第一篇：人间最美师生情
人间最美师生情
陕县第五小学梁小平
2012年5月8日，在佳木斯十九中学门口，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……一时间，多少人为这位美丽的女教师而痛心叹息、感动不已。
当得知丽莉老师还是一个80后时，又有多少人惊讶不已，一个80后的较弱女子，怎么能做出这样的壮举？于是，我们便追根溯源，想知道更多的有关丽莉老师的报道或者事迹，于是我知道了：
她是一个关爱学生的好老师，她对学生的关怀无微不至。她会自己出钱为班级买电水壶烧水，她会拿出为数不多的工资来资助学生，她会放弃休息日帮孩子补课，她会在学生情绪低落时以独特的方式去关心、去鼓励。
正如前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“学生对老师的信赖，师生之间的相互信任，孩子在老师身上所看到的人道的典范，这些都是基本的，同时也是最复杂、最明智的教育规则，教师掌握了它就能成为真正的精神导师。教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”这句话高度概括了师生关系的重要性和纯粹性。是的，从理论上讲，师生
关系不仅整体而直观地反映着学校的精神风貌，更是学校教学活动的重要组成部分，然而，从本质上讲，师生关系又没有那么复杂，它只是以爱为纽带组成的，因为人间最美师生情！
那么，作为一名教师，我们应该如何构建良好的师生关系呢？从教十几年来，我总结出一些心得体会。
第一，用“爱”，即关爱学生。有人说：“建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。”没错，教师只有和学生建立了亲密的关系，才能赢得他们的信任。谁对他们好，他们也对谁投桃报李。那么，学生认为教师关爱有几个要素呢？首先，学生认为教师管理课堂时常常能证明他们的关爱，教师显现出管理课堂、维持秩序的能力，营造出安全而有趣的环境，就是关爱的证据。教师从某一层面讲也属于公众人物，言谈举止学生都会看在眼里，记在心里，而课堂是教师和学生相处时间最长的场所，因此教师在课堂上体现关爱学生的行为就尤为重要。例如，当你扫视全班时，发现有一个座位空着时，你当场询问该生的情况，同时请全班同学转达对他的问候，我想这一场景学生会铭记很久。其次，学生认为对所有同学一视同仁也是教师关爱的一个重要因素。有一年我担任四一班的班主任工作，我所带的班级是所谓的“特差班”，就是大部分学生的学习成绩很差，其中最让人头痛的是不写作业；不认真听讲。这些差生由于基础文化成绩低，加上他们平时忙不刻苦学习训练，可以说他们学习一点都不重视，甚至认为是理所当然的。怎么办呢？难道我们老师也要放
弃他们吗？不，我在寻找机会。有天我上课的过程中，意外地看到一个特困生竟然在做笔记，我心中一阵窃喜，当场表扬他十分钟左右的时间，这一件事情对特长生的触动很大，以后学习的积极性大为提高。可见，不管是哪一方面，我们都应该公平地对待学生。再次，学生认为教师关爱还表现在能够原谅学生的过失。俗话说：“知错能改，善莫大焉。”对于勇于承认且改正错误的学生，我们不能再横加训斥，一味挖苦，而应本着“惩前毖后，治病救人”的方针，原谅和关爱他们。最后，学生认为教师真诚地表达出对学生的牵挂也是关爱的表现，尤其是在学生遇到困难时竭尽全力给予鼓励和支持。大部分中国人长期受到儒家思想的影响，形成了内敛含蓄的性格，我觉得作为教师，这种性格有时候需要改变。有一次高三晚督修的时候，一个男生跑到讲台来问问题，每次我解答完之后，他总是很小声地“嗯”一声，我说你个子也挺高的，为什么说话这么小声呢？他又很小声地说他不善于表达。我旗帜鲜明地告诉他，语言表达能力也是现在社会中不可缺少的一项技能，并且相信以他的能力在这一方面一定能做好，老师期待他的改变。不久，我发现他比以前健谈多了。我想我的那些话至少起了一定的作用吧。
