优秀中学教师特征指标

第一篇：优秀中学教师特征指标

院系：数学与信息技术系专业：计算机科学与技术（师范）

姓名：***学号：2006****

优秀中学教师特征指标

教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。然而，要扮演好优秀教师这个角色并非易事。要想受到学生的欢迎，并且使自己的教学成绩显著，我认为教师应当具备以下特征：

一、师德师风。①德行修养：注重形象，言行举止大方，穿戴朴素，文明有修养。②工作态度：服从分工，勇挑重担，工作踏实肯干，不搞花架子，较扎实地完成各项工作。③顾全大局：关心学校发展，维护学校声誉，能从大局出发，不说不利于学校发展的话，不做不利于学校发展的事。④育人工作：注重教书育人，用正确的思想教育学生。⑤廉洁从教：在工作中无乱收费行为，无收费补课行为。

二、笑容可掬。教师在上课时应面带笑容。“爱美之心，人皆有之”，而微笑同样会给人以愉悦感。教师上课时若面带笑容，就会给学生在心理上带来轻松感，会让学生感觉到你和蔼可亲，从而提高听课效率。相反若总是板着脸，就会给学生造成紧张感和畏惧感，使学生感到拘束，以致影响才智的发挥。

三、富于情感。寓爱国主义和道德教育于课堂中，是教师的一项重要教学任务。这就要求教师应具备一定的审美能力和辨别善恶的能力。在教学中，教师应会“扇情”，这对于教文史类科目的教师尤为重要，晓之以理，动之以情，才能达到良好的教育效果。

四、博学多才。当今社会是知识爆炸的时代，学生获得知识的途径很多，想了解的知识也很广。这就要求教师不能局限于自己的专业知识范围，应对各方面的知识都有所涉猎。除此之外，教师还应有广泛的兴趣爱好或特长，使学生产生敬佩感，促进师生之间的交流。

五、言行文雅。即语言、行为应当文明，这也是“德高为范”的要求。教师只有道德品行高才能赢得学生的尊重和树立起自己的威信。

六、关心学生。每个学生都渴望得到老师的关心。课余时间，教师应当多与学生进行交流，既要做学生的“良师”又要当学生的益友。这样学生就愿意把自己的心里话向老师倾诉，从而使师生关系更加融洽。学生也会由于“亲其师”而更加“信其道”，提高教学效果。

七、语调优美。在其他条件相同的情况下，教师的语言富有“磁性”，语调抑扬顿挫、柔和，就会更加吸引学生的注意力，使教学效果更加显著。

八、善于表扬。对于学生的优点和取得的进步，哪怕仅有一点点，教师都应当给予及时的表扬和鼓励。“表扬比批评的教育效果更佳”这一结论早已得到证实。然而，许多教师却往往只看到学生的缺点而看不到他的优点，学生的进步也往往被忽视。不少教师即使知道这条理论，也能看到学生的优点和进步，然而对学生的表扬却很吝啬，以致收不到应有的教育效果。

第二篇：优秀中学教师工作计划

优秀中学教师工作计划

一、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”

1.中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。

2.帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。

此外，班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。

二、鼓舞学生信心

1.树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。

2.实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标，取长补短。

3.面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。

总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”。

三、培养学生正确的学习方法

1.加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。

2.加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配，脑科学最新成果。

3.创造条件让差生补习，同学自愿，请教师补习或指导订阅辅导资料或购买vcd影碟，总之要让他感受到老师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。

4.组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

5.强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。

6.加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。

四、加强班级管理

1.学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手，这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。

2.精心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。

3.严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。

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第三篇：教师申报优秀指标材料

本人某，女，1981年7月出生，1999年6月毕业于某省某师范学校。04年7月获得某大学的汉语言文学脱产本科学历。从教15年来我我坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，深受学生、家长、同事、领导的赞许。

一、政治思想表现

我能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，深入领会胡锦涛主席提出的“八荣八耻”精神，努力实践“中国梦”的宏伟目标。忠诚党和人民的教育事业，全面落实党的教育方针政策。自觉抵制唯心主义、个人主义、拜金主义及各种错误思想的侵蚀，做以德治教，以德育人的表率。具有尽心尽力、尽职尽责的敬业精神和为人师表、乐于奉献、勇挑重担的高尚品质。

