第一篇：二楼学生心理健康活动总结
二楼学生心理健康活动总结
活动通过案例分析、交流互动、自评互评、敞开心扉等，让学生具有良好的认识自己、接纳自己的心态意识；能调节、控制自己的情绪；具有合群、同情、爱心助人的精神；有积极的人生态度；帮助学生正确学会给自己的心灵解压，享受美好快乐的生活。
实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理，塑阳光的心态，走健康的人生！
第二篇：博物馆二楼
博物馆二楼讲解
一、欢迎大家（各位同学、来宾）来到博物馆二楼参观。（请随我到这边来）
二、此楼建于1906年，是新艺术风格的欧式建筑。（大家看到这里摆放着一段烧毁的房梁）2004年冬天，土木楼发生了一场火灾。学校（为警示后人）特将这段房梁保留下来，引以为戒。所谓“百年房梁，一炭为戒”。
大家请随我到这边来，接下来参观知名校友展厅
三、这边是知名校友展厅。哈工大建校90年来，培养了近20余万毕业生，他们中有党和国家领导人，共和国将军，两院院士，著名工程专家，企业家，高校校长（党委书记）等。他们在各个领域作出了重要而突出的贡献。
这里是将军校友。其中有：李继耐上将，胡世祥中将。在这块将星璀璨的展板上，我们还有位巾帼不让须眉的女将军—孙锦云上将。
这边是中国科学院院士校友，其中有绕月探测工程总设计师孙家栋。这边是校友院士的专著和奖章。（可以介绍一下嫦娥一号卫星发射之际特制发行的邮票，以及德国声学研究所赠送给马大猷院士的有机玻璃原材料模型和穿微孔板。）
这边是中国工程院院士。其中有绕月探测工程总指挥栾恩杰。这是校友将军、院士的证书。
这是江泽民主席任命李继耐为上将的任命书。
这边是党和国家领导人校友。
这边和那侧的展板都是省部级领导人校友。
这是校友们获得的科研奖励。
这是08年出席十一届人大一次会议的哈工大校友合影。
这是焦裕禄校友的图像和文字资料。
这边是大学校长、党委书记校友。
哈工大校友在业余时间爱好广泛，这是他们的文学艺术创作作品。
这是燕山大学赠与我校的纪念品。
（日本同窗会校友编著使用的书籍 波兰校友编写的《中国使臣卜弥格》（卜弥格被称为波兰的马可波罗）苏州校友赠送给母校的南刺绣 72、77级校友赠送给母校的紫砂画）这一段可以简化为这是海外校友给母校的赠品
这是孙锦云、李继耐夫妇捐赠的龙凤呈祥图。
工作领域的飞机模型
沈飞工作的部分哈工大校友合影
大家随我来这边。
四、这是光荣革命传统展厅。这里展示了哈工大从1922年到1949年期间涌现出的英雄人物以及他们的光荣事迹。早在1922年，哈工大学生就参加了反帝救国斗争。在抗日战争中，进步学生也成为重要力量，许多人献出了年轻的生命。反帝斗争
1)1922年，学生参加唤醒团，强烈要求取消【九国公约】，1924年，开展“驱沃”斗争，并且取得胜利。这是哈工大学生早期组织参与的进步组织-群进社，哈工大中国学生会以及第一个妇女团体-哈尔滨妇女协进会。
2)这位是哈工大第一位中共党员吴宝泰同志，他于23年考入铁路建筑系。右边这位是当时的学生会主席高诚儒，也是反帝和抗日斗争的骨干。1931年，哈工大建立最早的学生党团支部。
3)1925年上海发生五卅惨案，我校学生联合其他学校同学成立后援会，声援上海同胞，这是当时的传单。
4)1928年，反五路斗争爆发后，学生发起成立“哈尔滨学生保持路权联合会”，11月9日，游行学生受到警察镇压，有五名工大学生重伤，这是反五路斗争的组织者。说一下他们的名字。
这是申钟岳1935年的毕业证书和工程师学位证书
5)这座大白楼，也就是现在的人文学院，是早期中共哈工大地下党活动的主要场所。它是1920年建成的校舍，曾经目睹学子秘密开展党内活动的每个过程。抗日战争
6)1927年，日本政府召开东方会议，首相田中义一拟成秘密奏折，提出侵略中国的总政策。我校学生偶得这一最高机密文件，他们自发筹款，翻印奏折，揭发日本侵华真相。至此不到两年，九一八事变爆发。7)九一八事变后，学生举行了各种形式的抗日救国运动，建立了多个反日进步组织，如“抗日救国联合会”，“哈工大青年反日大同盟”，“社会科学研究社”等。
8)同时，学生还积极扩大抗日队伍，开展军事训练，随时准备参战。
9)在残酷的斗争中，学生发挥聪明才智，机巧的完成了宣传、组织和联络等各项工作。10)1929级电二班学生创办了技术刊物【电汽机】，为交流学术观点搭建平台，为探寻工业救国之路打下基础。当时由原台湾行政院院长孙运璇担任总编。
那边是电气机第一版的的原件
11)这个时期，哈工大学生创作了红旗歌，脚镣舞等著名抗日歌曲，激励中华儿女与敌人作最后的斗争。
12)在反满抗日活动中，涌现出大批学生典型，孙宝忠，任振英，黄铁城等。早期党内领导人罗亦农的儿子罗西北，一直从事谍报工作，顽强的进行抗日和解放斗争。