第二，用“信”，即信任学生。信任是人际交往的基础，处理好师生关系更离不开信任二字。从教师的角度而言，信任体现在三个方面：融合、支持和共处。融合指教师完全设身处地地替学生着想，具备能进入学生内心世界的能力，尽力弄清学生的真
实感受。学生如果能对教师的言谈心领神会，他们就会有一种一见如故、心心相印的感觉。比如，上课时一定要认真观察学生的表情，当讲到某一知识点时，发现一些学生呈现一知半解的表情时，如果继续滔滔不绝地讲下去，你会发现这种表情的人会越来越多；反之，如果能立即停下来了解情况，你会发现此时的表情会变成微笑。支持意味着成为学生的代言人，即从学生的立场出发来扶持和帮助学生。如果我们能站在学生一边，真心实意地关心他们，竭尽全力地帮助他们，才能和学生进行有效的沟通。学生特别看重这种支持，只要看出我们是他们坚定不移的盟友，他们就愿意向我们敞开心扉，与我们密切合作去完成教育计划，更加积极主动地学习。就好比甲不小心跌个跟头，如果乙过来搀扶他，那么乙就是甲值得信任的人，不是吗？共处表示教师完全和学生打成一片，但要承认师生有别，从而划清师生双方的界限：教师就是教师，学生就是学生，这一点特别重要。记得从教的第一年，我总喜欢和学生交流想法，久而久之，你发现虽然和学生的关系很融洽，但是当你批评学生时，他并不怕你，甚至还会和你开玩笑。所以和学生打成一片是相对的，这点新教师要特别注意。
第三，用“术”，即运用方法或技巧。古人云：“授之以鱼不如授之以渔。”可见，方法或技巧是否得当是能否成功的保证。做任何事情，正确的方法可以起到事半功倍的效果，反之就会事倍功半。良好师生关系的构建是需要技巧的。我简单概括为语言
技巧、行为技巧和心理技巧。语言技巧最关键的是抓住要害，以理服人，以情动人，切忌夸夸其谈、家长式作风。有一次班上的一位学生因为没有佩带校卡被保卫科登记扣分，得知情况后，我没有立即粗暴地训斥，也没有简单地要求他下次务必佩带，而是跟他讲学校要求佩带校卡的原因：主要是不让外人进校，这样既维护学校正常的教学秩序，又保证学生的安全。他听完之后先是眼睛一睁，继而惭愧地低下头，从此再也没有违反这一校纪。行为技巧包括点头、微笑、肢体语言等。当学生犹豫不决的时候，一个点头胜过千言万语，当学生取得成功的时候，一个微笑胜过千言万语，当学生面对失败的时候，一个拍肩胜过千言万语。心理技巧简单讲就是和学生打心理战。有一次班上一位学生被人举报偷东西，到底是不是真的呢？我陷入沉思当中。我想，如果不是他偷的，长时间留他下来他一定会大闹，反之，如果是他偷的，则会保持沉默。于是我打起了心理战。一下课，我就把他叫到办公室，路上一句话也没跟他说，到办公室后，先瞪了他十分钟，然后又让他站三十分种，中间一句话都没有跟他说，经过一段时间的沉默后，他终于从实招来。当然还有其它技巧，如多和家长沟通等等。
第四，用“思”，即反思自己。“金无足赤，人无完人。”在处理师生关系时，有时候难免会处理不当，后悔已经来不及，但反思可以“亡羊补牢。”通过反思，我们可以了解事情的真相，可以总结经验教训，可以提升处理问题的能力。同样，当圆满地
处理事情的时候更要反思，把成功的点点滴滴记录起来，那将是一笔宝贵的财富。我认为，当教师开始学会和重视个人反思时，你的职业生活将变得更加充实。
第五，用“学”，即终身学习。知识是无穷无尽的，俗话说：“活到老，学到老，”“读书破万卷，下笔如有神”。只有不断地学习，才能不断地成功。学习的方式多种多样，可以借鉴老教师丰富的经验，可以阅读专业的书籍，可以收看电视等等。总之，要有终身学习的理念。
