2013年下半年教师资格高中地理学科真题答案

第一篇：2013年下半年教师资格高中地理学科真题答案

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考试时间：120 分钟考试总分：150 分

一、单项选择题(本大题共20 小题，每小题2 分，共40 分)

2.【答案】D.M 波消失的地方时地幔与地核的交界面

8.【答案】A.流水侵蚀

20.【答案】B.1/3

25.【答案】C.森林普查

二、简答题(本大题共2 小题，每小题12 分，共24 分)

27.答：

农业区位示意图能让对农业产生影响的条件比较形象的在学生面前显现出来，能让学生比较清晰的认识到农业区位对农业的影响，有助于学生对这一知识点的理解与记忆。

三、材料分析题(本大题共3 小题，28 题16 分，29 题16 分，30 题20 分，共52 分)

29.答(1)优点：通过比较，能让学生更加清楚的认识到两种中外两种放牧业的异同。缺点：教学的过程过于程序化，缺乏教师必要的引导，教学过程中会出现冷场的现象。材料准备不够全面。

(2)在比较阿根廷大牧场与我国的新疆、内蒙古地区的放牧业的区别的时候，还可以给出的辅助材料有：阿根廷与我国新疆、内蒙古地区的历史、民族分布;二者的科技投入状况;二者主要针对的市场等。

30.答(1)该老师在教学的过程中采用了谈话法的教学方法。谈话法是凭借学生已有的地理知识和生活、学习经验，通过问答的方式来传授地理知识的方法。这种方法的优势有：①一问一答，方式简单;②能检查学生对以前知识的掌握程度;③能充分发挥学生的积极性，启迪学生智力;④能让学生学会解决问题的方法。

(2)主要的步骤有：①依据教学的内容及其重点，设置问题;②提出问题，让不同的学生回答，兼顾全班各种程度的学生;③继续提出问题，引导学生做出合理的解答;④总结学生的回答。

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第二篇：2013年下半年教师资格高中美术学科真题答案

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一、单项选择题(本大题共25 小题，每小题2 分，共50 分)

1.【答案】B。视觉文化。

3.【答案】C。《韩熙载夜宴图》。

4.【答案】A。《芥子园画谱》。

5.【答案】A。潘鹤。

6.【答案】B。西班牙。

7.【答案】D。市民生活。

8.【答案】C。德拉克罗瓦。

9.【答案】A。达利。

10.【答案】C。篆刻。

11.【答案】B。肱桡肌。

12.【答案】B。浓墨。

13.【答案】C。全面性。

14.【答案】C。54 3 个。

15.【答案】B。根据某一专题或社会热点问题，编写脚本并进行拍摄、编辑加工处理。

16.【答案】D。能够充分尊重学生的自主性。

17.【答案】B。程序化。

18.【答案】A。理论研究。

19.【答案】A。教学目标可以侧重某一个维度。

20.【答案】B。美术技法类课程可以没有教案。

21.【答案】B。教材分析。

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22.【答案】D。不宜少于四次。

23.【答案】C。应限制在20 分钟内。

24.【答案】D。组织讨论并加以引导。

25.【答案】A。多主体评价。

26.【答案】C。将学习态度纳入评价项。

二、简答题(本大题共四小题，每题7 分，共28 分)

27.【答案要点】

(1)科学主义的理性精神。他坚持以素描作为造型艺术学习的基础和主要手段，强调素描教学对其他艺术教学的主导作用。

(2)写实主义的教学原则。把西方写实艺术原则融入在美术教学的始终是徐悲鸿美术教育思想的主要基点。

(3)现实主义的创作观念。徐悲鸿在绘画思想、创作手法、教育主旨中处处求“真”，以他执着的态度倡真求实。

28.【答案要点】

为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了：美术鉴赏、.绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术五个学习系列。同时，这五个系列又分为九大模块，分别为：美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影(摄像)、电脑绘画(电脑设计)九个模块。

