首页 > 文库大全 > 精品范文库 > 7号文库

如何做好中职生就业前指导

如何做好中职生就业前指导



第一篇:如何做好中职生就业前指导

如何做好中职生就业前的指导工作

段 青

【内容摘要】:当今社会就业问题已成为重大的社会问题和经济问题,越来越受到人们的普遍关注。就业竞争越来越激烈的环境下,中职生面临着重大的人生课题,但由于没出校门的中职生对社会了解甚少,学校和教师应加强对学生就业前的指导,帮助学生了解自己、了解社会,培养学生具有职业意识与向往,使学生初步树立正确的升学观、职业观、就业观,学会选择符合社会需要及其身心特点的职业或专业方向,教育学生正确处理国家、社会需要和个人志愿之间的关系,培养学生适应未来社会发展所需要的良好的心理素质有助于学生适应从校园到社会,从学生到独立工作者的身份转变。

【关 键 词】:中职生、就业、就业指导、就业观念、职业定位

一、掌握学生就业前的心态,帮助学生树立正确的就业观念中职生中约有70~80%的学生来自农村,就业观念滞后,认为拥有中专学历就可以从事一份体面的工作,就可以留在城市里工作,另一方面,中职生年龄偏小,还没有接触社会,只是靠报纸、书刊和道听途说等间接方式了解社会,因此,中专毕业生在就业前往往比较容易出现好高骛远、目标不明确、自卑、依赖思想过重等情况。指导教师应关心中职生就业前的思想情况,根据学生的不同心态给予相应的指导,帮助学生走出就业心态的误区。对于学生好高骛远的择业心态,教师应分析现在的就业形势,帮助学生转变旧观念,让他们主动适应社会和市场的需

要,并且鼓励学生先就业再择业;对于就业目标不明确的学生,教师应帮助学生充分了解自己,找到适合学生特点的工作类型,鼓励学生去争取;对于自卑的学生,教师应帮助他们找到心结所在,指导他们进一步了解自己,发挥自己的长处,选择一些专业知识要求不高的工作;对于学生过于依赖学校和亲朋好友帮他找工作的心态,应充分调动学生的主动性。在了解学生心态的基础上,教师应帮助学生正确认识社会和自己,就业形势严峻,中职生的学历在市场上没有就业优势,但中职生有年轻、适应能力强、精力旺盛、学技能快的优势。因此,中职生的就业观念要坚持务实态度,起点不一定太高,先就业后择业,从低做起,充分发挥中职生既有专业知识,又有实用技术的特点,踏踏实实地干,在工作中不断积累经验,提高自己的专业水平,为以后的发展打好基础。

二、职业指导与德育相结合,充分发挥班主任的作用

班主任与本班学生接触最多,最了解学生情况,在学生中影响力最大。学校应充分发挥班主任的作用,通过系列班会和日常德育渗透中对学生进行职业指导。班主任可把职业指导分为引导阶段和落实巩固阶段,指导学生在引导落实巩固阶段阶段初步形成职业理想,了解各具体职业的特点及社会需求,形成职业意向;要求学生在落实巩固阶段有明确的职业意向,能够积极主动,并在学习中逐步培养创新、创造能力,把自己的职业理想与学习实践相结合。

职业指导以德育工作为前提,则可以为社会主义现代化建设培养出具有科学的世界观、人生观、良好的思想品德和健康的心理品质的优秀人才;德育工作以职业指导为载体,则能克服以往理想教育中的空洞、脱离实际的弊端,使德育工作具体化,增强班主任工作的针对性、实效性。因此,班主任要在日常德育渗透中加强对学生的职业教育,培养出具有科学的世界观、人生观、良好的思想品德和健康的心理品质的中职生。

三、指导学生找到正确的职业定位

职业教育在很大程度上是就业教育,每年总有一部分中等职校毕业生在择业时比较盲目,过高地估计自己,往往只是根据兴趣、爱好、工种技术含量高、待遇理想等来选择职业,并带有一定的从众心理,因此面试的成功率较低,错过了许多就业机会。教师应指导学生了解自己,分析自己,根据自己所学专业情况、外在形象、处事能力、性格、爱好等,对自己有一个客观的定位,客观分析自己的整体素质、综合能力,正确认识自己的优势所在,帮助学生学会选择符合社会需要及其身心特点的职业或专业方向,认识自己是“技能型”人才还是“服务型”人才,适合去做什么样的工作。比如学生甲想将来去大商场卖品牌服饰,教师可鼓励他从多种多渠道(如自己去考察,通过网络,通过商场工作人员等)去了解一些大商场的经营模式和企业文化,了解他心仪的品牌服饰的定位(如该品牌服饰针对的是哪个年龄段的人,该品牌服饰有什么特色,是职业装还是休闲装等)。这样,学生对自己有一定的认识,该做什么工作、处在什么位置比较明确,消除盲目性,提高了就业成功率。

