第一篇：2013年度春心理健康教育工作总结
中营民族中心学校
2013年春心理健康教育工作总结
本学期我校心理健康教育始终贯彻学校健康教育工作要求，以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》文件精神为指南，把实施素质教育，关注学生的健康成长，培养学生乐观、向上的心理品质，作为我校心理健康教育的重点。本着“以人为本”的基本理念，长抓不懈，领导重视，教师认真执行，取得了一定的成绩，使全校师生逐步树立起了健康理念。本学期开展的具体工作如下：
一、做好宣传工作，提高健康认识
普及心理咨询、心理卫生的知识，增强学生的心理品质，消除广大同学对心理咨询的偏见。
1、本学期开学初，面向全校师生发放一通知，告知全校师生学校的春苗室从本学期开始将定期开放，有专业心理教师值班，为师生提供服务。同时为了避免大家对心理咨询的误解，在信上专门介绍了有关心理健康和心理咨询的知识，正确了解的心理咨询，可以大大方方前来咨询。
2、心理咨询室设立值班制度，定期向学生开放，以诚心、爱心、热心帮助学生解决心理问题。咨询对象除了面向学生，也面向家长和本校教师，为家长解答家庭教育的困惑和与孩子建立良好关系的指导，为老师提供一个倾诉心声的平台，排除不良情绪，减除工作压力等其他方面的探讨。为了避免面对面的方式使到极个别学生不敢前来咨询，考虑下学期开通心理咨询热线电话和网络咨询，在个案咨询的基础上，利用电话和网络对学生的心理问题给予及时地劝慰、指导和帮助。
3、本学期继续用座谈、一对一帮扶普及心理健康知识，让心理自助作为维护心理健康的重要方法和途径，更好地适应经济社会发展对高素质人才培养的基本要求。
二、建立与管理学生心理健康档案
1、利用学校心理管理系统，给一部分特殊学生建立了心理档案，并对初一、二年级的一部分学生进行了《学生咨询问卷》。
2、对不同类别的学生建立分类档案，尤其是班主任或科任老师转介的情况较为特殊的学生案例要做好详细记录，对个别有需要的进行跟踪辅导。
3、本学期做到收集了综合统一测验和个别辅导的资料，加强学生心理健康档案的建设和管理。
三、开展心育课
由于学校没有把心育课计划到学校的课程安排中，但针对学生发展的心理特点和成长的需要，所以利用有需要的班级的班会课来上心育课或者是先给班主任上示范课，班主任到班上心育课。在心育课上，尽量采取适合学生的灵活、多变、生动、趣味的教学方式，重在学生的体验与活动的参与，生成“发于心而形于外”的行为力量，塑造了学生的健全人格，为学生学会做人、学会谋生、学会合作、贡献社会的教育工作找到了有效的渠道。
五、继续完善“温馨之家”设施布置
为了让本校的心育发展更快，借助迎接省德育示范学校评估的契机，“温馨之家”主动承办相关的评估筹备工作。虽然时间紧促，资金紧张，但是得到了学校领导的高度重视，对“温馨之家”物品进行了一次较为齐全的购置，室内布置方面得到了评估小组老师的好评。
六、做好学校心理健康教育的资料整理，写好总结，把所有资料上交学校档案室。
七、不足与反思
1、宣传力度不够，心理咨询的功能还没有充分发挥；
2、对教师的心理健康关注不够，计划中给教师开展心理辅导讲座或教师团康活动没有实施；
3、心理咨询问卷没有覆盖全校；
4、心育课的开展力度不够，还没有成功构建好心育课的框架来供工班主任选课；
5、针对优生的心理辅导有待改善，优生也是一个特殊群体，其心理成长更需要老师的指导；
6、心育的科研实践很欠缺，科研能力有待提高，希望科研通过科研带动心育；
7、对于学生的青春期教育，目前只做到了对女生的辅导，但是，男生同样是需要给予辅导的，在给男生的辅导非常不足；
8、大的心理健康教育氛围还未形成心理健康教育不仅仅是上几节课，或是开设个别的咨询工作，它应该贯穿于整个教育教学过程中。学生从每一节课上都能获得相应的收获，每一个潜能的发挥都能在每一科教学中找到适当的时机。教师们应力求使学生在学习科学知识的同时，心理也不断得到充实，素质逐渐提高。因此心理健康教育应是每一名教师的任务，使每一名学生的关心的事情，是校园内形成一个良好的心理健康氛围，学生们能够敞开心扉互相讨论各自感兴趣的问题，教师充分关注学生及自身的心理健康，上咨询室不再是偷偷摸
摸，怕别人知道的事情。在这样一个大的氛围下，心理健康工作才算是真正到位，落到实处。
中营民族中心学校温馨之家
2013-7-14
第二篇：2018春《心理健康教育》在线作业
作
业
1．第1题
属于心理健康教育非专门渠道的是
A.心理素质教育 B.心理咨询与辅导 C.心理治疗 D.班主任工作
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
2．第5题
以下何种教育的核心问题是成长问题？
A.政治思想教育 B.道德教育 C.心理健康教育 D.德育
