2010—2011学年第二学期期末考试七年级地理下册试卷分析（推荐）

第一篇：2010—2011学年第二学期期末考试七年级地理下册试卷分析（推荐）

2010—2011学年第二学期期末考试七年级地理下册试卷分析

一、试题特点

1、试题覆盖面较大：本次试题覆盖了七年级下册的所有章节内容。分数分布较为均匀、考点全，其目的是促使教师引领学生全面落实课程标准，使学生尽可能多的掌握必要的地理基础知识。

2、题量较大，小题分值较小。整套试题分三大类型，选择题25小题，配对题2小题，综合题4小题。考点全面，分数较细，其目的是使学生尽可能少失分，多得分。

3、注重基础与能力的考察：本试题以考察地理基础知识和基本能力为主，但也对学生的探究问题能力，推断能力进行考察。目的是促使教师在教学过程中要注重基础知识和能力的培养，也要引领学生敢于探究问题，培养学生的研究能力。

4、源于教材，高于教材：试题的考点基本上出于教材中的叙述性文字，但也有读图活动题或教材以外的极少内容，这就要求教师与学生以教材为主，但知识面要适当拓宽，要培养学生的分析能力。

5、试题布局合理，易于学生答题：试题共四页。选择题25小题，占两页半；配对及综合题占一页半。

二、学生答卷中普遍存在的问题

1、选择题部分：第1、7、12、15、18、22、23题，得分率较低，主要是学生还没能够掌握一些要掌握的基本知识，只是面还不够宽。

2、配对题部分：学生得分率很高，说明学生能记住相关知识。

3、综合题部分：第29、31小题得分率不高。综合题都是有图题目，但学生读图能力不强，读图不认真，如第29小题中第（2）、（3）小点，要求学生填写美国农业带的名称，有部分学生没注意题目要求，读图不认真，记忆不牢；第31小题中第（2）小题，最后一个空“船舶经我国南海向B处航行时，在相同条件下夏季比冬季航速要____（快、慢）一些。”有很多学生，没能读出题目具体意思，对季风的知识掌握不到位，凭个人认知就作答了。

三、反思教与学中存在问题

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习主动性较差。在教学中，只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。

四、今后教学应注意的问题

1、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功机会。在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的积极性。

2、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素质。在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图能力。

3、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。注重课堂教学，向40分钟要质量

第二篇：2017—2018学年第二学期七年级地理试卷分析

2017—2018学年第二学期

七年级地理试卷分析

一、试题分析：

本试题满分为100分，考试时间为60分钟，考试形式为闭卷，考试内容包括七年级地理上下册内容，其中上册占30%,下册占70%，出题内容广泛，涵盖了七年级地理的大量基础知识。

二、学生成绩情况分析

罗庄中学七年级四个教学班共152人，参评人数132人，平均分50.02分，优秀人数2人，优秀率1.52%，及格人数33人，及格率25%,县排名第九。

三、学生答卷情况分析

本试卷共分为两个大题，单项选择题和综合题。

（一）单项选择题

选择题主要考查学生对地理基础知识与基本技能的掌握情况。包括世界地形地势、河流、气候及形成原因，居民、经济、物产等内容。涵盖面广，重点难点突出，体现了课程标准的教学目标要求。我认为本试卷试题出的很好，水平很高，难度适宜。每个选择题都有地图搭配，图文并茂，也是地理题的很好体现。具体分析如下：

选择题（1）小题有一定迷惑性，学生单凭课本记忆选择A项“中部高四周低”造成错选，认真的学生通过看地图结合文字应选正确答案D，有些学生由于不认真审题读图所以失分。

第（3）(4)小题综合性强，学生要看懂地图中的每个气候类型并熟悉亚洲的气候类型，才能正确作答，个别学生在答题中出现错误。

第（7）—（10）小题主要考察北美洲地形，气候，分布成因，居民经济，结合卷面地图回答难度不大，学生在（8）（9）小题上把握不准，出现失分。

第（11）（12）小题考察经纬度和判断方向的知识属上册内容，学生们具备了一定读图能力的基础上基本能正确作答。第（18）—（20）也是上册知识，大部分学生能做正确。

第（21）—（30）小题主要考察法国、日本、俄罗斯的世界区域地理—国家专题的基础知识，难度不大，学生在记忆课本知识的基础上结合图文内容一般能正确作答，学生得分较多。

（二）综合题

第31题考察南亚印度季风气候有关内容，难度小，大部分学生结合地图都能做对。第32题学生对东南亚地图记忆不准确，学生在回答东南亚河流、城市、陆上邻国几个填空上均有错误。这些我在讲课时都讲到了，学生由于遗忘和记忆地图不准确都有不同程度的失分。

第33题34题可以说是本试卷的压轴题，综合性强，分值高。学生做起来不是很顺手，都出现了不同程度的错误。而且考察的很全面，“比如欧州西部世界流经国家最多的河流—多瑙河，考查学生的地理知识广阔性。学生对“瑙”字的书写把握不准，许多学生因没写对而失分。（2）（3）小题更注重考查学生组织语言，分析综合能力。出题很巧妙水平高。

