第一篇：班主任经验交流发言稿姚凤梅
班主任经验交流会发言稿
八年级组 姚凤梅
各位领导、老师，大家早上好：
今天很荣幸在这里与大家分享班主任工作的一点心得。说实在的，在座各位班主任在班级管理上比我更有经验，也比我做得好，今天我在这里讲述我的感受，希望大家能给我提意见，不恰当之处也请大家指出，作为我今后工作的参考。
一．取人长，补己短
我在二中工作了整整6个年头，我发现每位教师都有自己独特的工作特色、工作方法。比如，在刚来二中的前两年我从几位老教师尤其是田主任和刘俊达老师、何俊丽老师、刘凤臣老师那里学会了如何把班级管理工作做细？如何与学生沟通？如何与家长交流？如何协调科任老师之间的关系？…等等。其实任何人都可以学到这些，只要我们肯细心观察、虚心倾听、谦虚的请教、敢于向他人倾诉自己的不足之处，我们一定能博采众家之长，弥补自我的不足。
二．注重沟通
对问题孩子的教育，一定要与其家长密切配合，包括扭转其家长不正确的教养态度和教育方法，在教育孩子的观念上要达成共识。首先就要主动与其家长联系，为他实事求是、客观地分析学生在学校的行为表现及其成因，引起家长的重视，并诚恳告诉他，孩子的这种毛病，光靠学校是无法矫正过来的，要求家长配合学校的教育，并且要指导家长做好孩子的教育工作。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养各不相同，家长对学校教育的配合程度自然也存在很大的差异，对不同类型的家长应采取何种接待策略，是我们班主任们必须考虑的问题。
1、理智型的家长：班主任应将学生的实际表现如实向家长反映，虚心的征求他们对班主任所采取教育措施的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。实际上很多家长的文化修养、理论水平、生活阅历和教育手段是班主任可借鉴的宝贵资源，他们的很多教育观念和方法是值得我们认真学习的。
2、对溺爱型的家长：沟通时，针对家长关爱孩子的特点，首先要肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心、热情的帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是的反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
3、对“后进生”的家长：班主任最头疼的就是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“后进生”，我们不能用成绩这个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说的太多，不能言过其实。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点时，语气要舒缓婉转，家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动的与老师交流，配合老师的工作。
借鉴了几位老班主任的工作经验告诉我，班主任要做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，我经常利用班会课和学生共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖。要想教育好学生，和学生沟通是班主任工作的前提和基础，我和学生沟通的主要方式是谈心，和学生谈心是一件非常快乐的事情，特别当学生向你敞开心扉的时候，班主任就会觉得无比快乐。和学生谈心，就能了解学生的喜怒哀乐，也可以把工作做好，谈心既是了解学生的手段，也是一种教育过程，在谈心中不知不觉把事情解决了，春风化雨，润物无声。一个合格的班主任，必须搞好师生间的心理沟通，让学生感受到班主任是可敬的，学生才会认为我们是他们的良师益友。多年来，我一直注重与学生沟通，时刻提醒自己，不了解情况的问题不谈，没有把握的事情不说，务必使所做的沟通工作，学生能够心悦诚服。总之，要和学生真正沟通交流，不是一件容易的事，但也不是那么的困难，只要我们拥有一颗真心，一定会换回一颗真心。
