第一篇：班主任如何管理高三年级学生的锦囊妙计
班主任如何管理高三年级学生的锦囊妙计
时间：2009-9-17 8:39:46 来源：ouyang778
高三是中学学习阶段最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大。如何根据学生的学习，心理变化规律来探索高三班级管理是高考研究的课题之一，也是高三班主任需要考虑的问题。
一、抓紧常规管理，提高管理效率
高三班级管理仍然突出“学生为主体”、“以人为本”的教育理念。
从学生的发展出发，坚持不懈抓常规管理。班干部是班级的中坚力量，在班干队伍的组建中充分挖掘学生智力和非智力潜力，以“抓两头带中间”为原则，调动一切可以调动的力量，为班级管理服务。
班主任应该做一个善于用人之长的人，要尽可能让每位学生都参与班级管理，根据他们的特长安排具体事务。班干分工明确，各尽其责，各用其才。形成既是管理者，也是被管理者，互相促进，互相监督的参与式民主管理模式。按照民主制订的班规，依规管理，依规评价与奖惩。
常规管理入手，有序地开展工作，抓班风、学风，保证课堂纪律，两操、课外锻炼的到位；保持教师、宿舍、清洁区的环境卫生；保证座位的定期轮换，常规管理情况的每周总结、公布，主持班会活动的开展等等，形成操作性强的管理网络，提高班级管理效率。学生从班级管理中得以发展个性、培养能力、形成智慧，使班级快速进入高效学习的高三状态，形成学习型班级。
二、注重情商教育培养学生智力品质
1.播撒一份爱心。别林斯基说过“爱是教育的工具和媒价。”爱也是情感的核心。
班主任不仅是管理者，更是爱的传递者。为师者先为人者，以身作则。通过对班级工作的热爱，对教学的热爱，和强烈的责任心和敬业精神影响学生，用爱心、耐心、细心、恒心默默为学生服务，让学生享受到班级大家庭的温暖。
高三学生在学习、生活中，难免有迷茫，有郁闷，有脆弱和迷失方向的时候，平常注意多观察他们的情绪变化，我们就能成为他们指路的向导，倾心交流的朋友，关心爱护的慈母，谆谆教导的师长。
如对于原理父母的寄宿生，平常定期到宿舍与他们交谈，了解他们的生活情况，帮助他们解决一些力所能及的问题。爱学生，学生就会主动亲近你，对你无话不谈，师生感情贴近了，建立了信任与沟通的桥梁，学生在师爱中就会产生积极健康的情感，更易于实现教育的目的。
2.教育学生关心他人。高三学生之间的学习竞争激烈，有的学生担心别的同学超过自己，学习保守、封闭，有的像“独行侠”性格孤僻。建立一个团结写作的团队尤其重要，鼓励学生互相关心，互相帮助，在帮助别人的同时自己也会获得快乐，这是心灵的体操。
让学生树立帮助别人也就帮助了自己的观念。充分挖掘班级中“隐性的课程”资源，主动学习者影响被动学习的，懂得研究性学习的指导浅尝辄止的，具有特长科目的对口帮扶薄弱学科者，优秀生带动学困生。如以同桌同学为学习互助小组，根据每次月考成绩将学生分为A、B、C、D四个组，在第一轮复习阶段中，以优带差，以良带中的原则，在A、B、C、D四个组之间进行轮换安排座位；在第二轮复习阶段在A、B、C、D四个组的各组内同等水平的强科带弱科同学；第三轮复习中则由学生自由组合，实行座位轮换制。发挥优秀学生的带头作用，以点带面，带动全班学习，互相取长补短、互相友好竞争、互相合作、共同进步实现双赢。
班级里的每一个学生都充满爱心、充满热情，对集体有强烈的责任感，以给予他人帮助为荣，共同营造、共同享受一个温馨和谐的大家庭。
3.教育学生学会感恩。学会感恩要从爱父母做起，一个连父母都不爱的人怎能爱集体、爱国家。
引导学生以感恩之心去了解父母工作的辛劳，体谅父母养家糊口的不易，教育学生在节日、父母生日向他们表达爱心，平时多关心父母，多与父母沟通交流，从中学习他们的优秀才能和优秀品质。感激父母给予生命，珍惜生命，感激父母养育之恩，用实际性佛那个报答父母。
引导学生尊师爱校，体会学校教师及多年来为他们学习生活服务的职工为他
们付出的辛勤的劳动，他们的成长与进步不仅仅是自己努力奋斗的结果，也包含了无数长辈和亲人朋友付出的汗水。如刚升高三时通过家长委员会主持班会“高三父母的期望”和高三毕业前学生主持的“感谢”班会课，让学生对主题进行讨论，提高认识，从而使他们对今天拥有的一切怀有感恩之心。
加强轻伤教育，使学生学会尊重、学会关爱、学会感恩、学会正常的人际交往，让学生一生受用。营造一个有利于学生成长的和谐环境，培养学生的智力品质，提高学生的学习效率，从而提高竞争力。
三、研究学生 “三管”齐下备战高考
心态决定成功。学生在成长过程中经历不同的心路历程，他们在高三各阶段的复习中会表现出不同的心态。班主任可以采取多跟班、多接触、多观察、多联系家长的方法，掌握学生的思想脉搏。