四、理论学习和实践学习相结合中等职业教育的目标是使学生成为“具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才",而中职生凭借着全面系统的职业知识学习和职业技能训练的实用性的优势,能赢得广泛的就业市场。

理论学习是强调传授给学生的普通文化知识以及专业基础知识,有助于培养学生正确的人生观、价值观和世界观,提高学生的自主学习的能力、社交、职业道德、责任感和组织纪律等等;实践是强调传授学生专业技能,既能为学生长远的发展奠定基础,同时又为学生毕业后的谋生提供帮助。中职生能在当今竞争激烈的人才市场,与众多的大专生、本科生竞争,就必须突出中技生的特点,既有扎实的专业知识,又有熟练的操作技能。为了让学生顺利就业,专业课教师应了解企业的基本流程和相关的技能操作,使学生掌握相关技能,让教师的教学、学生的学习,都更有方向性、有目的性,拉小企业要求和学校教育的差距,使学生将来能迅速适应工作环境和要求。

理论学习和实践学习都很重要,应相互贯穿,相互作用,学生在理论的指导下能更快学习到技能,学生在学习技能的同时能更好地掌握理论知识。

五、开展校园活动,为学生就业做准备

学校可利用板报宣传,召开模拟招聘会,模拟就业环境,请优秀毕业生来校做报告,请专业教师开就业指导课等模式让学生感受到积极就业的气氛。学生可以通过模拟招聘会了解在参加招聘会之前要做好哪些方面的准备,注意什么细节,招聘人员一般会问哪些问题,如何应对招聘官的提问;通过模拟就业环境,优秀毕业生的现身说法了解企业对员

工的要求,懂得不是什么一开始就会一帆风顺的,只要付出辛苦和努力,就会有回报的。在这些活动中,还可以培养学生的竞争意识、团结协作意识、主观能动性、受挫能力口才和礼仪规范。

综上所述,中职学校应在了解学生就业心态的基础上,指导学生端正就业观念,德育教育和就业指导相结合,培养学生的自信心、责任心和主动性,鼓励他们学好本专业的课程,熟练掌握操作技能,努力做到一专多能。相信中职生在正确的就业指导下,正确地认识自己,了解社会,找到自己的定位,为日后就业打好扎实的基础。

【参考文献】

1、梁敏香 论对中专生进行就业前指导的必要性 就业大市场 20032、潘桂珍浅谈做好中专生就业指导工作 联教论坛 2002年20期;303、蔡忠福论当前中专生的择业和就业湖北职业技术学院学报;2000年21期

4、刘娟湖南省高职毕业生就业现状与对策研究湖南农业大学,2006年

第二篇:试析做好中职生的就业指导工作

论文关键词:新形势 中职生 就业指导

论文摘要:文章阐述学校可以采取的就业指导方式有:把企业要求作为重要参考、强化学生技能、倡导学生自主创业等等。中职校要树立“职业教育就是就业教育”的观念,通过灵活多样的方法为学生铺设广阔的就业之路。

根据经济和社会发展要求,中职校要培养多层次、多样化的技能型人才,造就数以千万计的技能人才和数以亿计的高素质劳动者。做好中职校毕业生的就业指导工作以适应现代化建设需要是中职学校生存、发展的关键所在。

目前,中职生的就业之路喜忧参半,喜的是中国是一个庞大的劳动力吸纳国,需要大批的中等技能人才;忧的是近年来在国家政策的支持下,中职生不断增加,而2007年开始美国次贷危机已波及全球众多国家,导致许多企业纷纷减产、裁员,甚至倒闭,就业压力明显增大。严峻的就业形势已经不容我们忽视。

