第一篇：如何提高职业高中的学生就业稳定率
如何提高职业高中的学生就业稳定率
如何提高职业高中的学生就业稳定率
职业教育作为一种特殊的教育形式，经历了几十年的发展壮大，已经成为除了学历教育以外的另一种主要的教育方式，也成为了提高人们就业能力、提高人民素质、改善人民生活水平、推动经济发展的教育方式。
但是，职业高中的教育教学过程也存在一些问题。例如：培训专业设置不合理、专业教师缺乏学生素质参差不齐，造成了培训好的学生再就业是不能胜任本职工作；能生本职工作的学生不安心干工作，大多数学生就业一段时间后不打招呼就就不干了。这些问题的出现给学校、用人单位和学生家长之间造成了很多不必要麻烦。以上问题的发生是用人单位、学校、学生与学生家长四方面因素缺乏沟通造成的。只有切实处理好则四方面的关系各司其职，才能达到职业高中事业可持续发展的目标。不然职教事业的路会越走越窄，迷失方向。下面我对如何利用四个方面的因素共同作用提高职业高中学生的就业稳定率进行分别阐述
首先，学校方面因素
第一，学校要加强对学生的管理。这里的管理一方面是对学生学习态度的管理，提高学生自主学习的能力与实践能力，使学生养成良好的学习习惯。另一方面是对学生的日常生活的管理，使学生养成良好的生活习惯。还有是对学生如何学习、如何做人、如何面对人生、如何对待工作给予正确的引导与教育。提高学生就业稳定率
第二，提高专业授课教师的理论水平、技能水平与授课过程的1
责任心。一方面，提高专业授课教师的理论水平、技能水平，才可能带出技术一流的学生。所以要从教师方面入手，积极选派专业教师参加国家级、省级、市级、县级教育机构组织的各种培训班与时俱进地更新专业授课教师的理论水平与技能水平。提高专业授课教师的理论水平、技能水平的同时也提高了学生的技能水平，增强了学生的就业能力。这对提高职业高中学生的就业稳定率有好处。另一方面用精神奖励与物质奖励相结合的方法增加专业教师的工作责任心。以保证学习过程中的学生学习成果，教师授课的成功。最后反应出来的将是学生就业的稳定，事业的成功。
第三，建立、健全学生技能水平考核制度，真实反应学生技能水平。教考分离，杜绝人情分、面子分，切实做好技能鉴定工作。
建立专门的考核机构，选拔专家级的的考核评委，建立专用的考核题库，健全考核制度，使技能鉴定考试统一化、规范化、系统化、客观化。真实反映学生技能水平，以便于用人单位以客观的态度选择所需要的人才，保证学生的就业成功。
第四，就业前对就业单位进行实地考察，形成调查报告，反映真实情况。
就业前对就业单位实地考察包括以下几个方面内容：
一、用人单位的地理环境。交通是否畅通，地理位置是否偏僻，治安情况如何，用人单位的规模如何
二、用人单位的经济条件。单位的经济状况、工资发放情况、产品的生产情况。
三、用人单位的工资待遇及奖励标准。工资待遇标准，奖励标
准、保险标准，用人单位对员工的福利待遇。
四、用人单位所招员工的标准。
五、用人单位信息的真实性。是否适实体公司。
第五，就业过程中对学生与就业单位签的就业合同进行审查，备案存档。防止学生在无知的情况下签不平等合同、虚假合同、无效合同。使学生的正常利益得以保护，避免因合同原因使学生上当受骗就业失败。
第六，学生就业成功后，对学生进行信息跟踪，发现问题及时处理，确保学生就业成功、就业稳定。
学校建立就业学生信息查询平台，定期更新学生工作信息、生活情况。信息的获取方式为学校定期向用人单位和学生家长索取。对因个人原因引起的就业失败，学校以公告的形式在平台上发布。避免因学生原因给用人单位和学校带来不好的影响。对因用人单位造成学生就业失败的学校负责出面处理，处理结果在平台上发布同时把书面材料发个学生和学生家长，保障学生利益。对因学校原因造成学生就业失败的，学校直接处理。并把处理结果发布到网上，同时把处理结果以书面材料的形式发给用人单位、学生和学生家长。此做法是为了用人单位、学校、学生和学生家长更好的进行沟通。保障职业高中培养的学生就业成功的最好的、最有效、最透明的方法。
其次，学生的因素
第一，以制度的形式规范学生上理论课的秩序，制定严格的处罚
条例。使学生养成行为规范化、学习过程标准化、可视化、学习态度端正化的良好习惯，进而保证学生就业成功。
第二，建立严密的实践课行为规范，杜绝不按标准操作、不按程序操作，使学生养成正规的操作习惯。避免发生因操作习惯不标准引起的事故。只有学生养成良好的操作习惯才能在本职工作中扬长避短，稳定就业。
