西安市19中学市级优秀班集体推荐材料

第一篇：西安市19中学市级优秀班集体推荐材料

西安市十九中学

高二年级三班市级先进班集体

单行材料

西安市第十九中学

2011年3月

西安市第十九中学

高二年级三班市级先进班集体单行材料

西安市第十九中学高二（3）班，52名同学情同手足、团结奋进，以“能吃苦、懂谦虚、很自信、会做人”为宗旨。勇于实践，既受益于自己，又感染着他人；高二（3）班是一个温暖、和谐的大家庭，进取、活泼、聪明是他们最大的特点。“学习面前进取感，成绩面前竞争感，班级面前荣誉感”是他们的班训。宗旨和班训时刻督促着、鼓励着该班全体同学不断进取。该班自组建仅近两年时间，却演绎出了和正在演绎着许许多多感人的故事„

一、设置民主公平、富有人文气息的班级管理模式。

班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。古语：“亲其师、信其道。”班主任呼浩老师以真挚诚恳的热情和爱学生的心取得学生的信任。叶圣陶先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”他实行分层推进的“善爱”体制，以公正的态度鼓舞学生的自信心，对待优秀生，班主任要“善爱”，对他们要提更高更严的要求，而对学困生，要树立“后进不差”的观念，对他们给予更多的关怀与爱护，寻找和挖掘他们的闪光点，使他们理解老师的良苦用心，使他们看到自己的点滴进步，体验愉悦，增强进步的信心。就是这样的班级和全新的管理理念，使高二

（3）班许多同学的人生观有了很大的改观。尊重、理解、关爱和及时的肯定让许多同学有了很大的转变。

高二（3）班在组建班委会上实行竞选制与共管制相结合的，首先让每个学生明确各个职位的职责，然后激发学生的自信心，让学生选择自己愿

意承担的岗位，大胆上台演讲，发表“施政演说”。确定出班级常委候选人后，由学生投票选举产生让学生信得过的班级常委。然后，任命各级干事，包括课代表、学习组长、团组织成员等，最终做到52个成员人人有职责，每个职责有预备者，在管理上体现公平性，充分发挥积极性，提高竞争强调监督。班主任的职责便是给干部们进行岗前培训，引导小干部们制订具体的工作计划和措施，教给工作方法，平时经常督促、鼓励，帮助其快速成长。班干部每学期评选和改选一次，完善评价过程，注重嘉奖和鼓励。通过锻炼一批学生骨干脱颖而出，如：杨蕊、王刚、靳雅、李洁等。

二、德育系列活动扎实有效，班纪好，班风正。

正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。记得刚开学的一次主题班会，班主任呼老师就以《爱》展开讨论，由爱自己爱父母到爱他人，再到爱集体；由如何爱到讲究爱的艺术和技巧，为创建和谐班级树立良好开端。为了鼓励学生珍惜美好时光，努力学习，他以《生活告诉我„„》为主题，邀请了学校领导和其他班主任以及家长代表，根据本班实际，邀请几名学生讲述自己典型事例，以感染其他同学。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不足。通常班里出现一些问题，他都以主题班会的形式展开民主讨论，让学生自己剖析自己，自我评价，在诙谐、幽默中帮助同学培养良好的自我控制能力，受到了很好的效果。正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。

高二（3）班从不以班纪班规板着面孔教育人。而是由班主任主导、班委牵头，全体同学积极参与，组织开展丰富多采的主题班会和团队德育系列活动，如主题班会《我以班级为荣》、《笑对人生》使学生在活动中培养团结、和谐、协调的人际关系，确立正确的思想信念。班级形成正确的舆论和尊师守纪的良好氛围，共获校级文明班级与学风好班级35次，学生宿舍全部被评为卫生文明宿舍；学生入团率居全校之首，操行优秀率100%，共有3人次评为市县级三好生、优秀团员或优秀学生干部，6人次评为校级各类标兵。

三、全体师生积极参加课改活动，形成学风浓、学绩佳班级。

学校地处农村，条件较差，可许多同学能够克服困难，努力学习。这种吃苦的精神很令呼浩老师感动。在学习上，学生比谦虚，互帮互学，优秀生督促学困生，常为讲解一道难题，弄明白一个句型或语法，要探讨许久；学生也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断超越自我！同时，学生们注重发展多方面的才能，挖掘自己的潜能。呼老师经常开导学生“大事讲原则，小事讲风格”、“学会做人做事做学问”塑造学生健康、和谐的人格。学会做人，将良好的品质放在首位。

浓浓的学风和能吃苦的精神，激励学生，勇攀高峰。一年多来，全体师生积极贯彻课改思想，在教育教学中积极进取，开拓创新，取得了很好的成绩：在两学期区统考的科目中，就有语文、政治、历史等3科次获得了全校的第一名，其它科次成绩也均处校之前列，每次考试均有15位学生进入年级前三十名，其中12名学生被评为校学习标兵。

四、积极开展文体活动，注重学生特长培养并富有成效。

丰富多彩的课外文体活动，让学生体验到胜利的喜悦，合作的必须，坚持的重要。他们在活动中丰富了阅历，增长了见识，树立了自信。高二

（3）班的师生继续努力创造条件，让每一个学生都参与到课外文体活动中去，体验到一份成功的快乐，从而树立自信，拥有克服困难的信心和勇气，把学生培养成“合格加特长”的新时代接班人。