以上就是我构建良好的师生关系的“五用”心得体会。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名优秀教师，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，同时我将本着以学生为本的原则，关心和爱护学生，妥善处理好师生关系。
同样是老师，试想：如果在生活中出现同样的状况，我们会怎么做呢？我们听到的是内心坚定的回答：我们会让这种感人的举动接力！更重要的是，我们会学习她的无畏无私、爱生如子，用我们的爱心呵护每一个孩子，爱岗敬业、尽职尽责，踏踏实实的做好每一件小事，在平凡的工作岗位上，做一个真实、善良而又内心丰富的自己！
第二篇：2013最美师生情
在大一上半学期第一次考试开始前，令我本已紧张的心情更上一步的的事情发生了，考试证不见了。我翻箱倒柜，向同学求助，都没有办法解决，最后我只能求助辅导员陈老师。陈老师在了解到我的情况后，及时为我想到了解决办法，并细心提醒我该注意的要点，给我发来了补办的表格。在我填完表格后，尽管补办路上并不一帆风顺，但是是她还细心地指导我下一步该怎样做，去找哪个老师等。在我依照要求补办好考试证后，陈老师还特意来询问我补办好没有，等一些情况。这件事陈老师的做法令我很感动，她把对学生的关心放在生活中的一点一滴上，让人感到很贴心，很温暖。
金玲玲老师的敬业，体贴在我心里烙下了深深的印记。
那还是刚进学校的时候，由于我从外地来，北京与家乡相隔甚远，难免我心中有一点伤感和失落，再加上大学与高中生活有很多不一样之处，一时间不大适应，也很焦虑。正好金玲玲老师的思修作业布置我们写“未来人生规划”，于是我便把自己的焦虑和对未来渺茫的不看好写了进去，并想通过它和老师聊聊。其实当时真没抱多大希望，没想到过了两个星期，金老师真的打电话给我了，并请我到她办公室聊聊。我当时感到一阵诧异，但很快极大的感动在我心里漫开来，一个党委书记，要做的事情有很多，竟然还如此认真地看我们每一个人的报告，大家其实也并没有十分重视这个作业，可金老师却逐字逐句地看了每一个同学的规划，对同学的问题伸出了援助之手，老师跟我谈了很多，讲了很多她自己的例子，我的心慢慢平稳下来了，开始真正理性思考未来。金老师给我的安慰和鼓励让我信心倍增地面对崭新的一天。
金老师还把自己女儿的衣服送给家庭困难的学生，对她们嘘寒问暖。大家都觉得金老师就像妈妈一样。慈爱的，体贴的，敬业的金老师，我们爱您！
感动你我
——最美师生情
大学，一个新的环境。遇到了新的同学，新的老师。一切都是陌生的，一切都需要重新去适应，去认知。而在这个过程中，我们的辅导员陈婕卿老师帮助了我们很多。
虽然没有多么惊心动魄的时间，但是我觉得最美的感情恰恰是体现在细微之处的。在适当的时间安排班会，在开学初为了提供让大家互相认识的平台而开展了“破冰之旅”，在新学期初开的班风建设班会。这些都让我们逐渐了解了大学的生活模式。
每当我们举办活动，老师总会提供给我们修改方案，让我们的活动办的更成功。而她也会在百忙之中抽出时间来参加我们的活动，这无疑是对我们的支持和肯定，这让我们对以后的工作能更加有信心。
我们与她之间没有任何隔阂，就好像朋友一样交往，也许是因为她的年龄与我们差不了多少，也许是因为她性格里带给人的平易近人的感觉。
难忘师生情
血脉未连，情何至此；即若相连，倘难如此。公卫学院的金老师，是一个无比可爱的令人尊敬的老师，也是万千在风雨中迎接追随阳光的向日葵花田之中的一朵。她也如众多的人类心灵工程师一样，虽平凡但不普通，时刻为我们带来知识的雨露、信任的阳光、精神的依靠。
金老师是我的思修老师，在课堂上她兢兢业业的提供知识，有时表情严肃，有时和蔼可亲。表情严肃，讲解的是更多的是做人的道理；和蔼可亲，阐述的是一些令人放松的经典实例，一张一弛，倍感轻松。另外她讲课并不拘泥于课本，经常讲一些人文时事，让我们也有更多的见识。
