对新形势的教学 教师要先学会反思

第一篇：对新形势的教学 教师要先学会反思

对新形势的教学，教师要先学会反思

教师在教学的过程中，总本着教得好为前提，那么教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？

我们发现在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但是，实际效果并非如此，这就要求教师好好的反思：自己的讲解有没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，如果只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

我在平时的备课中存在的主要问题①、教学目标的确定更侧重于知识与技能维度，过程与方法，情感态度价值观这两个维度的目标占的份量较轻。②、有时知识与技能目标的确定比较笼统不具体，更多时候，确定的只是要求知识达到了解、理解或掌握，应用的程度。而缺少通过什么样的途径，什么样的方法达到这个目标的设置。以至于令学生过于程式化，而非真正的理解运用。③、对学生的需求研究的不够，而更多的是研究考试要考什么，有时忽略了自己学生的接受能力即有效需要，一味只顾期望需要——高分的要求，自觉不自觉的使实际教学安排与学生的实际不相符，学生的学生困难自然加大，学习越来越被动。

通过反思，应该把老师的本位主义换到客观的位置上来，而把学习兴趣放在重要的位置，而不是把最终要达到的学习水平放在首位，学生才是学习的主角。

第二篇：教师要学会反思

教师要学会反思

——《教师的幸福人生与专业成长》读后感

幸福是一种内心感受，是人的某种需要得到满足后所产生的愉悦状态。因此，幸福是一种心理体验，它必须建立在个体需要得到一定程度满足的基础上，如果个体需要不被满足，就不会产生幸福的感觉。幸福是多元的，满足不同的需要就会有不同的幸福。教师的幸福感也不例外。它既包括生活的幸福感，也包括职业的幸福感。这两种幸福感总是交织在教师的生活中。当然我觉得职业幸福与人的生命质量更为紧密，是人幸福的重要源泉。

肖川博士的《教师的幸福人生与专业成长》中提出的很多观点，都让人深思，在平日里，我们总是忙碌着，却甚少去思考我忙碌的目的是什么？预期是什么？有效吗？如何在发展呢……其实，在肖川博士的书中隐含的一个劝诫就是教师要学会停下来思考，也就是要学会反思，而不要盲目地前行。他谈了教师的职业倦怠、谈了如何管理班级、谈了如何沟通等等问题。其实，但我们一直是惯性地工作着，不善于调节自己的工作节奏，又如何调节自己的情绪、梳理自己的思路、反省自己的所为、布局自己的未来呢？我们的工作是繁琐的、忙碌的。每天要面对很多的问题，家长、学生、自身。只要我们能够静下心来就能慢慢地清晰起来，思考也就周密起来。

当我们学会停下来思考，就会发现学生小小的异动，就会想着去深究。当我们学会停下来思考，就能学会倾听家长的话语，听到家长的心声。当我们学会停下来思考，就会反思我今天课堂上有哪些精彩和遗憾。当我们学会停下来思考，就会反省对他人的举动是否会对他人造成伤害，从而减少这样的伤害。当我们学会停下来思考，就会想着自己的专业发展究竟遇到了什么样的瓶颈问题，该如何去解决。总之，当我们学会停下来思考，我们的心才如明镜般清晰。

任何一种职业也许都会有让人倦怠、苦闷、消极的可能性，既然有这样的可能，那逃到何处都不能避免，那么就坦然地面对吧。

第三篇：要学会赚钱,先学会放弃

要学会赚钱，先学会放弃

义阳说过的一句话给记者的印象很深，那就是：“股民在学会赢利之前，必须先学会放弃机会。”

“思维决定心态，而炒股就是比心态。对于股民来说，心态第一，战术第二。要学会赚钱，应先学会放弃机会。”义阳认为。市场有一千五百多只股票，其中包含着很多赚钱机会或者亏钱风险。机会太多，而人的精力、能力有限，假如盲目奢望“最好永远在最低位买入，在最高位卖出，赚最多的钱”，反而会由于贪婪增加亏钱的风险和心理压力。可大多数股民炒股的目的都是赚钱、投资，如何做才能既达到自己的目的又控制风险呢

