第一篇：2011—2012(上)三年级家长会发言稿
2011—2012（上）09（2）班家长会发言稿
各位家长：
大家好！首先，感谢大家能按时到会、认真倾听，感谢您对我校工作的关注和支持。以下，是本学期班里的情况。
一、语文学科情况
1、课堂表现：
语文课上，全班学生基本上都能做到专心听讲。其中发言很积极、基本上老师提的每个问题都能举手的孩子有：其他很多没有点名的学生其实课堂上也有举手，但次数不多。不过课堂上有个别学生参与学习的积极性不高，较少看见举手发言，这些学生是：课堂上喜欢讲小话或者做小动作的学生有：最后，这个学期课堂表现有进步的学生是：他们课堂上举手发言的积极性越来越高，值得表扬！
2、作业完成情况：
作业学生是否认真完成，很大程度取决于家长的重视程度和监管力度。可以说，全班的家长大多数都是认真给学生检查作业并签字的，很多家长还非常用心，让我印象比较深刻的有以下的家长：。可能部分家长对我们作业的要求还不够明确，所以部分上交的作业不符合要求。
我们语文作业的要求是这样的：第一，书写要求：这个学期刚开始学习使用钢笔，所以一开始部分作业还是用铅笔写的。但现在我们则要求所有的作业都使用钢笔书写了，只是在改正错题的时候使用铅笔。另外，在书写的过程中，我们要求学生养成一笔写成的习惯，不允许涂改、更不允许使用涂改液和改正纸。为什么不允许使用涂改液和改正纸？其实就是为了养成学生认真书写，一次就写对的良好习惯。当然，很多时候这个要求很难做到，但我们必须坚持，也必须严格要求我们的学生。实际上，现在班里部分学生的书写基本做到了没有涂改了，书写认真、基本没有涂改的学生有：。相信经过我们的一起努力，一定能让学生的书写达到要求。
第二，一些作业的具体要求。
家庭听写本：每学完新课文，一定会听写生词和课后的第三题两遍，读读背背里的词语诗歌是学完了默写两遍。当单元复习的时候写则把每课的生词课后第三题以及读读背背再写一遍。这个要求相信家长都知道，也能给作业签字并打分。但是，很多家长不明白为什么这个作业要打分？老师打分不就行了吗？其实，这项作业家长在帮孩子听写完后，一定要对照课本，帮孩子批改，找出其中的错别字，每个错别字扣两分，然后打上分数。打完分后一定要求学生更正每个错别字一行，最后才签字。听写如果不批改和改正，可以说是没有任何效果的。所以，一般在家里听写过了，到校我还会再听写一次，在校听写能够得100分的学生，那么在家听写就是有效果的。所以今天我们重申了一次这个作业的要求，也明确的家庭听写签字打分的作用，希望家长能按要求帮学生完成这项作业。
周记：每周一篇，内容老师规定。本学期训练的重点是看图作文、想象作文以及记事作文。要求字数在300字左右，语句通顺、正确使用标点符号、无错别字，有作文题。三年级是作文的起步，一旦这个时候跟不上，以后也很难跟上，所以每周一篇的作文家长一定要重
视。目前全班学生的作文基本上合格，很多学生甚至用上很多好的词语和一些比喻等方法，看得出大部分家长还是很重视的。但个别学生的作文还有过于简单，大量的错别字、语句不通顺、不会使用标点符号的现象，比较让我担心的学生有：希望家长能多花点时间去关注他们的作文。
三年级要求学生掌握方法，会谋局布篇，而这又是一篇文章的关键：搭框架，所以就请家长要稍微指导一下，打好基础。指导并不意味着包办，你只要稍微指导点拨一下，列出提纲，改一改错别字，而不要逐字逐句指导，这样孩子会养成依赖心理，到考试时，一点也不会写。作文就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效。
小练笔：一般写的是课文后的问答题或其他补充的题目，主要是让学生学写片段和学会回答问题，以及进行一些类型题的训练。
预习：预习是一直以来学习新课之前必做的作业，原来我一般不会另外布置，但近期发现部分孩子预习不认真，所以现在我把预习的要求再和家长明确一次。预习原来二年级的要求是：读课文三遍以上，圈出生词、给生字组两个以上的词语。现在三年级的要求是：在之前要求的基础上，给生字（包括二类字）标上拼音，并想想课文讲了什么还有什么不理解的地方。对不理解的词语要查字典或词典。最好每个家长给自己的孩子准备一本现代汉语词典或成语词典方面孩子学习。
3、语文成绩：