该班“卧虎藏龙”：荣博是校篮球队的 “乔丹”；路照亮、关亮、王怡是学校的 “画家”，党琳是秦腔“名角”、“书法艺术家”、“作家”；李洁、孙峰波是学校的“金话筒”；王园、孙姣是“音乐家”。在学校组织的班会展示活动中取得一等奖，在文化月活动中获得优异奖，还期待在红五月活动中有不俗的表现。

高二（3）班52名同学是个大家庭，连班主任一起就是53位成员，“家”是温暖、团结、友爱的集体，受到了校领导的认可和同事的好评，被评区级优秀班集体，班级量化考核总分一直列在前列。高二（3）班是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，是一个鲜明特色的集体，他们会满怀希望与激情加强各方面的协作努力改进不足。“学无止境”，“进步无止境”同学们仍需努力，这是他们对过去取得成绩的认识，也是对他们今后工作的要求。一分耕耘，一分收获，相信在全体师生的共同努力下，他们必将会走向更灿烂美好的明天！

西安

市第十九中学

2011年3月

第二篇：西安市第十中学

西安市第十中学“三系列”校本课程开发取得阶段性成果

西安市第十中学教研室自2009年9月成立以来，在校领导的大力支持和亲自指导下，开展了扎实多样的校本教研活动，如：青年教师公开课活动、骨干教师示范课活动、课题研究活动、校本课程开发活动、外出培训活动等，这些校本教研活动为每一位教师提供了专业发展的平台，为实施素质教育奠定了基础。通过校本研训，一方面促进了教师队伍整体素质的不断提高，一方面使教育教学成果不断涌现，更重要的是促进了学校教学质量的提高。校本课程开发是新课改背景下校本教研的重要举措之一。我校目前开发的校本课程包括三个系列：《我的十中》系列、《中考高考研究》系列、《新课改》系列。《我的十中》校本课程开发取得阶段性成果

2009年9月，学校教研室具体组织，开始了新一轮的校本课程开发。开发的主题是：“我的十中”。

（1）开发意义

关注学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长，提高学生的综合素质。开展爱校教育，使教师和学生树立以校为荣、为校争光的优秀品质。有利于实现课程的优化和整合，有利于全面实施素质教育，为教师的专业发展提供广阔的表现与创造的空间。是学校充分发挥办学优势和特色的一项基本建设。

（2）开发形式

以教研组为单位，充分发挥每位老师的开发潜能，通过理论学习、收集资料、研讨交流，围绕主题中的一个子课题，创造性地进行校本课程的开发。

（3）开发步骤

第一阶段：2009年10月—12月制定校本课程开发方案，召开校本课程开发的动员会。

第二阶段：2010年 1月—8月理论学习和搜集资料相结合。

第三阶段：2010年9月—2011年6月撰写校本课程教材。

第四阶段：2011年6月—12月编辑整理，修改完善。

第五阶段：2012年1月—6月定稿并打印成册，7月—8月出版印刷，9月投入使用。经过学校领导和老师们的共同努力，《我的十中》校本课程的开发已经取得阶段性成果。尤其是生物教研组开发的子课题《认识校园植物》已经完成初稿，而且在开发的同时，尝试进行了多次教学实践。其教学实践的模式是课堂教学与实际观察相结合，教学课题分别是：《校园中的裸子植物》、《梨树》、《贴梗海棠》、《核桃与枇杷》、《紫荆》等。授课教师是青年教师杨艳和雷瑛，她们在教学时语言流畅，教态亲切，引导学生依次学习了上述校园植物的分类、形态特征、生活习性、应用价值等知识，还结合教学进行了环保教育和人文素养教育。学生在老师引导下，充满兴趣的观察、学习、交流，取得了较为理想的教学效果。在生物校本教学活动中，校领导亲自参加听课并对生物校本课程的开发和实施提出了建议。生物教研组的全体老师积极参加了听课、研讨、反思活动。无论是授课老师、听课教师，还是学生都从校本教学活动中体验到校园的美丽，增添了爱校之情。

其他校本课程开发有序进行

刘呈猛老师编写的适用于高三复习的《高中历史新课标下的高考考点整合精编》已经投入使用。谢永侠老师和李红老师编写的校本教材《化学与生活》，适用于高二年级化学课的拓展。吴柏华老师编写的校本教材《我们身边的美》，适用于高中学生的美术学习。朱雅丽老师在高中校本课程《文学阅读与鉴赏》的教学中，不断摸索、学习、反思，写出了《“文学阅读与鉴赏”校本课程实施探究》和《美丽的校园我的家——校本课程初探》这两篇论文，对十中校本课程的开发和实施作出了积极的贡献。2011年3月杨辉老师开始进行高中语文校本课程《动物·熟语·文化》的开发，已完成初稿。

总之，通过校本课程的开发和实施，更新了教育教学理念，推进了课程改革，提高了教师的研究能力，形成了共同探讨、团结协作的工作氛围。达到了教师人尽其才、学生各得其所、学校设施物尽其用的目的。在促进教师专业水平提高的同时形成了十中的教育特色，创建了十中崭新的品牌。

