论如何成为一名优秀的英语教师

第一篇：论如何成为一名优秀的英语教师

论如何成为一名优秀的英语教师

对于一名优秀的教师来说，教学和育人应当排在职责的首位，要做得出色离不开研究与变革。但要研究的不仅是自己的专业学科，还要研究自己的教学对象和授课模式；变革的不仅是自己师德建设，更是优化课堂教学。未来的讲台就是我们师范生的舞台，如何演绎一场精彩、特色、实效的课堂教育是我们成为一名合格乃至优秀教师的关键。而在推进素质教育的今天，除了拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想外，教师师德建设和优化课堂教学成为优秀教师从业的必修课。

师德建设（主要谈论教师与学生关系中的道德要求）

一、树立现代教育的学生观是前提和基础

树立适应时代的学生观，是现代教师能够高效培养出符合时代要求的合格人才的前提和基础。现代教育中的学生观，首先对学生在教育过程中应有的位置给予确认。在现代教学过程中，学生不再是被动的受教育者，而是积极主动的学习主体，积极地参与整个教学过程，教师只是起着引导的作用。其次，应认识到学生是发展变化的个体，发展变化的过程是曲折的，甚至有反复。尤其现代教育中的学生较之过去，更有个性和主张，他们需要的更多的是教师的指导和引领、点拨和启发。

二、热爱学生、严格要求是核心

要教育学生，首先必须热爱学生。教师对学生的爱是基于职业需要，立足于教书育人，为学生前途和命运着想。在这样的理智支配下的爱，是无私的，毫不保留的，但是又是理性的，有节制的。教师对学生的爱是从大局、从整体出发，始终能冷静的对待，公平、公正的态度去爱学生。

教师在热爱学生的同时必然还要对学生有着严格要求。俗话说：“玉不琢，不成器”，“响鼓还需重槌敲”。热爱学生是有效开展教学活动的前提，但热爱学生并不是最终目的，应该把热爱学生与严格教育、全面要求结合起来，统一起来。苏联教育家马卡连柯认为，爱与严格要求是一个东西。

三、了解、尊重学生，理解、信任学生是教育奏效的关键

首先，深入全面地了解学生是教育开展的前提。只有全面深入地了解，才能更好的针对每个学生的特点实施针对性的教育。其次，尊重每个学生是对待学生的基本准则。教师应明确的认识到学生是个独立有思想的个体，他们对周边的事有着自己独特的理解和观点。教师要在尊重学生的人格、自尊心和正当兴趣爱好的前提下，积极肯定他们的长处，促进他们的个性的张扬和人格的独立。最后，理解和信任学生是开启学生心灵大门的钥匙。教师的理解和信任传达给学生，学生感受到的是对自我的肯定和信赖，自然会产生对教师的感激和信任，心灵的大门会慢慢向教师开启。

优化教学过程（以英语教学为范例）

一、在教学指导思想上紧密联系社会生活

英语教学应注重紧密联系社会生活。现代教学观认为，沟通英语与生活之间的联系，能有效地激发学生学习英语的积极性，提高学生的学习兴趣，促使其走英语学习与社会生活紧密联系这条路。比如：我们在学习了关于问候的表达方式后，在日常生活中，可以试着。使用简单对话，从而达到练习的目的。

二、在教学目标上注重运用能力和学习兴趣、习惯的培养

语言学习是学习和掌握使用这种语言的技能和习惯。英语学习必须注重运用能力和重视学生兴趣及学生学习习惯的培养，这比教给学生一些基本知识要重要。在教学中，学生的学习兴趣直接影响学习效果。所以，教师要懂得如何使单调乏味的课堂变得生动、有趣。

三、在教学方法上注重启发、诱导

作为教师，在教学中要讲究教学策略，改变不适应现代教学规律的教学方法，用启发式教学，采用生动活泼的教学方式，促进学生思考和实践。开展英语探究性学习，能有效地沟通英语与生活之间的联系，让学生在探究中学习、理解英语，掌握学习英语的方法。在教学中，教师要善于为学生的学习创设探究的情境和氛围，有计划、有目的地指导学生，让学生熟悉英语思维活动的特点，尽可能让他们掌握较多的学习方法和技能，培养他们在英语学习中的灵活应用能力。