三．今后的工作重点
1.抓习惯养成教育，培养同学们的良好个人习惯。
2.肯定每位同学的进步。
3.注重培养班干部独立自主的管理能力，将班级事务细化到每个班干部身上。
4.鼓励同学参加各项文体活动，培养兴趣爱好。
5.强调细节，对每一位同学们严格要求。
在近几年的班主任工作中，我得到了各位老教师以及众多年轻同事的帮助和支持，使几来的工作得到顺利开展，虽然本学期我班总体情况有所好转，但是在很多方面对比别的班级还有很大的差距，在今后的工作中，我要向更多的同事学习，将班级管理做到更好。
第二篇：郑凤姚校长
1972年出生在中山市东区大鳌溪村一个小学教师家庭，家教很严，相比姐姐和弟弟，郑凤姚从小深得父母偏爱，因为她聪明好学，口齿伶俐，热爱劳动，特别是愿意在父亲的指导下读书习字。小学三年级就开始阅读《花城》杂志、古龙小说、四大名著，虽然对书中意思不甚了了，却乐在其中。身材瘦弱的她并没有一般女孩子的娇气，放学回家就帮父母在田间劳作，是家里不折不扣的“最佳拔秧能手”。一次在拔秧时，因为酷热难当，晕倒在水田里，差点被淤泥窒息而死，幸被邻居发现获救。她就是这样一个不甘示弱的“拼命三郎”。
1985年的中考成绩揭晓，郑凤姚因为是村里第一个考入中山市纪念中学的学生而成为了全村人的骄傲。然而，自信满满的郑凤姚进入纪中才知道，在这所“高手”如林的学校里，她还算不上是最优秀的学生，这个事实给正步入青春期的郑凤姚造成了严重的心理负担。这种心理困惑一直伴随了她整整三年的初中生活。好在父亲是小学教师，深谙教书育人之道，对她不仅没有指责、失望，还常常鼓励她，在临近初中毕业时又全力支持她报考了中山师范学校。
1988年郑凤姚成为中山师范学校的一名新生，准备继承父亲衣钵，做一名小学教师。在这所学校，他遇到了对她的成长起了重要影响作用的恩师——文选老师刘传沛。刘老师敏锐地觉察出这个表面活泼开朗的乖巧学生内心深处的不自信，不动声色地指出她作文中的某些长处，鼓励她勤奋练笔，积极参加各类作文比赛，争取发表作品。不久，她的处女作《十七岁的求索》获市级奖励并在当时的《香山报》上发表。有了这次成功的尝试，郑凤姚重拾了自信，以后作品频频见报，她因此逐步走出了自卑的阴影。恰逢师范学校成立“师魂文学社”，刘老师再度赋予了这个学生一次锻炼的机会，举荐她当上了文学社第一任总编辑，从此，这个平台成为了她自信和力量的源泉。
1991年，郑凤姚开始踏上讲坛。回顾自己的成长经历，她深有所悟：教师的责任在于,对每位孩子都不嫌弃、不放弃、不抛弃，点亮孩子成长的心灯，激活每个孩子内在的潜能，帮助他们找到发展与成长的支点，超越自我，做最好的自己。
1994年，郑凤姚成为了东区槎桥小学最年轻的教导主任。四年后，郑凤姚成为了沙岗小学的校长。五年在校长任上的摸索探寻，使郑凤姚逐渐成熟起来，“尊重生命，促进孩子生命的成长，让孩子拥有快乐、充满自信的童年”这一教育最本真的追求，成为了郑凤姚内心最坚定的教育信念。
2003年，郑凤姚本着学习和锻炼的目的，来到东区雍景园小学，以副校长身份师从郑彩丽校长开展工作，三年时间里，虚心求教，获益良多。2006年11月，郑凤姚正式担纲雍景园小学校长，开始了新一轮的奋斗和超越。2008年，郑凤姚被教育局委派到江苏一间名校挂职学习，她十分珍惜这来之不易的机会，在短短一个多月的时间里，对照江苏名校长们的诸多宝贵经验，她对自己十多年来的教育工作进行了深刻地反思，更加坚定了“人本的教育”“本真的教育”的信念，“上善若水，顺势而为”的教育理念进一步明晰——教育如水，润泽生命；教师如水，胸怀天地；学生如水，灵动自强。“让希望与快乐同行”的教育愿景也更加明确。回到学校，她即致力于现代教育的研究，努力探索与国际接轨的小学基础教育模式；致力于建设一支拥有共同价值追求的阳光教师团队，培植教师的阳光心态，以团队的影响力激活每位教师的潜能，并强调教师去教育的功利化，纯化教育观、家长观、学生观，做个有梦想有激情的教育人；致力于家校合作工作，率先在全国成立了首支亲子志愿者（义工）服务队。