第三，学生在技能考核时要实事求是，拿出自己的真实本领，让主考官给出客观的鉴定结果。使学生在就业岗位得心应手、力所能及，就业稳定。
第四，学生要谦虚谨慎、不骄不躁，虚心向其他同事学习，适时提高自己的技术水平与知识水平。杜绝就业之的个人主义、自高自大、不停领导话。要处理好与单位、领导、同事之间的关系，按要求完成本职工作。
再次。就业单位方面因素。
第一，就业单位要严格按合同约定条款执行所聘人员的工资标准、福利待遇、保险标准、奖惩标准，不已非法手段占有员工的合法所得，保证所聘人员的合法权益不受侵犯。
第二，就业单位要对所聘人员负责，包括人身安全、个人利益、生活情况、工作情况等方面负责。
第三，按时把企业的信息提供给员工的家长和员工的派出机构。信息要真实反映情况，让员工的家长和员工的派出机构做出正确的判断，以保证员工在用人单位的工作效果。
最后，学生家长的因素。
第一，家长要在学生培训过程中经常与学校沟通，随时掌握学生学习情况，发现问题及时处理，避免学生在培训过程中出现不稳定因素，影响培训效果，造成培训失败。
第二，家长要在学生就业时与学校沟通为孩子选择力所能及的工作岗位，使学生就业顺利。避免由于岗位学则不适应，引起的就业失败。
第三，家长要在学生就业后，定期向学校和用人单位查询孩子在单位的工作情况，并经常与孩子保持信息沟通，让孩子安心工作。同时要引导孩子如何做事、如何做人、如何自力更生、如何艰苦奋斗。发现异常情况及时与用人单位或学校联系，把异常情况处理在萌芽之中，避免出现重大事故，保持学生就业稳定。
以上四个方面因素是就业成功与否的关键，处理的不好不仅给学生和家长带来烦恼，也会给用人单位带来经济效益与人事管理上的重大损失。同时也会给学校带来不好的社会影响、招生影响、事业影响。处理得好学生、学生家长和用人单位得到了经济效益。学校得到社会认可，社会地位，人们的认可，同时获得更大的经济效益。
第二篇：提高高职毕业生就业稳定率探析
提高高职毕业生就业稳定率初探
平顶山工业职业技术学院智红华龚建民
【摘要】大学生就业问题关系千家万户的和谐和社会的稳定，在我国目前高等教育体系中，高职学生人数占整个高等教育的半壁江山，而如何使高职毕业生成功就业，提高高职毕业生的就业稳定率在各高职院校的就业工作中的重点也是难点。本文就在提高毕业生就业稳定方面的一些做法进行了分析和探讨。
【关键词】高职，就业，就业稳定率；
大学生就业问题关系千家万户的和谐和社会的稳定，在我国目前高等教育体系中，高职学生人数占整个高等教育的半壁江山，而如何使高职毕业生成功就业，提高高职毕业生的就业率和就业稳定率显得尤为重要。高职毕业生是介于中专毕业生和本科毕业生之间，就目前在企业就业的各层次毕业生就业情况来看，高职毕业生既没有中专生定位服务一线，踏实的工作心态，又没有本科生过硬的理论基础和学历，怕吃苦、急于取得名利，所以“高不成低不就”频繁跳槽成了高职毕业生在就业过程中的常态。提高高职毕业生的就业成功率，使其稳定就业，已成为社会稳定的重要因素。如何让高职毕业生合理定位自己的职业目标，成功就业，稳定就业，除了企业自身的因素外，也是学校就业工作的重点。
一、高职毕业生就业不稳定因素的分析
高职教育是培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技术型人才。强调学生实际动手能力，对于大多数企业来说，高职毕业生正是他们需要的一线技术应用型管理人才，但是，就目前高职毕业生就业的情况与企业用人的反馈却并不理想。毕业生对一线工作不感兴趣，入职后，又频繁跳槽，究其原因有以下几点：
1、择业心态，好高骛远。
高职毕业生表面上看比中专生学历较高，却没有中专生定位服务一线，踏实的工作心态；虽然接受的是高等教育却又没有本科生过硬的理论基础和较高的学历，因此，在择业的过程中好高骛远，一味的向往大企业、公务员、管理岗位，对小企业不感兴趣，对一线工作不屑，对现实不满，成为其频繁跳槽的原因之一。
2、眼高手低，缺乏主动学习的积极性。
由于学校的学习与企业实际需要之间存在差距，所以需要毕业生到岗后应根据岗位实际需要再学习，特别是高职毕业生由于从事的是一线技术性工作，更需要他们积极主动的向老员工学习，但很多高职毕业生对一线工作不屑一顾，在岗位上遇到困难后，不是通过学习解决难题，而是选择离开。