13)1941年工大学生参加北满执委会，高方担任85组组长。在他被捕后，关山冒死拯救他遗留下来的赤色禁书，也就是那边橱柜中那些破旧不堪的残存书籍。14)中共北满党组织被破坏后，学生自发转向其他革命队伍，有的去了延安，有的去了苏联，还有的加入了抗联队伍。
15)口琴社，成为共产党的外围组织，任振英等学生是其中的社员。
16)哈工大在哈市青年运动史上书写着重要的篇章。1946年，我校提出建立民主青年联盟的号召。
17)这里有很多学生烈士的照片。在浩繁的史书上虽没有他们的名字，但英雄的浩然正气永远留在人间。
人物和事迹代表，或者是特殊贡献篇
18)刘宗堂，毕业于哈工大桥梁工程专业，当我国国际运输线被日军封锁的时候，他同爱国青年一起，率领驼队，运输国际救援物资。
19)张冲，1925年考入铁路建筑科，生前为为国共合作、团结抗日做出了卓越的贡献。病逝后，毛泽东等亲题挽联以表赞扬。
20)另外，冯仲云校长等人还成为东北抗日联军中的重要成员。21)这是1960到1964年期间担任哈工大党委副书记刘振堂。他曾创作红军号谱，参加红军万里长征。
后面展柜里的物品展示按标签上的说就可以了，那段话大家尽量背一下吧
四、百年地板
我们看到这有一些老师和同学的人物模型，大家可以注意一下他们脚下的地板。这些地板已经有100多年的历史了。它们是1906年这个建筑落成时使用地板。无数的哈工大人踏着这块地板走出校门，走向成功。
五、临时展厅
这里向大家展示的老师和校友们的书画雕塑作品
注意：在这儿尽量不要让参观者停留，那些画太多了，看不完的。说完临时展厅是什么就
把大家直接引导到科技成果展厅。
六、科研成果展厅
前言
科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志，也是人类文明进步的根本动力。科研工作一直是哈工大各项工作的重中之重，哈工大人用自己的智慧和勤奋在我国高科技领域不断创造出一项又一项奇迹，填补了一项又一项空白：中国第一台模拟计算机、第一台程控立式机床、第一台弧焊机器人等，哈工大的科研发展历程与中国科技进步紧密相连。
1、宇航技术
哈工大立足航天，参与了许多国家重大科技专项，承担完成了多项重大型号工程任务，取得了累累硕果。
2004年4月18日“试验卫星一号”在西昌卫星发射中心发射，它创造了我国卫星发射史上的四个第一，它是第一颗由高校牵头自主研制、具有明确应用背景的微小卫星，第一项新技术演示验证微小卫星；第一颗传输型立体测绘卫星，它也是2004年系列发射卫星中的第一颗。
（2008年11月5日在酒泉发射成功的“试验卫星三号”是我国第三颗技术试验卫星，是哈工大在航天领域的又一个里程碑。）哈工大为载人航天做出了突出贡献。2003年哈工大获得载人航天协作贡献奖，3位校友作为“载人航天功臣”受到表彰。多年来，哈工大攻下了“神舟”号系列飞船研制中的多项技术难关，这是KM6工程，返回舱焊接的变形矫形，故障诊断系统、这里展示的是哈工大在深水垂直发射技术，充气展开技术，非标测试等方面的研究。哈工大在探月一期工程中做了大量的研究工作。
2、装备制造
哈工大在装备制造方面有着自己独特的优势，承担和完成了国家与装制造技术相关的众多科研项目，并获得了几十项国家和省部级奖，攻克了一批关键技术。
爬壁机器人、煤矿井下探测机器人、焊接机器人、智能服务机器人、多指机器人灵巧手等的研究在各个领域做出了杰出贡献
这是哈工大在精密塑性成型技术和制造业在线检测技术等方面的研究成果。
3、电子信息与控制
在电子信息技术方面，哈工大承担了大量的国家自然科学基金、国防基金、国家“863计划”等各类工程与开发项目，为本领域国民经济建设和国防建设提供了必要的高技术支撑。哈工大在计算机网络与信息安全技术方面取得了丰硕的成果，江泽民和胡锦涛等国家领导人先后接见了哈工大科研人员。
同时我校在windows智能汉字输入系统、税收管理软件、IC卡技术等方面的研究上作出了突出贡献。
这是我校在卫星激光通信技术等方面的研究成果。
4、能源交通领域
哈工大在能源交通领域承担了大批国家、省部委的重大科研项目，获得多项国家级奖励。在电动车、路基路面道路检测和智能交通等方面取得了一批拥有自主知识产权的研究成果，缩小了同世界先进水平的差距，培育了一批高技术产业生长点，为国家和地区快速增长的能源需求和交通运输的发展提供了高技术支撑。
5、资源环境领域
哈工大通过几十年的积累，在资源环境领域硕果累累，多次获得国家级科技奖。通过“211工程”和“985工程”尖声，学校建立了“城市水资源与水环境国家重点实验室”和“城市水资源开发利用（北方）国家工程研究中心”等科研基地，为我国的引用水安全保障和水污染控制提供了有力的科技支撑，为我国经济发展和保障人民身心健康作出了积极的贡献。
有机废水发酵法生物制氢技术的研究成果入选“2000年中国十大科技进展新闻”。2005年在哈尔滨完成了世界上第一例有机废水发酵法生物制氢技术生产性示范工程的建设与运行，建立了日产氢能量40万立方米的废水发酵制氢基地，建立了生物制氢-储氢-用氢的集成化系统，将有机废水发酵法生物制氢技术推向了规模化工业生产水平，2007年获国家技术发明二等奖。
