，面对清泉、池塘，听起来如此的诗情画意，可实际上却并不那么美好！陈老师住的是一个不足20平米的房间，一张两米长的木板床几乎占据了房间一半的面积，一个简朴的衣柜，一张细长的餐桌，又占据了床边的缝隙，再加上窗前的煤气灶和那个自己定做的橱柜，空间变得非常的狭窄。而更糟的正是由于背靠青山，面对清泉的环境特点，房间格外地潮湿，陈老师因此身上常常泛起湿疹，痒起来难以忍受，连涂抹的药物都不起作用，最严重的时候湿疹流脓，皮肤与衣服黏在一起无法剥离。上课的时候湿疹痒起来，陈老师痛痒得满头大汗，但从未因此缺过一节课，请过一次假。我们常常劝她，“陈老师，换换宿舍吧？！”她总是若无其事地说，“我都习惯啦，谁又受得了这环境呢？忍一忍天气暖和了就好了！”陈老师总是这样“立德以树人，润物于无声”。在最平凡的岗位上演绎出最动人的乐章。

而让我们谁都没有想到的是96年，这间不大的宿舍竟悄无声息地变成了她和丈夫最“独特”的婚房，在锅碗瓢盆和桌椅板凳碰撞交错的声响里，她们度过了人生的那段最该幸福的时光。人生经受困苦并不寻常，不寻常的是，陈老师在这间宿舍一住就是二十年，如今在工作日她们依旧住在这里，尽管她已经有了自己不大但温馨的家。陈老师把她的青春和爱都献给了这片教育的热土。他用自己艰苦敬业的精神感动了所有的教师、学生，成了我校最受欢迎的教师。她的爱心、耐心、热情与乐观精神如春风化雨，滋润了一颗颗独特颗懵懂而求知的童心，澄澈了一双双迷茫而求助的眼睛，造就了一批批祖国建设的栋梁，为伊憔悴，无怨无悔。

教师的伟大从来不是因为做出经天纬地的事业，只因为她有一颗只会奉献的伟大心灵。我想如今她该是最幸福的。树的幸福，在于以翠绿点染大地；桥的幸福，在于挽起了道路的手臂；茶的幸福，在于吐露清纯芳香；而教师的幸福，就在于春风化雨润桃李。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

铁厂镇中学

张高飞

第三篇：春风化雨育桃李

春风化雨育桃李 依法治校绘蓝图——创建“未成年人零犯罪”学校活动总结

张 鲁 联 校

2013-6-27

春风化雨育桃李依法治校绘蓝图

——张鲁联校创建“未成年人零犯罪”学校活动总结

几年来，张鲁联校在教育局的领导下，以德立校，依法治校，以创建“法治学校”为目标，按照创建“未成年人零犯”学校活动的要求，积极营造良好的法制宣传教育氛围，坚持依法治校和以德治校相结合，法制宣传与法制实践相结合，努力提高广大教职工及全体学生的素质，全面推进依法治校工作，创建文明有序、平安和谐的育人环境，为教育改革与发展提供了强有力的法制保障。普法之花在学校盛开，法制意识已植根在师生心田，有力地推动了学校教育教学工作的全面发展。

一、加强领导，健全机构，深入开展创建“未成年人零犯罪”学校活动 张鲁联校把创建“未成年人零犯罪”学校活动作为一项长期的工作来抓，将法律知识的普及作为育人的一项重要内容，贯穿于学校工作的全过程。每年开学初，制定工作计划，纳入学校目标管理，健全机制、分步实施、全面落实、全员参与、全程育人，以求实效。为加强这项工作，学校成立了以校长为组长的创建“未成年人零犯罪”学校活动领导小组，政教处、教导处、团支部、少先队、班主任为成员，负责抓好具体工作。学校创建领导小组定期开会，专题研究宣传教育及依法治校工作，保证了活动所需经费，确保创建工作正常运转。学校对创建队伍实行“双聘”制，力求创建有重点，学法有目标。一是聘请法制副校长。学校聘请了二位法制副校长，分别是张鲁派出所的教导员和一位民警，他们都是法制专业的骨干，学校利用他们的专业特长，结合学生的认知特点，根据创建活动的基本要求，积极聘请到学校组织法制宣传教育。二是聘请全校31位班主任为学校兼职法制辅导员。以班级为单位，明确目标，让班主任来组织开展班级法制宣传教育活动，做到了全面落实责任，突出法制宣传的实效。