二、学识水平

我1999年6月毕业于某省某师范学校，是当时学校有口皆碑的优秀生。但我深知，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。于是，不管是工作之余，还是双休日或寒暑假，我潜心在学习和钻研中，利用这些时间系统地学习了《教育学》、《心理学》、《教学法》；利用这些时间虚心向老教师求教，学习他们宝贵的教学经验、先进的教学方法；利用这些时间学计算机、多媒体软件制作；利用这些时间，参加函授学习、继续教育、各种培训，不断提高自己的业务能力和学识水平，凭着顽强的毅力和坚持不懈的精神，我顺利地拿到了普通话二乙证书、计算机高级证书、本科毕业文凭。打造出了扎实的学识水平，过硬的业务能力，于2004年获得初级中学语文教学资格；于2012年12月获得“国培计划湖南省农村中小学骨干班主任教师远程培训优秀学员”的称号！15年一直从事乡村中小学语文教学，是语文科教某某申报镇优秀教师材料

学上的骨干！

三、教育教学教研辅导能力

（一）教育能力

任职以来，我一直担任班主任工作。“爱生如子，春风化雨”是

我开展班工作的宗旨，和风细语是我做思想工作的方式，爱心日志（我们学生人手一本）是我与学生心灵交流的纽带，班级网络空间是我与学生、家长联系的快捷途径„„我善于做学生思想工作。工作时，我常出新招、怪招，如：我用“针鼻”一词告诉学生要有广阔的心胸，以自己主动认错，承担责任的行动告诉学生，每个人都有自己的责任，不能轻易推卸，要勇于承担；用“领个勋章”的俏皮话，提醒那些上课开小差的学生，引导他们健康成长。我注重为人师表，化“有声于无痕”，给予学生们榜样的力量。我注重构建和谐的班级氛围，营建浓厚的班级文化，创建优秀班集体。我所带的班富有特色，学生活力十足，品学兼优。2012年我所带班级被评为市级“优秀班集体”，我也被评为市级“优秀班主任”。

（二）教学能力

15年来，我一直从事小学语文等学科的教学，对小学语文教学

具有系统的坚实的理论基础，有过硬的基本功和良好的业务素质。我每年都订有多种与教学对口的刊物，如《湖南教育》、《小学语文教学》、《辅导员》、《小学语文教师》、《班主任之友》等，不断更新知识，充实自己。我潜心语文课程研究，熟悉各年级、各版本教材。不断探索教学规律，摸索全面提高学生语文素养的门径，逐步形成了一套自己的教学方法——五步教学法：“预习—质疑—讨论—启发—巩固”，即以预习为前提，质疑为线索，自学为手段，能力为目的。在教学中，我把主体地位还给学生，创造性地开展了“创境激趣—指导自学—重点点拨—品读背诵”的课堂教学模式，在写作方面，我善于激发学生的个性，真正打破了千篇一律。学生的生活化、个性化作文能力得到提高，语言新鲜、活泼、充满生活气息和童趣；在口语交际方面，我更是开动脑筋，大量挖掘课程资源，使孩子们的交际充满童趣，充满生活气息和文化色彩。课前，我深钻教材，精心准备；课中，我寓德于教，灵活变动教学环节，面向全体学生，做到突出重点，突破难点，抓住关键，张驰结合，使课堂活跃，学生个性张扬，我则抓住时机培养学生的创新思维，引导学生树立正确的人生观，认识人生的价值，阐述做人的道理，鼓励学生不断进步；课后，我及时查漏补缺。功夫不负有心人，在镇中心校的综合素质检测中，我教的班语文成绩总是名列前茅，多次得到镇联校的嘉奖。2010年下期，我任教的五年级语文获镇文化测试第一名，2011年上学期，我任教的五年级语文获镇文化测试第一名。2011年下学期，我任教的六年级语文获镇文化测试第二名，2012年上学期，我任教的六年级语文获镇文化测试第一名。2012年下学期，我任教的三年级语文获镇文化测试第二名，2013上学期，我任教的三年级语文获镇文化测试第二名，2013年下学期，我任教的四年级语文获镇文化测试第一名，2014年上学期，我任教的四年级语文获镇文化测试第一名。

（三）教研辅导能力

教育科研是学校发展的灵魂，是我成长的沃土，我醉心教研教改，先后参与了市级德育课题“德育生活化研究”、“全国小学语文发展与创新教育”课题的研究。多次为校、镇、县上教研课、示范课，多次参加各级课题组举行的研讨活动和各级教学竞赛活动。2010年12月荣获市小学“德育生活化”竞赛二等奖；在“杏坛之星”竞赛中获县一等奖3次、三等奖一次、镇一等奖多次；2014，在县校本教研优质课评选活动中我又获得了语文学课一等奖！我不断地积累教学经验，在正确理论引导下，写教学总结或论文共计20余篇次：其中《班级管理之我见》获国家级二等奖,《运用电教媒体，创设乐学氛围》、《利用现代化教学手段优化语文课堂教学》获省一等奖，教学论文《如何渗透爱国主义教育》在湖南省2012年信息技术与学科课