第三篇：中学高三申报优秀班集体事迹（本站推荐）

中学高三申报优秀班集体事迹

中学高三申报优秀班集体事迹

前言

有一群人，品学兼优；有一个集体，团结向上；有一个大家庭，温暖有爱。这并不是一个脑筋急转弯，因为答案已然明了，它，就是山天中学高三五班。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。诸葛亮的《诫子书》中道出了一份境界。淡泊宁静就是看轻世俗的名利，身心安宁恬静,而对于青年学子来说更重要的是其中的“明志致远”，也就是五班的主题。只有明确自己的志向，才能实现远大的理想。

明

一、班风学风建设——正直严谨明德惟馨

高三的勒夏特列原理

勒夏特列原理又名平衡移动原理，从学术角度来说即如果改变影响平衡的一个条件，平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。

《周易》曰：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”梁启超先生在清华任教时，曾以此勉励清华学子要继承发扬中华民族的传统美德，以君子的标准严格要求自己，自强不息，厚德载物，以清华的校训作为五班的班训，更是对每个五班人学习道路和生涯发展上的激励，而作为新时代的山天学子，五班人对这又有更具特色的诠释。

chapter1学风——自强不息

从学生的角度来说，学习环境的重要性就好像反应物所处的溶液环境一样，有利的环境加快反应速率，平衡才能向有利于生成产物的方向移动。

五班所提供的优良学习环境，促使同学们互相学习，学习的不一定是知识，优秀的同学的知识不一定丰富，但却有优秀的学习方法，或是优秀的知识储备巩固方法，或是优秀的临场应对方法，五班同学都会毫不吝啬地分享给他人，共同学习，共同成长，共同进步。

老师的教导对于学生来说只是加快学习速率的催化剂，真正的学习成果，在高考那一天所展示出来的成果，是于我们自身投入了多少努力。

五班学子勤勤恳恳，对待学习任务尽心尽力，上课认真听讲，下课认真完成学习任务。当能够不受书本局限时，尽己所能去拓宽学习面。每一个五班学子都靠自身努力，力求冲向年级前列。对于自身，他们高标准严要求，不仅仅是在化学方面做到化学班中的领头羊，更争取在语数英方面都成为年级中的佼佼者；对于他人，尤其是在某门学科上有困难的同学，不仅仅这位同学会主动向这门课成绩好的同学靠拢，成绩好的同学不遗余力，尽职尽责。双方的努力共同推动五班学习成绩，正是体现了五

班学子自强不息，齐头并进的学习精神。

chapter2班风——厚德载物

如果说班级的学习环境是化学反应的溶液环境，那么班风就是参与了反应的重要反应物。

五班的班风可以概括为“追求完美”。不论是在学习上、日常工作上以及校园活动上都秉承着这样的思想。高三（5）班建立之初，汇聚了年级中许多优秀并有个性的同学。大家都怀揣自己的梦想，在五班的舞台上展现自己的才华。

每一次的考试，不论是周周练还是大型考试，同学们都会十分认真地对待，力争交出一个令人满意的成绩。在举行活动时，不论是班干部还是普通同学，都能以万分认真的态度投身其中，也因此在高二赢得了艺术节一等奖，在高三赢得了运动会入场式二等奖。在日常工作中，收作业、擦黑板这些不起眼的小事，同学们都能有条不紊地完成。

五班包容了同学们张扬的个性，使大家团结一心，又将正能量传递给了每

一位同学。五班的教室中，挂有一副书法作品，书有四个大字“爱与正义”。“爱”即是同学奉献给五班的爱，又是五班给予同学们的大爱。“正义”代表了同学们各自心中的正义，也就是理想。这幅书法，时刻告诉大家不能忘了心中的理想以及对大家的爱。

高三之路，步步艰辛，但是五班同学无所畏惧，因为彼此的存在，就是前进的动力。从今往后，高山险峻，陪日跋涉，也终有晨光熹微，万景俯仰的那一刻。

志

二、凝聚力建设——众志成城同甘共苦

高三的化合反应

化合反应是指两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应。每一个五班学子相互融合，这样一个独一无二的新集体就诞生了。从分班到现在已经正好一年的时间，还记得新集体刚组建时，同学们彼此之间并不熟知，每个人都以“个体”的身份生活在五班，而精彩丰富 的校园活动正是良好的催化剂，让每一个个体凝聚成了一个大家庭。

以五班的名义第一次参加的校园大型活动就是艺术节，无疑五班打响了这漂亮的第一仗。创意、节奏、动作、韵律等问题层出不穷，烦躁、忧恼，抱怨同学们也不是没有过，但都化作了向上冲的动力。通过这次艺术节，同学们的感情迅速升温，彼此之间的关系更加紧密，五班的氛围也变得愈发温暖。渐渐地，五班开始形成一个大家庭。

足球联赛使五班同学之间的关系再一次升温。五班第一轮就遇上了强敌——几乎拥有校足球队一半的主力的文科连队，而五班勉勉强强才凑出一个完整的球队，在实力有所差距之时，能支撑他们的，只有信念！在比赛时，若是眉间的汗水，眉下的泪水只能选一样，五班之人无一愿意品尝泪水下的辛酸不甘，总是筋疲力尽，每个人的脸上洋溢着的不是比赛失利的不甘，而是拼搏之后的骄傲之情，依旧灿若骄阳！