二、不断学习，提升素质，实现创建“未成年人零犯罪”学校活动的整体推进

学习法律是提高法制意识的根本，学校全面开展师生学法、用法学习活动，切实提高师生的法治观念和守法意识。学校班子成员带头学法。学校定期组织全体教职工集中学习《宪法》、《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《中小学教师

职业道德规范》等法律法规。学习形式多种多样，一是采取集中学习，由校领导给教职工宣讲，培训学习有关教育政策法规，按要求做好笔记；二是采取集中学习与自学相结合的形式，要求教师撰写学法心得体会；三是充分利用板报、广播、多媒体等宣传阵地，定期向广大师生宣传法律知识，增强师生法制观念和依法执教的意识。再次是在教师接受培训、提升素质的基础上加强对学生的法制教育。学生是学校的主体，做好学生的思想政治工作，加强遵纪守法教育，是学校工作的重要组成部分，学校为此做了大量工作。一是以《青少年思想道德教育读本》为基础，充分发挥课堂教学主渠道作用，教育学生明理，懂法，守纪，强化学生的法制观念和法制意识。二是充分利用班会课、晨会等途径，开展形式多样、生动活泼的法制宣传教育活动，经常组织动员学生利用休息日收看《今日说法》、《焦点访谈》等法制节目，讲解与学生密切相关的法律案例，加深学生对法制的认识。三是充分发挥课堂主渠道作用，寓法制教育于教育教学全过程中，使法制教育进课堂，上好法治教育课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。学校通过思品课、语文课、综合实践活动课、校本课培养学生的法制观念，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、依法治校，以德治校，积极开展丰富多彩的创建“未成年人零犯罪”学校宣传教育活动

开展创建活动，归根结底是通过法制宣传教育，达到领导依法行政，师生员工法律素质提高，从而推动学校改革和发展的目的。几年来，学校大力实施素质教育，坚持依法治校，以德治校，充分发挥德育的主渠道功能，使依法治校和以德治校得到有效结合。学校认真贯彻执行德育大纲，除对各年级学生进行思想道德品质、良好个性心理素质和能力等系列内容的教育外，还针对不同年级学生的特点和需要，有计划、有步骤地进行法制教育。学校实施法制教育的主要途径有：

1、在法制宣传教育工作中，建立宣传教育网络，从政教处—团支部—少先队、学年组—班级，从教务处—教研室—教研员—学生，从学校—社会—家庭等不同角度，充分利用广播、网站、黑板报、聘请法制副校长做专题讲座，举办法律知识竞赛、法律图片展等形式，构建全方位立体式的法制宣传教育网络，使各种法制宣传教育活动开展经常化、规范化、立体化，收到了良好的教育效果。

2、学校充分利用主题班队会及每天10分钟的晨会时间对学生进行法制教

育，组织学生学习了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》、《消防法》、《环境保护法》等与学生安全息息相关的法律。每学期都进行消防安全演练、防震、防水演练，从各个方面增强学生的自我防护意识。

3、通过专项教育日开展主题实践活动。如：抓住“消费者权益保护日”、“全国戒毒日”、“全国环境保护日”、“全国法制宣传日”、“11.9消防日”、“12.4法制宣传日”等专项教育日为契机，在学生中开展模拟法庭、法制征文、知识竞赛、班级手抄报制作评比等形式多样的法制教育活动，增强师生的法制观念。

4、将守法内化为学生的行为品质。在学生中深入开展“八荣八耻”、“争做五小好少年”活动，开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等法律法习竞赛活动。如：在奥运期间开展“守法纪、迎奥运、促和谐”作文竞赛、绘画比规学赛和法制知识竞赛等一系列活动，以赛促学，强化认识，把法制认知内化为守法行为，使法制意识贯穿于学生学习生活之中。

5、我学校认真执行《国旗法》，规范升降国旗制度，在每周一的升旗仪式上，坚持围绕爱国主义教育主题，开展 “国旗下讲话”活动。

6、进行“禁毒”宣传，参加“禁毒知识竞赛”，学校组织观看 “禁毒知识”专题片，参观“禁毒图片”展览，使学生了解到：“为了祖国美好未来，为了美好的青春与前途，为了宝贵的生命放射出绚丽的光彩，创造美好明天。”

