第一篇：南峰中学六年级家访心得
南峰中学六年级家访心得
在教育中，教师肩负着育人培才的责任。特别是小学班主任，小学班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师。负责全班学生的思想、学习、健康和生活各方面的工作。在学生成长中起着重要作用。由于青少年正处于长知识、长身体、道德品质逐渐形成的重要时期，具有很大可塑性，迫切需要小学班主任和教师的正确引导和教育。而小学生更需要小学班主任和教师的关爱和了解。对小学生进行家访是必要的，且是深入了解学生的有效途径。
小学班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，小学班主任和教师在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，因为小学班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村小学的孩子，往往缺少与家长的交流、沟通，缺乏家长的教育，小学班主任和教师工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当小学班主任。为此，我们“星火燎原”实践队对此进行了家访，取得一定的效果，也收集到许多信息反馈。以下是我的一些家访心得。
一、农村小学生成分结构多元复杂
苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”
作为小学班主任和教师，特别是作为农村小学的小学班主任，在接手一个新班级以后，必需通过各种方式途径了解学生的个人情况和班级的基本情况，因为农村小学的学生的发展很不平衡，分化严重，而且构成成分显得复杂，这就要求农村小学班主任和教师要认清形势，对被教育者的种种情况得了然于胸。了解、研究学生不仅是小学班主任和教师对学生进行“因材施教”的前提，更是小学班主任和教师做好工作的基础。
根据我们的家访了解和问卷调查，农村小学生成分结构主要有：
（一）留守儿童、留守学生
农村地区由于经济条件落后,绝大多数学生的父母外出打工,孩子则由公婆或外公外婆等亲属隔代抚养,导致了大量留守儿童问题。留守儿童由于缺乏父母的管教和心灵上的抚慰,大多心理发展存在一定的障碍,如偏激、叛逆、自私、自卑等极端情绪严重。心理发展的不健康,严重影响了他们的正常学习和生活,因此农村小学班主任和教师工作就显得格外重要而艰巨。
（二）不容回避的“90后”问题
近年来,“90后”学生这个代表新生力量的群体,越来越频繁地出现在我们的视野中,成为我们教育工作者必须面对的问题。与以前的孩子们相比,他们生涩、叛逆、张扬,不循规蹈矩、不惟命是从,敢于挑战任何人的权威,为人处事我行我素、极易冲动。而农村地区,由于留守儿童问题严重,孩子们正好又处在心智发育不完全的时期,他们还不能充分地分辨事情的是非曲直,所以就变得更加难以管教,有的甚至动辄做出非常极端的事情来,给学校教育特别是小学班主任和教师工作带来很大的难度。因此,这就需要小学班主任和教师与时俱进,跟上时代,转变以
往的教育观念。
（三）农村独生子女
现阶段的农村小学生大部分是农村独生子女，家长过分溺爱孩子，对孩子要求偏低，长辈们的“万千宠爱于一人”，大事小事长辈们包办，孩子的要求几乎是“有求必应”，任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养。这些孩子在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性、极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪、逆反心理。这就要求小学班主任和教师在开展各项工作中，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。
（四）生活在不利成长环境中的学生
农村的孩子因为缺少与家长的交流与沟通，处于感情真空，而社会监督力量的锐减，使不少孩子离校后的监督几成空白，各种不规范范行为的隐蔽性、自由性就有了更大的发展空间，他们早恋、打群架、喝酒、吸烟、逃课，到处闲逛，出入游戏厅、网吧，乃至和社会上的问题少年混在一起，染上不良恶习。再加上农村孩子的家长大部分素质较低，不能给孩子们正确引导，家长对孩子们的学习不抱希望：在20世纪80年代只要考上中专、大专，就会有一份稳定的工作；而如今大学毕业不分配工作，令家长很失望，供孩子上高中、大学的愿望不强烈。农村家长对孩子往往采取放任自流的态度，认为读书和不读书一个样，只要孩子接受了九年义务教育就算完成了为人父母的使命。