四、在教学内容上注重教材范例，贴近生活

教材是教学内容的载体，有明确的教学内容、目标及教学重点，因此，教材教学具有明显的优越性，有利于学生的全面进步。在教学中，以教材为依托，教学目标明确，教学程序清楚，操作性强，易于掌握。从学生这方面看，教材重视普通学生在英语学习方面的特点，找准学生的薄弱点，进行有的放矢的教学设计，强调训练、积累，注重能力培养。作为教师应善于结合课本内容介绍当代英语文化背景，学生只有充分了解了英语文化背景，才能积极主动参与英语学习，才能对英语学习保持一股持之以恒的热情与动力。

综上所述，教师是学校的主体，任务神圣而重大。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育事业始终是面向未来的事业，在我国科教兴国的战略布局中，高等教育担负着培养高级专门人才和具有知识创新、技术创新的重要历史使命。教育事业要在改革中不断发展，关键是要建设一支高素质、高水平的教师队伍，而要成为一名能够担负起教书育人重任的优秀教师，就必须具备良好的师德修养以及懂得优化课堂教学。

第二篇：怎样成为一名优秀的英语教师

怎样成为一名优秀的英语教师

经常有同学来问老夫，怎样做一名优秀的英语教师。这个问题还真不好回答。现在做英语教师和过去不一样。过去做英语教师主要是教授语法和词汇，参加高考四六级考试，并没有过多的要求。但现在，英语教师已经不止于教学生应试，更重要的是教学生使用英语，要求比过去高很多。那么怎样才能成为一名优秀的英语教师呢？思来想去，老夫认为以下几点值得参考。

首先，树立应用学科的理念。英语是基础学科还是应用学科。答案是显然的，应用学科。但是这一理念并不是所有人都真正接受。有的人嘴上说是，但一旦轮到应用，又把英语做基础学科来学来学，来教。什么是应用学科，就是实用性很强的学科。但英语在过去30多年，一直是被当做基础学科来学习。大家学英语，首先想到的是过四级六级八级，做语法词汇阅读理解，而不是使用她，这是一个误区。英语在中国是做什么用的呢？交流。我们学英语，不论是英语专业，还是非英语专业同学，99.99%都只有一个目的，使用。如果英语在中国不能够使用，那么英语就失去了存在的意义。确实，英语就是一个彻头彻尾的应用学科，价值体现在使用中。如果学到的英语不能够使用，那么这样的英语是没有用的。所以我们教英语首先要确立英语是应用学科的理念，不是基础学科，不是做题，不是考试。有了这个理念，那么在在教授英语的时候，才会把实用作为第一要务来执行，这是做一名优秀英语教师的首要理念。

其次，练好口语。口语对于英语教师是什么意义呢？是他的脸面。虽然说一个人是否成功和脸面是没有关系的，但是，一个成功又有一张好脸面的人不是更好吗？口语就是英语教师的脸面。无论你教授什么科目，听力，口语，写作，口译，笔译，还是语法和词汇，有良好的口语表达都是你的脸面。口语好，至少给人的第一印象好，让人觉得你是一名优秀的英语教师，或者有优秀英语教师的潜能，别人对你的信任度就会高很多，起码你口语表达好嘛。有了良好的口语，英语教学中碰到的问题就会少很多，教起英语来也会得心应手很多，更有号召力。学生更容易模仿，更容易听懂，课堂气氛更好。所以，希望做优秀英语教师的同学一定要练好口语。记住，口语就是你的脸面。

再次，把一个点做到极致。学英语几十年，老夫发现，要想英语的方方面面都很出色是很难的。英语有哪些方面呢？听力、口语、写作、口译、笔译。笔译又分汉译英和英译汉，还可以分为文学翻译和应用翻译；应用翻译又可以分为科技翻译，经济翻译，法律翻译等等；科技翻译又可按数理化工农医等分为很多学科。而口译可分同声传译和交替传译等。环顾英语界，这些方面都做得很出色的人物几乎没有，凤毛麟角。也许只有林语堂、钱钟书先生那样的牛人，才能够把英语的很多方面都学到极致，但也不是全部。其他绝大部分人都是心有余而力不足，望尘莫及的。但是，另一方面，老夫也发现，还是有一些人能够把英语的某个方面做到极致，于是他们也就成了出色的英语教师。老夫在读大学时，有个老师的口语特别好，好到什么程度？自她以后，老夫再也没有听过那么漂亮的口语。后来又听说，这个老师就是凭着口语好而留在WHU的。