四、“三位一体”，密切配合，稳步推进创建“未成年人零犯罪”学校活动

教育是一个系统工程，要搞好学校教育，必须营造一个良好的社会环境，必须取得社会、家庭的密切配合。积极搞好学校、家庭、社会“三位一体”教育，营造良好的育人环境，是学校创建活动的重要环节。为此，学校专门成立了家长委员会，定期召开家长会。还经常召开学校、家庭、社区联席会，形成“学校——家庭——社区”互动的教育机制。其次学校还建立班主任与家长联系沟通制度，建立学生“家校联系卡”、“易校通”等联系方式，班主任每天都会向学生家长反馈其子女在学校的表现，争取家长的支持，共同做好学生的教育工作。

“留守儿童”是学校学生中的特殊群体，“留守儿童”教育是社会普遍关注的新课题。留守儿童往往违纪、犯罪的多。学校采取一系列有效措施，促进留守儿童健康成长。

一、成立留守儿童关爱领导小组。

二、建立留守儿童档案与成长记录袋。学校为留守学生建立档案，全面了解掌握其家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。

三、拓宽育人途径，多渠道关心留守儿童。一方面，学校设立“心灵驿站”，搭建师生心灵沟通的平台，消除留守儿童孤单、悲观的心理阴影，让他们感受到学校大家庭的温暖，使他们愉快生活，安心学习；另一方面，各班任与留守儿童进行结对帮扶，与委托监护人经常交流，在生活上、学习上给予帮助。我校爱心妈妈高霞、卢伟珍两位老师的事迹曾先后被市电台报道。

为了营造依法治校的良好氛围，为全校师生创设一个安全、文明、守纪的优良学习环境，学校本着“预防为主，防治结合”的原则，坚持对全校师生进行法制教育。积极配合公安、工商、城管、综治、卫生防疫等部门大力开展学校周边环境的管理和整治工作，努力使校园周边环境得到净化。

两年来，学校以创建“未成年人零犯罪”学校活动为契机，深入开展依法治校活动，进一步提高了全体师生的法制意识，增强了法纪观念。通过开展创建工作，学校未发生体罚、变相体罚学生，侮辱、歧视学生及乱收费等现象，进一步规范了教育行为。学校两年来无任何重大责任事故。师生讲文明、懂礼貌，遵守社会公德尉然成风，学校 “三风建设”受到广大家长和社会各界的高度赞扬，也得到了上级有关部门的肯定。

成绩代表过去，更重要的是展望美好的未来。今后学校将继续加大依法治校、依法办学的力度，与时俱进，不断创新、探索法制的新途径！

第四篇：春风化雨润无声

和风细雨润无声

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天，能作为班主任经验交流的代表走上这个讲台，内心有点紧张。因为我所要讲的根本谈不上什么经验，更谈不上什么理论。只能说是利用这个交流平台将自己班主任工作的点滴体会和点滴事例拿出来与大家分享，不妥之处，敬请各位领导和老师多多指教。在此我真诚的表示感谢。我发言的题目是《和风细雨润无声》。

各位领导、老师，我们都知道，班主任工作，内容是复杂的，任务是琐碎的，但是，只要我们真诚的热爱孩子，热爱自己的这份工作，在实践中不断总结完善，就会形成系统、科学、独到的工作方法。那么，二十多年的班主任工作究竟让我悟到了什么而把工作干得比较出色而又游刃有余的呢？归纳起来就是“四用”。即：用爱暖学生；用严震学生；用表扬激学生；用沟通育学生。具体做法是：

一、关心学生生活做关爱学生的慈母

爱是教育的源泉。学生渴望教师的爱，就像禾苗渴望雨露阳光一样，学生只有感受到教师的善良和真诚的心，才乐于听老师的教诲，亲其师，才能信其道。点滴的关爱就能拉近心与心的距离。日常生活中，我把每个孩子都看成是自己的。学生的文具不小心掉到地上，我会弯腰为他们捡起；学生的垫子系不牢，我会为他们系好；学生的写字姿势不正，我会轻敲一下他的后背。做操的时候，我从队伍中间穿过，给这个学生一个鼓励的眼神，给那个学生一个甜蜜的微笑；轻轻的拍一下这个的肩膀，温柔的正一正那个的衣领......这对学生来说，都是无比幸福的回味，而且会发自内心地感受到老师的关爱。