进入高三，班级的最后一次集体活动那就是运动会的入场式表演了。五班人对于“最后一次”四个字，失落之下却激起了更高的斗志，誓要为高三留下最后，最美的剪影。经过了一次次排练，一次次改进，伴随着同学们的欢声笑语，承载着五 班集体凝聚的信念，大家最终献上了自己最完美的表演！

在此之后，五班的感情基本上已经稳定而又“甜蜜”了，教室中洋溢的欢声笑语，同学之间的互相帮助、互相调侃都是五班欢乐的标签，和一年前的五班相比，简直可以用判若两班形容。浓厚的学习氛围，良好的竞争环境，欢乐的课余时间成为了五班的主旋律。

何为凝聚力？在班长看来，是同学们对班级归属感的增强，在团支书看来，是每次团组织活动时大家的热情参与，在体育委员看来，是每一次比赛中队员

们精妙的配合。而最重要的，在同学们看来，凝聚力是成绩的不断提升，是课余时间的嬉闹欢笑，是生活中的互帮互助，是大家为班级的共体荣誉齐心协力，在每一次校园活动时出彩的表现。

致

三、自主管理机制及团支部建设——细致入微求全责备

chapter1 自主管理机制

一个班级的正常运行，自主管理机制尤为重要。高三（5）班从建立之初，就制定出了一套自主管理体系，并在实践中摸索经验，在挫折中寻找方向，力争完美。

五班自组建后便施行分组值日制度，全班同学分为5组，每组各有值日班长负责。值日班长负责当天卫生和监督工作，每个值日生亦有各自固定的工作，如此一来不仅减轻劳动委员的负担，还让老师的督促更少，评价更容易，形成五班高度的自主管理。效果上看，自高二分班以来班级的卫生工作在年级中

名列前茅，高三后，五班的卫生情况依旧能保持较好水平。

同时，在作业收交方面，五班自分班以来为提高效率，根据班级情况，多次调整收交作业方式。在连续否决了两个方案后，在高三初提出，基于班级人数较多和科目较少的情况，将班级按列分为七组，每组五名同学，分别安排语、数、英、化、政五门学科各一名同学作为代表，收齐本组同学的各科作业，再上交课代表处告知其缺交名单。这个方法使更多同学成为监督方，提高了作业上交率，并将管理职能分散到每个同学身上，提高了作业收交效率，也方便各科老师了解作业缺交情况，以适时进行教育与指导。

高三（5）班经过选拔，汇聚了许多年级中的菁英学生，班级中的同学都有较强的自主管理能力。与此同时，大家自觉自律，立身行己，求全责备的精神都为班级的自主管理建设贡献了一份力量，使同学们的校园生活更加有序与

精彩。

chapter2团支部建设

团组织生活——参观巴金故居合影留念

在新集体建立伊始，班级的团支部队伍也组建了起来，五班汇集了年级里许多思想进步，积极进取的优秀团员，成为了年级中少有的全团员班级。在高二分班的寒假，五班迎来了第一次团组织活动——职业访谈，以团支部为单位，五班的团员们选择自己感兴趣的职业，积极贡献身边的优良资源，每个人都投身于其中，长辈的经验和话语，为他们的生涯发展之路点亮了一盏明灯，引起了他们对自身未来的规划和思考，从中也树立了远大的志向，更加明确了高考的目标。本次职业访谈活动也被收纳入了校刊《山风》，鼓励启迪更多的山天学子规划自己的生涯发展之路。

在学习雷锋献言谏策的活动上，班中的每一位团员全权参与，积极响应团委的号召，为传承雷锋精神，弘扬社会

主义价值观，献出了自己的良策。

不仅仅是这些富有教育意义的团组织活动，团支部还会定期组织团员开展社会实践活动，在班级建立初期，团支部组织部分团员游览外滩，欣赏外滩高楼林立，异国风情，并在人民英雄纪念碑下留影。在春暖花开之际，团支部还组织团员来到山天公园踏青野餐，为同学们繁忙的学习生活增添了惬意与欢声笑语。

正是五班在团支部引领下，每一位团员的共同努力积极参与下，五班团支部多次获得优秀团支部称号。如今到了高三，虽然没有了丰富的团组织生活，但在每月的团徽例行检查上，五班的团员们依旧能保持较高的佩戴率。正是这种细致入微，求全责备的作风，使五班的团支部建设越来越完善。

远

四、班干部团队——高瞻远瞩运筹帷幄

高三（5）班人口基数较为庞大，人才济济，因此如何将这些个性迥异，各有所长的精英们组成五班的领导团队便成了带领五班蒸蒸日上的关键。为了合理分工，班委们被分成了以团支书为中心的团支部，和以班长为中心的班长团队。各团队各司其职，将班级管理得井井有条。

各位班委相互了解，相处融洽。在班级形成之初，班委们就在寒假进行了职业访谈活动，这是班干部团队形成的第一步。在这次活动中大家相互了解，沟通，磨合，成为了不可替代的好伙伴与好战友，为今后的工作打下了扎实的基础。