郑凤姚学习有悟性，工作能忘我，效果更惊人。短短九年时间里，雍景园小学先后被评为“全国优秀家长学校”“全国特色学校”“未成年人思想道德建设工作创新案例奖”“全国优秀红旗大队”“广东省一级学校”“广东省红旗大队”“广东省羽毛球传统项目学校”“广东省综合实践示范学校”“广东省优秀传统项目学校”“广东省安全文明校园”“广东省书法教育名校”“广东省校本教研优秀示范学校”“广东省书香校园”，入选国家教育部和中央电视台组织评选的“金螺号——风采校园”。国家教育部陈小娅副部长来这所学校考察后给予了高度的评价：“什么是素质教育，这就是素质教育！”。
从教二十多年的郑凤姚如今已是全国教育工作会议广东省小学校长代表，广东省南粤优秀教育工作者，中山市第一届和第二届名校长，全国创新型校长，并获选中山市志愿服务十五年十五人典型人物（之一）。
2010年7月，中央政府召开了建国以来最高级别的教育工作会议，郑凤姚有幸成为广东省区域的基础教育唯一代表出席，在人民大会堂聆听了中央领导人对国家教育的宏伟规划。年轻的“老”校长郑凤姚满面春风，豪情四溢，一个声音在心中反复响起：“用责任、爱与智慧点燃孩子、家长和教师的心灯，做一位走好、走远的教育人！”
作者：校史采编组 黄彬
第三篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿
各位老师：
大家早上好！我今天在这里耽搁大家几分钟的时间，谈不上什么经验交流，只是将我在培训和阅读各种书籍中的收获结合自己在工作中的实际，谈谈我自己的感受，和大家一起分享我和学生之间的两个小故事。我在这里和大家交流的题目是《成功的教育需要责任心和爱心》。
每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，作为班主任，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教育也就会成功。社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。教师的责任应包括教育的责任和社会的责任。我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师的要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，千万不能产生破罐子破摔的念头。我上学期接班时有一名同学小余，在我刚接班的时候，最主要的表现就是上课不集中精力，课堂作业书写潦草，前半学期的家庭作业只完成了一次，我基本上每个星期都要苦口婆心地对他进行批评教育，但每次他都低着头一言不发，与家长沟通，家长说孩子在家中总是告诉他们作业已经做完或者忘记家庭作业有哪些，就通过这种撒谎的方式欺骗家长，可想而知，这样的结果是收效甚微的，到下半学期也只马虎完成了三次。这学期开学时，我改变了策略，加强了教师与家长之间的交流，首先了解孩子近一段时间最大的愿望是什么，然后给他提出了一个具体目标，只要连续五次家庭作业都能得到老师评定的优，就可以实现他的一个愿望，针对小余同学以前有撒谎的行为，我要求家长给他买一个小记事本，每天我都温馨地提示他把家庭作业的页码和题号抄在记事本上，要求家长对照词本上的家庭作业认真督促辅导，我每晚上都要打电话和家长联系，了解小余同学的作业完成情况。第二天到学校，无论我多忙，都要亲自批阅他的家庭作业，并在上面评出优，并且告诉其他学生说，这是小余同学送给老师的最好礼物，以这样的表扬方式进行鼓励，当然，他也顺利地得到了五个优，家长也满足了他的一个愿望。就这样，激发了小余同学的学习兴趣和学习积极性，培养了小余同学良好的学习习惯。在此基础上，我逐渐提高对他的学习要求，他也不再有畏难情绪，而是尽自己最大的努力认真完成。