除了在课堂上，她平时温柔的笑语也让我感受到温暖，这温暖仿佛凄寒冬日的阳光，让人感受到汩汩暖流。这暖流，是考试后，她在我惴惴不安时在我肩膀的抚慰；是擦肩而过时，她亲切的招手；是寒冷冬日，她见我瑟瑟发抖时给我披上的温暖衣衫……
血脉未连，情何至此，作为师长她谆谆教导；即若相连，倘难如此，仅仅作为老师却能无微不至的照料我们的生活起居，自己虽然远离家乡却能感受到家的温暖……
师生情，是您眉眼中散发的清幽香气；师生情，是您举手投足间体现出的浓浓香气；有时，它淡淡的像一阵风，有时却浓的像窖藏极久的美酒，沁人心脾；有时它轻如柳絮，有时它重如金樽，有时它弱如轻烟，有时它强如海浪……这如微风，如醇酒，如阳光，如柳絮，如金樽……的老师，我相信在它的滋润、爱抚、熏陶下，我会无比荣幸，无比自信，无比温暖……
感谢金老师，我的良师，我的益友。
大学的老师和我的想象有差别，这是我最大的感受。
首先，老师们出乎我意料的认真，比如，上学期，我选了《音乐基础知识》这门选修课，那是一门有着两百人的大课，我们的老师竟然逐个点名了，无独有偶，这个学期，我们的《中国近现代史》老师也会在每节课的末尾部分点名，虽然点名只是考查同学们的出勤情况，但我相信，一个不认真的老师是不会通过点名记录学生出勤的。
然后，老师们很有责任心，这一点不需多说，只从每天上课就能感觉得到。最后，老师很关心我们。举个例子，上学期我们的体育课是游泳，而这个学期是太极拳，体育老师会在我们中途休息时和我们聊天，关系我们的生活，而在每次课的最后半小时带领我们做额外的体质训练，只为了让我们这些缺乏锻炼学生可以有更强健的体魄。
大学的老师出乎我的意料，也让我感动，我感谢我的大学生活有他们的陪伴！
宿舍温暖 杏林芬芳 初来到宿舍时，在我的思想中总觉得大学宿舍的老师们凶凶的，会很冷淡。但当我和老师们相处了一段时间后却发现我当初的想法竟如此的可笑和刻板。老师们很热情、很和蔼，会和我们谈心聊天，也会对我们在宿舍的生活多多关心，总是让我的心中感到暖暖的。还记得，有一次我不慎遗失了饭卡和宿舍钥匙，找了好几天之后本以为找不到了，没想到这时却接到了老师给我打来的电话。原来我的饭卡被博慧楼的老师捡到了，老师特意打来电话让我去领。我那时真的很感动，我不仅感觉到自己的宿舍楼是温暖的，更嗅到了整个杏林学苑的芬芳。感谢杏林学苑的老师们，我爱你们！
师生情
一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我三个多月的大学脚步。当稚嫩的我们跨入校园的第一步，当我们第一次走进明亮的教室，您用迷人的微笑迎接我们。您用爱把我们带上成功的一步步阶梯，您用微笑把我们领上人生的道路。
您是我们的朋友，把我们带到知识的海洋，让我们和知识游戏；把我们带到道德的山林，让我们与道德交友；把我们带到快乐的田野，让我们和快乐同行，您是多么重要呀！
您就如一朵朴素的勿忘我，风雨里盛开，风雨里凋谢，您把全部的精力放在我们身上，严格要求我们，培养我们的科研精神。一丝不苟批改过的作业，红红的一笔一笔，印进了每个同学的心中。每当您讲课时，我们看到熬夜后的您眼中透着闪烁的睿智，课堂上您讲得那么生动，可很少人知道在背后您花了多少功夫啊！您既是园丁教我们知识、教我们做人的道理；您也时时刻刻给予了我们慈母般的关爱！您就像一盏明灯照亮我的风雨前程，转眼三个月，我们即将结束课程，即将分开，可我们师生情如同藕丝一般牵连着牵挂着，永远不分离。赵老师我爱您！