各团队分工明确，团结合作。要准备一次完美的班会或筹备一场尽力的比赛，绝非一个部门就能挑起大梁，更需要的是大家的通力合作。五班进行最成功的一次活动就是高二的艺术节，诚然正如之前所说，五班强大的凝聚力和每一位同学的共同努力是五班成功的基础，而班委们作出的贡献则是为这份来之不易的成功奠定了方向和高度。每位

班干部紧紧联系在一起，有各自施展才华，为班级建言献策，不论在日常工作还是活动中都能大放光彩。

班主任老师与班委间的畅通交流。除了班委之间相互沟通，与班主任老师之间的沟通也必不可少。大家总是会在每次班委会后将同学们的意见建议或班委自己对创建更好班级的想法传达给老师，老师、班委之间形成了很好的氛围关系，促进了班委们的向心力。

一个良好的班集体，离不开一个良好的班干部团队，同样，一个有能力的班委团队也为整个班集体的全面发展起到了积极的促进作用。正是五班这样一个认真负责、富有活力的班干部团队。/ 首页

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第四篇：优秀中学区级先进班集体事迹材料

优秀中学区级先进班集体事迹材料范文

高三七班是XX中学本部高三年级创新班，在人生最为宝贵的三年中，七班全体师生始终秉持着体验教育的理念，努力创设条件通过各种活动来拓展同学的生命体验，旨在让最该张扬青春活力的三年不止成为高考的基奠，更是让每一天都呈现出其应有的样子，以此让同学获得更加立体丰富的人生。在这种理念下，七班全体共同见证经历的每一件事，不仅使得其由一个个充满个性的物理个体组合成长蜕变为一个团结进取的优质有机班集体，还让每一位同学保有个性的同时，又打上了XX七班的共同印记，即踏实高效的执行力基础上的领导型品格的初露，创新意识的萌芽，仁义之心的养成，这都使得７班同学在校内校外各种领域各种平台中绚丽绽放，为一百四十岁的XX平添青春华彩！

一、新秀崭露头角

（一）领导新秀锋芒初露

1、领导力大赛

2015年入校伊始，7班全体参与由全国教育协会副会长、XX中学校长张志敏老师带来的领导力课程，学习影响领导力形成的思维理论，着力挖掘自身领导力潜质以及着力养成领导力思维。在该课程的启发下，班集体形成了摩拳擦掌，争相自发组织或参与组织领导力小组的热烈氛围。班主任也积极鼓励更多的同学参与其中，同学们针对社会热点难点问题作出了自己的思考，并将解决办法变为了现实。其作品频频在领导力大赛上获奖，并形成了不可小觑的社会影响。成为班级高中三年最为闪亮的特色。

张宇辰和周月泠同学自发组建起“博致Bridge”学生团队，力图“打造馆校结合新模式，开辟馆校融合新局面”。他们注意到上海已提出“馆校结合”政策近十年却未能得到有效落实的情况，在五个半月中就“馆校结合”、“进馆有益”这一问题展开了他们自己的尝试。他们担纲团队公关工作，利用各种资源，发挥交际能力，联系到了华师大外语学院副院长庄瑜博士、上海市中小学德育研究协会副秘书长何康老师等多位专家的指导，还与尚文中学、明珠中学等学校交流合作。在项目开展过程中他们不断克服困难，发挥自身的领导力，并最终在有限的时间内做出了自己的尝试，推出了微信自媒体、科普场馆介绍册，以及一整套的项目策划书。在他们的努力下，项目取得了可观的成果，获得了上海中学生报的长篇报道，并在领导力展示会上得到了“文汇报”、“新民晚报”等多家报社的采访，最终获得大赛二等奖。并在随后进行的“未来杯”上海市高中阶段学生社会实践比赛再次斩获二等奖。

其他同学也在此之后联系社会活动，自发开展了各类实践活动展现自己的领导力才能。王海童同学参与“让爱动起来——母婴助力计划”课题小组，着眼于帮助国内母婴这一弱势群体，使母婴室运行得更加高效。她们设计了一款理想中的移动母婴室的3D模型，并通过组织线上和线下的社会活动和社会宣讲唤起人们对妇婴权益的关注。着力于推广“尊重母婴权利，顺应文明进步，换位理解关怀，让社会多一份爱的温情”的理念。王海童同学负责创立以及运行微博账号“GZ我们的小幸运”和微信公众号“点赞妈妈”中的部分宣传工作，不定期制作并发布有母婴有关的知识，进行广泛的宣传指导。

邹思源同学则参与龙溯小队，她们的课题是对于中国传统建筑艺术的研究与调查并推广其建筑特色，其主要研究对象是榫卯结构这一中国特色建筑结构方式，她们的目标是将榫卯结构建筑在地震多发地区推广。为此，她们建立了“旧筑新究”的公众号，向大众科普中国古建筑背后的一些知识。

这些小组在全国中学生领导力展示会上获得了一、二等奖，并在“未来杯”上海市高中阶段实践大赛获得了二、三等奖

２、领导力日常

领导力不仅表现在显性的活动中，也不仅表现在组建团队的能力，它更表现为一种凡事以全局为思考基点的思维品质。领导力思维意识深入渗透到班集体的各个成员的各个方面：他们活跃于各个社团中，为社团的建设添砖加瓦。邹思源同学担任DIY大爆炸社团社长，张宇辰同学担任模拟联合国社团和邓读会社长，卫佳琳同学担任羽毛球社团社长，马竹瑾同学担任原音社的主唱。他们在任社长期间，给社团带来更多模式上的创意改变，带给社员更好的体验，反馈较好。同时，在班内参与模拟联合国社团的成员中，9人次获得包括北京大学全国中学生模拟联合国大会在内市级和全国模拟联合国大赛奖项。（具体见后附表）