29.【答案要点】

在教学内容上，抽象艺术作为人类三种主要艺术类型之一，是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，这是它与具象艺术和意象艺术的区别所在。从教学方法上运用：

1、分模块教学

2、一条主线体验贯穿整个教学的全过程。

3、学生从音乐体验、情景剧表演、即兴绘画等几方面的综合活动，层层递进的，慢慢的走进抽象绘画知识的领域，并尝试创作一件抽象艺术品。

30.【答案要点】

(1)建立促进美术教师成长的评价体系。

(2)教师的教学评价在功能上要淡化评比与选拔建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度。

(3)重视发展性教师评价。

三、案例分析题(本大题共2 小题，每小题20 分，共40 分)

31.(1)【答案要点】

①知识与技能这个维度来没能让学生掌握欣赏中国画的方法方式;从过程与方法的维度看，教学方法设置不当，学生学得也很乏味;从情感、态度与价值观来看，三维目标的前两项都未能达到，在情感方面更不可能有提升了。所以说，张老师对于本节课三维教学目标的设定是不成功的。

②案例当中提到，张老师在上课时时间紧张不够用，这就说明他没能够事先安排一节课的教学设计，对于时间的把控也出现了失误。

③就教学方法来说，一味运用讲授法进行讲解，不仅不能达到教学目标，而且不能很好的激发学生的学习兴趣。

(2)【答案要点】

①认为是不合适的。

②案例中的张老师做法更欠妥当。

我建议：第一，张老师在上课之前应该用心备课;第二，即使张老师在课堂上出现类似失误，也应该及时纠正，以免误导学生，而且应该勇于承认自己的失误，为学生树立勇于负责的榜样。

32.(1)【答案要点】

①学生自评与互评想结合的评价方式。

②等级计分法。

③综合性评价的方式。

(2)【答案要点】

①写得最好的学生评为第五名是不合适的。

②教学评价的根本目的是促进学生发展。题干中“写得最好的学生”就专业技能来说理应被评为第一名，但老师却综合其听课不认真的表现给了他第五名的成绩，显然老师在评价这位学生时更侧重于学生的缺点与不足，而忽略了应充分肯定学生的进步与发展这一评价理念。而且老师这样做不仅不能达到教学评价的根本目的促进学生发展，也没能体现出教学评价的导向和激励功能。所以，王老师的做法是不合适的。

四、教学设计(本题共30 分)

【课题】美在人间永不朽——中国民间美术

【课型】新授课

【课时】1 课时

【教学目标】

知识与技能：掌握“民间美术”的概念;理解“民间美术”的艺术特征;了解“民间美术”的形式表现。

过程与方法：通过教师的启发、引导和组织，使学生掌握自主学习、探究学习方法;尝试把“搜集资料-阅读欣赏-讨论探索-评价延伸”的学习方式引入课堂，来培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

情感态度价值观：培养学生喜爱民间美术，理解中华民族文化的博大精深，从而培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。

【教学重点】通过本课学习让学生了解中国民间美术中有代表性的艺术样式;理解民间美术的语言特征;民间美术与民俗的关系。

【教学难点】民间美术的概念讲解与掌握;民间美术特征的理解与掌握。

【教学方法】讲授法、讨论法、演示法

【教具准备】教师：多媒体课件，学生：搜集资料

【教学过程】

一、创设情境，导入课程

通过播放过年回家的动画视频及春节广告等以剪纸和皮影方式呈现的艺术形式，共同走进中国民间美术。

二、激发学生兴趣，讲授新课

1.播放图片幻灯片，如：剪纸、刺绣，组织学生分组讨论并提出问题：是否见过这些作品，反映的是什么内容?

2.教师作详细讲解。

3.展示实物，总结剪纸、刺绣的特点与分类。

4.提出问题：为什么春节时家家户户都要贴年画?有什么特点?教师解答并讲述。

三、合作探讨，巩固提高

1.播放多媒体板书，板书内容为总结民间美术的分类、特点采用提纲式板书。

2.播放相关图片资料让学生欣赏，按小组的形式进行讨论与交流准备抢答问题。并提出问题：就作品的内容和采用的美术形象而言，民间美术有什么寓意和象征意义?