教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”对待学生要充满爱心、充满耐心。记得07年3月，我班新转入一名男生叫刘源智，刚转入我班时，他又瘦又小，性格孤僻，一句话也不说，只要谁拉拉他的手或问他什么话，他都会流眼泪，有时还哭个没完没了，甚至趁你不注意，就往校外跑，任你怎样说好的，他也不肯回来，没办法你就得把它嘟噜回来。到底是什么原因让孩子如此厌学呢？带着这个疑问，我找来了刘源智的妈妈，只见她脸色憔悴，像大病初愈一样，还没等我详细介绍孩子在校的表现，她就向我哭诉了家庭的不幸。原来，刘源智的父亲也是一名教师，还记得07年正月那场特大雪灾吗？他父亲在清除校内大雪时，突患脑出血不幸身亡。从此，家中的顶梁柱没了，孩子心中的灯灭了，她整日以泪洗面，以前她不用管孩子，现在她无心管孩子也不会管孩子，孩子也因失去父爱遭受沉重打击，变得如此孤僻。得知这一情况后，第二天，我把这件事编成了一个感人的故事，讲给孩子们听，许多孩子听后哭了。最后，我情绪激昂地说：“同学

们，故事中的小男孩就是刘源智，他的爸爸很了不起，他是刘源智的骄傲，也是我们的骄傲，我们应该为有刘源智这样的同学而感到自豪。”我一边说，一边观察刘源智的表情，当他听我说完后，没有了眼泪，脸上露出的是自豪的神情，我趁热打铁问到：“刘源智，同学们都愿意和你交朋友，你愿意吗？”他点点头，于是，我让同学们站成一排从他身边走过，七十多双小手纷纷同他击掌，此时刘源智脸上露出了第一丝笑容。在以后的日子里，同学们经常把自己穿小的衣服送给他，有的家长还为他买来新棉裤。送课外书、送学习用品更是经常的事，包括我们学校的老师也尽心尽力的帮助他，像安晓君老师把自己孩子穿小的衣服鞋子等收拾一大包送给他。我们的这些行动，终于让他感受到了老师的可亲，同学的可近，学校的可爱。其实，真正打开孩子心结，让他喜欢上学的，还有一个原因，那就是要感谢一堂语文课的功劳。我清楚的记得，一天，我讲古诗《春晓》，当我让孩子们到讲台上来，按照重音、停顿、升降调等符号指挥同学们朗读时，他的小手也悄悄地举了起来，这是他第一次举手，怎能放过？于是他站到了讲台上，双手紧握教鞭，上一下，下一下卜楞卜楞很用力地指挥起来，一下也没有指挥对，同学们边读边哈哈大笑，指挥完了他也站在讲台上傻傻地笑，丝毫没有走下讲台的意思，于是，我抓着他的小手，又指挥同学们读了一遍，还没等我说话，教室里响起了雷鸣般的掌声，同时喊道：刘源智你真棒。孩子们那纯真的情，老师那浓浓的爱，深深地感染了他，从此他变得快乐了，爱学了，再也没有发生过不愿上学的现象。刘源智的妈妈看到孩子的进步很高兴，给我写了一封信，信中有令我永远难忘的一句话，那就是：张老师，您对孩子付出的爱，远远超过了我，如果你不嫌弃的话，我真想让刘源智认你为干妈。多么朴实感人话语啊。后来，在一次家长会上，她还为我为所有的家长深深地鞠了一躬。

由此，我深深地体会到，人是有感情的，学生是有良知的。只要我们舍得花时间、花心血。就完全可以用真诚的师爱唤醒学生、感化学生。只要用慈母般的师爱温暖学生，他们就会在爱河里快乐地畅游，幸福地成长。

二、妙语批评学生做尊重学生的严父

“跟班勤，治班严”是我的管理班级之道之一，人们不是常说“严是爱，松是害”吗？在治理班级，维持班级稳定中，严要求，严管理，对约束孩子们各方面的行为确实有一定的好处。但“严”并不等于非打即骂，它要讲究一定的艺术。我们都知道，批评不同于表扬，不但需要勇气，还需要敏锐的观察，细致的分析，恰到好处的评说，言之有物的建议，只有讲究批评的艺术，才会使被批评者心悦诚服，因此，班主任的语言水平是关系到其工作成效的一个重要因素。那么，教师怎样才能使劝告学生的忠言由“逆耳”变为“顺耳”，使学生接受并达到好的教育效果呢？那就是妙语批评。如：拟人描述，明辨是非；幽默调侃，余韵无穷；借题发挥，一箭双雕；欲抑先扬，消除戒备等等。