他们在各自的舞台上都展示了７班学生在领导力方面的才能以及班级领导力培养上的丰硕成果。

３、杰出代表 除此以外，张宇辰同学不仅是上海市最美中学生候选人还连续三年参与上海市示范性中学学生会主席论坛，并担任第十四届学生组委会成员、分论坛策划，组织和带领全市示范性中学学生会代表共议学生会然后提高活动组织效率及参与度话题。周月泠同学亦是成为第十四届论坛的微信公众号推文负责人。张百合、牟培静等多位同学还负责和作为校外学生组织核心成员，带领团队组织和开展各类活动，张百合同学带领的组织更是获得上海市中学生优秀公益组织奖。（具体见后附表）

（二）创意新秀跃跃欲试

在科创才能方面，我们班通过学校的fablab这一资源，近半数的同学已经拥有了国家新型实用专利证书或是申请了国家发明专利证书（待提案审核）。并且我们班的孙文麒、牟培静、王悦同学作为我校头脑奥林匹克竞赛小组的主要成员，角逐旨在考验青少年的创造精神与团结精神的全国ＯＭ大赛。并且他们的小组通过我校的材料、设备，运用最新的激光雕刻技术，制作各式各样的道具，并且进行不断的排演、调试，最终在上海赛中获得了第一名，在全国赛中获得了第三名的优秀名次。这些展示了我们班同学在科创方面上的成就，也凸显我们班在科创才能培养方面的成功。（具体见后附表）

在日常创新方面，高二的暑假，我们班在安徽大别山进行了七天的实践活动。在进驻当地百姓家，体验纯朴农村生活，与当地同学结对，赠与礼物物资外，我们还基于当地发展现状，从旅游建设、生活条件及卫生改厕等方面提出了建设美丽乡村的具体可行的建议。这种基于实事求是精神的改善型创新课题正是时代需要的创新精神！

（三）公益新秀“益”往无前

志愿者服务是我们班一项长期坚持的班级活动，形式多样，持续时间长久。

1、大型的公益新秀活动

2016年暑假是我们班公益活动的大年月。７月，全班来到了上海火车站，身着橙色志愿者的服装做了一回引导员，来来往往乘客们的声声感激恐怕是对我们三天活动最好的报答。之后这次活动也被发布在XX中学微信公众号上，被大量点赞与转发，展现了如今高中生对于社会的关注。持此之外，部分同学还在仁济医院担任导医的工作，为人来人往的医院分担了一些压力，为迷茫的病人提供帮助。8月，同学分组在图书馆担任了图书管理员的志愿者工作，并在馆内工作人员的指导下扎书、分类。2017年3月，班级团支部与8号线大世界站结对，举行了一次传扬雷锋精神的活动。全班被分为两个小组，一组打扫卫生，贡献自己的力量，另一组摆摊进行有奖知识竞猜活动，邀请乘客答题并赠予答对者我们亲手种的多肉植物，弘扬雷锋精神。此外，班级团支部还和新桥居委会的孤老进行了结对，连续两个暑假进行了4次探望。

对于社会的关心不仅体现在这些志愿者服务活动中，还体现在班级团支部发起并组织策划的义卖活动中。班集体关注到上海心智发展中心的自闭症儿童，在校内发起了我们的XX记忆主题义卖。义卖获得校团委的支持，吸引了全校各个班级参与其中，并在2016下半学年、2017上半学年举行了两次活动。在学校底楼大堂聚集了各个班集体、社团设摊义卖，吸引了无数学生老师出资购买。其中有学生自己定制的明信片、书签、水杯、T恤，有二手书籍，还有亲手制作的陶艺花盆„„这一件件义卖品都别出心裁，独一无二，具有浓浓的学校印记。同时我们也将募捐到的所有资金2万余元都捐助给了自闭症儿童，献出了我们的爱心。

２、个人公益新秀展示

此外，七班的个人公益新秀也在校外的各种公益活动中活跃着。张百合同学担任上海市学生公益组织BookyGreen文案部成员及领导团队；周月泠同学是Inverse 外联部和策划部、Psychobabble的核心成员，担任Bridge博致公众号总负责人；牟培静同学在公众号arpen中 负责推文宣传部，邹思源同学运营公众号咯吱Babycare。这些同学都在以极大的热情用最为时兴的方式最大限度的在社会公益组织中发挥作用，传播正能量。她们的行为不仅在社会上形成一定的正向引导力，更反过来升温班级同学对公益的热情

二、新秀成长的土壤

（一）特色主题班会引领精神成长

究竟是什么样的力量催生这样的班集体？除却校外活动社会平台的光鲜亮丽的我们，日常在校的我们又是在何种情境下成长起来。我们既追求体验式成长，又必须让每一天发光，于是我们班坚持精心设计各种主题班会，特色活动，增进班级凝聚力，增强班级人情味的同时，也促成了我们的精神成长。

