模范材料

第一篇：模范材料

平凡的岗位精彩的追求——记模范教师李丽李丽老师从教十几年，她热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，她勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人。担任多年班主任的她，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。

从选择做教师这个职业起，她把对教育事业的热爱，化为每一天勤勤恳恳的工作，把做一名好教师作为自己的人生目标。爱岗敬业，刻苦钻研业务，不断学习新的教学思想和理念，以此不断提高自己的业务水平；一切以集体利益为先，勇挑重担，成了自律的行为准则；关注学生身心健康成长，培养学生良好的道德规范和行为习惯，为人师表。

一．学生重于一切。

去年暑假后，李老师新接了两个底子非常薄弱的的班，并担任其中一个班的班主任。李老师本来就腰疼，去年冬天疼痛加重，蔓延到双腿，站久了或坐久了，腰疼的弯不下去，洗脸都洗不成，走路很明显地趔着腰，外人看了都替她难受，可她愣是没耽误一节课，没请一次假。元旦前，李老师突然右腿下半截发麻，而且伴有剧痛，走两步，就得停一下，拍拍又麻又痛的腿，来缓解一下剧痛，继续走路，十几米的路

对常人来说，轻而易举就走完了，可对于李老师来说，不亚于马拉松，同事看了心疼得要命，劝她赶快去医院看看，别耽误了病情，落下后遗症，可她每次总是笑着说：“没事，等元旦放假了再去看，现在走了谁来给学生上课？”后来经检查，李老师是腰椎间盘突出，引起坐骨神经痛，医生建议她彻底卧床休息一个月，否则很难治愈，一听一个月，她急了，别说一个月，就是一周也不行，她对医生的话置之不理，家人连吵带劝也不行，她依然“我行我素”。元旦过后，她一瘸一拐地照常上课，医生妥协了，让她每周去治疗两次，为了不耽误课，她只趁周末去一次。她总说学生基础差，课耽误不起，如果请假，她会觉得愧对学生，良心会感到不安，虽然是合情合理的病假，但为了学生，她没耽误一节课，没少改一次作业。有一次，李老师没晚自习，下午走得很晚，因为临近期末，怕学生思想不稳定，先是找学生谈心，等上自习课，她拖着病腿，到教室，给学生开了个小班会，以稳定学生的思想。天黑了，李老师十岁的孩子在家边做作业边给妈妈做饭，饭做好了，作业也做完了，可妈妈还没来家，孩子怕黑，李老师到家，懂事的孩子在哭，那一刻，她的心也在哭，为了学生，她让自己的孩子受委屈，她觉得值。李老师的付出感动了学生，学生经常对他问寒问暖，上楼有学生去搀扶她，上课，学生主动为她拿电脑，学生学习更加努力了，学期末考试，她把平均分差距由原来的二三十分缩短到

几分的差距，她所带的班各项量化由原来的倒数，进到了先进班，受到校领导的一致好评。

二、合作探究，矢志教改、教研。

近两年学校开展了教育教学改革活动，在学校“自主学习，合作探究，自主管理，全员参与”的教学理念以及“学”“教”“练”教学模式的指导下，她不断改进自己的教学方法。把课堂还给学生，学生作为课堂的主体。把全班学生分四个等级，再分成若干个四人小组，实行小组长负责制，小组长负责量化每个学生，包括品德，纪律，作业，上课等。课堂上，小组长带领组员先预习新课，她只管给他们解惑。回答问题时实行积分制，轮流回答问题。各小组之间展开竞争，一周一小评，一月一大评，评出先进小组和小组长，评出最佳搭档。就这样，一周之后，课堂完全和以往不同了，问问题的多了，回答问题的也多了，就连最差的同学也想为自己和小组多得两分，谁也不甘落后。学生由怕英语课变成了期待英语课。进来她又尝试着使用导学案，让自己讲的再少点，学生动的再多点。课前设计些引导学生自学的内容，自学过后，在检测一下预习效果，导学案的使用，既锻炼了学生的自主学习能力，又使老师得到了解放。在“以学生发展为本”的理念指导下，她努力探索适合培养学生能力的教学方法，研究并完善课堂教学模式，形成自己的教学风格，以自己的人格魅力、以自己的教学实力赢得学生的尊重，在师生融洽的氛围中，课堂充满了生机和活力，从而激发了学生的兴趣。她在备课时，总是反复研读教材，尽量发现教材中学生需积累的知识点，研究学生学习的兴趣点、困惑点和发展点，精心设计教学目标，并思考如何用更为有效的手段激发学生学习兴趣，解决学生在学习过程中存在的问题。