一、中职生就业面临的三大难点

1.目前中职生素质普遍不高,技能掌握得不扎实

根据国家教育部规划的中职教育“2+1”办学模式要求,中职生在校学习时间是2年,第3年顶岗实习。为了缓解学校就业推荐工鞯难沽Γ绕涫蔷梦;⑸岳矗矶嘀兄把T谘投恋牡诙晗卵谝豢П憧冀芯鸵低萍觯獾贾滦矶嘀兄吧诿挥姓莆蘸米ㄒ导寄艿那榭鱿氯パ罢夜ぷ鳌<又芏嘀兄靶8?a class=content_a href=http:///class_free/79_1.shtml>市场需求不断更新专业设置,而有些专业是在教师资源不充足、教学设备未完善的情形下仓促开设的,学生很难学好一技之长,致使就业竞争力差。

2.就业观念没有更新,对就业形势过于乐观

虽然前两年中国的中职生就业率普遍达到90%以上,属于高就业率。但许多中职生并没有主动去了解目前的就业形势,固步自封。有的把“职”定在很狭窄的范围,要求工资要高、体面、要求专业对口等等。事实上,因经济危机的影响,珠江三角地区、长江三角地区许多企业的用工需求已经大大减少,企业频频到中职校招人的场景在2009年初已经大大减少。

3.就业大军增加,就业竞争日益白热才艺

2009年2月《武汉晚报》发表了一篇题为《上有大学生下有农民工中职生就业遭受“挤压”》的报道,报道中提到:“石牌岭职业高级中学是一所国家级重点职业技术学校,往年毕业学生就业率都在95%以上,但今年由于经济危机影响,目前校方已掌握的就业意向与往年比有一定的差距。该校招毕办负责人说,中职学生相对大学生和农民工来说,具有相对劣势,学历上不如大学生,吃苦耐劳方面又赶不上农民工,形成‘两不靠’的尴尬处境。”上有大学生愿意降低工资找工作,下有农民工更吃苦耐劳不择业,经济危机寒流中,中职生正遭受着比以往更多的就业“挤压”。

由此可见,中职生的就业难度在不断加大

二、就业指导工作需在推陈出新中抓效果

就业指导工作并不是短暂的,也不具有固定模式。目前,中职学校都已经将推荐学生就业工作摆在了重要的位置,并不断更新指导方式和内容以取得更好的成效。

1.把企业要求作为重要参考

职业教育“最大的认可是实践认可和社会认可,最终是用人单位的认可”。职业院校要以企业对毕业生喜欢不喜欢、社会对毕业生满意不满意,作为衡量学校教育质量的客观依据,将毕业生就业率和就业质量作为评价学校工作业绩的标准。就业指导部门应加强与就业市场的联系,及时了解市场的需求,收集整理就业信息,积极向就业市场和用人单位推荐本校的毕业生,并热情地指导学生自荐就业,研究和开拓毕业生就业市场,花大力气疏通就业渠道。让社会各界广泛了解学校,充分认识毕业生的才华和能力。

目前在少数中职学校开设的“订单式”教学班初见成效。学校与企业签订协议,根据企业用人要求开设相应的教学课程,授课教师可以是学校专职教师也可以是企业指派的专业人员,学生毕业后直接到该企业工作。虽然“订单式”教学有其单一性的缺点,但对于目前严峻的就业形势而言,其优势是能够让学生一毕业就能顺利走上工作岗位。

2009年3月《浙江日报》一则题为《浙江省20多万中职毕业生就业底气九成能就业》的报乐刑岬?“杭州市人民职业学校今年有304名毕业生,到目前为止已有127家单位先后到学校招聘,提供的岗位多达915个。该校校长说,尽管今年毕业生的需求没有前两年那么旺,但一个学生有3个岗位可选,而以前基本上是一个学生有五六个岗位等着。”在经济危机面前,中职学生不为就业工作发愁的原因就是“学校专业设置符合地方经济发展需要,根据企业需求,创办了全省唯一的消防器材和蜂学专业,开展‘订单式’培养。”报道中提到该校今年首届“天篷班”24名学生全部就业,顶岗实习时月薪就有1800元,最高月薪达到3000多元,当地一些知名蜂业公司因为招不到今年的毕业生,只好预订明年的毕业生。可见“订单式”办学可以作为今后职业教育发展的一条新路子。

