培养学生生活习惯案例

第一篇：培养学生生活习惯案例

培养学生生活习惯案例

一滴水能折射出太阳的光辉，一件小事能反映出一个人的素质，随着社会的不断发展，越来越多的家长忙于工作和生活，而无暇照顾自己的孩子，面对这些来自于不同的家庭，性格各异，情趣不同，如何使他们健康成长培养学生良好的生活习惯是一个重要课题。

【案例】 作为教师都有这样一种感觉，班级里有这样的一群学生：学习不认真，行为习惯不好，生活懒散．．．．．．在他们身上教师用尽了心血，但是效果总是不甚理想。学生小强从开学第一天起，几乎每天都会有学生跑来告状，拿这同学的铅笔盒了，拉那女同学的辫子了，上课做小动作吃零食．．．．．．给班主任王老师印象最深的，是他有一次拖拉作业的事情。那是一个早晨，王老师走进教室上晨读，发现没有他的身影。他生病了？还是去哪里玩了？于是就播通了他父亲的电话，“他早上六点多背着书包出来的啊，他不在学校啊？”电话那头传来了惊异的话。网吧、游戏房、小店．．．．．．一家一家地找，还是没有，大家不由更紧张了。“会不会在家里啊？”不知谁说了一句。跑回家再仔细地找，终于在屋旁的小矮房里找到了他，正蹲在那里补作业。面对这样的一个学生，老师头痛不已。直到有一天，一件微不足道的小事改变了王老师对他的看法，好象也改变了他自己。那是一个早操的时候，王老师站在队伍的后面，看着学生排队的时候，发现在空挡里有一串钥匙。正当要过去，他快速的跑了过去，捡起钥匙，大声地问这是谁的钥匙。相对于安静的操场有些不和谐，王老师被这一幕震动了，也许在别的同学身上没有什么大不了，对他却是多么难得啊！回教室后就在班级里，当着所有同学的面表扬了他，并尽力赞美了他关心别人，乐于助人的行为。

一、感受美，创造美

热爱是最好的教师，只有学生真正认识并感受到洁净之美，才能对脏丑现象产生强烈的恶，才能产生不清除脏丑现象心里就不舒服的情感。我充分利用学校多媒体的有利条件，组织学生看录相，去欣赏文明之国、文明城市、文明校园的美，举行“我爱整洁之美”剪贴报制作比赛。并让学生实地参观，开展最最美庭院、最美教室评选活动。让学生认识到干净、整洁就是永恒的美。在此基础上，结合劳动教育，培养合精神，教会学生创造美，逐步养成爱清洁讲卫生的好习惯。督促学生搞好个人卫生，认真负责地做好值日，并定期检查。和家长一道，培养

孩子们的自理能力，教会孩子收拾文具、整理书包、打扫房间、养成及时清除垃圾废物的习惯。让学生充分地认识自我（知道自己是家庭形象、班级形象、学校形象），约束自我，做到不乱扔、随手捡，创造行为美、环境美。

二、严格约束，循序渐进

“没有规矩不成方圆”学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求、严格训练、严格管的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。如课堂常规的训练，课前认真作好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。发言提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正声音响亮。课堂常规的培养要在课堂上落实，课前要求学生带齐学习用具，上课时我首先检查学生带学具的情况，对于存在的问题我及时提醒，并转告家长督促孩子按照课表整理书包，每天带齐学具。

培养卫生习惯要从少年儿童的实际和特点出发，符合他们发育成长的规律，对不同年龄阶段的少年儿童应提倡不同内容的卫生习惯要求。由易到难，由少到多，由简单到复杂，分清轻重缓急，循序渐进地加以培养。如：一年级新生入学第一个月着重教给他们正确的看书、写字姿势，第二个月着重教会学生能正确地做眼保健操。

三、以身作则，并重视家庭教育及家长的表率作用

少年儿童有很强的模仿性，成人的言行对他们有很大的影响。老师、家长都是他们卫生知识的传授者，其表率作用是一种无声的教育。因此，在爱清洁讲卫生方面我注意以身作则，言传身教，做到有意识地来影响少年儿童，使他们能在潜移默化中受到启蒙教育。