由于是高三复习，很多知识都有印象，老师讲课总感觉自己会了，普遍有“眼高手低”的现象，忽视细节，不能脚踏实际。一段时间的复习和多次测试后，多数学生学习都恢复到良好状态。
部分中等水平学生的学习成绩有突破，但有的学生对所学只是纵横联系困难，出现学习障碍，学习方法单
一、呆板，考试成绩不理想，两极分化随之出现。多次考试挫败，有的学生出现心理脆弱、消沉、情绪不稳定。也有抱着听天由命的态度，自暴自弃。随着高考的临近，学生对自己的学习成绩有一个比较客观的认识，这时多数学生心理成熟稳定，自我要求严格，积极备战高考。但心理素质差的学生，信心不足，心理压力过大，相继出现考前焦虑，考试恐慌的心理。还有的容易出现放松状态，眼看快毕业，急着结拜兄妹，或沉迷恋爱。针对学生在各阶段的心理状态，采取以下措施：
1.多方激励，促使学生主动学习
激励是激发学僧的内在驱动力的有效途径。每个关键时期，都用不同的激励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，敢于争先，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量。
一是怎样激励。榜样的力量是无穷的。以学校历届生中，勤奋、刻苦学友所成的学友，班级里表现突出的同学为榜样，向榜样看齐，使学生有比、学、赶、超的目标
二是前途理想激励。花季中的青年学生对自己前途的想象是积极的，给学生介绍高校情况及专业发展及前景，专业人才需具备的学习能力与素质要求，未来发展前景等等。帮助学生树立远大理想，规划自己的人生未来，学生对前途充满希望，就会富有生气，信心十足，热情洋溢，经理充沛。从而具有良好的心理素质和良好的竞技状态。
三是目标激励。给每一个学生以成功的机会和条件，指导学生制定适合个人的目标与复习计划，每位学生都要有一个明确的备考战略。与学生交流一些成功学子的学习计划、时间安排、科目突破的方法，对学生讲清高考科目复习的做法与进度要求。每位学生制定出近期、中期、远期目标，写计划、议措施，督促学生按计划实施。
四是自我评价激励。培养学生善于自我评价的能力，利用每月月考让学生建立自己的月考成绩“管理册”。找出各次月考成绩的强科、弱科，进行阶段性总结，总结经验、教训、分析原因，采取措施，改进学习方法等。学生在对成绩的管理、评价，反思中提高自我认识水平，实现自我控制、自我激励，从而主动刻苦学习，实现自我的最大超越。
2.加强学习方法指导，促进学法科学
鼓励学生主动探索学习方法，只是可以传授，学习方法则需要自己在知识的构建过程中进行内化与积累。适合自己的方法就是最佳方法。如在第一轮复习中，着重指导学生如何“看”课本“用”资料，对知识进行整合重构，进行归纳与整理，理清知识的纵横联系，形成知识结构网络。对基础知识做到弄清、记牢、会用。认真做好基础训练题，做好类题研究，探索规律，感悟思想方法。指导学生如何做好学科笔记、错题档案、典题档案。
第二轮重点指导学生进行专题深入与突破，提高解决问题能力和思维能力，强化综合训练，规范书面表达，注意考试答题策略、答题速度训练。考前重点指导学生清考点、清错题、清思想方法，全面查漏补缺。鼓励学生多与任课教师沟通学科学法，获得宝贵经验，获得个别指导。
3.注重疏导，平衡心理
教育家苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”细心
观察学生的言行情况、思想情绪。重视与学生进行心理对话，加强心理疏导。如有浮躁心理的学生往往过于自信，对他们采取加压法，提出更高的目标，高标准的要求，给他们创设尝试挫折的机会，指出不足之处，给他们的“自信”降降温。
让他们认识到“山外青山，楼外楼”的道理，多加强研究性学习的指导。而有自卑心理的学生，则鼓励他们树立信心，运用期待性暗示（皮格玛利翁效应）和自我暗示法找回自信，引导他们重视学习过程，享受学习过程，淡化结果，以肯定自己的学习过程为评价。老师要珍视他们的点滴进步，使这部分学生扬起希望的风帆。
随着高考临近，心理焦虑的学生较多，指导学生清理情绪，用列清单的方法清理焦虑的原因、饭呢西、判断其合理性，放弃不合理的担忧，找出接触的方法，难就退，退一步海阔天空。也运用写日记的形式与老师做书面交流，或引导学生用想象法调节心态。
同时要求学生注意调节生理节律，控制心理平衡，考前对高考考场可能出现的各种情况有一个充分的思想准备。以良好的心理素质迎战高考，从容应对高考。
高三班级管理的方法不一，形式不同。班主任除了忘我的工作外，还须探索科学的管理方法，才能迎来丰收的果实。