五、教师小结，布置作业

1.教师总结民间美术的艺术特色。

2.布置课后作业：2008 年奥运吉祥物的设计与民间美术的关系。

【课后反思】

第三篇：湖北教师教师资格全国统考《高中地理》真题·精选

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湖北教师教师资格全国统考《高中地理》真题·精选

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第四篇：2018上半年中学教师资格学科真题答案：初中历史与社会

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2018上半年中学教师资格学科真题答案：

初中历史与社会

一、单项选择题

1、……在……某地发掘的春秋战国大型船棺墓群中，出土青铜器(2分)

正确答案:A.实物资料

2、……古代……《三字经》：：魏蜀吴(2分)

正确答案:B.①④

3、……某学者认为：……(隋唐)的条件下(2分)

正确答案:C.科举制

4、……明至清前期，中国成功抵御了外来侵略(2分)

正确答案:B.①③

5、……康有为提出，“日本人之为政(2分)

正确答案:D.君主立宪制

6、……毛泽东在中国革命历程中发挥了重要的领导作用(2分)

正确答案:D.②③④

7、……下列史实及其影响，叙述正确的是(2分)

正确答案:B.第一个五年计划完成，中国开始向社会主义工业化迈进

8、……雅利安人进入古代印度后，逐渐形成了(2分)

正确答案:C.婆罗门

9、……牛顿被誉为近代科学之父(2分)

正确答案:A.①②

10、……下列启蒙运动思想家及其代表性学说(2分)

正确答案:B.卢梭——人民主权论

11、……某纪录片的解说词提到……是一个迈进现代社会的国家(2分)

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正确答案:A.英国

12、……1943年2月结束的某战役，既是苏德战争的根本转折点(2分)

正确答案:D.斯大林格勒战役

13、……1993年，欧盟正式成立。(2分)

正确答案:D.③④

14、……此题暂无(2分)

正确答案:此题暂无

15、……此题暂无(2分)

正确答案:此题暂无

16、……此题暂无(2分)

正确答案:此题暂无

17、……此题暂无(2分)

正确答案:此题暂无

18、……此题暂无(2分)

正确答案:此题暂无

19、……此题暂无(2分)

正确答案:此题暂无

20、……长江和黄河都被誉为我国的母亲河，其共同点有(2分)

正确答案:C.②③

21、……此题暂无(2分)

正确答案:此题暂无

22、……此题暂无(2分)

正确答案:此题暂无

23、……习近平同志说：“绿水青山就是金山银山”，这句话强调中国发展坚持(2分)

正确答案:A.综合性

24、……历史与社会课程标准(2011年版)播出：教师对某一学生学习的特殊状况进行评估(2分)

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正确答案:B.个案分析

25、……历史与社会教科书内容的编排强调从学生已有的生活体验入手，启发学生主动学习，引导学生深入探究，体现教科书内容(2分)

正确答案:A.综合性

二、材料分析题

26、……(1)从地理角度分析内地和藏地茶马贸易的原因。(6分)(2)结合材料二和相关史实，说明19世纪中后期茶叶贸易的繁荣对中国经济的影响(8分)

正确答案:(1)内地的亚热带丘陵地区，排水良好，土壤呈酸性，气候湿润，热量充足，适合茶树的生长。西藏地区海拔高，气温低，植被以草原为主，畜牧业较发达，盛产马匹。(2)19世纪中后期中国茶叶贸易的繁荣，推动了我国相关商品的大量出口，支持茶叶种植与加工相关产业的发展，促进边境地区的商业往来，为政府提供较为稳定的税收。(3)封建专制统治压制社会经济活力，西方资本主义国家工业生产和综合实力迫使中国沦为资本主义世界市场的附属部分，商品的定价权被帝国主义国家掌控，这是出口贸易衰落的根本原因。参加对外出口中国商人自身实力较弱，出口的多数商品是初级工业品和原材料，无法与资金雄厚的外国商业集团竞争，这是直接原因。