因此用以前的方法管理现阶级的学生是行不通的。在新的社会背景和教育要求下，小学班主任和教师应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。
二、农村小学班主任和教师工作的主要难处
社会在进步，教育在改革。而今的小学班主任和教师都在感叹：“老办法不灵，新办法不明，蛮力法不行。”由于社会上的各种不良因素，使得学生的思想存在很大的差异，给小学班主任和教师工作带来了极大的困难。特别是农村，留守儿童大量增加，小学班主任和教师工作更是难做。体现在以下方面：
1、学生的思想工作难做
由于外界因素的影响和自身学习观念不强,一部分学生组织纪律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不热爱集体、热爱劳动,缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明,小学班主任和教师苦口婆心地做了大量的工作,可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。
2、学生厌学情绪严重
目前,有大量学生学习态度不端正,厌学情绪十分严重,这其中的原因主要是:这一小部分学生从小学一年级到六年级,几乎不用分数来衡量,学习成绩好也罢,差也罢,。每升一年级,课程增加,学习任务重,学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习,到了小学高年级就跟不上好一点的同学,逐渐掉队,渐渐地就产生了厌学的情绪,有了这种毛病,小学班主任和教师做思想工作,一般是听不进去的。
3、小学班主任和教师对违反纪律学生教育和处理困难
教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级,都有违反纪律的学生。小学班主任和教师对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然小学班主任和教师对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的学生仍屡教不改。
4、家长难配合，难与家长达成共识
现在农村小学生的家长大部分出生于20世纪70,80年代，他们文化层次相对比较低，对教育的意义认识得比较淡薄，加之目前的大学毕业生就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。
有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。有些家长是忙完农活忙打工挣钱，没有时间和精力管教孩子，久而久之这些孩子们生活纪律不严谨，比较散漫。有些家长缺乏与学校教育的合作意识，学校教育与家庭教育没形成合力，直接导致学生接受双重教育，甚至产生教育冲突。
三、农村小学班主任和教师工作中的探究和基本策略
面对成分结构复杂的农村小学生和凸显的问题，以及农村小学班主任和教师工作的主要难处，如何做好农村小学班主任和教师工作呢?我认为主要体现在一下几点：
1、深入了解学生动态,掌握学生反馈信息
了解学生是小学班主任和教师做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况,因此,小学班主任和教师在工作中要能深入到学生中去,经常到学生中走一走,看一看,谈一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,平时要仔细观察,注意调查研究,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标。
其次,加强与学生的交流,促进学生发展。为了使学生更好地进入学习状态,加强与学生的交流、沟通,了解学生的内心想法,及时加以引导,是十分必要的。小学班主任和教师接管班级后应该在最短的时间内,本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈,根据了解到的情况,有针对性的工作,及时稳定学生的心态,加强学生对自己的信心,这对学生今后的发展、进步,将起到了很好的作用。
2、以身作则，用良好的形象感染学生
俗语云:“身教重于言传”。因此,小学班主任和教师自身的行为习惯在班务工作中起着举足轻重的“表率“作用,小学班主任和教师在行为方面就应该特别注重与学生平等,当好他们的榜样,以言传教,以身导行,处处以自身的规范行为作为学生楷模,“言必行,行必果”。久而久之,学生便会在小学班主任和教师的行为中受到潜移默化的熏陶和感染,学生也就在不知不觉中养成了良好的行为习惯和道德品质了。
3、爱——教育永恒的真谛
（1）小学班主任和教师对学生的爱应该是理智与情感的交流。