三、加强思想道德教育，树立良好班风

作为班主任，要重视学生的德育。思想决定行动。她不断对学生进行思想教育。带领学生坚持道德长跑——记日记。记住人、事、物、经验和教训，有利于学生改变自己、改造自己，学会剖析自己，分析自己。这样来磨练学生的毅力。利用班会时间对学生进行思想道德教育，以主题班会、寓言故事、辩论等形式使学生在快乐的气氛中接受教育。有一次她给学生们看了一则寓言：

一个路人无意间发现路旁一堆泥土散发出缕缕芳香，就把这堆泥土带回自己家，这下子，他家里竟香气满室。他就好奇且惊讶的问泥土：“你是从大城市来的珍宝，还是一种稀有香料，或者是价格昂贵的材料呢？”泥土很谦虚的回答：“我什么都不是，我只是曾在玫瑰国和玫瑰相处了很长一段时间。”

同学们听了这个故事后大悟：原来环境对于一个人的成长竟是如此重要。同学们都意识到了树立良好班风的重要性。所以事事要从小事做起，培养自己良好的道德情操，用自己的人格魅力去感染他人。

与此同时，她还通过办板报来提高班级管理自动化的能力，如班级新闻，一天要事，学习先进专栏，学习方法介绍，好人好事，学习成绩公布等，班级情况及时反馈。增强了同学们的集体荣誉感。大家在这样温暖的大家庭里，团结友爱，诚实守信，不断完善自我，形成了文明健康的良好班风。

四、一心一意为学生，用爱心和智慧，呵护孩子们健康成长。

作为班主任每接一个新班，她必定在一个月内和全班同学至少一人谈一次话，以此来增进对彼此的了解，缩短和学生之间的心距。另外，近几年李老师一直在探索如何让内向生克服心理障碍，不自卑，和其他学生一样“阳光”，因为她曾经也很内向，也很自卑，因为不敢表达自己内心的想法，很想接近老师，但也很害怕，李老师深深体会内向所带来的痛苦，所以她不让她的让经历她所经历的痛苦，她决心要帮他们，让他们走出阴暗，生活在阳光下，脸上有灿烂自信的笑容。为此，李老师主动接近他们，走进他们，和他们谈心或闲聊，一次不行，两次，总之是不会放弃的。除了和他们谈话外，更多的是在生活上给与他们更多的关心以及心灵上的呵护。据了解，她教过这么一个男生，父母双亡，性格内向可想而知，跟他谈了将近一学期的话，效果都不好，有一次考试，该同学感冒，不停的咳嗽，李老师多次给他倒水，知道该同学不咳嗽为止，从那开始他会主动来找我说说话，直到现在，虽然毕业了，这个同学还坚持每月看望李老师一次，这是李老师没想到的，而且该同学在高中成绩很好。近几年李老师帮助很多内向学生逐渐走出自卑阴影，是他们对自己有了信心，能够和他人进行正常地沟通交流。

“知之深，爱之切”。李老师作为班主任，对学生爱没有薄厚，无论是班里的好学生，还是贫困生，她都能一视同仁，平等对待，细致入微。天冷了把自己的厚衣服拿给他们穿，只恨自己不是卖羽绒服的；她习惯身上每天都带零钱，学生生活费带少了，她就借给他们；学生买资料家里没钱，她用自己的钱给他们买资料，像类似的事数不胜数。李老师常说：“作为班主任注定要和学生之间发生很多故事，正是这些故事丰富了我的人生。”