我班徐名扬学习很差，用一个字来概括他对学习的态度那就是“懒”，懒到课上课下一个字都不愿意写。一天，我组织学生做练习册，发现徐名扬手握钢笔趴在桌上写得很认真，我很高兴，还时不时的问他一句“跟上了吧？”，他也点点头，眼看要下课了，我想看看他写得怎样，这不看不知道，一看火就冒，一节课下来，他手握钢笔趴在那装相，又一个字没写。气得我厉声质问：“怎么一个字没有？”他大言不惭地说：“笔坏了。”我迅速打开他的笔袋，拿出三四支笔来，可一看不是没尖，就是断水，气得我“啪”一声，把这些笔扔到了门外，徐名扬见状顿时大哭，此时同学们也被震惊了，一个个目瞪口呆，更显得哭声刺耳，潜意识告诉我必须找个台阶下来，于是，我指着徐名扬大声说：“你看看你带的这些残兵败将，没一个能上阵，更没一个能打仗，白瞎你这个将军了，不扔何用？还不如像韩信那样借兵用一用呢。”听我这么一说，徐名扬停止了哭声，孩子们也都舒了口气，立刻就有几个孩子拿出自己的钢笔给他用，一下课几个孩子就把扔出去的钢笔捡了回来，交给徐名扬，也不知道在他耳边又说了些什么，在以后的日子里，我发现总有人借给他笔使，我也没说什么。这样的日子大约过了一周，一天早上，我刚踏进教室，就听见一声轻轻的呼唤，“老师”。我一看是第一位的徐名扬，他不好意思的低下了头，他的同位马上说：“老师你看，这是他的新笔袋。”我一看果然不错，一个漂亮的新笔袋里装了好几支新钢笔，我很兴奋，马上对他伸了伸大拇指，说：“强将手下没弱兵啊！”他不好意思地笑了。从那以后，再也没出现过‘人熊家伙也孬’的现象，一个字也不写的毛病改了。而且还追着我检查作业了，我相信这朵晚开的花一定会更艳。

妙语批评生奇效。看来，在批评学生的时候，多用些比喻、拟人、夸张等手法，让语言诙谐幽默起来，既照顾了被批评者的自尊，给足了他面子，又使自己在孩子们心目中的形象不遭破坏，还能使自己马上达到心平气和的状态，不伤身体，真是一举多得。

每一位学生都会犯错误，犯错误时心态不尽相同，有的犯错误后承认错误比较诚恳，教育比较容易进行，而有些学生将会顽固，寻找许多理由为自己辩护，甚至与老师抗衡。我们班主任对待这样的学生不要一发现就厉声批评，以示自己的威严。而是要投其所好，对症下药。挖掘其言行里所蕴含的积极因素，以此来消除学生的戒备心理和对立情绪，而后再指出其错误，帮助纠正。

三、巧设表扬意境 做孩子们的导航员

批评要讲究艺术，表扬则要讲究意境。创设一个意趣勃发的氛围，打造一个人人参与的场景，不仅能使受表扬者尝到吃了蜜的滋味，更能激发其他学生积极向上的欲望。

一天早上，我迈着轻盈的步伐走上讲台，一转身发现黑板上贴了一张纸，纸上粘了一支钢笔，开始我没明白是怎么回事，临近下课仔细一看，恍然大悟，原来是一张失物招领广告，写着：谁丢了钢笔请到这里认领。这一招太新颖高明了，看后心里高兴极了，顿生灵感，挥笔在黑板上写下了一句诗：这支钢笔真神奇，来把黑板当靠椅。要求同学们根据黑板内容对出下一句。一石激起千层浪，孩子们兴趣大发，纷纷出对：有的对：失物招领出奇招，谁笔快快来领取。有的对：这招想的真独到，雷锋精神了不起。有的对：拾金不昧精神佳，小小雷锋在四一。等等。

还有一天下午放学后，我班学生高昂去倒垃圾，在回来时王主任让他捡操场上的纸，他当时很不情愿，但听说能给班级加分，就高兴的捡完了。回来后向我说了情况，而且流露出只是为给班级加分才这样做的思想。第二天早上我让他当众说了昨天的情况，然后又挥笔写道：高昂操场拾白莲，这一首句，要求同学们以表扬的形式续写。教室里顿时哗然一片，同学们摩拳擦掌，好诗如林蓬勃而发，请听：