丰富的教学经验说明,在课堂上,学生对某学科的喜爱往往来自于对所任学科教师的感情,相反,也会因为与某个教师在情感上的对立,排斥而讨厌其所教的科目。据此可见,教学不仅需要高超的教学技能,更需要丰富的感情—爱。
所以无论是前面说到的“90后”还是“留守儿童”,小学班主任和教师都应该从心底、从内心的灵魂深处,给与学生最真挚的爱,才能以心换心,获取他们的信任和爱戴。“爱”是小学班主任和教师一切工作的基础,失去了对学生的爱,也就失去了教育的前提。
（2）多倾听学生的声音，多关爱他们
为人师者，特别是小学班主任和教师，更应该为人师表，爱护和关心学生，以自己的高尚品德去感化学生，以树立自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是小学班主任和教师，一吐为快，借以寻求寄托和答案。所以当你主动去帮助他或者跟他推心置腹交心时，他一定会很感激；当你给他一个不经意的鼓励和微笑时,他一定很高兴；当同学们要托你办事,你一时又办不成,但能主动解释为什么帮不了忙时,他就会对你有好感。所以,经常帮助别人将能使别人懂得你的存在对他的价值,作为投桃报李的结果,必然是“爱人者人恒爱之”。
（3）批评时贯穿“爱”,教育时体现“情”
小学班主任和教师在日常班级管理中表扬往往少于批评,在批评中一定要出言谨慎,要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字,要准确把握学生的心理,在批评教育后通过了解,学生反映能接受老师的批评,但希望老师也肯定他们的优点,不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视体现“情”字,“晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法,保护好学生的信心,使学生得到最真切的教育。
4、善于控制自己的感情
有位作家说得好:一个不能控制自己感情的人，必然是感情的奴隶!感情如洪水，若不修堤筑坝，就会泛滥成灾；感情如烈火，若不及时扑灭，就会烧毁一切。无论如何，小学班主任和教师不能被感情所左右，迁怒于学生，特别是对待“差生”，小学班主任和教师应该经常调
节自己的感情，保持清醒的头脑和理智，采取妥善的办法来处理问题，这样才不会使老师和学生“两败俱伤”。把批评教育的责任担当起来,处理问题要克己冷静,教育中遇到困难时,可以向年级组长、学校领导汇报,取得帮助和指导,不要把学生直接推向学校主管部门,造成学生心理上的过大压力,往往使教育表现得苍白无力,限于困境,甚至产生负面效果。
5、使学生喜欢你
古语说：“世事通明皆学问,人情练达即文章”。为了能使你的同学都喜欢你,你必须要做到：
（1）服饰整洁美观;
（2）善于面含微笑。
（3）注意言谈,避免粗言秽语，跷二郎腿,唯我独尊等，都会引起同学对你的反感。
（4）生活中需要幽默，严肃的课堂也需要幽默。
6、教育要面向全体学生，杜绝偏“爱”现象
有一位著名的教育学家曾说过:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。每个班级中都存在着不同程度的学生,表现突出的是“优秀生”和“低差生”,小学班主任和教师都把“优秀生”看成掌中之宝,而对待“低差生”的教育不够耐心甚至放弃。要充分认识到转化一名“低差生”和培养一名优秀生是同等重要的。
7、制定一份可行的计划
小学班主任和教师工作计划有长期计划和短期计划两类。长期计划是指该班学生从进校到毕业,完成整个学段学业的全期工作设想;短期计划则包括学期工作计划和短期工作安排。班级工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标,这个目标能使个人和集体着力追求,为之奋斗,具有极大的导向和激励作用。奋斗目标要以建立健康、积极、乐观、向上的班集体,培养“求实、勤奋、团结、友爱”的班风为中心。调动两个积极性
（1）小学班主任和教师自身的积极性。小学班主任和教师自身的积极性源发于对小学班主任和教师工作的热爱和高度的工作责任心,只有热爱小学班主任和教师工作,认识到了这项工作的重要性,才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于小学班主任和教师老师不断进行自身的师德修养。
（2）学生的积极性。班级组织是社会组织的雏形,让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻炼是十分必要的,也是管理好班级的有效方法。小学班主任和教师要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会,诸如实行班干部轮换制度、实行值周班长制度、实行班级活动主持人制度、实行见习小学班主任和教师制度,等等。这些都是充分调动学生积极