成绩稳定的学生：。三年级的试卷很明显比二年级的难度加大很多，所以学生也出现了较多的问题，成绩也出现了下滑，这都是正常现象。问题主要有：第一，不理解题目。第二，阅读题里画线或者选择读音、汉字这样的题目很容易漏写。第三，很多类型题不会做，比如说：改病句、给句子换个说法意思不变、仿照例句写句子等。
面对这些问题，怎么办？两个办法：第一，读：通过多阅读书籍去提高学生的语感，就是对语言的理解能力。第二，练：家长可以找些训练题给孩子多做，做多了见多了自然会了。
4、三年级必须养成的语文学习习惯：
（1）培养学生养成默读、略读的习惯。
指导学生养成默读习惯，主要是抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解的阅读,促使学生养成边默读边思考的习惯，以提高阅读速度和阅读效率。
（2）培养学生认真阅读批注习惯。
批注式阅读是阅读的方法之一，只要在平日能够养成良好的批注阅读习惯，就可以提高学生的阅读能力。三年级主要是教给学生基本的阅读批注的方法：第一步：使用批注符号。可以用波浪线、横线等圈画好的句子词语，对有疑问的地方做上标记。第二步：文字批注。学生可以对文中的重点句段写一写自己的感受、想法，一句话即可。
（3）多思、善问、大胆质疑提问的习惯。
有疑问证明对文章有一定的理解，我们要鼓励孩子用心对待每一篇文章，认真研究每一个问题，这样才能把知识内化为自己的东西，真正的理解透彻。
5、语文学科对家长的要求：
所以往下我希望家长能配合我做到以下4点：
第一：严格按要求完成作业，严格把好家庭听写和钢笔字书写的关！努力在这个学期做到认真书写、无涂改！
第二：多给孩子练题型。
第三：习作方面：多口头作文，每次写作文之前多读《同步作文》等相关书籍，让学生从提笔开始写到写完全文保证在30分钟左右完成。
第四：挤出时间多读书！
二、班级情况：
开学以来，班级学习的氛围较浓，各项工作井井有条。开展的一系列活动：写字比赛、小组竞赛、成立读书角等全班学生积极参与，表现出了全班学生对班级、对学习的热爱以及良好的班风、学风。同时，在学校的各项比赛中成绩优异：9月教室布置一等奖，建队日比赛一等奖等。学生的集体荣誉感增强、班级凝聚力增强。
三年级的孩子，思想上自我的意识不断增强，动手能力也有很大提高。所以班级管理上，现在我逐步放手给班干管，培养班干管理能力和全班学生的自制力。目前全班学生基本都能按要求遵守纪律，学校的流动红旗也基本每周都能评上，但存在的问题是部分学生喜欢课堂上讲小话，所以课堂纪律还有待加强管理。
三、三年级学生特点以及家长应对办法：
学生特点：
小学六年一般可分为三个阶段：
一、二年级为低段；
三、四年级为中段；
五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求，并新增了英语学科。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。
1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。批评和表扬会给孩子造成不同的心理影响，在批评中成长的孩子容易对自己失去信心。所以面对孩子的问题我们要帮助他们分析，并多鼓励他的好的方面。
2、好奇心增强：特点是积极做事，什么都想听一听，看一看，干一干，但又缺乏耐性，愿意主动参加集体活动，开朗活泼，这是求知欲望盛，身体发育迅速地表现。朋友“突然”多起来了，互相联系，成群结队的玩耍，看上去他们关系非常好。所以家长对自己孩子在班里有哪些好朋友，平时喜欢去哪玩都要知晓，最好几个好朋友之间的家长能互通电话，相互了解。
3、自我意识增强和自控力不强的现象：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又未发展
起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。家长可以让孩子多自己独立判断，家长主要是针对问题进行引导、帮助、分析。
4、初步懂得趋利弊害
三年级学生开始表现出趋利弊害的心理特点，对自己有利的事就做，有利的话就说，不利的事就躲避，有的甚至出现撒谎的现象。这是道德观念形成过程中一个重要时期。