同时在班上开展“卫生之家”，评选活动，家是孩子最主要的生活空间，家长是孩子最先模仿的对象，学校卫生工作离不开家长的鼎立支持，一个从邋遢家庭走出来的孩子，对脏丑现象就会熟视无睹。为此，我们重视家教指导，要求家长重视孩子们卫生习惯的培养，并率先示范，为孩子营造整洁、清爽的家庭环境。

四、对于不良行为的学生采用科学的矫正方法

培养少年儿童的良好生活习惯是一项耐心细致的工作。班集体的生活习惯状况是通过每个学生表现出来的。对班里各种具体情况，我都做出具体分析，坚持

正面教育个别生活习惯差的学生，进行个别谈话，了解孩子的思想实际，了解孩子的困难，帮助孩子尽快形成好习惯。习惯的养成具有一致性的特点，要取得家长的支持配合，孩子的不良习惯的成因有哪些是属于家庭因素造成的，我都认真分析，并帮助家长运用科学的方法教育孩子。同时，让生活习惯好的学生成骨干，作为榜样带动生活习惯差的学生，当他们有点滴进步时，及时，予以鼓励。

总之、良好的生活行为习惯的形成并非一朝一夕就能形成，还需要我们在实践中不断总结研究，本着良好的习惯要反复抓、抓反复的原则，坚持不懈，持之以恒，定会找到小学生良好生活行为习惯培养的方法。

第二篇：如何培养学生良好的学习生活习惯

如何培养学生良好的学习生活习惯

摘要：每个家长都希望自己的孩子拥有尽可能多的美德——节制，宽容，勤奋，公正，节俭，整洁，秩序，谦虚。。。是的。这些美好的品德会让我们的孩子最终走向成功，并成为令人尊敬的人。对孩子如何进行培养，成为社会主义有用的人，这将是每个家庭乃至社会关注的话题。未来社会日益纷繁复杂竞争日趋激烈，如何在社会上立足，如何成就一番事业，都关系到如何对孩子进行培养的问题，本文通过学习和生活进行分析和解决如何培养学生良好的学习和盛和习惯的问题。

关键词：教育；兴趣；习惯

习惯决定人生，好习惯主宰孩子的一生。对孩子来说要成就学业，事业要拥有美好的人生必须养成良好的学习生和习惯。在当代，最重要的学习莫过于学会学习。如何教孩子学会学习归纳如下：

（1）：培养学习兴趣，要提高孩子的学习兴趣，先要是孩子尝到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永远不会有进步。要提高学生的学习兴趣，父母要避免急躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学习。要多鼓励。对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词。要提高学生的学习兴趣，就要不断的刺激学生的好奇心和求知欲。

（2）：勤于思考，奠定思维能力。要引导孩子们自己去思考，给孩子出一些思考问题，无论是看书，看电视都启发孩子进行思考，并且全家参与，对问题要全面思考，善于归纳，举一反三，形成习惯后学生就会对所看到的事物进行独立思考，学会归纳。

（3）：认清事物，善于观察，张开想象的翅膀。让孩子多参加活动，知道孩子观察时，认清事物，启发将观察与想象紧密结合，创造条件为孩子提供观察自然与观察社会的机会。培养孩子回话，音乐等方面的素质。让孩子脑手密切配合，多种心智积累同时参加的智力活动，它可激发孩子的观察力记忆力和想象力。

（4）：打破常规，积极创造条件。专心学习，珍惜时间，勤于动笔，平时读课外书时让孩子拿一支笔。外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，那怕非常粗略，简单；养成记笔记，记随笔的习惯让孩子随身携带纸笔，把脑中闪过的灵感捕捉下来。启发孩子自己提问题，和孩子交谈，激发孩子的思考。