性的有力措施。
9、开好三类会议
①班干部会。经过学生民主选举或选拨出来的班干部是班集体的骨干,是小学班主任和教师的得力助手,是班级活动的核心力量,小学班主任和教师应该对他们倍加爱护和着力培养,除了平时的个别指导外,开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。这里要突出小学班主任和教师的指导性作用。干部会的召开还必须注意:一是要定期,二是要及时。
②主题班会。班会是一个班的全体会议,它不同于思想品德课和团队活动,它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各类问题,主题班会是其中的一种形式。班会每周一次,主题班会每月召开1-2次为宜。
③学生家长会。定期召开学生家长会,是实施教书育人、全面提高学生素质的重要举措,如何开好家长会,是家长会的召集人和主持人小学班主任和教师应认真考虑的问题。小学班主任和教师认为家长会要摆脱事务性的俗套,把它开成具有一定质量的研讨会。
四．针对农村小学班主任和教师提出的相关建议
在以往的课堂教学中,着重强调知识的传统。但是随着时代的发展,这种纯粹的“传授知识”型教育逐渐暴露出了它的弊端:知识与感情失去平衡,导致了学生的感情饥饿,不少学生智育成绩得高分,情感、精神上却难以及格。因此，针对以上现象和问题，我向农村小学班主任和教师提出如下相关建议：
1、创新班级管理理念
随着改革开放的不断深入，各种文化的交流不断增加，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、报刊、杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。
在新的社会背景和教育要求下，小学班主任和教师应时刻注意外界不良因素对学生的影响，培养新的教育理念和班级管理信念。
2、以人为本，人文关怀
2.1 对班级所有学生要一视同仁，不能有所偏爱。
这一点对小学班主任和教师来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对小学班主任和教师布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为小学班主任和教师，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须平等对待、不偏心。只有这样，小学班主任和教师才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向小学班主任和教师说，在行动上也会更加支持小学班主任和教师的工作。
2.2 在生活上要给予学生关心和爱护。
农村小学生大多数是住宿生。在学校里，生活上没有在家里方便，会给学生生活上带来一定的困难。特别是初一学生，刚离开父母，生活上要靠自理，开始很不习惯学校的集体生活，常想家，有部分学生还产生了辍学的念头。所以在生活上给学生以关心、爱护就显得极为重要。小学班主任和教师应该象父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾学生，要经常到学生宿舍去走走，要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式，并及时地进行正确引导。只有这样，才能真正解决一些问题。
3、对学生真诚相待
小学班主任和教师对待学生要先尊重他们，善待他们，用心去换心，以真诚去缔造真诚，以友谊去缔造友谊，换回来的才是学生对你的真诚。因此，小学班主任和教师对每一个学生都应真诚相待，这样才会取得学生的信任。事实上，每一个学生都渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。
教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。
4、重视学困生的转化工作
转化一个学困生，比培养一个优等生更重要，尤其是在全面推进素质教育的今天，重视对学困生的关爱和帮助，不让一个后进生掉队就显得更为重要。作为小学班主任和教师首先应正确对待学困生，帮助他们树立信心，克服偏见。一般来说，学困生智力并非都差，但由于种种原因，他们的长处总被缺点、短处掩盖，而得不到老师的认可，老师把他们当作是班里的包袱，不闻不问，久而久之，他们对学习采取消极态度，有时甚至与老师唱对台戏。为了促进学困生的转化，小学班主任和教师要树立起转化学困生的信心，要真心地去爱护这些学生，建立良好的师生关系，使他们对老师产生一种信任感和亲近感，愿意接受教育和管理。其次，要努力寻找他们的闪光点，多鼓励、少批评，培养他们的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们正确认识自己，相信自己，从而坚定信念。再次，对学困生要帮助他们找原因、不断调整学习方法，使他们的聪明才智得到有效发挥。