与同学吵架时，当老师询问吵架的理由，双方只拣对自己有利的说，不利的话则不说。三年级学生是有意识地回避对自己不利的一面。所以，不管是家里人之间发生争执，还是和别人吵架，家长一定要听双方的意见，做出自己的判断。在做完一件事时，要从失败的地方开始总结，告诉孩子：不敢承认自己的错误是世界上最不勇敢的人，要做诚实守信的人。
总之，面对孩子的变化，家长可以这样做：
首先要调整好自己的心态。进入三年级之后，家长对孩子的学习一般会有两种看法：一种是认为：我的孩子经过两年的锻炼，已经适应环境了，养成习惯了，不需要再和一二年级那样去关注孩子了，可以松口气了。另一种是认为我的孩子没问题，一二年级每次考试都是90多分，基础不错，放心了。其实三年级学习与一二年级学习有很大的不同，三年级是低年级向高年级转变的过渡时期，学生的身心发展也有了些变化，性格也开始逐渐形成，可塑性也大，所以家长对孩子的关注应该更多转向思想方面。其次，在学习上要给孩子及时的辅导，重在教方法。不要再让孩子对你形成依赖，不要每字每句都教。其实，从语文三个学习习惯的养成以及作业的变化，都说明我们的孩子定要逐步掌握好学习方法，并形成一定的独立性。再次，多沟通，多了解自己的孩子，让孩子承担家务，培养自理能力的同时形成一定的责任感。最后，家长可以阅读相关的教育书籍，必要时多与老师沟通。
最后，感谢家长的倾听，相信通过我们的共同努力一定能够让学生健康成长，不断进步！
第二篇：三年级上家长会发言稿
各位家长：
大家晚上好！非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加这次家长会。在此，首先祝贺您的孩子升入三年级，成长为快乐的中年级的少年。同时也感谢您对我们工作的大力支持！廖老师是一位责任心强经验丰富的班主任，刚才廖老师对班级情况做了详细的总结，也提出了一些建议，我不再重复，就希望家长能理解支持。
今天的家长会，我作为语文老师，从语文角度出发，主要和各位家长交流一下孩子语文学习上的一些问题。今晚我们为了让每个孩子们能平稳地过渡到中年段召开这次家长会，选择开学初开，我觉得有必要家庭教育是学校教育的基础。只有学生、家长、老师劲朝一个方向使，心向一个目标看，那么，孩子才能在小学学习的第二个阶段平稳过渡。这次家长会的意义非同一般。家长如何配合学校辅导孩子学习呢？
首先对三年级语文的学习要求有所了解。
一、三年级语文的学习要求（课件2）
三年级是小学阶段的一个转折点。
1、学习内容扩展了
（1）识字量急剧增大。
（2）有阅读、写作和大量的语文技能的训练。
2、学习要求提高了
以阅读为例：文章篇幅拉大，内容较深，要读懂文章，深入思考，体会内涵，谈自己的看法。
3、学习的灵活性增加。
主要体现在短文和作文，考查学生阅读理解能力，语言表达能力。
一半是书上的内容，可以通过强化训练拿分（字词、背诵、课文中的知识），另一半是复习不到的（例如一字多义，选择不同词语中的解释）。这就需要学生平时多读多想，语文素养的积淀。
二、学习现状（先看看有关全县期考成绩几个统计表）
1、（课件3.4.）这是上学期全县二年级语文期考成绩统计表：（课件2）从全县二年级语文期考平均分82.35，县小87.18，实验小学93.47。我们班成绩呢？（课件2）平均分 95.51，优秀率（上90分人数96.%有1人80几）全县优秀率41%，仍然名列前茅。每个班的孩子进校能力差异不大，我班孩子取得这样成绩他们确实付出了很多努力，这也包涵着家长们的耐心辅导。
上学期全县三年级期考情况如何？（课件3、4）平均分76.43，排名第一的班级平均分93.83，全县平均分只有2个班上90，多数班级优秀率在50%以下。
进入三年级，我们第一次语文测验成绩情况如何呢？请看统计表（课件
5.6））95——100分（15）人： 80——89分（19）人：79分以下（7）人：最高分：100分黄韦最低分（63分）
这分试卷总分100分不包含作文分。如果孩子作文是A等就在成绩里减去2——3分。B等就减去4——6分，c等就减去7——10分，DE等就是减去10——30分。平时作文一般就是打abc三等，差的就是c等级。
从上面的数据中我们不能看出，学生语文成绩开始拉开距离，有的学生可以的满分，有的不及格，出现了两极分化的趋势。
原因分析：（课件7）
1、学习品质有别。
学习态度上有没有自觉性、主动性，能不能静心做作业？
2、学习方法有别