3、盲目攀比，不能合理定位。
在一线工作后，由于很多一线普通员工学习都不高，有的甚至只有小学凭，对于这种现状，高职生不能正确面对，合理分析，而是认为和他（她）们一起工作降低了自己的大学生身份，因此，在工作中缺乏创新和自身优势的发挥，导致不能更早的被单位提拨，是他们跳槽的另一个原因。
4、择业时随大流，缺乏合理的职业规划。
在校园招聘现场，可以看到很多关系好的同学应聘一家单位，而不是根据自身的实际情况和兴趣去合理的选择企业。真正被录取后，在实际的工作当中才发现，不是自己喜欢的或是自己不能胜任的工作，但是对自己到底适合干什么，也是一无所知。跳槽便是他们最后的选择。
二、提高高职毕业生就业稳定率建议
1、开展全程化的就业指导。
从大一开始，针对不同阶段和专业，通过职业生涯规划、政策指导、信息服务、思想指导、应聘指导、创业指导等课程内容，帮助大学生客观地认识自己的生理、心理特征，发展自己兴趣爱好的能力，把个人的追求与社会的需要结合起来；引导大学生树立正确的择业观、价值观，培养职业意识、职业素养，遵循职业选择的规律，遵循职业发展的规律，科学理智地选择好第一份工作，开始自己的职业生涯。减少因为盲目选择就业单位而出现的跳槽。
2、应聘前和应聘后的培训。
对于民营企业和小企业到校来招聘，对报名参加招聘的毕业生应该提前做好指导工作，引导毕业生要结合自己的实际情况，理性地选择单位，不要盲目的追求大公司、大城市、高待遇，越是企业规模不大，对人才的需求越急切，从而个人的发展空间越大，越能受到企业的重用，个人价值越能体现，从而就业更稳定。
3、提供高质量的企业，学校就业主管部门应该尽可能多的联系对口的高质
量的企业供毕业生选择。
高质量的企业能为学生提供更有福利保障及培训和学习的机会，更用利毕业生的成长，因此，跳槽的机率越低。
4、进行合理的创业教育。
大学生具有不可思议的创新力和创造力，有很大一部分大学生具备创业的潜能，正确引导，再通过一定的实践，他们就能成就一定的事业。而且国家出台了很多扶持大学生创业的优惠政策，鼓励大学生创业。学校对毕业生进行创业教育，培养大学生的创业意识，并为他们提供创业的平台，引导大学生将自我价值与社会价值统一起来，以创业带动就业，不仅可以增加学校的就业率，而且可以为社会做出更多的贡献。
5、开设心理辅导课程，进行有效的团体心理辅导。
现在的大学生普遍都存在各种各样的心理问题，学校可以根据同学们反映的情况和需求定期或不定期地开展一些心理辅导课程，引导他（她）们进行科学合理的职业生涯规划，树立良好的就业心态，最终能选择出适合自己的职业，作好从学生到职业人的心理转变，真正做到人职匹配，理想就业，快乐工作，从而减少盲目跳槽。
6、建立长期的跟踪回访机制。
根据作都所在学校的一项对500名毕业后工作一到3年的毕业生进行的跟踪调查问卷显示，毕业生在工作一年内跳槽人数在45%以上，工作二年的跳槽率在35%，工作三年以上的相对较稳定。通过调查让我们了解到跳槽除了企业的原因外，更多的是毕业生自身的原因，在学生毕业生三年内是他们思想不稳定，对工作认可度较低的一段时间，很多毕业生抱着“先就业，再择业”的观念。因此，学校建立毕业生跟踪服务，定期到企业看望毕业生，特别是节假日，深入到企业去看望他们。持续的关注和指导他们，关心他们的工作、生活、学习情况，对他们提出的困难，学校出面与企业协商解决，不仅可以帮企业留住人，又提高了学校就业稳定率，7、利用假期社会实践，提高在校大学生对岗位的理性认识。
学校有规模有计划的组织学生利用假期到对口的企业进行社会实践，不仅可以让在校大学生提前了解社会，了解今后的工作环境和内容，更重要的是可以提
高在校大学生对岗位的理性认识。通过实际的工作从中认清了自己的位臵，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价，科学合理的定位自己，从而树立正确的就业观，更加理性的选择职业。
【参考文献】
[1] 刘晖.郭小溪.我国大学生就业现状与对策[J].经济纵横，2006（3）
[2] 张传忠.周敏.浅谈当前大学生就业中的问题与对策[J].理论研究，2007（3）
[3] 范唯.吴爱华.对高等职业教育发展的思考和建议[J].中国高等教育，2006（15/16）