6、土木建筑工程领域
哈工大在土木建筑工程领域一直面向国家重大战略需求，积极主持和参与重大工程项目，创造了一批高水平的科研成果并实现成果转化。北京亚运会石景山体育馆 国家游泳中心（水立方）
7、生物技术
哈工大在癌生物学、纳米生物医药与纳米生物床感器等方面开展了研究，研究中心集中在严重人类健康的重大疾病如恶性肿瘤、糖尿病和心血管疾病的预防、诊断和药物治疗。在国家“863”、国家自然科学基金、教育部重大工程研究培育计划等课题中获得多项资助。
8、材料科学研究
材料科学与工程师国家优先发展的主要领域之一，在促进其他学科发展和国民经济建设中起着举足轻重的作用。哈工大紧密结合国家航天及国防领域的发展需求，开展各种研究，至今已完成重大科研项目数百项，获国家自然科学奖3项、国家发明奖6项、国家科技进步奖11项和省部级奖励98项。
（举例的项目随意发挥，挑简单的念）
七、老家具展厅
那边的立柜是1924年中俄工业大学教师的文件柜。这是20世纪50年代初哈工大校长的办公桌。左侧的这个绘图机是20世纪80年代工业电气自动化专业教师使用的教学工具。
踩在我们脚下的地板是1926年的地板，透过这个窗户我们可以看到的这个礼堂也是1926年的，它的地板和吊灯都是原来的。
八、门
我们正前方的那扇镌刻着历史沧桑的大门其实是1953年土木楼落成时使用的12扇大门中的两扇。04年土木楼维修，按原貌更新了大门，原大门被保留了下来。半个世纪过去了，从这两扇门中走出了一代又一代的设计师。
九、智慧树
我们称这棵银灰色树为智慧树。您可以在此留下您对母校的祝福和对我们博物馆宝贵的建议。
十、博物馆二楼的参观到此结束。请您这边下楼。
第三篇：心理健康活动总结
“关爱心灵，和谐校园”心理健康教育活动总结
为了让我校学生生活在一个健康快乐的环境中，有一个健康的心理，度一个健康的童年，我校于2011年5月21日—5月27日开展主题为: “关爱心灵，和谐校园”的心理健康教育活动。
在主题活动开展期间，各班出了主题为“关爱心灵，和谐校园”的心理健康教育专题黑板报。通过黑板报的展示，使学生在班级里就能学习到有关心理健康的很多知识，受益匪浅。学校还对此次心理健康黑板报进行了评比。
活动中，初一初二同学以讲心理故事进行宣传教育为主。同学们通过这样一种特殊的教育方式，使大家寓教于演，寓学于乐。每个故事反映了不同的心理境界，听故事的每位同学都收益匪浅。
为了进一步宣传和普及心理健康知识，让高年级学生用漫画描绘生活、诠释心理世界。充分发挥同学的想象力与创造力，提高其艺术欣赏水平，为同学们提供一个展示自我风采与心理交流的平台。
另外，心理老师还给初三初四学生进行了专门的心理讲座，学生们都积极参与活动。
我们还让各班主任充分利用班会课对全体学生进行心理健康教育，开展好一次心理健康主题活动。活动内容丰富多彩：有深情的诗歌朗诵，朝气蓬勃的小合唱，发自肺腑的真心话„„通过活动，学生发现了他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
通过此次活动，我们达到了心理健康教育的目标：通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。
初中开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。我校将营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展。我们还将继续开展各种相关的心理教育活动。
回顾前阶段的工作，在领导和老师的亲切关怀下，在广大同学的积极参与和热心支持下，我们的活动基本上达到了预期的效果。
河头店镇南岚中学
2011.5
第四篇：心理健康活动总结
篇一：心理健康教育工作总结
为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。08-09学年我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。现具体总结如下：
一、在配合学校心理健康教育中心的工作。
1、协助做好5.25心理健康节的相关工作。在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。
2、建立心理档案，做好个案咨询 在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好2011级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作；对于心理问题严重的学生，及时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。