翻出第一学期无机化学实验报告，从一开始的乱七八糟到后来渐渐有模有样，每一张实验报告上都有赵老师细心批改的痕迹。无论是实验标题还是实验装置图，他都一一帮我们找出错误，然后耐心的写上注解。记得第一次老师把批改后的实验报告发下来时，我们都很吃惊。一方面觉得老师批改的太详细，连实验步骤里不小心漏掉的几个字也不放过；另一方面是因为我们都没想到自己的实验报告里竟然有那么多不足。高中的时候，我们一心想着高考，对实验并不太重视，对于实验报告的不足之处老师也总是睁一只眼闭一只眼，所以我们的实验报告总是写的马马虎虎。但是在大学里，更加注重的是实践，老师们对实验报告的要求都很高，我们不得不重新认识实验报告的意义。第一学期遇到这么认真的老师，我们无疑使幸运的，因为他的这份认真，我们掌握了写实验报告最基本的要求。第二学期新开了计算机基础课，我很喜欢这门课，也很喜欢教我们这门课的周老师。周老师是个很亲切的人，她总会在课堂上给我们讲一些她以前上课的时候遇到的有趣的事情。她讲课的时候很生动，有时候还会讲一些课本里没有提到的的，灵活的小技巧，这些技巧都很实用，帮我们解决了一些平时使用电脑时遇到的小问题。有时候课堂练习结束后，周老师还会教大家怎样在校网上查找资料、怎样使用一些翻译器之类的软件。本来以为计算机基础会很枯燥，但是经过这么长时间以后，我发现自己真的学到了很多，我想这都要感谢悉心教导的周老师吧。
作为班里的生活委员，因为工作原因，我有更多与班里的辅导员陈老师接触的机会。每次陈老师将工作井井有条地安排给我的时候，我都会由衷得觉得这位与学姐年龄相仿的老师是那么的认真负责。记得第一学期末的时候，我的工作依然比较多。每次陈老师对我交代清楚工作后，都会对我说“不用太着急，有时间顺路送过去就好。”而每当这个时候，我都会因为她的温柔而有些小小的脸红。有一次在我记完自己要做的工作后，陈老师突然对我说“我觉得你做事特别认真。”那一瞬间我竟像个受表扬的小孩子一样想要欢呼雀跃来表达内心的喜悦。陈老师的认真细心与温柔于我而言就是督促我认真做好生活委员工作的不竭动力，鼓励我一直认真负责下去！
我有一位在红会担任副部的同学计划在学校里开展super course的活动。为了给活动奠基一个好的开始，她希望请来的一个优秀的老师来担任第一课的主讲。与super course的成员讨论后，她决定请翁静副教授来主讲第一课。由于所需材料多且复杂，给老师的负担比较大，为了让老师能够同意，她琢磨了许久与翁老师的最佳对白。没有想到当她与翁老师提起这件事的时候，翁老师便痛快地答应了。老师的反映让她很惊喜同时也很温暖。这件事让她亲身感受到了翁老师作为副教授所有伟大的人格魅力。
上学期末考试之前，陈婕卿老师找到了我和班上的部分同学交流谈话，耐心询问我们的学习和生活情况，为我们提出了学习和应考的意见和建议，同时提醒我们注意身体健康，按时作息，注意休息。陈老师的话让本来紧张的我心里有了底，认认真真静下心来复习备考，并且最终取得了另自己满意的成绩。
第三篇：师生情
老师，我爱你
清晨，我走进现代
迎接我的是一声声，甜蜜的问候
和一个个热情的拥抱
看，多么幸福的微笑
听，多么快乐的歌声
刚来到现代我才两岁
玩具扔满地，不会管自己
还要哭着找妈妈
是您，我亲爱的老师
把我抱在怀里，喂我吃饭
抱我入睡
今天，站在这里的还是我自己
手帕、袜子自己洗还会唱歌、跳舞、做游戏
又懂得了许多的道理，是您，我亲爱的老师，教我怎样做人，怎样学习，怎样生存、创新
今天，就让我代表您所有的孩子向您说一声：“老师，我爱你！”
第四篇：师生情
经历是人生中的宝物，它蕴含着能量；经理是人生中的一本书，它蕴含着知识；经历是最精彩的日记，它蕴含着经验。
我乘着岁月的航帆，渐渐驶过了十二个海域，停靠在一个叫“体谅”的岛上，那周围美丽的景色，使我渐渐领略并且懂得了体谅......还记得小学四年级时，学校里要举行运动会，这可把同学们乐坏了。老师把一个艰巨的任务交给了我——组织啦啦队。每次运动会，这个职位总是同学们争着当的，这次老师居然亲自点将让我来当，也就引起了一些同学的嫉妒之心。我制订好计划，利用了一节班对课，来安排人员。还好大家都服从我的命令，我心里不由得喜滋滋的，这一次我一定要一炮打红。