义阳从实践中总结了三点——

首先，散户不要选择太多数量股票。散户毕竟不是专业投资机构，假如每天需要关注的股票数量过多，不但筋疲力尽、占用过多的时间，而且容易顾此失彼。建议散户建立一个股票池，池内的股票不宜超过20只。

其次，不断让池内的这20只股票进行流动，一旦发现具有优势能量的股票有所突破，建议立即加仓。

最后，散户要坚信“任何盈利的卖出都是正确的交易和投资”这条真理，学会适当放弃。因为在很多人的概念中，当自己3元买的股票在9元卖出后，一旦看到它后来又涨到了15元，就认为自己“卖错了，假如我卖对了，它后来就不应该涨那么多了”，这是散户很容易犯的投资误区——散户来股市的目的最基本的一条就是赚钱，既然3元买进9元卖出已经达到了赚钱的目的，就证明投资目的达到了。义阳曾经在2005年做过某只航天股，二十多元买入，赚了10%就卖出，后来虽然航天股翻了一倍，但义阳将到手的资金运作别的股票也赚了一倍，综合一分析就会发现，之前的放弃一点也不可惜，因为放弃又获得了新的机会，不是有更多的投资乐趣吗？对于未来的股市行情，义阳认为只有坚信价值投资理念，才能有效的把握行情，而有价值投资的股票，将会随着中国经济的不断发展而得到更好的体现。

第四篇：沟通要先学会倾听（精选）

沟通要先学会倾听——有效沟通心得三

中等职业学校的学生由于种种原因,他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后,有的受家长的责骂、受同学的白眼,个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理。学生在家缺少家庭温暧,他们的心理受到很大的创伤,致使其心理素质比较脆弱,自己的真实想法不愿向别人透露,性格逐渐趋于自我封闭,整天用怀疑的目光看待周围的人和事。另外,目前就业方式多样化,改变了过去由政府包分配、包就业的做法,实行自谋职业、双向选择、聘任制、合同制等就业方式。使得大部分学生到学校读书漫无目的,“做一天和尚撞一天钟,”学习上松松垮垮,敷衍应付,毫无上进心,细…

沟通的本质可以理解为人们在一定环境条件下的交流、理解和互动过程。沟通不只是简单地传递信息，更附带着感情交流、情绪抒发等功能。一位心理学家曾说过：“我们每一个人都有与他人沟通的需要，人们可以利用沟通克服孤独的痛苦，同时也可藉此与他人分享思想与感情。”因此，沟通是心灵的对话，是情感的交流，是信息的互换。

做教师，特别是班主任时间长了，容易形成一个思维定势。和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指出缺点和失误。这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。可是，事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教。所以作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。而倾听学生是实现上述目标的极其有效的方法。

倾听是实施有效沟通的基础和前提。人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的沟通教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助。这个时候所进行的交流沟通，就是朋友式的、心与心的交流。

学校教育心得体会

近年来，在教育局上下全体同仁的奋力拼搏下，**教育取得了令人瞩目的成绩，教育教学质量一年比一年高，社会美誉度一年比一年好。这主要得益于市教育局能够坚持科学发展、和谐发展、统筹发展，有一个专家型的领导班子，有一支学者型的管理队伍，有一套效率型的规章制度。面对**教育的未来，我认为，抓好学校教育是关键，而构成学校教育的主要元素是校长、教师和学生。因此，我谈几点心得体：

1.对校长必须强化“民主”意识。校长是一所学校的灵魂。校长必须有科学的办学理念和先进的办学手段，同时必须以人为本，充分发扬民主，充分调动全体中层干部和广大教师的积极性，而不可以独断专行，以权谋私，以势压人。尤其是一把手，要团结好一班人，分工负责，群策群力，形成合力，共谋发展。

2.对教师必须强化“民生”意识。教师是学校教育的主力军。是具体贯彻落实党的教育方针、实现教育教学目标的执行者。校长要有亲民意识，要会关心每一个教师，使 每一个教师都能把自己的利益、人民的嘱托和学校的兴衰相结合，自觉、自动地为实现本单位、本学年的各项教育教学目标努力。尤其要关心广大教师的心理健康和生活福利，让他们在竞争压力很大的环境下得到充分尊重和理解。