2015年末举行了第一次特色活动“新年诗会”，同学们自发创作的中英文诗歌以及对经典诗歌的诵读燃起了包括家长在内的对诗歌的回忆与爱，以及诗歌对人情的抚慰。于2016学年初开展班会“开学第一课”，借助游戏“孤岛求生”——将全班同学分为三组考察其相互合作能力，使同学们意识到有效沟通、协调矛盾、合作等能力的重要性，从而增强团队意识与凝聚力。2016年11月，在语文书上学习到《雷雨》之后，两组同学利用课余时间自己排练，给大家献上了两出精彩的雷雨课本剧。不同的人物各显其风格，效果令人惊艳，给紧张沉闷的高二生活带来雷雨一般的震撼力。同时，从高三开始，我们开展一月一次的18岁集体生日活动，同学们许愿，得到同学的祝福和老师的期许，从而更能在集体中找寻到归属感，感到温暖。2017学年初开展班会“Now or Never”，借助课本剧反映高三学习的普遍问题，结合社会主义核心价值观对此提出解决方案，以此缓解同学们高三阶段所遇到的困惑的迷茫。我们还一起发起了XX版的《见信如面》的微课的剧本创作，共同创作修改定稿了六期剧本。高一第一学期期末的迎新诗会，大家坐在同一个屋檐下分享彼此所欣赏的诗，交流自己的见解。高二第二学期的礼物交换，大家一起回顾过去一个学期乃至两年的高中生涯中一起经历的点点滴滴。我们每一个属于个人，更属于团体。在各式各样的班级特色活动中，集体的凝聚力逐步成型，当然也是在这样的集体中我们才会有各种新秀的绚丽绽放。

（二）打造红旗团支部，助力学校“一星两环”建设

同时班集体还依托班级团支部，在开展“一学一做”、学习社会主义核心价值观等团课学习的同时，积极联系学习生活实际，丰富活动内容。一方面，团支部将组织生活与社会政治热点相联系，通过将法制与民主引入班级管理中，是使同学更好地理解社会主义核心价值观；另一方面，团支部将组织生活放眼社会，组织全班在大世界地铁站宣传和践行雷锋精神、同延中绿地护绿志愿者开展护绿活动、参观公安博物馆、大世界等科普场馆学习国防知识与非物质文化遗产、在建党95周年之际参与“同心向党，共绣红旗”活动，用海派绒绣技艺为上海武警八支队用针线献上党旗。同时，团支部积极开展学习先进，争做合格团员活动，在班内评议先进团员，并通过模拟课堂等形式组织同学了解老师工作的不易，在三八妇女节、母情节、教师节等节日通过为老师做件事等形式表达对老师的感恩之情。团支部的工作获得了校团委的肯定，连续两年获得校“红旗团支部”称号。同时，团支部还积极学校“一星两环”建设，3名同学分别担任校团委副书记和校学生会干事，在更大的舞台上展现个人才华。团支部的优秀团员还曾参加团市委主办的“上海市学生纪念一二·九活动”、区中学生共产主义学校、区学代会等活动，在市区级舞台上展示风采。

（三）德智体美劳全面发展

班集体鼓励学生德智体美劳的全面发展。学科类竞赛有超过30%的同学获奖；艺术类有超过30%的同学获奖；体育类有超过20%的同学获奖；社会实践类有超过20%的同学获奖；超过20%的同学获得校级个人荣誉，张宇辰同学更是入选市最美中学生候选人。

学科竞赛类方面，同学们在语文、英语、化学、生物、历史等学科斩获颇多。4人次获得包括中国中学生作文竞赛等在内的语文征文类竞赛奖项，5人次获得区级以上英语竞赛及口译类奖项，5人次获得市级化学竞赛奖项，1人次获得国家生物学竞赛奖项，3人次获得市级历史知识竞赛和历史征文奖项。艺术类方面，5人为民乐团成员，其中有2人为市级学生艺术团成员。6人次获得区级学生艺术单项比赛乃至全国中学生艺术大赛金银奖，1人次担任学校原音社社团主唱。体育类方面，班级曾于2016年在校运会中获得总分第一，并在排球、足球、篮球、乒乓球等球类运动中获得团体冠、亚、季军。同时，2人次获得市级棋类比赛名次，甚至获得上海市学生运动会国际象棋高中女子组团体第一。社会实践类方面，4人次参与第七、第八届全国中学生领导力大赛并获得一、二等奖，2人次在未来杯社会实践大赛中获得三等奖。在个人荣誉方面，15人次获得校级三好学生及学生干部等荣誉称号，3人次获得市级奖学金。