5、让家长与小学班主任和教师达到共识
小学班主任和教师要充分调动和运用家长的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。小学班主任和教师可以通过召开家长座谈会、家访或借助于电话这一快捷的通讯工具和家长沟通，及时与家长交换学生的有关信息。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育小学生的方式、方法上与小学班主任和教师达到共识。
由此,作为农村小学班主任和教师,教育责任很重,需要小学班主任和教师在实践中去下功夫,找到适应自己学生的教学管理方法。教学方法万紫千红,但是自己学生能接受才是最关键的,再华丽、完美的模式,学生接受不了,一切便都是空谈,所以找到适用于自己学生的教学管理方法至关重要。当然,“实践是检验真理的唯一标准”,学生最具有发言权,一切理论模式都有待小学班主任和教师在教学实践中不断地探索、交流和提高。
第二篇：六年级家访心得
家访心得
按照学校的统一要求，我和其他老师对六年级学生进行了家访，感受颇深。
通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现；了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
家访能加强家长老师互相信任。通过向学生家长讲述了我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立了正确的教育理念，解决了家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
同时，我们也多棱角的认识了学生，了解了很多在学校看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。现在的学生家长年龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
在家访中也发现了一些问题：
一、现代家庭中父母外出打工，做生意的不少，从而削弱了家庭教育的力量。有些由爷爷奶奶管教，他们更加宠爱，使得学生在生活和行为习惯上较为放松，使得学校教育工作难上加难。
二、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切。对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心态，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣
四、爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，但容易一下子进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。
三、家庭教育环境未能与学校教育环境协调一致。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
家访后也使我有了很多思考：
第一，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，家访使我们了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访也给教师上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负家长和学校的期望。
第三篇：南峰玫瑰园
物业类型： 住宅,住宅,普通住宅 建筑类别：塔楼
所在区域： 黄江 黄江
容 积 率： 0.78[容积率]
建筑年代： 2008-01-01 楼盘地址： 黄江镇中心西进路与富海大道交汇处[地图] 绿 化 率： 40% [绿化率] 楼层状况： 户型面积为87-95平方米的两房和三房单位，21层高 物 业 费： 1.60元/平方米·月 车位信息： 424
物业公司： 南峰物业
占地面积： 30000平方米
幼儿园：华诚中英文幼儿园
中小学：黄江中学、小学
大学：黄江镇成人文化技术学校
综合商场：天和百货、嘉荣百货、华润万家
医院：黄江医院
邮局：黄江邮政局
银行：农行、信用社
其他：麦当劳，肯德基，江海农贸市场，中域，状元坊步行街，临主干道莞樟公路，多路公交路经本项目；距离常平火车站、樟木头火车站均约7公里，经高速公路到深圳约30分钟车程，出入繁华都市中心十分便利