“是光，就要去照亮学生前行的道路；是热，就要去温暖学生的心灵；把自己的光与热融入教育这块热土中”,李老师是这样说的，更是这样做的。

第二篇：学模范

师市“助人为乐道德模范”------袁梅

2013年1月17日，在八师石河子市首届“道德模范”颁奖典礼上，来自一四七团的三连职工袁梅获得助人为乐道德模范荣誉称号。

袁梅是一四七团一名普通职工。从1999年开始，她在13年里共拿出15万元默默资助徐旭、徐冉兄妹俩完成了从小学三年级到大学的学业，袁梅养过牛、养过猪、种过地，无论家庭如何困难，她无偿资助徐旭、徐冉兄妹俩的爱心之路始终没有停止过。她用团场人的那份质朴与实在，身体力行地影响着两个孩子，用传统的道德观教育着两个孩子。她的事迹凝聚了一份没有血缘却胜似亲人的真情。她用真情感动了人心，用爱心感动了社会，用道德点亮了心灵，谱写了一曲感人肺腑的爱的赞歌。

师市团结友爱模范——张付平

每年8月份正是棉花田管大忙之际，这个时候，承包户张付平在做好自家地里田管工作的同时，一有空就会到少数民族牧民的棉田里，指导和传授棉花防虫、滴灌用水技术。每次看到农牧民种的棉花在他的指导下长势均匀、苗齐苗壮，心里别提多高兴了。

张付平：义务帮助哈萨克农牧民让他们也和我们汉族同志一样过上幸福的生活。作为一名党员都是应该做的事。

张付平在136团7连已生活了40多年，7连和克拉玛依小拐乡团结新村地挨地、渠连渠。上世纪70年代，张付平家因为姊妹多、生活不富裕，经常吃不饱肚子，团结新村的哈萨克族“老乡”就经常给他家接济点牛肉、羊肉、羊奶等。这几年，张付平靠党的富民好政策，靠一双勤劳的双手致了富，可看着邻村那些和他一起长大、生活了几十年的哈萨克族兄弟还没有富起来，心里很不是滋味。

张付平：团结新村一共有107户村民，种地的共有40户，从2007年开始，我每年都会确定几名帮扶对象。今后我还会一如既往地帮助这些哈萨克族村民。

马斯汉一家孩子多、负担重，又因为经常酗酒而错过了许多挣钱的机会。张付平看在眼里、急在心上，经常找马斯汉谈心，逼着马斯汉改掉了酗酒的毛病，借钱给他并从种植技术上帮扶他。短短几年里，马斯汉一家住上了两套宽敞的小康房。马斯汗：“我是团结新村以前是最穷的，在他帮助下，我日子过得比以前好多了，以前我的收入1000元—2000元，现在收入8万-9万元。我要感谢张老板。”

近十年来，张付平每隔两三天都要去团结新村转一圈，团结新村的村民们家里有个大事小事也都喜欢找他商量。花过多少钱帮了多少村民，张付平从没算过。

说起张付平多年来义务帮助哈萨克族农牧民脱贫致富的一件件好事，村民们心里充满了感激。

团结新村老书记努尔别克：十年来，他的帮助我们都说不完，现在好多家农牧民一年比一年生活富裕了，我一个老人，可以代表团结新村贫困户，我真心谢谢他！”

张付平5年拿出28万元义务帮助哈萨克族农牧民脱贫致富的先进事迹，在136团和小拐乡引起较大反响，先后荣获师市民族团结先进个人和师市首届道德模范荣誉称号。

师市首届敬业奉献道德模范——刘传明

刘传明同志，男，1955年出生，1971年参加工作，现任天富供电公司泉莫供电所35kv147变电站站长。四十多年来，他把有限的精力无限地奉献给了他热爱变电工作，用主人翁精神见证了垦区变电站的每一点变化、每一步成长；用责任心确保了变电站的稳定发展；用青春和热情展示了一个普通电力职工对电力事业的忠诚。四十年里，他所获荣誉无数；连年被评为“先进工作者”，数度获选“天富好员工”、“供电好员工”，曾当选四届石河子市人大代表。