（1）能否合理安排时间，有较充裕的时间阅读；
（2）学习目的是否明确，能否针对自己的弱点加强训练。
三、下面我想就三年级的语文教学谈谈我的一点做法。
1.强调以书为纲，落实扎实灵活。
我平时强调把书本上的知识抓实抓活，书本上的词语、段落必须掌握，在讲课文时，会让孩子记下主要的笔记，一方面通过课堂，让孩子能记得更牢，更实，另一方面，也便于孩子复习。
2、强调学习习惯，培养自学能力。
我们知道：态度决定一切，习惯决定成败。（课件9）
A认真预习习惯（本学期预习要求）
学好语文，得预习，方法好，分步行；
一读课文，标小节，注拼音，划词语；
再读课文，大声练，读正确，自然停；
默读课文，勤思考，多质疑，查资料；
最后别忘： 小练习—— 扩两词，再描红；
具体方法：
1.课文，首先要扫除拦路虎，所以呀，第一遍读，请标上自然读序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。
2.再读课文，练习大声朗读，注意自然停顿，达到正确、通顺；对喜欢的段落反复练习朗读。
3.默读课文，提出问题（至少一个有价值的问题），自行查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。
4.完成小练习：生字扩两个词，钢笔描红红色田字格里的生字，习字册写生字。（父母检查签字：完成预习。）
B（课件10）认真听讲习惯
“转”：上课时学生眼睛跟着老师转。
“记”：书上批注，课堂作业本上既要点，学会方法，灵活运用
（好记忆不如烂笔头））
C、独立作业习惯
独立作业要做到： 先复习后作业做作业一心一意
独立作业不抄袭字迹工整、格式规范
批改后及时纠错订正
巩固复习要点：
1.上完一课完成《课堂作业》《教材全练》。《课堂作业》（期末复习再做）。
2.生字听写过关，能有感情地朗读课文，背诵老师指定语段。我的建议是能全文背诵最好。要求课课清不拖延。.每课积累词语佳句，积少成多。.每周1——2篇小练笔。
d、工整书写习惯
作业、测验增加书写评价，硬笔为主，利用字帖，提高书写水平。星期一一节书法课，星期二——星期四课外活动课是书法教学辅导课。关注学生书写姿势：执笔、坐姿
3、强调实践操作，提升写作水平。
本学期由于孩子初次接触作文，为了让孩子不要畏惧作文。第一次接触作文我先组织孩子做了一个游戏“独一无二的礼物”孩子们很开心。我们就把看到的听到的想到的记录下来就是作文。有的同学说这么容易呀，我说对作文就是用我手写我眼见、耳听心想到事和景记下来就是作文。接着进行了方法的指导，给了学生写作的提纲，第一段先写铃响上课了，老师怎么进的教师，神态动作，说了什么，同学的反应，把这些内容作为第一段。接着写选派上来看礼物同学的表现，自己的心里活动。最后一段写揭晓了神秘礼物自己的感悟写下来。起初的作文老师为学生搭好了作文框架，至于用词的准确恰当，句子的生动具体与否，那就看每个孩子平时词汇量的积累与运用了。（其实多数孩子的智力差不多的，为什么有的孩子写作文轻松，有的孩子吃力？厚积而薄发，学的轻松的孩子是把把别人看电视，玩耍的时间用在了大量阅读书籍上了。）广泛阅读每天能保证静静的读30分钟课外书是必要的。是非常必要的，除了暑假老师推荐的一些文学作品外，对目前作文起步有借鉴的书，比如《同步作文》和高一年级的作文书，有必要阅读。语文学习是从模仿到吸收内化成为自己的风格。作文也不例外。
另外，有句俗语：好作文是改出来的，让孩子学会修改也很重要，每次习作都有不同的要求，我一条一条写出来，对照要求abc三等示范修改，再指导孩子们修改。刚开始孩子有困难，坚持训练，能力就会慢慢提高。
四、需要家长配合的：
1、落实预习，现在课上的时间非常宝贵，一周只有7节语文课，这需要孩子在家多朗读课文，认真完成预习作业，课文在没教时，就要扫清字词读音障碍，不然，在课堂上就很难很快跟上老师。这需要您的督促。
2、严把作业关。按时完成作业。如有特殊情况9点半前完不成作业，次日向老师说明原因另当别论。毕竟身心健康也是最关键的。但是不能没有理由不完成作业。
2、听写或默写需要循环反复，默写每课的生字词。段考，期考复习前再次循环听写。