二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作
由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施：
1、依托组建心理社团，倡导自我服务
2011年6月，为激发学生积极关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内根据公平竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的指导寻求解决办法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。
2、抓好骨干培训，夯实工作基础
学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心理委员参加培训后说：“作为一名心理委员，很高兴能接受到专业的培训，这无论是对个人心理素质的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。”
3、注重教育实效，丰富活动载体
学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普及。本学期开学后，为了帮助08级新生更快、更好的适应大学生活，同时帮助07级、06级同学及时排解心中的苦恼与疑惑，协会向06、07、08三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参与“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并及时将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素质。
4、打造特色活动，浓厚心理氛围
学院从2011年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面向全院同学，得到了同学们的积极参与。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“欢乐体验坊”游戏环节、“快乐向前冲”心理知识竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了《美丽心灵》等四部电影，引导同学们从心理学角度观赏影片，引发对人生的思考，并组织同学们撰写观后感。“欢乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感，完善自我。在游戏之后，有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在开心与放松的同时学到很多的心理知识。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理知识普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。“快乐向前冲”活动分为室内和室外两部分：室外活动在校园中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参加室内活动的队伍。室内部分是心理知识竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康知识，让喜欢心理知识的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康知识在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参与同学多，受到同学们的广泛欢迎。
篇二：“525-我爱我”心理健康活动总结
各位老师、各位同学：
下午好！让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心世界的困惑；让脸上失去笑容的不是魔难，而是禁闭心灵的缄默；任何一个正常的人都会有心理上不适应的问题，人的一生就是不断体验心境、不断调整自我、不断适应社会的过程。但我们都希望自己能具有一颗明净的心，都希望自己的心态能保持积极、和谐。今天，我们在这里举行“第四届岭东“5.25—我爱我”心理健康日活动”总结会，大家知道，每年的5月25日，就是我们学校的心理健康日，之所以采用5月25日，是取其“5.25——我爱我”的意思，旨在向全体师生普及心理健康知识、宣传我校心理健康工作、提高整体心理健康水平。使我校心理工作更加规范、高效！
这次健康日活动，我们安排了下列丰富的内容：
2、心理剧比赛（赵雅丽、赖倩瑜、杨少敏、阳作香）
