无私奉献以德立教王兴科

第一篇：无私奉献以德立教王兴科

无私奉献以德立教

——学习彭世彰老师体会

第二实验小学王兴科

最近，我们学习了彭世彰老师的先进事迹，彭世彰老师是全省教育系统涌现的又一个先进典型，是新时期人民教师的优秀代表。通过学习，我们深知彭世彰老师的先进事迹感人至深，他“立德树人、爱岗敬业，坚韧执着、潜心科研，为国为民、甘于奉献，追求卓越、永攀高峰”，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，展现了共产党人的坚定信仰和先进本色，展现了教学科研人员的不懈探索和执着追求，展现了优秀教育工作者的高尚师德和责任担当。

通过学习，我们深深感到教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。为了弘扬彭世彰老师的崇高精神，要做爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，无私奉献，努力做社会主义核心价值观的模范践行者，做学生健康成长的指导者和引路人，做良好社会风尚的积极推动者，不断提高立德树人、教书育人水平；要把学习活动与推进教育工作结合起来，真正把学习活动激发出来的动力转化为加快教育领域综合改革、推进教育现代化建设和办好人民满意教育的实际行动。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

第二篇：无私奉献 以德立教

师德师风学习心得

无私奉献以德立教

北留完小 郭利娜

教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

第三篇：以德立教 率先垂范

以德立教 率先垂范

党员的先进性与党的先进性息息相关。党的先进性从整体上要求党员必须具有先进性，因为只有党的肌体的各个细胞都充满活力，党的整体才会永葆先进，富有战斗力。所以，在教师党员中开展保持共产党员先进性的教育活动，是基层党组织加强自身建设的必然要求，更是全面贯彻“三个代表”重要思想的重要组成部分。现结合学校党组织提出的《嘉兴建校共产党员先进性具体要求》和学校工作实际，就教师党员如何体现先进性谈谈自己的几点想法：

一、教师党员应争做坚定理想信念的带头人

理想信念是人生的精神支柱，也是保持党员先进性的源头活水。只有坚定了社会主义和共产主义的理想信念，才能站得更高，看得更远，才能自觉地把党的最高纲领与党在现阶段的任务统一起来，满腔热情地为党的事业而奋斗。理想信念的动摇是党员最根本、最危险的动摇。所以，坚定的理想信念是共产党员先进性的核心，是教师党员必备的政治素质和首要条件。

1、要确信。

就是要坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是我们立党立国的根本指导思想，是我们一切工作的行动指南。坚信共产党的正确领导是历史的必然选择。一个教师党员如果没有坚定的理想信念，就会失去精神支柱，遇到困难时就会犹豫和退缩，关键时刻就“豁”不出去。

2、要真知。

就是要在思想理论上真正弄清为什么中国只能走有中国特色的社会主义道路，而不能走其他道路。无论当今世界风云怎样变化，我们都必须立足国情，坚持党的基本路线不动摇。在加快对外经济文化交流的同时，时刻警惕西方敌对势力“西化”、“分化”中国的图谋及其在各个领域的渗透破坏，始终保持清醒的政治头脑。作为教师党员，在坚定理想信念上一定要有更高的标准和要求，做到高举旗帜、坚定信念、严守纪律不动摇。

3、要落实。

就是要带头实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，带头按照“三个代表”的要求建设好党的组织、塑造好自己，要自觉高举旗帜、维护核心，积极拥护和支持改革，“平时能看得出来，困难时能站得出来”。让广大师生能从自己身边党员的言行方面更直接地认识我们的党。同时，要积极学习宣传、模范执行党在现阶段的路线、方针和政策，自觉抵制各种错误思想，不编造、传播政治谣言及其他歪曲丑化党和国家形象的言论。

二、教师党员应争做勤奋学习的带头人

当今时代，是要求人们终生学习的时代。共产党员要始终站在时代前列，与时俱进，必须增强学习的紧迫感和自觉性，学习学习再学习。要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界来认识与实践，从而增强自己实践“三个代表”重要思想的本领。

1、应将先进性体现在认真学习政治理论上。

教师党员要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉运用科学理论武装自己，以正确的理论来指导自己的实践。如此，才能在错综复杂的环境中保持政治上的清醒和坚定。否则，既适应不了教育发展的客观需要，更不能保持共产党员的先进性。