3、家长可以对照家校联系本和作业本，来检查督促孩子的作业，对于三年级孩子，一方面，我们可以培养他们的自觉、主动作业习惯、同时也要对孩子的作业质量提出明确要求，我们说孩子的学习一半在课堂、一半在课外。我们要留意孩子作业的字迹是否潦草，是否“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。再留意上次作业是否有少做、漏做、做错。当我们发现此情况就要及时追问原因，要求孩子重新做好，这样可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和学习习惯。督促孩子早上来学校自觉交作业到组长处 不能让组长撵着交。
（教育孩子分享方法）课件
我们相信，只有我们家长重视了、及时与老师积极的配合，形成合力，孩子一定也能重视学习，不放松学习，养成端正的学习态度、习惯，相信每个孩子都能发挥出自己巨大的潜力来。为了共同的目标，让我们一起努力。相信我们的孩子，给予他们帮助，他们一定会用进步来回报我们！再次感谢大家的支持，谢谢！
2011-09-21
第三篇：三年级上学期家长会发言稿-家长会
三年级上学期家长会发言稿
各位家长：
大家好！从一年级第一次与大家见面至今，和大家合作已三年了。虽然彼此都比较熟悉了，但由于升入三年级的特殊性，所以我也非常期待着这一次的家长会，希望借此机会和大家一起交流，针对三年级出现的新问题共商对策，以便我们的孩子能够健康成长。
一、对三年级做一个充分的了解和认识。
小学六年一般可分为三个阶段：
一、二年级为低年级；
三、四年级为中年级；
五、六年级为高年级。那么我们的孩子现在是低中阶段的跳跃期，学生的学习习惯、学习态度从可塑性转向逐渐定型的重要过度阶段。要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，最重要的是需要我们家长的帮助，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：
1、学习方面：
三年级是一个两极分化的阶段，学习内容多了，难度大了，而且数学课时少了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和我们老师积极配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。
2、心理方面：
三年级的学生会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么。有了自己的思想，但是又还没有形成正确的是非观念，又不能有效地调节和控制自己的日常行为。因此，很容易产生逆反心理。所以，在教学中，我们每周利用班会课给孩子上心理教育课，帮助孩子清除心理垃圾，因而在这里我建议家长平时应该多给孩子心灵上的沟通，多倾听孩子的心理话，帮助孩子树立正确的是非观。
3、思想意识：
三年级的孩子思想从单纯走向复杂，也就是有些家长说的：“我们孩子越来越不听我们家长的话了。”所以在班主任工作中我结合《三礼教育》、《小学生日常行为规范》，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，每星期给学生进行三礼教育评分比赛，每月进行班级之星评分，促进学生你追我赶、相互竞争的意识。所以我也希望家长平时也能经常给孩子一些指示和告诫，在孩子面前教育时要保持一致的意见。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
二、数学学习方面：
（一）、教学中我这样教育学生学好数学的六个习惯
1.专心听讲的习惯。
我们班有宇婷、柯平、秋蕾、诗雨、鸿佳、柳欢、一彬、丹华、津雪、诗婷、雄琛等同学。
2.善于求异和质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”.所以在教学中，我很注重孩子上课时主动提问，我们班同学思维挺活跃的如有：海达、郝邦、星宇、王星元、刘鑫元、焱林、丽婷、海莹、梦颖、秋蕾、源才、诗雨、鸿佳、霖宏、一彬、圳明等同学。
3.培养学生认真阅读课本的习惯
教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。
4.严格认真，一丝不苟的习惯。