项目位于镇中心西进路与富海大道交汇处，北临莞樟路，东临天和百货，享受优越的城市配套，商业氛围浓厚，生活十分便利。
项目由南峰地产倾情打造，南峰地产是广东南峰集团有限公司的全资子公司，南峰集团是多元化、集团化的大型民营企业，以房地产开发为主龙头，集建筑、监理、装饰、物业管理等配套服务与管理于一身；并成功涉足运输行业的建设与经营，以一流的服务，取得良好的商业信誉。南峰集团是东莞市民营50强企业，综合实力雄厚。
南峰地产从1995年涉足房地产行业到如今成规模的开发运作，历经十年多的市场探索与考验，一直以来本着“以客户为中心，以市场为导向”的经营思路，产品品质在不断提升，产品结构也在逐渐完善；开发项目涉及商业、写字楼、公寓、别墅，累计开发面积逾100多万平方米；
南峰地产曾成功开发了莞城的珊洲新苑、银峰花园、和兴楼、和盛楼、豪峰大厦和虎门美景花园、清溪年丰豪苑和聚富家园，以及南峰地产品牌杰作的大型生态别墅楼盘——大朗碧水天源；新近开发的有清溪御鹿华庭、石龙镇水天一色、大朗镇碧水天源四期、麻涌镇南峰时代广场等几大重头项目；广东南峰地产开发有限公司是二级资质的房地产开发企业，实力雄厚。
镇中心10万平方米园林社区，南峰•玫瑰园一期住宅总建筑面积约23645.98平方米，总户数226户；商业总建筑面积约8032.61平方米，共三层；一期共2栋塔楼，二梯八户设计，层数为21层；其中四层为架空层；户型有87平米的2房2厅2卫2阳台和95平米的3房2厅2卫2阳台两种，主卧室均带阳台。开 发 商： 广东南峰房地产有限公司 建筑面积： 100000平方米
第四篇：2011南峰街道老龄工作总结
2011年南峰街道老龄工作汇报
南峰街道下辖24个村居，总面积36.3平方公里，农村户籍人口23245人，其中60周岁以上老人3273人，占农村总人口的14%。一年来，南峰街道老龄委在南峰街道党工委、办事处的高度重视和正确领导下，在县老龄委帮助和指导下，紧紧围绕街道的中心工作，较好地完成了老龄委的各项工作安排。现将有关情况向各位汇报如下：
一、以村老人协会换届选举为契机，不断深化村级老协组织规范化建设。
（1）领导重视，顺利完成村老人协会换届选举工作。今年是村级组织的换届选举年，街道党工委、办事处也十分重视村老人协会的换届选举工作，将各村（社区）老人协会组织机构调整纳入到重要的议事日程。在完成村党支部和村委会换届之后，及时对老年人协会组织作出调整充实。现街道下辖24个村（居）都建立了老年人协会，由各村村委会主任兼任名誉会长，并配有正副会长、秘书长和理事等共有203人，老年人协会会员3257人，占老年人总数的99.8％。
（2）提升要求，加强村级老协组织的规范化建设。街道老人协会按照“三好、三有、三无”要求，不断提升工作水平，健全组织机构，加强设施建设，维护老年人的合法权益，做到了有组织、有队伍、有制度、有办公地点、有活动经费，全街道现有18个村建立老人协会工作台帐，进一步深化了村级老人协会规范化建设，为提高村老人协会工作职能和管理水平奠定了坚实的基础。
二、以“银龄互助” 试点工作为抓手，切实做好敬老 爱老活动。
（1）认真抓好“银龄互助”试点工作。为传达贯彻县老龄委4月11日召开的老龄工作现场会议精神，落实“银龄互助”试点村的工作开展，充分发挥老年人协会服务老年人的职能，提高老年人协会自我管理、自我服务能力，探索与创新社区居家养老模式。街道老龄委、老人协会根据实际情况，选择下洋底村为工作试点村，按照“就近、方便、安全、实效”的原则，确定邻里守望、生活照料、精神关爱、维权调节为主要内容，组织低龄老人和志愿者与14位高龄、空巢、病残的老年人进行结对帮扶，开展一对一服务活动，以实际行动倡导“养老、敬老、爱老、助老”的社会新风尚。并于10月28日在下垟底村召开南峰街道“银龄互助”经验交流会，邀请各村老人协会负责人到实地参观学习，进一步扩大了“银龄互助”活动的影响力。
（2）大力弘扬敬老、爱老、助老的中华传统美德。为深入贯彻浙江省优待老年人的规定，街道老协在办证期间全天候为老年人做好老年证的增补和换发工作，累计新办证232人，为70周岁老人换证120人，解决了老年人外出不便的困难，轻松办好优待证。
三、以文体活动为载体，不断丰富老年人精神文化生活。（1）紧跟形势，开展“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育。围绕中国共产党建党90周年，街道老龄委和老人协会紧紧围绕党的中心工作，开展了丰富多彩的主题教育。一是开展学党史、上党课活动。6月3日，邀请县党史讲师团顾斌远同志到街道宣讲党史；6月17日，邀请原县委常委、纪委书记李雪琴同志到街道为各村居全体关工委 成员做专题讲座，并邀请县老龄委李成富同志对村级老协组织进行业务授课。二是组织“五老”宣讲团和宣传队，深入各中小学校和村居全面开展“读、看、唱、讲、写、做”等宣传教育活动，通过举办“祖国在我心中”诗歌朗诵比赛、老小同唱爱国歌曲等不断增强青少年敬党爱党的觉悟和观念。