3.对学生必须强化“民权”意识。学生是学校教育的主人，是认识、发展的主体。学校教育是以学生的成人和成才作为崇高目标的。我们应该关心每一个学生，尊重每一个学生。要关心他们的身心健康，用新的人才观去看待学生，而不是采用各种压迫的方法，使他们本来就很脆弱的心灵“雪上加霜”。

作为教育系统的一名老教师，在做好本职工作的同时，我将努力履行好一个政协委员和行风监督员的职责，按照全国政协原主席李瑞环同志提出的帮忙不添乱、尽责不越位、务实不虚夸的要求，尽我所能，积极参加各项民主监督的活动，不谋私利，不徇私情，维护教师和学生的各项合法权益，积极为提升**教育教学的新质态，为**教育更加美好的明天献计献策、呐喊助威。

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学生是教师的服务对象，教师工作的出发点与归宿是学生。在教师所有的工作中，与学生沟通这项工作显得尤其重要，教师只有与学生多沟通，才能更多地了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，做好学生的思想工作。为此，教师要利用一切机会多与学生沟通，处处做“有心人”和“知心人”，达到师生心理相容，思想相通。我觉得：作为一个成功的教师，首要应在长时间与学生的接触中，深入地了解学生心中所想，才能针对问题对症下药，才能及时解决学生心中的困扰，帮助他们克服成长过程中遇到的各种困难，真正的做到传道、授业、解惑。那么，教师如何做好与学生的沟通工作呢？下面我就与大家分享我任教 10 余 年来的感悟：师生沟通的“润滑剂”-------幽默

我们找学生谈心时，会很自然的高姿态，因为你时刻记得你是位教师，学生就应该对你战战兢兢或唯唯诺诺。如果你真那样想的话，就错了。高姿态只会使你与学生相隔甚远，那么谈话的最终目的肯定达不到，学生的心门也永远不会向你敞开。唯有我们把他当作朋友，把我们生硬、刻板的语言变的丰富多彩。

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时光流逝，转眼间踏上工作岗位已一年多了.。一年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，一年对于我这个刚走上讲台不久的青年教师来说却可以用意义非凡来概括。从一年多的工作实践中，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。在这一年多来深入教学实际中，我发现有些知识点自己懂但要使得学生懂并不是件很容易的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班近70位学生就必须真正全心全意付出。

让我体会最深的是学校对各位新教师的关爱以及各位老教师的不断提携。为了使新教师迅速成长，学校特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，作为一青年老师，最大的不足是缺少经验,对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针很大程度上帮助了我们这一不足。学校教研室组织老师不定期的听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。特别要感谢的是我的师傅李军祥老师，向他请教问题时他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。

另外，我认识到，作为一个没有经验的青年老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。听课是提高自身教学能力的一个好方法，qingnian老师只有多听课才能够

逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过听课我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。每次听完课之后，我都把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平时我也经常其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。

在上课中,一定要让学生有事做!才不至于出现课堂上学生在玩开小差的现象.因而就要求在教学中注意细节,课前准备要充分.课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。在接近一年的教学中,我承认,课堂教学组织对于我来说仍是个不小的难题.最后，反思是青年教师成长的飞跃。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是中心之关键。在反思中,自己将得到真正意义上的成长。

有耕耘不一定会有收获，而努力用心的耕耘则一定会硕果累累，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，相信我的付出一定会换来一份充实而又沉甸甸的情感。我明白自己现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

第五篇：浅谈教师要学会适应性教学

浅谈教师要学会适应性教学

摘要：本文阐述了当今教师要学会适应社会，适应学生，适应家长和教育模式及具体做法。

关键词：社会发展；教育模式；适应；挑战；期望；梦想；担当

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0410-02

我国教育经历了几千年的风风雨雨，几经周折，发生了巨大的变化：从落后挨打的中国变成了世界强国之一，教育所承担的任务及所起的作用是不可忽视的。中国在发展，教育在发展，也就要求我们教师必须成为发展中的人。小时候父母就教育我们要学会适应环境，现在我们也时时教育自己的孩子和学生要学会适应环境，那身为教师的我们更应该适应环境。当今教师面临什么样的的环境呢？下面是我的几点肤浅的认识。

