让课改理念洒向思品教育的每个角落

第一篇：让课改理念洒向思品教育的每个角落

让课改理念洒向思品教育的每个角落

开封市金明区辛堤头小学李艳利

小学思想品德课是我国小学开设的一门德育课。它是对学生系统进行公民道德教育的必修课程，是学校德育工作的重要途径，多年来它对培养学生良好的道德品质，养成文明的行为习惯等起着重要的作用。在新课改的大形势下，品德新课程变成了富有现代气息、贴近学生生活，更符合学生身心特点而富有吸引力的课程，它以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,教育内容贴近儿童的生活,反映儿童的需要。

那么，新形势下怎样才能上好这门课？我认为改革不能仅仅停留在理念的更新上，还需要教师调动学生的情绪，点燃学生智慧的火花，让学生想学、愿学、乐学，还应注重于和生活实例相结合，让孩子从心底感受，自己认识品德行为的重要性。因此老师除了在品德课上让学生接受教育外，在其他学科也应加以渗透，从而让品德教育无处不在。下面我就结合本人的一些教学实践，谈谈自己的体会。

一、在语文学科中应注重渗透德育教育。

我们知道，我们祖国是一个有着灿烂文化的文明古国，在我们的小学语文课本里有大量的描写祖国壮丽山河的优美文章，如桂林山水，颐和园，苏州园林等等，因此，我们在欣赏和学习这些文章时，从内心就不由得激起那种强烈的自豪感，为我们的祖国如此多娇而感到自豪和骄傲。在学习这些文章时，我把美感教育与热爱祖国的感情教育紧密地结合起来，一面引导孩子来了解我们祖国的婀娜多姿，更

重要的一面就是渗透德育教育，激发学生对祖国大好河山的向往，对祖国热爱的情感，受到美育熏陶及情操的陶冶，学生在接受爱国主义教育的基础上，提高了民族自尊心，民族自信心以及民族自豪感，同时爱国主义精神也得到了弘扬。如在学习《圆明园的毁灭》一课时，当孩子了解到圆明园当时美丽的景色时，他们为自己的国家有这样的建筑和国宝而感到骄傲和自豪，当读到八国联军在圆明园烧抢的时候，一个个义愤填膺，于是我抓住这个时机，趁机对孩子进行教育，使他们明白自己国家的屈辱历史，懂得要使国家繁荣昌盛现在就必须好好学习，将来成为国家的栋梁之才。作为一名班主任和语文老师我就经常利用语文课来对学生进行思相品德教育。我们知道语文课和思品课是相互渗透、密切相连的，所以说，德育教育和语文课是分不开的。

又如在学习《可贵的沉默》一课时，我特邀了几位家长参加。课上，我首先问了几位同学，他们父母亲的生日在哪一天？父母亲最爱吃什么菜？竟然没有几个学生回答得出来！然后，我又要求几位家长说说自己子女的生日和他们爱吃的菜名，结果没有一位家长说错！截然不同的得分让学生深深震动了，他们沉默了。我就随即对学生进行了教育，让孩子们懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。随后，我又以班上的攀比风为素材，让学生编了一出小品，小品演完，我及时点评了几句，班上又有几个学生惭愧地低下了头。那堂课是成功的，从学生日记里的言语之间看得出来，也从学生后来的一举一动中看得出来。其实，小学语文课本中这样可以利用的资源还有很多很多，只

要我们能抓住时机，适时引导，品德教育就无处不在。

二、在班主任工作中适当使用“沉默教育”。

我们知道品德教育就是培养人的品质，使他能够有良好的素养和正确的人生观，可对于孩子来讲，你对他讲这些大道理他根本听不懂，所以就要我们老师在平时的生活当中言传身教，以身作则，特别是班主任，更应如此。作为一个班主任，要把一个班级从各方面管理好，组织好实在不是一件容易的事情。有时会因为班级中的一些琐事而烦闷，有时不免会为了某个屡教不改的学生而大动肝火。但是火过之后又是一种由衷的心痛，心痛学生的顽皮，心痛自己的嗓子。然而嗓子是自己的，学生何尝不是自己的呢？如何才能两全其美？其实，在思想品德教育中，“此时无声胜有声”教育不失为一个好方法。我在班级管理中就采用了这种方法。如三年级的时候，我班的卫生比较差，每天不是地上有废纸，就是课桌排歪了，我进去一看就想生气。可是生气后他们还是外甥打灯笼——照旧。与其心痛不如行动。一天中午，我进教室走了一圈，发现有不少小垃圾，于是不动声色地弯腰捡起来。黑板前的地面尤其脏，我就拿来簸箕扫帚扫干净。几个班干部已经领悟了，互使眼色，都拿起扫帚帮忙。我还是不说话，眯着眼睛看课桌是否排得整齐，还没等我动手，几个外面跳牛皮筋的女生已经奔过来开始排了。第二天我还是不说任何一句话的进去捡垃圾排课桌，在我的影响下，不少学生自觉地和我一起干。第三天我进去时，地上已经找不到垃圾，课桌笔直整齐，学生对着我笑呢！没说一句话，就让学生知道了该怎么保持教室的整洁不是很开心的一件事情吗？

因此我觉得对孩子的品德教育应有的放矢，不同的时候就应采取不同的方法，有的说教，有的就要采用这种“此时无声胜有声的方法，为师生创造了一个平静的氛围，给学生提供了自我反省的机会。做为一名班主任老师，在品德教育中就要双管齐下，有的放矢。