书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。对书写工整、优秀作业、上课认真的孩子我用购买的各类奖章印在学生的作业本上或书上，以鼓励孩子积极向上。我们班书写工整的同学有梦颖、秋蕾、裕彬、鸿佳、柳欢、雄琛、王星元等同学。
5.按时独立完成作业的习惯。
6.检验习惯。
（二）数学家庭作业辅导
家庭作业辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
1.做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养
三年级的孩子，大部分孩子都应该能够自己整理书包，准备当天所需的学习用品。但是有的孩子还会丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带那样，所以还是辛苦家长提醒孩子带齐学习用品，或在门前或书包贴张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。
2.正确对待孩子的作业
1、作业格式训练。要求孩子的作业要书写清洁、整齐、工整。这样能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。
2、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式多样，内容丰富这要求家长每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，最后动手做。
3、培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，所以要学生善于发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。
4、培养检查、自觉订正错题的习惯。
让学生做完作业学会自己检查，再抽出一些时间适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。
3.重视孩子计算能力的培养
孩子计算能力的培养是十分重要的，所以我建议家长每天让学生做5至10题的计算题，培养学生计算能力。
三、好的习惯终身受益
孩子良好的习惯终身受益，首先是“抓紧时间不拖迟”有些孩子做作业是时或东找西找学习用品；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话？？时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。其次，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。其次，要求孩子集中注意力。孩子在作业时尽量避免电视、电话的干扰。
四、家庭教育对孩子影响
孩子在家待的时间是最长的。所以家庭教育对孩子性格的形成起着决定性的作用。第二，家庭的生活氛围对孩子世界观的影响也非常大。所以家长一定要重视家庭教育，给孩子创造一个温暖、和谐家庭氛围。
五、希望家长的配合工作
在剩下的这段时间里，我希望家长们能多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：
1.在平时的学习中，希望家长配合的是：①督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。最后，还请您别忘了给孩子的作业签名。
2.在日常生活中，希望家长们能够做到的是：①尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通。②教会孩子善于与人沟通。当孩子和同学发生矛盾了，要教会孩子用语言去化解矛盾，学会和别人沟通，并解决问题。③
分享孩子的欢乐和痛苦。
3.在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。
最后，我希望每个家长，多一份责任，少一分放任；多一份鼓励，少一份训斥；多一份关心，少一份随意；多一份理解，少一份责备；多一份赏识，少一份自弃。
再次感谢家长们前来参加本次家长会，谢谢大家
第四篇：三年级上学期家长会发言稿
三年级上学期家长会发言稿
尊敬的家长您好：