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
3．第7题
华生认为，心理学应该研究人的（）。A.意识 B.行为 C.潜意识 D.心理
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
4．第18题
从目标层次来看，最高层次的德育工作是（。）A.政治思想教育 B.心理健康教育 C.道德教育
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
5．第22题
以下哪一选项不属于德育范畴？
A.政治思想教育 B.道德教育 C.职业技能教育 D.心理健康教育
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
6．第23题
针对成员表达不清楚或混淆的地方，协助成员把遗漏的信息整理并表达出来，这一技术称为（）。A.解释 B.澄清 C.复述 D.促动
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
7．第24题
艾里斯指出，在治疗过程中应强调改变求治者的（）。A.情绪 B.认知 C.行为 D.外表
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
8．第36题
对于有异常行为或严重心理困扰的人，应该进行（）。A.心理咨询 B.心理教育 C.心理辅导 D.心理治疗
您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0
9．第38题
超我的行事原则是（）。A.现实原则 B.道德原则 C.快乐原则 D.自由原则
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
10．第39题
会心团体咨询的理论基础（）。A.精神分析
B.人本主义心理学 C.行为主义 D.认知心理学
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
11．第41题
力比多处于休眠状态，性兴趣被其他兴趣和同伴交往所取代。这是处于哪一时期的特征？（）A.潜伏期 B.肛门期 C.口唇期 D.生殖期
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
12．第42题
心理健康测验最常用的量表是（）。A.神经心理学测验 B.主题统觉测验
C.症状自评量表（SCL—90）D.卡特尔16种人格因素问卷
您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
13．第43题
内容表达属于一种（）。A.影响性技术
B.建立咨访关系的技术 C.摄入性会谈技术 D.参与性技术
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
14．第44题
从方法和手段来看，把教育过程看作是一个讨论沟通过程的主要是
A.心理健康教育 B.政治思想教育 C.道德教育 D.世界观教育
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
15．第45题
精神分析学派在心理学史上被人称为（）。A.第一势力 B.第二势力 C.第三势力 D.第四势力
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
16．第8题
“异常心理”包括以下哪些含义？（）A.程度比较严重的问题 B.不具有普遍性的问题 C.属于该年龄段特有的问题
D.不是该年龄段应该出现的问题
您的答案：A,B,D 题目分数：3 此题得分：3.0
17．第9题
常见的心理健康教育模式有（）。
A.医学模式 B.心理学模式 C.教育学模式 D.社会学模式
您的答案：A,B,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0
18．第13题
心理健康教育模式的要素包括（）。
A.学校环境 B.方法途径 C.管理评价 D.内容
您的答案：B,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0
19．第14题
以下哪些是确立心理健康教育目标的依据？
A.遵循青少年身心发展的基本规律 B.各个学生的成长经历 C.思想教育的目标 D.心理健康的标准
您的答案：A,D 题目分数：3 此题得分：3.0
20．第19题
母亲在生产过程中容易出现的对胎儿造成影响的两种常见情况是（）。A.胎位不正 B.器官受损 C.缺氧
D.脑血管破裂
您的答案：C,D 题目分数：3 此题得分：3.0