三 在品德课中注意和生活紧密联系。

在现在的小学生思品课本中，有很多内容和生活息息相关，如一年级课本上的第四课《平安回家》，在这一课中，学生学会了很多交通知识，这和生活是密不可分的。《马路不是游戏场》一课中学生也懂得了很多的交通知识，这些在生活中都是常用到的。这样的内容还有很多，孩子们在思品课中能学会和懂得许许多多的在生活中常用到的知识。因此品德教育不能单从课本中学，必须与生活紧密相连，回归于生活，运用于生活。让学生在学习中生活，在生活中学习，磨练人生，激励自我，提升人格，我们老师在思想品德课堂上应还原给学生一个完整的，活生生的现实生活，这个生活是充满情趣，洋溢活力，具有生命意义的，决不是那些支离破碎的所谓知识点。生活就是大课堂，要想学好《思品》这一科，不能使学生局限在课堂知识的学习上，要树立“大教育”的观念，将教材作为一个范例，不能照本宣科，而要根据学校和学生的实际，挖掘教材资源，创造性地开展教学，使课堂教学更有现实感，回归学生的现实生活。如我们思品教研组在教研的时候，史砦小学王李云老师执教的《马路不是游戏场》一课，王老师巧用课件再现生活实际去激发情感，在课中让学生观看一个个真实的交通事故图片，学生看到的是鲜活的生命，刹那间在车轮

下丧生，孩子的哭喊，亲人的眼泪，给生者留下的是无法抹去的阴影，画面中一幅幅发生交通事故场景的再现，一段段惊人的交通事故的数据，这直观形象的视频不仅带给学生的是发自内心的害怕，更能感悟到交通法规对于社会生活的重要意义，此时此刻所有人受到的是生命的震撼和教育，感人肺腑，催人深思。多媒体课件的巧妙运用，不仅激发了学生的情感还很巧妙地让学生体会到了遵守交通法规靠自觉、具有现代交通安全意识的重要以及使学生感悟到珍爱生命，热爱生活的重要。再如赵永志老师执教的《祖国江山的保卫者》——中国人民解放军一课，他课前精心搜集了生活中的许多真实的画面，“98年抗洪抢险战斗中，为抢救人民群众的生命财产，不顾个人安危，与肆虐的洪魔顽强搏斗的场面。5.12大地震中，还是人民的子弟兵冲在最前面”„„这些真实的镜头，真实的经历，打动着每个孩子的心。此刻的解放军们又是怎么想的呢？孩子用感动的心，道出了千千万万解放军们朴实无华和无私奉献的精神境界。生活是最好的教育。“社会即学校，生活即教育，教学做合一。”这是陶行知先生生活教育理论的精髓。我们知道中国人民解放军，他们虽然就在我们的生活中，但这是个特殊的群体，因为特殊的身份和职责，使他们与孩子的生活在空间上产生了距离。如何消除这距离，让孩子们真正走进解放军的生活，感受他们内心真实而又崇高的境界，进而从心灵深处激发对解放军的热爱呢？我想，感动来自于心，心灵的沟通就是最好的方式。从孩子的实际出发，贴近孩子生活的就是最真实的教育。遵循儿童的道德发展规律，他们自己眼中的世界才是最生动的天地。

俗话说：“教学有法，教无定法”新的教学理念指导下小学思想品德课教学不仅仅是通过课堂中教学行为来体现的，教育的空间是广阔的，生活中处处有教育，时时有教育，我们只有提高自身的业务水平，综合运用身边一切可用教学资源，优化教学环节，才能使学生逐步形成良好的道德品质及行为习惯，为他们进一步树立革命的人生观、价值观和科学的世界观奠定基础。

第二篇：友善让每个角落发光

友善让每个角落发光 高二级文科三班

贺楠楠

友善是一轮红月，笑容心里的冰封；友善是一杯清茶，冲走淡淡的愁绪；友善是一阵春雨，滋润干涸的大地；友善是东方鱼肚打碎黑暗的一缕阳光，照耀万物。

小时候，我很淘气。在家里面我就像是“公主”，所有人都围着我转，有爷爷奶奶溺爱着我，爸爸妈妈疼爱着我，哥哥姐姐保护着我，我每天都生活在宠爱之中。然而，我的性格就比较任性，和同学之间难以相处。对我印象最深刻的一件事让我至今难忘。有一次，因为我的恶作剧，把同学的小辫子用剪刀剪掉了，结果造成了悲剧的发生。老师知道后，把我的爸爸妈妈叫到学校。在办公室里，班主任将我的在校状况郑重其事的都向爸爸妈妈汇报。在回家的路上，我突然想起老师昨天给所有同学留下的问题,“友善”是什么？我天真地对爸爸说：“爸爸友善是什么？爸爸微笑着对我说：“傻孩子，友善就是拥有一颗善良的心，当他人遇到困难时，我们应该伸出援助之手。帮助他人、温暖他人、亲善他人、和他人之间友好和睦相处。善待他人就像善待自己。这样也可以使自己从帮助他人、对他人友善的过程中享受到快乐。这就是友善孩子。

现在，我长大了。也许是受到小时候爸爸和我意味深长的谈话影响了我，让我从一个淘气任性的“公主”过渡成长为一个乖乖女。我身边的好朋友也越来越多，和同学之间的关系也很融洽和谐。是的，如果我们每个人都能拥有一颗善良的心，每个人都非常的友善。那么我们的明 天一定会越来越好，何乐而不为呢？