2.强化技能,鼓励学生多证傍身增添竞争砝码

近年来,越来越多的中专学校注重学生技能的培训,并要求学生“双证毕业”。所谓“双证”,是指高职、职校、技校、中专毕业生手里的《毕业证》和《国家职业资格证》。学生们除各专业学科毕业证外,还持有各专业所对应的职业资格证书。目前,学生技能操作能力已成为就业的“绿色”通行证,持“双证”者就业率远远高于其他求职者。

此外,教育部门、中专学校应多开展一些中专生的技能比赛。学生通过技能比赛不但能锻炼自我能力、开拓眼界,还能通过比赛证明自己的实力,为日后就业铺好路。2007年7月《半岛晨报》的一篇名为《学生组个人全国第一职教“状元”拒月薪8000》的报道就是很好的例证。这篇报道提到大连一个中等职业学校的学生拒绝了月薪8000元的工作。他能

这么“牛”的原因就是在2007年6月结束的全国中等职业学校专业技能大赛上,他获得了学生组个人成绩全国第一名。虽因要继续上学深造拒绝了高薪工作,但他说:“我现在变得更加自信了,因为很多大学毕业生的月薪可能还没有我高。”可见,技能比赛的获奖证书发挥的作用是不言而喻的。

3.学校倡导学生自主创业

创业是开创新的事业,为社会创造财富,为个人开辟新的生活道路的社会活动,它不仅有利于社会,有益于人民,而且还有利于劳动者本身的发展与完善。

把创业作为职业指导课程内容,是时代发展的要求,是学生在激烈市场经济大潮中,求生存、求发展的必经之路。2008年9月《中国纺织网》上发布了一篇题为《中职生创办服装工场产品远销国内外》的中职生创业故事。故事主人公是“80后”的中专毕业生。毕业后他们在一家童装企业工作,因为表现优秀,月薪达到了5000元,但他们不放弃创业梦想毅然辞职,成立了服装设计室。经过近3年的拼搏,他们在2008年开办了自己的服装生产工场。而今他们设计的服装已经远销意大利、俄罗斯等国,开办的服装加工厂也陆续接下国外客户的订单,成为中职生创业的佼佼者。事实上,中职生成功创业的报道在各种媒体上屡见不鲜。不可否认,一个中职生创业成功需要付出艰辛的努力,但只要掌握扎实的技能,结合不断更新的知识,成功并非遥不可及,因此中职学校也应该多鼓励学生创业。

为了日后学生能早日找到适合自己的工作岗位,有条件的学校应开设创业教育和创业实训相关课程。学校可通过案例剖析、知识讲座、企业家现身说法、宣传中等职业学校学生创业事迹等多种方式,增强创业教育的针对性和实用性。最常见也最快见效的方法是邀请部分优秀毕业生“现身说法”,鼓励学弟学妹。因为师兄师姐的学习工作经历、经验是最好最生动的例子,学生们爱听,也听得进去,能学到很多东西。

总之,中职学校应该转变观念,树立“职业教育就是就业教育”的观念,要把就业指导贯穿整个职业教育的过程,通过多样、灵活的就业指导方法为中职生开拓广阔的就业之路。

第三篇:浅谈如何做好中职生的就业指导工作

浅谈如何做好中职生的就业指导工作

【摘 要】 文章阐述学校可以采取的就业指导方式有:把企业要求作为重要参考、强化学生技能、倡导学生自主创业等等。中职校要树立“职业教育就是就业教育”的观念,通过灵活多样的方法为学生铺设广阔的就业之路。

根据经济和社会发展要求,中职校要培养多层次、多样化的技能型人才,造就数以千万计的技能人才和数以亿计的高素质劳动者。做好中职校毕业生的就业指导工作以适应现代化建设需要是中职学校生存、发展的关键所在【关键词】 新形势 中职生 就业指导

目前,中职生的就业之路喜忧参半,喜的是中国是一个庞大的劳动力吸纳国,需要大批的中等技能人才;忧的是近年来在国家政策的支持下,中职生不断增加,而2007年开始美国次贷危机已波及全球众多国家,导致许多企业纷纷减产、裁员,甚至倒闭,就业压力明显增大。严峻的就业形势已经不容我们忽视。

一、中职生就业面临的三大难点

1.目前中职生素质普遍不高,技能掌握得不扎实

根据国家教育部规划的中职教育“2+1”办学模式要求,中职生在校学习时间是2年,第3年顶岗实习。为了缓解学校就业推荐工作的压力,尤其是经济危机发生以来,许多中职学校在学生就读的第二学年下学期一开学便开始进行就业推荐,这导致许多中职生在没有掌握好专业技能的情况下去寻找工作。加之很多中职校根据市场需求不断更新专业设置,而有些专业是在教师资源不充足、教学设备未完善的情形下仓促开设的,学生很难学好一技之长,致使就业竞争力差。