21．第20题
人格健康教育的内容主要涉及哪些方面的教育？（）A.自我意识教育 B.情绪情感教育 C.人际关系教育 D.和性心理教育
您的答案：A,B,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0
22．第25题
国外现行的心理健康教育模式有（）。
A.辅导——全员服务模式 B.辅导——心理教育模式
C.“辅导——目的性行为”模式 D.发展性辅导模式
您的答案：A,B,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0
23．第26题 我国青少年的心理行为问题集中在哪些方面？（）A.学业性行为问题 B.一般发展性行为问题 C.特殊障碍性行为问题 D.人际关系问题
您的答案：B,C 题目分数：3 此题得分：3.0
24．第32题
对青少年影响较大的传播媒介是（）。A.影视节目 B.报刊杂志 C.课外读物 D.网络媒介
您的答案：A,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0
25．第40题
国内实施心理健康教育的主要模式有（）。
A.四结合式 B.五结合式 C.三结合式 D.六结合式
您的答案：A,B,D 题目分数：3 此题得分：3.0
26．第2题
家长的意志品质对子女成长没有影响。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
27．第3题
限制性原则是心理咨询最基本、也是最重要的原则。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
28．第4题
教师要承担多种角色，不同的角色之间容易发生冲突而导致心理问题的出现。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
29．第6题
职业辅导就是职业生涯规划。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
30．第10题
弗洛伊德认为，儿童早期的经历对一个人其后的心理发展起着至关重要的作用。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
31．第11题
心理辅导主要面对的是正常人或者是处于亚健康状态的人，您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
32．第12题
个体受挫折后的消极反应常会成为引发青少年学生问题行为的直接原因。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
33．第15题
过分概述化是一种认为某一事情发生就会非常可怕、非常糟糕，带有灾难性的想法。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
34．第16题
哑剧表演主要适用于小学各年级学生。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
35．第17题
家长心理健康教育就是针对家长心理的教育。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
36．第21题
家长的文化程度对孩子心理健康存在影响。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
37．第27题
以人为中心的治疗的基本目标可以说是“去真存伪”。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
38．第28题
心理健康教育课中应突出以活动为中介，寓心理健康教育于活动之中。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
39．第29题
中国传统文化与现代心理健康教育之间有着深厚的思想渊源。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
40．第30题
人际关系问题更适合使用个体心理咨询的方式进行咨询。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
41．第31题
负强化简单来说其实就是惩罚。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
42．第33题
家长对子女拒绝、否认会使子女产生不安全感。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