第二篇：班主任的锦囊妙计-班级管理（推荐）
班主任的锦囊妙计
每天面对六七岁到十一二岁的孩子，小学班主任的工作无疑非常辛苦。在日常工作中，班主任每天要怎样处理班里繁琐的事情？如何让班级工作开展得更游刃有余？这两天，天长小学召开了一个班主任论坛，本报挑选了班主任们讲述的几个案例，父母们在教育孩子时也可以借鉴一下。
老师的道歉感动学生
有一次，学校组织广播操比赛，周红老师班上的一位学生在这方面比较弱，于是周老师就单独帮他练习了一周，但是收效甚微。为了能获第一名，周老师当时“灵机一动”让他请假不参加比赛。结果，他们班得了第一名。
“就在颁奖之际，我看到那位学生站在校园外，眼巴巴地看着全班同学，这个场景强烈地刺激了我。”周老师说，她当时感到深深的愧疚。
几周后的一个新年联欢会，周老师当着全班同学和所有家长的面向那位同学和他的家长道了歉，她说：“我的‘灵机一动’，不仅是弄虚作假，更是深深地伤害了这位同学。我希望能得到同学们和家长们的原谅！”（班级管理）话音刚落，教室里响起了热烈的掌声……
点评：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，班主任尤其要做一个“真的人”，不隐瞒自己的观点与主张，不掩饰自己的喜悦与忧虑，诚恳地与学生进行交流，有错误就道歉，是教师高尚人格的体现。
冷处理后学生暗下决心
班里组织打扫卫生，正在打扫的小吴丢掉扫帚，急匆匆地挤了点洗手液就向厕所跑，可过了许久，他还没出来。陈凯老师带着疑惑走进厕所，他看到厕所的水池里都是泡沫，而小吴正趴在水池边玩得不亦乐乎。
陈老师一肚子的火骤然升起，正要发脾气，却看到小吴马上停下了手，缩着脖子，一副紧张而害怕的样子。于是他压了压火，走开了。
这件事该怎么处理呢？在全班上公开批评？单独找他谈心私下里解决？还是叫来家长进行沟通？陈老师想了想，把这些做法都推翻了，他决定另辟蹊径——冷处理，不公开，不叫家长，也不主动找他，放一放再说。
转变在第二天就出现了：小吴的作业按时交了上来，完成的质量很不错，字也写得比以前更工整。在作业的结尾处，还有一小行话：陈老师，对不起，我保证以后决不会再出现这样的事。你相信我好吗？另外还画了一张带着紧张表情的小脸。看后，陈老师在后面画下了一张灿烂的笑脸。之后虽然小吴还是偶尔控制不住自己，但是只要陈老师一个眼神他就马上会改正……
点评：老师在辅导学生的过程中遇到一些突发的事件，冷处理能让学生和老师都冷静下来，给学生充分的时间去认识、反思错误，辅导效果会更好。
第三篇：2018届高三年级学生管理细则
高三年级学生管理细则
1.考勤与纪律
（1）严格考勤制度，使学生养成良好的出勤习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，尤其要狠抓课间的迟到和自习课的迟到现象。请假必须经班主任（或科任教师）批准，班干部无准假权利。明确请假时间和请假期间的责任，确保学生的安全。具体处理办法：①一周内连续迟到两次全班通报、四次年级通报并通知家长到学校协助班主任做好教育工作，各班作好课前考勤，及时将迟到早退学生名单报送年级组。②凡累计旷课5节以上者（迟到早退2次按1节旷课计），请家长协助教育；累计旷课达10节以上报学校给予相应的纪律处分；累计旷课达30节者，劝其退学。
（2）严肃课堂纪律，课堂是学生获取知识的主渠道，而课堂纪律则是学生取得较高课堂学习效率的保障。课堂上做到专心听讲、心无旁骛，不把小说、杂志、扑克、mp3、mp4、游戏机等与学习无关的东西带进班，尤其要杜绝扰乱课堂纪律、睡觉等现象的发生。具体处理办法：①对于在课堂上不听老师教导，顶撞教师，故意扰乱课堂秩序者，视情节与其本人的认错态度，给予相应的纪律处分，情节严重者，劝其退学。②上课睡觉或无故讲话受到任课教师批评者，由任课教师报送班主任，由班主任协助管理，教育无效者报送年级通报批评并通报家长，家长到学校协助班主任做好教育。③上课期间不得吃东西、前后走动、私自换座位等，一经发现给予批评教育，屡教不改者给予年级通报批评。
（3）严肃自习课纪律，尤其是下午自习课纪律。必须保持安静，而且有计划、高效率的上好自习课。（4）严肃各种集会、大型活动的纪律。积极参加学校的一些重要的集体活动，做好课间操。（5）以上违纪三次以上者，劝其退学，屡教不改者勒令退学。2.仪容仪表
（1）严格要求学生的仪容仪表，形成良好的班级、年级风气，为净化校园环境做出贡献。
（2）要求全体高三学生在校期间必须穿着全套校服，考试期间也不能放松要求。各班有专人负责管理，年级每周汇总通报。