刘传明1972年进入供电公司工作，当时只上过6年学，初中未毕业的他白天在现场接触和熟悉设备，对照图纸和说明书了解设备结构和要点；晚上，当别的同志娱乐休息时，他则在灯下看书查资料，弄懂电路原理，熟悉设备性能特点。就这样，他凭借着这一股韧劲，在短短的几年里，他硬是凭着踏实吃苦的毅力，拿下了变电设施的整套技术，一步一个脚印地从门外汉成长为行家里手、技术尖子。为了对变电运行了如指掌，刘传明还为变电站精心建立了“病历档案”，将该变电站平时的点滴运行故障都详细记录在册，从事故的起因到处理应对方法找到了最有效的途径，从而为确保变电运行的安全，为变电站的事故处置预案奠定了基础。他主持编订了的供电公司早期《变电运行管理制度和变电运行规程》，为供电公司的早期发展培训了大批变电运行技术人员。刘传明曾历任城西变电站、下野地中心变电站的技术培训负责人，1992年调到147变电站任站长，2004年他和爱人以站为家主动承担了本应由4个人承担的工作，从此147变电站被大家称为“夫妻站”，在这个偏远的团场小站，他一干就是20年，147变电站也保持了建站以来从未中断过安全运行长周期安全记录，两票合格率达100%，设备完好率达100%，并在全电力系统创造了连续安全运行20年不发生任何责任事故的佳话。

设备巡视如同我们做身体检查一样，只有切实做好变电站设备巡视工作，才能及时地把事故隐患消灭在萌芽中，为变电站的安全运行打下良好的基础。”这是刘传明经常挂在嘴边的一句话。在成为该变电站的站长后，他更是一颗心扑在工作上，白天他不是在场地巡视设备，就是在主控室指挥操作；夜深人静的时候，他又坐在电脑前细致的查看白天记录的数据，有针对性的制定工作计划，从不放过一处安全隐患。每次倒闸操作，他都提前与调度联系，掌握调度对操作任务的分解情况、下令的顺序，并提前准备操作票，对操作的每一步都提前做好严格审核，遇到疑问及时向调度询问，绝不含糊，确保操作万无一失。别人都是该上班就上班，该休息就休息，刘传明却是除个别特殊时间外基本上是常年累月呆在变电站。

多年来，刘传明敬业爱岗，无私奉献，以站为家，不计报酬。越是万家团聚、逢年过节的时候，他就越是分外小心，坚持在第一线，而没有一句怨言，没有一句推辞。他常说：“每逢佳节倍思亲，在这年节的时候，我们也会想家，想和家人团聚，但是咱们的工作特殊性摆在这里，为了大家舍小家，就是我们分内的事，为了确保用户能安居幸福，我们的付出是值得的！”供电公司领导这样说：147变电站只要有老刘在，这里就是我们最放心的一个变电站。

他的文化程度不高，但他以其过人的记忆力博古通今，天文地理、历史掌故概有心得，读书过目不忘的本事堪称传奇，其兴趣之广、涉猎之深、见解之独到、记忆之精准令人叹服，常常吸引许多不同年龄层次的人前去拜访，与之谈古论今。现在他已年过半百，他所在的147团变电站都已改造升压为110kv变电站了，岁月轮回，设备变迁，唯一不变的是他对变电站的那份真情和热爱。

了解刘传明的人都知道，他性格坚毅，正义果敢，乐于担当，被供电公司员工广泛认可，每次供电公司人大代表选区换届选举，老百姓都会把自己神圣的一票投给刘传明，因此刘传民曾当选四届石河子市人大代表，他在担任人大代表期间，也多次为天富电力的发展献计献策，为石城的建设提出自己的独道的建议。

这些年来，刘传明用爱岗敬业、无私奉献和甘愿吃苦的主人翁精神架构了人生价值的坐标，用奉献做基石，在平凡的工作中做出了不平凡的业绩。现在他仍然义无反顾地担当着重任，不遗余力地追求着工作的跨越，以自己的辛勤奉献和付出，谱写着电力工作的新篇章。

第三篇：模范教师材料

辛勤耕耘 无私奉献

我1992年从事教育教学工作，大专学历，小学高级教师。曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。在从事教育工作的21年中，我所教的班级成绩一直名列前茅。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。我愿意在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一字不苟的教学态度，实现教书育人，为人师表的职责。

一、锐意进取，不断超越。

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳

节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

二、认真教学，潜心教研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学数学教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多„„在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。

三关爱学生，无私忘我。

教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一

颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。没有爱，就没有教育。我认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