2.就业观念没有更新,对就业形势过于乐观

虽然前两年中国的中职生就业率普遍达到90%以上,属于高就业率。但许多中职生并没有主动去了解目前的就业形势,固步自封。有的把“职”定在很狭窄的范围,要求工资要高、体面、要求专业对口等等。事实上,因经济危机的影响,珠江三角地区、长江三角地区许多企业的用工需求已经大大减少,企业频频到中职校招人的场景在2009年初已经大大减少。

3.就业大军增加,就业竞争日益白热才艺

2009年2月《新文化报》发表了一篇题为《上有大学生下有农民工中职生就业遭受“挤压”》的报道,报道中提到:“桦甸市职业高级中学是一所国家级重点职业技术学校,往年毕业学生就业率都在95%以上,但今年由于经济危机影响,目前校方已掌握的就业意向与往年比有一定的差距。该校招毕办负责人说,中职学生相对大学生和农民工来说,具有相对劣势,学历上不如大学生,吃苦耐劳方面又赶不上农民工,形成’两不靠’的尴尬处境。”上有大学生愿意降低工资找工作,下有农民工更吃苦耐劳不择业,经济危机寒流中,中职生正遭受着比以往更多的就业“挤压”。

由此可见,中职生的就业难度在不断加大

二、就业指导工作需在推陈出新中抓效果

就业指导工作并不是短暂的,也不具有固定模式。目前,中职学校都已经将推荐学生就业工作摆在了重要的位置,并不断更新指导方式和内容以取得更好的成效。

1.把企业要求作为重要参考

职业教育“最大的认可是实践认可和社会认可,最终是用人单位的认可”。职业院校要以企业对毕业生喜欢不喜欢、社会对毕业生满意不满意,作为衡量学校教育质量的客观依据,将毕业生就业率和就业质量作为评价学校工作业绩的标准。就业指导部门应加强与就业市场的联系,及时了解市场的需求,收集整理就业信息,积极向就业市场和用人单位推荐本校的毕业生,并热情地指导学生自荐就业,研究和开拓毕业生就业市场,花大力气疏通就业渠道。让社会各界广泛了解学校,充分认识毕业生的才华和能力。

目前在少数中职学校开设的“订单式”教学班初见成效。学校与企业签订协议,根据企业用人要求开设相应的教学课程,授课教师可以是学校专职教师也可以是企业指派的专业人员,学生毕业后直接到该企业工作。虽然“订单式”教学有其单一性的缺点,但对于目前严峻的就业形势而言,其优势是能够让学生一毕业就能顺利走上工作岗位。

2.强化技能,鼓励学生多证傍身增添竞争砝码

近年来,越来越多的中专学校注重学生技能的培训,并要求学生“双证毕业”。所谓“双证”,是指高职、职校、技校、中专毕业生手里的《毕业证》和《国家职业资格证》。学生们除各专业学科毕业证外,还持有各专业所对应的职业资格证书。目前,学生技能操作能力已成为就业的“绿色”通行证,持“双证”者就业率远远高于其他求职者。

3.学校倡导学生自主创业

创业是开创新的事业,为社会创造财富,为个人开辟新的生活道路的社会活动,它不仅有利于社会,有益于人民,而且还有利于劳动者本身的发展与完善。

为了日后学生能早日找到适合自己的工作岗位,有条件的学校应开设创业教育和创业实训相关课程。学校可通过案例剖析、知识讲座、企业家现身说法、宣传中等职业学校学生创业事迹等多种方式,增强创业教育的针对性和实用性。最常见也最快见效的方法是邀请部分优秀毕业生“现身说法”,鼓励学弟学妹。因为师兄师姐的学习工作经历、经验是最好最生动的例子,学生们爱听,也听得进去,能学到很多东西。

总之,中职学校应该转变观念,树立“职业教育就是就业教育”的观念,要把就业指导贯穿整个职业教育的过程,通过多样、灵活的就业指导方法为中职生开拓广阔的就业之路。

第四篇:中职生就业心理准备

中职生就业,你准备好了吗?