第三篇：职业高中学生评语集锦
职业高中学生评语集锦
无论是在学校还是在社会中，大家都写过评语吧，评语能够帮助被评价对象不断地接近于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化。什么样的评语才是好的呢？以下是小编为大家整理的职业高中学生评语集锦，仅供参考，欢迎大家阅读。
职业高中学生评语集锦11.XXXX同学对人很温和，有副好脾气。对待学习态度端正，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑你在班里从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。是我们班上出了名的小画家。利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。
2.XXX同学担任班长更是能严格要求自己，积极组织各种活动，决心把班集体建设的更好，对工作认真负责的劲真让人佩服。能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。对待学习同样认真，上课大胆发言，课下认真完成作业，学习成绩优秀。
3.XXX同学在纪律上有了大的变化，克服了自身的随意性，变得懂事踏实多了。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。各科都有很大的进步!踏实肯干，每次劳动任劳任怨。
4.XXX同学敢想敢说敢问敢辩，学习刻苦认真，善于思考，勇于进取。懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，对待学习生活中的每一件事都是一丝不苟，勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩有明显的优势。
5.XXX同学课堂上总是踊跃发言留心听讲积极思考。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。各科都有很大的进步，踏实肯干，每次劳动都任劳任怨的身影。工作认真负责，计划性较强，有始有终。
6.XXX同学是我们班路程较远的学生，竟然做到了提前到校。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲积极思考。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。
7.XXX同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。能按时完成作业，懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，学习成绩有明显的优势。
8.XXX同学本学期在纪律上有进步，确实付出了努力。课堂上，总是聚精会神;能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。各科都有很大的进步!踏实肯干。
9.XXX同学做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，学习成绩有明显的优势。作业总是工工整整，碰到难题也总是全力以赴刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间。
10.XXX同学对人很温和，有副好脾气。对待学习态度端正，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑你在班里从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。是我们班上出了名的小画家。
11.XXX同学对班级工作认真负责，在任何情况下，总是稳稳当当扎扎实实地完成老师交给的任务。合理安排各门功课的学习时间，寻找各门学科有效的学习方法，学习成绩有明显的优势。是个非常出色的孩子，学习成绩名列前茅。
12.XXX同学随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。各科都有很大的进步!