（5）：喜欢阅读，通过阅读训练，激发孩子对书籍，报刊产生浓厚的兴趣，增强孩子求知的各个愿望，养成喜欢读书的好习惯，一切书籍和文章都是大自然和社会生活的再现，并给孩子创建一个舒适的读书环境。

（6）：读写姿势，正确的读写姿势，一开始读书就要严格训练，坚持两三年，正确的习惯就养成了，保护好孩子的心灵之窗——眼睛，耳聪目明是学生用途学习的最基本的身体条件，通过训练让孩子保持正确的读写姿势，养成科学用眼的好习惯，以保护视力，促进脊椎健康发育。

（7）：认真书写。正确的书写姿势包括笔姿和握笔的姿势，折顺正确，包括笔顺规划和基本笔画书写，间架结构正确，书写格式规范，文面整洁美观，作为父母要帮助孩子认识到写孩子的重要性，进而培养孩子正确书写的习惯。

（8）：不动笔墨不读书，培养孩子，读课外书籍需要动笔，读课本要动笔，写读书笔记不要局限照抄上面，还可以写读后感。如抄录生字，新词，精彩句子，摘录名言，警句，日积月累会使你的生活和定出的文章很有说服力。

（9）：预习，复习。预习作为课堂学习的准备环节，它让学生在课堂上学习之前事先对老师要讲的内容有所了解，在头脑中建立一个大致的认识，记忆的方法很多，要教会孩子正确的记忆方法。

（10）：善于记忆，写日记，刻苦专研，科学视听，安全上网搜集信息。训练孩子掌握一些科学的记忆方法，并付诸实践，提高学习成绩，日记是人内心的独白，这种交流帮助别人感悟生活和促使人成长，许多文学家和科学家都有坚持写日记的习惯，刻苦专研的好习惯使孩子在学习上能发扬不怕困难，迎难而上，顽强拼搏的精神。培养孩子科学视听，安全上网的好习惯。

除了培养孩子好的学习习惯，还要对孩子进行审美，爱美的教育。（1）：热爱生活，热爱大自然，养成保护大自然的好习惯，让他们在大自然的美景中陶冶情操，净化心灵，并自觉的投入保护自然环境，建设美好家园的行列，常带孩子到大自然中去寻找快乐。让美丽的大自然陶冶孩子的情操，培养孩子多方面的兴趣。广泛的兴趣爱好，能为孩子活泼开朗的性格提供一种精神动力，使孩子长期保持饱满的精神和充沛的精力，对人和事较乐观，积极，热情永远，保持积极向上的精神状态。

（2）：爱音乐，常唱歌，听歌曲，爱美术，爱画画，音乐的作用很多，它可以提高人的精神境界，可以振奋人的精神，鼓舞人们战胜困难的信心和勇气，要以愉悦人的身心，增进健康，帮助人们排除被动，忘却痛苦，提高人们的生活质量。音乐可以治病可以鼓舞人的士气，也可以涣散军心等益处很多。养成勤画画的习惯，能培养和发展孩子的观察力，记忆力，想象力和创造思维力，使孩子在画画中体验美，欣赏美，创造美。

（3）：爱名著勤习作，通过训练使孩子养成爱名著勤习作的好习惯。让孩子在文学名著的艺术殿堂里陶冶情操，提高精神境界，获得多方面的知识，增长才干，培养创造性思维能力，发展想象力，提高审美力。

（4）：赞美他人，是学生学会用欣赏的眼光看待他人，养成赞美他人的良好习惯，保持积极乐观的健康心态，在快乐中健康成长。

（5）：完善自我，改正错误行为，是学生懂得改掉不良习惯的重要性和必要性，做父母的要想帮助孩子进步，必须先沟通和了解，多抽时间和孩子说说话，针对孩子的不良习惯，及早帮助改正。常言道金无足赤，人无完人。我们要帮助他们提高自觉意识，逐步实现自我完善。自觉积极改正以往的不良习惯，逐步实现完善自我的目的。