（2）继续抓好小康型老年体育示范村工作。深入开展创建小康型老年体育示范村活动，在去年清口园、下佃山等5村获得小康型示范村称号的基础上，今年又确定水孔头、黎明居、小南门、黄坦树和石板路等5村为体育示范村创建单位，到目前为止，街道共完成19个村的创建工作，占行政村总数的79%。
（3）做好第二十四个老人节纪念活动。今年国庆节、重阳节和老人节三个节日时间比较接近，为庆祝三个节日，特别是为迎接第二十四个老人节的到来，街道老龄委和老人协会确定了“庆国庆，迎重阳”为主题的老人庆祝活动。街道老协对90岁以上老人发放慰问金，各村（居）组织召开老年人座谈会和联欢会。其中管山、船山、下垟底、清口园和石板路等村举办了规模较大敬老大会和文体演出活动，并现场为90岁以上老人发放祝寿金，老年节活动热烈隆重，效果显著。
（4）抓好文体队伍建设，促进各项工作开展。文体队伍是老人活动的骨干力量，全街道现已建有14个老年文体娱乐队，涉及腰鼓、健身气功、快板、扇舞、排舞等十余个项目，总人数大1500多人。并积极开展各种活动：5月14日在仙居一小举行了南峰街道中老年排舞大展示活动，共有 18个村居的316人参加；9月份，组织各村开展健身走活动，共有19个村居的1500多人参加；10月份，全街道共有200多人参加县健身气功展示等，都取得了较好的效果。
四、以“四无两有”创建活动为示范，发挥“五老”作用，推进各项工作。
（1）继续做好“四无两有”先进村创建工作。为推进“四无两有”先进村创建工作的开展，街道关工委积极部署，认真研究，多次召开专题会议，并要求各村从自身实际出发开展创建工作。经街道党工委、办事处召开专题会议研究后，确定小南门、下郭两个村为今年“四无两有”创建活动示范村，并组织各村主要干部和关工委负责人到实地参观考察，组织示范村创建工作经验交流会。有效的推进了“四无两有”先进村的创建工作。
（2）积极行动，构筑青少年爱心防护墙。为保护青少年健康成长，街道关工委积极行动，进一步调整充实净化文化市场义务监督组，陪同公安、文化等执法部门对辖区内网吧定期开展巡查，引导青少年远离网吧和电子游戏厅等娱乐场所。并成立老年志愿服务队，主动参与青少年社区矫正工作，与36名青少年结对开展帮扶活动。通过耐心细致的思想疏导、真情感化和力所能及的帮困解难，已有8名如期解除了矫正。
五、以学习培训活动为手段，不断提高老龄工作水平。（1）建立学习培训制度。为提升老龄工作人员的素质，不断加强办事效率和服务水平，街道老协建立学习日制度，每月安排各村（居）老协工作者定期参加学习培训活动，一方面及时传达上级部门的工作指示和各地的典型事例。另一 方面相互交流各村实际工作中碰到的一些问题，群策群力，不断探索新的工作方法和工作思路。
（2）继续办好老年电视大学。老年电视大学是为满足老年人 “老有所学”的重要渠道，为方便学习，街道将四楼多功能厅和已有的音箱、电视机等设备，用于办老年电视大学，并设立南门、船山、黎明居、下郭、管山、下垟底、水孔头、小南门等8个教学点，目前学员数已达500多人，每学期订书300多套。进一步提高了老人素质，充实了老年人的文化生活。
（3）老年人权益得到进一步维护。街道老协非常重视老年人维权工作，把老年人维权作为老协的一项重要工作。2011年全街道共调解各类老人赡养和医疗费用纠纷案件32起，把问题解决在萌芽状态，维护了社会的稳定。
一年来，街道老协虽然取得了一些成绩，积累了一些经验，但距离上级的要求还有一定的距离。在新的一年，我们将在街道党工委、办事处的正确领导下，不断学习，努力进取，以更饱满的办事热情为更多的老年人朋友做好事，做实事，把工作做细、做实。为南峰街道的老龄工作做出自己应有的努力。
南峰街道老龄委 南峰街道关工委 南峰街道老年人协会
2011年12月
第五篇：家访心得
“课外访万家”心得体会
泉溪镇中心学校 许昌玉
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”
一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮”、“问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。