友善是一朵花，它绽放时世界四溢，播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

世界那么大，只要我们心在一起，友善会让每个角落发光！

指导老师：索彩红

守住心灵的契约

高二级文科三班

王瑞

指导老师：索彩红

一曲诚信，一阕高歌，一剑笑看风云。——题记

这是一个诚信的世界，但随着现代经济的快速发展，不少人习惯了用金钱来衡量一切，于是“苏丹红”“地沟油”漫天飞，逐渐演变成了一种“诚信恐慌”，使得人与人之间的戒备心理空前提高。继而，当“诚信”稀缺日久，在“无人受馍中”，我们终于觅到了一丝慰籍和共鸣，小小的“馒头”,竟也有了温暖人心的能量。“无人馒头摊”的确给了拖累人们思想，生活及社会和谐安宁的“失信”争论一个“休止符”。人类社会需要诚信，因为诚信是连接古今的桥梁。人与人之间交往需要诚信，因为诚信是普照生命的阳光，也是带来生机的甘泉。彼此以诚相待，勇敢的生长，站出大树的勇敢和力量，站出大树的无畏和顽强，才能不愧为一个人。

“三英战吕布”可谓是一段千古佳话。可吕布杀丁原，叛董卓，见利忘义，无诚无信，最终死在曹操手下，是在不是一个值得世人千古称颂的伟人。

我常常被那个叫做尾生的古人感动得流泪，“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而亡”。这是怎样一位执着守信的可爱君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了心灵深处权限给自己一份契约，或许在我们看来很不值得，他竟然用生命壮烈捍卫。

失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏趋附。但失去了诚信，美貌就成了媚人的工具，健康的身体就成了没有灵魂的驱壳，才学就成了欺世盗名的伎俩，机敏就成了奸诈骗人的手段。诚信是金，需要我们每一个人的支撑。众人拾柴火焰高，真诚相待，才能使世界焕发出生命的光彩。

国无德不兴，人无德不立。全面提高公民道德素质，是社会主义道德建设的基本任务。要坚持依法治国和以德治国相结合，以诚信建设为重点，加强社会公德，职业道德，家庭美德，个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。

最爱是祖国

高二级文科四班

段淑敏

指导老师：索彩红

“中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声”农民放下了锄头，工人放下了铁锤，学生纷纷投笔从戎，“整个中国，已经安放不下一张平静的书桌了！”

爱国主义是中华民族在长期的历史发展过程中形成和培育起来的民族精神，是中华民族赖以生存的精神支撑。从爱家到爱国，千百年来的文化传承一脉相传。‘天下兴亡匹夫有责’正是对爱国主义精神的高度概括。在抗争中，中国人民反侵略。争独立的爱国激情空前高涨。

九一八事变，点燃了白山黑水的抗日烽火。‘誓死不当亡国奴’成为东北人民乃至整个中华民族的共同呐喊，爱国的青年学生，爱国的工

人阶层，他们是

先锋，他们是最前列的抗争。

“天行健，君子以自强不息。”几千年来，中华民族历经沧桑，饱受磨难，却仍然保持着旺盛的生命力和创造力，靠的就是自强不息，坚韧不拔的民族精神，在民族生死存亡的关键时刻，中国共产党人的百折不屈，坚持抗争的必胜信念。

战争从来都是意志，精神与信念的较量，在长达14年的抗日战争中，面对残暴猖狂的日本法西斯。中华儿女从没有被压倒。中华民族用自己的行动证明，我们不是一个软弱的，可以任人宰割的民族，完全有 能力用正义的力量战胜邪恶，完全有资格骄傲地屹立于世界东方。

那些岁月，虽已过去，但它所形成的伟大的民族精神，却深烙于我们每个中国人心中。

如今的富强中国，从抗争中，从鲜血中来。我深爱着我的祖国，我深深的为它感到骄傲，也深深地为我是一名中国人而自豪！

“树”之长青 高二级文科四班

高洁

辅导老师：索彩红

诚信，是做人之本。然而，但在当今这个飞速发展的时代，又有多少人能真正做到呢？人一旦缺失诚信，就会被利益所蒙蔽双眼，迷失初心，最终，越走越远。

最近，谈起“食品添加剂”，许多人都脸色刷白，只要有传言说:某某东西里有食品添剂，人们就不再购买这种东西了。这并不是食品添加剂的问题，而是在利益驱动下人的诚信问题。

我无意间在新闻上看到这样一段视频，是和制作馒头头有关的。一间潮湿阴暗的小房子，四五个工人穿着脏兮兮的工作服，戴着黑的发亮的一次性口罩。只见一位工人把面粉倒进搅面机里，倒入少量水。接着。又把几袋未开封过的贴有绿色标签的袋子，撕开来，把馒头全部倒入搅 面机里，工人随意的“挥洒’’着色素。又把做好的馒头放进蒸箱里。不到二十分钟，馒头也全都蒸好了，工人们有用手把滚烫的馒头放在一块木板上，待冷却下来以后，拿起三五个就用保鲜袋装起来，又给“保鲜袋”上贴上“合格证”’。细看，觉得合格证上的日期好奇怪。工人们告诉记者，合格证上的日期比到达超市都要的时间提前一天。

记者询问工人：“这样的馒头，你会吃吗?”工人连忙摇摇头，摆摆手说；我才不吃，打死都不吃这东西，这东西害人啊！视頻一经曝光，司法部门立刻查办了有关人员，视屏的曝光引起了不小的轰动。人们开始胆战心惊的挑选物品，购买物品时总要把老板在三观察几次，这样诚惶诚恐的日子。人们怕了，真的怕了。做生意，做买卖，诚信为本，方可长久。别带着纯真的笑脸干着害人的事，别谈着“绿色、健康”、却是“脏、乱、差”，别一边说着放心却偷偷的诡笑。