三、教学情境分析题

27、……(1)评价该教师组织课堂讨论的教学行为。(8分)(2)在历史与社会课堂教学中，教师采用讨论教学法有何意义?(8分)

正确答案:此题暂无

28、……(1)在上述材料中，教师采用了那些教学方法体现“以学生为本”的理念?(6分)(2)教师在备课过程中应如何贯彻以学生为本的教学理念?(10分)

正确答案:此题暂无

29、……(1)该教师如何将现代信息技术融入课堂教学?(8分)(2)现代信息技术写《历史与社会》课程融合需要遵循哪些原则?(8分)

正确答案:此题暂无

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四、教学设计题

30、……(1)结合上述材料，设计“说教材地位”内容(6分)(2)结合上述材料设计“说教学目标”内容(8分)(3)结合上述材料，设计“说教学流程”内容，并说明设计意图(16分)

正确答案:此题暂无

第五篇：2011年下教师资格真题

2011年下半年教师资格真题《小学教学知识与能力》

一、单选题（每小题2分，共40分）

1.王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的“ 等来讲解，其运用的教学方式是(C)A.实物直观

B.模像直观

C.变式分析

D.概念分析 2．“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的(D)A.形象思维

B.抽象思维

C.聚合思维

D.发散思维 3．“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是(A)A.移情

B.从众

C.期望 D.顺从

4.印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为(D)A.最近发展期

B.生长高峰期

C.心理断乳期

D.发展关键期

5.在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生(B)A.成就动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力 6.小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有(B)①在烫伤处冲冷水降温 ②脱去烫伤处的衣服 ③送医院处理

④通知家长来学校处理 ⑤直接包扎烫伤处 ⑥涂抹烫伤药物

A.①④⑤

B.①②⑥

C.②③⑤

D.③④⑤ 7.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是(D)A.陶行知

B.徐特立

C.杨贤江

D.蔡元培 9.班主任有效工作的前提是(C)A.选好班级干部

B.组建培育班集体 C.了解研究学生

D.做好思想品德教育

10.按学生的年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于(B)A.系统抽样

B.分层抽样

C.目的抽样

D.有意抽样

11.小学生必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是(A)A.道德认知

B.道德评价

C.道德情感

D.道德行为

12.良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念与办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的(A)A.激励功能

B.凝聚功能

C.约束功能

D.教化功能 13.新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是(C)①知识与技能 ②知识与兴趣 ③过程与方法

④情感、态度与价值观

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④ 14.课程资源指的是(D)A.教师和学生

B.课程标准和教科书

C.国家课程、地方课程与学校课程 D.有利于实现课程目标的各种因素 15.校风、校貌和师生关系都属于(B)A.显性课程

B.隐性课程

C.活动课程

D.综合课程 16.构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与(A)A.教学内容

B.教学方法

C.教学条件

D.教学组织 17．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是(C)A.循序渐进原则

B.直观性原则 C.启发性原则

D.因材施教原则 18.在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是(C)A.教学方法 B.教学策略

C.教学模式

D.教学组织

19.教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是(B)A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

20.主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是(A)A.定性评价

B.定量评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

二、简答题（共三小题，每小题10分，共30分）21.为什么说学校教育对人的发展起主导作用?

22.教育研究的基本步骤有哪些?

23.小学生品德培养的常用方法有哪些?