高昂操场拾白莲，白莲羞涩半掩面。悄悄躲进垃圾桶，校园面貌大改观。（杨子棋）高昂操场拾白莲，因纸污染好校园。捡废纸，无含怨，人人夸他好少年。（赵乾）高昂操场拾白莲，主任见了问几班，一听要给班加分，越捡心里越是甜。捡完室外捡室内，好事做了一整天。（李季阳）还有自己不按七言写的：好事高昂做，白纸不再落。垃圾桶吃饱，坐那呵呵乐。（殷志飞）门前垃圾甚多，拾纸高昂来做。加上两分不说，纸屑不曾再落。校园美景如画，人人学他品德。（王宏颖）。

我认为这样的表扬意境不仅净化了孩子们的心灵，陶冶了情操，激发了积极做好事的欲望，还锻炼了孩子们的文笔。无形中一举多得，收效甚佳。

四、调动家长积极性形成有效的教育合力

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要靠各种力量的齐抓共管，通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到相互促进的目的。这就需要我们很好的与家长沟通。很多老师都认为，与家长沟通，就是把学生的情况告诉家长就行了。其实，这是远远不够的。我们应该调动家长的积极性，让他们对孩子充满希望，满怀热情的配合我们的工作。

前年冬天，我班男生李明贺因肺炎住院，一时不能上学，本来这个孩子学习就很吃力，如果真要耽误两三个星期的课，那还有个追

吗？我趁李明贺妈妈来校办理保险之机，向她说明了我的担心，当然是以人家孩子如何上进、如何要强的理由，这位家长听了后表示一定好好辅导孩子。可让我没想到的是，她只有小学三年级文化，语文还勉强会念，数学和英语就没门了，但她为了不让孩子着急、落课，从第二天开始，只要孩子一打上针，她就往学校跑，干什么呢？学习来了。这下可让我们的何瑞敏老师和菊帅老师受累了，每天都得单独给她上上一节课，说实在的，数学她还能接受得快些，英语可就难为她了，一个四十来岁的人，读起单词和句型来十分吃力。然而菊帅老师没有嫌弃，没有放弃，更没有抱怨。拿出来百分百的耐心教她，一遍一遍地领读，一句又一句地讲解，直到这位家长满意的离去为止。好不容易学到的知识，她回去后一点不剩地再教给孩子，这样坚持了两个星期，两个星期后，李明贺上学了，正赶上英语单元测试，他竟考了89分，不但没落下比原来还强了，孩子高兴，老师高兴，家长更高兴。

由此可见，与家长沟通，调动他们的积极性是很重要的，更何况家长也需要学习，需要和孩子共同成长，只要对孩子有益的事，我们老师苦点累点也都值了。

用爱呵护学生，学生的心灵就会得到慰藉与温暖；用严震住学生，学生就会严格要求自己，行为不会涣散；用表扬激励学生，学生就会生出主动高飞的翅膀；令你惊喜无限；与家长真诚沟通，你就不再是茫茫沧海中的一叶孤舟，望洋兴叹。以爱博爱，将心比心。我的班主任工作得到了孩子和家长们的认可。每当教师节我收到鲜花和贺卡的时候；每当传统节日我收到一些祝福短信的时候；每当遇到已毕业的学生家长拉着我的手告诉我孩子很优秀，再次表示感谢的时候；每当收到学生赠我的一幅画或一首诗的时候，一种满足与快慰就会萦绕心头，因为这对我来说是最高的奖赏和最好的回报。

我做班主任工作已经二十五六年了，以上这些只是茫茫沧海中的一粟，没有华丽的词藻，没有豪言壮语，几件平淡的没法再平淡，平凡的没法再平凡的小事，希望大家不要见笑。班主任是平凡的，班务也大多是平凡的小事，可平凡人做好平凡的小事，就是不平凡。