总之，从小养成良好地学习生活习惯对于一个人来说是多么重要的啊！

第三篇：小学培养学生良好生活习惯规划

小学培养学生良好生活习惯规划

一、指导思想

依照“立志、正行、勤奋、创新”的工作目标，以爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育为核心，以生活习惯的养成教育为重点，把生活习惯的养成教育贯穿在教育教学工作中，通过这项教育活动，规范学生的行为，牢固地树立安全为首的思想，掌握一定的安全和生活的技能及技巧，办出我们学校的特色，全面培养出一批“四好少年”，为学生成就美好人生奠定基础。

二、现状分析

我们小学是一所地处新、红、麻交界的山区小学，在校教职工26人，学生1141人，学生都是来自某某等四个行政村，但是由于交通的不便，办学条件与其它兄弟学校相比相对薄弱，更不能与城市的学校相提并论，尽管服务范围面积之大，人口之多，但学生还是比较少，生员少，素质也不高，学生在家大都矫生惯养的，而且农村留守儿童较多，在学校还没有形成一个良好习惯，例如，有少数学生到校还要家长接送，垃圾入桶的习惯还不够坚持等。要说我校在2004年秋季就启动了“五个学会”，但由于种种原因，力度不大，也取到了一定的作用，但是由于小学生的自我管理能力较差，容易忘记，不能坚持。因此，这些现象也是阻碍我校教育教学质量提高的一个原因。“五个学会”的文化底蕴，在很大程度上培养了一些学生一定的良好习惯，说明我们的教育还是起到了一定的作用。

我们有“五个学会”的文化基础，为了更进一步地规范学校管理，很有必要将“学生良好的生活习惯”、“文明礼仪”、“安全意识”等得到更进一步的加强，将学生生活习惯的养成教育确定为我校的特色教育，我们相信，有这一特色教育活动，必将为学生的安全教育找到突破口，为学生培养良好生活习惯打下基础，为学生的成人成才奠基，也必将为我校寻找出教育的新思路、新发展。

二、规划时间

为了培养新世纪有创新精神和实践能力的学生，我校把“养成良好生活习惯”作为学校工作的突破口，规划经过五年的探索与实践，形成固定的，有利于促进学生全面和谐地发展的学校特色，具体分为三个阶段完成。

第一阶段（2008~2009学），宣传发动阶段，广泛地征集教职工的意见，召开专题研讨会，初步形成方案。

第二阶段（2009秋~2011春），正式启动阶段，形成方案，并且

实施，做到有计划，有步骤，有总结，找出存在的问题，及时提出整改意见，并将好的经验及作法形成材料，并作交流，逐步完善学校校本课程，校本课程进课堂。

第三阶段（2011年秋~2013年春），正式实施阶段，校本课程进一步完善，学生良好生活习惯已形成，达到了预期有目的，正式形成我校的办学特色，得到上级领导的好评，家长的拥护和支持，学生学到真正的知识和适应能力，为社会培养人才，达到办学特色鲜明的目标。