13.XXX同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。课堂上，总是聚精会神;对待学习生活中的每一件事你都是一丝不苟，能认真完成作业，及时改错，严格要求自己。踏实肯干，每次劳动都任劳任怨。
14.XXX同学纯真可爱，对待同学热情大方。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。劳动时，总表现得很积极。
15.XXX同学那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;在纪律上有很大的变化，克服了自身的随意性，变得懂事踏实了。这学期的进步很大，能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。
职业高中学生评语集锦21.x:对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。
2.你的'表现不差，你的表现也不很好。说你表现不差是因为你基本上能遵守各项规章制度，作业也能按时完成;说你表现不很好，是因为你不能做到积极主动(在各个方面)，学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗?老师在等你，大家都在等你。
3.性格内向不是什么缺点，但过于内向就不好了，一定要改变过来。你要勇于参加各项各项集体活动，在集体活动中和大家融洽相处，不要把自己和大家隔离开了。只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化：和同学关系好了，学习成绩也会好的。
4.xx同学平常表现一般，对学习兴趣不够强，上课不能专心听讲，经常讲话或发呆，导致成绩一直较差。望以后能注意改正不补，加强学习，争取更大进步
5.xx:运动场上你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。但在运动场外你却给表现不大好，有时还有违规的行为。老师知道你爱玩好动，这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。老师希望你在假期好好思考，为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好?好好努力吧!
6.XX:看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你，但为什么又偏是你?如果能把这种态度用到课堂上，那么所有的同学包括老师一定会对你另眼相看，那时的你一定是很优秀的，我期待着你以后有好的表现。
7.xx：能坚持参加晚自修这点做很好，积极参加各项集体活动，这也做的不错。不过你身上也有很严重的错误：上课喜欢讲话，影响到课堂的秩序。这个坏毛病一定要改正，不要因为这个毛病影响了你的学业，也影响到你自己在老师同学眼中的形象，更影响到我们班级的声誉。老师希望在下个学期你会变得很好!
8.你活泼好动，很顽皮，爱说话。有时上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，和同学要好好相处，不要太小气了。当然你也有你的优点如：在田径赛上，为班级争得荣誉。不过老师更希望你能把更多的精力花在学习上。
9.你在学习上态度端正，平时学习勤奋刻苦，成绩良好，能认真完成老师布置的作业。在校能够遵守学校的规章制度，人缘尚好，能与同学友好相处，乐于助人，帮助同学提高学习成绩。性格活泼开朗，积极向上，愿你勤读书，学会清气高雅，勤思索，做到虚怀若谷，愿你百尺竿头更进一步。尊敬老师，自觉遵守纪律，团结同学，听从教导，严格要求自己的好学生，而且你的上进心很强，老师希望你在今后学习中多关注学法，提高效率，重塑你的强者形象，愿你时时拥有自信的笑意。在成人成才的道路上，何必等落榜时方去懊悔今天的懒惰，何必等青春逝去，再叹年华如烟?何必等白发满头时，再去哀叹：“青春已过”?聪明的你是不会靠神灵的恩赐，也不靠家人和朋友的怜悯，对不?我期待着世纪崭新的你出现在老师和同学的面前，浪子回头金不换!