匆忙平淡一天天，默默无闻一年年。这辈子成不了名师，但我会守住底线，做一个好老师，做一个称职的班主任，从学生的人生去想，尽我所能，但求问心无愧。这正是：

默默无闻不求名，春风化雨润无声。

勤耕细作几十载，培育花朵乐无穷。

最后，祝各位领导、老师身体健康，工作顺利。谢谢大家！

第五篇：春风化雨润蓓蕾（模版）

春风化雨润蓓蕾

——内乡县人民检察院维护青少年权益工作纪实

郑潘柯 马彦虎 李玉军

今年2月的一天，年仅17岁的张某在河南省内乡县某驾校学习时，趁人不备偷走了另一名学员的钱包，后张某被警方抓获。由于案件涉嫌未成年人犯罪，内乡县检察院启用捕、诉、监、防、帮“五位一体”未检工作机制，派出干警深入张某所在学校、社区、家庭详细了解具体表现，得知其平时表现一贯良好，在驾校学车时因一念之差顺手拿走其他学员钱包，事后能认识到自己的罪行，积极退赃，深刻悔罪，且其家庭具备帮教条件，于是作出了附条件不起诉决定，使张某重新回到了昔日的学校。这是该县检察院维护青少年权益的生动实例。近年来，内乡县检察院立足检察职能，探索实行“捕、诉、监、防、帮”一体化工作模式，全面承担审查逮捕、审查起诉、诉讼监督、犯罪预防、帮教救助等职责，着力维护青少年合法权益，取得了较好成效。据统计，仅今年以来，该检察院通过附条件不起诉挽救帮教了2名失足少年，帮助6名未成年人接受心理治疗，救助10个贫困家庭，发放救助基金10000余元，收到社会各界一致好评。

搭建宣传平台警示青少年

为增强未成年人法律意识，预防未成年人犯罪，打造和谐平安校园，内乡县检察院坚持“预防为主、标本兼治”原则，精心构筑保护未成年人“防火墙”，在广大中小学校中创新开展“五个一”工程，即“上好一堂法制教育课，观看一组法制教育片，写一篇观（读）后感，开展一次主题班会，举办一期红色夏令营”。为使教育活动更为直观，该院根据心理学、教育学编印了法制讲义，到每个学校进行法制宣传教育，精心设计制作了《未成年人刑事检察工作手册》赠送给各个学校。同时，该院不断延伸宣传触角，多次到看守所对在押的未成年人犯罪嫌疑人进行深度心理访谈，挖掘犯罪根源，将真实材料制作成录音录像资料，利用学校晚自习、放学后或双休日时间，组织干警分别到全县较大规模中小学进行生动形象的法律讲座，并以《检察官致全县中小学生的公开信》方式，剖析了青少年违法犯罪的主要特点，从心理角度分析了未成年人犯罪的主要成因，让未成年人对照剖析自己，树立并增强自我保护意识，避免违法犯罪行为的发生。该院还开通未检科的“官方微博”，创建QQ群和QQ空间，利用网络手段与未成年人进行思想交流，答疑释惑，引导未成年人学法、守法和自我保护。

搭建协作平台服务青少年

为了更好地为青少年服务，该检察院按照新刑诉法“未成年人刑事案件诉讼程序”新要求，成立了“未成年人刑事检察科”，由一名副检察长主抓未检工作，并加大投资力度，配备办公办案

车辆、电脑、摄像机等硬件，安装了阳光检务LED显示屏，公示案件流程进度，探索出台了未成年人刑事案件工作规则、社会调查制度、逮捕必要性审查制度、合适成年人到场制度、不起诉听证制度、未成年人犯罪记录封存制度等六项工作制度，并积极加强与团县委、妇联、教育局、文化局、公安局、法院、司法局等单位的工作联系，建立起预防未成年人犯罪和挽救失足青少年的治理网络和办理未成年人案件的工作联系制度，形成了一条主线下分工负责，协调配合的局面。在此基础上，该院检察官们在工作中发现：校外的广阔空间给孩子们留下了更多的受影响机会，有的学生校内与校外不一样，平日与假日不一样。为此，该院决定将“校园蓝天”向农村延伸，编织保护未成年人“安全网”，在全县289个行政村、8个居委会聘请法制联络员；设立检察官法律服务站，派人员轮流进行法律咨询；联合创建法制共建园地，设立图书角，制作橱窗，以图文并茂的形式，开展法律宣传，使城乡法制环境大为改善，校园蓝天与社区蓝天融为一体。

搭建预防平台保护青少年

为切实预防青少年犯罪，内乡县检察院把维护校园安全、建设平安校园作为突破口，组织人员定期排查校园周边有无构成安全威胁的社会青年、有无与校内学生勾结威胁学校师生安全、有无学生被盗、被骗、被抢等事件，校园内外有无火灾、校园性骚扰、打架斗殴等方面的安全隐患，学校安保措施及保安管理制度的落实，校园重点部位是否安装警校联动的视频监控、有无治安