在当前就业难的大背景下,出现农民工和中职毕业生就业需求旺盛的现象,作为中职学校的学生及家长,你对走出社会就业准备好了吗?

一、中职生就业要克服几种心理误区

1、就业期望值过高

在薪资待遇方面:很多中职生初次就业月工资要求不低于1000元;在工作环境方面:很多学生希望在恒温无尘的环境下工作,甚至要求在办公室工作;在行业选择方面:很多学生趋向于选择IT、通讯电子类企业;在公司规模方面:很多学生趋向于选择大型国企,大型跨国公司与行业内著名企业。这些要求与中职生自身的综合能力相比,明显属于就业期望值过高。

2、就业随意性心理

很多学生对自己的就业目标、职业兴趣、跳槽(辞职)原因、职业选择等缺乏明确认识。

3、缺乏前瞻性就业意识

前瞻性就业意识就是能在就业中确立长远的眼光,善于发现在职业中隐藏的发展潜力。许多学生愿意选择已处成熟期的企业,愿意做大企业的员工,不愿意选择处于上升期的企业,不愿意做。实际上,上升期的企业的员工,中小企业的基层管理者更有发展的机会。

4、就业被动性心理

在实现就业这一问题上,相当多的中职生存在着严重的依赖心理,表现了过多的不作为。主要依赖学校推荐就业,父母亲朋找关系实现就业。相反,靠自己在就业市场上实现就业的,自己动手设计就业推荐材料的,自己在企业劳动实习被企业留用的占极少的比例。

5、就业自卑心理

学生的就业自卑心理主要存在于两个方面:一是低学历,使自身在就业竞争中处于劣势; 二是在外地就业的情况下,外劳与本地劳动力存在的事实差距易使外劳产生自卑心理。

6、主动建立和谐人际关系的意识不足

主动融入心理差,特别是主动融入当地人的社会生活圈的心理差,很多学生固守自己的生活圈,人际圈,而没有想到拓宽的必要性;妒忌心理作崇,特别妒忌与自己条件相当而比自己更突出的人;不知道和自己的直接上司融洽关系,很多学生认为(组长,线长)是绿豆大的官,自己凭什么要服从他,从而导致彼此关系紧张;过于以自我为中心,缺乏大局意识,团队精神。

7、怕苦畏难心理

很多学生在学校就在校期间就缺乏吃苦精神,不能刻苦学习专业知识,为末来就业做好理论准备。在工作中缺乏创新意识,不愿意出差、加班,不能独自克服在外地工作时生活上的不方便等。

8、欠缺创业意识

中职生在谈到通过自主创业实现有效就业时,往往过多强调创业在资金、技

术、人才、社会背景等方面的困难。有的认为自己不是那块材料,创业对自己来说过于遥远。很少有学生表示出强烈的创业愿望,二、中职生要从现在开始为就业作准备

1、转变择业观念,正确定位自己,“先就业,再择业,再深造学习”从入学第一天起,中职生就应该给自己准确定位,即中职生是技能型人才而非高学历人才。因学历较低,在人才市场上中职生很难与大学生争饭碗,这样,所谓热门专业的“含金量”也就显得不足。但是,中职生如果把观念换一换,突出自己拥有一种或多种职业技能的优势,“先就业,再择业,再深造学习”,那么当初自己选定的这个热门专业就应该能在人才市场上发挥作用,给自己就业找到一席之地。现在仍有相当数量的中职学生和家长一提到就业,仍是非行政、事业单位和国有企业不去,到民营企业、服务行业或自主创业、自谋职业似乎就不是就业。这是典型的非理性选择,是不现实的,从而影响就业。

2、抛弃专业对口的强烈愿望

中职生就业很难专业对口,因为中职生就业基本在生产一线,流水线作业,大学毕业生就业都很难专业对口,何况中职呢?