不要为了一点利益，就去做“坏事”，老爷爷、老奶奶年龄大了，还愿意多走几步路来购买你的物品，你还愿意那样做吗’’’、那些物品里包含着他们对你们深深的信任啊!看着他们的眼睛，请告诉我，你还愿意那样做吗?如果，有一天，你的家人、朋友，也被别人这样对待，你愿意吗?因此，要诚信做事，诚实做人。只有这样，生意才会兴隆，财源才会滚滚来。

诚信是一种智慧，是一种远见，是一种思想道德的体现，是一种人性本质的反映，是一种社会主义核心价值观的呈现。愿我们每个人常怀一颗初心，为诚信之树添土浇水，让“诚信之树”常青！

用心灵呼唤诚信

班级：高二文五

学生姓名： 付海英

指导老师： 吕红艳

如果人生是一张白纸，诚信就是一支彩笔，为人生增添色彩；如果人生是一片土地，诚信就是一朵鲜花，为人生绽放色彩；如果人生是一片河流，诚信就是一座桥梁，沟通两岸的你和我。

诚信是一支彩笔，为人生增添色彩。

诚实守信是做人的原则，是做一切事业的前提。我们都知道“立信为本”的故事，秦国时期，商鞅变法，为了得到百姓的支持、信任，他在咸阳城南门立了一根木头，宣称如果谁把它扛到另一个城门，就可以得到重赏。然而当时官员在百姓心中的信誉很低，没人敢上前一试，随着赏金的增加，有一个人勇敢地站了出来，把木头扛到约定位置，结果商鞅履行了自己的承诺，那个人得到了应有的赏金，我认为取信为民是商鞅变法取得成功的重要原因。

诚信是一朵鲜花，绽放人生的光彩。2010年中国十大感动人物的楷模------孙东林、孙水林。他们的事迹向我们展示了诚信的内涵。为了不拖欠农民工的工资，哥哥孙水林在天气恶劣的情况下急急忙忙踏上了回家的路，不幸他一家四口遭遇车祸当场死亡。弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，顾不上安慰年迈的父母，在腊月二十九将工资送到60多名农民工的手中，为了讲诚信，孙水林付出了最大的代价。他虽然离我们而去，但精神与我们同在，从他们兄弟两身上我们明白，一个人的诚信胜过一个人的生命，生命诚可贵，诚信价更高。

古语道：“人无信不立。”同样的道理，诚信是一个企业成功的基础，一个企业如果失去了诚信原则，他的最终结局只有一种，那就是灭亡。然而一些企业却为了利益背信弃义。三鹿奶粉集团为了利益，不惜损害他人的健康，遭到个人群众的唾弃，结果三鹿企业数百亿的资产瞬间蒸发，最终倒闭。双汇集团的“健美猪”在为他们赚取丰厚利润的同时也一步一步把他们推向道义的深渊。当瘦肉精事件披露后，100亿元的销售顷刻消失。还有一些企业为了让食品好看，在食品中添加了大量的添加剂，例如苏丹红，漂白剂等，现在又发现了“塑化剂”，为了利益，商人们丧失了基本的道德准则。心灵净土被污染，诚信之花在衰败。

残酷的现实警告我们，我们该如何去做？用心灵呼唤诚信，让诚信为茫茫沙漠打造一片绿洲；用心灵呼唤诚信，让诚信为漫漫黑夜点亮希望的灯塔；用心灵呼唤诚信，让诚信吹散沉沉的乌云，幻世界一片蓝天！诚信，在路上 班级：高二文科五班 学生：王强 指导老师：吕红艳

一切从你开始。

你，你又湿又重的扎入我的人生旅途，像沉入墨水瓶底的一角羊脂玉。

我，我喜欢紧紧地搂着你，感受着你的心的扑扑的跳动，击打着我的胸口，犹如我的另一颗心脏，那般静美，垃圾桶旁的弯腰美，单车技术的娴熟，随着栀子花的跃动，一股清香迎面沁鼻芳香，嗅一团高雅，推动我的一腔热血，四肢百阂，暖阳下的你更是风情万种，借着风的调皮，毫不保留，依不改你的固执写下魔力无限，催促着时间的快马加鞭，你的足迹遍布世界的每一处拐弯角，给人以“敢情”，我好想你。

原谅我这一生放荡不羁，却爱你好深，固执执念，难舍难分。我，我以为只要努力学习，就能在未来的日子里得到你，并常伴你身旁，但那只是我的以为，后来的后来，烦恼缠住了我的身躯，却无法阻挡我内心对拥有你的渴望，但是，人算不如天算，事在人为只不过是我的自以为是而已，我终究失去了与你在一起的机会。每当我趴在课桌上昏昏欲睡的时候，我总相信在在某个不知道的角落里，有个衣袭长裙 的少女在面容憔悴地企盼着我，所有，我总会精力充沛，全神贯注，纵使午后的暖暖的阳光伴随着栀子花的清香哄我入睡，我也会努力拼搏，奋斗。我要补回这些年我对你的冷漠和你对我的失落，我要成功，我要赢得你的去芳心，不会再让你离我而去。

我，我无时无刻不在想你，没有你的日子，即使在艳阳高照的阳光下，我也会觉的黯淡无光，就像上世纪初叶的黑白默片。面对梦想时，没有你的陪伴，我也会觉的前途一片渺茫；面对划破天宇的流星时，没有你的陪伴，我也会觉的那是天空的泪雨，纵使偶有明灯点缀，也只是瞬间的闪亮而已。