43．第34题
心理咨询的认知理论流派的代表人物是贝克和艾里斯
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
44．第35题
心理咨询是人人都需要的。
您的答案：正确
题目分数：2 此题得分：2.0
45．第37题
心理健康教育就是新形势下的政治思想教育。
您的答案：错误
题目分数：2 此题得分：2.0
作业总得分：100.0 作业总批注：
第三篇：2022年春xx小学开展心理健康教育工作总结
2022年春xx小学开展心理健康教育工作总结
为进一步加强复学前后心理健康教育，有效缓解广大学生和家长因长期居家隔离、线上教学等产生的各种矛盾、学业压力和负面情绪，使同学们尽快适应学校的学习和生活，我校多措并举开展心理健康教育。
一、深化开学第一课
复学后，学校心理老师出教材出课件，指导班主任对学生进行心理疏导，把心理疏导纳入课件中，对情绪不稳定的学生多关注，通个个别谈心、说出你的心里话、写出你的心中寄语、画出我的小秘密等方式让学生学会宣泄，合理安排教学任务。复学初期减少考试，部署作业量要适中，做好网课到课堂教学的平稳过渡,减轻心理负担对学生的影响。
二、鼓励参与集体活动
人是有交际需要的，学校要求班主任鼓励孩子们积极参与集体活动，主动与人交往，正常友好交往能使人消除孤独感，从中获得安全感，安慰感。
三、加强体育锻炼
体育锻炼对人体健康是非常重要的，特别是对心理健康的影响。学校坚持上好体育课，举办每年两次运动会，体育达标趣味活动比赛，每天安排两次阳光大课间活动，确保在校体育活动1小时，冬天开展冬季长跑活动，其他季节开展广播操，跳大绳等活动，培养孩子们意志品质和勇敢顽强的拼搏精神，充满阳光心态。
四、渗透学科教育
心理健康教育全方位渗透到各个学科中，对学生的心灵是呵护，对
学生学习内动力的触动。学校引导教师将心理学理论运用到课堂教学中，通过审核学科计划、备课、课堂教学，通过训练、辅导、暗示、感染方式，渗透心理健康教育，在课堂教学中提倡说“十句话”活动（1）为痛苦学生说句安慰话；（2）为孤独学生说句温暖话；（3）为胆怯学生说句壮胆话；（4）为自卑学生说句自信话；（5）为迷茫学生说句开导话；（6）为沮丧学生说句鼓励话；（7）为受困学生说句热心话；（8）为偏激学生说句冷静话；（9）为懒惰学生说句鞭策话；（10）为受冷落学生说句公道话。达到真正提高学生的心理素质。
五、重视劳动教育
学校认真落实”立德树人＂根本任务，积极实施”五育并举”育人目标，把劳动教育自觉落实到课堂教学中，利用开学第一课、道德与法治、班队会主题教育、健康教育、国旗下讲话等现有课程展开劳动思想教育，注重劳动教育与课程的深入融合，通过家务劳动、科技制作、德育作业等形式开展劳动技能教育，逐步培育学生尊重劳动、热爱劳动、在劳动中学习的习惯和意识，培养他们在劳动中增强热爱祖国、热爱民族的情感，引导他们崇尚料学精神和工匠精神，让他们更加珍惜今天幸福生活的来之不易。
六、强化家庭培训
学校组织心理健康教师对家长进行心理健康通识性培训，转变家长教育理念，抓住关键期注重对孩子心理健康素质培养和不良心理的疏导。定期开展家庭教育网络培训，全面提升家庭育人能力、激发家长与教师合作意识，创造良好的育人环境。
总之，我们应从实际出发又要尽最大的努力积极开展心理健康教育，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，维护学生的心理健康，减少和避免对他们的心理健康的各种不利影响，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
第四篇：心理健康教育工作总结
心理健康教育工作总结
对照年初制定的工作计划，这一年区”心理指导中心”在适应、发展中认认真真地推进心理健康教育工作。在”促使XX区心理健康教育工作真正成为学校教育工作的重要部分”上做了大量的工作，也取得了一定的成效。
一．主要工作汇报
1．加强心理健康教育师资队伍建设
（1）采用多种途径培训学校心理辅导站站长。
每月组织一次以上的心理健康教育教研活动。通过学习、观摩、听课、评课，使”站长”们能比较专业地点评心理辅导活动课，做到自己能开出高水平的心理辅导活动课、同时又推进学校心理健康教育工作奠定基础。组织”站长”自愿参加省、市的研讨活动，6月份在富阳召开的”浙江省心理健康教育研讨会”，我区有八一中学、天长小学、穆兴小学的”站长”一同参加。九月份在杭州召开的”心理健康教育全国研讨会”，我区有杭十中、勇进中学、开元中学、服装职高、天长小学、平安里小学、饮马井巷小学、穆兴小学、秋涛路小学的站长一同参加；参加会议展板宣传的有：勇进中学、铁路五小、新世纪外国语学校、秋涛路小学、天长小学。我区詹萍老师在会上进行了”区域性推进心理健康教育工作的反思”的交流。