我们有句古语，一招鲜，吃遍天。就是说只要有一门绝技，就可以打遍天下无敌手。是不是这样呢？是的。这一点对于我们英语专业的同学来说非常重要。如果你没有那么高的天赋，把听说读写译都学到出神入化，那么为什么不集中精力，把英语的某一个点学到极致呢？如果你的口语好，好到无人能及，或者不需要无人能及，只要大家都交口称赞，那么也是能够成为一名优秀英语教师的。如果你的笔译好，能够教大家做汉译英，或者英译汉，只要二者之一，也是很了不起的。我们翻译硕士指导委员会每年开会，讨论翻译硕士教学时，一致认为，合格翻译教师缺乏是目前翻译硕士面临的最大问题之一。所以，如果你想成为出色的英语教师，你一定要把一个点做到极致。做好一点，就可以成为优秀的英语教师。

英语中只有一个学科是需要极高天赋的，没有天赋根本不可能成功，那就是文学翻译。她要求译者有极高的文学素养，没有这个素养，无论你怎么穷经皓首，悬梁刺股，都可能事倍功半，徒劳无功。而文学素养更多是个与生俱来的问题，后天的努力固然重要，但素养是可遇不可求的。爱迪生说，“天才就是99%的汗水加1%的灵感，但1%的灵感往往比99%的汗水更重要。”（这句话在天朝被篡改，目的是为了愚弄老百姓像傻逼一样苦干，傻干）但除去文学翻译，其他学科，都是可以通过努力而出色的。

当一名出色的英语老师那么难吗？说难也难，说不难也不难，关键是你能不能抓住要害，切中要点。做什么事情都是有个方法的，如果你能够抓住要害，切中要点，那么就容易成功很多。如果你想成为一名优秀的英语教师，那么就按照老夫说的那样，树立应用理念，把口语练好，把一点做到极致，那么就容易成功。只要你努力，只要你坚持，只要你能够吃苦耐劳，英语就一定可以学好，做一名出色的英语教师并不是那么难。

好了，老夫说了这么多，现在该你实践了。

英语教师，前途远大

为什么要写这个话题，因为教师在最近的将来和很远的将来，都将是英语专业就业的主要选择。因此，有必要对这个话题来做一次深入的探讨，给大家澄清一些模糊认识，树立信心，坚定地朝教师的职业岗位走去。

话题分为2部分，一部分讲体制内，一部分讲体制外。今天只讲体制内。体制内主要指中学教育和大学教育，先从中学教育说起。

说起中学英语教育，就不得不说说中国的教育经费。《新闻联播》称，中国的教育经费已经达到GDP的4%，之后“真呀真高兴”地庆贺了一番。但其实，4%只是一块遮羞布，就像女人的比基尼，只遮住了极小一部分，绝大部分还是暴露无遗的。事实上，4%相比那些发达国家，或者一些落后国家也是差强人意的。比方说柬埔寨，一个穷得没屁放的国家，比我们的教育投入高得多，8%。和难兄难弟印度相比，中国也是汗颜的。印度9年义务教育全免费，包午餐，真正的营养午餐；读大学，全免费，即使世界一流6所印度理工学院，全年学费也只需100多人民币。中国不愿意教育上投入，所以中国的教育就有了现状的状况，而英语首当其冲。（这里顺便讲一句，政府之所以不愿意增加教育投入，主要是担心人民一旦有思考能力就不好愚弄）

为什么英语首当其冲呢？因为英语是个贵族教育。贵族教育？大家会吓一跳，英语怎么是贵族教育呢？各位莫急，冷静地想一想，从最开始英语传入中国，首先学英语的是些什么人呢？是穷人还是富人呢？毫无疑问就是有钱人家子弟，穷人子弟是学不起英语的。因为学英语和数理化文史哲都不一样。相对来说，数理化和文史哲都是可以大班教学的，一个班坐3-50乃至8-90人没有关系。而英语需要小班教学，尤其在初学阶段。因为初学阶段英语是感性的，需要面对面交流，需要话语刺激，大班不适合。所以英语教学成本比其他学科高很多，主要表现在人力成本上，对师资要求很高。所以国外语言班，一般都是15人以内，或者更少。如果你碰到2-3人语言班，也不要惊奇，语言班就是这个样子。