2、应将先进性体现在科学知识的不断学习更新中。

社会飞速进步，科技日新月异，新的科学知识不断涌现，教师党员必须更新自己的教育理念。只有始终保持谦虚的态度和积极的求知欲望，及时将最新科技成果和教育理念消化吸收，才能做一个合格的先进信息的传递者，有效避免知识的滞后，培养出符合社会需求的现 1 代化人才。才能做与学生共同学习的伙伴，清醒地认识到教师的主导作用，变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变课程教学为全程育人。

3、应将先进性体现在对教育业务的精益求精上。

作为教师党员，必须成为教育教学的能手。要加强业务学习，增强改革意识，练就过硬本领，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力，能成为广大教师的榜样，需要展示或交流时能“拿得出来”。要用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。计算机辅助教学、网络教育、现代课程观、结构主义教育等现代教育理论都是党员教师应该掌握的内容，教师党员在这方面应该走在其它教师的前面。

三、教师党员应争做服务人民群众的带头人

作为教师党员，维护人民利益主要体现在全心全意地为学生服务，为家庭与社会服务，为教育事业与学校发展服务上。所以，教师党员要时刻把党和人民的利益放在首位，胸怀全局，乐于奉献，不与群众争利，争做服务群众的带头人。以优质的教育和服务造就更优秀的人才和合格的劳动者，满足先进生产力、先进文化发展和最广大人民根本利益的需要。

1、要有强烈的服务意识。

常言道：“父母之爱子，则为之计深远；教师之爱学生，必为之计将来。”教育工作中必须强化以人为本的意识，努力实践教育为人民服务的方针，以学生为本，以学生的发展为本，以此指导自己的教育教学改革及方法、模式。尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教，循循善诱，诲人不倦。并要注意团结普通教师，带动身边的人一起进步。

2、要有高尚的人格特征。

当前，中职学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念缺失、心理承受能力脆弱等现状。这都需要教师党员带领广大教师真诚、坦诚、热诚地对待学生，以高尚的人格感染学生。要把学生既当做学生又当做朋友，尊重学生，尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维。

3、要有无私的奉献精神。

教师党员有自己的合法的正当权益，但是当个人利益与党、国家、集体利益、学生利益发生矛盾时，应该把以党、国家、集体利益、学生利益为重，必要时能牺牲个人利益；在工作中实现自己的追求和目标，维护自己的正当的权利，但不过分计较个人的得失。在时间、精力、利益上只要是对学生、对同事、对集体有利的，就要有牺牲、奉献的精神，就要走在前头。

4、要有严于律己的工作态度。

要以事业为重，时刻以一个共产党员的标准要求自己，为学校的发展作出自己应有的贡献。要自觉遵守教学环节、教学纪律，做到对教学工作要严肃、对科研工作要严谨。在思想上、言行上给广大学生和其他教师做出表率。对学生要严格要求，要帮助学生树立远大的理想，并督促、检查学生的思想和学业状况，使学生不处于自由涣散、漫无目标、虚度青春的状态中。

四、教师党员应是以德立教、依法施教的带头人

教师党员要将先进性体现在自身思想道德、品德素质的不断提高上，要模范执行《中小学教师职业道德规范》。坚持以德立教、依法施教，努力把学生培养成为社会主义“四有新人”。

1、加强学习，提高自我思想道德修养。

胡锦涛总书记多次号召广大党员干部要重新学习毛泽东同志的《为人民服务》。《为人民服务》阐明了我党的性质和宗旨；阐明了人为什么活着，怎样做人，做什么样的人；阐明了 2 怎样发展生产力、保持先进文化前进方向、代表人民根本利益等一系列问题。教师党员思想道德修养的过程，就是用马克思主义武装自己、提高自己、完善自己的过程，必须切实解决好自我的世界观、人生观、价值观、教育观、教师观问题，懂得为谁服务，怎样做人，怎样为师的基本道理。

当前，教师党员应主要克服“三个主义”，树立“三种精神”。就是要克服个人主义，树立无私奉献的精神，做到自觉地把人民的教育事业和学生的利益放在首要位置，努力实践全心全意为人民服务的宗旨；克服享乐主义，树立艰苦奋斗的精神，保持高尚的道德情操和革命气节，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；克服自由主义，树立高度负责的精神，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德和共产党人的党性原则，树立对组织、对他人、对个人、对学生高度负责态度。