班主任要养成写教育日记的习惯，每天回到家中，把一天当中自己觉得最成功或最失败的案例记录下来，写出成功或失败的原因，并写出自己的感想，这不需要有多好的文采，因为我们的目的不是为了发表，只有这些东西才是自己的财富，这不但可以丰富自己的积累，还可以不断总结经验。在以后处理学生的突发情况时才可以在借鉴别人方法的同时还可以结合自己的教育经验。把问题处理得更完美。
一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，这也无疑会成为我今后的教学理念。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。本学期，学校开展了教师把学生当亲人和学生把教师当亲人的双亲活动。教师要想学生把你当亲人，教师就得首先要把学生当亲人，特别是那些父母在外打工的留守儿童，他们长期缺乏父母的爱而变得性格孤僻，不愿与别人交流，加上回家后没人管理他们，他们就成了经常逃课和不完成家庭作业的对象了。对于这样的学生，我们不能以批评和责怪的方式教育他们，更需要我们把他们当亲人，用我们的爱温暖他们的心，弥补他们爱的缺失，满足一部分他们对爱的渴望。那么我们怎样来表现我们对他们的爱呢？这就需要我们要多抽出一些时间关心他们的生活和学习。最主要的是要关心他们的生活。
刘艳同学是我班典型的留守儿童，父母长期在广东打工，只留下刘艳姐妹俩在家，姐姐读六年级，从来没有看见姐妹俩脸上有笑容，而且经常由于附近有人做酒席或起床迟了，都不上学，更不用说完成作业了。这样的情况在上学期经常发生，我的批评教育根本起不了多大作用。这不，这学期刚开学，姐妹俩又旷课了，虽然打电话给她们的邻居，邻居也叫她们再迟也要上学，邻居看着她们背上书包朝学校走来，但姐妹俩却在路上躲学，全天没有到校。放学后，我径直来到刘艳家中，本来想狠狠地批评她们一顿，但当我来到她们家时，被眼前的一切震住了，她们手里端着一碗早上吃剩下的面条，虽然没有变质，但已经糟了，我的心里不禁隐隐作痛，这就是她们的生活。待我稍稍平静下来，才仔细询问她们旷课的原因，得知她们是由于昨晚调好的闹钟停在了凌晨两点过，等她们醒来时，发觉已经迟到了，家里的座机电话坏了，不能及时和老师家长取得联系，怕老师的批评和责怪，所以才没去上学。我并没有责怪她们，只是告诉她们，只要不是她们主观的原因，无论起床多迟，都应该去上学，并保证以后遇到这种情况，老师不再批评她们。而且告诉她们，自已正处在长身体的年纪，要保证自己身体的营养，无论什么时候都不能这样马虎地对待自己的身体。在我的指导下，姐妹俩有的淘米，有的洗菜，我也趁这段时间主动修好了她们的闹钟和电话机。看她们吃着自己做的香喷喷的饭菜和用自己的电话和他们的父亲通话时，她们的脸上终于露出了笑
容。等我回到家时，天已经黑了，虽然觉得自己很累，但很值得。（班主任演讲稿）这之后，每周星期一到星期五早上六点半，我都会主动打电话询问她们是否起床，而且晚上还要打电话了解她们的作业情况。就这样，她们再也没有迟到过，而且作业也认真按时完成了。
像这种情况，父母没在他们身边，学生的自控能力又差，我们对她们的关心不能只表现在某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心他们，才能让他们像正常的小朋友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从而达到教育的真正目的。
以上只是我个人的一点小小的体会，在这里只不过是起到抛砖引玉的作用，我相信在座的老师有做得比我更好的地方，希望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做得好。由于我的经验不足，加上写作水平不高，如果有说得不好或缺乏条理的地方，还请各位教师批评指正。
第四篇：班主任经验交流发言稿
班主任工作经验交流 各位领导，各位老师：大家晚上好！