四、总体目标

1、学生有爱心，有责任心、诚实、守信、勤奋、自主、合作、乐观、进取等良好性格品质。

2、树立安全第一的责任意识，学会一定的安全技能和技巧，确保安全事故为零。

3、养成勤奋学习和爱学、乐学、会学的良好习惯，确保学生的入学率达100%，在校巩固率为100%。

4、有广泛兴趣爱好，活泼开朗的性格，勇敢顽强的意志，强烈的求知欲和与人交往的能力。

5、学会具有适应学校良好生活习惯的能力，树立吃苦耐劳的精神。

6、具有健康的审判情趣，对美的感受能力和用良好生活习惯的应用能力表达自己的情感能力，具有一定素养。

7、养成坚持锻炼身体，讲究卫生，爱护卫生的良好习惯，具有一定的环保意识和环境道德意识。

8、无违法犯罪纪现象发生，确保学生在新的合格率为100%，良好率在90以上，犯罪率为0。

9、加强正气教育，彻底整治校园周边环境，给学生留下美好的印象。

10、加强爱校护校的教育，加大宣传力度，让全社会的人都了解我们的学校，知识我们学校的特色。

11、加强素质教育，提高整体师生水平，并将我校的良好生活习惯带回家，开展“小手牵大手”活动，面向社会，造福于社会。

12、将良好生活习惯的本课程，编成现行教材，面向全社会推广，让我们学校走出凤凰，走出新洲，让我们教材共同享用，实现资源共享，以达到共同进步的总体目标。

五、发展目标

本着“内强素质，外树形象”的工作思路，围绕着教学为中心，切实培养学生良好的生活习惯，着力于创建我校的办学特色，特制订发展目标。

1、通过深入系统的良好生活习惯的规范教育，让这些习惯在师生心中扎根，做到几个学会。

①学会“五个学会”，掌握“五个学会”内容；

②学会自理，自己能做的事自己做；

③学会做一爱集体、爱祖国、爱家乡、爱学校的好学生；

④了解“安全三个一”的管理制度，学会安全知识的技能和技巧； ⑤学会做一个爱学习、会学习，有理想的好学生；

⑥学会良好的生活习惯，做一个文明的小学生；

⑦淀粉做一个严格要求自己，遵纪守法的好学生；

⑧学会做一个性格开朗活泼，诚实有信的好学生；

⑨学会体育锻炼，做一个体魄强健的学生；

⑩学会礼貌用语，做一个懂礼貌的好少年；

⑾学会将自己所学的书本知识，应用于实践。

2、实现“良好生活习惯”规范化，管理科学化，使“良好生活习惯”有一个新的提高，制度、规则、细则齐全，做到事事人有管，事事有人抓，每期开一次总结交流会。

3、积极推进素质教育，让素质教育和学生良好生活习惯教育紧密结合起来，充分利用校本课程，促进学生的全面发展。

4、力争在第三阶段将我们学校特色向全社会推广，让我们学校的特色能走出去。

六、组织机构

组长：

副组长：

成员：各班班主任

七、规划步骤和措施

一抓学校班子建设

将学生生活习惯的养成教育作为素质教育突破口来抓，俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。为此，学校领导班子要做到认真贯彻执行“养成良好生活习惯工作实施方案》，做到依法治校，依法治教。

1、强化班子成员的学习，提高班子成员的认识。

2、强化领导班子成员的率先作用，做到学习在前，工作在前，奉献在前，在更生中起到表率作用。

3、强化队伍的管理，每期召开二次及以上的专题大会，对做出的成绩给予肯定，对中足提出整改意见，并限期更正。

4、强化学生会的作用，充分发挥他们监督作用。

二抓班级管理

班主任工作在学校各项工作起着重要的作用，学校的各项工作必须得到班主任的大力支持与协助，因而在抓班级管理方面应该做到以下几点：

1、定期召开班主任专题会，提高认识，教师不仅仅只是教文化，还必须注重育人，充分认识到“生活习惯”养成教育的重大意义和作用。

2、各班每期都应制订切实可行的工作计划。

3、定期召开班会，对学生加强思想教育，时刻敲响“良好生活习惯”养成教育贵在坚持的警钟。

4、找出班级的好、坏典型，该表扬的表扬，该教育的教育。

5、及时总结以验。

6、建立学生良好生活习惯的档案。

三抓学生“良好行为习惯”的教育及考评

“良好生活习惯，从我做起”，这是我校对学生提出的口号，在这个方面，我们要重点做以下几项工作。

1、“良好生活习惯”的养成教育要对学生提出新的要求，要不断规范他们的行为，做到有章可循。

2、继续开展“良好生活习惯，从我做起”的活动，通过此活动，评选出一批“体验军营生活先进寝室”、“文明寝室”、“文明班级”、“先进班级”“先进个人”等，使学生有榜样可学。