1.教师要学会适应社会

社会在不断地发展、进步，要求能适应社会发展的各种人才，这就要求老师要不断地培养各种人才，向社会源源不断地输送各种建设型人才，教师会面临多重挑战。

1.1如何面对社会对老师的期望。有人说：“现在社会对老师的期望值是100%，对老师的容忍度是0。”我认为这句话对老师真的很不公平，但从中可以看出社会对我们老师的要求是十分高的――是百分百的。也可以看出社会赋予教师的使命是多么的神圣，教师承载社会的重托，社会的发展离不开教育，国家的强盛必须以教育为本，中国梦的实现更离不开教育，因此，教师所承担的不是一种职业，而是一种希望。我们是教师，不要因为我们是所谓的“人类灵魂的工程师”，或是“太阳底下最光辉的事业”而感到自豪，感到骄傲，而是因为社会把这么光荣而伟大的任务交给我们，人民用企盼的眼睛看着我们，他们像相信神一样相信我们而感到自豪和骄傲。因为在人们的心中，只有神才是无所不能的，不会有缺点的，他们心目中的老师也如此，他们不希望老师有任何瑕疵，所以才会有“对老师的容忍度为0”的说法。这就是社会对我们的要求，也是老师用来鞭策自己的警钟，时刻提醒自己――做一名不负众望的老师，自己的职责不光是实现自己的梦想，还得实现孩子们的梦想，实现民族的梦想。

事实证明，老师能做到这些，能满足社会的这种要求，我们国家由落后被挨打的半封建半殖民地社会成为屹立在东方的世界强国，就是因为有一代又一代能承载社会重托的老师们。我们的前辈曾经虽然经历过不被承认，不被肯定，但他们从未倒下，从未放弃过。如今的老师也不会因为个别人的不合理的评价而放弃，我们不是伟人，但必须有伟人的思想；我们不是神，但必须有神的楷模！当老师不需要向社会宣誓，然而当你选择了“教师”这一职业时就等于你已向社会作出了庄严的宣誓。正所谓的“德高为师身正为范”，没做到这点就相当于违背了誓言，自己把自己踢出师门。

1.2如何面对社会对教师的评价。社会对教师的评价是赞美的，如，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人；教师是人类灵魂的工程师；教师是太阳底下最光辉的职业......听到这些赞美时，你不要飘飘然。你得检查自己，你真是蜡烛吗？虽然每天都在燃烧自己，但是照亮别人了吗？不是自燃自灭吧？有没有让光和热发挥作用？你的灵魂净化了吗？要净化别人先净化自身，才会有示范引领的作用。你天天站在三尺讲台上讲得唾沫横飞，有把它真正当成太阳底下最光辉的职业了吗？你在给学生传递的东西是光辉的吗？有没有令你不满意的瑕疵……

社会对教师的评价是苛刻的的。当听到别人说某某老师如何不称职时，你别忙着生闷气与抱怨，还得认真检查我们队伍中确实有此类问题存在吗？如果有，甚至自己身上也存在，那就得不声不响地进行自我反省、改过，不然有朝一日自己也将成为别人茶余饭后的话题。如果那是子午虚有的捏造，或自身没有的，可以当作一种警示，提醒自己不能那样。更不用与人争论，因为他们是社会中的人，言论自由。圣人训：“有则改之，无则加勉”。让自己在苛刻的评价中不断地完善，自我提升。

2.教师要学会适应学生

有道是“教师在学生心目中是至尊，流传千古的三字经中说道：”教不严，师之惰“。我认为可以直观地理解为教师对学生的要求要严格，教育要持续不断，坚持不懈，所谓”师者，传道授业解惑也。“而今天的学生对教师的要求是多元化的，我们所面临的学生大多数是寄宿生，在学习中他们需要让他们学会知识的老师；在困难面前，他们需要能像父亲一样呵护他们的老师；在病痛中，他们需要慈母般的老师；在感情上，他们需要能倾心交谈的朋友般的老师；在强势力面前似乎还需要保护神般的老师；生活上需要的是保姆式的老师；正义面前他们急需的是刚正不阿的法官一样的老师；委屈面前又是需要像菩萨一样的老师……

由此可见，今天寄宿制学校的教师并非是教育意义上的老师，是多重角色的集中体现。当你成为寄宿制学校的老师之时起，你就得适应寄宿制学生的要求，自己不是”三头六臂“也得实现三头六臂所没有实现的愿望，成为真正的孩子王--老师。扮演严父、慈母，成为孩子的知心朋友，成为他们的保护神，充当铁面无私的法官，并做好保姆工作。