10.课堂上的不注意听课，时常做小动作。作业没能认真对待，简单的字都写错，学习上怕吃苦，懒动脑，所以没能进步。同时你听不进别人的劝告，性格过于固执。课间你常和同学打闹，多危险啊!多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学努力学习。
11.王福晶：上课积极回答问题，学习有很强的主动性。你学习踏实认真，成绩优秀，遵守校纪班规，是同学们学习的好榜样。你很有个性，是一个非常有毅力的人，你的自觉认真刻苦精神被大家所公认。你有强烈的进取心，良好的思维习惯，有思想深度。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。
12.南超：你学习踏实认真，遵守校纪班规，是同学们学习的好榜样。你是一个非常有毅力的人，你的自觉认真刻苦精神被大家所公认。你有强烈的进取心，良好的思维习惯，有思想深度。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。希望胆子更大一点，在班上表现更活跃一些，带动大家搞好学习!
13.张毅：希望能严格要求自己，更上层楼。对班长工作认真负责，有较强的自觉性，学习目的明确，比较刻苦努力。在班内你的作用是不可估量的，望今后再接再厉，取得更大进步。你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。
14.董晨：你本来应该是一个成绩优秀学生，深受老师的喜爱，是同学们学习的好榜样。但是，目前你还没有树立远大的目标，还在梦中。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，找到学习的辉煌。读书是自己的事，一个不善于约束自己的人是难以成功的。遇到困难，要努力去克服，还有学会激励自己。荣誉和未来都是靠汗水争取的。
15.谈俊枫：通过自己的勤奋学习和艰苦的努力，你的成绩有了长足的进步。一分耕耘，一分收获。相信你自己深有体会的。要戒骄戒躁，前面的学习任务还很繁重，需要克服的困难也很多，但是“有志者事竟成”，期待看到你成功的笑容！老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。
16.陈淑淳：你学习踏实认真，成绩优秀，遵守校纪班规，深受老师的喜爱，是同学们学习的好榜样。你是一个非常有毅力的人，你的自觉认真刻苦精神被大家所公认。你有强烈的进取心，良好的思维习惯，有思想深度。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。你在各方面都能严格要求自己，表现也是令人满意的。今后要发扬优点，更勤奋一些，在各方面取得更大的进步。希望胆子更大一点，凡事充满信心，每个人都有优点!老师一直很在意你哦……
17.冯苗苗：你学习踏实认真，成绩优秀，遵守校纪班规，深受老师的喜爱，是同学们学习的好榜样。你是一个非常自觉认真的好学生。你有强烈的进取心，良好的思维习惯，有思想深度。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。不过自信心还不是很足，导致一些不好的想法。希望你凡事往好处想，取得辉煌的成绩。老师们都认为你应该是个学习成绩好的同学，这次考得太意外了。
18.王旺意：一分耕耘，一分收获。相信你自己深有体会的。要戒骄戒躁，前面的学习任务还很繁重，需要克服的困难也很多，期待看到你成功的笑容!老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，找到学习的辉煌。读书是自己的事，一个不善于约束自己的人是难以成功的。遇到困难，要努力去克服，还有学会激励自己。荣誉和未来都是靠汗水争取的。
19.李红星：你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习生活。你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，找到学习的辉煌。
20.王孜妍：学习认真，性格不错，深受老师的喜爱。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰。你在各方面都能严格要求自己，表现也是令人满意的。今后要发扬优点，更勤奋一些，在各方面取得更大的进步。希望胆子更大一点，凡事充满信心，每个人都有优点!老师一直很在意你哦……
职业高中学生评语集锦31.该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬全面发展的优秀学生。
2.该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。
3.该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德智体全面发展且综合素质高的好学生。
4.该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。
5.该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
6.该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。
7.该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。
8.你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动多锻炼，有健康才能成就美好未来!
9.你是对班这个集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步!
10.可爱热情谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情成就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油!
11.你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。
12.你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易察觉的。但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐!