3、建立监督岗，让学生的养成教育落到实处。

4、通过开展“良好生活习惯”养成教育的活动，让校园文明程度、文明风气逐步形成。

5、抓榜样引路，在国旗下的讲话时，可将典型材料作为讲话内容。

6、开展对学生的心理健康教育活动，通过心理咨询，让学生都能在一定程度上有所进步，每期举行一次测试。

第四篇：关于培养学生良好生活习惯教育的一点心得体会

关于培养学生良好生活习惯教育的一点心得体会

马福罗

养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。培养良好的习惯不是一朝一夕之功。它是培养学生一辈子都受益的良好的行为，需要全体教师和管理者，甚至全社会为此做出不懈的努力。但是我认为不可忽视班主任老师作为班级管理带头人的重要作用。也就是说班主任在养成教育中扮演很重要的角色。

良好的班风的形成，需要老师和学生们的共同努力，更需要班主任的科学化的管理与既严格又宽容大度的爱心。当你以热忱勤奋的工作换来同学们的信任，并且形成良好的班风时，回想以往的付出与酸甜苦辣觉得都是值得的。班主任就像全职母亲。他了解学生的学习，生活和思想动态。只有班主任老师最熟悉他的学生，也最津津乐道他的学生。因此班主任较领导和课任教师更便于对学生进行教育。

一、要抓好学生的养成教育

养成教育就是要让学生形成良好的行为习惯，包括良好的生活习惯和学习习惯。

（1）良好的行为习惯是衡量一个人品德素养高低的前提。一个人的举止言谈就能看出这个人教养如何，如说话有礼貌，不在严肃的场合说笑、随地吐痰扔垃圾，不说污言秽语，主动学习,主动做好分内之事，助人为乐等等，这样的人是品德高尚的人，是受人们欢迎的人。我们培养学生就要朝这个方向努力。

（2）良好的行为习惯是搞好学习的前提。有了良好的行为习惯就会主动积极地学习，并且愿意搞好学习。我们提倡品学兼优，就是让学生要有一个良好的行为习惯。

二、做好班主任工作首先要严格要求自己

孔子说过：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”它道出了“身教重于言教”的道理。一名优秀的班主任就是一名教育管理专家，一个班级形象也就是一个班主任的形象。班主任的行为将给每位学生产生很大的影响，所以，作为班主任首先要自尊自爱自信自强，要求学生做到的自己首先要做到，这样才能起表率作用。其次做好班主任工作要做受学生欢迎的科任教师，上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头，并且能近距离地接触和了解，也便于随时发现问题解决问题。老师的一言一行，对学生都有潜移默化的作用。引导学生，以身作则，勤字当头。首先早读和晚读检查要勤，督促学生背诵课文，复习预习要上的课。教给学生的不仅仅是知识,更重要的是方法，是学习的方法，是做人的方法，“授人以鱼,不如授人以渔”。

三、建立合理的评定制度

按照本班的具体情况制定合理、公平的行为规范评定制度，对于学生行为习惯的管理是十分必要的。具体的方法可以通过“班规”、“操行评比”等方法来实施。这样不但规范了学生的行为，而且可以在学生当中树立起行为规范标兵，使学生学有榜样。另外班主任老师要事实求事地按照制度对学生操行进行评定，对做得好的方面加以肯定，对做得差的方面指出努力方向，从而使学生扬长避短。

四、学校与家庭相结合 班主任老师可以通过家访、家长学校等渠道，一方面使家长了解学校德育教育的目标和对学生行为习惯等方面的要求，另一方面也可以通过家庭来了解学生在学校以外的一些行为习惯，从而积极发挥家庭教育的优势，通过家庭与学校相互沟通和配合，促进学生良好行为习惯的培养。

总而言之，学生行为规范的培养是受到各种外部因素和自身素质的影响，作为教育工作者应当克服各种不利的因素，使学生都能健康地成长而且和谐的发展。

五、通过各种形式的活动营造集体舆论，形成良好的班风

集体舆论是指全班同学的言论指向，共同对某些问题的褒贬看法，它会无形的约束同学们的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍有的符合公共道德的良好行为和习惯。它对学生的教育和帮助往往比班主任有效的多，并且能培养学生的自尊自爱自强自信的意识。