那天放学，我独自走在回家的路上，迎着那习习凉风，眼前浮现了运动会时的情景：啦啦队喊着整齐的口号，为运动员们呐喊助威。运动员们更是得心应手，干劲倍增。拉拉队员的精彩表现，运动员们的出色成绩，引来了老师们的赞扬，同学们的赞叹－－－－－－
运动会终于到了，我当然按照计划进行。可谁知，他们并没有按照我的规定，穿整齐的校服，也没有那呐喊的激情，整个班级像一盘散沙。怎么回事？这到底是怎么回事？都训练好几天了，应该没问题的！我急得像热锅上的蚂蚁，我重新指挥，可他们却不屑一顾，继续喊着那乱七八糟的口号，他们故意跟我作对，我实在拿不出对付他们的新着儿，差点儿没哭出来。
放学后，老师把我叫到办公室，板着脸问我：“这是怎么回事？别人对我们班的印象很不好，你知道吗？你说说吧，这是怎么回事？”“老师，本身不是这样的，”我一边哭一边说，“原先练得好好的，我也不知道他们为什么会这样，我真的不知道！”“这是你负责的，我知道他们也有他们的原因，可你是负责人，我选你就是为了锻炼你，也许选谁都是这样，你也不用太自责......"老师说。”“哦，我知道了。“我无奈的说。
晚上回到家，我想了想，这事情的经过，才恍然大悟，这是老师在培养我，这是老师对我的爱，原本气愤的我，一下子又原谅了老师，认为老师真好。
经历了这件事，我懂得了只要学会原谅，生活会更加丰富多彩！
第五篇：师生情
师生情
“老师就像一把雨伞，在风雨中给我们遮风挡雨；老师就像一条小船，在学习的海洋里载着我们尽情遨游；老师就像一把铲子，在书籍的山中给我们铲出一条光明大道„„”。每当我回忆起这首诗歌，我就会想起教我的语文老师——韩老师，她就好似这首诗歌的化身。说实话我一生中最害怕，但又最尊敬的人就是老师。老师给我的感觉很温馨，每当看到他们洋溢着快乐笑容的时候，我不禁感动得头涔涔而泪潸潸了，仿佛眼前出现的就是世界上最美的画面，无不让我珍视。韩老师从六年级开始是我的班主任，她非常的有才华，一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。
在语文课上，她讲的课总是深深的吸引着我，使我沉浸在其中。可每当老师提出问题时，同学们都争先恐后地举手回答，而我却始终缩在后面不敢正视老师的目光。老师发现后，特意叫我起来回答。我却红着脸，支支捂捂说不清。老师却一点也没有生气，笑着对我说：“不急，慢慢想。”老师越是这样说，我越着急，心里顿时一片空白。
课后，老师叫我去办公室。老师先问我学习情况，然后告诉我，知识是一点一滴积累起来的，不要学过了就把它扔在一边，温故而知新嘛。上课回答问题也有许多好处，它既可以锻炼你的胆量，又可以检验你的学习效果，老师还可以了解你的学习进度。你如果有什么不懂，可以请教老师。听着老师的话，看着老师和蔼的笑容，使我坚定了信心，鼓起了勇气。从那以后，上课时我总是跟着老师的目光走，积极踊跃地回答各种问题。韩老师看着我的进步发出会心的微笑。
从此我的成绩渐渐提高了。我要谢谢韩老师，是她领着我在学习的海洋中起航。
这就是我的老师，她像蜡烛一样燃烧了自己，为我点燃了成功的道路。是啊，天下多少位老师都在自己的岗位上默默无闻地奉献着。老师，这个岗位是多么平凡，没有华丽的舞台，三尺讲台就是她挥洒人生的天地。面对数双迷茫而渴求的眼睛，她义无返顾地将自己的知识传授于我们。在此我希望人世间师生情永驻，祝愿天下所有老师都能健康、平安快乐！
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