13.其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能可贵!但是有没发现平时和同学的交流并不多呢?真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。
14.你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让让老师很是头痛。作为一个社会人，我们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊!希望下个学期能够看到你的改变!在学习方面也得好好努力才是!可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗?
15.你是一个平日里安静的女生，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆，开朗地扩大与老师同学们的交流面吧!学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊!
第四篇：职业高中学生心理障碍分析
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职业高中学生心理障碍分析
作者：野庆雪
来源：《中国教研交流》2013年第02期
目前，职业高中学生的心理健康状况不容乐观：有相当多的一部分学生有心理障碍，严重的已形成心理疾病。学生的心理问题告诫我们：职业高中学生心理教育刻不容缓。
学生心理障碍的形成往往是对环境不适应。他们要成为“大人”，必然要走出以前狭小的生活空间，去尝试更加广阔丰富的成人生活环境；而当复杂未知的社会环境突然出现在学生面前时，他们又无法应对。这就给学生造成了很大的心理压力，首先，对高中的学习生活心理准备不足。学生之所以选择职业高中，一是他们初中学习基础差，二是他们片面地认为职业高中学习轻松、没压力。可是，踏进高中校门后，他们发现，高中学习并不象他们所想象的那样轻松自在，他们面对的是学习内容的多样性、深刻性，以及我校严格的教育教学管理，再加上一部分学生没有养成良好的学习习惯，他们在学习中常常难以应对。他们面对这许多的困难，不知从哪下手才能提高学习成绩，由此产生了种种的焦虑和心理压力。
其次，对家长、教师的管理方式不满。职高生有独立平等的愿望，他们希望老师、家长能把他们当作大人平等对待，希望有表现自己的机会。当愿望落空时，许多学生要么以激烈的行为来反抗，要么以长期的消极情绪来表达自身的不满，甚至有的学生在私下里为同伴担当了“诸葛亮”的角色，给教师的工作设置了不少障碍。这就使我们的教育工作常常陷于被动的局面。
再次，渴望得到同学间的友谊，可又处理不好交往中出现的矛盾。高中生渴望并要求与同学、朋友在心灵上建立起更深层的友谊关系。但是，他们对如何建立起来亲密的朋友关系、如何处理朋友之间的矛盾缺乏认识和经验，再加上情绪易冲动，因此他们建立亲密关系的愿望常常不能实现。于是，他们就把不满情绪发泄到学校、老师和同学的身上，甚至有个别学生想到了轻生，且这种想法困扰了这个学生很长的时间。这种不满情绪极易造成严重的后果。21世纪的教师应是与学生共同学习的伙伴，教师的主导作用主要表现在：引导学生一起进行学习，教师在给予学生知识的同时，还要给予学生一种不怕失败和享受胜利的坚强性格，而不是简单地把知识交给学生就完成任务。并且，要学习一些心理保健方面的知识，强化心理保健的意识。教师的心理承受能力提高了，教育观念更新了，教育教学工作就会顺利开展，我们的适应能力和教育教学管理水平就会大大地提高；相应的，学生的心灵就会更加健康。
第五篇：浅谈如何提高高中学生的写作水平
浅谈如何提高高中学生的写作水平
作文，是高考语文的半壁江山。但对于写作，大多数同学是“横眉冷对作文题，俯首甘啃钢笔头”，绞尽脑汁，苦思冥想，搜肠刮肚，而写出的文章总是不能令人满意。提高写作水平，绝非一朝一夕之功，从高一起，我们就应有一个总体的构思和设想。
首先，应着力解决学生“无米下锅”的尴尬，即注重平时写作素材的积累。毛泽东主席就曾经说过：“手中有粮，心中不慌。”写作自然也是如此，有了充足的材料，再加上一些联缀成文的功夫，何愁写不出一篇优秀的文章？可见材料的积累是作文的重要因素之一。