（3）要求全体同学仪容仪表规范，其中男生不染发，不留长发，不剪怪异发型，女生不化妆、不烫发、不染发、留海不过眉，男女生都不允许佩戴各种饰物或吉祥物。要求各班必须自查、值日领导每周抽查，绝不应付、推脱。不合格同学由班主任亲自处理，发型不合格的停课整改，直到合格为止。3.卫生与安全
（1）要求认真做好包干区、班级的卫生保洁，每天二小扫、每周一大扫，做到教室无卫生死角。（2）树立安全意识。警惕各种安全问题的发生，务必做到防患于未然。班主任要定期进行安全教育，要做到不去不安全的地方，不做不安全的事情，不参与不安全的活动。
4、考风考纪、学习常规
（1）强化考风考纪，诚信考试。严格考试纪律，考试舞弊，全校通报批评处分。（2）加强学习常规管理，提高早读质量，严禁抄袭作业等不良现象。重大违纪规定：
1、对抽烟、喝酒、上网、赌博、打架等现象发现一次即刻回家反省，并给予校级处分；两次劝其退学。
2、在争吵、打架斗殴中亮出凶器的，或为他人提供凶器的，视情节给予留校察看或勒令退学；因使用凶器造成恶果的，交由公安机关处理并开除学籍。
3、午休和课间保证安静不准打闹、说笑，不服从学校、年级的管理，在楼道、教室高声喧哗、在教室打扑克、下象棋等不服从管理，一律要求回家反省。并给予年级通报批评。
高三年级组
2017年8月2日
第四篇：高三年级学生自主管理实施方案
高三年级学生自主管理实施方案
一、实行学生自主管理的目的
实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平。
二、学生自主管理的职责范围
学生自主管理主要包括学生行为管理，校园环境管理，两操及日常规范等方面。分为10个内容：考勤、教室卫生、公寓卫生、清洁区卫生、跑操、眼保健操、晨会及大型集会秩序、晚自习及饭后纪律、仪容仪表、文明行为规范。
三、学生自主管理委员会组成及工作程序
1、考虑高三学生的实际及全员参与的目的。学生自主管理委员会由每班每周推选2名学生组成（原则上不重复推选），共50人，周五下午上课前由班级评选上报年级组。年级分组造册并在周一晨会宣布名单。周一至周日晚参与管理，周一晨会由各组组长分别对上周的检查情况进行小结。
2、学生自主管理委员成员任职资格：
（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱学校，热爱集体，乐于奉献。
（2）具有较强的自控能力，严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。
（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成任务。
3、自管会的小组组成及人员职责分配： 自管会共分3个小组：
纪律组（12人）（负责考勤、两操秩序、晨会及大型集会秩序、自习及饭后纪律）教学楼每层4人，负责该楼层的班级。
卫生组（21人）（负责教室卫生、公寓卫生、清洁区卫生）每区域各7人由组长分配。
礼仪组（7人）（负责仪容仪表、文明行为规范）
每组各一名组长由班主任推荐年级任命，负责本组成员的到岗及工作态度。
4、学生自主管理委员成员必须佩带年级配置的统一执勤卡。按要求的时间进行执勤。
5、每周周日晚自习由年级组织培训。各组长负责领取检查记录本（单），并在每天晚自习三向值班的老师汇报情况。第二天进行通报。各组每周将检查情况汇总，结算分数，年级对表现优秀的班级每月进行表彰。
四、检查项目及实施制度（每组一份）
各项目的检查实行扣分制，每班原始分为100分。另在尊师守纪、勤奋学习、美化净化校园、保护公共财物、做好事、维护集体利益和荣誉等方面有突出表现的，由班级提出书面申请，经年级审批，可进行加分奖励。年级每周汇总公布奖、扣分情况，学期末按最终得分评定等级。
（一）考勤
1、学生要按时到校，不迟到。违者每人次扣1分。（常规项目）
2、中午跑操，除有特殊原因的同学（如已请假或担任检查任务的同学，请假者假条）外，其他同学均须参与，不得逗留教室。违者每人次扣1分。（常规项目）
3、在宿舍睡懒觉的每人次扣3分。（常规项目）
（二）室内卫生（常规项目）
1、地面、墙壁、灯具、励志牌等保持清洁，不合要求每项扣1—2分。
2、门、窗、窗台、窗帘开拉不合要求，卫生工具摆放不齐，每项扣1—2分。
3、墙裙、墙壁有脚印，乱写乱画每处扣1—2分。
4、黑板擦拭不及时，不干净，讲桌脏乱，扣1分。
5、楼道打扫不干净不及时的，扣1分。
（三）宿舍卫生及内务
1、地面干净、床下摆放整齐、墙面干净无污迹，违者扣1分。
2、床铺整洁、被子叠放整齐，违者扣1分。
3、桌子干净、生活用品摆放整齐，违者扣1.5分。
（四）清洁区卫生（常规项目）
1、打扫不彻底、不能保持、有杂物、脏物、塑料袋、果皮、饮料瓶等物扣1.5分。