学生任鹏飞自小父母离异，他判给父亲，由于家庭问题或母亲的影响使他对父亲积怨很深，不好好上学，导致成绩很差，性格倔强，孤僻，作业经常完不成。了解到这种家庭情况后，我向他伸出了温暖的双手，生活、学习上关心他，同学们帮助他，同时我也不断家访，做他父母的工作。有一天下午，鹏飞没来上课，那天天气寒冷，下着大雪，我以为他生病了，因为他家离学校不是很远，放学后就到他家看望他，刚到他家门口，就听见他们父子的吵架声，我快步走进去，突然看到我，他们父子都感到不好意思，尴尬地朝我笑了笑。我们坐下来之后，我先是成为倾听者，了解事情原由后，我又成为调解者，在我苦口婆心的劝解下，他们父子化干戈为玉帛。从鹏飞家出来，虽然又冷又饿，走在路上几次差点滑倒，但我的心里是热乎乎的。在大家的共同努力下，鹏飞的思想稳定了，学习上也有了自觉性，性格也变得开朗了。我知道一个活泼上进的生命复苏了。有人说，学生的心是一块沃土，你播种什么，就会收获什么，当看自己的点滴付出，得到了学生及家长如此的尊敬和爱戴时，我感到无比的欣慰。

四、严于律己，为人师表

这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任，我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会和学生一起跑操，呼吸清晨的新鲜空气；课间操，我和学生一样顶着酷暑，要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到；要求学生不乱丢果皮纸屑，那么我只要见到纸屑、垃圾就随手捡起，并带领学生做好值日工作„„。生活中的我，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。我以自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子，学生学着我的样子布置班级、组织活动。平日里，在我的指导下，孩子们学会了关心、照顾他人，同学病了，问寒问暖，有问题不会解决了，便主动讲解帮助，真正地体现了良好的班级风气。同时结合新课程改革的春风，认真而反复地研究教学与管理上的得失。平时还利用业余时间与机会，我总是与同行们细致地探讨教学与管理上的新问题、新现象、新情况，及时掌握教育上最新动态，以此引领自己的教学与管理。

每学期我都精心制定详实的班级工作计划，常常反思工作中的得失；精心写好班主任工作总结，积累工作经验，将班主任工作做的更扎实。学期结束，根据学生综合表现，撰写如实的操行评语，点出不足，表扬优点，提出希望，并对生生点评到位，力求学生借此提高自我评价能力和培养相互学习的行为习惯，让这心灵的对话具有震撼人心的情感力量。我还充分利用学校所订购的教育书报刊，利用身边的典型事例，开展针对性的学习研究，以期收到 “他山之石，可以攻

玉”的效果。

我履行着一个教师的职责，20年来，我克服了家庭、工作、生活等方面的困难，为了自己热爱的教育事业，倾一腔热血，永不言悔。

我在教育这块圣土上辛勤耕耘,默默奉献着青春和汗水,培养着一批又一批学生走上成才之路。成绩的背后,有学校领导的关怀,有同行的热情帮助。一份耕耘，一份收获。努力与辛勤的工作赢得学校主管部门的肯定，我获得了市级级“优秀班主任”的荣誉称号。教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在教育飞速发展的今天，我深知自己的责任重大，因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。

第四篇：模范班主任材料——

模范班主任材料

用爱心播种 用智慧耕耘

开边镇解放小学

李丽霞 二〇一三年九月五日

用爱心播种

用智慧耕耘

——模范班主任李丽霞同志单型材料

李丽霞，女，汉族，现年34岁，大专文化程度，小学一级教师。现任教于开边镇解放小学。

参加工作十六年来，李丽霞老师一直担任班主任工作。作为一名班主任老师，她一直追求着这样一种境界，在她的班级里，每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功；在工作中，她像保护荷叶的露珠一样，关爱着每个生命个体的成长。不管是优秀的，还是发展有困难的，不带任何功利的色彩，她和学生是朋友、是知己，在民主和谐的氛围中，她们融为一体，互助互爱，共同发展，人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。

去年他和学前班的三十六名小朋友组成了一个温暖的大家庭，经过一年的成长，孩子们已经迈入了小学的门槛。当时看着这些刚刚从妈妈的怀抱中走出来的小不点，她感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，她决心充分利用他们从学前班到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。总结起来，她做到了以下几点：