在素材的积累上，要求学生每日一则，积少成多，积土成山，点滴成海。三年时间，学生所掌握的素材“应付”考试应该绰绰有余了。素材积累的内容有：拟好题目的方法、写好开头的方法及优美开头语段、写好结尾的方法及精彩结尾语句、好的构思、名言警句、事实材料（包括名人佚事、古人典故、发人深省的故事、记忆中的事情、生活见闻等）。
素材，可以从课本中获取。熟读课文，把课文中的某些内容信手拈来有机地运用于作文当中，更不失为写好作文的一种巧妙手段。譬如以“积累”为主题的作文，我们就不妨引用《劝学》中的某些话语来论述：积累是学习的重要手段，只有勤于积累，不断积累，才能打下良好的学习基础，才能学有所成。荀子就曾经告诉过我们：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
素材，可以从课外阅读中获取。叶圣陶先生在《略谈学习国文》中
指出：“阅读是吸收的事情，从阅读，咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情。”这里讲的“吸收”，也就是积累。可以给班里征订一份《读者》和《青年文摘》，把其中鲜活动人、深刻感人、富有哲理的每一个故事摘录出来，分门别类，整理归纳。
素材，可以从生活中获取。叶圣陶在《作文论》中说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，更没有可贵的预备方法。”“生活是艺术的唯一源泉”，丰富多彩的社会生活如一个千变万化的万花筒，多姿多彩，只要我们认真观察，生活处处皆文章。因此，我们在学习中要重视积累，学会积累。
其次，让学生明确文体要求。历年高考作文的失分现象，暴露了平时定格训练不过关的缺陷。比如：在应试记叙文中，环境描写和人物神态、语言、行动、心理描写就存在不少问题；在说明文中，滥用描写和抒情的表达方式，画蛇添足的引申和寓意；在议论文中，用写记叙文的方法写事实论据。针对这种现象，我们必须强调文体特点，加强定格训练，让学生明确掌握每种文体的具体要求及写作方法。例如，记叙文总的要求是：记叙的要素、顺序、线索都清楚；中心明确，内容具体，选材恰当，点面结合，详略得当，前后一贯，首尾一致；叙述简介，描写生动，适当穿插议论、抒情。对每种文体，包括应用文体，一一落实。
再次，感情要真挚，千万不能矫揉造作，无病呻吟。古人在谈论文风时曾经说过“真则朝日夕月,伪则朝花夕槿也;真则精金美玉,伪则瓦砾粪土也。”意思是说文章贵在写真情实感。写真情实感的文章与日月共
存，虚伪的文章犹如开了就败，绿了就枯的花和树。因此在作文教学中要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感。情感是学生作文的原动力，只有引发学生的写作冲动，充分调动学生的习作情感，学生才会乐于写，写出来的作文才会有感染力。而这种真情实感的表露抒发，就是习作的目标。教师要引导学生畅所欲言，写其所思，抒其所乐，要写出有真情的习作，就必须具备发现生活中真、善、美的能力，发展细腻丰富、健康向上的情感。只有这样，才能明辨是非，爱憎分明。胸中有真情，笔下才能生情。
最后，再加上广泛的阅读和反复的训练，便能成就一定之功。古语有云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”
叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切关系。”叶老的论述阐明了阅读与表达的关系，指出了阅读在表达中的重要性。因此教师要指导学生在课内外阅读中通过多读、精读乃至背诵，积累丰富的语言，学习各种类型的句式和多种多样的语言表达方式，为写作打下坚实的基础。然后，指导学生勤于练笔、勤于修改。《红楼梦》经“增删五次，批阅十载”方能定稿。只要我们平时严格训练，力求达到标准，到考场上自然而然就能“下笔千言，一挥而就”。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只要鼓励学生做到真实地观察体验，真正地积累贮存，真心地勤于练笔，真挚地抒发情感，真切地推敲评改，以达到“情动而辞发”，呈现出写“真”人，叙“真”事，抒“真”情的良好势头。我相信学生的作文水平一定会不断提高的。
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