2、存有卫生死角每处扣2分。
3、清洁区内的花池、草坪有废物、零星杂草、枯枝败叶等扣1.5分。
（五）跑操（常规项目）
1、下课铃响后，立即准备下楼、较慢的（教师拖堂的除外），每班次扣1分。
2、跑操队列横竖对齐，列队要迅速、安静。违者每班次扣1分。
3、跑操过程不讲话，队列整齐、口号洪亮。违者每班扣1分。
4、跑操过程中由体育老师点名批评的班级扣2分。
（六）眼保健操（常规项目）
1、全班起立，做操过程不讲话，姿势正确，动作规范，无睁眼做操现象。违者每人次扣1分。
2、做操过程中有出入教室的违者每人次扣1分。
（七）晨会秩序（常规项目）
1、晨会入场有序，行动迅速。违者扣1分。
2、晨会过程不讲话，列队整齐。违者扣1分。
（八）自习及饭后纪律（午饭后1点以后）（常规项目）
1、晚自习期间，在教室内自习，不能离开教室在校园内活动。违者每人次扣1分。
2、在教室内须保持安静，不能随便进出教室。违者每人次扣1分。
3、睡觉、玩手机、听随身听或mp3 mp4等、打电话、吃东西、随意走动等违反自习纪律的行为，违者每人次扣1分。
（九）仪容仪表（抽查项目）
1、不得留长发和染发，不留长指甲和涂指甲，不准佩戴饰物、耳环。违者每项每人次扣1分。
2、着装整齐、文明、大方，不得穿怪异服装，不得穿拖鞋、背心、短裤进入教室。违者每项每人次扣1分。
（十）行为规范（抽查项目）
1、电器使用情况、财物维护情况检查。包括班级多媒体设备、电灯、插座等，要求中午、下午放学后，晚上22：30后必须关闭所有电源，未经教师同意，学生不得使用班级多媒体设备。违者每次扣2分。
2、学生抽烟、在校内打架斗殴、随手乱扔垃圾、破坏公物等行为，一旦发现，班级扣除5分。
3、男女生不文明交往的每人次班级扣除5分。（常规检查）
五、学生自主管理委员会工作纪律
1、恪尽职守，按照学校有关规定做好各项检查、监督和管理工作;
2、按时到岗，不迟到不早退;
3、文明执勤，不得粗言恶语，更不能态度蛮横；
4、严以律己，严格要求自己的一言一行；
5、公平公正，对同学一视同仁。
六、班级奖励
1、每班每周底分为100分，每周五结算最终得分： 95分以上班级（包括95分）：优秀等级； 90—94分：良好等级； 85—89分：达标等级； 85分以下班级：未达标等级，须整改。
2、每四周结算并表彰：
获得四次“优秀”等级：模范班级，颁发模范锦旗，锦旗在班上挂一个月。学末班级考核加20分。
获得三次“优秀”等级：优秀班级，学末班级考核加15分。
3、每学年结算并表彰：
根据获得模范锦旗的次数给予相应的奖励。班级等级列入班主任学年末评优评先考核标准。
七、自管会的考核与奖惩
1、自管会的考核由年级进行，自管会的成员必须服从管理。
2、每周由自管会民主投票推荐三名优秀成员，年级上报学校授予“自主管理先进个人”荣誉称号及物质奖励。一月全年级表彰一次。在在今后评优评先中优先考虑。并将表现记入毕业生个人档案。
3、对不认真履行职责的成员，年级给予撤销职务处理，并进行大会通报批评。因不履行职责造成较为严重后果的，将按年级的规定进行纪律处理。
4、值班学生不佩戴标志的，每次扣本人一分。
5、值班学生不到位的，每次扣一分，记入该班级的考核。
6、值班学生包庇他人的，一经查实，将按学校纪律进行处理。
7、有事不能参加的需向年级部请假。
眉县中学
高三年级学生自主管理实施方案
高三年级部
第五篇：高三年级班主任工作总结
高三年级班主任工作总结4篇
担任2班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保***个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起
（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
（3）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生，要确保学生集中精力学习。
二、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；
对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；
形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二
一是延长时间，二是提高效率。
运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