程深度融合“三优联评”活动中获省二等奖，教学课件《从东亚病夫到相约2008》在湖南省2012年信息技术与学科课程深度融合“三优联评”活动中获省二等奖，教学设计《奥运》在湖南省2012年信息技术与学科课程深度融合“三优联评”活动中获省三等奖。

在搞好科研的同时，我还经常辅导青年教师备课、上课。肖某、刘某老师的“杏坛之星”赛课有我的辛劳；青年教师谭某、杨某在各级说课中获奖有我的指导。我辅导学生参加各级各类竞赛硕果累累，辅导赵某某同学的作文《我爱我家》获省“作文大赛”二等奖；在县小学第九届“艺术百佳”活动中获优秀指导教师奖；在第十届电脑制作中获县三等奖。

四、工作实绩及履行职责情况

十五年来，我对工作勤勤恳恳，任劳任怨，认真履行岗位职责，坚守教学岗位，时刻把扎根山村教学、为党和人民的教育事业奉献自己的青春作为莫大的荣幸！近几年来，取得的成绩如下：

10年12月论文《课外阅读指导的几点思考》获省 二等奖。

12月执教的《化解心中的委屈》在全市“德育生活化”

主题教育竞赛中获市二等奖，12月执教《中华民族大家庭》获县第二届“杏坛之星”

一等奖

10月执教《祖国妈妈在我心中》获镇“杏坛之星”一

等奖，11年12月执教《从东亚病夫到相约2008》获县第二届“杏坛

之星”赛课一等奖

7月教学设计《化解心中的委屈》获县一等奖

11月论文《激趣，启迪思维的钥匙》获县三等奖

10月执教的《规则在哪里》获镇“杏坛之星”赛课一等奖 6月撰写的教案被评为镇优秀教案

12年12月获得国培计划农村骨干教师培训结业证书12月国培成绩优异，被评为优秀学员

6月论文《利用现代教学手段优化语文课堂教学》获省2月

9月

9月

12月

9月

5月

12月

7月

10月

5月

10月一等奖 论文《运用电教媒体，创设乐学氛围》获省一等奖 教学论文《如何渗透爱国主义教育》在某省2012年信息技术与学科课程深度融合“三优联评”活动中获省二等奖 教学课件《从东亚病夫到相约2008》在湖南省2012年信息技术与学科课程深度融合“三优联评”活动中获省二等奖 指导学生作文获“某省第七届中小学校园文学大赛”二等奖 教学设计《奥运》在某省2012年信息技术与学科课程深度融合“三优联评”活动中获省三等奖 被评为某市优秀班主任 执教的《多彩的节日》获县“杏坛之星”赛课一等奖 获某县第九届“艺术百佳”活动优秀指导老师 论文《浅谈阅读教学》获县二等奖 制作的课件《太阳是大家的》在全县语文优秀课件制作评选活动中获县三等奖 获县教职工“三笔字”竞赛钢笔字组三等奖

11月获镇“杏坛之星”赛课一等奖

10月镇教职工“三笔字”竞赛中获钢笔字组一等奖 1月撰写的教案被评为镇优秀教案

13年6月镇“课外访万家”活动 “先进个人”

6月家访手记被评为优秀家访手记

14年3月县语文校本教研优质课竞赛一等奖

以上点滴成绩的取得，归功于党的教育，归功于领导的培养、同仁们的帮助，我深知离党和人民的要求甚远，我还将继续努力工作，无愧于人民教师的光荣称号。

2014年8月26日

第四篇：优秀班主任八特征-优秀班主任

优秀班主任八特征

1、有一颗宽容心，有能力赢得学生的尊重和喜爱，并且高度关注学生的和谐、全面发展。

2、熟悉本职工作的特点、责任和技巧，对自己班上的每一个学生有充分的了解和关怀。

3、表达富有逻辑性和情感性，举止得体，仪表得体，在与学生交谈时注意力集中，具有敏锐的观察力和判断力，能较准确地捕捉学生的思想动态。

4、沉着冷静，有面对班级突发事件的沉稳心理，有迅速拿出解决方案的决断能力。

5、赏识学生，不吝惜赞美，善于巧妙地给学生指出缺点、提出意见和指明努力方向。

6、品行正直，遵纪守法，能够虚心地不怀任何成见和偏见地听取学生意见。

7、拥有广博深厚的学识和过硬的业务能力，（班主任）善于克制自己的情绪，不放弃对学生教育的希望，不乱给学生贴标签。

8、能和学生、家长以及其他老师（尤其是科任老师）密切合作，注重信息的流动和沟通。

第五篇：优秀女人八大特征

一、有大女人素质，有小女人情怀

二、大事清楚，小事糊涂

三、自强自立

四、能温柔似水，也能坚强如钢

五、喜欢孩子

六、上得厅堂，入得厨房

七、爱美，会美

八、拥有浪漫情怀。