3、树立一线意识

现在高职毕业生,一般的高专毕业生就业,都在生产服务一线,从普通工人干起,中职也就理所当然了。

4、树立发展意识(长远意识)

无论是岗位还是薪酬,企业给予中职毕业生的都是一个较低的起点。但是,谁能得到岗位调整或晋升,谁能得到加薪,并不取决于你是中职生还是高职、高专生,而取决于你在现实岗位的表现,因此,中职生一定要有长远意识,埋头干好本职工作,相信付出终有回报,天道酬勤。

5、坚持务实态度,不好高骛远

中职生求职时必须务实,踏踏实实地从低做起,千万不能眼高手低。要正确认识社会和自己,就业起点不一定太高,先就业后择业,从低做起,充分发挥中职生既有专业知识,又有实用技术的特点,踏踏实实地干,在工作中不断积累经验,提高自己的专业水平,为以后的发展打好基础。

6、学好专业课,努力做到一专多能

要使中职生能在当今竞争激烈的人才市场,与众多的大专生、本科生竞争,就必须突出中技生的特点,既有扎实的专业知识,又有熟练的操作技能。中职生必须学好本专业的课程,熟练掌握操作技能,考取本专业的职业资格证书,并根据自己的需要,考取其他专业的上岗证,为将来就业掌握多门技术,创造更多条件。如:数控专业要求学生一上岗就能操作数控机床,能简单编程,能基本看懂图纸。钳工专业能熟练操作普通机床,能看懂图纸,能设计简单的工艺流程。幼师专业要能唱歌,能跳舞,能讲故事,能书写美术字,能绘儿童画,能做手工,能授课。计算机专业要录入速度快,软件操作精,网页制作美。„„7、注重非职业技能即个人素养的的培养

中职生就业,需要一技之长,但更需要个人素养,如纪律观念、合作观念、责任意识、诚信意识、吃苦精神、创新意识、礼仪举止等,这是中职生就业最需要的职业素养。一个中职生能否受用人单位欢迎,能否受同事欢迎,能否得到提升加薪,关键在于具备不具备这些个人素养。

8、要有浓厚的创业意识

不想当将军的士兵不是个合格的士兵。中职生不要妄自尊大,但更不能妄自菲薄。现在正是中小企业、个私企业发展的黄金时期,是青年创业的黄金时期。中职生有实用技术,有市场意识,有务实踏实的精神,完全具备自主创业的条件。

第五篇:中职生就业准备

关于中职生就业准备

随着经济危机的来临,我国的就业形势越来越严峻,为了搞好中职生的就业工作,为了同学们能够找到满意的工作,我认为我们要做好以下准备工作:

一、要正确认识所选专业和未来将从事的工作。部分中职生及其家长不能正确认识人才市场对人才的需求形势,其观点仍停留在计划经济时代,认为中职生毕业后应由国家统一安排工作,或当国家干部,或到企业当技术管理人员,不愿到生产第一线和基层工作,造成需求中职生的用人单位招工困难的现象,因此要在读中职前给予自己正确的定位。

二、要树立自信心。不少中职生在和大学生的竞争中认为低人一等,普遍存在自卑感,认为大学生比自己的理论知识深厚,各方面素质较高,在竞争中占有绝对优势。但是,中职生亦应看到大学生在找工作时普遍存在要求工作条件较好,工资待遇较高的劣势;应认识到无论哪一个用人单位的工作岗位都有层次之分,所需人才的知识结构亦有层次之分;要看到自身在理论和实践的结合上,实际动手能力上及工作务实程度上的优势,在校期间努力学习和实践,扩大自己的优势。

三、要积累就业资本。中职生的就业竞争对手主要是大学生,学历偏低、知识面较窄、发展后劲不足是中职生在求职过程中遭受冷落的主要原因。针对这一问题,中职生要在充分学好理论课和专业课的基础上,想办法通过各种途径参加一些和自己本专业相关的自学考试和

专业技能等级证书考试,从而提高自己的业务水平和竞争力。只有这样,才能为自己积累就业资本,才能在将来的人才竞争中立于不败之地。

四、适当降低就业期望值。中职生一定要对自己有一个清醒的认识和全面了解,应主动适应市场对人才的需求,找准自己的位置,不可好高骛远。在求职时,不要只想着一步求职到位,应找份工作先干着,大胆地迈出第一步,把找到第一份工作当做积累经验、学习业务技能、建立良好人际关系的过程。只有这样,才能为将来的发展及寻求更理想的职业奠定良好的基础。

五、抓住机遇,充分展示自己。机遇对每个人来说都是均等的,关键就在于是否能抓住机遇,充分展示自己。中职生在就业前,应认真准备就业材料,大胆地向用人单位推荐自己,介绍自己的专长,要增强求职的心理承受能力。

做好以上准备,相信你会找到满意的工作。

相关内容

热门阅读

最新更新

随机推荐