可是，我冷冷的表情下也有其无限的柔情似水。我盼望着与你一起目睹柳条抽芽的清新；我盼望着与你一起定睛鱼儿吐水的欢快；我盼望着与你一起欣赏暖暖乌阳将冰冷月水逼就的离奇。然后陪你一起老去，相依为命。

终于发现，不能没有你——诚信。

一切从你开始。向诚信致敬，我们在路上；我们在仓中！

多彩中国

民主梦

高二文七

朱志颖

指导老师：奚天勤

“啊，录取通知书，我考上大学了，我终于可以去外面的学校学习了！”她激动的拿着刚刚收到的录取通知书。脸上流露出挂满眼泪的笑涡。他霎时感觉幸福来得太突然了。

十八年了，这是她笑得最开心的一次，因为她考上了自己梦寐以求的大学。

欣喜若狂的她，拿着录取通知书奔向家里，打算给母亲一个惊喜。

母亲接过录取通知书，起初脸上露着会心的微笑，一会儿又如雷电般变成了乌云密布，天哪!上边那刺眼的一万元学费刺伤了母亲的心啊！

漆黑的夜里，可以清晰的看到，不远处，从院子里透过腐旧的窗框，一束蜡黄的微光斜射进来，窗下，她和母亲坐在炕头对视着，许久，流露的只是丝丝的忧伤。

夜格外寂静，她不甘，自己考上大学却因家贫不得不放弃，她的心要碎了！

几天过去了，家里来了几位从政府和乡上来的代表，提着几袋干粮和一些水果。

村长最先打破了沉静，“孩子，这是我和政府的委员会代表的一点 心意，你上学也不容易，这点东西你就先收下吧！”

她有点茫然了······

“孩子，这是我和几位同事实地调查的报告，我们已经向上级汇报，上级已经批准你家为特贫户，这是上级为你资助的一些资金。”说着，乡上的领导就从包里取出了一个信封给她。

他不知所措的摇了摇头：“不，这钱是国家的、是政府的、是人民的我怎么能收这笔钱呢？”

“孩子，民主、团结、和谐的主体已经响遍整个大中国了，你是村里唯一考上本科重点大学的，党和政府支持你的学业，所以扶贫救济对于你来说是理所应当的，你必须收下这笔钱，保证完成你的学业。”扶贫委员会会长自豪的说道。

她郑重的接过这笔钱，心是沉重的，这笔钱代表的是村民的期盼，是党和国家给予的厚望啊！自己的大学梦从泡影变成了现实。

临走时，村民们都去村口送她。“去了外边，照顾好自己，”邻居的老奶奶叮嘱着；“去了好好照顾身体，”老大爷从口袋掏出了点零用钱递了上去······村口，村民们一句句暖人心的嘱托，一句句亲切的问候，时刻暖化着她的内心深处。

是什么促使这位来自农村的孩子变得如此坚强呢？

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，一家有难邻里帮。”是因为有了民主、和谐的存在，这种“众人拾柴火焰高”的团结精神已足以体现社会主义核心价值观的精髓，难道我们不应该继续发扬，倡导吗？

多彩的中国，正因为有伟大的社会主义核心价值才更加美丽，是它 挽救了整个旧中国，是它为新中国添上了新的光彩，我们怎能不用这多色笔调去赞美描绘它的伟大呢？

一片丹心献祖国

高二级文科七班

张彤

指导老师：奚天勤

祖国，这是多么神圣的字眼，在这个广大的领土之上，有广阔的肥田沃土，给我们衣食之源，有横跨全国的山脉，有宽阔的森林，蕴藏了丰富的矿产。从很早的古代开始，我们中华民族的祖先就在这里劳动、生息、繁衍。

我们祖先辛勤劳作，给我们留下了丰富的文化典籍和先进的科学技术。他们把对祖国的爱恋深深地种植在自己心里，一代一代传承下来。几千年以来，中华民族形成了勤劳勇敢、团结统一、爱好和平、自强不息的民族精神。爱国主义是中华民族精神的核心，是我们中华民族几千年来凝集起来的最神圣的感情，是维系中华民族各族人民共同生活的精神纽带。中华民族各族人民速来具有爱国主义的优秀传统，这是中华民族生生不息、薪火相传、历经磨难而不倒的强大精神。

我们这个民族是讲究民族节气的，无数先辈为了祖国的统一和兴盛无私奉献甚至牺牲。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”成为中华民族的至理名言。大禹治水“三过家门而不入”，屈原跳江以死明志，文天祥拒绝屈膝慷慨就义，岳飞怒发冲冠精忠报国，郑成功收复台湾等，这些爱国英雄和它们的事迹千百年来广为传诵，成为我们伟大民族的爱国主义传统，激励着子孙后代为了祖国的统一和富强前赴后继，英勇献身。

1949年是注定不凡的一年，中华人民共和国成立了，从建立之初到现在已经走过了66年的光辉岁月，他对多数人民实行民主，对少数敌人实行专政，这就是人民民主专政。

我牙牙学语的第一个发音是“妈妈”，我首先认得的词是中华。祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要常常对自己说 ：“我是中国人，我们的祖国也有过屈辱的历史和黑暗的岁月，但他始终有一种伟大的凝聚力，每当灾难来临就会爆发出冲天的火焰，进行着不屈的斗争，无数中华儿女成为民族的脊梁。

爱国是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国。

继往开来谱新篇

高二级文科七班 王庆儒 指导老师：奚天勤

落日余晖，暮光千里，今天的我们站在流光溢彩的新时代里，处处高楼大厦，处处繁花似锦。今天的我们早已摆脱了先烈们的峥嵘岁月，摆脱了他们的旧观念，旧习气，旧思想，但是它们的良好品德却一代一代流传至今。