但中国的现状是，政府害怕开启民智，不愿意教育投入，于是，英语这个需要小班上课的学科就变成了大班，于是就有了现在5-60人甚至8-90人坐在一起上英语课的现状。这样的英语课教点语法尚可，教点词汇尚可，做点填空选择阅读理解也尚可，但要提高语言运用能力就绝对不尚可了。因为语言包括口头和笔头两部分能力，笔头可以独自操练，而口头一开始就需要语言环境，需要操练机会。而操练机会不发生在大班，只有小班可以提供。于是，中国英语教学的问题就出来了，口头教学一塌糊涂。这就是为什么中学英语教学口头不好的根本原因。

这也是培训机构全中国遍地开花的原因。培训机构在中国起到了什么作用呢？弥补体制内教育的不足，这一点在英语这个科目上表现得最突出，没有什么科目的培训机构比英语更多了。因为英语是不适合大班的。大班人均资源少，机会少，操练少。而口语、听力等只有小班才能提供机会，所以中学教育基本上没有开设口语课，听力课也很少，以笔头为主。这就给培训机构提供了很大的空间。

中国每年有上1000万人出生，一半在城市，城市中的1/3到1/2的家庭是可以支付课外培训的。所以，保守估计，每个年级至少有200万以上的中学生在进行英语培训，而中学6个年级至少有1000万以上在参加培训。这是多么大的一个市场呢？这又给英语专业的同学提供了多少就业机会呢？（还不包括小学教育）如果把中学英语课开成小班，那么中学英语教师肯定不够，这又给英语专业同学提供了就业机会。如果继续大班，那么课外培训机构又有了很大的就业市场，同样给英语专业同学提供了就业机会。

前些日子，网络上爆炒高考英语降分的事情，其实这是头痛医头脚痛医脚的瞎指挥。英语学不好的关键，从国家层面来说是要增加教育经费，从学校层面来说是把英语改成小班课。把英语考试改成应用型考试，增加口语听力方面的投入，才能够把住问题的关键。拿考试分数出气，强行降低分数，纯粹是瞎折腾。长官意识渗透中国官场，英语教学改革概莫能外。

中学是这样，那么大学英语教育是怎么一回事呢？和中学英语教育是一个病症，没有差别。大学里还是大班上课，讲点语法词汇之类的东西，和实用相差很远，要改革，要把重点放在运用上——听力，口语，写作，笔译，口译是英语教学的方向。但这个方向的改变同样涉及教育投入的问题。如果改成15人的小班，开专门的口语课，那么英语教师将大量缺编。如果不改，那么市场需要就倒向培训机构。这也是为什么很多大学生参加培训的原因所在。

现在，大家应该慢慢能够理解为什么说英语是个贵族学科了。英语不是数理化文史哲那样可以一锅煮的，而是需要一对一精雕细刻的。如果做不到一对一，也不能开大班，15人小班是极限。

但现状是，政府不愿意教育投入，所以英语教育的改革永远只是something on the paper，不会有实质性的行动。而这对于各大城市的培训机构来说却是天大的喜讯。他们巴不得政府不要在教育上有太多的投入，他们巴不得学校教育搞得不要太好，否则他们怎么可能有生存的空间呢？事实也是如此，因为政府稀里哗啦，所以培训机构嘻嘻哈哈。

中国英语教育的改革要真正进行，必须等到有朝一日，中国人民能够把政府掌控在自己手中，把它作为一块橡皮泥，想怎么捏就怎么捏，官老爷成为货真价实的civil servant，英语教学才能够从大班变成小班，英语教育的根本问题才能够解决。

而我们英语专业的同学必须看到一点，一个学科发展得不好，我们就有生存空间；如果发展得很好，那么空间就不大了。常言说得好，月满则亏，水满则溢。英语在中国还只是一个初级阶段，根本没有发展到高级阶段，这就意味着还有很大的发展空间。而这些空间就是英语专业同学的就业机会。从教，前途远大。

而对于正在攻读英语专业学位的你来说，如果你愿意从教，就把应用学好，把听力，口语，写作，口译，笔译这些实用技能学好，那么你就能够到市场上拿到饭碗，而且可以吃肉，成为食肉者。如果你只是一心一意搞语法，做填空选择阅读理解，那么你就不可能把英语学好，不可能到市场上去出售你的英语技能。出售语法和词汇是过去时；出售听力、口语、写作、口译、笔译等实用技能是现在时和将来时。对此，你做好了准备没有？