2、教书育人，把握现代教育真谛。

教师党员要以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，做改革学校道德教育的实践者。加强法律意识、民主意识，依法执教，加强学科教学中的德育渗透，在自己的工作中切实关心学生的思想发展和健康成长。善于做好学生的思想工作，要在工作中树立以人为本的观念，以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追求，以促进学生的可持续发展为追求。努力成为学生思想工作的高手和学生思想成长方面的导师，为其他教师作出表率。

3、刻苦钻研，提高自身素质与能力。

作为教师党员首先应该努力扩大知识面，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。作为教师党员必须乐于学、勤于教、善于思，不断有新的发现，有新的科学的创造，找到新的教学方法，从而进一步提高教学质量。教学工作是一项富有创造性的工作，要提高教学质量，必须勇于探索，具有改革创新精神。作为教师党员只有不断改革创新，才能真正做到与时俱进，才能真正立足讲台。

4、以身作则，为人师表。

作为教师党员应是社会大家庭中的优秀一员，作为塑造灵魂的工程师，教师党员首先就应该是榜样，首先要教己，然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为他们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。作为一名教师党员，一定要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。凡是要求学生做到的，自己应首先做到。应能站在学生和家长的立场及处境上思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位，这种无形的方法能教会学生学会如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人交流思想，只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出来的人格力量，才能养育学生的美好人格。

5、倾注爱心，使学生“亲其师，信其道”。

师德的核心就是爱--对事业的爱，对学生的爱。爱就是奉献。作为教师党员应该是一个具有良好师德的教师应有的一切，平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，用师爱凝聚学生的心，通过热爱，使我们每一个教师党员喷涌出强烈的工作责任心和事业心。真正做“太阳底下最光辉的职业”的带头人。

五、教师党员应是争做求真务实的带头人

求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们教育教学工作的活力所在，是学校可持续发展的活力所在，更是党和人民的教育事业兴旺发达的关键所在。教师党员必须具备这样的科学精神和政治品格。

1、必须处理好全局和局部的关系。

教师党员应该具有大局意识，个人工作、部门工作首先服从于学校的工作安排。正确处 3 理好部门与部门的工作关系，能够让局部的工作有力地支持学校整体的教育教学工作，产生最大的工作效益。教师之间要坚持相互学习，相互听课，相互交流，教学相长。开展教学研究活动不能仅局限于会议教研，要形式多样，相互之间多开展听课和评课活动，相互切磋教学方法，交流教学思想，展示教学成果等。

2、必须处理好眼前和长远的利益。

我们的党员教师既要抓紧解决教育教学工作中急需解决的突出矛盾和问题，切实提高工作的效益，克服在问题和矛盾面前畏难的心理，纠正解决问题拖拉的作风，又要着眼未来的发展，追求长期的效果。

3、必须把求真务实作风要落实在教育教学的管理工作上。

每一位教职工都应是德育工作者，是学校教育教学的管理工作者。教师党员务实的工作作风要在自己的工作中得到充分体现，求真务实之风要落实在狠抓校风、班风、学风等管理工作上，要落实在促进学校发展、学生发展的工作上。同时，搞好教学工作是职责赋予最起码的要求，每一位教师党员都应该在备课、上课、辅导、作业批改、考试考核、成绩分析、试卷评讲等各个环节做到求真务实，在教学过程中一丝不苟，成为普通教师的榜样。

六、教师党员应争做廉洁自律的带头人

教师党员要始终把廉洁自律当作责任和义务，把“严以律己，追求品质”作为做人、为师、处事的标尺，时刻牢记组织的重托、法律的规诫，把廉洁自律贯穿于各项工作中，自觉接受党和群众的批评和监督，自重、自省、自警、自励。

1、认识意义，明确责任。

廉洁，自古以来就是中华民族的基本道德规范。廉洁从教，是指教师在教育教学生涯中始终严格自律，坚持廉洁的操守，不贪受学生及家长的钱物，不受社会上一些恶习的沾染，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人做出表率。廉洁自律是教师为人的前提，是教师“育人”的品德基础，品清行洁是教师确立“师道”的重要内容，更是教师“为师”的重要人格标准。

随着教育事业的发展和教师地位的提高，教师的言行日益为社会所瞩目，教师廉洁自律的行为更能为世人称颂，有利于推进社会文明风尚的形成和发展。教师党员必须增强廉洁自律意识，大处着眼，小事着手，防微杜渐，身体力行，努力做端正党风、行风、教风的表率，做廉洁自律的表率，为推动社会良好风气的形成和发展作出自己应有的贡献。