报警点等情况。同时对校园周边的道路交通安全隐患、违规经营网吧和KTV及酒吧、印制销售黄色书刊及音像制品，制作和销售管制刀具、“垃圾食品”和“三无”食品等现象进行随时排查掌握，依法取缔黑网吧1家、行政警告15家、行政处罚16家，提出整改意见6次。今年4月，县城某中学的一名学生家长到检察院求助：白天声称去学校的孩子竟然整夜未归。检察官立即帮助寻找，终于在一个网吧将沉溺于网络游戏的少年找到并送回了家。这件事之后，检察官们没有就此“罢手”，而是因此对违规容纳未成年人上网的网吧经营业主进行了严肃批评并限期整改，受到学生家长和学校老师的热烈欢迎。

搭建维权平台帮教青少年

近年来，内乡县检察院创新思维模式，通过“法制夏令营”、“一日检察官”、“走进失足少年”、派驻法制副校长等多种形式开展维权活动。每年暑假，与县教育局、县团委联合开展为期一个月的“法制夏令营”活动，组织青少年参观烈士陵园、少管所等，对他们进行革命传统教育、理想信念教育和警示教育，并征集以参观感受为题材的征文比赛，在广大青少年中掀起“学法律、学理论、学先烈”活动热潮。为确保校园安全，选派法律知识丰富、责任心强的23名检察官担任法制副校长。这些法制副校长们在各自的岗位上，结合所在学校校规校纪存在的薄弱环节，提出检察建议，帮助校方堵塞漏洞。同时，结合当前社会治安形势，教育学生遵纪守法，增强自我保护意识；结合不同的年

龄特点和认知水平，采取讲课、谈心、法律咨询、心理咨询等方式，进一步强化普法效果；结合日常生活中碰到的法律问题，选择在未成年人中多发易发的典型案例，以案讲法；结合未成年人求知心理，组织在校学生旁听观摩刑事犯罪案件庭审活动，参观监狱，开设模拟法庭，上好生动鲜活的法制教育课等。在此基础上，该院把维权的范围拓展到重点保护未成年犯罪嫌疑人的合法权益，着眼建立“检察机关、学校、家庭”三位一体的联防教育格局，积极帮助未成年犯罪嫌疑人查找犯罪原因，找准感化点，开展“亲情鼓励、热情关注、真情感化”的帮教活动，组织干警与其结成帮教对子，建立帮教档案，定期回访考察，及时掌握其思想和改造动态，为他们改过自新、重新融入社会、走上个人良性发展道路提供条件，真正把“维权”工作做实做好。

搭建监督平台挽救青少年

该县检察院在处理未成年人犯罪案件时，坚持“教育为主，惩罚为辅”的原则，针对不同个性特征、不同犯罪性质的未成年人进行有的放矢地感化教育：对缺少家庭温暖的未成年犯，着重帮助他们克服自卑感，树立悔过自新的信心；对年幼无知偶尔失足犯罪的，着重引导他们吸取教训，重新做人；对有抵触情绪、认罪态度不好的，运用“假如我是被害人”的方法引导他们换位思考，增强他们的守法意识；对不起诉或使用缓刑的未成年犯，认真做好跟踪回访和帮教工作。县内师岗镇有名未成年人王某今年17岁，因有劣迹几次被公安机关处理。2012年被列为检察院

帮扶对象后，王某很不配合，检察官几次到其家中做工作均碰壁。得知这种情况后，检察官采取先同王某的父亲交流的方式来开展工作。王某的父亲一开始也不理解，认为检察官经常到其家中，影响了孩子的名誉，可检察官不厌其烦地用真情来打动他们，并帮助解决了家庭的一些实际问题，使王某的父亲深受感动，积极配合做好儿子的教育工作，王某也下定决心要改过自新。2009年以来，该检察院成立“帮教小组”37个，帮助有劣迹的未成年人摈弃了不健康的思想观念，使许多失足浪子重新扬起了生活的风帆。

春风化雨润无声，未检关爱蓓蕾红。内乡县人民检察院带着真情和真心关爱未成年人健康成长，为未成年人撑起一片希望的蓝天，使一个个不慎失足的青少年在检察官的悉心呵护下，走出违法犯罪的阴影，迎来了崭新的明天。

通联：河南省内乡县人民检察院郑潘柯

邮编：474350

电话：***