您好！感谢您在白忙之中能准时来开家长会。您的守时其实是在告诉我们，您对孩子很关注，您对我们的工作很重视。
今天的家长会，我从以下几个方面来说：
小学五年一般可分为三个阶段：
一、二年级为低段；三年级和四年级上学期为中段；四年级下学期和五年级为高段。三年级上学期属于过渡阶段，是孩子跨入中高年级的起始阶段，各门学科都有了许多新的要求，比如语文，低年级段的学习任务主要是识字、写字、朗读课文，现在则增加了阅读理解和写作这两个语文学习的重头戏。
从三年级开始，学习需要拿出真本事。
一、二年级时，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，不认真听课，再懒惰一点，马虎一点，学习成绩就会滑下来。一二年级一直考95分以上的孩子，上了三年级也许就只能考80多分了。三年级是一个两极分化的阶段，由于学习知识点多了，难度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。但只要家长和老师密切配合，抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年养成了良好的学习习惯，以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。
同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。这就需要做家长的在关注孩子学习成绩的同时，更要关注孩子的学习习惯、学习态度，比如先写作业再玩耍，还是先玩耍再写作业；专心写作业还是边写边玩；主动读书还是家长提醒；自己收拾书包还是家长帮助；从不忘带学习用具还是时常丢三落四„„如果三年级孩子良好的学习习惯还不能养成，依然把学习当成给家长或老师完成任务，可能将会影响孩子一生。因此，处在这一时期的孩子更需要老师和家长真诚的鼓励和热情地帮助，只要我们能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。我们语文教学的目的是什么？包括三个方面：一手好字，一副好口才，一篇好文章。一手好字，指孩子有独立识字的能力和愿望，能把字写得正确、规范、美观。一副好口才，指会认真倾听，能主动、恰当地表达，准确地应对。
我想请您和我一起从下面几个方面关注孩子的语文学习：
1、培养孩子良好的阅读习惯。
苏霍姆林斯基说：“一个人走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书，沉醉不已时，教育才刚刚开始。”教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。
也许孩子早就告诉您，也许您今天走进教室，一下子就看到了我们教室门口的这个小书柜，这里的书。这是我带领原来的那班孩子通过阅读、写博获得的奖励。书柜是一位家长请人做好送给我们的，里面的图书是那班孩子送给现在学弟学妹的。他们都希望我现在的弟子也能和他们一样从小养成良好的阅读习惯、写博习惯。读多了，阅读能力就会慢慢形成；写多了，写作能力就会逐渐提高。
但是，我们必须承认，如果让孩子选择读书和看电视，孩子一定会毫不犹豫地选择看电视。别说孩子，对于一个从来不读书的成人来说，他也会这样选择。因为他还没有真正走进书的精彩世界，还不知道书的神奇魅力。更何况是孩子。所以，我想向您提出一个小小的要求，孩子写作业时，请您关闭电视，收拾好家务后，静静地捧起书阅读。如果孩子还没有养成阅读习惯，那么请您和孩子一起进行亲子阅读吧。孩子要读的书，您最好能提前读一遍，然后和孩子再一起阅读，开始您不妨大声读给他听，读到精彩之处，故意停下说您很累了，请孩子读给你听。慢慢地，您也可以和孩子比赛读，也可以故意和孩子抢着读。总之，为了孩子，您需要花费一些心血，付出一些时间。我想这样的心血和时间，我们还是很乐意付出的。因为我们现在所有的努力，不都是为了孩子吗？
2、支持并帮助孩子养成写作的习惯。
您是否想给孩子留下成长的足迹？您是否想给孩子留下一些值得纪念的东西？您是否想让孩子对写作产生浓厚的兴趣，提高表达、写作能力？您是否想让孩子交到许多良师益友，互帮互助，共同进步？