（2）积极举办”团体心理辅导”、”个别心理辅导”讲习班、”心理健康教育”专题培训班和第二期XX区心理健康教育骨干教师培训班等，让更多的领导、教师掌握心理辅导的理念和基本技术，以促进学校的心理健康教育工作朝科学化、专业化方向发展。2004年共举办培训班六个，受益人次达398人。
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（3）组织持有”省中小学心理健康教育教师上岗证”（试用）的教师参加杭州市”心理辅导高级培训班”的学习，我区有30所学校58位教师参加。组织95位教师参加”省中小学心理健康教育教师上岗（试用）证”的面试工作。
（新世纪范本网http://www.feisuxs，原创范本免费提供下载基地。）;（4）4月份认真做好了2005年区心理教研大组成员的改选工作。新的大组成员是：庞碧玲（八一中学）、陈如平（铁路五小）、鲁瑛（江城路小学）、章青（平安里小学）、董炎夏（杭师附小）、黄勤（天长小学）、任启鸿（秋涛路小学）、胡家余（江城中学）、茅理真（建兰中学）、荣晓莉（勇进中学）、卓先春（清河中学）。今年，区”心理指导中心”的工作内容和工作量增加了许多，各项工作能保质保量顺利完成，大组成员出了不少力。
（5）认真完成省、市”心理指导中心”下达的任务，协助各区、县完成”浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格认证”的面试工作。2．积极开展心理辅导活动课的普及与提高研究
200X年初步开展心理辅导活动课开设的基础上，为了让各校能提高心理辅导活动课的质量与效果，本学期进行了发展性研究。每片组推出两次片组公开课供大家学习研究；召开”XX区心理辅导活动课发展研讨会”；通过举办”团体心理辅导”讲习班，培训更多的上心理辅导活动课的教师；深入基层学校参加心理辅导活动课的研讨等等。
组织选送心理辅导活动课在区德育年会、省心理学会学校心理学专业委员会2004年学术年会、市第14届学校心理健康教育年会上交流。3．用科研的意识指导基层学校开展心理健康教育工作
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3月份，”中心”对基层中小学作了认真调研，为迎接市”心理指导中心”的督查准备了充分的第一手资料。4月份，市教育局领导对我区心理健康教育工作进行督导检查，在听取了蒋莉局长的汇报后，市领导又到杭十中、天地实验学校现场了解具体工作开展的情况，对XX区这块工作的开展给予了充分的肯定。
2004年，区级立项课题中有关心理健康教育的课题已明显多于2003年。如：”中心”
詹萍的《构建小学心理辅导站运行模式与评价机制的研究》，铁路五小陈如平的《学校心理辅导活动课的实践与教师语言与行为改变的相关性研究》，时代小学薛敏的《以”班级”为本的心理健康教育辅导的研究》，杨绫子小学姚郑芳《弱智儿童心理健康教育研究》，惠兴中学胡正琴的《中学生因家庭原因引起的行为问题教育与心理教育整合的研究》等17个区级立项课题。
组织XX区参加第三届全国”健康杯”中小学心理健康教育优秀论文评审，选送的39篇论文中有32篇论文分别获得二等奖、三等奖，另有4篇论文待定，入围一等奖。
继续做好2005年XX区2005年中小学心理健康教育优秀论文评比，并将优秀论文选送到省、市参加评比。4．以评比促发展
以积极认真的态度为有需求的基层学校、街道、社区开出心理健康教育专题讲座十余个，受益人数约2200人次，”满意”和”非常满意”率达100%。
参与中国/联合国人口基金第五周期生殖健康/计划生育项目，协助区教育局开展”青春健康”教育优秀教案、优秀课件、优秀论文的评比活动。九月份市计生协开展了生活技www.feisuxs 能培训优秀教案推荐评比中，我区”青春健康”教案获得一个一等奖，两个二等奖，四个三等奖。详见杭州市计划生育协会文件（杭计生协[2004]16号）。
做好XX区学校心理健康教育先进个人的评比工作。6月份评出区第二批学校心理健康教育优秀工作者34人。
继续做好学校心理辅导”合格站”、”优秀站”的申报考评工作，12 月底完成考核验收工作。
组织推荐研究成果参加省心理健康教育优秀科研成果、优秀教案、优秀个案的”三优”评比。
5．组织、参加各类活动，努力提高学院知名度
组织心理健康教育骨干教师参加”全国心理健康教育研讨会”、省”性与生殖健康”教案与论文评比，参加《钱江晚报》”百例青少年成长案例”的专家点评，论文《浙江省城市青少年青春期教育调查报告》在”全国青少年性与生殖健康研讨会”上交流并在《都市快报》上报道，与杭州电视台合作制作《教子寻方》栏目，受到好评。协同德育研究部承办省心理专业委员会学校心理健康教育年会等等均以XX区社区学院名义出现，为提高学院知名度做出不懈的努力。
二．有待提高的地方