（1）通过办版报，让同学们对未来有个明确的认识，搞清楚自己的未来是什么，现在应该怎么做，才能为将来服务。

（2）通过每次的中考和期末考试成绩的评比，找差距。班主任要提醒同学们，要找差距，不能骄傲，“骄兵必败”，只有不断地努力，才能始终立于不败之地。与同班同学比，找差距，取人之长，补己之短，才能真正把学习搞上去。

（3）通过体育课、劳技课和班级文艺汇演，教育学生要多方面的锻炼自己，文艺汇演中的佼佼者不是天生的，让他们认识到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，只有不断地磨练自己，才能提高各项能力，在未来展示自己的价值，否则会一事无成。

（4）通过卫生和纪律的评比看谁的责任心强，培养学生的良好的生活习惯和行为习惯，班主任的工作需要爱心，需要智慧，更需要坚强的毅力。

总之，学生的健康成长需要正确的引导。学生良好习惯的形成离不开老师的管理和培养。作为班主任老师，要正确认识自己的角色定位。用自己对工作的忠心，对学生的爱心，对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。

第五篇：如何培养学生良好的生活习惯

如何培养学生良好的学习习惯

一、贯彻新理念、实施新教法，改进学生学习方式，改善学生学习状态。倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来。变“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯。教师在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。

二、让学生懂得为什么要培养这种学习习惯，使学生明确要这样做的意义。如学生写字时老师要经常告诉学生正确的写字姿势，即头要端正，不要歪斜甚至伏在手臂上，眼睛离笔尖一尺左右；腰要正直稍有前倾，不要俯向桌面；双臂要撑开些，保持一定距离，如果两臂缩拢，会书写不灵便；双足放平，脚踏实地，不要一前一后，或交叠一起。对于写字姿势不好的学生随时纠正，同时讲一些危害性。学生就会逐渐形成良好的写字姿势习惯。

三、紧密结合教学过程，严格要求，认真检查。培养良好的学习习惯是一个长期的细致的过程，必须结合教学过程进行。从小抓起，长抓不放。如，独立完成作业的习惯，教师要提出具体要求。学生做作业时，老师不仅要注意学生做得是否正确，还要检查学生是否按老师提出的要求来做，是否独立完成作业，按要求做的，及时表扬。做得好的，再加奖励一个“笑脸”或是一朵“小花”，示范给其他同学看。让做得好的学生体验成就感，从而激励其向更好的方面发展。同时牵引写的不好学生向好的方面发展。对有抄袭作业等有坏毛病的学生，应以鼓励性语言教育为主。如：“你如果独立完成，思路肯定是最独到的，相信自己！”、“如果你用心去写，肯定会把字写的最漂亮！”，随时反馈学生信息，对于学生点滴的进步以及时表扬，耐心帮助他们，使其逐渐养成良好的作业习惯。

四、赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达，培养学生勇于创新的良好习惯。课堂上或是作业中，对于同一道题，不同学生思路不同，方法不同却“殊途同归”，自然包含着学生各自不同的独创因素，即创新意识，对于学生敢于另辟蹊径的做法、想法教师应该及时给予肯定、表扬。甚至是不成熟的、或是错误的见解。教师都应从不同侧面赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达。让情感在这里交融，知识在这里增值。切忌抹杀学生的独到思维。

五、教师以身作则，起表率作用。如教师工整合理的板书，就会直接影响学生，学生也会像老师那样字迹工整地认真书写。即教育无小事，事事皆教育，教师无小节，节节皆楷模。因此，教师要在培养学生良好的学习习惯上，言传身教，起楷模作用。

六、良好的学习习惯的形成决非一朝一夕能够形成，我们每个老师都应对学生以高度负责的精神，主动、努力地耐心培养。同时要与学生家长保持经常性的联系。了解学生在家学习情况，和家长一起研究、探讨、合作，寻找最佳方法，帮助学生养成良好的学习习惯。