第三篇：论如何成为一名优秀的领导者

论如何成为一名优秀的领导者

学号2009476041姓名 乔儒琪

专业 09政治学与行政学

想成为一位优秀的领导，就要先明白什么是领导。顾名思义，领导就是督促下属按照所要求的方式活动的过程。而每一位领导者都想成为一个优秀的领导者。但怎么样才算是一个优秀的领导者，如何去做一个优秀的领导者，成为我们必须思考的问题。下面就如何成为一名优秀的领导者谈几点我自己的感受。

一、要以身作则，严以律已

要做一个优秀的领导者是要以身作则，严以律已。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。领导者的领导示范，起到很大的激励作用，大大振奋工作士气，提高工作效率和工作品质。严以律已，就是只有严格要求自己，才能更好的约束别人。

江苏江阴华西村的吴仁宝，原先的村子无不是一穷二白，与周边没有什么差异，有的更是穷的远近闻名，他被推选为党委书记后，领导大家创造了惊人的财富。我看了他的相关报道后，他有一个特点：一是不拿最高的工资，二是不住最好的，三是不吃最好的。“村看村，户看户，群众看干部”，只要领导者能做好，下属也会做好，榜样的力量是无限的。说写做不一致，说一套，写一套，做一套，是部分领导者常犯的错误。对上阿谀奉承，甚至阳奉阴违；对下颐指气使，甚至作福作威。开会时豪言壮语，大谈勤俭节约，努力奋斗；会下奢侈腐败，安逸享乐。这些行为对一个领导者来说，都是致命的缺点，是万万要不得的。只有以身作则，严以律己，才能起到良好的表率作用，激励鼓舞下属，为达成团队目标和使命，贡献最大的力量。

二、要做好自身的职责。

人才是宝贵的资源。一切问题，归根到底，都可以归为是人的问题。毛泽东曾说：领导者的首要职责是选对人，用对人。这要求领导者要有识别人的能力，没有的话可以请专业人士或机构测评。任人惟亲，不能广纳人才，择优录取，这种现象在很多领导者身上还不同程度的存在，这是作为一个优秀的领导者的大忌。提出具体的要求，给被领导者一个工作准则和发挥能力的空间。哪些事应该做哪些事不能做。事情要做到什么程度要有明确的工作指示，要提出效率要求，对预算要做好控制等。

唐太宗说：良匠无弃材，明君无弃士。要会用人，会激励人，用团队的力量达成工作目标。我们的领导者大都不善于激励，及时的激励，有效地表扬能使懒惰者变勤劳，这样会使团队的绩效大大提高。为什么有人懒惰？一是当有条件懒惰时或懒惰受不到相应的惩罚时，人会变得懒惰，像一些富家子弟就有懒惰的条件，当然监督不力或任务分配不均的领导者也会造成一些人的惰性。二是当勤奋无益时，人会变得懒惰。当然懒惰还会有其它方面的原因，合理的奖惩和激励，能引导懒惰的人看到前景，看到希望，自身得到好处，一定会改变这种不良现象。

三、要有明确的目标

很多领导者喜欢跟着感觉走，不知道目标管理的重要性和怎样制定目标，更不说如何达成目标了。没有目标就没有成功。目标是成功的方向，目标明确能产生动力，使我们把重点从过程转到结果，有助于我们分清轻重缓急，把握重点，并且使我们不断完善，永不停步。不管做什么，我们都应该有个清晰的目标。组织必须让大家对组织有信赖感和信心，一定要大家感到前景光明，否则如何达成目标？

四、是要不断的学习新知，提高行政的能力，增长个人魅力

组织的生命力在于变化和弹性，只有跟随时代变化而不断调整的团队才能 “稳如泰山”。面对这个知识爆炸的年代，对领导者的学习能力不断提出新的要求，知识只是基础，思考才是关键，从实践中学习才能增长智能。一个领导者有了良好的执行力，将会携同自己的团队顺利的达成目标。若领导者再具备良好的人格魅力的话，那将会更大程度的激励下属。人格魅力表现在要有自信和负责的处事态度，良好的道德和操守，牺牲和奉献的精神，热情并有爱心等。有智能并不一定有人格魅力，但有人格魅力的领导者一定是个有智能的领导者。有人格魅力的领导者，不会滥用权力，因为他有最高的权力——影响权，处理任何事情都会无往不利。