4、心理健康主题班会比赛（谢斌）
5、“我爱我的25件事”（学生会）
6、心理知识抢答（肖彩霞、心语坊）
7、心理游戏（陈晓敏）
8、趣味心理自测（毕婉琳、广播站）
10、心理访谈：我心目中的“完美”男生和女生调查（祝燕萍、陈桂旋）
昨天刚刚结束的心理剧比赛，演员全情投入、精准地表现了角色的心理困惑、矛盾冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速而安静，一看就是训练有素、团结协作的团队。这次的心理剧比赛，同学们对心理剧技术也有了一定的把握，运用比较娴熟，这有赖于赵雅丽老师的多次专题培训和不厌其烦的现场指导。赵雅丽老师珍惜学习机会，克服重重困难将所学运用于教育活动当中，“爱与专业，让每一个生命如花开放”，赵雅丽老师用行动和成果演绎了这句话。
心理剧各班的班主任老师，他们付出了辛勤的汗水。接受任务、创作剧本、组织排练，期间有欣喜也一定有失望甚至煎熬，赵雅丽、黄艳清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗老师还亲自担任角色，身先士卒，为学生树立榜样和信心。一路走来，他们和学生一起收获了心灵的滋润和成长，师生和谐和班级凝聚力的提升。
心理剧学生观众暨评委都出色完成了“学习、观摩、体验、评价”的任务，全程安静、认真，会风良好。他们所交的“心理剧心得分享暨评奖券”情况如下：会计专业部4个班全部交齐，09制冷1班，09制冷2班、09计算机1班、09电商班、09商英班也全部交齐，在此提出表扬。09商英刘卓妍、09会计2班冯淑欣、09会计1班的何润弟、10汽1班的冯杰勇等16名优秀观众，他们的心得将通过“5.25-我爱我材料汇编”和《心语》向大家展示。
在“我爱我的25件事”活动中，我们对全校各班统计表明，10计2、09商英参与人数最多，完成任务最好，再次提出表扬。同时，统计还显示，25件事情中，同学们最喜欢的三件事，分别是“对老师说“老师好”、“把自己愉快的事与他人分享”、“穿上自己最喜欢的衣服外出”。
这里特别值得表扬的是我校心理剧社团，我校心理剧团于今年四月成立了，其团员来自全校各个班级，这次参加心理剧《爱在身边》演出的同学们分别是：09会计2罗淡霞、陈靖敏,09旅游许燕双,09计3：胡秋怡、洪巧婷,09汽1简政宇,10会计2：黄雪玲、郭淑贤。他们在辅导教师赵雅丽老师的带领下，进行了一次次的探索，走进了心灵这个神奇的世界。为此付出了很多努力，希望我校心理剧使更多同学受益，也希望心理剧团为我校获得更多荣誉。
篇三：心理健康教育总结
最近几年，在许多大中城市，逐渐开展对全体学生的心理健康教育，成立了心理健康辅导室。小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育，这也是小学生素质教育的重要内容。学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。
通过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更深的理解，为了更好的给学生们提供适合身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。
我们做了以下工作：
一、提高思想认识。自从参加我区开展的班主任研修活动以来，全校教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论，通过互相学习帮助大家提高认识，动员大家积极参到活动中来。经过大家多次讨论一致认为，开展心理健康教育是非常必要，也是十分及时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家长、教师的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”辅导领导小组。我们认为要把工作更好的开展起来，必须要有一个经得起考验的领导小组。因此，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组，由知识面全教学能力强的年轻教师担任组长，教学经验丰富，知识水平高的中年老师任副组长及咨询老师，各班其他任课老师任小组成员。“心理健康教育”辅导小组成立之后，我们及时向全校学生进行了公布。
三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教育的辅导室。“心语室”建好之后，我们在此进行数次探讨和研究活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复，几十次心理健康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。