开学不久，我就注意到班上的柯欣，虽说她平时喜欢和男同学追逐打闹，大大趔趔，可静下来的时候，脸上有些许与年龄不相称的忧郁，有时又有点倔强。家访的第一站我与丈夫就到了她家，她父亲在外地打工，母亲改嫁了，常年和爷爷奶奶生活，刚进她家时，她奶奶就一个劲地数落孙女儿如何如何不用功，不听话，喜欢吃零食，顽皮，对孙女儿极其不满。当我把柯欣在校的良好表现向家长反映，特别是提到她很聪明，很要强，课上能积极发言，课后是老师得力的小助手时，她奶奶有点惊讶，我又告诉她孩子对奶孙交流少的不满，以及我对孩子多重性格的担忧，她奶奶沉默了，哽咽着告诉我们，今天老师来家访，对孩子那么关心，做奶奶的感到羞愧，自己因家务的繁琐，忽视了与孩子的沟通，忽视了平时对孩子的关爱。“我真的很对不起她。”当着孙女儿的面，奶奶说了这样一句话。孙女儿哭了，刺激我也红了眼圈。这感人的一幕是家访的意外收获。奶孙感情的隔膜涣然冰释，此后家长经常来学校或者打电话了解孙女儿的情况，孩子进步确实很大，不能不说是家访的功劳。其实每个孩子都希望老师看到自己的长处，看到自己的进步，更希望老师把自己的进步告诉家长。而做家长的又有谁不想听到老师对自己孩子的肯定呢？这样的家访，一定能激发学生潜在的智能，让学生自尊自信，增强战胜困难的能力。通过家访，还可以了解孩子的家庭状况，争取家长对我们工作的支持。班上的熊伟，调皮捣蛋，每天都有任课老师告状。本学期开学没有多久，小小的年纪竟然对学习失去了兴趣。我几次给他的家长打电话沟通，家长都推说没有时间管孩子，还说：“老师，我们家熊伟就全交给你了，我们都忙，没时间管他，你就多下功夫吧。”对孩子的学习一点不关心，责任全推到了老师身上。于是，家访时我去了他家，了解到他的父母是附近的菜农，每天要赶早市卖菜，要打理菜田，偶有时间还去打麻将，不管孩子学习。了解到这种情况后，我与他的家长敞开心来谈了很久，发自肺腑地说了很多中肯的话，还结合孩子现在情况谈了利弊，对他们晓之以理、动之以情，还答应每天抽时间帮孩子补习功课，调动起他的学习热情来。人们常说：“几分耕耘，几分收获”。确实如此，现在的他，学习成绩上来了，也爱学习了，而且他的家长也终于改变了往日的态度，对孩子上心了，对我的工作也更支持了。
家访中的事一件一件，我无法用华丽的辞藻一一描述出来，只能发表我对于家访的一点感想。一次次的家访不就是一次次的发现吗？教育不正是有了发现，才绽放出它的缤纷绚丽，呈现出它的永恒魅力吗？
经常家访，让我和学生、家长的心靠得越来越近，越来越紧。课间，孩子们会围上来让我教踢毽子，并要和我比赛跳绳；感觉累了，会有几双小手给我按摩、推拿；感冒了，会有孩子带来感冒药、润喉片……
在电话、手机等便捷通讯方式流行的现在，家访仍是教育工作不可缺少的一环。苏霍姆林斯基曾经说过：教育首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼的触及年轻的心灵。成功的家访可以使老师的教育和家庭的教育珠联璧合、相得益彰。家访既体现了“以人为本”的仁爱思想，也能切实有效地解决教育过程中出现的一些问题。通过它，我们可以了解到学生的最深层次的信息，能够更好的把握学生的整体状况，能够进一步了解家长的心声，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，促进学生的继续成长。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家校配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。
在这次家访活动中，我们发现多数家长在子女的学习教育上，寄予很高的期待值，对学校也寄予厚望。进入初中后，不管是走读还是住宿的，家长都几乎没有了与孩子交流的时间，有时即使交流，也只是重复的几句，刚刚说几句，就被孩子顶了回来。在交流上，他们的反应有时已经赶不上孩子。所以，教育的期待值都寄托在学校及老师身上。家访下来，听到最多的一句话就是：老师，我们家***在家可皮了，你们多管管啊，严厉一点啊。也有家长交流沟通能力很强，对孩子的心理问题学习问题了如指掌，对班级和教学管理上提出了更高的要求。通过家长的讲述，我们更明白肩上的责任，家长对泉溪中学的信任与期望值，回到学校，更认真地投入教育，要对得起每个家长的信任！
家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了学生满心的鼓励：“老师到我家来了!”家访后的几天，他们交流的话题都是同一个内容。这些都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致!”教师对学生日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，对孩子问题的委婉提醒，都让家长们很感动。
总之，“千名教师进万家”活动使我学到了许多，也领会了许多。因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动。我相信如果我们家校始终如一的携手合作，肯定能形成1+1>2的强大教育合力。
2011年10月27日
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