首先感谢领导的信任和栽培，让我荣幸地坐在这里发言。其次，感谢在座的每位班主任，你们的兢兢战战的工作精神是我学习的源泉。不过，今天我不是来谈什么经验，只是想在这里给大家谈谈我个人做班主任的一些感想。毕竟，对于班主任这份工作，可谓仁者见仁智者见智。
记得有一本书这样写道：“班主任工作是教师工作的根，做教师就从当班主任开始。”秉着这个信念就当上了现在六（1）班的班主任，刚开始接这个班真的不知道从何入手，经过这些日子的锻炼，我感触颇深，有几分劳累，也有几许欣慰。我个人认为班主任工作是一项琐事繁多，操心劳累却艰巨的任务。几分耕耘才有收获的盼头。想要认真管好一个班级真不容易。
一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。人常说“民以食为天”然而一个班级的“魂”就是这些出色的班干部。因此在开学初，我就和同学们一起制定出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。班委成员则实行轮流制，此外还让同学分组重点监督并督促班干部工作，其目的就是让每个学生都感觉自己是班级的主人，从而锻炼他们的责任心。也让他们感觉想当好这个“家”不易，从而逐渐自觉地听从班干部的管理。所以一个良好的开端将会对他们以后的生活、学习起到保驾护航的作用。关于组织纪律性，本班主要从下面严抓：
1．规范早读早操，午休，课间活动的纪律
2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
3、在升旗，早操和学校的各种大型活动中向着快，静，齐看齐，力争做到站如松坐如钟，要有饱满的热情和向上的精神。
4、当天事情当天做，从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学生的文明行为逐渐养成一种习惯，使习惯形成良好的品德。
5、常规教育反复抓，抓反复
主要从上学放学的路队、就餐要排队；见到老师要问好，课间严禁追逐打闹；学会主动分担班级的劳动任务；上学不迟到等方面严格要求，使学生在班级有章可循，对照班级的规章制度行事。
6、利用一切可以利用的时间对学生进行行为规范强化教育：严禁在校服上写字图画；严禁私自遮挡或更换校卡上的照片；严禁学生穿奇装异服，戴饰品等。
总之，当班主任的我认为，要把自己的本分工作做好，应该有：言必行，行必果的信念，此外还需要有发现的眼睛，用以虚心学习其他班主任的优点，以他人之长补己之短。
教育学生每位班主任及老师在语言和实践上都有自己的一套方法，今天我的讲话就到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。
第五篇：班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师：
下午好！
今天能在这里跟大家一起交流班主任心得，我感到非常荣幸。不过我今天不是谈什么经验，只是在这里跟大家谈谈我是怎样做班主任工作的一些浅显体会。
我班现有51名学生，高一分班时53人，其中本地生16人，外地生35人，由于外地生较多，且大多数孩子来自农村家庭，所以学生的养成教育、行为习惯、自我约束能力极差，针对班级这种现状，在班级建立之初，我制定了比较严格的班级管理制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，一个班级要管理好，必须制定一些切实可行、行之有效的制度，因为开始的严格始于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍。
叶圣陶先生说过：“教育其实就是养成良好的习惯“。所以我也主要抓学生习惯入手，学习习惯、卫生习惯、上课习惯、作业习惯等，设立”学困生”“养成习惯卡”每日学生反省自己，让学生感到天天有事做。
学习方面：要求学生早6：58到班、中午13：20到班、晚课17：40到班，要求每节课预备铃过后，必须在座位上坐好，并准备好每节课所用课本、练习册及卷子，避免了个别学生在老师进入课堂后还在东翻西找，影响老师授课和学生听课。