四、学校设立了心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装在“心语室”旁边，让学生把心里话可以及时地向老师倾吐，把自己的成长烦恼和疑惑，把自己对学校管理、班级管理、教学方面的建议向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师咨询，几年来，共收到学生的咨询信件多封，我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复，帮助学生们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长足迹更阳光更美好。
五、校内室内设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教育，各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育的内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。
六、注重学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们注重如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究探讨，我们的想法是：“首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫原因。然后因人制宜采取适当的方法，让其倾吐内心的痛苦，解开心理上的疙瘩。”逐渐帮助受挫折学生走出困境。
七、班主任是心理健康教育的主将。充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。我们清楚的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有许多问题还需要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康教育的主将。总之，开展心理健康教育以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成绩的取得，离不开全校师生共同的努力。这些微不足道的成绩，只能作为前进路上的动力，我想也是我们继续开展心理健康教育的起点。
篇四：小学生心理健康教育总结
一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结：
一、走进学生帮助学生。
由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。
近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。
在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。
二、通过课堂教学渗透心理健康知识。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。
有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。
然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。
实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
第五篇：心理健康活动总结
第六届大学生心理健康教育活动月活动总结
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家晚上好！
在学院各学部的支持下，由院心理健康教育与咨询中心精心策划、组织的“聆听自我，规划未来”第六届大学生心理健康教育活动月历时一个多月，今天，即将落下帷幕。在过去的一个多月里，各学部不仅圆满完成了预期的各项任务，而且在活动过程中结合实际不断创新，取得了圆满成功。根据各学部取得的工作成效，现将我院第六届大学生心理健康教育活动月情况总结如下：
一、专项经费做保障，各方力量促成效
我院领导高度重视心理健康教育工作，把心理健康教育作为培养学生、提高学生综合素质的一项基础工程和学生思想政治教育工作的有效载体。在活动伊始，心理健康教育与咨询中心申请了1万元的专项经费拨款，充分保障了活动的顺利开展。同时，各学部积极配合，鼓励师生积极参与5.25心理健康教育系列活动，多方力量共同协作，促进心理健康教育的实施成效。
二、多种途径促宣传，层层落实造氛围