古时候，孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！” 孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。

在战争时期，中华民族万众一心，众志成城，共同抵御列强侵略。1935年10月，毛泽东率领着工农红军经过万里长征来到陕甘地区，红军过冬的经费还需要两三千大洋，毛泽东向徐海东求助，结果徐海东不顾所有人的反对，从战士辛辛苦苦攒的7000大洋中拿出了5000大洋，支援党中央，同为中国人，他们正式用行动向我们诠释了中华民族一直以来都有的团结的伟大精神。者5000大洋见证了中国工农红军的互助精神，共产党人战胜了敌人，取得了全国的胜利。

在现今时代，新的人群中，我们青少年是最平凡也是最普通的一个群体。然而，我们也毫不吝啬的从先辈身上，学到了众多的英勇精神。学校组建一系列活动比赛的时候，集体里，所有的人都严肃的对待，当老师将参赛者选出来的时候，没有被选到的人并没有因此而难过，在比赛来临时，最紧张的往往不是参赛者自身，而是那些没有代表班级参加比赛的人，正如拔河比赛时，那一声声响彻云霄的加油，那一个个汗流浃背的人儿，那一刻刻必胜的心，不正是集体中的团结吗？

中华民族，上下五千年，有多少文人墨客讴歌高尚的节操，有多少千古流传的诗词书写了美好的品行，面对多元多变的现实生活，面对纷繁复杂的社会思潮，我们只有坚持中华民族流传千古，至今不朽的优秀品格不动摇，努力形成团结和睦，万众一心的生动局面，才能共同推进我们祖国前进的风帆。

践行社会主义核心价值观

高二级文科七班

岳思婵 指导老师：奚天勤

“少年强，则国强；少年智，则国智”，作为新时代的高中生，我们是祖国的未来，更是祖国的希望。所以我们更应该去践行社会主义核心价值观。或许我们的翅膀还很幼嫩，但是作为高中生我们还要做许多。

人们常说：“ 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”一个人 的行为举止很重要。文明是社会进步和发展的标志，涵盖了人与人，人与自然的关系。其中人与人的关系是最密切的，当然，一个人的文明举止代表国家。可社会上总会出现一些不文明的现象。

作为中学生的我们，良好的习惯，要把文明礼仪意识化为日常学习和生活自觉行为，形成人人走文明路、说文明话，做文明事、当文明人的好风尚。让文明之花开满我们的校园。我们不仅要争做道德高尚的学生，也要做有教养的人。

不仅中学生，在社会上也有不少不文明的现象发生。记得在公交上，一位年过60的老妇人上了车，见里面很挤，她就往里走，再靠他最近的那个中年妇女的旁边站稳脚。车上人见状，忙让中年妇女让座。可中年妇女却说：“我花钱买票，我有权使用这个座位，凭什么让我让座。”中年妇女的这句话，招来了车上大部分乘客的唾骂。而此时中年妇女无视旁边的一切，照样自得其乐的坐着车。

这不仅是生活的一幕，还有一些微不足道的事，如随处抛丢垃圾、随地吐痰、不遵守秩序等，可谁又会在意呢？谁又是否想过这样做的后果？为此，我们要完善自我，维护国家尊严，从现在做起，我们应该做一个文明的人。

文明的人是懂礼的人，其中包括礼仪和礼貌。礼貌礼仪是中华民族的优良传统，同时也体现一个人的思想道德水平和文化修养程度，懂礼的人在他们的日常生活中，能够与他人友好融洽的相处。文明的人是无私的人，它们不只是从自身利益出发，而会平等对待一切事物。

构建社会主义核心价值体系，要坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，如果动摇了马克思主义指导地位就会失去人民团结奋斗的局面，导致思想混乱。由此可见，我们应该认真贯彻科学发展观，把个人发展与马克思相结合。

社会是由我们每个人组成的，只要我们每个人讲文明，做有文明素养的人，继而，社会文明国家也会文明。让我们从现在做起，让自己成为一个文明人！

第三篇：让思品课动起来

让思品课“动”起来

青原区值夏小学刘桃英 段学军

陶行知先生曾提出：解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放他们的时间，让他们能学会自己想学的东西。在教学观念不断更新的今天，我们没有理由不解放学生的身心。我们要让学生全方位动起来，通过动脑、动口、动身，多种感官参与自主的学习活动。问题在于我们任教的老师，没有真正舍得用上备主科的时间去备品德课。有的认为，一周就那么两节品德课，干脆走马观花让学生看完就算了，有的则想：一周两节，时间不够，再花心思搞一些活动，哪能上得完？所以，品德课基于这样的心态上，怎能令我们的品德课有一个质的飞跃呢？要真正让学生能“动”起来，关键在于我们老师对教材的设计，让学生在有效的时间内，真正学有所获。以下是我教学中的一些做法.一、诱学生心“动”

教育是心灵对心灵的呼唤，是灵魂对灵魂的触动。如在教学《不能忘记的屈辱》时，教师运用课件出示圆明园的的图片，再用一段声情并茂的语言向学生介绍圆明园秀丽风光，在视听的同时刺激下，学生的情感一下子被调动起来了，为我国有这么一座“万园之园”感到自豪，此时，教师以低沉而缓慢的语调说：“同学们，现在这一切已不复存在了，当我们再次来到那里时，已是一片荒凉的情景。”教师出示另一图片。此时，教师的声音戛然而止，留出空白。此时此刻，学生的心中便会有深深的遗憾各疑问，教室里静静的，此时无声胜有声！在而后的学习中，学生在阅读中体会到了帝国主义的滔天罪行，激起了对帝国主义的愤恨，对清政府无能的不满。由于教师抓住了学生的情感，使原来学生不很感兴趣的事例有了情感的印染，学生的爱国情感也油然而生了。教师运用教学媒体循循善诱，使学生有话可讲，从而使教学不再空洞枯燥，也使教学自然融入生活。