1、低要求。学前班和一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标 要求起点要低，只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么握笔，怎么写字，为了克服学生对写字的畏惧情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，她从握笔姿势教起，每天布置孩子们写很少量的写字任务；在向学生讲完写字要求后，她总是再做一个范例并只提两个小要求：写字时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真写字的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步。

2、巧训练。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，她就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上了课，为了促使学生们能在这 40分钟内专心听讲，她常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，教师说前半句，他们接后半句，“大眼睛往前看，小耳朵竖起来，小手指伸出来”等等都是低年级老师常用的儿歌。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化学生们的站队纪律，她要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。如果有一位学生没做到，她就重新排，不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时花得时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢 慢养成了，效率也就提高了。

3、勤检查。孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时她对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由老师来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平时她大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。

4、多鼓励。苏霍姆林斯基说：“教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。”一年级的儿童更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，她像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。一年级的任风光同学很调皮，在上课时他特别喜欢接老师的话，还总爱与同学窃窃私语，老师把他调到哪里，哪里就不安静。面对这样一个天真烂漫的孩子，李丽霞老师决心好好引导他改正这个坏毛病，经过观察，她发现任风光在下课的时候很热心，不时的提醒这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。等上了课，她 就借机表扬了他一番，让小朋友们向他学习，还将他的名字写在了表扬栏里面。令老师惊喜的是整整一节课任风光都坐的直直的，没乱说过一句话。后来李丽霞老师又找他谈了几次话提出了希望，慢慢的任风光不再那么调皮了，他变得越来越又责任心，现在还当上了卫生委员呢！

5、常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”记得开学初报到那天，教室里灰尘有很多。于是李丽霞老师挽起袖子，准备要忙着打扫教室。有几个来得早的学生看见了，纷纷过来说：“老师，我也想打扫！”李丽霞老师开心地说：“好，咱们一起干！”孩子们都积极主动的来帮老师干活了。最后李丽霞老师当然还没忘跟他们说：“谢谢小朋友们，大家真是勤劳懂事的好孩子！”孩子们乐呵呵的笑着。此时的教育是水到渠成。当她在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，要求小朋友们讲普通话，她就率先讲普通话，再如有些同学读书姿势不正确，她就请做得好的同学上台来做小老师当众读，其他同学向他学习。学生们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和品格，为了便于学习，激发兴趣，她常给学生讲一些生动幽默的故事，潜移默化中使学生的行为习惯受到良好的熏陶。

6、采取切实有效的方式，促进家校互动。

目前，学校教育和家庭教育存在着严重的脱节现象。一方面学生 难管，学校教育力量有限；另一方面，家长工作难做，多数家长忙于做工，忙于出门做生意，很少拿时间与老师沟通。因此，在家校互动方面，李丽霞老师采用了以短信交流和电话交流的方式与家长进行沟通，取得了较满意的效果。

7、做到“三勤”。管理一个班级时，班主任老师要做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤就是要经常走到班级中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。还要“嘴勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，这样你对学生的教育就能做到事半功倍的效果。

多年的班主任工作，使李丽霞老师认识到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂、动人心魂的教育过程。作为班主任，她始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下，在和煦阳光的照耀下健康成长，她由衷地感受到为师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，相信她将会继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献！

第五篇：模范情书

模范情书

自从第一眼见你心里就荡起涟漪不指一次问自己是否已经爱上你，你是如此的美丽我无法控制自己请不要对我不理让我有勇气追你我真心象你承诺无论刮风和下雨还是枪林和弹雨我都会在你身边一生一世陪着你一起和你看日出

一起和你听风雨

让你发现浪漫与甜蜜

春风吹不尽我对你的想念

秋雨带不走我对你的爱恋

我相信丘比特会带着神箭

射中我们彼此的心间

和你牵着手

我们一起走

我们一起走

是月老让我们长厢厮守

不会让你哭一起和你看日出

一起和你听风雨

让你发现浪漫与甜蜜

春风吹不尽我对你的想念

秋雨带不走我对你的爱恋

我相信丘比特会带着神箭

射中我们彼此的心间 和你牵着手

我们一起走

我们一起走

是月老让我们长厢厮守 不会让你哭只会让你笑 不会让你感到纷纷扰扰 月老明白我对你的好 让我们牵手共同祈祷 希望上天让我们白头偕老