我们七班是个热情、灵动、努力的全面发展的优秀集体。整个班级在各种活动的促动下自成发光体，散发着正向能量。班级同学富有创新型以及领导型思维品质，热衷于参与一切活动和创造可能的活动。我们骄傲于因每双手所带来的集体回忆。我们对校外的世界充满好奇和渴望，并试图通过一切的触角去探索。我们怀揣悲悯良善，将尊重和施与当成我们生命的常态，我们更愿意用自己的智慧去改变包裹于我们的环境，使得我们周身的所有人都能过上更舒适的生活，这，也是我们的责任。难得的是，我们并未因为这些忙碌的课外生活而影响学业成绩——班级的语数外成绩始终处于年级前列，各种国家级市级的学科竞赛获奖令人眼花缭乱，我们反而因为那些活动变得更知道自己的意义和价值，也更知道唯有通过眼下的路才能通向放大自己价值的平台。因此，我们又是踏实、勤奋、精进的务实者，实在难能可贵。高中只剩最后半年了，真心希望我们七班能够心怀远方，步履不停，用心体验所经验的一切，奋力于脚下的每一寸土地，仰望星空，脚踩大地，在敲响梦想伊甸园大门的同时，也获得更加丰富立体的人生！加油，七班！

第五篇：优秀班集体推荐材料

优秀班集体事迹材料

风雨同舟

共创美好

——我的班主任生活

我们五年级是一个朝气蓬勃、团结向上、奋发进取的文明班级。五年来，我们共同学习、共同生活、共同进步，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

一、健康向上的班风

“班风正才能学风正，学风正才能使每个孩子都有长足的发展”。良好的班风来自于严格、民主的班级制度。俗话说：没有规矩，无以成方圆。班级管理必须有一套行之有效的规章制度。经过班队干部和同学们的共同讨论，最后制定了班级量化管理的条例，从学习、纪律、卫生等方面，对全班学生进行量化管理。学生积极性高，效果比较明显，所以班级工作开展地井井有条。

二、朴实浓厚的学风

学习兴趣高，学风浓厚是我们班级建设的突出成果。有的同学语文强，有的同学数学好，有的学生英语出色，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样使得优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。学习中还开展了“培优补差”、“一帮一”等活动，班内的每次测试，我都以小组的平均成绩为准，如果哪个小组里有差生，那么其他同学都会倾其所能，竭力帮助他。

学生的主人翁作用发挥出来了，还要激发他们的积极性。本学期学校开展了“争当四好少年”、“文明礼仪小标兵”、“文明班集体”等评比活动，学生的积极性空前高涨，不仅学生个人争先，班级也要争先，同学之间形成了积极竞争之势，这样班上的风气浓了，学风正了，学生的集体荣誉感更强了，有时学生不小心扣分了，自己都非常自责，根本不用老师去批评，我想这种触及心灵的教育才是真正的教育。

三、强大的班级凝聚力

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心。班干部起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务有条不紊。每当开学初，我们班都让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。我趁机抓住典型来教育大家，这样来调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们能主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强大的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。校每周卫生纪律评比就是一个很好的例子，为了集体的荣誉，班长王昭雪、卫生委员路妍和几名同学，每天中午到校后，都主动自觉的将班级室内外的卫生再重新检查和整理一番。

四、别具一格的班级特色

“班级特色”是一个班级的脸面，做为文明班级更应有自己别具一格的班级特色。在提高学生学业成绩的同时，我认为提高学生的动手能力、思维能力也是至关重要的。于是在征求了同学们集体意见的基础上，把本班的特色定为“折纸”。学生的兴致很高，纷纷买来了折纸书和彩纸，以小组为单位动起手来，原来我还担心学生学不会，结果学生比我学得还快，折出来的作品一个顶一个的出色，不仅令我啧啧称赞，就连校领导也赞不绝口，还打算在校内推广呢！这都是集体智慧的结晶。学生的作品不仅赏心悦目，还可以用来装点我们的教室，更是打响我们五年级知名度的一枚响炮！

五、丰富多彩的班队活动

课外活动有着广泛的天地。灵活多样的活动对学生有着很大的吸引力。在愉悦中受到教育，学生更易接受，体会更深。我班充分利用了综合实践课，带领学生进行调查采访活动，如： “一日家长”让孩子们受到了尊敬父母的教育，还带领学生走进家庭进行劳动体验等。针对班级中以自我为中心、自私自利现象严重的情况，我班组织开展了“假如我是你”的活动，使他们认识到生活在集体之中，要有强烈的集体主义观念，要有主人公意识，要多一些换位思维，多替别人考虑。活动之后，班级里相互理解、相互帮助的多了，斤斤计较的少了。一系列活动得到了家长的一致好评。

我班还积极响应学校号召，结合重大节日开展丰富多彩的活动，如教师节“尊师爱生活动”，国庆节“演讲、文艺汇演活动”，“庆元旦汇演”、“小雷锋在行动”，“继承先烈的遗志”等。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，每个人都在不断的进步，整个集体也跟着不断完善，学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，这增强了他们的集体荣誉感。学生积极参加各种比赛，其中校“庆国庆文艺汇演”中本班获一等奖；校冬季长跑年级总分第一名；上学期班级考核一等奖。

当今社会是个竞争社会，我还注重渗透竞争意识，鼓励学生“要做就做最好，要争就争第一”，并在班级中举行各种竞赛活动，训练他们的技能，磨炼他们的意志，让他们学会胜不骄，败不馁。

六、永无止境的进取心

我们班几乎周周都能得到纪律、卫生流动红旗，在学校举办的集体活动中每次都取得骄人的成绩。在历次考试当中，我班学生总是名列前茅。班级整体稳定，成绩优秀。这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤付出和不懈的奋斗。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。

进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。风雨同舟，共创美好！相信我们全体师生会更加努力，结出更加丰硕的果实！