为了让更多的老师同学了解本次“5.25”活动具体安排和进展情况，同时让更多的老师同学参与到活动当中，院心理健康教育与咨询中心、各学部积极探索宣传途径，通过动员大会、广播站、电子显示屏、网站、宣传展板、横幅等方式，让心理健康教育的观念深入到每位师生心中，形成人人关注、层层落实的良好校园氛围。
三、活动形式精彩纷呈，师生参与共享快乐
本次活动充分调动师生的积极性，紧紧围绕“自我”、“未来”、“梦想”、“青春”等主题，采用丰富多彩的形式对心理健康进行宣传和教育，既让同学们获得了心理知识，更给同学们创造了体验的机会，营造出了“人人关注心理，师生乐享青春”的和谐校园氛围。
（一）“提升自我，快乐助人”班级心理委员系列培训
在2010年，建立了“学院-学部-班级-宿舍”四级心理危机干预网络。为了提高班级心理委员心理健康的水平及助人自助的能力，同时保障本届大学生心理健康教育活动月活动的有效开展，在今年的三到四月份期间，我院组织开展了针对提高班级心理委员工作技能的系统培训，一共四期，培训的主题分别为“如何做好一名心理委员”、“大学生常见心理问题及预防措施”、“大学生心理危机干预”、“大学生团体心理辅导”，结业后最后进行考核，考试合格者发予结业证书。通过学习和培训，使各班级学生心理骨干能理解和掌握大学生常见心理问题的表现和应对措施，掌握心理支持的一般技能和技巧；在日常学习和生活中能及时发现和预防同学中的心理问题，并能积极主动开展心理健康教育工作。
由于场地的限制，本次培训只针对12级心理委员，今后，我们将心理委员培训作为心理健康教育的常规工作，建立心理委员培训的长效机制，提高心理委员工作能力及在心理健康教育工作中的比重，不断完善我院心理健康教育的四级联动网络。
（二）“探索自我，悦纳生命”现场心理测量与咨询
5月13日下午，我院在活动中心前篮球场举办“探索自我，悦纳生命”大型心理测量与咨询活动。本次活动得到了管理学部的大力支持。活动当天，为广大同学提供了恋爱、人际、性格、职业倾等八种心理测量，问卷内容丰富，形式新颖，极具趣味性，同时，有三位心理学专业的老师在场指导测量并解答同学们心理上的困惑。活动吸引了很多同学的参与，大家纷纷表示，在本次活动中受益匪浅，能更深入地了解了自我，明确将来努力与发展方向，希望以后学院多举办类次的活动。另一方面，心理测量员全部是来自11级、12级心理学专业的学生，这次的心理测量活动为这些学生提供了实践的平台，使得他们的专业能力得到了较大的提高。
（三）“手舞心动，乐享青春”手语操比赛
从报名到最后的决赛，手语操比赛历时一个月余，期间，在校园中到处可见同学们排练手语操的身影。为了节目的好效果，同学们竭尽所能，发挥己长，许多班主任也亲临现场指导，本次手语操比赛不仅增进了师生、生生间的情感，也增强了班级的凝聚力，让每个参与活动的老师、同学都在体验中得到成长。
各学部共有79个班级报名参加此次手语操比赛，经过激烈的初赛、复赛，10个班级脱颖而出，进入了最终的决赛。今晚，十个班级的手语表演精彩纷呈，各具特色，在表演过程中加入了歌唱、舞蹈、情景剧等多种元素，让观众们在享受视觉盛宴的同时，也感悟到了“青春”、“梦想”、“奋斗”、“爱”等主题内涵。
（四）“成长道路，你我同行”成长苦乐共享活动
5月16至25日，一个旨在了解、关爱身边同学，突出“同辈辅导”作用的成长苦乐共享活动顺利开展。活动前期，在各班心理委员的协助下，共收集同学们的的“小困惑”200多份；中期，心协的同学们将这些“小困惑”分类，针对性地采访心理学的老师及部分同学，寻求解决方案，最后将成果形成宣传海报、心理情景剧等，并于5月25日在活动中心505向广大同学展出。这次的活动为广大同学提供了一个宣泄的途径，让苦恼中的同学得到更多的支持、帮助。今后，我们希望可以通过微博、网站等途径建立同辈成长苦乐共享的长效机制，为同伴心理辅导提供更广阔的平台。
（五）“生涯规划，成就梦想”主题班会方案评选
各学部共有38个班级在班主任的指导下，结合本班实际情况，积极探索班级心理健康教育活动的形式，通过图片、视频、心理小游戏、情景剧、团体辅导、模拟应聘等各种形式帮助同学们做好时间管理、生涯规划，为实现自己的梦想做好扎实基础。本次主题班会方案评选很好地发挥了班主任在班级心理健康教育中的作用，进一步提升了班级凝聚力。
本次大学生心理健康教育活动月在院领导的指导下，通过心理健康教育与咨询中心、各学部辅导员、心理委员、心理志愿者的参与，层层落实，在宣传的方式与途径中开拓了新的思路，活动在更深层次和更大范围内得以开展，取得了圆满的成功。但也存在一些不足：如部分学部的参与度还不够，上交材料出现拖延的现象，各学部的心理健康教育活动还未形成特色，今后还需要心理工作者们不断创新，开展了具有学部特色的心理健康教育活动，使我院心理健康教育活动更具参与性、针对性和实效性。
心理健康教育与咨询中心 2013年5月31日
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