早读课班级实行7：20读英语、语文，有英语、语文课的时候，预铃停后同学背单词和课文，分别由课代表负责，一直坚持的很好。
思想方面：引导学生学会自我定位，清楚自己是谁，明白该做什么，不该做什么，并且能做什么，才能更好把握自己；不迷失方向。让班级学生知道他们在校的角色是学生，在学习上肯定会遇到困难和问题，这并不代表他们笨或无能。引导学生正确定位自己的角色，以积极、乐观、不气馁的态度看待学习中的困难和挫折，让他们明白学习的目的不是打败别人，而是提高自己。通过这些激励让大部分学生学习自觉性提高，学习兴趣增强。
卫生方面：良好的班级卫生不仅给学生提供一个优美、舒畅的环境，更给老师提供一个良好授课心情。我常和同学说，良好的班级卫生不是同学们打扫出来的，是每位同学保持出来的，要珍惜同学们的劳动。每位同学要管好一桌一椅子的地方；不要随手扔垃圾，一个人或几个人一个垃圾袋，放学放到撮子里；撮子里不到放学时间不可以有垃圾。要求靠窗户的同学负责窗台的卫生，不要往暖气片和窗外丢垃圾；讲台和黑板槽节节课必须干干净净，不许有粉笔灰及杂物。同学们做的也很好也很好。班级每周六进行大扫除并消毒，分成四个小组有专人负责
团队建设方面：一位优秀的教师，不该只是一个严格的管理者，而应是一个智慧的引导者，引领学生自我约束、自我管理，这才是教育的最高境界。在学生干部建设上设立每个每个班干部、小组长、组员人人责任制，确定每个人的责任。
班长：负责班级全面工作，并认真记好班级日志，不定期召开班会，每周一早宣誓后进行上一周总结。
团支书：负责班级学生的仪容仪表及团的工作。
各个小组长要负责本组成员值日、作业校服等检查；组员之间要互相监督。让班级每个同学都感到对班级要有责任感，以班级的利益为重。
班干部是班主任的得力助手，放手由他们去工作，让每位同学都参与到班级管理中，管好自己其实就是参与班级管理了。我就是适时的去监督指导，不定期抽查。
行为方面：早恋、上网、手机是学生成长的主要障碍，班级坚决执行学校的各项制度、要求。并常找一些同学谈心，正确引导他们走出误区。手机就是手雷，班级设专人收上来保管，每周六下午返还学生，周六晚自习再收回。本地生不许带手机进入学校，若发现”零理由”没收，期末结束后由家长来取回。
家长沟通方面：在孩子成长的道路上，家庭教育的影响不仅是最初的、第一位的，更是终身的；学校的三年永远抵不住家长的影响。所以我在工作中，发现学生有问题及时与家长沟通，做到让家长信赖、让家长放心、让家长喜欢与你交流、让家长多渠道的了解孩子；因为不了解孩子的父母，就如一个枕头，离孩子最近却不知孩子在做什么梦。让孩子树立进步既是成功的观念。
良好的班级氛围是靠科任老师的帮助及同学们共同努力营造的，我非常感谢我的科任老师们；我一周就两节课，对同学们的思想、听课状态等等方面了解的不是很全面，所以我要经常深入班级，经常和科任老师沟通。科任老师也为我出主意想办法。比如排座，科任老师就会说某某和某某不能坐在一起，某某最近上课听课状态不好，某某作业完成不好有抄袭行为等等。
管理好班级，首先要爱学生，真正的爱，不是单纯的给予，还包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的督促。
自从当班主任以来，我一直以高度的责任心和饱满的工作热情对待这项工作，一直坚持到学生中去；每天早7：00前到班级，晚上在班级同学生一起到22点；并检查督促同学们当天的笔记及作业情况。有时间也在班级坐几节课，发现问题及时处理、及时沟通，把复杂问题简单化，消灭在萌芽中。
孩子是每个家庭的未来，孩子的失败就是家庭的最大失败；因为我们也有孩子，所以我要做到问心无愧；把班主任工作当成一项事业去完成。
以上是我一年来班主任工作的做法和体会，有不恰当的地方，望指正。
谢谢老师、同学们
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