五、要加强领导自身的思想作风建设

作为一个团队的领导者，要时时刻刻都不能放松自身的思想作风建设，二思想作风最重要的就是坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。改革和发展永无止境，解放思想、实事求是也就永无止境。由于我们所处的时代已经或正在发生深刻的变化，新情况、新问题、新矛盾也就层出不穷。面对社会带给我们的种种挑战和考验，要带领好一个团队不断的前进，就必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想作风。只有这样我们才能切实提高领导水平和执政水平，才能带领自己的团队更创佳绩。

第四篇：如何成为一名优秀的教师

如何成为一名优秀的教师

摘要：当今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。教师的个人成长是指教师在其职业生涯中，基于个体经验，依据职业发展规律不断提升、改进自我，以顺应职业发展需要的过程。如何使自己成为一名合格优秀的教师就是摆在教师面前的一个问题。鉴于此，我将其归纳以下几点：

一、优秀教师的标准；

二、优秀教师发展的有效途径；

三、如何实施教师职业生涯规划。

关键词：职业道德有效途径生涯规划

人们常说：“孩子是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。当今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。教师的个人成长是指教师在其职业生涯中，基于个体经验，依据职业发展规律不断提升、改进自我，以顺应职业发展需要的过程。如何使自己成为一名合格优秀的教师就是摆在教师面前的一个问题，在此笔者从自身的几点体会来谈谈。

一、优秀教师的标准（德、才、能、勤、绩）

德。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用，然而，不同时代与不同阶级，其道德观念都会有所变化。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，爱国守法、爱岗敬业，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。

才。学生正处在广泛形成的时期，模仿性强，可塑性大，教师的创造型人格对学生的创新素质的形成和发展有着重要影响。新课程改革对教师的能力素养要求变得更多、更高，其中教育科研能力是教师能力素养的核心。教育理论书籍的阅读研讨给老师们提供了教育科研的方向和方法，只有实现了研究者与实践者身份的统一才能真正解决教育理论与教育实践相脱节的问题，切实改变教育现状；只有将教师单一角色转变为研究者与实践者统一的双重角色，我们才能从根本上克服职业倦怠，于问题的发现与解决的过程中获得无穷的动力。

能。教师的业务能力主要是教学能力和科研能力。教师在教学上的教学有特色、新颖，学生会更加的喜欢你，能更好的实现自己的教学计划内容。新的教育

形势要求我们必须确立新的教育观念，掌握教育科研的新思路与新方法。教师多参与学习现代教育理论、课题研究、论文撰写提高自身教科研能力

勤。俗话说：“态度决定一切”。教师的敬业态度决定了教师的工作成果，在工作中积极热情面对教学工作，任劳任怨、尽心尽责还要乐于奉献。在学校同事以及学生面前保持良好的印象。

绩。教师个人的业务荣誉和业务成绩表现一个教师的积极参与态度以及对教师个人的教学成果的肯定。坚持不断的去多参与能保持自身的业务能力水平甚至提高，得到再多的成绩也不能松懈自己，应该及时调整心态做到不讲成绩查问题，不谈荣誉找不足。

二、优秀教师发展的有效途径

1、专业行径。一个成熟的教师大都经历过适应期、扩充期、高原期、创造期和示范期五个阶段。能否顺利从“高原期”发展到“创造期”，取决于能否以反思的心态审视自我，在实践中去反思，和不同学科的教师交流，请教本专业的专家指导，能更好的提升自己。在日常教学中应该做一个有心人，细心观察了解学生各方面的发展水平，充分发挥教师的指导作用，尊重学生的兴趣和愿望，用学生的眼光来看世界，充分发挥学生的自主性、创造性，创造有利的条件去满足学生的实际需要。

2、不断提高业务能力与水平。不断的学习去实践，在实践中发现问题去找到解决的方法，然后再反思。反思能让自己知道自身的不足之处或问题出现的所在，改进原先的不足之处，再去学习。通过这样反复的学习、实践、反思、再学习，积累到一定程度时它能达到一个量到质的转变飞跃，提高自身的业务水平。教师职业生涯发展规划。

陶行知先生说得好：“要想学生学的好，必须先生先好学。”对于教师来说，学习是一辈子的事情。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，才能适应高素质发展的现代社会。因此，学好业务知识、专业知识和学历知识，打好扎实的根基，规划自身职业生涯计划就迫在眉捷。