第34题综合题，学生在（2）（3）小题上回答都有不同程度的错误，这与我平时的课堂教学有关系，学生失分因为我讲课不到位所致。最后一空应回答“高新技术产业”学生理解错误所以回答出现错误，也受上题思维定势的影响，学生都答成了“畜牧业”造成失分。

四、考后教学反思及今后的教学工作改进

总的来说，这次考试我的学生考的不够理想，比起上学期下降了两个名次。主要原因是优秀学生太少，优秀率低，及格率不是很高。所以我要争取本学本学期八年级地理教学中注意面向全体学生，抓好优秀生，提高学生学习地理的综合能力，帮助学困生多进行一对一指导，促进中等生稳步提升。争取考入县前六名——我的奋斗目标。针对本次学生考试，我全面并反复分析了学生答题情况及每位学生的考试成绩，深刻反思自己以前的教学不足和今后教学上的切实操作。我决定做到以下几点:

1、学生常说的“地理难”并不是不可战胜的。在教学中注意激发学生学习地理的兴趣，让学生时刻保持一颗想学地理，爱学地理的心犹为重要。为此我在教学中特别注意，挖掘教材中能吸引学生，调动学生积极性的地方，注意地理知识与现实生活相结合，全方位多角度在课上注意激发学生学习地理的兴趣。每次上课，我都努力做到饱含激情，让课堂充满活力，用一切办法吸引学生，“亲其师，信其道”。让学生真正产生爱地理的动力，真正用脑去学地理。

2、纵观学生答卷，我发现学生在读图析图能力，记忆课本的准确性上，组织语言能力上急待提高。所以我要以八年级教材为载体，狠抓学生基本功，而且注意抓全体学生，不让一个学生掉队，这样才能提高学生的总体成绩。

3、针对八年级课程多，作业多，任务重的情况，学生课下地理用时间少的现状，我要狠抓自己的课堂教学，提高教学效率和质量，上课形式丰富多彩，争取在课上45分钟有限时间学好地理，学会，记住。同时在教学中注意培养学生做事认真，学习专注的态度，逐步养成良好的学习习惯。总之，我要在失败中，不足中多总结，多发现。在经验中求发展，争取让自己的地理教学更完美。地理教育教学成绩更上一层楼，我会付出百倍努力争取做到更好！

第三篇：七年级地理期末考试试卷分析

七年级地理期末考试试卷分析

期末考试已经结束，现对本试卷作一分析：

一、试卷总体分析 本份试卷满分 100 分，有四种题型：单选 15 道，30 分； 判断对错 10 道，20 分；读图分析 3 道，30 分；简答 5 道，20 分。重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试 题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，具有 很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生 各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起 到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：(一)、重基础，题实际 本份试卷光单选题 30 分，这些题目都是课程标准中要 求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“当我们遇 到冰雹灾害时的正确做法”，“区别人种的依据”等等，只 要学生稍加用心即可得分。当然，针对难点的经纬度和气候 题，理解是关键。另外还要细心，马虎是得不了高分的。

（二）、重读图，题典型 地理考试，地图是重头戏，本份试卷中读图分析占了 30 分，将近整张卷三分之一的分值，多方面地考查了学生的读 图能力及综合应用能力。从 “世界海陆分布的识记”到“经 纬度和半球知识的分析”；从一般读图到实际应用（第三个 图气候：从气温降水分析气候特点），可谓典型，从而较全 地考查学生地理学习情况。此外，卷面有一点小瑕疵，第一页的最后一题在 D 选 项后多个对号，干扰学生答题；读图题第一道的最后一空，“在”字应该写在空的前面；还有期末给的参考答案，第一 题的第一个就是错的。

二、学生在试卷中出错较多的题

（一）、单选题：第一题和第九题大的最不好。其余题 大部分同学答得都很好，部分学生因马虎而没把题看完，也 有部分学生因概念不清导致都把答案错选。第 9 题，部分同 学没有仔细考虑就做出了选项，我想如果仔细考虑的话学生 应该能分清。错的最多的是第 9 小题，感觉现在仍有学生分 不清，学生基础没有打好，这是地理学习中的大问题。

（二）、判断题，大部分同学答得很好，只有少部分同 学没有记住，误以为第 2 题是错的。只有 4 是错的，其余全 对。

（三）、读图分析题，第 1 小题考察学生对经纬及半球 知识的掌握。很多同学分不清经纬的表示。2 题答得最好，第 只有少部分同学在写七大洲四大洋写错。

（四）、简答题，至于简答题，那就是理解和背诵，最 好就是理解性背诵，有的学生记力好，不懂也记下了，有的 记不下来就背不下来。所以理解是前提。这道题中，学生答 的较好的是 1 和 2 题，4 题因为答案字数较多如果学生不能 很好的理解，背诵下来也不是易事，还有少部分同学背题背 混了，在答第 4 题，影响气候的因素答成了影响聚落和人口 分布的因素，还有答案不全等问题。