教育家孔子也提出：“不愤不启，不悱不发”。在课堂上，教师选取生活场景，结合生活实际，营造课堂氛围，能够激发学生主动参与的热情，让学生心动起来。在《让我们学会合作》一课的教学中，我设计了这样的教学环节：让学生回忆、交流自己平时相互合作的事例。让他们回忆合作的情形并谈具体的感受。学生在互相交流的过程中充分认识到要自立首先要学会独立。如此循环使用，使整个课堂教学成为学生交流已有生活经验的阵地，成为拓展和深化生活、提升生活能力、并创造和体验生活的土壤。在这样的情境中，学生一下子接受了合作成功的原因，并对自觉地对自己小组的合作情况进行反思，在学生强烈的成就感的驱使下，相信他们会不停地进步，会认真的对待他们今后所遇到的一切需要合作的工作。教师要全方位地挖掘富有生命气息、贴近学生的生活的事例作为教学资源运用到课堂教学实践中，这是目前思想品德课教师要全力追求的教学真谛。

二、促学生脑“动”

所谓脑动，就是在活动中勤于思考，善于创新。爱因斯坦曾说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。好的问题就像一把开启思维闸门的钥匙，科学地创设问题情境，能有效地激发出学生学习的兴奋点，让学生真正成为课堂教学的主角，主动参与课堂教学活动，点燃学生探究问题的灵感和热情，从而大大提高课堂教学的效率。如上《不打扰别人》一课，我让学生先闭上眼睛，随着我的描述，想象来到大家都熟悉的居民小区，人们都在睡午觉。这时两个学生，突然喊叫起来，由于不知内情，全班学生为之一惊，随之有学生举手抗议：“老师，他们这样做太不像话了，吵得居民们睡不好午觉”。那么应该怎样做呢？在学生有感而发以后，我把全班学生分成若干小组，分角色练习“爸爸在收看新闻联播节目时……”“当我走进老师办公室时……”同学们都能做到低声说话，轻轻走路：静悄悄，不打扰。又如上《为集体多做好事》这一课时，我设置了这样一个情境：请一个学生扮演冬冬。放学了，冬冬的语文书忘带了，他又回到教室，发现垃圾很多，卫生工具也放得很凌乱，值日生和老师都回家了，于是冬冬问同学们该怎么办？学生们纷纷认为冬冬应该做好值日生没做好的事。接着我再请几个同学分别演演该如何做，从而引导正确的行为，增强教学的实效性，调动了学生的参与性。

三、引学生手“动”

学生的思维从动作开始，往往在“动”中开发智力，在“动”中产生联想，在“动”中茅塞顿开，对前面的知识加深了印象，也从动手中发现了新知识，提升了思想感悟。因此，我们在教学过程中，要组织有效的操作活动，让学生在课堂上模拟生活，能更好地体验生活，在实践中深化教学，让学生的手真正的“动”起来。例如，在教学《爱惜粮食》一课上，利用多媒体演示种粮的过程，其效果最多是在学生头脑中留下这个过程和一个结论──粮食来得不容易，并没有真正触动学生的内心世界。俗话说，看人挑担不吃力。怎样让学生去体验这份辛苦呢？我就在课堂上设计了一个模拟插秧活动，让学生左手抓一把鸡毛毽子，弯下腰，右手把这些毽子一行摆六个，人倒退着走，十分钟后交流自己的感受。有了这腰酸腿疼的真切体验，再来看种粮的过程，学生就仿佛是自己参与了其中的劳动，这劳动的辛苦、粮食的来之不易就深深地烙进了学生的情感世界。又如在教学《打扮我的小天地》这一课时，我让孩子们自己动脑筋布置自己的小卧室，然后用照相机把你认为最满意的地方拍下来。下一节的品德课时，同学们都拿来了印好的照片，互相传阅。“真漂亮啊!”“这里挂一盏灯笼，和我想的一样。”“太棒了！”同学们不时的发出感慨声。最后学生们还评出了最漂亮的卧室一、二、三等奖呢。

总之，在品德课教学中，我们的老师要善于引导学生多感官参与，多渠道实践，真正让每位学生都动起来，品德教学就会告别“万马齐暗”的局面，进入“柳暗花明又一村”的新局面。

第四篇：思品课改总结

思想品德课课改总结

2010-2011学第一学期

刘

宝

锁

新课程改革的指导思想是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大力推进教育的创新，构建具有中国特色、充满活力的基础教育课程体系。把培养学生科学素养，紧扣学生未来职业发展作为中学基础课程改革的重要价值取向。适应新课程改革的要求，在思想政治课教学过程中应建立新型的教与学互动关系。

1、明确了学生为主体的教育观 学生在教师引导下，教师和每一个学生积极参与下进行集体认识的过程，教为主导，学为主体、又互客体。实现了教学不再是老师的独角戏，而是把老师作为导演，把学生作为演员，共同演泽的一部戏，这样的教学才是生动的、精彩的。