三、材料解析题（共两题，每小题20分，共40分）24.请阅读下列材料，并按要求作答。

小学新教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：“刚走上教育岗位时，我坚信‘没有爱，就没有教育’，”因此，在教育教学中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。但很快就发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑„„” 请结合材料回答以下问题：

(1)谈谈你对“没有爱，就没有教育”的理解。(10 分)

(2)在小学教育中，教师应该如何处理“爱”与严格管理之间的关系?(10 分)

25.请阅读下列课堂实录片段，并按要求作答。

孙老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成：(1)把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听；

(2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。

请结合材料回答以下问题：

(1)对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。(10 分)相应新课程改革 愉悦性 自主性 实践性 科学性(2)谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。(10 分)探究性 合作性

四、教学设计（说明：真卷为题目二选一，分数为40分）26.请认真阅读下文，并按要求作答。一个小村庄的故事

在一片河坡上，早先有过一个美丽的村庄。村子里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大„„树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。请根据上述材料回答以下问题：

(1)简要分析该文本的写作特点。(10 分)文体 表现手法 表达 感情

(2)如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(8 分)认识生字 朗读课文 复述课文 讨论问题

(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导人环节并简要说明理由。(22 分)教具 语言

27.请认真阅读下述材料，并按要求作答。

问题：16 支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1 支球队)进行，请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军队? 解法l：按照比赛进程，第一轮16 支球队进行8 场比赛，淘汰8 支球队；第二轮，普轮晋级的8 支球队进行4场比赛，淘汰4 支球队；第三轮，再次晋级的4 支球队进行2 场比赛，淘汰2 支球队；第四轮，2 支球队进行决赛，产生l 支冠军队。所以，一共要进行15(8+4+2+1)场比赛，才能产生l 支冠军队。

解法2：匈牙利数学家路莎•佩特曾说：“数学家往往不是对问题进行正面的攻击，而是不断地将它变形，甚至把它转化为已经得到解决的问题。”据此，由16 支球队产生1 支冠军队就要淘汰15 支球队，每淘汰1 支球队就要进行1 场比赛。所以，一共要进行l5(16—1)

场比赛，才能产生l 支冠军队。请根据上述材料回答以下问题：

(1)上述两种解法的思维路向是什么?(6 分)(2)第二种解法所反映的数学思想方法是什么?(4 分)(3)如指导高年段小学生学习该数学思想方法，试拟定教学目标。(8 分)(4)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。(22 分)答案

单项选择题

1-5 CDADB 6-10 BDDCB 11-15 AACDB 16-20 ACCBA 简单题 21.学校教育是由承担教育责任的教师与接受学校教育的学生共同参与和进行的特定的社会实践活动，目的在于通过有目的、有计划的教育促进学生健康成长。

(1)学校教育以文化教材影响学生，其影响具有价值性、发展性和简洁性；

(2)学校教育是有目的的影响学生，其影响具有全面性、系统性和深刻性；

(3)学校是有组织的制度化的教育形式，其影响具有集中性、统一性和规范性。

22.(1)选择研究课题；(2)查阅文献资料；(3)制订研究计划；(4)收集研究资料；(5)分析研究资料；(6)撰写研究报告。

23.小学生品德培养的方法主要有以下几种：

(1)说理教育法：是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的方法。这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，增强辨别是非能力，促进道德发展的重要方法。

(2)榜样示范法：用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。(3)陶冶教育法：是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

(4)实际锻炼法：让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯。

(5)品德修养指导法：教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。

(6)品德评价法：是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

三、材料分析题

材料解析题 24.(1)没有爱，就没有教育。热爱学生是教师从事教育工作的前提，爱学生是教师对教育事业坚贞不渝、忠心耿耿的基础，也是教育方法、教育艺术的基础。教师对学生的热爱，则是爱在教育中突出的表现。这种爱对教师的自我完善和学生的健康成长都具有十分重要的意义。①热爱学生有利于促进学生奋发向上；