三、注意心理辅导，加强学习方法的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导如何保持考试的良好心理；
如何树立自信心；
如何进行考前复习；
如何进行查缺补漏；
如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
总之，高三这一年作为班主任有累也有笑，有苦也有甜，压力也比较大，但通过这一年的坚持，看着学生的努力，其实自己也深受启发，让其回想当年为理想而拼搏的样子。无论结果怎么样，自己尽力了，也就无悔了，继续为了青春而拼搏吧
随着高考临近，高三工作日渐紧张，作为一名高三班主任，我深感肩上的责任重大，为了顺利完成高三工作，结合前阶段工作与大家交流，希望提出宝贵意见。
伴随着高考的临近，随着课时和知识复杂程度的加重，有的学生会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；
又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。另一方面，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，如何把高中最后阶段变成美好的回忆等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。具体做法如下
（一）认真扮演好“三个”角色，切实提高班主任工作实效。
1、扮演好“鼓动师”的角色
高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。作为班主任，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。具体的我是这样做的一是经常鼓动。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，学生情绪低落的时候应该鼓动，学生春风得意的时候也需要鼓动。要让每一个学生明确一个人什么都可以没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。
二是鼓动要讲究方法。首先，要抓目标激励。考前制定合理目标，科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜样激励。榜样的力量是无穷的，为学生树立学习的榜样，经常宣传榜样的事迹，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。三是把握好鼓动的时机。要利用好每一次考试成绩，对学生实施鼓励。要利用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等机会不失时机的对学生进行鼓励，要在学生中广泛开展相互鼓励活动，形成赏识激励的氛围。
2、扮演好“心理医生”的角色
随着高考的临近，学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理症状，也就是我们常说的“考试综合症”。作为班主任要充分利用班会、晨会、个别谈话等方式，让学生明确“物竞天择，适者生存”，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长。要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。另外，通过开展各项课外活动调节学生的心理。
2、扮演好“协调员”的角色
协调好科任教师之间的关系，切实打好班级教学团体战。协调好师生关系，和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得尽心，学生学得高兴。协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。班主任要加大和学生家长联系的密度，既使自己对学生的情况有个全面的了解，也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的温暖港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。
（二）坚持做到“三勤”，大力提高班级管理精细化水平
1、勤于说教
1、班主任要经常向他们灌输各种教育思想，及时打好“预防针”，遏制他们的不良习性和不良行为的发生。要利用好班会、晨会等阵地，把优化学习环境的重要性，以及优化学习环境对提高学习成绩的作用讲深讲透，广造舆论，对学生晓之以理，导之以行。要在课余饭后多与学生谈心、交心，做学生的知心人，随时排除不良情绪，克服心理障。