2、不断学习，以德修身。

教师党员应不断加强道德修养，以科学的道德观念武装自己，以高尚的道德情操发展自己，这样才能与时同步，立于时代的潮头。要注重理论学习，学习有关党风廉政、廉洁自律的有关法规，学习任长霞、牛玉儒等新时期的榜样，以活生生的先进事迹感召自己，增强廉洁自律的自觉性，以德修身。

3、甘守“清贫”，爱岗敬业。

为人师表、爱岗敬业、甘守清贫，是教师的一种良好的职业道德，也是严格履行教师职责的良好行为表现。教师党员更要自觉抵制“金钱物欲”之风，甘守“清贫”的教书育人生活。要不断强化廉洁自律的意识，通过对优秀党员的事迹的学习，立足本职，勤于自勉，自觉抵制奢侈浪费的不良习气。还要教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。

社会的发展，时代的进步，文明的升华，对我们教师党员的永葆先进性提出了新的要求。我们要努力贯彻“三个代表”重要思想，与时俱进，开拓创新，把握社会进步与发展的脉搏，使教师党员的先锋模范作用更有活力，使基层党组织在学校工作中发挥出更好的作用。

第四篇：车小慧以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献

以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献

教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。

一、师生关系主导在教师

通过我们平时的调查和学生评教活动，可以发现70%的学生认为自己和班主任的关系还可以，20%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有10%的少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律，这一部分学生有厌学倾向。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。通过分析，我们发现：师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任，的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。而谈到影响师生关系的因素时，70%以上的受访问者认为主导因素在于教师，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。

二、师爱最为公众期待

公众对教师的期望值有．多高？调查中最集中反映出的是五方面的素质：

（1）78%的被访者认为，教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经

常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

（2）教师要重视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚，提及率达77%。

（3）62%的被访者提到教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。（4）58%的被访者提到教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

（5）另外谈到教师要具有高度的工作责任感的被访者为数也不少。他们认为，一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，”努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

三、热爱学生的老师最受欢迎

我们对学生进行调查时发现，学牛渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。

由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。

教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。

四、学生尤其渴望教师的平视眼光

在目前师生之间需要改进的问题中，38%的公众认为首先是歧视学生问题，包括对学习偏差学生学习过程中的歧视，还有对一些同学外貌上的歧视。调查中有30%的学生提到最怕挨老师的批评，怕老师发脾气。说明学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。86%的学生表示：最不喜欢老师批评学生时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

结论：正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象人手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应该提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

车小慧，31岁，中学一级，2002年参加工作至今一直担任高中英语教学工作 堡子店中学064205

第五篇：以德树人.立教圆梦doc

以德树人，立教圆梦

“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”这是提高教师思想政治素质和道德水准的核心。在物质文明比较发达的今天，人们对精神文化的需求也日趋增长。教师道德的践行，必将为社会主义现代化建设提供强大的精神动力。只有“以德树人”，才能汇聚巨大的力量 “立教圆梦”。

古人推崇“修身”、“养性”，我们越是时常反复的思索，越是在心中灌注了永远新鲜和不断增长的赞叹和敬畏。由于时代和阶级局限性，古人注重的“修身”，带有鲜明的阶级烙印，我们对此要扬弃，取其精华，弃其糟粕。现代的“修身”既应继承传统的深厚的品德修养，又应具备崇高的社会主义的世界观、人生观和价值观，弘扬诚信美德，真抓实干，科学发展。“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”的教师道德水准即对上述内容作了高度的概括和总结。

“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”的教师道德水准体现了什么呢？本人深有感悟的是它体现了教师强烈的责任感。作为教师，作为培养祖国栋梁的“人类灵魂的工程师”，我们正以高度的自觉和自信，结合自身的岗位特点、职业追求和使命担当，将“以德树人，立教圆梦”的精神和不懈追求，在坚守理想、勤于学习、心系群众、务实奋斗等诸方面迈开坚实步履，展示青春风采，为广袤原野带来希望的曙光，为民族复兴大业继续前行。

在日常工作和生活中，我们普通人经历更多的是看似平平淡淡的琐事，似乎和教师师德沾不上边。但是，万仞之高垒于杯土之微，浩荡之风起于青萍之末；大德是由小善积累起来的，只要大家爱岗敬业，守望相助，修身于随时，实干于随地，“以德树人”才会汇聚巨大的力量 “立教圆梦”！