②热爱学生为教师的施教提供了感情基础；

③热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机； ④热爱学生有利于教师教学质量的提高；

⑤热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献。

(2)热爱学生要求教师深入了解学生、充分尊重学生、始终信任学生、平等对待学生，同时，教师对学生的爱，是一种将热爱、尊重、严格要求统一结合起来的爱。教师的这种爱不是宠爱、溺爱和放任，而是要爱中有严，严中有爱，严慈相济。教师对学生的“严”不是指教师可以按照自己的想法随意要求学生，而是要严而有理，严而有度，严而有恒，严而有方，严而有情。可见，对学生的严格要求也是对学生尊重和关爱的一种体现。在教育中，教师应做到“爱”与严格管理的统一。

25.(1)孙老师根据新课程改革的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。孙老师的做法是值得肯定和提倡的。

(2)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》义务教育部分明确指出要减轻中小学生课业负担并率先实现小学生减负。相关研究表明：当前小学生课业负担主要表现在家庭作业繁重，如何把孩子们从家庭作业中解脱出来是减负的关键。我认为家庭作业不是不该留，而是怎样留。家庭作业是教学过程中不可忽视的重要环节，在新课程理念的指引下，家庭作业设计的有效性已经成为当前课程改革的重大呼声。教师必须转变过去的常规性家庭作业思维，让家庭作业变得更具有创造性、趣味性积多样性：作业要有差异性；作业要有多样性；作业要有趣味性；作业要有实践性；作业要有探究性；作业要有自主性；作业要有合作性。家庭作业要新颖活泼，能激发学生的好奇心，让家庭作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使家庭作业真正促进学生的发展，实现减负增效。

四、教学设计题

教学设计 26.(1)该文本用记叙的表达方式叙述了一个村庄环境变化的过程，文章采用对比的表现手法，用简洁质朴的语言言简意赅地表达了作者对小村庄环境变化的遗憾，警醒人们的环保意识。

(2)教学目标的确定要体现教材要求。

课程标准是根据培养学生语文素养的实际制定的，教材是依据课程标准编写的，因此，教学目标的确定必须体现教材要求，这不仅是要落实教材编写意图，而且是完成教学任务，克服教学目标虚化的基本保证。根据本篇课文，其教学目标应是： ①学会本课要求会认的生字；

②能把课文读得正确、流利，进一步读得有感情； ③能够用自己的话复述小村庄的故事；

④讨论小村庄发生的悲剧是天灾还是人祸，树立环保意识。

(3)创设问题情境(情境导入)。

①教师播放村庄的画面，创设情境，学生欣赏感悟，同时设问质疑。

②教师导语：同学们，今天老师想给大家讲一个小树庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具，日子过得还都不错。(课件出示)你觉得这个小村庄怎么样?(板书)那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢?请同学们齐读(出示“什么都没有了一一所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧

头。”)。为什么会这样呢?今天我们来学习课文《一个小村庄的故事》。

27.(1)解法1 为正向思维，解法2 为反向思维。

(2)第二种解法所反映的数学思想是转化。转化是一种常见的、极为重要的解决问题的策略，是重要的数学思想方法“化归思想”的具体表现。运用转化的思想去处理问题，可以使问题化难为易，化繁为简，化未知为已知，其关键是要能根据具体的问题，确定转化后要实现的目标和具体的转化方法。

(3)教学目标：

①让学生回顾用转化策略解决问题的过程，通过解决具体问题，感悟转化的含义。②让学生在具体问题的解决过程中，进一步积累运用转化策略的经验，掌握一些常用方法和转化技巧。

③让学生进一步增强解决问题的策略意识，体会运用转化的策略是解决问题的有效方法，增强克服困难的勇气，获得成功的体验。(4)创设情境，揭示“转化”。数学是和生活密切联系的，课的开始，我先跟学生讲了一个爱迪生和他的助手测量灯泡体积的故事。助手花了几个小时的时间来计算灯泡的体积，也没有算出来，爱迪生能很快的算出来，让学生猜一猜爱迪生是用的什么方法? 根据学生的回答，我适时小结：把灯泡的体积转化成水的体积，就是一种非常重要的解决问题的策略，叫做“转化”。通过故事情境导入新课，激发学生的学习兴趣。