2、勤于做事
定期认真组织开好班干部会议，培养班干部，充分利用班干部，带动班级搞好各方面工作。
切实抓好一日常规管理，营造良好的学习环境。尤其是两休和自习课，坚决禁止开夜车等疲劳战术，教育学生讲究学习方法和效率，让学生养成良好的行为习惯。
加大对“问题学生”的管理力度。对严重违犯规章制度的学生，对严重扰乱学习环境和秩序的学生，严惩不怠，通过帮教学生和班干部对他们勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班级没有出现较严重的违纪行为。
3、勤于指导及时给学生学法指导、心理指导、应试指导、规范化指导。让学生慎重对待每一次考试，正确把握每一次锻炼机会，努力做到“平时考试象高考，真正高考象平时”。
现在距离高考还有近50天的时间，考试的临近，对于考生而言，都或早或晚、或多或少出现了“高原反应”的症状。为了让孩子尽快度过这段“高原反应”期，老师和家长都应积极行动起来，帮助他们攻克“难关”，以取得高考的优异成绩。吉林省实验中学贾雪泓老师认为，在这段时间里，老师和家长要帮助学生做到以下几点。
坚定信心增强后期复习的兴奋点
临考复习，体现的不仅是学业素质、程度水平，还有心理素质、身体素质以及意志品格。有了良好的心理素质、身体素质和坚强的意志品格，才能有效地度过“高原反应”期所呈现出来的“高考焦虑”和“应考疲劳”等症状，产生持续学习的强大动力，进而增强复习的兴奋点。
时时专心抓住后期复习的着力点
伴随着二轮复习的结束，各科都已经进入了综合复习阶段。考生要善于对高三阶段做过的练习、训练、考卷进行系统梳理和分析。这样，既可以从历次的失误中明了原因，提高解题质量，又可以从历次的成功中总结经验，把握复习规律，更可以从历次的成功和失误中，客观地认识自己，明确临考复习的着力点在哪里，做到有的放矢，更有针对性。事事耐心理清后期复习的基本点
越临近高考，各科综合性越显现出内容的纷繁复杂性，复习线索千头万绪。所以越是此时，越要做到头脑清楚、脉络清晰，把握住心神，坚持住耐心，这样才能化繁就简，理清好复习内容的基本点，从大框上去整理思路。强化精心掌握后期复习的制高点
“精心”从“精炼”中来，所以在最后的复习过程中，学会在老师的指导下或自主复习过程中精选题目，精心解答，不沉溺题海，不马虎应付，力求高效优质，掌握每年的高频考点，在练的过程中深入思考，把握解题的要领、思路和关键，以求得最终的高分，掌控最终复习的制高点。
答题细心力保后期复习的得分点
考前50天，要十分注重从非“题质”本身去取分，如强化解题规范、答卷规整的训练，形成严谨的解题态度和良好的答卷习惯，切实做到卷面整洁，书写工整，给人清爽的感觉。所以要加强对平时训练、模拟练习的巩固性训练；
还要根据不同题型、不同的解题要求，全面准确地审明题意，切实避免不必要的失分。
高三后期工作千头万绪，只要我们满怀工作热情，对我们的学生充满信心就一定能把工作干好谢谢大家。
高三是高中的最最关键一年，高三学生将面临人生的一大转折。我根据本班的实际情况，重新调整了的班级20
**高考总体目标和工作计划。现总结如下
（一）调整班级20
**年高考总目标。
本人根据20
**年本校高考的情况，并结合本班的实际，本班提出了20
**年高考的总目标
①力争本班学生高考84上线的目标；
②力争上本科人数***人左右上本科线；
③争取上本科的学生中有***名学生高考总分达到第一批重点线。
从现在的估分情况看，基本能完成任务。其中刘散航同学以605分位居年级前列，这在平行班中是屈指可数的。
（二）深入了解学生的学习情况，提出“四个基本素质”要求。
一学期来，本人充分利用课余时间，以个别谈话的方式，深入了解本班学生平时学习情况和自我评价，充分肯定他们的学习方法，并提出一些新学习要求，使本班学生进入良好的高考复习备考工作。
同时，我还根据本班学生在学习上存在的缺陷，明确提出了起决定作用的“四个基本素质”要求强健的身体素质、顽强的意志素质、良好的心理素质和良好的基础能力素质。并具体分析了“四个基本素质”不可缺一的重要性。
（三）加强纪律，确保高考备考顺利进行。
本学期合班以来，本人根据本班的实际情况，提出严格纪律的要求，并按照学校
制定的高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施要求，严格把关。经过一个多月的努力，班级的学习纪律基本有了保障。班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气，为高考取得较好的成绩奠定了基础。