1.小学的心理健康教育发展不平衡
在XX区的学校心理健康教育工作开展已有三年的形势下，还有极个别学校的主要领导在认识上还是到不了位。因此，在一定程度上影响了本校心理健康教育工作的开展。有个别学校三年来在这方面的工作没有起色。
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2．推动社区心理健康教育工作的力度不够
今年初，”XX区学校心理健康教育指导中心”更名为”学校心理健康教育指导中心”，旨在拓展心理健康教育的发展与范畴。一年来，”中心”虽然做了一些工作，但由于缺乏强有力的抓手，各方面的落实与配合也没有到位，所以仍感到局面没有打开，需进一步努力。
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第五篇：心理健康教育工作总结
白银区第四小学心理健康教育工作总结
心理健康教育是素质教育的基础，学校在实施素质教育的过程中，如果缺少心理健康教育，那么这个素质教育就是不完整的。心理学家认为：小学阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的许多心理素质都是在小学阶段形成的。因此，心理健康教育要从小学阶段就重视起来。依据《中小学心理健康教育指导纲要》的指导思想、方法等，结合我校实际情况，本学期，我校在心理健康教育方面开展了如下工作：
一、对学校全体教职员工进行培训
对学生进行心理健康的教育，不单纯是心理健康教育老师的事情，只有学校方方面面提高对心理健康的认识，才能有效的开展心理健康教育。为了使学校的心理健康教育工作能够具有实际意义，使所有教师关注心理健康教育，提高对心理健康教育的认识，创造心理健康教育的大环境，使心理健康教育达到全员化，学校从实际情况出发，努力通过对外交流，外出学习，收集资料，派教师参加培训等手段来提高教师自身的心理健康教育水平。通过学习，我校教职工对心理健康教育的认识有了不同层次的提高，同时，在教育教学过程中，教师们也相应的有了进行心理健康教育的意识，为心理健康教育在我校的进一步开展奠定了一定基础。
二、在学科教学中渗透心理健康教育
课堂教学中渗透心理健康教育有助于课程改革目标的实现，实施渗透并不是简单地寻找教学内容中有无一些心理学知识，也不是牵强附会地硬与心理健康教育挂钩，而是在教学过程中体现促进学生发展的理念。为了能够使心理健康教育真正扎根校园，我校在通过对全体教师进行讲座等形式的培训，提高教师对于学生心理健康教育的认识的同时，针对教师教育教学工作，学校结合学生心理健康教育对任课教师的课堂教学提出以下要求：
1.教学要含有发展学生潜能和促使学生人格完善的目标，要使学生在获得基础知识和基本技能的同时发展能力和健全人格。2.创设能激活学生主动参与教学活动的环节，调动学生的兴趣和动机，使学生在参与中得到满足，得到发展。
3.营造鼓励学生质疑、探究和创新的课堂气氛，给学生得以发展的时空。
4.采取支持学生成功的教学策略，给学生提供成功发展的体验，从而提高学生的自信心，形成自我价值感。
5.建立师生之间和生生之间平等互动的方式，促进自我意识与合作意识的发展。
6.学校要求全体任课教师都要以此为目标，把学科教学与心理健康教育目标有机的整合起来，并撰写心育论文。
三、普及心理健康教育，做好心理健康教育讲座
我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，因为心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。本学期，我校心理辅导收效明显，也受到了全校学生的欢迎。
四、继续开展好建立学生心理档案，帮助学生打开心灵的工作 班主任及课任老师对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
五、通过各年级家长会进行心理教育学校指导与家长配合相结合。
学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过 程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气，不同的家庭气氛对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识。召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。
在今后的工作中，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，争取更大的成绩。
教 导 处 2017年1月5日
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