三、如何实施教师职业生涯规划

1、学习

如果我们拿只木桶，往里装石头，当木桶装满石头后，我们如再往里装沙子，情况将会如何？当然沙子会从石头的缝隙间漏下去直到石头缝隙填满为止。如果我们继续把水往桶里注，水还会很快渗下去。因此，人的一生就是一个不断学习充实的过程，学习的最大敌人就是自己的满足。面对知识的不断更新，“终生学习”成了未来社会每个人生存和发展的必需，承担着育人任务的教师的自我发展就更需要不断的学习，不断更新自己的知识结构，使自己课堂常教常新，永远流淌着时代的活水。

所以，教师应提高理论素养，拓宽教育视野，夯实精神底蕴，为自己储备一种能量，充实大脑，丰盈灵魂。

2、反思和研究

学会反思，是教师走向成熟的标志。著名学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验＋反思＝成长。反思是成功教师成长的一个共性特征。教师要养成及时反思的习惯，聚沙成塔，集腋成裘。成功一定有方法，失败一定有原因，及时总结自己成功的经验和失败的教训，并上升到理性的认识，在实践的检验中催生更深入的反思，如此螺旋上升，我们就获得了完善自我的幸福。

3、创新

个性是一个教师教学经验、教学特色和灵性的折射，有个性就显灵性，就有特色。创新是教师构筑独特自我个性的必经途径。教法是可借鉴的，但每一种教学方法、教学模式都有其地域性与学生特殊性。在处理不同的教材内容上，教师也有明显的个性差异。生搬硬套、盲目模仿必然行不通。一个优秀教师必须在现代教育思想的指导下，从时代的高度定位教育，积极参与创新实践，在吸收各方长处的同时，不断整合个人经历，结合自身特长，创出一条符合教学规律、又有独特个性的教学方法，实现教师的职业共性与教师本人特性的和谐统一，进而形成自己的教学理念、教学思想、教学艺术、教学风格和教学特色，构筑个性化的教育灵魂。

4、坚持

一个人的职业生涯规划，实际上体现了一个人对待万事万物的态度与定位，不同人生态度的人为自己制定的职业生涯规划也不尽相同。制定职业生涯规划的人反映的是一种思维和理念；实施职业生涯规划的人反映是一种坚持和信念；实现职业生涯规划的人反映的是一种成功和收获。

而在这个过程里实施中的坚持是最重要的。坚持是什么？坚持就是一种重复。重复做汉堡，就是麦当劳；重复煮咖啡，就是星巴克；重复做托福，就是俞敏洪；重复做好事，就是活雷锋。人重复做什么，他就是什么，所以，优秀是一种习惯，而不仅是一个行动。

重复就是坚持，坚持就是成功！

【参考文献】

1、《时代学习报》2010年第8期作者：赵祝军

2、华洁玉《浅论高校新教师的职业生涯设计》[J大学时代论坛 2006年3月

第五篇：读《怎样成为一名优秀英语教师》有感

读《怎样成为一名优秀英语教师》有感

本学期，我读了《怎样成为一名优秀的英语教师》这本书，感受颇深。

怎样做一名优秀幸福的英语教师？这个问题有人可能回答得非常完美，因为人都有一个良好的愿望，但不是每个人都能做到的。一个优秀的英语教师在学生心目中是什么样的？焦晓骏老师在本书序言中就写得非常明白。首先，这类教师谙熟对学生的激励之道，总是用欣赏的眼光去激发学生学习的信心。其次，他们的课堂总是妙趣横生，即便是在看似枯燥的语法课上也笑声不断。再次，当学生需要帮助的时候，无论是在学业上，还是思想上或物质上，这类教师都会用温暖的双手来传递关心与爱护。此外，他们的业务水平自然也不错：语音纯正、知识丰富、讲解清晰、教态自然。但当我看完这本书之后，我深深认为这是一本为真正教师而写、由真正教师所写、写真正教师思想的书。书中分别从上篇、中篇和下篇，告诉我要想成为一名优秀的英语教师得去研究、得有智慧、得去创新。本书从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。就这一点我做为一个老老师深有体会。做一名优秀的教师应该具备的一些素质及条件，对这一点我作了以下几个思考。

首先、必须具有丰富的英语专业理论知识，英语教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。

第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。

第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。

第四、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识，英语教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行教育，陶冶学生的情操，提高学生的素质。这是现代教育的时代要求。

第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。

第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。

第七、必须积极参与教研、教改，一名出色的教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。

第八、必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。

当然，要想成为一名出色的教师，最重要的就是要坚持的做下去，做一辈子。