3、关注孩子的书写习惯。我们常说“字如其人”。的确，一手好字，能给人赏心悦目的感受，一手好字，能透出一个人的内在气韵。作为一个中国人，却不能把中国的汉字写得规范、整洁、端正，实在惭愧。
我班孩子的书写整体来看不算很好。我特别注意到，孩子们不能正确地书写基本的笔画，笔顺也有很多孩子是错的，再加上不会观察字的结构，要写好字当然就不可能了。今后我准备每周抽出半节课时间，从基本的笔画笔顺教起，尽量让孩子的书写能提高一个层次。今天第四节课，我已经教了孩子正确的执笔姿势和基本的笔画，我发现孩子们用心写，写得都挺好的。
4、作业必须高标准严要求。
1、预习新课：
2、孩子初学写作文，最大的问题就是没什么可写，即使老师给了题目，也不知道怎样写，更不知道怎样写好。一般情况下，除了生活作文（自由选材，自由命题）外，我都会给孩子具体讲解，会倾听的孩子一般都能写出符合要求的作文。因为班内孩子较多，哪个孩子的作文出现写不具体的现象后，老师也没有时间一一辅导，这时候，家长的单独指导就显得很重要了。如果您有这个能力，这时候您能给孩子做好具体的指导，孩子就能较快地学会写作文。
3、听写默写：这是最基础的内容，必须保证全对。
4、经典诵读：“背会唐诗三百首，不会作诗也会吟。”如果能在童年时期积累下大量的经典诗文，不但有助于孩子语文成绩的提高，更能提升孩子的修养。本学期我们先背诵完《自助餐》上的诗文，然后背诵《论语》。这是我们的国学经典，我们不能丢。每天我都会利用早读或课前几分钟时间给孩子讲解并初步背诵，然后让孩子自己背诵。希望您每天晚上都要检查一下孩子的背诵情况
我们敬重那些真正爱孩子、为孩子的未来着想的家长，为孩子的成长甘愿付出的家长。爱子之心会使每一个家长都成为教育家。如果不能做个合格的父母，我们个人的工作再出色也有缺憾。一个关注孩子的父母亲永远令人敬重，期望我们班所有的爸爸妈妈关注孩子。让我们携起手来，共同为孩子构筑璀璨的明天！
第五篇：科学三年级上家长会发言稿
各位家长： 大家上午好！
非常欢迎家长们到来，我姓江，是三（1）班和三（2）班的科学老师。今天很高兴能和家长们聚在这里一起来讨论教育孩子的方法。
我们科学呢是从三年级开始学的，所以不像语文、数学那样根基深，家长学生的重视程度可能也不够，但现在也在期末考试中占有一席之地，因为每年区里都要进行抽考。小学科学在课改以前其实就是常识课，是为了上初中时候的自然科学课做铺垫和基础的。科学是培养学生科学素养的重要基础学科，是大力实施科教兴国战略、提供公民科学素质的重要阵地，是在小学阶段全面实施素质教育的重要组成部分，是培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程。它能培养学生对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的天文、地理、物理、化学、生物等科学知识，是一门综合性很强的学科。能帮助他们体验科学活动的过程和方法，为后继的学习，为初中的科学学习，为终身学习和全面发展打下基础。中考科学有160分，而数学和语文只有120分。高考数学语文都是150分，而科学是300分，这都在告诉我们科学的重要性。所以希望我们大家也能重视这门课程，因为你们重视了，孩子也会跟着重视起来，但单靠我们老师讲怎么怎么重要，学生还是有点懵懂，力度是不够的。作为老师我会尽力尽心，但也希望各位家长能积极配合。
在开学第一个月里,我发现大多数孩子还是很喜欢上科学课的，但是由于孩子们都没有认识到科学的重要性，所以课前准备不够充分，听课也没能做到安静、专心，不能按时完成老师布置的任务。把科学当成是和英体美计算机一样的兴趣课。如：有一部分同学书本等学具没有及时带上，作业没完成好就交上来了，专心听课的习惯及认真倾听同学发言的习惯差，同学之间团结互助不够，经常在课堂上互相告状，让他们回家去完成的作业都不做好，我也由衷地希望在座的各位家长能给我们这门课多一点督促，特别对孩子们反复讲解强调科学的重要性。如有时间请抽查一下科学课堂作业本、试卷。科学一共分为4个单元，的一个单元的课已经快上完了。科学的内容大多围绕生活，家长们也可以跟着孩子一起学一学，同时也可以监督孩子的学习。
最后祝大家工作顺利，身体健康！谢谢大家！
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