（四）开展心理辅导教育工作。
一个学期来，我根据本班学生在不同学习阶段，本学期，我们高考班先后进行了三次模拟试，学生在每次模拟试中都出现不同的心理状况，本人根据学生不同情况开展定期和不定期开展心理辅导教育工作，通过谈话书信等方式使学生基本上克服了考试紧张的心理状况，为高考取得较好的成绩打下基础。
（五）制定高考分数目标计划。
本学期开学初，我要求每位学生根据自己的实际，制定高考分数目标，并努力为实现这个目标不懈努力，大多数学生实现了自己的理想和目标。
（六）实施早回校读书计划。
计划的提出为了实现本班高考计划目标，本学期班第一天，我就提出了实施提早回校读书的计划，要求学生每周星期一至六早上710要按时到校读书，并把这项计划纳入德育考核的范围。通过这项计划的实施，充分调动了学生学习积极性。每天早上710，全班学生已到课室，开展了每天的读书活动。
（七）开展学习方法、复习方法指导。
一学期来，每次模拟试后，我都以谈话的方式和班集体总结方式，正确指导和引导其学习方法和复习备考方法。并要求学生把压力转化为动力，在学习上永不满足现有的知识水平，并要求学生对自己提出高要求，只有不断地追求知识的系统性和完备性，才能达到提高学习成绩的效果。
（八）积极开展安全教育工作。
安全工作是各项工作的首要任务，要长抓不懈。因此，一学期来，我每月班会课都积极开展安全教育工作，特别做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盗等工作，并每月备好安全教育教案，使安全教育工作做到有备无患。杜绝了学生安全事故的发生。
（九）认真指导学生做好高考报名工作和高考志愿填报工作。
一个学期来，为了确保高三高考取得预期有成绩，我虽然在班主任工作中，急学校和家长之所急，但在工作中还存在不少缺点，如个别学生学习积极性不高、学生普遍缺乏刻苦钻研精神等等。我将在后的工作中总结经验，继续努力，把班级工作做得更好。
德育在学校教育工作中占据首位，通过抓好学生的思想政治和道德品质教育来推动学生的全面发展，是班主任工作的主要任务和班主任工作的基点。
40班是高三文科第二层次的班级，学生的学习成绩与其它班有较大的差距，潜能生与后进生所占比例较大，做好这样一个班的德育工作，是一个严峻的课题。
一、政教处和年级组的领导下，做好各项德育工作常规
1、制订学期班主任工作计划
2、召开班委会，住校生会，特长生会议
3、和家长联系，召开家长会，共同做好学生思想工作
4、明确班干部职责，奖惩制度，努力创建好的班风。
5、及时传达学校精神，布置完成学校安排班级的有关工作。
二、抓好潜能生，后进生的转化为德育工作的重点
学习成绩和思想品德两方面均暂落后的后进生在本班占有圈套的比例，能不能做好后进生的德育工作，不只关系到一个学生甚至关系到一个家庭，一个班级，乃至整个学校和社会。所以本学期德育工作的重心是围绕潜能生，后进生的思想转化，学习成绩的提高来抓，为做好此项工作
1、教育好学生，必须先了解学生，要了解学生，就要尊重学生。针对我班的实际情况，教师和班主任更需特别尊重学生，理解学生，信任学生，和学生建立平等的关系，这是至关重要的，也是最不好把握的，在一学期的工作中，本人了解和掌握了学生的一定情况，但还不够细，把握上也出过问题。
2、调动班干积极性，组织纪律教育，提高学习自信心的主题活动。
本学期，为了提高学习的自信心，激发学习兴趣，本班班干组织了与师专教师的交流会，取得了一定的积极效果。
高三是高中的关键时期，高考关系到学生的前途命运，实现大学梦想，必须有纪律保证，需要付出艰辛的劳动，为此，本学期组织了燃烧心中实现梦想的火的主题班会。
三、存在的主要问题
1、班级活动的开展不太理想
通过班级活动来教育学生，形成良好的班集体，具有极大的意义，但一学期来，效果不够理想，分析原因，从班主任方面来说，主要是组织力度不足，措施单调，从学生的方面来说，主要是缺乏精心设计，学生中的领头羊过少。
2、班主任的个别教育不足
了解学生是班主任工作的一项基本功。充分了解每一个学生，积极开展个别教育，使后进生明显好转，这对本班来讲，是一个十分关键的问题，在本学期的德育工作中，特别是开展个别教育时，力度不够，次数不足，以致于个别教育的积极因素没有充分发挥，在处理本班缺课严重的几位同学的问题上未充分采取不同的教育措施，反映出了解掌握的情况不深不细，在下学期的德育工作中，必须有所改观，提高做班主任基本功。
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