三、对以后教学的启示 通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的 欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要 太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进 一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能 力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地 理的兴趣。用图训练通过地理图象教学，使学生能从地图上 查找在课外阅读、听广播、看电视接触到的地名和国家并熟 悉它们，以扩大自己的知识面；能从地图和图表中分析、解 释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可 采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。

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第四篇：七年级期末考试地理试卷分析

2013年秋季学期学期七年级上册期末考试

地理试卷分析

一、试卷总体分析

本次考试试卷分值 100 分，考试时间 60 分钟。试题设计为两部分：选择题（60 分）、填空题（40分）。试题主要考察了学生的基础知识和基本技能。试题难度适中, 题型能体现课改的要求,结合实际。试卷与去年相比具有较强的灵活性,注重学生读图析图能力的考查以及知识的迁移能力。对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指导作用.二．学生成绩情况分析

七一班为例：90分以上有1人，80分以上的有0人，70分~80分的有1人，60分~70分的有9人，60分以下的有56人，不及格人数较多。

三、学生答题情况分析

（一）选择题:6、9、13、15、17、21和22题错误较多，其中6题的错误是由于没看清指向标的方向（虽多次强调指向标的作用，但学生容易忽略）。8属于没记清各大洲的轮廓。13 题属于补充内容，对于学生较难，此题错误较多。15题错在混淆什么是主要原因和次要原因。17题把范围最广和人数最多没分清。21和22题属于拓展知识。总的来说,选择题不难，做的不好的原因一方面是教师强调的不够,另一方面是部分同学知识掌握的不够扎实。

(二)、填空题第32题错误较多，此题涉及的知识，是在书本知识的基础上拓展的，多错在没看清题要求。

四、从答卷情况看教学中存在的问题:

从填空选择来看,平时要对知识点的讲解要细之再细,不要太高估了学生的实际能力,以为讲过就能记住的问题，不用强调了，但是从第 6、9、26和32小题来看,在教学上要进一步加强易考的知识点和读图能力的训练,尽可能的把图上所反映的知识找出来。并再三强调。可以看出学生的基础知识的练习不够,欠缺将地理知识与实际相联系的能力 ,读图表分析图表的能力培养有待加强,知识迁移及运用能力也有待增强。

教学中应该多进行实例分析,不能纯理论教学。如世界地图的教学中，我多次强调了七大洲的界限，但讲解中我大多强调以两个大洲为中心的世界地图，而在考试中出现的却是以亚洲为中心的地图。由此看出，学生学习掌握知识不够灵活。通过这次考试成绩，我总结了之前教学中的收获和存在的问题。

今后的教学我要继续采用学校倡导的三八教学模式，并且抓紧课余时间进班，随时了解学生基础知识的掌握情况。课上做到精讲精练，每节课都要讲到、练到。并且努力培养学生的识图能力, 空间想象能力。做到一切知识点都要落实到图上。通过平时的讲解、练习做到每个人心中都一个地图。

但在教学中还存在着问题，比如部分学生还把地理当副科看, 不重视地理的学习,具体表现在课堂纪律不好，有些学生对课上的知识不感兴趣，所以在课上做一些小动作，甚至影响到其他同学的正常学习。这也是影响成绩的重要因素,所以要在今后的教学内容上和方法上多加改进，利用课上内容吸引学生，课下与学生多沟通，争取改变学生的厌学想法，在期末考试中取得理想的成绩。

第五篇：七年级上地理期末考试试卷分析

石民中七年级上地理考试试卷分析

李如蓉

一、试卷结构分析

本次期末考试七年级地理试题分别为：单项选择题二十五道(50分)、填空题七道（20分），简答题（30分）总分100分。试卷以基础知识为主,强调能力的考查，在选材、立意等方面，能围绕教材中的重点和难点，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。

二、学生答题情况分析

整个年级参考人数是265人，总分0分，均分0分，及格0人，最高0分，最低0分。本次试卷从学生的答题情况来看，选择题学生的得分率相对较高，填空题中失分率最高，反映出学生的审题能力较差还需要提高。

三、得失分原因分析

对基础知识的牢固掌握是做好试卷的前提，学生的理解能力和分析问题的能力是做好试卷的保证，本次考试可以看出学生在理解能力和分析问题的能力方面有待提高，这也是本次试卷学生失分的主要原因。这也与自己在平日的教学中只注重知识的记忆而很少采取措施提高学生的分析问题和解决问题的能力有关。

四、改进措施

1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重思维过程。很多的学生只注重题目的结果，而忽视了最重要的部分（审题与分析）。

2、利用空闲时间，多关心、帮助、辅导学困生的学习，从而全面提高教学成绩。

3、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要提高学生的理解能力，培养他们细心、认真、严谨的学习态度和做题的习惯。

4、在今后的教学中，要更加关注基础比较差的学生，给他们更多的机会，加强基础知识和基本技能的训练。