2、学生的学习的方式也在变化。主要的改变有以下几方面：

（1）变传统教学以教师为中心、学生是知识信息的“容器”、系统传授和学习书本知识的教学模式为现在的以学生为主体，以学生自主学习为中心的教学模式。（2）变传统教学的教师授课作为传授知识的唯一途径、书本作为学生获取知识的唯一渠道为现在的更广泛的学习来源和多渠道的知识信息源，特别是网络资源的共享性使得学习和知识来源更具有无限扩展性。

（3）变传统教学的问题只有唯一答案、学生的任务是再现和模仿为现在的学习以开放的、多元的、主动的思维去搜集信息探索“丰富多彩的答案”。

（4）变传统教学的“师道尊严”，教师的观点“毋庸置疑”为现在的师生平等，学生有“质疑的权利”和“争议的自由”。

（5）变传统的个体课堂学习为合作的廷展学习。现代的学生不应只是呆在教室中听老师来讲课，学生之间的合作，课堂内外的结合，才能使教学有更丰富的内涵。

（6）变传统的接受性学习为创新的探究性学习。学生的潜力是无限的，教师应该多让学生探究创新。存在问题及今后努力方向。

A、存在问题：

1、对课程标准的研读有待进一步加强。

2、对教学信息的收集及处理的能了有待进一步提高。

3、课改的步子还应该大一点

B、今后努力方向：

1、钻研教材，认真备课

认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。因为，九年级面临的是学生参加中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。在学期之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，把握教学和考试的重点，热点。增强了教学的针对性和实效性。

2、加强对中考的研究和中考信息的把握 多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。也有利地说明了把握中考信息的重要性。因此，在教学和中考复习中，我不断总结三年来的中考题，认

真研究中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。

3、学习“杜郎口”，改善课堂教学。抓好目标引导

学习“杜郎口”教学模式，按照“先学后教，当堂训练”的教学灵魂，结合学校实际，主要抓好以下几方面：

（1）每节课必须让学生目标明确具体。因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标，在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。

（2）以学生自学讨论、交流为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，如果还不能解决问题，开展小组讨论交流，互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。

（3）当堂测评，及时进行教学反馈。

使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

4、狠抓优秀生的培养

九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。加强对优生的挖掘、培养和辅导。力争把想学习，有一定基础的学生都能培养升入高中。

第五篇：初中思品课改总结

课改总结

如何提高思品教学效率

武文梅

新课标实施后，对思想品德学科进行全方位改革，将这门学科完全与学生的生活紧紧扣在了一起，很多课文都是学生非常感兴趣的话题，很多课文正是学生好奇的知识，课本中又安排了很多实践活动，每课都有学生参与的活动。充分体现了学生主体学习的地位。很大程度上调动了学生的学习积极性。针对初中思想品德学科的特点，思想品德课的教学方法我想从以下几个方面谈点看法：

引导学生善于从实践中探究知识，培养学生自主学习的能力。初中思想品德教材绝大多数都来源于学生生活，所以很多的知识都可以引导学生从生活中去体会、感悟。由学生自己探究的知识既容易理解又记得牢。现在的思想品德教学，很多知识都可以通过理论与实践相结合的方法进行教学。而且课本中也设计了很多这样的活动，只要我们认真利用，精心组织好这些活动，一定会对教学有帮助的。通过这些活动让学生也真正认识到自己主动学习的重要性，充分体现了当代新型的师生关系。做到教与学有机结合。

加强训练，学会运用所学知识，提高自身素质。上课是一个很重要的环节，课后巩固也必不可少。学生课堂上听得再好，如果课后不及时消化，效果会大打折扣。接受得快，忘得也快。上学年我只要求学生在听课时一定要认真且做好笔记。课堂上，气氛确实很好，学生觉得轻松，感觉课堂上效果也不错。上完一个单元后，组织了一次测试，结果就让大家比较失望了，试题的答案很多口水话，知识零乱。并且，还有一些学生都是凭自己的感觉做的。考完后，我再去调查，就发现学生不知道怎样将平时所学知识运用到答题中去。所以，学生上课听懂了，课下再进行一些典型习题的训练或花上短暂的几分钟或十几分钟抢记，趁热打铁，是很有必要的。这样，学生不仅能更牢固的掌握好所学知识，而且还能将课堂上所学知识通过练习得以提升、拓展。只要这样长期训练，学生就不会觉得所学知识不知如何运用了。既培养了学生的做题能力，知识的运用能力。又让学生知道了本课所学知识，哪些是重点，哪些是难点。哪个知识经常会出现哪种题型，哪个知识应该怎样运用。这样对学生今后的自学也有很大的帮助。从某种程度上说，培养了学生的自学能力。

及时总结，勤于肯定。学了，记了，用了，还得检验。当然这个检验，可以是实践活动，也可以是书面的。但不管是什么形式的，都得及时。这样，就可以让学生很快知道自己哪些知识还没掌握，哪些知识还得强化。当然对于学生做得比较好的方面，我们一定要实事求是的给予一定的鼓励和肯定。

总之，思想品德的教学，既是一种享受，也是一门艺术。传统的以“教”为中心的教学模式越来越不适应素质教育的要求，而新课标中的开放互动式教学模式为新形势下的思想品德课提供了新视野，提出了新挑战。为了应对这一挑战，我们应勇于探索，积极落实行之有效的教学模式，为不断深化教学改革，全面推进素质教育，使课改散发出它应有的魅力！

教学工作总结

武文梅

本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。

作为思想品德课老师，为了把课上活，避免枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习思想品德的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

增强上课技能，提高教学质量，尽量使讲解有条理，准确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照“初中思想政治课程标准”进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

本人在每一节课中，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获！