别看这些小淘气，平时生龙活虎，动起歪脑筋来让你很头疼，甚至很棘手，可很多时候，他们很需要你，他们也有无助的时候。如我们班的小杰同学，人长得挺帅气，他的那种气质与帅气是女生心目中的偶像，还真迷倒了几个女生。去年五年级时我就发现几位女生给他写小纸条，他还会写一手好字。按理说，他身上有好多优点，可让你头疼的是他不爱做作业，上早操迟到是他的家常便饭。让你棘手的是他还会聚众违纪，比如抽烟，背着老师到校外玩耍，晚上不睡觉，要么讲话，要么把手机带来玩，等值班老师休息了他又起来打地铺，总管不住自己。他们的班主任因为以他为首的同学犯错误而多次被叫到政教处。而且小杰同学好像对老师有一种敌意，很不会笑。因此我决定对他进行细细观察，分析他需要什么。我试图和他相处，与他交流书法，我拿了一叠旧报纸，鼓励他和我一起练习毛笔字，渐渐地他与我有一点点交流的语言。

3.教师要学会适应家长

在闲聊时常会听到有的老师气愤地说：”这算什么家长，自己的孩子违纪了，喊到他们还托故不来，总说'请老师教育。'老师能教育好他们还打电话干嘛！真气死我了.....“是的，教书一辈子，会遇上各种各样的家长，有些家长把孩子交到学校就完事了，认为老师就应该全心全意为他的孩子服务，他孩子有事有病通知到他们时还不高兴，有些家长见到老师的电话干脆不接或是关机。老师在教育其子女过激时，他们会和你纠缠不休，把事情扩大化，甚至去告你的状，导致好多老师不敢管学生，要么任其发展，要么动不动就通知家长或把学生呈交政教处。久而久之，学生不依赖老师，与老师产生对抗心理。我认为这些都是导致教育难开展的因素，难缠的家长只是个别，我们要学着与家长沟通、交流，从思想根源上转变他们的理念――让他们意识到：子女少了不但不能姑息他们，反而更应该严格要求他们，让他们从小学会担当。与家长在思想上，行动上达成一致，形成家校合力，对特殊学生进行管理，就会避免在管理中产生误会与纷争。

4.教师要学会适应教育模式

时至今日，教育的含义越来越广泛。所谓的教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。教育随着社会的发展而发展，要求也随着社会的发展不断提高。古代的教育认为只要有知识的人就能任教，之后给教师提出了明确的职责：”师者，传道受业解惑也“。现代教育模式要求一支粉笔，一本教科书，一块黑板来完成教学任务。当代教育要求更高，多媒体、高清影像等先进的教学设施设备进入课堂，课堂教学变得有声有色，丰富多彩，一支粉笔、一本教科书和一块黑板远远不能满足教学的需要。新型的教育模式下对教师的评估、评价也是多元化的。

新的教育模式提醒我们老师要随时进行自我更新，高科技的教学模式，高效率的课堂，要求教师应有较强的适应能力。因此，教师要不断学习，积极参加各种培训，努力使自己的教学能力不断提高，使自己不落伍。

总之，教师需要适应教育的发展，应保持良好的心态，热爱本职工作，具有奉献精神。学会应对来自社会、学生、家长、教学模式等方面的压力，积极学习，吸收”营养“，不至于使自己严重”缺氧（养）"，导致在教育教学中落伍。

参考文献：

[1]《现代教育论》、《师说》、《论语》

[2]出自《论语?学而》

[3]出自韩愈的《师说》

[4]出自冯骥才的《珍珠鸟》

作者简介：

我（李学英）女，汉族，1968年12月出生于云南省大理州祥云县鹿鸣乡，现年47岁。1990年7月毕业于大理师范学校普师班，同年7月参加工作，在鹿鸣乡中心完小任教，1992年8月因工作需要调到鹤庆县松桂镇教书，教龄25年。通过三年函授学习于2004年7月取得大专学历。在任教期间教过小学语文、数学、品德、科学、音乐、体育、美术等科目。专业职称是小学高级数学教师，现任松桂镇中心小学教科室主任。